通过写心得体会，我们可以将自己的经验和感悟分享给他人，既可以给他人带来启发，也可以加深自己对某个问题的认识。以下是一些优秀心得体会的案例，希望能够给大家提供一些写作的灵感。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇一
人生是一场漫长的旅途，一路会有风雨、跌跌撞撞，但在这段人生旅程中，我们需要懂得选择，懂得接纳，懂得放下。当我们唯有放下一切，才会真正活出自己，获得内心的宁静与幸福。因此，哲学禅师们在历经千年的思考和实践，形成了一套独特的指导人们修身养性的方法和理论，受到了广泛的欢迎与追捧。本文将从五个方面，谈谈自己在修行过程中的体会与领悟。
一、保持清静的心态。
在现代社会，人们的生活节奏逐渐加快，竞争也越来越激烈，工作、学习、家庭等问题给我们的内心带来了很大的压力。但作为修行者，我们需要在这种纷杂的生活中保持清静的心态，静心思考问题，寻找内心的支撑点。有人说，“百忙之中一定要留出一片自己的空间，抽出时间关注自己的内心。”因此，我们可以利用读书、旅游、跑步、冥想等方式，去呼吸清新的空气，开放内心，保持平和的情绪和态度。
二、在生活中寻找感悟。
禅修的过程不是靠说教、口号就能完成的，更需要我们在生活中去寻找感悟。这个世界上，充满了无穷无尽的生命、事物和自然界景观。万物皆有灵性，都可以感悟到生命的意义和价值。当我们在山林或湖畔散步时，听着鸟儿的歌唱，感受大自然的美丽之时，我们会发现，这个美丽和平静的世界，让我们不再迷失。我们可以通过这些生命、事物和美景，去激发我们的内心的感知，学习去欣赏其中的美妙和意义，逐渐走出内心的迷雾。
三、放下欲望和执念。
人类天生就拥有了很多欲望和执念，但过度的欲望和执念，会对我们带来很大的危害。欲望会引发贪婪和痴迷，执念则会导致焦虑和痛苦。知名哲学家苏东坡曾说过，“欲得清人心，看灵山归路远。”意思是，想要清心并放下欲望，就需要对外界环境保持一种疏离的姿态。因为这时候，我们的内心才能保持平和，更能倾听自己的内心、建立自己的内心感性，让欲望和烦恼尽快过去。
四、以人为本，尊重所有生命。
禅修教育主张以人为本，尊重所有生命和伦理道德。禅修者要善待自己的身体、灵魂和他人的身心健康，要将与他人交往的态度，安排在最崇高的位置。在这个过程中，我们需要注重对他人声音和思想的倾听，听取他们的心灵呼声并给予他们真心、耐心、包容的关怀，这样我们才能建立和谐、美好的人际交往关系。
五、热爱生活，体现人生价值。
哲学禅修不仅要是一种达到心灵平静、内心祥和境界的方法，更要是体现人生的价值所在。这就需要我们在生活中去追求幸福、快乐和满足。在这个过程中，我们要懂得珍惜人生的点点滴滴，让自己的人生充满美好的化学元素。因为生活不应该只是单调的工作和挣钱，我们还应该拥有自己的梦想和追求，充分体现出自己的价值。
总之，哲学禅心修行的过程，是一个寻找自我、认识内心、践行人生目标的过程。在这个过程中，我们可以拥有更清晰的人生方向和更宽广的生命视野，去塑造自己的品格和内涵。只有这样，我们才能真正活出自己，获得自我、他人和社会的认可，并让内心充满平和与康乐。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇二
我是想借《哲学与人生》这个题目和大家谈谈心。我十七岁进北京大学哲学系，毕业后分配到广西一个山沟里待了十来年，恢复高考时考回北京，在中国社会科学院哲学研究所读研究生，然后留所工作，一直到现在，可以说这一辈子全搭在哲学上了。哲学是我的专业，学术我也搞，比如研究尼采，但是今天我要讲的不是作为学术的哲学。我觉得哲学对于我来说不仅仅是一门学问，如果当年我没有上哲学系，后来没有从事这个专业，我也是离不了哲学的，我要讲的是这个在我的人生中真正起作用的哲学。
我这个人其实是一个特别想不开的人，从小就比较多愁善感，有很多困惑，对人生的很多问题想不通。比如说，很小的时候，我知道了人必有一死，我自己有一天也会死的，从那个时候起，我就老想死的问题，既然必有一死，活着到底有什么意义。当然还有其它许多想不通的问题，我就使劲去想，自己开导自己，同时也看看大师们是怎么说的，作为自己思考的参考，努力要把这些问题想明白。这个过程实际上就是在和自己谈心，后来我就发现，这个和自己谈心的过程其实就是哲学，它在我的生活中起的作用特别大。有时候我会把和自己谈心的收获写成文章，你们看我的作品，大量的是写自己的.感悟，实际上就是把和自己谈心的收获告诉大家，这样就成了和读者谈心了。很多读者喜欢我的作品，一个很重要的原因就是我这个人不是在当老师，不是去教育别人，你有问题我来给你解决，这个我做不到。我是在解决我自己的问题，一个人不能骗自己，没有解决假装解决了，这不可能。开导自己一定是要把自己说通，这个过程我把它写下来，和我有同样问题的人看了就会感到比较亲切，比较对路子。我做讲座其实也是这样，我这个人不会讲演，慷慨激昂，出口成章，我都不会，我只会用谈心的方式来讲，也就是说一说自己体会到的东西而已。
从历史上看，其实哲学在一开始的时候就是谈心，最早的哲学家，比如孔子、苏格拉底，都不开课也不写书，从事哲学的主要方式就是和青年人谈心。你看孔子，他并没有在教室里给大家上课，他就是和一些年轻人在一起聊聊天，谈谈心，然后他的一些学生把他的言论回忆一下，记录下来，就编成了《论语》这本书。西方也是这样，苏格拉底也是从来不开课的，他就是在雅典的街头跟一些年轻人聊天，后来他的学生里有一个叫柏拉图的，就把他和别人聊天的经过记了下来，加进了自己的许多发挥，写了很多书。柏拉图的著作基本上是用对话的形式写的，主角就是苏格拉底，柏拉图晚年还办学园授课，但苏格拉底自己既没有开过课也没有写过书。
