心得体会是我们在学习、工作或生活中得出的宝贵经验和感悟。接下来是一些关于心得体会的范文，让我们一起来欣赏和学习。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇一
第一段：引言（200字）。
双减语文教学方法是近年来教育界提倡的一种方法，旨在减轻学生学习负担和提高语文学习效果。作为一名双减语文老师，我有幸亲身体验到了这种教学方法的优势和变化。在过去的教学实践中，我发现了以往传统教学方法的不足之处，并开始积极尝试双减语文教学方法。我深感这种方法的创新和有效，对学生的学习有很大的裨益。
第二段：减负为主（250字）。
双减语文教学方法首先减轻了学生的学习负担。以往，学生们面临着大量的作业和背诵任务，在繁忙的学业中往往缺乏时间去思考和创作。而双减语文教学方法注重培养学生的自主学习能力，在语文学习中更加注重读解和思考的能力。作为语文老师，我更多的是提供学习的资源和指引，鼓励学生探索和发现，从而减轻了他们的负担。学生们通过阅读、写作和讨论来提升自己的语文素养，渐渐地形成了独立思考、自主学习的习惯。
第三段：提高效果为辅（250字）。
双减语文教学方法并非只关注减负，更重要的是在减轻负担的同时提高学习效果。以前，在传统教学模式下，学生们往往只追求分数，流于死记硬背，缺乏对语文的真正理解和运用。而双减语文教学方法鼓励学生积极思考、大胆表达，从而提高了他们的语文素养和学习质量。学生们通过写作和讨论展示自己的观点和见解，培养了自信和表达能力。同时，他们在与同学间的交流中取得了很大的进步，形成了良好的互动学习氛围。
第四段：教师角色的变化（250字）。
双减语文教学方法不仅对学生有影响，对于教师来说也是一种挑战和机遇。传统的教学模式下，教师往往是知识的传递者和唯一的权威。而在双减语文教学中，教师的角色发生了很大的变化。我们更多地充当着学生的指导者和引导者，需要倾听学生的想法和建议，鼓励他们发表自己的见解。我们需要与学生进行积极互动，引导他们思考和探索。这种变化让我更加深入地了解学生的需求和兴趣，不断调整和完善自己的教学方法。
第五段：总结（250字）。
通过使用双减语文教学方法，我发现学生的积极性得到了很大的提高，他们乐于学习和参与。同时，我也发现了很多有创意和独立思考能力的学生，他们在自己的作文和演讲中展现出了很大的潜力。双减语文教学方法不仅让学生充分发挥自己的能力，也为我们教师提供了更大的发展空间。它的实施让我更深刻地理解了语文教学的本质和意义，也让我成为了一名更全面和全心全意服务学生的语文老师。我希望将来能有更多的教师加入双减语文教育的行列，让我们的语文教育更加注重学生的发展和学习质量。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇二
语文作为一门基础课程，对于学生的语言表达能力、阅读理解能力以及思维逻辑能力具有重要的影响。作为语文老师，我深感责任重大，时刻铭记着自己的使命。经过多年的教学实践，我积累了一些关于语文教学的心得体会，这些心得不仅仅适用于教师，也有助于学生更好地学习语文。
首先，激发学生对语文的兴趣是语文教学的关键。语文涉及到生活的方方面面，学生只有对语文产生浓厚的兴趣，才能更好地投入到学习中去。作为老师，我们需要注重培养学生的阅读兴趣，可以通过朗读经典文学作品来激发学生的阅读热情，也可以安排一些有趣的文字游戏来提高学生的写作兴趣。此外，还可以通过丰富多样的教学方式和教学资源来调动学生的积极性，让他们在语文学习中找到乐趣和成就感。
其次，语文教学要注重培养学生的思维能力和分析能力。语文教学不仅仅是简单的知识灌输，更重要的是引导学生学会思考和分析。在讲解课文的时候，我经常鼓励学生积极提问，思考其中的内涵和深意。通过与学生的互动和讨论，我发现他们的思维能力有了明显的提高，能够更深入地理解课文，并能独立地进行思考和分析。此外，我还会组织学生进行阅读小组活动，让他们在小组中相互交流，分享各自的理解和观点，培养他们的合作精神和分析能力。
第三，我们应该注重培养学生的学习方法和学习策略。语文学习需要学生具备一定的学习方法和学习策略，才能事半功倍。作为老师，我们应该教会学生如何高效地进行阅读和写作。在阅读方面，我会教给学生一些阅读技巧，比如快速预览、精读与泛读的结合等，帮助他们更好地理解文章。在写作方面，我会引导学生学会构思和组织文章的思路，教给他们一些写作技巧和常用句型，让他们的作文更加有逻辑性和表达力。通过这样的培训，学生能够更好地应对语文考试，并且提高学习效果。
