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夏洛的教育之旅（精选22篇）篇一
近日有幸读了《３６天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正是因为如此，他很善于从一线的课堂和教师、学生等方面入手开展常态下的学校、课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的。
本文是通过３６天的研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同的文化背景下的课堂听课，自然天差地别。
“说得实在，才能做得实在”一文指出，美国的课堂评估表虽然有二十几项内容，但大都是实实在在的具体要求，可操作性非常强，可以照着做。又如中小学生守则的要求对比，也是让人感到美国的更加实在，都是可以见诸行动的细节，要求非常具体明确。而我们的守则却是有点“好高骛远”境界高了点，超出了小学生应具有的思想水平和领悟能力，是需要好好思量一下了。到底什么该修，什么该继承值得深思。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇二
最近，读过一些关于教育的书，其中李希贵的《36天，我的美国教育之旅》给我留下了深刻的印象。这本书是李希贵在美国哥伦比亚大学教育学院访学期间，和美国教育专家、教师一起分析课堂，碰撞教育智慧的经历。在这36天里，作者完全沉浸在哥大教育学院民主教育的浓厚氛围里，近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收着不同文化背景下的教育营养。这36天是智慧激荡的36天，也是作者深入思考、审问的36天。这些思考极有价值，为我们教育工作者提供了一个了解中美两国教育精髓的极好的视角。
作为一个教育者的思考日记，整本书里的情感绝不掩饰、不做作、不奉承，记录的是真实的感受，追问的、反思的是当前教育现状中存在问题，正是这种记录、追问和反思，引起了我的共鸣，甚至是给我很大的震撼。
“平等”是我们新课改的一个重要观念，作者一上来就提到了美国人对我们提到的问题：“学生是课堂的主人吗？”，美国教育专家从作者带去的几节课的录像中找到种种不把学生当课堂主人的细节，如“请坐下”；美国教育专家竟然模仿着录像课的老师手指往下一点的动作说：“学生回答了问题还不知道坐下吗？为什么老师还要这样手指一挥，要知道，孩子这样一点面子都没有。”他还认为中国的老师总是“抓”着学生，一个个地提问题；而专家点评课时又几乎都围着老师转，基本上不关注学生。虽然，这一连串的质疑让李希贵颇为尴尬，但确实让他有所反思：我们在口号上喊着平等，但骨子里远没有平等的意识和行为。
给我印象更深刻的是通过这本书我了解到在美国的中小学校中，不管是管理，还是教学，他们都极其重视“生活细节”，越具体的问题，越能够引其教师与管理者的重视，他们研究的是“小问题”。就拿两国的学校守则来看，美国重视对学生日常生活习惯的培养，而我们则重视其行为品质的培养，同样是道德习惯教育，美国比较注意生活小节，我们却喜欢把目标定得很高。
在教育测量与评价方面，美国也很重视应试，只不过，他们能够以科学的方式优化应试教育，能够通过多次考试来衡量学生的素质，在作业方面，也总能以富有创造性的问题让学生自主地完成，注重培养学生的问题意识，并引导学生通过自己的探索寻找答案。
在这短暂的教育观察中，作者所发现的是中美两国在教育观念甚至文化制度上的巨大差别，他在寻找，更在反思自己的人生阅历，他要“等一等自己的灵魂”，让那杂乱的思考变成有启发性的文字，而此时，我们所读到的，便是他对教育的执着追求。
我相信，读过这本书的人尤其是教育工作者，应该会有很多触动。如何将先进的理念切实地融入生活，如何更好地组织好课堂的每一分钟，如何让学生的生活因为教育而真正得到拓展改善，是实际教学中面临的一个个切实课题。我们的教育该走向何方，我们这些教育工作者可以做些什么？我们真的需要好好思考。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇三
真诚地向大家推荐这本书，李希贵的《３６天，我的美国教育之旅》，希望能为您打开一扇了解美国教育的新视窗，领略到别样的风景。
说到李希贵，相信大家都不陌生。他的《学生第二》、《为了自由呼吸的教育》一经出版，就在我国教育界刮起了一阵旋风。2005年4月，李希贵应美国哥伦比亚大学教育学院的邀请，带着在国内录制好的中小学课堂教学素材，以访问学者的身份，和这里的老师们一起分析课堂，碰撞教育智慧。在美国的三十六天，李希贵近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收者不同文化背景下的教育营养。回国后，他把自己的所见所闻、所思所悟如实的记录下来，出版了这本书。
浏览本书目录，一个个新颖的标题就会映入我们的眼帘：如：“家常便饭”与“法国大餐”、为什么让学生都在课间挤厕所、应试教育不是洪水猛兽、对强势学生说“不”、等一等自己的灵魂等等。看到这么多新鲜的名词，相信大家的阅读欲望也会油然而生了。
说到美国的教育，我们脑海里的第一印象就是美国的教育很轻松，教师教得轻松，学生学得也轻松。美国的教师也远不如我们的教师敬业、负责任。然而，李希贵经过细致考察后发现：美国的中小学生同样有学习负担，同样要应付各种各样的考试。美国教师对教育的那份激情与热爱、勤奋与执着同样会令我们肃然起敬。
李希贵到达哥伦比亚大学教育学院的第一天，就遭到了课程专家戴维先生的“刁难”，他质问李希贵：“学生是课堂的主人吗？”因为他在观看李希贵带去的教学录象时，发现了这样的现象：摄象机在课堂上只摄老师；只见教师在那里指手画脚；所有教师的声音都有字幕，而学生回答问题时，却没有字幕。难道连编辑录象的工作人员也都这样无视学生的存在？这一连串的现象在我们看来顺理成章，在老美看来却是咄咄怪事，不能不引起我们的深思。在我们的校园里，不是经常会遇到这种情况吗：在课下口若悬河的学生，在课堂上回答问题时却唯唯诺诺；刚才在课堂上还是思维僵滞、表情呆呆的样子，一出教室，却是又说又笑，活跃异常。“学生是课堂的主人”这句耳熟能详的话，已经在我们的校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号了。然而，我们却并没有真正把学生摆在主人的位置上，自觉不自觉地还是在以教师为中心进行教学。看来啊，我们真正缺少的是躬行实践。
在李希贵看来，“事无巨细”是美国教育的一大特点。
我们先来看一个教师对学生的作业提醒。
1、立刻行动做作业。每天放学后都要留出特定的时间做作业。你可能刚到家时想休息一下，但也一定要给自己充足的做作业的时间，这样，你就不会被晚饭打扰或因为太累而完不成作业。
2、如果你厌烦了一项作业，真的不想去做它，你可以给自己一点小奖励。例如，努力学习了45分钟之后，你可以吃点小点心或打15分钟的球，过后再学习，然后再休息一下。
3、如果学习上遇到难题，一定要开口，可以给同学打电话或向家人求助。如果这些人不能帮你忙，你可以打电话向老师求助，也可以在第二天向老师请教。
4、练习，练习，再练习！你在某科目上提高技能的最好方法是通过大量的练习。如果你在数学、科学、社会学、语言、阅读方面遇到麻烦，多做些练习可以使你得到提高。
仅仅是对作业的提醒这一个方面，就指导的这么具体，同样，在课堂教学事件的处理上他们更注重细节。在《从教师和学生之外找原因》这个章节，就体现了这一点：面对课堂里发生的问题，我们往往把问题的原因想的比较简单。不是从学生本身找原因，就是从教师自身找原因。其实，有时候好多原因并不在教师和学生身上，而说不定是在一个不起眼的地方。比如凳子的问题、环境的问题等等。
我们再来看一下美国的中小学生守则，你会更深刻地感受到这一点。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇四
我们都有过这样的经历：课堂提问时总是有一些孩子每次都举手，让老师面临两难：既不能每次都只提反复举手的同学、不提其他同学；又不能不提反复举手的同学、不忍心让他们失望。于是有时候一节课几乎成了某两、三个孩子的“答老师问”专场，长此以往举手的更加积极，不举手的更加沉默。怎样做到两全？怎样鼓励更多的同学勇于发言？在李希贵老师的《36天，我的美国教育之旅》中我找到了一点答案。
在一次听课中，李老师发现亚洲组的同学都感到有些压抑，因为在一个不是以母语授课的班级里，面对着许多以母语发言的强势的同伴，亚洲组的同学在语言上处于明显的劣势，他们在课堂上不自觉地把自己边缘化了。越是这样，那些以英语为母语的学生便越强势，甚至有些旁若无人。到最后他们几乎垄断了课堂的发言权。由此李老师想起了他听过的另一节公开课。在40分钟的课堂上，一位招人喜欢的高个子女孩竟17次站起来回答问题。而且每次都是那么精彩。听课者的掌声一次次地响起来，但课堂上的其他学生却无法兴奋起来。因为在找不到自己位置的课堂里，谁都没有情绪去兴高采烈。课下，李老师曾经问过那位公开课的老师：“为什么让一位学生占据了几乎整个课堂？”她似乎有些惊奇：“难道我们能够阻止孩子们发言吗？那样，不是太不尊重他们了吗？”于是《如何在不伤害强势孩子的前提下对他们说“不”？》成了李老师探究的问题之一。
后来一位美国小学老师向李老师介绍了她的各种有趣的方法。其中有一个“发言棒”的策略简单有效。大意是这样：每堂课她只发给每位小学生五根发言棒。有了这个限制，强势学生开始思考什么时候该说，什么时候不该说，如何把发言棒用到当用的地方；而平日里专当听众的学生，也在掂量手上的发言棒，该出手时也开始出手了。
这位美国教师很认真地告诉李老师：“不要以为纵容强势学生仅仅会伤害弱势学生。即使是对强势学生来说，也是很大的不幸，因为，一个人一旦离开校园，踏上社会，还是一味地强势下去的话，他们可能走向人生的失败，一个成熟的社会是不会容许他们处处强势的。”
这个故事让我有种“拨云见日”的感觉，记得郭冬临的小品《有事您说话》演绎了不会说“不”带来的烦恼，而在生活中，包括在教室里，我们也要学会（或者是狠下心）对成人、对学生、对孩子说“不”，让“不”带来更加愉快的生活，让我们的课堂对所有的学生都相对公平！
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇五
为进一步激发对党的热爱、对党的忠诚、对领袖的敬仰之情，不少单位开展了红色教育之旅活动。今天本站小编给大家整理了红色教育之旅。
仅供参考。
五月，天气晴朗，阳光明媚，区局团委组织我们全体团员来到湖南韶山，瞻仰伟人故居。第一次踏上红色之旅，感受红色教育，我感觉突然之间经历了许多事情，有的转瞬即逝，有的刻骨铭心，永世难忘，而且时间过得越久，印象就愈加深刻。
