我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
圣诞小猪阅读心得体会篇一
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
（3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）
（5）、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
（1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
三、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
四、结束活动
师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的`语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：
孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
圣诞小猪阅读心得体会篇二
我的这篇读后感分三部分来写： 1、第三只小猪的房子 2、我要做第四只小猪 3、第三只小猪的房子怎么建 1、第三只小猪的房子： 我们可以把寓言故事中的房子比喻成现实中许多东西。
在此，我认为“企业品牌”最为合适。 “酒中酒霸”、“湘贵苹果醋”、“一品仙茶”就是我们这群辛劳的湘贵人建造的“房子”。
我们要造好这座大“房子”，不仅要让我们住的安逸，也要继我们之后一代又一代的湘贵人得到庇护。感到幸运的是：我们不是一只孤单的“猪”，不要像第三只小猪那样孤军奋战。
我们是一个群体，我们是一家人。我们一起努力着，共同建造着我们幸福的“房子”。
那我们的“房子”要怎么建造呢？第三只小猪悄悄的对我说：“当一个人试图轻而易举就建立一个品牌，那么，即使他能够很快将这个品牌建立起来，很可能就会像老大和老二建立的房子一样，会在很短时间内被对手吹塌，落得一败涂地的下场。 所以，如果你们要想在一个地区建立一个稳固的品牌，就一定要像我学习，花费大量的时间和精力，以及财力、物力，去做很多细致的基础工作。
只有这样，你们建立的品牌才能经得住市场的任何考验，从而在一个地区扎下根，甚至成为行业的领导品牌。” 听完小猪的话，我感触颇多：市场无国界，品牌有归属。
一个好的品牌，持久的品牌，是在一定区域、一定环境、一定时间上形成的，就像可口可乐这样的百年品牌。如果要持久长期的发展，必须面对这样两个问题：坚守与变革。
坚守是指以品牌为中心冲破时间界限，能长久留存。变革就是要与时俱进，绝不能抱残守缺。
第三只小猪也是在看完老大和老二建完的房子加上自己的思考才想到建一座石头房子的。所以，我们湘贵人在建我们自己的“房子”时，要牢牢把这两点记在心上。
那么我们去哪里找第三只小猪用的石头呢？我认为就是企业文化。企业文化是企业的立身之本，把向消费者提供的产品价值与文化价值相结合，企业文化才具有生命力和竞争力。
企业文化又涵盖于企业经营活动的每一个环节，它与科学技术一样，是企业重要的生产力，体现在市场之中，就是企业的竞争力。如果我们湘贵选对企业文化这块“石头”，以高尚的道德情操从消费者角度出发，提供最好的品质、提供最体贴的服务，从而最大限度地提高用户价值。
我们就不愁建造不出一座坚不可摧的“房子”。 速度是我们湘贵的优势。
我们湘贵在短时间内创造了很多品牌神话，但是，我们一定要及时反省和发现发展中的一些问题，只有速度和细致紧密的基础工作相结合，才有可能在创造我们“湘贵速度”的同时，建立起一座经得起市场各种情况考验的营销丰碑和营销品牌工程。 2、我要做第四只小猪： 今天是我来湘贵的第四天，我的今后注定要和湘贵结合在一起，第三只小猪在看完老大和老二的房子后造出了自己坚固的房子，今天我看完了老大老二老三造出的房子，我决定我要造出比第三只猪更坚固的房子：因为我要做第四只小猪。
荀子有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。所以说，基础对于我们任何人、任何事情而言，都是很重要的。
否则，企业也不会老是说，要抓员工的基础知识与基本技能。这就好比盖房子，地基打结实了，才可以盖出漂亮坚实的房子。
做人做事要从小事做起，从每一件事情做起，要有始有终，这是培养一个人的人格，人品的重要步骤。工作事情无大小，既然我选择了这份工作，来到湘贵这个新的集体，就要用心与同事相处，用心去做好每一件事情，对待公司利益没有份内份外的事情。
在进入公司第一天去岳阳出差考察完市场后，我更深切地感受到我们公司所面临来自各个方面的竞争压力，我们没有别的选择，只有我们每个员工用心爱自己的企业，爱自己的岗位，用心地干好本职工作，用心地为客户服务，才能把每一项工作、每一件事情做到位，才能为企业赢得客户，赢得信誉，赢得效益。 其实，道理我们都知道，在教育别人的时候可以说的头头是道，天花乱坠。