第四，语文教学应该与现实生活相结合。语文不仅仅是一门学科，它更是人们沟通交流的工具。在教学中，我会通过丰富多样的语言素材，让学生在语文学习的过程中与现实生活相联系。比如，在阅读课文的时候，我会选择与学生生活相关的内容，引导他们思考和探索其中的道理和意义。在作文教学中，我会鼓励学生写一些与自己亲身经历相关的文章，让他们能够在写作中发现生活的美好和真实。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们将所学的知识应用到实际生活中去。
最后，作为语文老师，我们应该时刻关注学生的个体差异，因材施教。每个学生的语文水平和学习方法都有所不同，我们不能一概而论。要因材施教，根据学生的特点和需求进行个性化的教学。对于善于语言表达的学生，可以多鼓励他们参加演讲比赛、写作比赛等活动，为他们提供更多展示自己的机会；对于语言表达能力较差的学生，我们可以采用更加耐心细致的方式，帮助他们克服困难，提高语言水平。重点是要关注学生的学习态度和学习动力，用适当的方法激发他们的学习热情。
总之，语文教学是一项重要而艰巨的任务。在实践中，我不断探索和总结，积累了一些心得体会。我相信，只有教师们不断地充实自己，不断地改进教学方法，才能更好地引导学生学会语文，提高学生的语文素养。同时，学生在学习语文的过程中也要保持积极的学习态度，主动参与课堂活动，发挥自己的智慧和创造力，才能取得更好的学习效果。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇三
语文老师，作为中小学教育领域中的重要角色，一直以来都承担着启发学生思维、培养语言能力的重任。为了更好地发挥自己的职责，不断更新自己的知识和思维，许多语文老师都喜欢阅读各种书籍。作为一名语文老师，我对阅读也始终充满着浓厚的热情。通过阅读各类书籍，我深刻地认识到阅读对语文老师的重大意义，同时也收获了许多心得体会。
第二段：提高自身思维能力。
阅读对于语文老师来说，不仅是一种充实自己知识的行为，更是提升自身思维能力的重要途径。通过阅读不同领域的书籍，可以开拓思维、拓展知识。比如，阅读哲学类著作可以培养思考问题的深度和广度，阅读心理学类书籍可以帮助了解学生的心理需求，阅读文学作品则能够提升语文教学的艺术性。通过反复思考和思维碰撞，语文老师的思维能力将得到更为全面的提升。
第三段：丰富教学内容。
语文老师不断充实自己的知识，将会大大丰富教学内容。阅读各类书籍，除了可以积累更多的知识外，还可以了解到不同的观点和理论。这些观点和理论可以成为语文老师的教学素材，让学生在阅读中获得更为广阔的视野。同时，不同领域的书籍也能够让语文老师更加娴熟运用各类修辞手法，让语文课堂更加生动有趣。丰富的教学内容将会给学生带来更多的启发和激励。
第四段：培养学生阅读兴趣。
语文老师作为学生的启蒙导师，要激发并培养学生的阅读兴趣。而只有自己热爱阅读，才能更好地传递给学生。通过讲述自己在阅读中的心得体会，分享自己的书籍推荐，语文老师可以让学生感受到阅读的乐趣。同时还可以通过开展各类阅读活动，组织阅读沙龙等形式，吸引学生参与，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
第五段：提升教学水平。
语文老师通过阅读书籍，不仅可以提高自身素养，也能够提升教学水平。阅读各种教育学著作，可以让语文老师更加了解教育的理论与实践，从而更好地指导学生。同时，阅读优秀的文学作品、名家名著，也能够让语文老师深入理解文学的内涵和艺术，运用到自己的教学中。通过不断提升教学水平，语文老师能够为学生提供更加优质的语文教育。
总结：
语文老师看书心得体会正如我所分享的那样，阅读对于提高思维能力、丰富教学内容、培养学生阅读兴趣和提升教学水平都起到了积极的推动作用。作为一名语文老师，我将始终坚持阅读，不断更新自己的知识和思维，努力成为一名更好的语文教育者。同时，我也会将书籍的魅力与学生们一同分享，让他们在阅读的道路上不断成长，从中获得更多的启发和感悟。相信只有不断汲取新的知识、保持对阅读的热爱，我们的语文课堂才能呈现出更加灿烂的阳光！
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇四
转眼间，我走上教师岗位已近一年了。在这一年中，我担任一（2）班的班主任兼语文任课老师。在这初为人师的一年里，我逐渐适应了学校正常的教育教学生活，融入了方洲小学这个集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，更懂得了教师的责任，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。最后，也顺利地完成了见习期的工作。现将我本年度的工作做一个简单汇报：
一、师德表现
