大班教案的实施需要教师的细致准备和耐心指导,以确保教学效果的达成。以下是小编为大家收集的大班教案案例,供教师们进行参考和借鉴。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇一
1、教师重点示范对接的技能。
2、师:下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的陶泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇二
(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。
师:小朋友开动脑筋,用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。
(幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}。
提问:你是怎麽做的?发现了什么?
教师小结:幼儿总结西瓜的秘密。
(二)引导观察西瓜的内部结构。
师:谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结:西瓜品种多种多样,有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤,里面有的有籽,有的却没有。
(三)探讨西瓜的新吃法。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇三
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
二、
2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)
3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)
4.加大难度运网球
三、游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿
2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇四
1.运用多种感官,认识西瓜的特征,了解西瓜的作用。
2.尝试使用多种工具进行制作活动,发展动手能力,培养创新意识。
3.共享西瓜大餐,体验成功的喜悦。
重点:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知识,体验制作大餐的乐趣。
难点:幼儿自己动手制作大餐。
一开始部分:设置悬念,引出课题。
师:咦,这儿有几只箱子,请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果,你们猜一猜是什么?
二基本部分。
(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。
(幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}。
提问:你是怎麽做的?发现了什么?
(二)引导观察西瓜的内部结构。
(三)探讨西瓜的新吃法。
三结束部分:分享品尝,体验成功。
师:今天我们用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐,高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!
切西瓜大班教案(精选16篇)篇五
绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣,一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜:用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点,结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇六
1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣,学会倾听他人讲故事。
重点:细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
难点:能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
经验准备:幼儿有阅读绘本的经验,能在阅读的时候对画面进行一定的描述。
物质准备:ppt;背景音乐。
一、多媒体出示两只小老鼠形象,启发幼儿大胆想象,引出西瓜船故事。
1.提问:这是谁?请你为他们起个名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情,请幼儿观察并描述。
提问:你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?
二、逐幅观察图片,并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。
1.教师配合音乐逐幅出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言优美和逻辑讲述。
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。(开心的音乐)
提问:你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?
(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。(紧张的音乐)
提问:发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇:惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)
(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
提问:两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?
结合故事经验,学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹,落水时不慌张,想办法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。
启发幼儿有礼貌,要感谢帮助自己的人。
2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容,尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。
(1)教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性,并为故事起名字。
提问:这六幅图其实是一个好听的故事,你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗?
(2)教师完整讲述故事,通过丰富的语气、语调变化,引导幼儿感受故事人物不同的心情。
(3)教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。
提问:这些图片如果颠倒位置,故事还会是这样吗?
三、幼儿分组操作,自由排序,大胆合理想象,形成有发展情节的故事,并完整交流讲述故事。
1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。
2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片,鼓励
幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画,并为故事起名字。
3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序,学习按故事发展的一定顺序
讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语,连贯讲述故事。
《西瓜船》这一活动运用图画的形式,描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危险后,在热心的`青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动,情节丰富且起伏跌宕,十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平,能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。
在设计这个活动的时候,我结合大班幼儿的年龄特点,通过多媒体课件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼儿注意力,激发幼儿表达的热情,体现教学的趣味性,符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐,时而紧张的气氛,帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。
整个过程幼儿自始至终兴趣盎然,能够主动跟随教师发现情境中的问题,并通过小组合作操作来解答问题,氛围轻松愉快,幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问,与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式,帮助幼儿进一步丰富画面语言。
活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养,如:学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报,以及在活动中学会倾听他人等,知识、能力、情感目标均以达成。
但在整个活动过程中也有不足,比如对幼儿的回应可以适当的增加追问,或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中,我将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的体验。
版本1大班语言《月亮的味道》视频+有声课件ppt+教案与说课音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+ppt课件+音乐(第11届幼儿园音乐优质课)
切西瓜大班教案(精选16篇)篇七
在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。
在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的`,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇八
1、引导幼儿理解、感受作品,把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
2、帮助幼儿感知故事,并用语言清楚地表达出来。
3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
4、幼儿通过看、摸、尝感知西瓜的基本特征。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、探索工具一批:如石头、放大镜、塑料刀、榨汁机、汤匙、吸管、牙签、叉子……等。
2、课室布置成一个西瓜园地,瓜地里大西瓜若干。
3、多媒体课件:《蛤蟆吃西瓜》。
4、区域活动资源:瓜子若干、白卡纸人手一张、糨糊一瓶。
一、导入活动。
带领幼儿来到“西瓜地”(课室布置成一个西瓜园地,瓜地里大西瓜若干),激发幼儿对西瓜的兴趣。
师:你们看,这是什么呀?(一片西瓜地)。
师:对了,有一只蛤蟆种了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)。
二、课件欣赏。
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教师有表情地讲述故事:
第一小结:有一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
师:蛤蟆想不到办法,心里真急呀,小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?(幼儿自由想象,并把自己想的办法说给同伴听)。
2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法,我们来看一看。(教师边放课件讲述故事)。
第二小结:青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
问:蛤蟆和青蛙想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?