所以，从源头上看，哲学就是谈心。一个人要和别人谈心，首先必须先和自己谈心。我觉得这一点对于我们这些普通人格外重要，对于我们来说，哲学首先是一种和自己谈心的活动。其实我们平时总是在和自己谈着什么的，不过大家想一想就可以发现，我们主要是在谈事，某件事怎么做啊，和某个人的关系怎么处理啊，谈心的时候就非常少。和别人谈话也一样，大量的是谈事，很少谈心。这样的生活状态基本上是非哲学的。一个人什么时候养成了和自己谈心的习惯，就可以说他已经有了一种哲学的生活状态。
所以我说哲学其实没有什么神秘的，就是经常和自己谈谈心。谈心不是谈事，要解决的是心的问题，我们平时往往陷在事里面，哲学要你跳出事来想人生的大问题、大道理，尽量想明白，这样心就会有一个比较好的状态。哲学就是要让你有一个好的心态，大事不糊涂，小事不纠结，活得更明白也更超脱。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇三
哲学，作为一门深入探究人生、意义和存在的学科，一直以来都备受人们的关注。在我个人的学习和思考中，哲学带给我了许多启示和思考，从而对世界和自我有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我对哲学的一些心得体会，包括关于人生的意义、道德的价值和存在的本质等方面的思考。
在我看来，人生的意义是哲学探讨的一个重要议题。人们常常思考自己的存在是否有价值，是否存在某种超越个体的宇宙意义。在我的哲学学习中，我渐渐认识到，人生的意义是一种主观的构建。每个人都有自己的价值目标和追求，因此每个人的人生意义也不尽相同。有人追求物质财富和社会地位，有人则追求精神富足和内心的平静。无论是何种追求，都应当被尊重和承认。哲学让我意识到，人生的意义是由自己去创造的，我们需要不断地追求自己的目标并享受这个过程。
与人生意义紧密相关的是道德的价值。在哲学中，道德被认为是一种基本的人类规范，指导着我们的行为和决策。在我个人的学习和思考中，我发现道德价值是一种客观存在，并不仅仅是个体的主观意识。道德价值的根源可以追溯到人类社会的需要与利益的平衡。在人际交往中，我们需要遵循一定的道德规范来保持社会秩序和公正。然而，道德并不是一成不变的，它会随着社会和文化的变化而演变。哲学给予我反思并遵从道德规范的能力，让我明白道德的价值和意义。
除了探讨人生和道德的问题，哲学也引导我去思考存在的本质。存在谜题是哲学领域的经典议题之一。我从哲学的学习中了解到，存在并不仅仅是物质的存在，还包括人的思想和意识。意识被视为人类独有的特质，并与存在紧密相连。通过思考存在的本质，我开始思考自己的存在以及周围世界的本质。我意识到，存在本身是一种奇迹，我们应该珍惜和感激这种存在。哲学激发了我对宇宙和自然的敬畏之情，让我更加热爱生活。
最后，哲学也让我反思和质疑现有的观念和知识。通过学习哲学，我开始怀疑一些看似不容置疑的观念和常识。哲学教给我推翻传统思维框架的勇气和思考的自由。我开始培养独立思考的能力，并学会从不同角度审视事物。哲学帮助我发现，真相往往不止一种，不同的观点都可能有其合理性。这种批判性思维让我在解决问题和做出决策时更加全面和理性。
总的来说，哲学的学习和思考给予我了人生更丰富的意义。通过思辨、质疑和反思，我开始认识到人生意义的主观构建、道德价值的客观性、存在的奇迹和思考的自由。哲学让我明白，我们的思维和观念是可以不断进化和发展的，我们需要持续地学习和思考，以更好地理解和面对这个复杂而美丽的世界。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇四
哲学并不仅仅是高端学科，它可以与我们的日常生活息息相关。在幼童成长的过程中，哲学教育也非常重要。那么，什么是哲学教育？它如何帮助幼童发展？本文将从哲学教育的概念、哲学教育的目的以及哲学教育对幼童的影响等方面，深入探讨哲学与幼童之间的关系。
第二段：哲学教育的概念。
哲学教育通常被定义为“帮助人们思考、分析和研究人类存在和意义的过程”。它不是一门学科，而是一种批判性思维和哲学方法的应用。在幼童教育中，哲学教育的目标是帮助孩子们在思维和语言方面发展批判性思维，探索一些基本的哲学问题，如真理、善恶、公正、权威和自由等等。
第三段：哲学教育的目的。
哲学教育的目的是帮助幼童们发展思考能力和批判性思维，以此增强他们在日常生活和学习中的自信心和个人观点。通过哲学教育，幼童们可以学会透过表面看到事物本质；思考对自己和他人的思考过程、情感以及行为的影响。哲学教育也可以帮助幼童们建立思考问题的技能和表达自己的能力，并以此获得更深层次的认识和理解。
第四段：哲学教育对幼童的影响。
哲学教育不仅可以帮助幼童们发展语言和思考能力，还可以促进他们的个人成长。通过反思自己所接受的观点和价值观，幼童们可以获得更深层次的理解和认识。此外，哲学教育对幼童的语言发展也有着很大的影响，幼童发现了“思考”，同时也发现了要用一种更复杂的方式来表达他们的思想。
第五段：结论。
哲学教育可以帮助幼童们开发批判性思维和语言能力，同时促进个人成长。通过反思和探究一些基本的哲学问题，幼童们可以获得更深层次的认识和理解，从而在日常生活和学习中更加自信，更有自己独特的见解。哲学教育对幼童的价值不可低估，我们应该给予足够的关注和重视。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇五
第一段：引言（100字）。
哲学是一门古老而深邃的学科，探讨着人类存在的意义、价值、道德等基本问题。作为一名大学生，我有幸学习到了哲学这门学科，并且在学习的过程中获得了许多有价值的体会。本文将分享我学习哲学的心得体会，我相信这些经验对于每个学习哲学的人来说都是有益的。