5月2日的韶山，温度直逼30度。顶着炎炎烈日，我们来到了韶山，映入眼帘的是满山的苍松翠竹，铜像广场上的毛主席铜像让人肃然起敬。毛主席故居是一座泥砖的平房，背倚群山，面临清澈荷塘，是南方常见的普普通通的农家住房。走进故居，里面的摆设一切依旧，主席少年生活的痕迹历历在目，横屋里摆放着的方桌，板凳，卧室里的方型架子木床，青色大布蚊帐，天井边房中陈列的农具、水车、蓑衣、风车，经过半个世纪的沧桑，岁月褪尽了它原有的色彩。导游向我们娓娓诉说着伟人年少时的智慧和风采，贫困的中国农村生活，养成了伟人勤劳、勇敢、朴素、苦读的秉性。
走出故居，展现在眼前的是满眼绿色，依山傍水，环山围绕，青松郁郁，翠竹婆娑，大自然的气息，使我们心旷神怡，让我们领略到“圣地”灵气和岁月的记忆。斯人已逝，精神永存，抚今追昔，我们由衷地感谢毛主席，感谢共产党，如果没有他们，就不会有我们今天的幸福生活，在这次参观毛主席故居的过程中，我们瞻仰故居，重温他老人家写下的字字句句，缅怀他的丰功伟绩，深切的感到共产党的伟大，今天幸福生活的来之不易。作为一名生在和平年代，在红旗下成长的人，更应该清醒的认识到自己肩负的重任，更应该把为人民服务的宗旨放在首位。
匆匆吃过午饭后，我们赶往远在三十八里外的花明楼，“刘少奇故里”五个镏金大字闪闪发光。进入大门，宽阔的甬道拾阶而上，道路两侧的松柏高大挺拔，亭亭玉立，平台中央的花坛里，冬青郁郁葱葱，寓意着刘少奇同志的革命精神万古长青。台阶一平台一台阶循环往复，直至最高处，矗立着刘少奇铜像，铜像高7.1米，造型美观，神态逼真，栩栩如生，生动的再现了日理万机致力于强国富民的中华人民共和国主席的光辉形象。铜像四周，辟有小巧的广场，四周有雪松、桂树、松柏掩映，绿草盆景，四季春色，庄严肃穆幽深，给人一种对伟人肃然起敬的感觉。纪念馆位于故居南侧约250米处的山坡上，四面群山环绕，间有水塘辉映，并有亭阁飞檐，外观庄严雄伟。纪念馆座北朝南，呈三级展开，为分散自由群体，庭院结构，分为序厅和八个展厅，系统的展示了刘少奇同志在不同的历史时期的事迹。
这次红色之旅，我们不仅欣赏到了韶山、花明楼两地清幽俊美的自然风光，更圆了我们的红色梦想。我们参观的景点都与红色历史有关，如今硝烟散去，只留下静静的墓园，葱郁的山林，让生活在和平年代的我们去回想艰苦年代的生死考验，血泪洗礼，没有这里的英烈，就没有我们和平的生活，没有他们的流血牺牲，就没有我们今天现代化的建设。作为一名七十年代末出生的青年人，一定将老一辈革命领袖的“牺牲、奋斗、奉献、廉洁、自律”的精神发扬光大，我们要珍惜今天的幸福，紧密团结在以为的党中央周围，凝心、聚力，奋发图强，努力实践“三个代表”的重要思想。我们要把红色的革命传统带回来，代代相传，成为实现中华民族全面复兴的永久动力。
迎春花竞相绽放，骄阳似水的三月，我们一行30余名预备党员在区直机关工委领导的带领下来到孟良崮战役纪念馆，瞻仰了革命先烈的丰功伟绩，听取了工作人员对战役经过和烈士事迹的讲解，观看了珍贵的历史图片资料，亲身感受到在极其艰苦的条件下，我华东野战军奋勇杀敌，夺取抗战胜利的英雄事迹和老区人民的无私奉献精神，受到了一次深刻的革命传统教育。现将在这次参观孟良崮战役中的心得体会向组织汇报如下：
一、坚定为实现共产主义理想而奋斗的信仰。
这次参观深深的震撼着我们每个人，向革命先烈敬献了花篮，面对鲜红的党旗和烈士雕像，一声声。
入党誓词。
响彻在“孟良崮战役纪念馆”的上空，“我志愿加入中国共产党，……永不叛党!”
孟良崮战役是解放战争期间，陈毅、粟裕指挥华东野战军在沂蒙山区进行的一次大规模运动战和阵地战相结合的重大战役，是打破国民党军对山东解放区重点进攻和转变华东战局的关键一战。听着讲解员沉重的讲述，那烽火硝烟，血雨腥风的战场仿佛就在眼前，感受到中国共产党人坚强不屈的革命意志。更加坚定自己的信念，是共产党领导全国各族人民为中国社会主义进步和发展做了三件大事：完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史;消灭了剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度;开辟了建设中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化。没有共产党就没有新中国，没有共产党的领导，就没有现代中国的一切。岁月如梭，当年的硝烟已经散尽，纷飞的弹雨已化为泥土，山上如刀似箭的丰碑，见证了沧桑的历史。今天的我们更要坚定为实现共产主义理想而奋斗的意志，为共产主义事业而奋斗终身。
二、坚定全心全意为人民服务的信念。
孟良崮战役，也是小推车推出胜利的战役，沂蒙老区人民怀着对共产党的无比信任和对人民军队的无限热爱，舍生忘死、参军参战、大力支前、抢救伤员、奋勇杀敌的画面展现在眼前，让我们不禁肃然起敬，真正体会到了革命斗争的残酷，革命胜利果实来之不易，大家思想受到了震撼，心灵得到了洗礼。是他们团结一致，通力协作，战胜了许多艰难困苦，使他们来往穿梭于鲁中根据地前线，不顾个人安危，冒着枪林弹雨抢救伤员;根据地的人民群众，对伤员精心照料，体贴入微，如同对待自己的亲人。更是他们不怕脏，不怕累，吃苦耐劳，勇挑重担，为战役的胜利做出了巨大贡献。“得民心者得天下”，共产党员称号之所以光荣，就在于他是全心全意为人民服务的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。
三、用责任、奉献意识，争先创优。
一段岁月,波澜壮阔,刻骨铭心。一种精神,穿越历史,辉映未来。感谢区直机关工委给我们的这次参观学习的机会，让我们更加深刻的领会到新中国的诞生源之于无数仁人志士坚持自己的理想，信仰，抛头颅，洒热血，前仆后继，英勇战斗而换来的人民当家作主的政权。
我们要把这次红色教育当作我们人生的一次新的起点，在当前创新争优活动中，继承革命先烈遗愿，学习老一辈无产阶级革命家，将革命先驱崇高革命精神的落实到实处，贯穿在工作当中。铭记历史，牢固树立新时期的革命精神，全心全意立足本职岗位，脚踏实地，努力工作，无私奉献，以更大的热情投入到工作中去，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
如今硝烟散去，只留下静静的墓园，葱郁的山林，让生活在和平年代的我们去回想艰苦年代的生死考验，血泪洗礼，没有这里的英烈，就没有我们和平的生活，没有他们的流血牺牲，就没有我们今天现代化的建设。作为一名七十年代末出生的青年人，一定将老一辈革命领袖的“牺牲、奋斗、奉献、廉洁、自律”的精神发扬光大，我们要珍惜今天的幸福，紧密团结在以为的党中央周围，凝心、聚力，奋发图强，努力实践“三个代表”的重要思想。我们要把红色的革命传统带回来，代代相传，成为实现中华民族全面复兴的永久动力。
xx年xx月xx日，政府组织我们全镇的党员到盘县二小既爱国主义教育基地九间楼接受革命传统教育。第一次踏上红色之旅，感受红色教育，我感觉突然之间经历了许多事情，有的转瞬即逝，有的刻骨铭心，永世难忘，而且时间过得越久，印象就愈加深刻。在这里地方，我们重温了峥嵘的历史，看到了众多的文物，听见了动人的故事，收获甚多。
九间楼位于盘县城内，是中国工农红军第二、六军团长征路过盘县时的总指挥部驻地。因上下各九间，俗称“九间楼”，九间楼于1982年定为省级文物保护单位。
六盘水盘县九间楼，红二六军团曾在这里召开过重要的会议，史称“盘县会议”。1935年3月，贺龙、任弼时、肖克等率领的红军二、六军团长征到达盘县，在九间楼召开会议。会议决定，坚决拥护中央“北上抗日”的正确主张，坚持北上，促成了红军三大主力的胜利会师，粉碎了张国焘分裂党、分裂红军的阴谋，对扭转当时的革命形势起到了至关重要的作用。
贺龙、任弼时、肖克等率领的红军二、六军团在盘县会师，两个军团会师时，总兵力不足八千，弹少药缺，人疲粮尽，是两支各自经历极其困难之后会合的疲惫之师。然而，在会师之后的近十个月的时间里，他们展开了六次规模颇大的战斗，消灭了敌军三个师共二十几个团，开辟了湘鄂川黔革命根据地，成为红一方面军、红四方面军撤离长江以南之后，惟一在江南与敌进行战斗并取得伟大胜利、开辟广阔苏区的一支主力红军。这在第二次国内革命战争时期的历史上是独特的，具有很大意义的。
红色之旅尽管只有短短一天，却使我们深受一次丰富而生动的革命传统教育，使我们真切感受到共和国江山来之不易，人民当家作主的政权来之不易!新中国的建立，有无数的热血儿女铺路。
在这里，我们了解了当时贫困的生活和险峻的军事环境：我们看到了当时用于运输物资的二十四道拐是如此的险峻，当时红军用来战斗的兵器是如此的简陋却却在如此险峻的战役中取得大胜利。大家深深地感受到了艰苦岁月里革命先烈不屈不挠的斗志，红军就是在这里度过艰苦的日子，忍受严寒酷暑，保卫红色政权。在九间楼诸多图片，简介及讲解员的介绍中，我们知道多数人殒命于战场，但更多的人前仆后继，在挫折、失败、流血面前，革命前辈对胜利仍然充满信心，相信星星之火，可以燎原。
这次红色之旅，我们不仅欣赏到了九间楼别具一格的风光，更圆了自己的红色梦想，我们参观的景点都与那段红色历史有关，作为革命的后继者，我们要珍惜今天的幸福，要紧密团结在以为的党中央周围，凝心聚力，奋发图强，努力实践“”，始终坚持两个“务必”。我们要把红色的革命传统带回来自己的教育岗位矜矜业业，让我们的学生知道。了解这段历史，让他代代相传，成为实现中华民族全面复兴的永久动力。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇六
寒假期间，我有幸读了李希贵校长写的《36天，我的美国教育之旅》。不过遗憾的是因为儿子生病这本书只读了一半，另一半还需要我慢慢去品读。不过虽只是读了一半，也让我了解到中美教育的差异。书中写的教育现象，多半反映了中美两国文化上的差异。了解美国的基础教育，和中国教育做下比较，知道作为教师的我们努力的方向应该在哪里？很多教育制度的落实不到位，需要我们去进行深刻的反思。
学生如果是课堂的主人，在自己的“地盘”上，还用如此小心翼翼，如此不受重视吗？如果我没有看到李老师这真实的美国教育之旅，自认为能营造和谐温馨的教学氛围，能在教学中体现学生的主体地位，就足以把学生当成是课堂的主人了，因为我们一直这样说，也一直这样做。没想到老外却如此关注细节，如此关注学生的主人翁意识，让我甚感惊讶。我们评一节课的成功与否，往往是对教师的教大加评论，很少关注学生的学，只注意教师要怎样教，分几个环节，哪些是重点。而对于学生来说，我们只要充分发挥自己的主导作用，一步步引导学生走上我们设计好的路程，然后我们圆满无误地直奔目的地，最后我们以学生的成绩一锤定音。这就是我听到的，看到的，也是这么一路走来的中国式的教育。虽然现在我们也在试图改变这种现象，进行着各种改革的尝试“高效课堂”“生本课堂”……但效果似乎并不明显。
