教案模板是为了提高教学效果和教学质量而设计的一种规范工具。教学目标:了解民族乐器的分类和特点,培养音乐欣赏和演奏的能力。
生态教育教案(模板19篇)篇一
通过让学生动手做一做,画一画,写一写,从中感受到环境保护的教育。人人都做到环保小卫士,从保护身边的环境做起,从我做起。
1、录象片
2、由废品加工成“工艺品”。
3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
(一)认识环保重要性
1、播放录象(画面使受到污染的“母亲河”)
2、师生谈话,认识环保重要性。
(二)争当环保小卫士
1、说一说。为了保护环境,我们应该怎么做?
2、做一做。废物利用变成宝
(1)学生欣赏“工艺品”
(2)做一做。废物利用变成宝
(3)教师表扬做得好的并小结。
3、画一画
充分发挥学生想象力,画一张环保宣传画。
4、写一写。写环境保护建议书,可对个人、也可以对家庭,学校社会发出的建议。(写得好的,还可寄给有关单位)
(三)争创“雏鹰环保章”
(四)活动延伸
让学生谈谈:你能为环保做一件什么事?谈后落实检查、评比。
小学环保教育教案――人类的好朋友――动物与植物
生态教育教案(模板19篇)篇二
教学目标:
1、培养学生良好的消费习惯,知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。
教学重点:
懂得绿色消费,绿色选择。
教学难点:
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除,将绿色消费深入人心。
教学方法:
讨论、探究、合作。
教具准备:
幻灯片、音频。
教学时间:
1课时导入新课:
一、导入课题:
1、图片展示:能关掉水龙头吗。
2、教师引入“传统消费”概念:
传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要,这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式,不但资源成本高,缺乏可持续性,而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示:地球留什么给后代呀?
4、和学生一起分析“消费心理”。
4、板书课题:绿色消费,绿色选择。
二、进入新课场景:
1、学生讨论:
(1)、什么是绿色消费?(图片)。
(2)、绿色消费大家说:(图片)。
2、小结:绿色消费。
绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用,能源的有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解:绿色消费在国外资料展示:
(1)德国:吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜。
(2)英国:超市里有“饮食顾问”
(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要保证营养,只有做到这两点,才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识,英国人可谓“不耻下问”。
加拿大:每天看食品安全报道。
(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言:食品安全就是让消费者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知识教育,立足点也是“不得病”这几个字。
(5)、日本:每月发知识手册在日本居民区里,都有专门的健康保健所,他们会为居民开办免费的食品安全学堂,由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的,中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费。
1、让我们一起来认识绿色标签(各种图标)我们的绿色消费行动。
2、讨论:衣食行生活习惯。
3、绿色新行动!
生态教育教案(模板19篇)篇三
:使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。
:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
:[学生活动]。
三、水污染的防治近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作:1疏浚西湖和城区河道,2建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。3整治运河,4建设运河截污处理工程。5建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。6建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。7划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。8搬迁和改造重点污染企业。目前,9杭州市水环境质量有了改善。12月1日起,10杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11成为全国率先实现无磷化省会城市之一。目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(20xx年6月)。
生态教育教案(模板19篇)篇四
:使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。
:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
: [学生活动]
三、水污染的防治 近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作: 1 疏浚西湖和城区河道,2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。 3 整治运河,4 建设运河截污处理工程。 5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。 6 建成杭州四堡污水处理厂――我国城市目前最大的一级污水处理厂。 7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。 8 搬迁和改造重点污染企业。目前,9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起,10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。 目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。 我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(20xx年6月)。
生态教育教案(模板19篇)篇五
时间:
星期二。
地点:
三年级一班教室。
参加人:
本班全体学生。
主持人:
班主任。
活动目标:
1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。
2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。
3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程:
1、谈话导入:
同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。
2、全球的环境:
主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境:
主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的`身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。
4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。
5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
生态教育教案(模板19篇)篇六
使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。
:实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
[学生活动]
各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念 声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。 声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害 1.噪声对人体的`影响 2.噪声对动物的影响 3.噪声对建筑物的损害 。
三、噪声污染的防治 降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。 控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护技术。
四、化害为利,利用噪声为人类服务
走向洁净——固体废物污染及其防治
使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
:调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
: [学生活动]
做调查:垃圾箱中固体废物有哪些?