第二段：探索自我的意义（200字）。
学习哲学让我重新思考了我自己的存在和意义。在现代社会中，我们常常迷失在琐碎的事务中，生活缺乏了一种真正的目标和意义。然而，哲学的学习使我意识到，我们每个人都有责任去思考自己的存在和使命。通过阅读哲学著作和参加课堂讨论，我不断思考我是谁、我想要成为什么样的人以及我该如何为社会做出贡献。这种自省帮助我更加清晰地认识到自己的兴趣和价值观，从而更好地规划我的人生道路。
第三段：拓展思维方式（200字）。
哲学的学习为我带来了一种拓展思维方式，使我能够更全面地思考问题。哲学强调逻辑和理性，教会我如何进行深入的思考和分析。这种思维方式帮助我摆脱了狭隘的观点和表面的看法，能够更全面地理解事物的本质和内在联系。此外，哲学也提供了一种伦理的观念和道德的准则，帮助我更加明确地认识到负责任和正直的重要性。这种拓展的思维方式让我在面对问题时能够更冷静地思考，做出更明智的决策，并且更好地与他人进行沟通和合作。
第四段：关于社会问题的思考（300字）。
哲学教育不仅帮助我学会了个人思维，还教会了我怎样对待社会问题。学习哲学使我了解到一些重要的伦理和政治理论，例如权利、公正、自由等概念。通过这些理论的学习，我能够对社会不公正和不平等现象进行更深入的分析和思考。我开始意识到，作为一个公民，我有责任为社会问题发声和寻找解决办法。哲学让我明白到，只有当我们积极参与并思考社会问题时，我们才能够推动社会进步和实现公共利益。因此，我正在积极加入一些志愿者活动和社会组织，以期能够为社会做出一些积极的贡献。
第五段：对于个人成长的影响（300字）。
学习哲学对于我的个人成长有着深远的影响。通过哲学的学习，我意识到世界并不是非黑即白的，很多问题都存在多重解决方案和观点。这种意识使我拥有更加开放和包容的心态，能够更好地接纳他人的不同观点和价值观。同时，哲学也教会了我如何做出批判性的思考，不盲从，而是要通过理性和逻辑来判断事物的真假。这种批判性思维让我能够更好地分辨和理解信息，避免受到虚假信息的误导。总体而言，学习哲学不仅让我在学术上成长，也让我成为更加全面和成熟的人。
总结（100字）。
通过学习哲学，我深刻地体会到了哲学对于个人成长和社会进步的重要性。它教会了我如何思考自己的存在和意义，拓展思维方式，反思社会问题以及实现个人成长。哲学并不是一门遥远和难以理解的学科，它影响着我们每个人的思维方式和行为准则。我相信，只要我们真正投入到学习中，并将哲学所教的思维方式融入到我们的生活中，我们将能够成为更加有价值和有意义的人。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇六
哲学，作为思考人生意义、存在本质以及价值判断的学科，一直以来都是人类智慧的结晶。在探索哲学的道路上，我逐渐获得了一些心得和体会。首先，我意识到哲学对于个人成长的重要性；其次，我在思辨中体验到了思考的乐趣；第三，哲学教给我如何审视自己和他人；第四，哲学帮助我理解人与自然的关系；最后，哲学告诉我关于幸福的真正秘诀。
首先，我深刻意识到哲学对于个人成长的重要性。通过学习哲学，我开始思考人生的意义和目的。传统的教育体系将知识传递给学生，让他们成为社会中的一员。然而，哲学更进一步，它提醒我去思考为何学习，为何生活。只有通过思考，我才能真正理解自己的内心需求和愿望。哲学使我明白，我不能仅仅为了迎合社会的期待而活，我要寻找真正属于自己的生活方式和幸福。
第二，哲学给予我思考的乐趣。思辨不仅仅是一个目标驱动的过程，更是一种享受。通过追问自己和他人的问题，我开始思考问题的本身。这种向内和向外的思考，让我理解世界的多样性和复杂性。我不再拘泥于表面现象，而是深入探究事物的本质和意义。这个过程并不容易，但我在其中找到了思考的乐趣，也发现自我认知的提高。
第三，哲学教给我如何审视自己和他人。通过学习伦理学和道德哲学，我开始思考行为的道德性和后果。我明白，我的行为对于他人会有影响，因此我应该对自己的行为负责。同时，我也学会了换位思考，试图理解他人的观点和行为背后的动机。这种审视自己和他人的能力，让我更加宽容和理解他人，也帮助我成为更好的自己。
第四，哲学帮助我理解人与自然的关系。人类与自然的关系一直以来都备受关注，而哲学给予了我对此更深入的理解。我开始思考自然界的奇迹和生命的起源。哲学教会我尊重大自然，并与之和谐共处。通过与自然的交流，我发现人与自然之间有一种神秘的联系，这种联系不仅仅是生态上的，更是精神上的。哲学让我更加敬畏自然，也更加重视环境保护和可持续发展。
最后，哲学告诉我关于幸福的真正秘诀。哲学教授了我人生的智慧，帮助我理解幸福的本质。我明白幸福不是由物质财富带来的，而是内心的满足和和谐。通过理性思考和自我反省，我开始探索自己的内在需求，追求真正属于我的幸福。哲学培养了我的思辨能力和逻辑思维，让我能够做出更明智的选择。正是通过哲学的引导，我才能在追求幸福的道路上走得更加自信和坚定。
总而言之，哲学作为一门探索人生真相和存在本质的学科，使我受益匪浅。它让我意识到个人成长的重要性，给我带来思考的乐趣，教会我如何审视自己和他人，帮助我理解人与自然的关系，告诉我关于幸福的真正秘诀。与哲学的相遇和思考的日子，让我不断成长，并在追求真理的道路上找到了属于自己的答案。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇七
水是万物生命的源泉，也是人类生活中必不可少的重要元素。作为一种常见而又独特的物质，水不仅拥有丰富的物理特性和化学特性，更蕴含着深刻的哲学思考。近期我对水哲学展开的思考和探索，让我深深体会到了水的奥妙和智慧，以下是我的心得体会。