因为中西教育方式的不同，我们无法比较谁优谁劣。比如说学生在课堂上需得到教师的许可才能起立或坐下。这是中国教育文明礼仪中不可缺少的一项，因为我们的课堂是一个有七八十人组成的大课堂，和美国的小班化教学远不能相比，如果没有一定的规矩学生岂不乱作一团，课堂教学一定无法正常进行。
我无法改变什么，更不可能象李希贵校长全身心把心思放在教育制度的研究上来。但我开始审视自己，思考教育，努力将这种思考向着“以人为本”的教育靠近，做好本职工作，努力做一名好老师。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇七
职业教育是人才培养的重要途径，是社会经济发展的重要保障。近年来，职业教育在国家政策的支持下取得了长足的发展，在提高就业质量、促进经济发展方面取得了显著的成效。本次职业教育红色之旅，让我深刻地感受到了中国革命的艰辛历程和职业教育的重要性。
红色之旅是体验中国革命历程与红色文化的一种方式，这次选择连接中国南方革命根据地与陕北革命根据地的红色之旅，让我看到了中国共产党人和工人阶级所走过的艰难历程，也更加明确了中国特色社会主义的重要性。
职业教育在国家政策和现实需求的支持下发挥着越来越重要的作用。在按需培养人才、提高就业质量和促进经济发展等方面都已经取得了显著的成效。目前职业教育发展的焦点是实现学以致用，将学生的现实能力与社会需求相连接，不断满足经济和业务的发展需求，从而为人才培养创造更加有力的数据和经验。
随着制造业、生产技术、战略性国家先进制造等行业的不断发展，职业教育的教育体系需要不断创新发展，并和社会发展紧密结合起来。一方面，学校应该注重实践、注重创新，改变传统的教育模式只追求知识与信息的进口成果，而强调积极的教育元素和教学方法。另一方面，有必要建立与实践中存在的需求接轨的技术信息库和实践检测平台，从而汇集最新的职业知识和技术，提高企业对人才的需求分析能力和培养方案的质量。
五、结语。
我们要明确职业教育的重要性，不断进行创新，逐步完善职业教育体系，在贯彻“终身学习”的目标方面，重视开展各项与职业教育有关的活动，积极推动职业教育的发展和社会的进步。并且职业教育与时代同行，成为推动我国现代化建设的重要力量。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇八
自主游戏时，格格、果果和妞妞来到“大剧院”，她们协商分配好角色准备表演《白雪公主》，然后开心地打扮自己。
演出即将开始，格格却发现了问题：“糟糕，没有人演国王。”于是，格格转身朝着活动室大喊：“谁要当国王?”可是没人回应她。于是，她走到正在建构的憨憨、舟舟旁，问他们要不要当国王，他们回答“不要”。格格又陆续询问了搭飞机的小宝、小宇等，但都被拒绝了。格格沮丧地跑回“剧院”，妞妞问她谁当国王，格格告诉她没有人当。
这时，果果播放了音乐，格格急得直跺脚：“要入场了，怎么办?”然后转身跑向我：“老师，没有人演国王，我们没法演出了。”
在我的支持和推动下，孩子们不但自制了王冠、披风等妆扮国王的道具，还努力寻求解决问题的方法，并且吸引了很多孩子参与，最后《白雪公主》演绎出了多个创意版本，让我们忍俊不禁。比如，孩子们想到用娃娃家的“玩具熊”代替“国王”，戴着假发和王冠的“熊国王”特别憨厚、可爱。又如，女孩图图戴上金色的王冠，披上闪亮的斗篷，摇身一变，成为了一位帅气的国王。台下的小观众们纷纷发出赞叹声，后来便有越来越多的女孩子尝试角色反串的方法来表演国王。再如，孩子们大胆地改编剧本，整场演出没有国王这个角色，因为国王出差了。
在“寻找国王”的过程中，孩子们在教师的追问和引导下，在与同伴的交往、协商中，学习分析、解决问题，学习团结协作，也体验到了游戏、表演和创作的快乐。
摘自：《学前教育研究》20xx.12。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇九
看了《36天，我的美国教育之旅》，内心的感触颇深，对教育家李希贵敬佩之情也油然而生。从他的书里，我们不仅能了解西方发达教育的理念及一些具体的操作模式，更难能可贵的是从他身上，我们看到了我们教育上缺少的细腻和灵性，感受到了中国未来教育的曙光。同时，也让我对我的二十四年的教育之路有所感悟。
自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。
作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。如：哲哲小朋友的画画基础不是很好，每次画面都是脏兮兮的，色彩也不够鲜艳。有次他画了一幅花树，他在花树里画了各种各样的花，每朵花都涂上了同一种鲜艳的颜色，照理说我们中班要求他们学习渐变色，但是对于他我放低要求，能用同一种鲜艳的颜色均匀涂满就可以，哲哲这棵花树颜色比以前鲜艳，画面也干净，我奖了两颗五角星给他，没想到高兴得叫了起来，回到座位上告诉了同伴：我得到了两颗五角星；放学时奶奶一进门他就跑过去把好消息告诉了奶奶，“奶奶，我今天得到了两颗五角星”，奶奶表扬了他。奶奶、哲哲都露出了笑脸。现在每次画画他都很认真。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
不记得是谁曾经说过这样一段话“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。”那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。如：那天饭后我带班，在阴暗的大树下让幼儿看故事书，正正搬着椅子出来，我说：“你找阴暗的地方坐下吧！”可正正却说：“我今天就坐在许老师身边吧！”当时，我忙说：“好、好、好”他就这样坐在我身边看书了。原来小朋友连这么一点时间也不放过，愿意和老师坐在一起。孩子乐意和我在一起，与我交往是我最大的快乐和满足。
我选择了这个职业，就要争取做到最好。让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春！
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十
职业教育红色之旅，是中职和高职学生广泛开展的一个主题活动。旅游不仅可以让我们品尝各地的美食，也可以带给我们更多的思考和启示，所以这次的“红色之旅”对于我们的成长以及职业规划都有着重要的意义。在这次红色之旅中我体会到的许多启示，值得与大家分享。
第二段：深入了解先烈们的奉献精神。
在红色之旅中，我有幸参观了许多革命历史的场馆，了解到一些先烈的事迹。例如在一个小游乐场的纪念馆里，介绍了一位妇女烈士的故事，让我们知道她忠诚的信念，辉煌的事迹。这些先烈们在我们平凡的日子里，默默做着无声无息的工作，为了民族和人民的利益和福祉，他们为我们留下了千古典范，他们的奋斗精神和忠贞信仰，让我们受益良多。
第三段：深刻了解劳动的力量。
在一些工厂参观中，我茁壮成长所需的基础技能也得到了培养，同时懂得了与工人同样需要付出的劳动，我深刻了解到在我国的工业领域里，有许多先进的技术，我们要为之奋斗，学习日新月异的技术知识，为中国的经济发展做出贡献。
第四段：从历史中感悟文化和艺术的美。
在参观当下，了解历史，我们也需要通过游览博物馆或美术馆等场馆，学习我国的文化和艺术精髓，从那里发掘到丰富的智慧和美，了解民族的历史和文化渊源，然后能够更好的为推动文化艺术事业做出一些贡献。
第五段：总结。
回望这段红色之旅，我深深的领悟到一个道理，那就是要靠自己的努力，在充满缤纷多彩生活的同时努力自我提高，为自己的职业规划奠定基础，用双手去创造更好的生活和为祖国作贡献。总之，在这次红色之旅中我从中观察和收获到了成功的独特精神，同时也被吸入了一股深深的情感和感悟之中。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十一
说到李希贵，相信大家都不陌生。他的《学生第二》、《为了自由呼吸的教育》一经出版，就在我国教育界刮起了一阵旋风。4月，李希贵应美国哥伦比亚大学教育学院的邀请，带着在国内录制好的中小学课堂教学素材，以访问学者的身份，和这里的.老师们一起分析课堂，碰撞教育智慧。在美国的三十六天，李希贵近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收者不同文化背景下的教育营养。回国后，他把自己的所见所闻、所思所悟如实的记录下来，出版了这本书。
浏览本书目录，一个个新颖的标题就会映入我们的眼帘：如：“家常便饭”与“法国大餐”、为什么让学生都在课间挤厕所、应试教育不是洪水猛兽、对强势学生说“不”、等一等自己的灵魂等等。看到这么多新鲜的名词，相信大家的阅读欲望也会油然而生了。
说到美国的教育，我们脑海里的第一印象就是美国的教育很轻松，教师教得轻松，学生学得也轻松。美国的教师也远不如我们的教师敬业、负责任。然而，李希贵经过细致考察后发现：美国的中小学生同样有学习负担，同样要应付各种各样的考试。美国教师对教育的那份激情与热爱、勤奋与执着同样会令我们肃然起敬。
李希贵到达哥伦比亚大学教育学院的第一天，就遭到了课程专家戴维先生的“刁难”，他质问李希贵：“学生是课堂的主人吗？”因为他在观看李希贵带去的教学录象时，发现了这样的现象：摄象机在课堂上只摄老师；只见教师在那里指手画脚；所有教师的声音都有字幕，而学生回答问题时，却没有字幕。难道连编辑录象的工作人员也都这样无视学生的存在？这一连串的现象在我们看来顺理成章，在老美看来却是咄咄怪事，不能不引起我们的深思。在我们的校园里，不是经常会遇到这种情况吗：在课下口若悬河的学生，在课堂上回答问题时却唯唯诺诺；刚才在课堂上还是思维僵滞、表情呆呆的样子，一出教室，却是又说又笑，活跃异常。“学生是课堂的主人”这句耳熟能详的话，已经在我们的校园里响彻了20多年，它甚至已经成为我们的一个原则性口号了。然而，我们却并没有真正把学生摆在主人的位置上，自觉不自觉地还是在以教师为中心进行教学。看来啊，我们真正缺少的是躬行实践。
我们先来看一个教师对学生的作业提醒。
1、立刻行动做作业。每天放学后都要留出特定的时间做作业。你可能刚到家时想休息一下，但也一定要给自己充足的做作业的时间，这样，你就不会被晚饭打扰或因为太累而完不成作业。
2、如果你厌烦了一项作业，真的不想去做它，你可以给自己一点小奖励。例如，努力学习了45分钟之后，你可以吃点小点心或打15分钟的球，过后再学习，然后再休息一下。