作为一名新上岗教师，我时刻提醒着自己身份的转变。因此，在上岗以来，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，勇于正视自己，提高自身素质。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用。在这一年中，我不迟到，不早退，也没有请过一天假，工作中态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关爱学生，为人师表。我始终谨记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。
二、教育教学情况
教育教学是我们教师工作的首要任务，在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。同时，还要根据学生的认知规律和班级学生的实际情况，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2、认真上好每一节课。在指导教师和教导处领导的指导下，我注重在课堂上利用多种方式调动学生的学习热情，课堂掌控能力得到了很大的提升。发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。课后还及时对该课做出总结，写好教学后记。这一年中总共开设了5节公开课，均得到了听课老师的肯定。
3、有目的的对学生进行辅导。特别是我尽力做好了学困生的课后辅导工作，其中两位学生，都在这一年中学习习惯和学习能力有明显改善。同时，我也关注学生特长发展，曾辅导学生在书法、征文比赛中获奖。
4、坚持听课，注意学习指导教师和备课组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年的上下两个学期听课总数都为三十多节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，市级区级的教学活动都有参与。
5。教学质量有保障。在我任教本班语文课一年来，班级学生在每一次教学质量调研中的表现都能稳中有升，后进生的比例也在逐渐变小。
三、班主任工作情况
班主任工作是细小琐碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命学习着、尝试着。在这个过程中，我也在努力改进着自己的工作：
首先，我在开学初就制定切实有效的班规，培养班委自主管理的能力。同时，充分利用早课、课间谈话和班会课，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。其次，还注意关怀后进生、行为偏差生。对于他们，我拿出了极大的耐心，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。再者，常规管理是班主任工作的大头，因此，常规管理我也常抓不懈，及时教育学生规范日常行为。另外，我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。除此以外，组织学生参与各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便密切关注学校的各项安排，认真组织学生开展好活动。为了提高自己的业务水平，我在今年还参加了“中国小学教育学······研修班”，从中获益不少。
现在我班班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现较佳，在这一年中也获得了不少荣誉，如·······比赛三等奖等。相信我班已经逐步在向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。
当然，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如：教学管理工作中不够严格；与家长间的沟通缺乏有效的方法；缺乏班级管理的技巧和艺术；花在教科研上的功夫不够，因此教科研成果较少等。
以上是我一年来的工作总结，我会以这一年为契机，尽快地成长为一名合格的人民教师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的.走好以后的路。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇五
语文教师是培养学生语文素养的关键角色，他们需要不断提升自己的知识和阅读能力，以便更好地引导学生。作为一名语文教师，我深知读书对于教师职业发展的重要性。在过去的几年中，我积极阅读各种文学作品、研究文献，不断提升自己的读书水平和教学经验。以下是我作为一名语文老师在阅读中的心得和体会。
首先，读书让我更有深度。阅读是一种思维的活动，通过阅读，我不仅可以增加自己的知识储备，还可以培养自己对问题的思考能力。特别是在阅读文学作品时，我会倾听作者的声音，思考作品的背后意义，并与学生分享我的领悟。读书让我逐渐拥有了深度思考的能力，这对我的教学有着重要的影响。