首先，水教会我容忍和包容。水是一种温和而柔软的物质，它总是以包容的心态容纳一切。无论何种大小或形状的容器，水总能顺应并且填满。这让我想到，在与他人相处时，我们也应该学会包容和接纳不同的意见和观点。我们每个人都是独特的个体，有自己的思考方式和观察角度，正如水适应不同的容器一样，我们也应该以开放的心态面对世界和他人，尊重他人选择，不抱有偏见和成见。
其次，水告诉我流动和变化是生活的真谛。水总是不断地流动和变化，它从山川流入大海，再蒸发成云，最终又降落为雨水继续流动。这种永无止境的变化，让我深刻地理解了事物的无常和生活的流转。在现代社会，许多人都追求稳定和安逸，害怕变化和不确定性。然而，水的流动之美告诉我，只有积极迎接变化和适应变化，我们才能真正体会到生活的动态和丰富。
第三，水教会我虚怀若谷和滴水穿石的力量。水以其细小而持久的力量，不断地侵蚀着坚硬的石头，最终创造出壮丽的峡谷和险峻的山川。这让我深深感受到力量并不一定是源于强大，而是来自于持之以恒的努力。在我生活中，我也常常会遇到困难和挑战，有时候一时的努力可能难以见到成果。但是，当我看到水的例子时，我明白只要坚持不懈、持之以恒地努力，就一定能够战胜困难，创造我们想要的未来。
第四，水推崇平衡和和谐。水的存在与各种自然因素相互作用，维系着整个生态环境的平衡和稳定。它在水与空气之间形成波澜壮阔的波浪，与河流和湖泊共同滋润着大地。正如水与自然界保持良好的相互关系一样，我们人类也需要与自然界保持和谐的关系。我们需要认识到我们是自然界的一部分，保护环境，遵循自然规律，追求人与自然的和谐共存。
最后，水提醒我重拾初心与执着。水源自大地，注重回归纯净，经历蒸发和凝结的过程，最终达到完美的清澈和纯净。对于我来说，这是对我们人类追求真善美的一种启示。我们需要常常反思自己的内心，去除杂质，保持初心和执着，不断追求对人类和社会有益的事物。就像水需要经过各种净化过程才能变得清澈纯净，我们人类也需要以一种持续进取的心态去探索和追求真正的善和美。
总之，水哲学让我深刻感受到水作为自然界中最基础的元素之一，给予我们世界深邃的智慧和启示。水教会我包容与接纳，流动与变化，力量与持久，平衡与和谐，重拾初心与执着。希望能够借助水的智慧，让我们的生活更加充实和有意义。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇八
我们这个星期学的专题六，是“挑战逆境”，这个专题告诉我们一个道理，就是：“当逆境来临时，我们要勇敢的面对，想出办法来解救。”
现实生活中，我们身边也有很多像“驴子”那样勇敢面对逆境的人。《坐着轮椅上北大》的女孩郭晖就是一个例子，她从十岁开始就要做在轮椅上生活了，这给一个正当青春活泼的孩子留下一个多么大的痛苦和阴影啊，但她却没有自轻自贱，从她能做在病床上时，她就开始自学，读成千上万的书籍，她的每一份作业都写得工工整整，很用心，他凭着自己的努力和坚持，战胜了重重困难，考上了北大，她在成功读完北大后，还经常去图书馆，有时还在图书馆里看上一整天的书，她是一个爱学习，爱看书的人，她的逆境比我们多无数倍，但她却冲破逆境获得成功。
人总会遇到逆境的，但我们一定要勇敢的面对，挑战逆境！
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇九
《学哲学用哲学》一书收录的内容是李瑞环同志在不同时期、不同场合讲话的摘录以及发表的文章，是李瑞环同志多年从事领导工作实践经验的总结、思想观点的荟萃。该书和平常侧重于理论的哲学书籍不一样，像是一本哲学普及读物，语言朴实、深入浅出，易学易懂易记，于平凡中见深奥，于朴素中见真理。读后感触颇深，受益匪浅。
学哲学首先要信哲学。李瑞环同志指出：关于学哲学，还有一句老话，人们不经常讲，但我的体会非常重要，这就是学哲学首先要信哲学。对马克思主义哲学，只有信了才能迷，只有迷了才能钻，只有钻了才能懂，只有懂了才能用，只有用了，在用中尝到了甜头，才会更加信、更加迷、更加钻。这因为这个“信”字，才有了将哲学作为他这一生最感兴趣的一门学问，下工夫最多的是哲学。
学哲学贵在坚持。学习需要积累，学习贵在坚持。学哲学要有一个过程，对于马克思主义哲学，不可能一下子就学懂弄通，也不可能一下子就掌握基本观点。李瑞环同志指出：我是从最低层上来的，学哲学也是在最低层干活的时候开始的。起初，我的文化水平并不高，学哲学也并不是件十分容易的事。但我信这个，信马克思主义哲学，所以我才去钻研。哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。因此，李瑞环同志从二十几岁开始学哲学，边干边学、边学边干，几十年从未间断，终于做到活学活用。
学哲学先学基本观点。长期以来，哲学作为一门基础理论，要学习马克思主义哲学，给人一种很神圣、很正统、很严肃的感觉，离普通人比较远。从哪里入手，学哪些书，是初学者面临的一个问题。对此，李瑞环同志根据自己的体会，提出学哲学的方法。李瑞环同志认为，对于大多数人来说，学哲学主要是学好基本观点，如唯物的观点、实践的观点、辩证的观点、发展的观点、生产力的观点、群众的观点等等，建议首先从《实践论》、《矛盾论》入手，下大力量把基本观点真正弄懂，并且能和自己的实际工作相结合，不断提高认识水平，增强工作能力。
学哲学要联系实际学。李瑞环同志指出：如果把学习与自己熟悉的工作结合起来，那实践的经验同理论相印证，就容易懂；把基本的观点与具体的形象的东西相联系，印象会比较深刻，就容易记；把书本的东西融入丰富生动的现实生活，干什么就从什么里头学、就在什么里头用，就容易活在学习过程中。他举了不少例子，比如：一块木头是什么？就是一块木头。这个回答并没有错，但它还是什么？这就要看具体情况。拿它来做家具就是原料，拿它来烧火就是燃料，拿它来挑水就是工具，拿它来和坏人斗争就是武器，拿它来行凶打劫就是凶器，拿到法庭就是证据，但还是那块木头。这就是质的多样性。