3、如果学习上遇到难题，一定要开口，可以给同学打电话或向家人求助。如果这些人不能帮你忙，你可以打电话向老师求助，也可以在第二天向老师请教。
4、练习，练习，再练习！你在某科目上提高技能的最好方法是通过大量的练习。如果你在数学、科学、社会学、语言、阅读方面遇到麻烦，多做些练习可以使你得到提高。
仅仅是对作业的提醒这一个方面，就指导的这么具体，同样，在课堂教学事件的处理上他们更注重细节。在《从教师和学生之外找原因》这个章节，就体现了这一点：面对课堂里发生的问题，我们往往把问题的原因想的比较简单。不是从学生本身找原因，就是从教师自身找原因。其实，有时候好多原因并不在教师和学生身上，而说不定是在一个不起眼的地方。比如凳子的问题、环境的问题等等。
我们再来看一下美国的中小学生守则，你会更深刻地感受到这一点。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十二
东北教育之旅，是我在大学期间参加的一次难忘的学习经历。这次旅行让我深刻地感受到了东北地区独特的教育风格和深厚的人文底蕴，也让我对自己的学习和生活有了全新的认识。在这次旅行中，我不仅学到了知识，更重要的是收获了教育的力量和人生的价值。
第一段：在这次东北教育之旅中，我们拜访了东北的几所名校，如哈尔滨工程大学、吉林大学等。这些学校无一不散发着一股浓厚的学术氛围，校园里散步的学子们神情专注，仿佛在思考着世界的问题。而且，在这些学校中，我看到了许多老师和学生倍加关心社会问题、国家问题的热情。这让我对自己的专业学习和未来的发展有了更加清晰的认识，也明确了自己要打造一个有用于人民的人生的决心。
第二段：除了学校的参观，我们还来到了东北的一些乡村和小城市，亲身体验到了东北农民的辛勤和勤劳。我记得当我们走进一个小山村时，看到了一个大爷艰难地挑着一篮山货回家，他虽然满头白发，但却依旧坚持每天都要出山，并且把山货运到远方卖给城市的居民，这是他的一份责任也是一种生活方式。从这个小山村的经历中，我体会到了劳动的意义和价值，也深深地被东北人的勤劳和朴实打动。
第三段：在东北教育之旅中，我们还前往了一些历史悠久的城市，如沈阳、哈尔滨等。这些城市保存着丰富的历史文化遗产，如沈阳的故宫和哈尔滨的中央大街等。步入这些历史遗迹，仿佛时光倒流，让我感受到了中国悠久的历史和文化的底蕴。同时，我也意识到，历史是人民的骄傲和财富，我们必须要珍惜和传承好这份宝贵的财富。
第四段：通过这次教育之旅，我还深刻地感受到了东北人的热情和豪爽。在东北的街头巷尾，我们常常能遇到热情好客的东北人，他们热情地招待我们，为我们讲解着各种传统文化和风俗习惯。这让我明白了热情和豪爽是东北人鲜明的品质，也让我向往这种热情和豪爽的生活态度。
第五段：综上所述，通过这次东北教育之旅，我不仅学到了知识，还了解到了东北教育的独特之处。在东北的学校，我看到了学生和老师对学术追求的热忱，也看到了东北人扎实的劳动精神和丰富的历史文化底蕴。这次旅行让我明白了学习与生活的紧密联系，也让我明白了自己要怎样去过一个有价值的生活。因此，我将继续努力学习，在学术上追求卓越，在社会上奉献出自己的一份力量。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十三
今天小编给你带来的是关于实习报告的一篇范文《幽趣教育之旅实习报告》，欢迎大家参考借鉴，想知道更多的实习报告范文，欢迎访问本站。
10月8日到11月12日，一年一度为期五周的教育实习在无数个初升的朝霞和落日的晚霞中度过了。这一份艰辛，这一份感悟对于每个曾经经历的人来说都是一个宝贵的回忆。
11月22日下午，所有实习生参加了在敬文讲堂召开的2004年教育实习总结会，为这段经历划上句号，为这段记忆打包封存。大会的气氛无疑是轻松而愉快的，无论多么辛苦、多么劳累，收获和成长是令人振奋的。太多的感动、太多的`体悟，最终都凝成一句话，“实习了我才知道，在这个世界上，我最想从事的事业是——教师!”
或许正是因为实习生活的平凡与琐碎才能凝结成今朝话语的深刻与动人。来自哲学与社会学院01级的优秀实习生何志攀同学在会上进行了实习总结，淡淡的幽默和高亢的声音引得同学们报以雷鸣般的掌声和阵阵欢笑，却不知这样的独特风格是否也曾经得到学生们的亲睐。
带着这样的疑问，笔者在会后对这位师兄进行了一个简短的采访。
中学生的思想政治教育毕竟对于从事这方面专业的大学生来说还是游刃有余的。不过真正的教学也并非想象中那么简单，于是我们谈到了对老师这个职业的感悟，师兄说其实和预想的很相似，不过通过实习更加清楚了老师要做的事情，尤其在教学方面，更多是要从学生的生活本身出发来进行教学，才能够更多的提高学生的兴趣，而并非简单的把课本知识摆上课堂。
“这样认真地上课，不知道学生的反应如何呢?”
“学生的反映还是很不错呢。”
“相对他们自己的老师呢?”
“嗯，他们很喜欢他们的老师，那是一个很优秀的老师，据说是特级教师呢。不过我占了年龄和他们相近的优势。”
实习的生活是平凡的，但仍是难忘的。
开主题班会。搞知识竞赛，实习老师进行抢答，一道物理题：“宇宙的起源是什么?”师兄抢到题，答：“大爆炸。”全场轰动。
上课。讲《了解国情，立足国情》，讲到要了解国情，要量体裁衣，师兄指着自己肥大的衣服，说“这衣服合身吗?”“不合身!”“对，因为这不是我的衣服，所以不合身，治国也是一样，我们要找出适合我国发展的道路……”
谈话。了解学生心声，面对这一帮高二的大孩子，“你们想要考哪所大学啊?”a君：“清华!”b君：“清华!”c君：“清华!”震撼。
出考试题。听到这几个字眼，笔者顿时眼睛一亮，“是不是很爽啊?终于轮到自己来考别人了?”“不好不好!”“啊?”“因为你明明知道正确的答案，还要编造错误的，实在太痛苦了。”
采访的过程中，师兄一再强调实习的生活很平凡;但无论如何，种种细节也是让笔者向往和感动的，无论是这一帮鸿鹄之志的孩子，还是这些初出茅庐的实习老师。
毕竟，他们又向着阳光下最伟大的职业。
——教师。
迈进了一步!
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十四
认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的《36天，我的美国教育之旅》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
近日有幸读了《３６天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正是因为如此，他很善于从一线的课堂和教师、学生等方面入手开展常态下的学校、课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的`。
本文是通过３６天的研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同的文化背景下的课堂听课，自然天差地别。
“说得实在，才能做得实在”一文指出，美国的课堂评估表虽然有二十几项内容，但大都是实实在在的具体要求，可操作性非常强，可以照着做。又如中小学生守则的要求对比，也是让人感到美国的更加实在，都是可以见诸行动的细节，要求非常具体明确。而我们的守则却是有点“好高骛远”境界高了点，超出了小学生应具有的思想水平和领悟能力，是需要好好思量一下了。到底什么该修，什么该继承值得深思。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十五
“学生的反映还是很不错呢。” 。
“相对他们自己的老师呢?” 。
“嗯，他们很喜欢他们的老师，那是一个很优秀的老师，据说是特级教师呢。不过我占了年龄和他们相近的优势。”
实习的生活是平凡的，但仍是难忘的。 。
开主题班会。搞知识竞赛，实习老师进行抢答，一道物理题：“宇宙的起源是什么?”师兄抢到题，答：“大爆炸。”全场轰动。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十六
遵义红色培训班让我们重走革命之路，学习党的历史。通过几天的现场教学和课堂教学的学习，我体会到中国共产党的胜利之必然，以及中国共产党的胜利意义重大。下面是小编为大家整理的遵义红色教育之旅心得体会范文3篇，以供大家参考借鉴!
遵义，是每一位中国共产党党员都铭记于心的红色革命圣地。红军纵横万里，最关键的会议、最重大的转折、最神勇的战斗、最恢宏的辞章，都成就于遵义这片土地。
12月17日至12月18日，我有幸参加了局机关党委组织的“回望来路，不忘初心，砥砺前行”遵义红色教育之旅。短短两天的时间里，我们瞻仰了主要革命遗址，聆听解说员为我们讲述那一段段惊心动魄的历史。我们虽未能一一重温那些可歌可泣的英雄赞歌，但我们心中充满了对革命先烈无限的敬意。
我们首先参观了遵义会议旧址。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，在最危急的关头，挽救了红军、挽救了党，具有重要的历史价值。在遵义会议纪念馆里，陈列的一幅幅历史图片、一件件珍贵实物、一行行史料文字，充分彰显了中国共产党领导下的工农红军无所畏惧的牺牲精神，让我们感受到了中国共产党人不怕牺牲、不畏艰险、艰苦奋斗的伟大革命精神。
“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。红军菩萨的香火弥久不衰，是因为这些为劳苦大众打天下的红军还活在老百姓的心中，红军精神不死”。在红军坟前，解说员深情地讲述着红军战士的伟大事迹，突然有一种无比敬佩的心情，不禁潸然泪下。险峻的地形，匮乏的物资，敌军的围剿，“左”倾思想的误导等，真的无法想象伟大的共产党人是多么艰难地走向胜利的。这种顽强的革命精神一直深深地激励着每一位中国人。
在红军山烈士纪念碑上，邓小平同志题写的“红军烈士永垂不朽”八个金闪闪的大字深深震撼着大家。碑的顶端，5米高的镰刀锤子标志，在阳光照射下熠熠闪光。碑的大圆环外壁上镶嵌着28颗闪光的星，象征着中国共产党经过28年艰苦奋斗，取得了全国政权。这一胜利是千千万万烈士鲜血换来的，他们虽死犹荣，他们的革命精神永放光芒;大圆环还由4个5米高的红军头像托着，东南侧为老红军形象，西南侧是一个青年红军形象，东北侧是赤卫队员形象，西北侧是女红军形象，寓意着红军威震四方。
纪念碑前，我们全体党员举起右拳，庄严宣誓：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程......”，声音回荡在山谷中，向我们的革命烈士致敬，我们一直不忘初心，我们一直牢记使命，为共产主义事业奋斗终身!