一、固体废物的来源 工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
瓢散,8. 造成大气污染 9. 影响市容环境卫生 三、固体废物的处理和利用 1. 分类收集,2. 密封运输 3. 破碎、压缩、焚化 3. 卫生填埋4. 回收利用技术的应用。
生态教育教案(模板19篇)篇七
:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。
:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。
:[学生活动]。
1.大气污染对人体和健康的伤害。
2.大气污染危害生物的生存和发育。
3.大气污染对物体的腐蚀。
4.大气污染对全球大气环境的影响:(1)南极上空出现臭氧洞(2)酸雨的危害向全世界蔓延(3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。
文档为doc格式。
生态教育教案(模板19篇)篇八
教学目标:
1、通过对大自然的观察,激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点:
激发学生对大自然的热爱。
教学难点:
从身边做起保护大自然。
教学方法:
讨论、探究、合作。
教具准备:
幻灯片、音频。
教学时间:
2课时。
教学过程:
一、导入课题:
谈话导入,你能说说什么是大自然吗?
二、美丽的大自然。
1、做一做。
大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你知道吗?
水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等,都属于大自然哦!
三、蒙眼游戏。
到树林里、草地上,和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明:带上蒙眼布,选择一个安全的地方,蒙上双眼,静静地待上几分钟。然后,在老师或者家长的带领下,走过一段路。最后,摘下眼罩围成一圈,分享活动感受。分享:你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的那段路。
交流:蒙上眼睛后,你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?
四、观察云彩。
天上的云彩千变万化,观察云彩是一件十分有趣的事情,让我们一起去观察云彩吧,一定会有许多收获。
想一想:1云彩的形状像什么?它们会变吗?
2、用笔画一画你见到的云彩。
五、草地大家庭。
青青的草地真美丽,花儿草儿铺满地,草丛里藏着小秘密,小朋友们一起去看看!
1、你在草地里看到了哪些小动物,请在图中将它们圈出来。课本p8页。
2、你还发现了什么?请画出来。
3、想一想,为什么那么多动物住在草地里?
4、找一找,有没有不属于草地的东西,我们应该把它放到什么地方呢?
六、捡落叶。
秋天到了,树叶变色了,一阵风儿吹过,树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶,把它们拼在一起,就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。
七、课堂小结。
八、拓展延伸。
生态教育教案(模板19篇)篇九
科学概念:生物在一定区域内相互影响、相互依存,会形成一个生态群落。
过程与方法:根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
情感、态度、价值观:认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。
【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。
【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察。
【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。
1、看书14面的池塘图,讨论池塘中的生物关系:
(1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草,鱼类,虾,软条类如田螺河蚌,水鸟类如鸭,水生昆虫,青蛙等)。
(2)水生植物需要哪些生存条件?
(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?
(4)动物为植物生长做了哪些贡献?
(5)我们还可以在池塘里找到哪些非生物?它们对生物有什么作用?(非生物主要有空气、水、泥土、岩石等)。
2、概括:像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林,一块草地,一个湖泊,一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
1、说明:我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶,研究其中的关系。
2、学生讨论:该怎样设计这个生态瓶呢?问题提示:
(1)你们准备让哪些生物来生活?
(2)什么样的生物可以在这个有限的'空间里生活?
(3)如果要有动物,那它们的食物来源是什么?
(4)除了加生物外,还需要其他一些东西吗?
(5)生物放入的顺序需要考虑吗?