学哲学不能生搬硬套。李瑞环同志指出，马克思主义哲学是一个完整的体系，唯物论、辩证法、认识论等等是互相是连为一体的，学哲学、用哲学，应该是学习应用它的原理，学习应用它的立场、观点、方法，不能机械地对号入座，这是教条主义的学习方法，不但无济于事，反而常常坏事。比如：不能说某件事情的合理解决，只是应用了唯物论而不符合辩证法，或者只是用了辩证法而没了唯物论，应该是应用并符合全部的哲学。
学哲学要学用结合。李瑞环同志指出：要把哲学原理应用于了解情况、分析矛盾、研究对策的过程之中，也就是应用于一切工作之中，即注重学用结合，把重点放在理论联系实际，运用所学哲学原理指导解决实践问题。在书中，通过一篇一篇文章、讲话，处处都有理论联系实际工作方法，比如从客观实际出发、坚持实践的.观点、重视总结经验、掌握注意研究特殊性等，活学活用，赋予马克思主义哲学新的生命力。比如在《要精心再精心地分析和解决矛盾》一文中，运用哲学思想，通过精心地抓矛盾的特殊性、精心地抓事物的主要矛盾、精心的把握矛盾的发展。
炼就“三强”要学好哲学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它揭示了自然界、人类社会和思维的最一般的规律，是指导人们认识世界、改造世界的最基本的思想武器。学好哲学，掌握了一般规律，有助于认识特殊规律。李瑞环同志指出：哲学是”明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是”智慧学”，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。哲学不能代替具体的科学，但是哲学可以帮助人们更好地掌握和运用具体科学。作为中国石化的年轻干部，要想锻造成为“三强”干部，必须牢记党组的殷切希望，自觉增强追求知识的主动性，全方位、多层次丰富和完善知识体系，增强综合分析能力，学好哲学用好哲学是重要的途径。学好用好哲学，有助于提高政治辨别力、工作推动力、持续创新力、自我提升力，提高自身认识世界和改造世界的能力，才能把党组的要求贯彻落实到具体工作中，推进企业全面可持续发展，为打造世界一流作出新贡献。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十
幼童是指年龄在3到6岁之间的孩子。这个年龄段的孩子正处于探索、学习和认知的关键时期。在成长的道路上，幼童们不仅需要父母、老师的指导，还需要自己去体验和领悟，通过自身的亲身感受和经验，逐渐形成自己的心得体会。
幼童的心得体会是通过各种方式获得的，比如家长的教导、老师的指导、亲身体验、观察他人的行为和经验、与同伴的交流和合作等。在这个过程中，幼童们会不断地尝试、探索、失败和反思，从而产生新的感受和体验，进而形成独特的心得体会。
幼童的心得体会不仅是他们个体认知和人格发展的必要条件，也是他们终身学习和成长的重要素材。通过总结自己的经验和感悟，幼童们能够更好地认识自己、增强自信、提高学习效率和应对挑战的能力。同时，幼童心得体会的积累还为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
幼童心得体会的培养需要家长、教师和社会各界的共同努力。在家庭和学校中，可以通过提供丰富的学习资源、创设开放的学习环境、鼓励幼童自主学习和探究、及时的反馈和纠正、与幼童的积极互动等方式培养幼童的心得体会能力。
幼童心得体会虽然看似渺小，但却是幼童成长和发展的重要支撑。家长和教师在教育幼童时，应该注重培养幼童的心得体会能力，引导他们从生活中汲取营养，逐渐形成自己的价值观、认知模式和行为规范。同时，我们也应该关注幼童学习的动机和方式，在保护他们的成长同时，让他们养成积极向上的品格和态度，成为未来社会的栋梁之才。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十一
《幼童》是王小波先生的一部小说作品，通过对主人公幼童的描写，展现了他在成长过程中所经历的痛苦和挣扎，以及对现实世界的追求和思考。阅读这本小说，我深受触动，对于生命的意义和人性的伦理问题有了更深刻的认识。在我看来，《幼童》带给我们很多反思，不仅对年少时期的记忆充满了温暖和思考，更是引导我们思考成长的过程和现实社会的种种问题。
第一段，幼童的童年记忆勾起我们对于年少时期的思考。小说以幼童小时候和姥爷的幸福生活为开头，给读者展现了一种纯真和快乐的状态。我们在其中可以看到小时候的自己，那些无忧无虑的岁月，那些幸福和天真的笑容。和幼童一起回忆起童年，使我对自己的幼年生活有了更真切的感受，同时也明白了如何在日常生活中保持一颗童心的重要性。这段描写唤起了我强烈的亲切感和回忆，在读过之后让我更加珍惜现在的生活，对于成年后那种压抑和忧伤也有了更深入的体会。
第二段，幼童的困惑和迷茫引发了我们对成长的思考。小说中幼童这个角色遭遇了很多的困境，比如与家人的关系紧张，与身边同龄人的沟通困难等等。这些情节让我觉得成长之路是充满了艰辛与困惑的，我们会时常感到迷茫和无助，但幼童并没有放弃，他勇敢面对自己的问题和困境，努力寻找出路。通过幼童的成长历程，我明白了成长是一种必然，虽然艰辛但却是无法逃避的，我们需要勇敢面对问题并积极寻找答案，才能不断成长。