在史实前切身感受一道红关所彰显出的“一夫当关，万夫莫开”的英雄气概。
一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神，穿越历史，辉映未来。“回望前路，不忘初心，砥砺前行”遵义红色教育之旅虽然已经结束，但那些烙印在思想里的红色记忆不会消散，特别是遵义会议体现出的信念坚定、实事求是、独立自主、民主团结、敢创新路等精神，在新时代依然绽放光芒。今后，我们将切实践行习近平总书记在遵义考察调研时的讲话精神，用遵义会议历史经验指导日常业务工作，用扎实的工作成绩和务实的工作作风助力怀化法治建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献!
红军二万五千里长征，在世界革命历史上被称作是奇迹。遵义会议，在这简陋、狭小的房间里，我国的红色革命发生了历史性的转折。翻开当年的回忆记录，可以想象朱德是如何批评博古、李德在军事指挥上的错误，支持毛泽东的主张，朱总司令说：“如果再继续这样的错误领导，我们就不能再跟着走下去了!”语气是如此的坚定，可以想象当时的会议气氛是如此的紧张、激烈。党的路线方针该何去何从，这直接关系着一个国家的命运。美籍华人韩素英曾如此的概括，“最初是一场无计划的仓促大撤退，面临着内部分裂和外部围歼的危机，后来成为史诗般的壮丽长征”。毛泽东主席又是这样的评价，毛主席说：“四渡赤水是我平生得意之笔”。
遵义红色传承，党性锤炼新时代的党员干部培训，开设了“遵义会议精神”、“四渡赤水与四渡赤水精神”等专题讲座，建立了遵义会议会址，苟坝会议会址，青杠坡战斗遗址，四渡赤水纪念馆，耿飚将军纪念馆，红军过茅台陈列馆，红一军团陈列馆等现场教学基地。通过瞻仰革命遗址，听革命先辈故事，缅怀革命先烈，重温了革命历史，感悟革命精神，感受爱国主义将士临危不惧的英雄气概，体会峥嵘岁月下，领袖人物运筹帷幄的风范，革命圣地给我带来了精神上的洗礼和心灵上的震撼。
红军二万五千里长征，在世界革命历史上被称作是奇迹，现在我们在红军革命历史纪念馆、陈列馆参观时，虽然看不到当时革命者们四渡赤水时的真实照片，而只有遗物和画出来的图片还有一些简短的文字说明，但当时的亲历者并不会想到他们的历史壮举会被写进书里，他们的遗物会陈列在博物馆里供后人瞻仰。今天有人重走长征路他们也只能看到红军长征路线周边环境的恶劣和险峻，而无法从内心里复制出当时长征者们那种坚定向前的勇气和决心。
三十年如一日，用有限的生命去续写忠诚，人的可贵不在乎收获了什么，而是自己为社会奉献了什么，有的人奉献了生命，有的人奉献了青春，社会的和谐稳定需要的是无私奉献，而不是自私的索取，当社会发展的越来越快越来越好，人们的物质生存条件越来越好时，我们更应该时刻不忘那些为今天美好生活甘做铺路石的奉献者们，他们的无私精神更应该被后来人歌颂和铭记。
灰色的关墙算不上高大，关门正中上书“娄山关”三字也绝无想象中的气势。但当我立于关口，俯瞰众山，才能体会毛泽东笔下“雄关漫道”的真意。黔北的山，海拔不高，但险峻异常，错落有致的绝壁间，蜿蜒盘旋着一条国道，穿关口而过，链接川黔两省，古人有诗写到“大楼高压万峰巅，鸟道才容一线穿”可谓切实。就连毫无军事理论知识的我，看到这样的地形，也读懂该地的易守难攻，和战略上的重要意义。就在80多年前，共产党领导的中央红军曾两次攻克娄山关，这座“一夫当关，万夫莫开”的雄关鉴证了中央红军的涅磐重生，鉴证了中国革命波澜壮阔的二万五千里长征。
1935年年初，中央红军血洒湘江，在围追堵截之下，强渡乌江，占领遵义，在一败再败，前途渺茫的氛围中，这次被大多数党史专家认定为中国共产党历史上最重要的一次会议，在这座黔北重镇召开了。会议整整开了三天，没有鲜花和掌声，虽然会场是当时遵义城最好的宅子，国民党二十五军第二师师长柏辉章的私邸，但参会的二十余人，心情却万分沉重。整个会议围绕红军第五次反围剿失败的原因以及被迫长征以来军事指挥上的错误进行了激烈讨论，会议决议否定了以博古、李德为主的错误军事领导，进行了党和军委主要领导同志的更换，事实上确立了毛泽东同志的领导地位。听完讲解员耐心细致的讲解，我走到会议旧址旁的广场上，端望着这座黑白色调，精巧别致的官邸，回味着这段荡气回肠的往事，我仿佛能够听见会场上，周恩来真诚坦荡的自我批评，毛泽东详实全面、有理有据的反报告，以及彭德怀那饱含愤怒的湖南口音“崽卖爷田不心疼”，我深刻领会到了这次绝处逢生的会议所传导的精神“实事求是”。是的!没有句句是真理，只有步步实事求是。
走进遵义会议陈列馆，站在多媒体沙盘之上，看着红色箭头所勾画出的壮丽往事“来回穿插，四渡赤水，详攻贵阳，剑指昆明，虚晃一枪，巧渡金沙江，强渡大渡河，翻雪山，过草地，三军过后尽开颜。”这段所有共产党人耳熟能详长征史，用实践证明了遵义会议决议的正确，你可以把临危受命、力揽狂澜、扭转乾坤等等词汇都用在毛泽东身上，正如陈列馆里的背景音乐“四渡赤水出奇兵，毛主席用兵真如神”所唱的，毛主席有足够的理由接受这样的歌颂。但我们应该深入思考,“用兵真如神”依靠的是什么，是什么带领共产党人从一个胜利走向另一个胜利。我认为正是“事实求是”精神。1956年，毛泽东在八大预备回忆第二次全体会议上讲话：“我是犯过错误的，比如打败仗，长征时候打土城是我指挥的，茅台那次打仗也是我指挥的。”毛泽东一生打过四次败仗，其中两次发生在被他自认为得意之笔的四渡赤水期间。没有丝毫的掩饰，败仗就是败仗，没有这种对大小战斗实事求是，几近严苛的总结与分析，哪有整个战役用兵如神的神来之笔。苟坝会议旧址外，走在那条著名的真理小道上，对于“实事求是”的理解愈发深刻，当年红军指战员正是以这种精神作为指导，在一次又一次转危为安，转败为胜，转坎坷为通途的努力奋斗中，熔炼出最顽强不息最灿烂夺目的生命力。
短暂而又充实的教育活动让我收获颇丰，回望党史，我们党不仅有“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的从容与豪迈，更有“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”的悲壮与苦难。一部艰辛的奋斗史，记录了一代又一代朴实的共产党人，坚持实事求是，勇于实践探索的伟大实践，而今，党中央吹响了决战贫困的集结号，两个百年梦想近在咫尺，越是在这关键时候，“实事求是”就显得愈发重要，作为一名基层党员，我一定要把遵义会议精神带回去，带到工作中，按照习近平总书记“努力作坚持实事求是的表率”要求，撸起袖子，俯下身子，以求真务实的工作作风，走好共产党人新的长征路!