3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些,我们还应该考虑些什么?(生物品种搭配和数量多少问题)。
4、给每个小组发设计纸,用图文结合法记录下设计方案,注意标出生物和非生物的种类、数量等。
1、说明制作步骤:
(1)先在瓶底装入一层淘洗干净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。
(2)装入半瓶自然水域的水。
(3)往瓶里种上自己准备的水草。
(4)再放入小动物。
(5)把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。
2、根据讨论的设计方案,选择材料完成制作生态瓶。
3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。(16面的生态瓶观察记录表),提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化,并做好记录。
板书设计:
教学后记:
生态教育教案(模板19篇)篇十
1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。
2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。
3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。
1、谈话导入:
同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。
2、全球的环境:
主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境:
主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的`校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。
4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。
5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
文档为doc格式。
生态教育教案(模板19篇)篇十一
教学目标:
1、培养学生良好的消费习惯,知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点:
懂得绿色消费,绿色选择。教学难点:
绿色消费在旧有的人消费理念的`中很难消除,将绿色消费深入人心。教学方法:讨论、探究、合作教具准备:幻灯片、音频教学时间:1课时导入新课:
一、导入课题:
1、图片展示:能关掉水龙头吗。
2、教师引入“传统消费”概念:
传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要,这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式,不但资源成本高,缺乏可持续性,而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示:地球留什么给后代呀?
4、和学生一起分析“消费心理”。从众心理(盲目从众不可取)。
不当的消费心理:求异心理(过分标新吓死人)攀比心理(虚荣攀比活受罪)树立正确的消费观:
求实心理(理智求实乐融融)。
量入为出,适度消费。
做理智的消费者避免盲从,理性消费勤俭节约,艰苦奋斗。
4、板书课题:绿色消费,绿色选择。
二、进入新课场景:
1、学生讨论:
(1)、什么是绿色消费?
(2)、绿色消费大家说:
2、小结:绿色消费。
绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用,能源的有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解:绿色消费在国外资料展示:
(1)德国:吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜。
(2)英国:超市里有“饮食顾问”
(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要保证营养,只有做到这两点,才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识,英国人可谓“不耻下问”。
加拿大:每天看食品安全报道。
(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言:食品安全就是让消费者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知识教育,立足点也是“不得病”这几个字。
(5)、日本:每月发知识手册在日本居民区里,都有专门的健康保健所,他们会为居民开办免费的食品安全学堂,由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的,中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费。
1、让我们一起来认识绿色标签(各种图标)我们的绿色消费行动。
2、讨论:衣食行生活习惯。
3、绿色新行动。
绿色消费。
绿色选择。
可持续消费从我做起。
生态教育教案(模板19篇)篇十二
1、培养学生良好的消费习惯,知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。
懂得绿色消费,绿色选择。
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除,将绿色消费深入人心。
讨论、探究、合作
幻灯片、音频
1课时
一、导入课题:
1、图片展示: 好阔气明亮的车间能关掉水龙头吗原油的浪费
2、教师引入“传统消费”概念:
传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要,这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式,不但资源成本高,缺乏可持续性,而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示:地球留什么给后代呀?