第三段，幼童对于现实世界的思考引发了我们对社会的思考。幼童在成长过程中对于现实社会的各种问题产生了种种的思考和质疑。他关注社会的不公和不平等，对于官僚主义和道德沦丧感到愤慨。幼童通过自己的努力和固守内心的正直，引发了读者对于社会的思考。我们应该担当起自己的责任，勇于批评社会的不公和不义，同时也要保持自己内心的善良和正直，不能被社会的黑暗所腐蚀。
第四段，幼童心灵的压抑和痛苦带给我们对人性的思考。在幼童的成长过程中，他常常体验到来自于周围人的冷漠和痛苦的折磨。这种压抑和痛苦使幼童心灵受到了很大的冲击，但他依然保持着对于生命的敬畏和对于美好事物的追求。这种坚持和对于正义的追求让我深受感动，也让我对于人性充满了信心。我们需要坚守自己的信念，保持对于美好事物的追求，不论在面对怎样的压力和困难时都要坚定前行。
第五段，幼童的成长让我明白了生命的真谛。通过阅读《幼童》，我对于生命的意义有了深刻的认识。我们都面临着不同的挑战和困扰，在成长的道路上会被世俗的因素所影响和打击，但我们不能放弃。通过认真地思考和努力奋斗，我们能够找到自己的价值和意义，找到真正属于自己的快乐和幸福。幼童的成长历程告诉我们，在黑暗中寻找光芒，只有勇敢面对困难和迎接挑战，才能最终获得内心的宁静和成长的喜悦。
总之，《幼童》是一部让人深思的小说，通过对主人公幼童的描写，引发了我对于生命的理解和对人性的思考。在读过之后，我明白了成长过程中的困惑和痛苦是不可避免的，我们需要积极面对问题，勇敢追求真理。同时，我们也需要保持对于美好事物的追求和对于社会的批判精神，不能受到外界环境的干扰。最后，通过努力和不断地思考，我们能够找到属于自己的道路，获得真正的快乐和生命的意义。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十二
哲学是人类思想史上最古老、最深刻、最全面的学科，它研究的是人类存在的意义、真理、价值、伦理等基本问题。读哲学不仅可以帮助我们更好地理解世界和自己，更能够提升我们的思辨能力和人生境界。下面是我在读哲学过程中的一些心得和体会。
第二段：思辨能力的提升。
读哲学最大的好处就是能够提升我们的思辨能力。哲学是一门高度抽象、深邃、理性的学科，在哲学思考中，我们需要通过分析、推理、辨别和发现问题之间的关系等方式，来寻求真理和解决问题。这种思维方式能够激发我们对问题的深入思考和质疑能力，同时也能够激发我们寻求答案的求知欲和热情。
第三段：人生境界的提升。
读哲学也能够提升我们的人生境界。哲学思考关注的是人类存在的本质和意义，读哲学让我们反思自己的生命意义，认识到自己生命的有限性和不确定性，并在对自己的认识中建立一种更广阔、更深刻的视野和境界。同时，哲学也能够启迪我们的精神世界，让我们有更深层次的体验和领悟，它能够使我们变得更加睿智、充实和坚定，提升我们的整体素质。
第四段：价值观的重塑。
读哲学还能够帮助我们重新审视自己的价值观。哲学思考涉及的伦理问题，让我们思考什么是对错、什么是善恶，以及如何去判断。同时，哲学也启迪了我们对人性、尊严、自由、平等、公正、理性等价值的认识，让我们形成一种更加系统和客观的价值观，从而为我们的人生和社会生活提供更加明确、坚定的方向。
第五段：结语。
总之，读哲学是一件充满挑战和乐趣的事情，不仅能够提升我们的思辨能力和人生境界，而且还能让我们重新审视自己的价值观和生命意义。通过阅读哲学经典著作和探讨哲学问题，我们可以不断丰富自己的思想和阅历，同时也能够更好地面对和解决生活中遇到的问题，让我们的人生更加充实、深刻和有意义。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十三
幼童是指三到六岁的儿童，在这个年龄段，孩子们处于生命的最初阶段，开始了解世界，同时也正在成长为一个独立的个体。幼儿时期对于孩子的成长和健康发展至关重要，因此，我们必须认真对待幼童的体会和经验，帮助他们建立积极的心态和健康的生活习惯。
第二段：发现美好的世界。
幼童的世界是一个充满奇妙和新鲜事物的地方。在他们的眼中，一片草地、一只小虫、一朵花、一朵云彩，都是值得探索和发现的美好事物。幼童的好奇心和探索欲望不会受到过多限制，因此他们可以自由探索世界，发现并学习许多新知识。
第三段：表达内心的情感。
幼童没有老人的成熟和掩饰，他们往往会直接表达他们的情感。无论是高兴还是沮丧、害怕还是愤怒，他们都会通过动作和语言来表达他们的情感。这不仅有助于他们的情绪管理和认知能力，也使他们更加真实和自然。
第四段：掌握基本的自理能力。
在幼童时期，孩子们逐步减少对父母的依赖，并逐渐掌握了基本的自理能力，如穿衣、洗脸、刷牙、喝水等。这些基本的自理能力，不仅能够培养孩子的独立性和自信心，也是健康生活的基础。
第五段：建立健康的人际关系。
幼童时期是建立健康人际关系的重要时期。在这一时期，孩子们开始接触和理解他人，学习分享和合作。通过和同伴一起玩耍，分享玩具和食物，他们逐渐建立起友谊。在与父母、老师以及其他成人的互动中，他们学习如何尊重他人，如何表达自己的想法和情感。
总结：
在幼童时期，孩子们在各个方面都在成长。他们发现和探索美好的世界，表达自己的情感，掌握基本的自理能力，建立健康的人际关系，这些都是培养他们积极心态和健康生活习惯的重要基础。因此，我们应该重视幼童的体会和经验，给予他们适当的指导和支持，帮助他们健康成长。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十四
一提到马克思主义哲学，我们这些年轻人不禁想起在校时枯燥的政治课：老师在前面高谈阔论，我们就趴在桌子上睡觉，通常大家都把它的乏味度提的比高数还高，数学题至少还有几个“书生”(也就是“呆子”)啃的津津有味，而马列主义noway，noone!