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十七
革命之旅是我国重要的革命历史纪念区，这里保留着许多珍贵的历史文物，见证着中国革命的艰辛历程。我有幸参加了一次革命之旅教育活动，从中收获颇多，对我个人的思想和世界观产生了深远的影响。以下是我对这次教育活动的心得体会。
首先，参观革命之旅让我深刻体会到了革命先烈的奋斗精神。通过参观纪念馆和烈士陵园，我了解到了许多曾经为国家民族英勇奋斗、甚至牺牲的革命烈士的事迹。他们之中有的是年龄轻轻就投身革命事业的学生，有的是为了理想走上战场的军人，还有的是为了民族团结而长期奋斗的先锋。他们身上的英雄主义精神和为民族独立捐躯的精神让我深受震撼。回想起革命先烈们的奋斗岁月，我意识到我们身处和平时期，我们的责任更加重大，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
其次，革命之旅让我对历史事件有了更为全面深入的了解。革命历史是我们民族的骄傲，也是我们每一个人的责任。通过参观一些历史展览和红色教育基地，我对中国革命的历史进程有了更加清晰的认识。革命先烈们为了中华民族的解放、为了国家的独立，经历了战争的洗礼、苦难的磨砺。他们的努力和牺牲换来了国家兴旺发达的今天。我们要对历史保持敬畏之心，珍惜今天的幸福生活，不能忘记革命先烈们的付出。同时，通过了解历史，我也更加明白了中国共产党的光辉历程，对党旗下的每个党员有了更多的敬佩和尊重。
再次，革命之旅激发了我对社会主义理想的追求。参观纪念馆中镇馆之宝的那面党旗是我印象最深刻的。这面党旗鲜红的底色、金黄的五角星，深深地烙印在我的脑海中。在参观过程中，许多先烈的事迹以及革命历史让我对共产主义追求产生了莫大的兴趣和向往。社会主义理想是激励亿万人民为之奋斗的目标，社会主义运动的不断发展是我们时代最重要的历史进程。参观革命之旅后，我立志要为实现共产主义追求而不懈努力，为党和人民的事业做出自己的贡献。
最后，革命之旅教育让我认识到爱国主义是我们的精神支柱。在参观期间，我不断地被先烈们的爱国情怀所感动。他们舍生忘死，毫不畏惧地为了国家的独立和人民的幸福而奋斗。他们用自己的血肉和热血铸就了中国的未来。作为当代的年轻人，我们更应该珍视国家的繁荣与稳定，积极投身于实现中华民族伟大复兴的事业中。爱国主义是我们共同的价值追求，更是我们精神的源泉。
总之，参观革命之旅教育活动让我受益匪浅。通过了解革命历史、感受革命先烈的奋斗精神、深入思考社会主义理想以及培养爱国主义情怀，我更加明白了自己在新时代的责任和使命。我将倍加珍惜时光，努力学习，为国家繁荣、为人民幸福贡献自己的力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十八
每年九月，带着对未来美好憧憬的大一新生，都会跨入梦想中的象牙塔。或许，你们第一次离开父母，第一次独立生活，第一次支配自由……不过，也不要忘记：这四年，可能是你们踏上工作岗位前可以“肆意挥霍”的最后四年。因此，如何充分享受这四年，精彩规划这四年，是摆在你们面前的一道问答题。我给它的答案就是“我的四年我作主！”
学习：不仅仅是那两个星期。
也许，你会认为大学里的老师平日只会照本宣科，作为学生也都疲于应付，因而平日听课与否都无大碍，只要考试及格即可。有同学竟总结出应付门道：一个学期满打满算四个月，真正留给考试的就集中在最后的两个星期。所以，做两个星期的“拼命三郎”，划划重点，背背笔记，攒攒论文也就大功告成了。其他三个多月的时间，都是学习之外的“欢乐假期”。其实，这是个巨大的误区。
大学四年，毕竟是接受正规系统教育的四年（等你踏上工作岗位就很难再有这样宝贵的机会了），所以还是要以学习为主。有同学可能抱怨：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”大学的专业并不是自己的最爱，没有兴趣哪来投入？而我要说，我们在“选我所爱”的同时，也要学会“爱我所选”。能按照兴趣选择专业是幸运的，但并不代表对所学专业不感兴趣就愤懑懈怠，以致于肆意挥霍大学光阴。要知道，兴趣是可以逐渐培养起来的。
至于如何学习，很多同学都走入一个消极的误区：他们疲于应付老师，学得被动、教条、无奈。实际上，学习是自己的事，我们应该变被动为主动，学得积极、灵活、放松。其实，《礼记。中庸》已经给了我们答案：“博学之，审问之，慎问之，明辨之，笃行之。”也就是要广博地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地履行。当然，除此之外，多数大学生还忽略了学习的一个重要环节--预习。
在大学里，每堂课的信息量都是超大的，涵盖课本上十几页甚至几十页的内容。如果在课前做好预习，就可以更好地消化吸收课堂的精髓。这样不仅可以培养对所学专业的兴趣，还能提出具体的问题跟老师请教。要知道，大学里的老师愿意聆听，愿意给大家启发，与你们探讨。能把学生教到不断提出新问题才是老师最大的成功和欣慰。
英语：任何专业的必修课。
无论你大学读的是什么专业，无论毕业后你选择就业还是出国留学，英语作为交流的工具都是一门必不可少的技能。对于广大中国学生而言，听、说能力普遍弱于读、写能力。要克服这个问题，我建议将input和output结合起来，也就是把“输入”和“输出”相结合。
“输入”指平日注意积累语言素材，多看原版电影，多听英文广播，有意识地给自己营造出一种国外的语言环境，强迫自己用耳朵接受英语。这样就能在轻松愉快的氛围中培养语感，纠正发音，以至厚积薄发。“输出”是指大胆开口讲英文，养成勤做presentation的习惯，达到举一反三、触类旁通。
还需要注意的是，在“输入”的时候要有身临其境的融入感。比如，在学习这些视频时，要时刻把握在“看”中“听”，在“听”中“说”，在“说”中“学”的原则。因为只有如此，听说能力才可以相辅相成，全面升级。
亲情、友情和爱情都不能少。
跨入大学，很多同学都不得不离开自己的父母和儿时的玩伴，此刻也更能体会到亲情的可贵。建议大家常跟父母打个电话，报个平安，汇报下自己的学习和生活，分享下校园里的趣事和见闻，亲情在此时会变得更浓、更醇。
同时，大学意味着集体生活的开始，而集体意味着我们可以获得更多的友情。爱迪生说过：“友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。”大学生活若是没了友情，就好似缺乏了人生路的倾听者，势必会变得孤独而乏味。试想，从大一的青涩和懵懂到大四的成熟和稳重是个怎样的蜕变过程，你身边的同学无疑是你成长的见证者和相随者。可以说在大学结下的同学情谊弥足珍贵，甚至可以贯穿人的一生。
当然，要获得真正的友情也并不容易，你要学会随和、谦虚和包容。古人说得好：“人道恶盈而好谦。”朋友相处，一定要态度谦和。缩小自己的同时，努力发现和欣赏他人的优点，才会让你更具魅力和吸引力。
至于爱情，人们总说那是校园里的一道亮丽的风景，甚至还有人笃信没有恋爱过的大学不算完整的大学。对于大学生而言，恋爱并不算“必修课”，而是“选修课”，因此爱情要随缘。
其实，恋爱是一门高深的学问。足够的自我认知是恋爱的前提。只有了解自己是谁，自己想要什么，你才知道想要找什么样的人，才能懂得去追求真正属于自己的幸福。在恋爱中，我们收获的不仅仅是恋爱本身所带来的幸福和愉悦，更重要的是能在恋爱中学到怎样与人和谐相处，如何珍惜彼此的感情，学会体恤和关心对方，而不再是以自我为中心。一段恋爱无论好与坏，都能使一个人逐渐成熟。
亲情、友情和爱情都是一种责任，每个人在大学的四年里都应该用心扮演好自己的角色。只有用心负责才能修得正果，而用心负责的态度更应该成为每一个人的人生准则。
自我教育：大学四年的真正目的。
爱因斯坦曾经对教育下过这样的定义：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。在大学“放羊式”的四年时光里，除了学好专业课，我们还应该把多数时间投入到各种兴趣爱好中去，从而实现对自我全方位的再教育，而这种再教育也许是大学四年教育的真正目的。
自我教育可以是知识累加，可以是情操陶冶，也可以是人格完善。为了达到这些目的，我们可以泡在图书馆博览群书，可以参与社团将兴趣升华至技能，可以积极做慈善，学会给予、收获恬静；或者到各种公司机构打工实习，提高与人沟通的交际能力；又或者参加各种比赛，练就自己的胆识。当然，也不要忘记天天锻炼以强健自己的体魄，毕竟健康才是真正属于自己的本钱。总之，我们在大学四年的目的就是发掘出自己的潜力和闪光点。正如哈佛大学talben-shahar教授所说：你的潜力埋藏在你的心灵深处，当你找到它时，它将光芒万丈。
还有值得一提的是：自我教育的方式之一--网络，其作为一种快捷灵活的知识获取手段已经潜移默化地融入到我们生活的多个层面。我们可以在网络上查阅资料，通晓天下；也可以建立自己的社交网络，比如微博、人人网、开心网，认识更多的朋友。总之，网络让我们的世界变小了，也更亲近了。惟一要警惕的是：凡事皆有两面性，网络也是把“双刃剑”。大学生活给了我们很多可以自由支配的时间，这时需要学会的是如何管理时间，而非虚度光阴。千万不要过度沉溺网络，尤其是网游。有句话算是老生常谈：玩物丧志！
所谓梦想，不是你睡觉时想到了什么，而是想到什么令你激动得无法入眠。大学四年就是个追梦的过程，确定了目标，便风雨兼程吧。
每年九月，带着对未来美好憧憬的大一新生，都会跨入梦想中的象牙塔。或许，你们第一次离开父母，第一次独立生活，第一次支配自由……不过，也不要忘记：这四年，可能是你们踏上工作岗位前可以“肆意挥霍”的最后四年。因此，如何充分享受这四年，精彩规划这四年，是摆在你们面前的一道问答题。我给它的答案就是“我的四年我作主！”
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇十九
每年九月，带着对未来美好憧憬的大一新生，都会跨入梦想中的象牙塔。或许，你们第一次离开父母，第一次独立生活，第一次支配自由……不过，也不要忘记：这四年，可能是你们踏上工作岗位前可以“肆意挥霍”的最后四年。因此，如何充分享受这四年，精彩规划这四年，是摆在你们面前的一道问答题。我给它的答案就是“我的四年我作主!”