4、和学生一起分析“消费心理”。
从众心理(盲目从众不可取)
不当的消费心理:求异心理(过分标新吓死人) 攀比心理(虚荣攀比活受罪)
树立正确的消费观:求实心理(理智求实乐融融)
量入为出,适度消费
做理智的消费者
避免盲从,理性消费
勤俭节约,艰苦奋斗
4、板书课题:绿色消费,绿色选择
二、进入新课场景:
1、学生讨论:
(1)、什么是绿色消费?(图片)
(2)、绿色消费大家说:(图片)
2、小结:绿色消费
绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用,能源的有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的.服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解:绿色消费在国外
(1)德国:吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜
(2)英国:超市里有“饮食顾问”
(3).英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要保证营养,只有做到这两点,才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识,英国人可谓“不耻下问”。
加拿大:每天看食品安全报道
加拿大前农业部长万克夫有一句名言:食品安全就是让消费者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知识教育,立足点也是“不得病”这几个字。
日本:每月发知识手册在日本居民区里,都有专门的健康保健所,他们会为居民开办免费的食品安全学堂,由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的,中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
美国:食品没标签绝对不买
5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费
1、让我们一起来认识绿色标签(各种图标)
2、讨论:衣食行生活习惯
3、绿色新行动
正确的消费观
优良传统{崇尚节约、量入为出
艰苦奋斗、勤俭节约
绿色消费,绿色选择
全民义不容辞的责任:
l 绿色消费
l 绿色选择
l 可持续消费从我做起
生态教育教案(模板19篇)篇十三
xx教室。
本班全体学生。
班主任。
1、知道治理环境的紧迫性,懂得环保的意义。
2、能从自身做起,践行绿色生活,构建环保和谐校园,共享绿色美好校园。
3、宣传环保,倡导绿色生活和节能减排,为环境保护贡献自己应有的力量。
1、谈话导入:
同学们,我们生活在地球上,你是希望生活在花草艳丽,绿树成荫,到处都是鸟语花香的环境中,还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢?(学生回答自己喜欢的地方)。
2、全球的环境:
主持人:同学们,大家都喜欢在美丽的地方生活,可是你知道吗?我们的地球正在遭受着苦难,她正在变穷、变脏,我们要怎样才能挽救我们的地球呢?今年的六月五日“世界环境日”,我国把主题定为“共建生态文明,共享绿色未来”,这又是为什么呢?同学们谈有关人类破坏环境的事例,如:滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境:
主持人:地球已经危在旦夕,可人们仍在摧残着她的身体,而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化,走进校园,让人耳目一新,有一种美的享受,但校园内却出现了与环保不和谐的现象,破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的.种种不文明的现象:如在教室内,有些同学常把纸片扔在地上;在操场上,有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示:从我做起,从身边的小事做起,不乱扔垃圾,尽量不使用一次性筷子和塑料袋,注意节能减排,种树植绿护绿。
4、主持人:我们这次主题班会将要结束了,让我们从小做起,为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!为了使我们的家园更美,我们一起来制定“绿色决心书”,全体师生共同制订倡议书,并在倡议书上郑重地写上自己的名字,决心互相监督,共同保护好我们的校园。
5、教师总结:同学们,经过全体同学的共同努力,今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功,大家在这次活动中了解到许多环保知识,也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识,从身边的小事做起,做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
生态教育教案(模板19篇)篇十四
生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员,人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束,从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏,让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。
生态教育教案(模板19篇)篇十五
1、培养学生良好的消费习惯,知道绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。
懂得绿色消费,绿色选择。
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除,将绿色消费深入人心。
讨论、探究、合作。
幻灯片、音频。
1课时。
一、导入课题:。
1、图片展示:好阔气明亮的车间能关掉水龙头吗原油的浪费。
2、教师引入“传统消费”概念:
传统的消费方式。是以实物消费为主,把数量作为消费水平的标准,以能源和资源的大量消耗为支撑,追求近期目标和当代人消费的满足,忽视未来人的消费需要,这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式,不但资源成本高,缺乏可持续性,而且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续,与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示:地球留什么给后代呀?