可是真正做到的又有几人？人活着就要为社会的发展做贡献。其实，人生的价值莫过于为人类做点贡献，为人民献份爱心。
我认为：在湘贵，我们的工作没有贵贱之分，只有分工不同。我要做第四只小猪，我就应该脚踏实地做好自己的本职工作，在自己岗位上学会独当一面，把自己份内的事做到位，让领导放心，对企业有所贡献，最后有所建树，得到同事们的认可和称赞，并由此体味到成就感。
那样，我的房子就建好了！ 不是所有人都内心平静，我就时常浮躁；不是所有人都安于平凡，我就渴望一夜成名，但是再一次读完《三只小猪》的故事，我下决心要像第三只小猪一样：在建造自己的房子的过程中，学会学习，学会思考，稳定自己的心态情绪，力求把每一个细节都掌握，把每一个环节都做到最好，让自己在这个过程中不断沉淀、不断进步！ 大四参加工作实习的时候，我常常会有一种怀才不遇之感，常常将自己与李白等人惺惺相惜。两年过后的今天，我早已改变了这种幼稚的想法：一件工作有趣与否，取决于你的看法，对于工作，我们可以做好，也可以做坏。
可以高高兴兴和骄傲地做，也可以悉眉苦脸和。
圣诞小猪阅读心得体会篇三
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的'想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《小猪盖房子》围绕三只小猪各用不同材料盖房子及大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果展开故事情节。是一篇充满浓郁儿童情绪的童话故事，故事中生动有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得做事不要图省力的道理，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
1、理解故事内容，知道做事不要图省力。
2、学习故事中的人物语言，学习词语：结实、有力、挂、四脚朝天。
3、培养表演故事的兴趣，提高基本的表演能力。
1、重点“理解故事的内容，掌握角色的对话。
2、难点：学习动词：结实、有力、挂、四脚朝天。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色表演法等教学方法采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。角色表演法是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，表演能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用视听结合、故事表演法等。通过体验法让幼儿获得成功的快乐，使幼儿的口语表达能力和想象力得到发展。
根据本课教材内容集中，特点鲜明、语言通俗的特点，我从（激发兴趣导入，）
2、理解故事，突破重难点
（2）木偶表演，分段理解故事内容（突破重点）。
a、让幼儿观看木偶，帮幼儿分段理解故事内容如：盖草房、木砖房的不同人物表现，用木偶的动作表演出来，可以很形象表现出三只小猪用不同力气盖房子的情景。更加形象、直观吸引孩子的兴趣和注意力，同时结合提问帮助幼儿理解故事情景内容。
b、让幼儿根据自己对故事的理解，用自己的身体动作来表演，同时教师帮助幼儿理解动词，突破难点。
3、再一次观看课件，完整欣赏故事。
4、童话故事表演，加深对故事的理解。
教师事先布置好场景，提供不同的材料和头饰，让幼儿按意愿选择材料、角色进行分组表演。这一环节是小朋友最喜欢的活动，幼儿在角色表演中，能充分表现自我，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，进一步理解故事内容，同时提高幼儿的口语表达能力。
圣诞小猪阅读心得体会篇四
现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的`事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？
有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都谁？
2、三只小猪都用什么盖的房子？
3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
圣诞小猪阅读心得体会篇五
上一次，狼没有吃掉那三只小猪，他很不甘心，决定要做好充足的准备，一定要吃掉那三只小猪。
可狼再怎么也没想到，小猪们在他打电话的时候就在一旁的树丛里偷听到了他们的谈话。
狼走了过来，看见前方有一只小猪便开了炮，结果是假的。他环顾十周，发现全是稻草房，他心想：这些小猪在搞什么鬼？全炸掉算了。狼对四周展开了强力的火力。可把房子全炸掉了却什么东西也没有，倒是洞还不少。他想：小猪一定是躲在里面。这时，洞里喷出了水柱，毫无防备的狼就这样被冲走了。
从此，小猪们过上了快乐的生活。