学习：不仅仅是那两个星期。
也许，你会认为大学里的老师平日只会照本宣科，作为学生也都疲于应付，因而平日听课与否都无大碍，只要考试及格即可。有同学竟总结出应付门道：一个学期满打满算四个月，真正留给考试的就集中在最后的两个星期。所以，做两个星期的“拼命三郎”,划划重点，背背笔记，攒攒论文也就大功告成了。其他三个多月的时间，都是学习之外的“欢乐假期”.其实，这是个巨大的误区。
大学的四年，毕竟是接受正规系统教育的四年(等你踏上工作岗位就很难再有这样宝贵的机会了)，所以还是要以学习为主。有同学可能抱怨：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”大学的专业并不是自己的最爱，没有兴趣哪来投入?而我要说，我们在“选我所爱”的同时，也要学会“爱我所选”.能按照兴趣选择专业是幸运的，但并不代表对所学专业不感兴趣就愤懑懈怠，以致于肆意挥霍大学光阴。要知道，兴趣是可以逐渐培养起来的。
至于如何学习，很多同学都走入一个消极的误区：他们疲于应付老师，学得被动、教条、无奈。实际上，学习是自己的事，我们应该变被动为主动，学得积极、灵活、放松。其实，《礼记?中庸》已经给了我们答案：“博学之，审问之，慎问之，明辨之，笃行之。”也就是要广博地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地履行。当然，除此之外，多数大学生还忽略了学习的一个重要环节--预习。
在大学里，每堂课的信息量都是超大的，涵盖课本上十几页甚至几十页的内容。如果在课前做好预习，就可以更好地消化吸收课堂的精髓。这样不仅可以培养对所学专业的兴趣，还能提出具体的问题跟老师请教。要知道，大学里的老师愿意聆听，愿意给大家启发，与你们探讨。能把学生教到不断提出新问题才是老师最大的成功和欣慰。
英语：任何专业的必修课。
无论你大学读的是什么专业，无论毕业后你选择就业还是出国留学，英语作为交流的工具都是一门必不可少的技能。对于广大中国学生而言，听、说能力普遍弱于读、写能力。要克服这个问题，我建议将input和output结合起来，也就是把“输入”和“输出”相结合。
“输入”指平日注意积累语言素材，多看原版电影，多听英文广播，有意识地给自己营造出一种国外的语言环境，强迫自己用耳朵接受英语。这样就能在轻松愉快的氛围中培养语感，纠正发音，以至厚积薄发。“输出”是指大胆开口讲英文，养成勤做presentation的习惯，达到举一反三、触类旁通。
还需要注意的是，在“输入”的时候要有身临其境的融入感。比如，在学习这些视频时，要时刻把握在“看”中“听”,在“听”中“说”,在“说”中“学”的原则。因为只有如此，听说能力才可以相辅相成，全面升级。
亲情、友情和爱情都不能少。
跨入大学，很多同学都不得不离开自己的父母和儿时的玩伴，此刻也更能体会到亲情的可贵。建议大家常跟父母打个电话，报个平安，汇报下自己的学习和生活，分享下校园里的趣事和见闻，亲情在此时会变得更浓、更醇。
同时，大学意味着集体生活的开始，而集体意味着我们可以获得更多的友情。爱迪生说过：“友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。”大学生活若是没了友情，就好似缺乏了人生路的倾听者，势必会变得孤独而乏味。试想，从大一的青涩和懵懂到大四的成熟和稳重是个怎样的蜕变过程，你身边的同学无疑是你成长的见证者和相随者。可以说在大学结下的同学情谊弥足珍贵，甚至可以贯穿人的一生。
当然，要获得真正的友情也并不容易，你要学会随和、谦虚和包容。古人说得好：“人道恶盈而好谦。”朋友相处，一定要态度谦和。缩小自己的同时，努力发现和欣赏他人的优点，才会让你更具魅力和吸引力。
至于爱情，人们总说那是校园里的一道亮丽的风景，甚至还有人笃信没有恋爱过的大学不算完整的大学。对于大学生而言，恋爱并不算“必修课”,而是“选修课”,因此爱情要随缘。
其实，恋爱是一门高深的学问。足够的自我认知是恋爱的前提。只有了解自己是谁，自己想要什么，你才知道想要找什么样的人，才能懂得去追求真正属于自己的幸福。在恋爱中，我们收获的不仅仅是恋爱本身所带来的幸福和愉悦，更重要的是能在恋爱中学到怎样与人和谐相处，如何珍惜彼此的感情，学会体恤和关心对方，而不再是以自我为中心。一段恋爱无论好与坏，都能使一个人逐渐成熟。
亲情、友情和爱情都是一种责任，每个人在大学的四年里都应该用心扮演好自己的角色。只有用心负责才能修得正果，而用心负责的态度更应该成为每一个人的人生准则。
自我教育：大学四年的真正目的。
爱因斯坦曾经对教育下过这样的定义：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。在大学“放羊式”的四年时光里，除了学好专业课，我们还应该把多数时间投入到各种兴趣爱好中去，从而实现对自我全方位的再教育，而这种再教育也许是大学四年教育的真正目的。
自我教育可以是知识累加，可以是情操陶冶，也可以是人格完善。为了达到这些目的，我们可以泡在图书馆博览群书，可以参与社团将兴趣升华至技能，可以积极做慈善，学会给予、收获恬静;或者到各种公司机构打工实习，提高与人沟通的交际能力;又或者参加各种比赛，练就自己的胆识。当然，也不要忘记天天锻炼以强健自己的体魄，毕竟健康才是真正属于自己的本钱。总之，我们在大学四年的目的就是发掘出自己的潜力和闪光点。正如哈佛大学talben-shahar教授所说：你的潜力埋藏在你的心灵深处，当你找到它时，它将光芒万丈。
还有值得一提的是：自我教育的方式之一--网络，其作为一种快捷灵活的知识获取手段已经潜移默化地融入到我们生活的多个层面。我们可以在网络上查阅资料，通晓天下;也可以建立自己的社交网络，比如微博、人人网、开心网，认识更多的朋友。总之，网络让我们的世界变小了，也更亲近了。惟一要警惕的是：凡事皆有两面性，网络也是把“双刃剑”.大学生活给了我们很多可以自由支配的时间，这时需要学会的是如何管理时间，而非虚度光阴。千万不要过度沉溺网络，尤其是网游。有句话算是老生常谈：玩物丧志!
所谓梦想，不是你睡觉时想到了什么，而是想到什么令你激动得无法入眠。大学四年就是个追梦的过程，确定了目标，便风雨兼程吧。
大三时，我已经决定毕业要去上班，而不是上研究生和出国!我讨厌考试，至于出国，家里没有强大的财力，我不想因为我把整个家庭都拖下水;而作为文科生，留学拿奖学金的希望太渺茫，而且我的toefl和gre成绩不高，拿不出手。
我感觉自己的能力也比较差，因此对自己也没有多高的期待和希望。没想着进500强，也没想着和多少牛人过招。我就是个喜欢逃避的人，人一多我就想跑，大概独辟蹊径是最适合我的道路吧。
11月，我开始频繁地上bbs，找各种兼职和社会实践的机会。我想我唯一的一条路就是在大三早早起步，开始奔跑，也许这样才能让我的未来从容一点儿。有时候需要简历，我也会简单写写，但是写不出来个所以然，总觉得自己做了好多事情，但是没办法表达出来。写多了好像在炫耀，怕包装过度;写少了，觉得更加无法说清楚。虽然我只是大三，很多事情还没开始，但是我却在无数无法填空的表格里发现自己还欠缺什么，还欠缺多少。
我开始去听一些求职类的讲座，也花钱上了一些课程。那个时候，求职类的培训以及各种网络资料少之又少。我不知道我想要从事什么职业，于是听说某同学去奥美公关公司面试，我自己也想试试公关，于是开始了漫漫申请路。申请、面试、笔试，我觉得这可能是我唯一的一条路，也是最笨的一条路。我没有去想别的方向和行业，而是更加专注地在这条路上不断前进。越来越多对行业的积累让我赢的胜算愈来愈大。
学校有个公关协会，恰好那时候有一场公关论坛，邀请了世界知名公关公司北京分公司的高层们。在那一天里，我认识了b公司的人力资源总监，她得知我在a实习，于是对我表示有兴趣，当场决定给我一个面试机会。就这样，在大三最后一个月期末考试的时候，我顺利通过了一轮轮的群面和笔试，顺利进入了b公司。有时候我觉得我的运气真的是太好了，好到一切顺利得让人惊异。
大三的暑假，我开始了在b公司新的实习，不变的行业，一样的内容。我期待自己能够有用一点点，而不是不断做很简单的事情。现在回头去想，这样的想法其实挺幼稚的，典型的高不成低不就，大概那个年纪的孩子都会心高气盛，然后被真正的现实慢慢磨炼才能踏实下来。或许只有真正经历过那些说不上辛苦，但可以让自己明白现实和理想差距的日子，才会真正明白自己究竟能做什么、会做什么，并认识到自己在职场的价值和能力。
爱情来得“不合时宜”
踏入大学之门时，我没有其他同学在父母护送之下的欢呼雀跃，惟有学业和感情双重失意之下开始新生活的沉重与惆怅。我高一就给自己树立了一个目标：上北大。为之努力了两年多，到高三上学期已具备这个实力，总分在大考小考中波动在650分到680分这个区间，以660分到670分之间居多。而那年北大录取分数线是659分，我最终的成绩是638分。由于知分填志愿，于是报了华中科技大学。稍稍总结一下就不难发现：考试成绩是在实力线上下波动的。发挥得好，就在实力线以上;正常发挥，就和实力线相当;发挥失常，就在实力线以下。是什么原因让我发挥失常的呢?当时父母、老师和大部分同学都不知道，只有我自己和少数几个要好的同学知道：因为爱情。
我选择，我相信。
因为家境的原因，我从大一就开始做家教。整个大学期间，进入武汉诸多家庭，陪伴众多中学生成长，对于孩子的教育有颇多感性体会。想必这样的经历也奠定了我现在当老师的基础。
心理学爱好者在一起互相交流，共同进步;再后来在心理互动会的基础上组建了family创业团队，为武汉的中学生提供“心理家教”服务(心理辅导和文化课辅导相结合)。
在整个大学期间，我参加的学生工作挺多的，但主线是心理和教育。在参加心理咨询师培训时，一位资深的教育心理学专家的一番话深深触动了我：问题孩子背后往往有一个问题家庭。但这也不能怪父母，因为大家都是第一次当父母。当医生要医师执照，当老师要教师资格证，开车都要有驾照，惟独当父母却不需要父母资格证。我们未曾学习过如何当父母，也没有专门的机构可供学习，于是常规状态便是问题家庭造就问题孩子，问题孩子长大后造就问题家庭，如此恶性循环……小学时看过一本书《家庭科学》，中学时看过一本书《哈佛女孩刘亦婷》，时常让我这样想：假如我父母懂得如何更好地教育孩子，或许我个性中不会有那么多问题突破得如此艰难，或许我会得到更好的成长和发展。但我并没有对父母提任何要求，我只是想多了解教育知识，要求自己将来做个好父亲。如果能帮助到别的家庭，就更能感受到自己存在的价值了。