当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。此时，我们是多么希望有一双洞穿一切的慧眼呀!透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。
其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。
下面我就将自己学习马克思主义哲学中体会的几个知识点在生活中的应用作以简单论述：
一、马克思主义哲学的辩证思维方式：
有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，你就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些;倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗那?是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少;而且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁，被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大影响了我们前进的速度。
同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态：例如，我们这些年轻人刚参加工作，不管主动的还是被动的都会多做一些工作，许多人便只是被动的抱怨，消极怠工;而另一些人则把它看作是一些学习的机会，主动积极的去做，或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道，或是展现自己能力的机会，试想：人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪，你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。
生活中这样的例子无处不在，而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。成语中的“塞翁失马，焉知非福”及英文中的“likeacoin!”(像个硬币，暗指什么事情都有它的两面性)都是这个意思。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待(也就是一边充电一边等待)，而且要从积极的方面看待人或事物。
二、矛盾是事物发展的动力;。
“矛盾”可以泛指为“问题”、“困难”。诗有云：“若无闲事挂心头，便是人间好时节!”，可见我们在人生道路上是最怕出现这样那样的问题了，可正是这些坎坷让我们一天天长大、成熟。所以我们首先应该正确面对他们，承认“矛盾”的积极作用，既然“问题”在所难免，为什么我们不把这看作一次提高能力的机会哪?反正我对电脑硬件的知识的了解，都是从解决家里电脑的问题学来的。
在与同事、朋友交往中同样难免出现一些矛盾，我们也不要千方百计掩饰或一次次的仅仅通过自己的让步来避免矛盾的激化。我们应该明白，这些矛盾可能会反而促使我们彼此加深了解，发展成为一种新的关系，“不打不相识”吗!实际上矛盾的发展只有三种结果：一方压倒另一方;双方同归于尽;一种新的对立统一关系产生。所以我们既不能一再的谦让，也不要拼个你死我活，而是不卑不亢的寻求建立一种新的平衡关系。
三、主要矛盾与次要矛盾及矛盾的主要方面与次要方面;。
处理各种问题要分清主次、考虑轻重缓急，说的就是这个意思。一大堆问题扑面而来，到底哪个是最重要的、最关键的、影响最大的，把所有的时间精力都集中起来，别的问题到要让路，解决了这个关键问题是不是其他的就迎刃而解了哪!或者一些小问题办不好就算了，人不可能面面俱到，只要没什么大的原则性的错误就行了，完美主义者是最累的。
而一个问题、一个矛盾又有一方起着决定性的，或是一方比较重要，只要把握好解决问题的关键也会事倍功半。比如我们通常会遇到的“工作与学习的矛盾”，而且大家都觉得“越到考试工作越忙!”，分析起来，我们不可能从工作中拿出太多的时间，所以关键就是怎样在业余时间上做文章，少睡一会儿、少玩会儿、提高点效率、平时紧张点不就行了吗?关键之关键有成了平时要控制自己多学一点儿。另外，办事要有计划、合理安排时间就能提高效率。
四、矛盾的双方总是处在不断的转化中;。
这点大家很容易由市场上的供求关系理解，想想vcd刚出现时，“求”大于“供”，利润很大，大量厂家一窝蜂的生产之后，矛盾就转化了。而对于我们中有些总觉得“英雄无用武之地”的“金子们”，很多情况下，是在抱怨中虚度了时光，等机会真正来临，又没有能力把握了，变成了“用武之地无英雄”了。所以正在郁闷的我们更要打牢基础，要知道“学业才识，不日进，则日退!”
五、量变与质变的关系;。
我对这点的认识是比较深刻的，这也是来自钢琴的学习，因为我这个人兴趣比较广泛，音乐、美术、英语、乒乓球、摄影样样喜欢，但因为小时候没有机会接触，总想找个什么机会弥补，后来终于知道了青年宫有这样的钢琴成人班，便欢天喜地的报了名，开始还挺新鲜，可每天最少得练一个小时，真是没办法坚持，而且老师说至少的弹两年才能像点样子——还得聪颖好学，后来没俩月我就退学了。之后我就琢磨：学点什么才能又省力见效又快哪?钢琴得弹两年;素描、色彩什么的没两年也差的多吧;英语就更别说了，这都学了十多年了不还那样吗?想来想去终于明白了：什么都得慢慢积累，别太急于求成，人的时间是很有限的，踏下心来认认真真的做好一件事情已经很不容易了。你如果想在“台上”风光十分钟，还就的能耐得住那十年的辛苦。
这其实也是我们为人处世种的“度”的道理。节俭是一种美德——过分了就是吝啬;忍让是大度——太甚了就是软弱。在生活中，就要特别注意这个“度”：对人别太苛刻，那样会让人无法与你相处——也不能太软弱、没主见，这样大家总是充当保护的角色，在困难的时候又没法得到你应有的支持，当然也不愿和你呆在一起;对自己别太苛刻，那样活着会很累，而且在很多情况下是逼着自己比别人强，最后赢了别人输了自己——也不能太放纵，人都有惰性，谁都知道呆着轻松，可还得逼着自己尽量克服这种惰性，在年轻的时候多学一点东西。
六、必然和偶然的关系;。
我们总是抱怨机会太偶然，再轮到自己头上可能性就更小了，却没有想到偶然中又蕴藏着必然。汪国真说过：“实力就是机会!”的确，只要你有实力，在你的言谈举止中，在你处理的任何小事中，群众雪亮的眼睛当然能够辨别出你的与众不同，领导自然也会将难度一件大于一件的事情交给你处理，机会自然多了，得到的锻炼也多了，成功的必然性也就大多了!