4、和学生一起分析“消费心理”。
从众心理(盲目从众不可取)。
不当的消费心理:求异心理(过分标新吓死人)攀比心理(虚荣攀比活受罪)。
树立正确的消费观:求实心理(理智求实乐融融)。
量入为出,适度消费。
做理智的消费者。
避免盲从,理性消费。
勤俭节约,艰苦奋斗。
4、板书课题:绿色消费,绿色选择。
二、进入新课场景:。
1、学生讨论:
(1)、什么是绿色消费?(图片)。
(2)、绿色消费大家说:(图片)。
2、小结:绿色消费。
绿色消费,也称可持续消费,是指一种以适度节制消费,避免或减少对环境的破坏,崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费,不仅包括绿色产品,还包括物资的回收利用,能源的.有效使用,对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新:绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候,很容易把它与“天然”联系起来,认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解:绿色消费在国外。
(1)德国:吃坏肚子,找食品警察德国人做菜时按人按量,从不浪费,也不吃过夜菜。
(2)英国:超市里有“饮食顾问”
(3).英国人饮食追求健康。在他们看来,饮食首先要吃的安全,其次要保证营养,只有做到这两点,才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识,英国人可谓“不耻下问”。
加拿大:每天看食品安全报道。
加拿大前农业部长万克夫有一句名言:食品安全就是让消费者吃了不生病,因此加拿大的食品安全知识教育,立足点也是“不得病”这几个字。
日本:每月发知识手册在日本居民区里,都有专门的健康保健所,他们会为居民开办免费的食品安全学堂,由专门的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的,中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
美国:食品没标签绝对不买。
5、倡导学生绿色自然和谐健康的消费。
1、让我们一起来认识绿色标签(各种图标)。
2、讨论:衣食行生活习惯。
3、绿色新行动。
正确的消费观。
优良传统{崇尚节约、量入为出。
艰苦奋斗、勤俭节约。
绿色消费,绿色选择。
全民义不容辞的责任:。
l绿色消费。
l绿色选择。
l可持续消费从我做起。
生态教育教案(模板19篇)篇十六
1、通过类比,知道人的一生是一个美丽的过程,有开始也有结束。
2、观察图片,学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。
准备:
幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。
杂技表演的录像短片。
有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。
能表现“美丽人生”主题的图片,如成为教师、科学家,周游世界等。
生态教育教案(模板19篇)篇十七
二、目标展示。
三、自主学习。
自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。
四、合作探究、展示提升。
教材内容探讨(多媒体课件)。
(一)我国的环境、资源现状。
通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。
资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。
环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
(二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策。
生态教育教案(模板19篇)篇十八
一、(起乐——《春天在哪里》)。
亲爱的同学们:122活力中队“倡导生态文明,建设绿色家园”主题队会现在开始!
二、生态要文明,环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号,环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半:《说环保》。
四、你们了解环保吗?你想知道有关环保的知识吗?请你积极参加环保知识问答。
1、水水水,真重要,动物植物全需要,人类生活离不了,请说说你的节水妙招……。
2、请看这是什么标志?
3、请问地球日是几月几日?请问环境日是几月几日?请问植树节是几月几日?
4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是?第十条是?
5、我们要杜绝白色污染,向白色污染说beybey!请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰,小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进,共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说,在日常生活中你或你的家人,是怎样做到节约能耗的呢?(学生自由发言)。
同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护,让我们从身边的小事做起,珍惜资源,变废为宝,让我们的生活更美好。
生态教育教案(模板19篇)篇十九
二、目标展示。
三、自主学习。
自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。
四、合作探究、展示提升。
教材内容探讨(多媒体课件)。
(一)我国的环境、资源现状。
通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。
资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。
环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
(二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策。
1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;
2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。
(三)生态文明的内涵、意义。
内涵:
1、生态文明是一种发展理念,也是人类文明的一种形态。
2、生态文明突出生态的重要,强调用更文明的态度对待自然,拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺,改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
意义:生态文明建设的意义:是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
(四)中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体:经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
国家:
1、坚持实施可持续发展战略。
2、坚持节约资源和保护环境的基本国策。
3、制定和完善保护环境的法律法规和政策。
4、正确处理经济发展和环境、资源的关系。
5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。
社会:
1、加强社会监督。
2、建立广泛的公众参与制度。
3、树立良好的社会氛围。
企业:加强技术革新,节能减排降耗。
个人:
1、树立生态文明意识,人与自然和谐相处的理念,增强走可持续发展道路的自觉性。
2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。
3、从身边小事做起,响应低碳生活,节约用水用电,不使用一次性餐具等。
4、树立正确的消费观念,不盲目追求奢侈,不攀比、不浪费。
(六)建设美丽中国,从我做起。
反思日常行为,我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言,教师归纳总结。
设计说明:充分调动学生的积极性,让学生在小组讨论中开拓自己的思维,学会倾听,锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起,从身边小事做起。
五、检测反馈。
通过习题,检测学生的掌握情况。
学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑。
六、教学后记。