3、后来到底怎样呢?我们再来看一看。(观看课件)。
第三小结:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩儿。在路上,它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法,蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
师:后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的?
师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
三、吃西瓜老师:蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了,它也请你们吃西瓜,你们开心吗?我们也开动脑筋一起去想各种办法吃西瓜吧。
1、提醒幼儿吃西瓜要注意卫生(提醒幼儿洗手)。
2、让幼儿用自己的方式探究西瓜的特征,品尝西瓜。
探索:鼓励幼儿大胆去探索,提供各种探索工具让幼儿用自己的方式品尝西瓜。
(启发幼儿可以把西瓜切块来吃,用汤匙舀着吃,用榨汁机榨汁来喝……等)。
3、幼儿自由吃西瓜。
4、讨论:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎样?西瓜是什么样子?
幼儿与同伴分享探索的结果。例如西瓜是圆圆的(球形的)、有的是长长的(椭圆形的),皮是绿色的有一条一条花纹,瓜瓤是红色的,有瓜子……等。丰富词汇:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
四、结束活动:种西瓜子。
活动延伸。
户外活动时,让幼儿玩“运西瓜”的游戏。
区域活动时,用瓜子粘贴画。
日常活动时,让幼儿说说“如何挑选一个好西瓜”。
附:
故事——蛤蟆吃西瓜。
第一小结:这一天,蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙看到这么大的西瓜,就帮蛤蟆想办法。青蛙说:“我们用石头砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了。”
第二小结:青蛙又想了一个办法,“我们来用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“还是不行,哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”
第三小结:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜旁边去玩儿。在路上,它们捡到了一根竹管。蛤蟆看着竹管,一下子想出了好办法,蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜,红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它们喝饱了,肚子都胀得圆鼓鼓的,西瓜汁还在流。于是,蛤蟆在竹管上装了个水笼头,可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子,都来了,他们排起了队,轮流喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
在活动中,要充分体现以幼儿为主体,引导幼儿多说、多思考,为发展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时,传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础,应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性,它利用了原故事里惯有的模式,继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说,去尝试。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇九
1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。
2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。
3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十
知道故事内容所讲述的意思。
通过故事明白今后应该怎么做。
教学过程。
聊一聊西瓜的外表,还有内在的'样子以及味道,引出下文。
提问:
1、夏天的天气太热谁不敢才出门?
2、天气热强强和爸爸吃什么了?
3、谁来到强强家了?
三、讨论故事意思。
1、故事告诉了我们要孝顺长辈。
2、我们今后应该向强强学习。
3、大家一起品尝西瓜。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十一
一、幼儿与教师一同做准备活动。
1.绕场跑(越过不同的障碍)。
2.自己选择平衡台做各种动作。
2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、
3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)。
4.加大难度运网球。
四.游戏评价。
1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。
2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十二
1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十三
1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑。
2.在活动中能集中注意力,反应灵活。
3.体验合作创编游戏的乐趣。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5.增强合作精神,提高竞争意识。
1.西瓜的图片。
2.场地。
一、游戏前。
教师展示图片(西瓜)。
师:小朋友,这是什么呀?
幼:(西瓜)。
师:嗯,对。西瓜长得是什么样子的?
幼:(圆圆的,绿色的……)。
师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。
师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”
(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)。
二、游戏讲解。
(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)。
师:小朋友今天我们来进行切西瓜的`游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。
(进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)。
幼:……根据幼儿回答的状况,进行一定的补充。
(我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)。
师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。
师:小朋友们,听懂了吗?
现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?
(请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)。
三、进行游戏。
1.师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。
第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。
2.进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人。
活动拓展:
可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)。
四、活动结束。
进行一定的总结。
注意:提醒幼儿在跑的时候要注意安全。
在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。
在下次的游戏活动中要做好更多的准备。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十四
1、积极参加体育游戏,体验游戏的乐趣。
2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑,提高灵敏躲闪的能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十五
1、分别出示球和棒,请幼儿说说玩法。
2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法,教师观察并及时引导。
3、集合幼儿,请幼儿反馈各自的玩法,教师帮助总结集体学习。
4、幼儿在已有基础上继续探索玩法,教师不断肯定和引导。
5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法,教师及时肯定。
6、学习并讨论两人合作运球的好方法,个别示范,教师讲解。
7、游戏“猪八戒抬西瓜”。
(1)师:猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜,并告诉幼儿运西瓜的要求,看标记走路线越过障碍,两人合作运西瓜,不让西瓜掉下来。
(2)幼儿练习游戏。
(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。
切西瓜大班教案(精选16篇)篇十六
1、发展孩子的奔跑能力,提高灵敏躲闪的能力。
2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的`个人能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
幼儿分两组围成圆圈。
1、幼儿手拉手,变成一个大西瓜;边念儿歌边围着圆圈走;
2、一个幼儿在圈外做切西瓜的人,随儿歌节拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手处)。
3、当念"二"时,切西瓜的人切到哪两个小朋友中间,那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑,谁跑回来得慢,谁就来当下次游戏的切西瓜人。
附儿歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切两瓣!