大学期间也一直在思考以后做什么，怎样走人生路才会幸福。也结交了一些同样在思考这些问题的同学，成为了现在的挚友。由于缺少指引，我对于停留在理论上的东西不敢确信，于是我想到了什么，就去尝试什么。大学阶段后期，一只脚在学校，一只脚已踏入社会，积累实践经验。不理解我的同学觉得我是不安分，变来变去，理解我的同学知道我这样敢想敢做。且行且思的过程中，明确了自己的幸福之道：做自己喜欢做的事情，和自己喜欢的人在一起。
做自己喜欢做的事情，让我回归到了教育行业;和自己喜欢的人在一起，让我现在拥有了一个美满的小家庭。大学期间也谈过一次恋爱，以分手告终。再次经历失恋之后，也思考过人与人之间到底有没有真爱这个问题。最终我找到了自己的答案：相信，就有;不信，就没有。我选择相信，于是我有了。
我的大学，有些遗憾，时间太短，顾此失彼。如果让我再上一次大学，我相信我能规划得更好。可是，人生的每个阶段是不可逆的。我惟有活在当下，经营好我的幸福小家，陪伴好我的学生，期望他们能上个好大学。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇二十
近日有幸读了《36天，我的美国教育之旅》一书，作者李希贵是山东省淮坊市教育局局长，其人是从一线教师一步一步走上来的。正是因为如此，他很善于从一线的课堂和教师、学生等方面入手开展常态下的学校、课堂。应该说本书没有深奥的理论和枯燥的高调，有的只是作为一个教育的思考者每天日记式的真实感受，不掩饰、不做作、不奉承、不盖瑕，直抒胸臆，记录当时真实的感受和反思，对于我们老师就是真实的、可接受的。
本文是通过36天的研究，与美国哥伦比亚大学的教授和纽约的中小学教师一起，通过对常态课堂教学中的“关键教学事件”进行点评和分析，启发教师们自我反思，并以此构建一个教师培训的模式。在不同的文化背景下的'课堂听课，自然天差地别。
“说得实在，才能做得实在”一文指出，美国的课堂评估表虽然有二十几项内容，但大都是实实在在的具体要求，可操作性非常强，可以照着做。又如中小学生守则的要求对比，也是让人感到美国的更加实在，都是可以见诸行动的细节，要求非常具体明确。而我们的守则却是有点“好高骛远”境界高了点，超出了小学生应具有的思想水平和领悟能力，是需要好好思量一下了。到底什么该修，什么该继承值得深思。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇二十一
第一段：介绍东北教育之旅的背景和目的（约200字）。
东北教育之旅是我校开展的一项富有特色的教育活动，旨在通过实地游览东北地区的名胜古迹和学习当地的历史文化，拓宽学生的眼界，提高他们的历史和地理知识，激发学生的对祖国历史的热爱和对教育的兴趣。这次教育之旅的主要目的地包括沈阳故宫、长春长影世纪城、吉林长白山等，全程将历时十天。
第二段：对沈阳故宫的参观和学习心得（约300字）。
沈阳故宫是东北地区最著名的古代建筑之一，它承载着丰富的历史文化。在参观过程中，我们不仅欣赏到了沈阳故宫的建筑风格和园林美景，还了解到了盛京的历史文化，使我们对中国古代历史有了更加深入的了解。同时，通过参观沈阳故宫，我们也意识到了守护文化遗产的重要性，要珍惜并传承好自己的历史文化。
第三段：对长春长影世纪城的参观和学习心得（约300字）。
长春长影世纪城是中国电影的发源地和发展地之一，对我们来说是一次难得的学习机会。在这里，我们亲身体验了电影拍摄和制作的整个流程，参观了电影拍摄场景和化妆间，还观看了经典电影的片段和相关的讲解。通过这次参观，我们不仅了解了电影的历史和发展，还深刻体会到了电影工作者的辛勤努力和无私奉献精神。
第四段：对吉林长白山的参观和学习心得（约300字）。
吉林长白山是中国北方最著名的旅游景点之一，也是世界自然遗产。在这座雄伟壮丽的山脉上，我们亲身感受了大自然的力量和美丽。我们爬上了高峰，俯瞰了瑰丽的风景，也学习到了关于动植物和生态环境的知识。长白山的参观不仅展示了大自然的壮丽和神奇，也提醒我们要保护好我们的环境，珍惜自然资源。
第五段：总结体会，对教育之旅的作用和意义的思考（约300字）。
通过这次东北教育之旅，我们从书本上获得的知识得到了生动的呈现和加深，拓宽了我们的视野和思维。不仅如此，我们还认识到了学习和教育的重要性。在这次旅行中，我们体验到了学习的快乐，并发现了不少新的学习方法和技巧。此外，这次教育之旅也增强了我们对祖国的热爱和自豪感，激发了我们继续学习和成长的动力。我们应该把所学所思所悟转化为实际行动，为实现中国梦贡献自己的力量。
在这次东北教育之旅中，我们学到了很多知识，也收获了很多感悟。以此为起点，我们将继续努力学习，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
夏洛的教育之旅（精选22篇）篇二十二
年轻的逐梦者很渺小!年轻的逐梦者，看不起这个看不起那个，以为自己追求地最正确，以为投行证券机关出国国际化英语奢侈品夜店豪车是自己的梦想。可是在我的眼里，我宁愿去佩服那个大学毕业开餐馆创业的小男孩。同样是螺丝钉，我至少觉得那个来得踏实牢靠。
有一位娱乐记者朋友，约我出来聊天。他和我说，受不了在北京生活的巨大反差。一方面，他经常接触各种明星大佬，与他们谈笑风生，出入酒店豪车，来回有人接送。
可是另一方面，他蜗在一个十平米的出租屋，解决不了户口，一个月拿着加上车马费刚够维持自己表面光鲜生活的薪水，真正有事时，他所认识的那些大人物，也没有人会把他当一回事。
他说，自己的生活犹如奇幻，今天见，明天和喝茶，很容易感觉自己非同一般，是个人物，在朋友面前也倍有面子。可是当他回到那个狭小的出租屋，才会被一闷棍打回现实。
我还有一位朋友，在金台夕照旁边的一家全球顶尖审计所工作。他说，每当他走进公司那座宏伟的大楼，总会有一种无以复加的优越感，感觉这家全球前四的会计事务所，连带着把自己也捎带成了全球最顶尖的4%的人才，而出差的豪华套房、不错的收入待遇、黄金的工作地段，也确实加重了他这种感觉。
然而，与他说话时，与他年纪不相称的白发，以及眼角里掩饰不住的一种恭顺自卑与自大狂傲混合而成的光芒，却清清楚楚地告诉我，他有着和我那位记者朋友一样的困扰。
这就是北京，在这里，十三亿人中生物链的顶端与生物链的底层发生交集，从而制造出百年孤独般的魔幻效果。这一刻你还在充满着汗臭的一号线车厢，那一刻你已经与某位大人物见上了面;这一刻你还在充满异味的出租隔间，那一刻你已经出现在富丽堂皇的会所;这一刻你口里还满是andy如何，mary怎样，那一刻你却捧着一碗岐山臊子面大快朵颐。
这是一个巨大的舞台，在这个舞台上，每个人或大或小地扮演着一些角色。可正是因为这出戏过于华丽，很容易让本来不过是场务、龙套的你产生错觉，以为自己是主角是导演是制片。然而事实上，如果把北京比作一台昂贵的机器，你不过是组成这艺术品的千万枚普通螺丝钉中的一枚。
可误会是那么的容易产生，尤其容易产生在那些刚刚开始追逐梦想的年青人的脑海里。口头上，参加过某某超大型国家活动，出席过某某高级会议，筹备过某某特大型项目，在某某国字头机关工作，见过某某通天人物，都是你们在老家朋友、在家人面前的谈资，都是你们足以骄傲的资本。可是在心里面，到底如何，冷暖自知。
我所在学的学校，大家很以去一个部委为荣，那里可以参加很多国际级活动，可以去到世界很多地方，可以陪同很多要员，可是在这个有着超过6万人的巨型怪兽里面，一个刚刚毕业的大学生到底是什么情况，只有在梦想破灭时才能说得清。
这是一个美丽的陷阱，很容易就掉下去，而且执迷不悟。偶尔会上一下应届生网的论坛，我可以在这里很容易地看到大量地大学生求职者做这样的表述：去(通常是某500强企业或者某国家机关)，是我追求的梦想!
同时，还不乏成功者，以一种功成名就的语气写下一篇篇笔经面经。当然，能够找到一份好工作，作为一个起点，足以值得骄傲。可是把这当做梦想，当做追求与目的，在我看来未免有些睡眠太浅，梦太杂多。
而这里面的逻辑，也不难理解，去了500强，似乎自己也就是500强了，去了国家机关，似乎自己也就是代表国家了，就好比穿了一件漂亮的衣服，就好像自己也就漂亮了，买了一本有深度的书，自己也就有深度了。
可是，我经常喜欢站在国贸一些高楼的高层往下俯视。在这里，我可以看到两种东西，一种是工地，密密麻麻的建筑工人在忙碌。一种是白领，熙熙攘攘挤来挤去。在那个高度上，你实在分辨不出这两种人的区别，你也看不出哪个在昂着头意气风发，哪个在低着头卑微渺小。
一样的微不足道，一样地好像工蚁一般乞食奔波。实际上也一样，他来自左家屯，你来自张家庄，你参与了国际顶尖项目，他还参与了鸟巢的工地建设。他最后回到了左家屯，你也必然回到张家庄。
北京这个大舞台，就是这样容易让卑微好似高贵，让便宜好似奢华，让自卑好似自信，让虚浮好似深邃，让你好似个人物，让你觉得自己不是自己，让你丢了根，忘了本，失去了自我思考的能力，欣欣然加入一场又一场的演出。可是，戏总有终了时，那时，你才会发现你得到的仅仅只是一盒盒饭。
励志青春文章2:青春随想。
轻轻如春风，绵绵似细雨，柔柔如皎月，暖暖似朝阳，青春在不知不觉之间融进我们的生命，注入我们的身体，潜入我们的生活。
没有翅膀，却可以翱翔九天;没有鱼鳞，却可以潜入海底;没有蓓蕾，却可以五彩缤纷;没有春风，却充满勃勃生机——这就是青春，一个激情四溢的时代，一个梦想灿烂的时期，一段光芒四射的岁月，一个爱憎分明的阶段，一次烈火燃烧的旅程，一生精彩绽放的日子。
一半在天堂，一半在人间;一半是浪漫，一半是现实。友谊如四季常青的松树，踏实坚强;爱情似夜空朗照的星月，灿烂辉煌。追求的脚步轻松愉快，奋斗的豪情平地万丈。
哭时，肝肠寸断;笑时，得意张扬。失落时，徘徊惆怅;拥有时，毫不珍惜。仿佛一切都天长地久，仿佛一切都在手中。青春时期是不迷信权威的，敢向世界上的一切人一切事挑战;青春时期是不相信命运的，以为命运就掌握在自己手里，可以爱，可以不爱，可以恨，也可以不恨。
青春时期很茁壮，青春时期很脆弱。茁壮时可以吸取一切养分，可以长成参天大树;脆弱时一阵风都可以将它吹倒，导致它枯萎凋零。
生活是大海，追求如登山。航程有险滩急流，路途有千难万险。幸与不幸，在于心态。当你觉得衣服不够美丽的时候，还有许多人衣不蔽体;当你抱怨大树不够高大的时候，也许别人仍然如小草一样在土壤里挣扎;当你已经在山腰徘徊惆怅的时候，也许有的人还在山谷里或者泥坑中。
青春爱美，但不必虚荣。虚荣是要付出沉重的代价的，只有脚踏实地，才是真的攀登。
一味的追求金钱而丧失人性，是悲哀的。唯有忠厚的品德才能散发真诚的光辉。
光阴似箭，日月如梭。过去了的，我们不必太在意;今日拥有的，我们必须珍惜;正在走来的，我们必须努力。
青春给我们希望，青春使我们充满活力，青春让我们饱含热情，青春使我们魅力无穷!让我们在青春的岁月里，尽情歌唱，自由徜徉吧!