七、实践与认识的关系。
实践是认识的源泉，而认识则可以指导实践，这可以引申到我们面临的“学习”与“应用”的'关系，通常我们在业余时间学习，都比较辛苦。也许是因为书本上学到的东西真的与实际相差太大，或认为有些科目如“马克思主义哲学”、“高数”、“管理学”一类的根本没有什么实际的用处，总之是没什么兴趣，我们基本上都是被逼学习，单单为了“考”而学。其实按照马克思主义哲学唯物辨证法的逻辑观点，研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体，正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性，我们才不可能期望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。
“高数”最主要的是锻炼了人的逻辑思维能力，解题的过程实际上就是处理各种问题的过程，先对题目进行分析、弄清题意，然后考虑属于哪些知识点，找出关键问题，再搜索一下大脑中有几种方案可以解题，判断一下那种方案最简便，之后便是具体解题过程，最后再检查一下就ok了。在生活中我们也应注意说话办事的逻辑性、条理性。
而像“管理学”，虽然我们不是高层管理者，却仍处在一种管理与被管理的关系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理学中有个“例外原则“：即领导一般只抓最好的和最差的，所以你要想拥有更多机会，就要努力做的最好。
另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。
八、现象与本质的关系。
现象必然与本质有一定的联系，哪怕是假象也只是本质的一种特殊表现;所以观察一个人的言谈举止，必然能够了解它的部分内心活动。而我们在认知事物或是了解一个人时，应该全面分析各种现象，因此与一个人交往要注意别过分相信“第一印象”，那只是某时某地某种环境下给你留下的某个印象。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十五
孩童时期是一个无忧无虑、天真无邪的年龄段，小朋友们观察世界、思考问题的方式与我们大人不同。他们的眼中没有成见，他们会从最简单直白的方式去理解和解决问题，这些可爱的小家伙们常常会带给大人们许多惊喜和感动，下面就让我们一起来看看他们的一些心得体会吧。
一、生活。
生活是幼童们接触最多、也最了解的事物之一。他们热爱生活，热爱探究生活，这些探究都是从看似无关痛痒的日常生活中开始的。比如，他们从玩具里找到生活中的灵感，从老师的教导中学习如何与人相处，从父母的教诲中领悟着礼仪和习惯的重要性。幼童们还喜欢玩游戏、跑跳、欢笑，这些在小小的脑海中不断地转化，成为成长的源动力。
二、学习。
幼童们在学习上的天赋十分出众，他们能够轻松记住新知识，会通过自己的方式去学习和探究。虽然幼儿园的课程内容比较简单，但是在这个阶段培养好习惯和学习方法对他们以后的学习和生活都有非常重要的作用。因此，幼童在学习过程中应该培养好学习的兴趣和好习惯，积极主动地去探究未知的领域，才能受益匪浅。
三、友谊。
幼童们学会了与人相处，也学会如何交朋友。他们热爱和善于与人交流沟通，会在游戏和玩耍中培养起自己人际关系。他们会发现和自己志同道合的伙伴，也会在和别人相处过程中发现不同的看法和价值观，从而学习着尊重别人、关爱自己和别人。
四、自我。
幼童们也有自己的思考和意识，不过他们还缺乏对自我的认知和理解。为了让他们做到健康成长，大人们应该引导幼童去认识自己并了解自己。让他们知道自己的优点和缺点，让他们知道自己喜欢什么，擅长什么，什么事情使他们感到开心。只有了解自己，他们才会对自己更有自信，也更愿意去尝试、去冒险。
五、家庭。
家庭是幼童们的最爱，他们在家中感受到最多的亲情，也在家中感受到最多的关爱。孩子们很早便意识到家庭对于自己的成长和幸福有着重要的作用，学会了互相尊重、理解和支持，感知家庭的温暖和安全，他们也会更加努力学习和成长，让自己在家族中有更多的发展。
总之，幼童是世界上最可爱的一群人，他们天真、自然、未经世事的眼光带给我们许多美好的回忆和启示。回想那段童年的时光，我们不禁微笑，其实幼童们的心得体会对于我们这些成年人也同样重要，让我们在忙碌的工作中时常回归天真，寻找生活的乐趣，并用一个平和的心态去面对自己的以及周围人的一切。
优质哲学与幼童心得体会范文（16篇）篇十六
段一：《幼童》这部小说让我深刻体会到童年的美好和珍贵。小说中的主人公，一个充满天真和纯真的幼童，他在成长的过程中经历了许多磨难和困惑。通过阅读这部小说，我不仅重新回忆起了自己的童年，也对童年的重要性有了更深刻的认识。
段二：小说中的幼童经历了家庭变故、友情的牺牲与辜负、学校的不公和社会的残酷，但他依然保持着内心的纯真和善良。幼童的天性是无邪的，他们对世界有着无尽的好奇心和探索欲望，而这些优秀的品质往往会因为社会的冷漠与责任的负担而逐渐消失。通过幼童的故事，我被提醒着要保持自己内心的纯真和善良，不因外界的负面影响而放弃自己的追求。
段三：幼童的成长过程中充满着矛盾与挣扎。小说中的主人公一度忍受了学校同学的欺凌和亲人的冷漠。但他并没有因此而放弃自己，反而努力寻求改变。正是这种坚持和追求，让幼童从一个不起眼的背包客最终成为了一名有声有色的记者。这让我明白到，无论面对怎样的困难和逆境，坚持和努力是通往成功的关键。
段四：小说中，幼童与其他人物的相遇和交往也让我对人际关系有了新的体会。幼童在旅途中结识了各种各样的人，有善良并给予帮助的人，也有自私和自利的人。这些人物都对幼童的人生产生了重要的影响，好的友情让他变得更加坚强和勇敢，坏的经历让他对人性和社会的认识更加深刻。通过这些人物的描写，我明白到要珍惜身边的每一个朋友，并警惕那些可能给自己带来伤害的人。
段五：最后，小说中幼童的心路历程也让我思考起成年人的责任。成年人们常常因为生活的压力而忽视了对幼童的关爱和教育，导致他们身心受创。幼童在小说中散发出的善良和纯真也应该是成年人们追求的目标。我们应该以身作则，做一个懂得尊敬、关心和保护幼童的人，让他们能够健康成长，拥有一个美好的童年。
总结：通过阅读《幼童》这部小说，我对童年的重要性有了更深刻的认识。幼童的善良和纯真在成长过程中可能会逐渐消失，但我们应该努力保持内心的坚持和努力，珍惜好的人际关系，成为一个懂得关爱和保护幼童的成年人。只有这样，我们才能创造一个更美好的未来。