其次，读书拓宽了我的视野。通过阅读，我可以了解到各种各样的人物形象和故事情节，这使我能够更好地呈现给学生不同的人物形象和情境。读书还能够开阔我的思维，让我有更加广阔的视野去看待问题，这对我在教学中寻找多种解决问题的途径大有裨益。因此，我经常鼓励学生多读书，提醒他们读书的重要性。
再次，读书丰富了我的教学内容。我认为，作为语文老师，要教给学生的不仅仅是知识，还包括一种对于文学的鉴赏能力和情感的触动。阅读丰富了我的教学内容，让我在教学过程中能够给学生提供更多的选择和更丰富的素材。通过读书，我能够轻松而自然地和学生交流，在教学中引入更多的文学知识，激发起学生的阅读兴趣。
此外，读书也让我在解读文学作品时更加灵活。文学作品的解读并不是一成不变的，而是需要根据不同的背景和时代来理解。通过广泛阅读不同的作品，我能够更好地理解作品的文化内涵和艺术美学，从而为学生解读文学作品提供更多可能性。读书让我懂得了作品的多样性，也让我学会了从不同角度去审视作品，这让我的教学更加灵活和深入。
最后，读书让我对于教学更加自信。通过阅读，我不断学习和掌握新的知识，提高了自己的专业素养。这些新的知识和思想成为了我在教学中的参考和依据，让我在教学中能够更加自信地引导学生。我相信，只有持续不断地学习和阅读，我才能更好地为学生提供有质量的教育。
总之，作为一名语文教师，读书是我成长和提升的重要途径。通过阅读，我对语言文字和文学有了更深入的认识，拓宽了自己的知识视野，丰富了自己的教学内容，并且在解读文学作品时更加灵活和自信。无论是作为学生的引导者，还是作为教育者的责任担当，我都会坚持读书，不断提升自己的阅读能力和教学经验，为培养学生的语文素养做出更大的努力。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇六
作为一名语文老师，在工作中经常会代课。虽然这是我们工作的一部分，但是每次代课都让我倍感挑战和充实。这篇文章将介绍我在代课中所体会到的一些感悟和心得。
第二段：建立信任。
代课对于学生来说，是一个新的面孔。他们需要一些时间来适应新的老师，并建立起来的信任和默契。因此，我在代课中首先做的事情就是用亲切的语言和微笑来建立起一种友好的关系。表明我是来帮助他们的，这样，我可以更好的与学生们进行沟通，让他们自信地展现自己。
第三段：认识学生。
在代课的过程中，为了更好地帮助他们，我经常想办法了解学生的各种信息，并根据他们的实际情况来规划课程。同时，我也经常让学生和我交流，让他们分享自己的想法和情感，这样我可以更好的理解他们，也让他们更容易与我沟通。
第四段：教学过程。
在代课时，我非常注重教学过程中的细节，比如我的语音、语调、手势等，这些因素都可以影响学生们的学习效果和接受程度。与此同时，我也尽量通过生动的故事、有趣的例子、有力的比喻来激发学生的兴趣和潜力，让他们感受到语文学习的魅力所在。
第五段：总结。
最后，代课让我获得了许多宝贵的经验，让我更好的了解了学生们，更好的与他们沟通，也让我更好的展示我自己的教学技巧和能力。在未来的工作中，我会更加注重准备工作，提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇七
随着社会的不断发展，语文教育的重要性日益凸显。作为一名学生，我深感自己在语文学习上的不足之处。然而，在经历了一段时间的学习后，我深深地认识到了语文老师写的重要性。语文老师用心经营着我们的语文课堂，给了我们许多宝贵的知识和体验，让我深感受益匪浅。
首先，语文老师写的在知识传授方面给了我们很多帮助。语文老师经过深入的研究和对教材的梳理，将重点难点有机地串联起来，具有很强的逻辑性和连续性。在课堂上，语文老师总是以生动活泼的方式讲解课文，不仅在知识传授上注重全面性和系统性，同时还能帮助我们更好地理解和掌握知识。通过语文老师的引导和启发，我对语文知识的掌握更加深入和全面了。
其次，语文老师写的在培养语言能力方面有着独到的见解。语言是人类最重要的交流工具，具有丰富的内涵和巨大的力量。语文老师在写作指导上围绕学生的实际情况，通过培养我们的语言表达能力，使我们能够在日常生活和学习中更加自如地运用语言。在语文课堂上，语文老师开设了各种各样的写作训练，通过篇章分析、语篇解读等方法，使我们逐渐拥有了一定的写作功底。这不仅提高了我们的语言表达能力，更是培养了我们的思维能力和创新能力。
再次，语文老师写的在品德教育方面很有水平。语文是一门渗透着人文精神的学科，通过语文的学习，我们不仅能够了解和欣赏文学作品的艺术魅力，还可以从中感受到作品中作者性格和道德情操的影响。语文老师深入浅出地讲解文学作品中的道德情感和价值观，引导我们正确的价值观念和道德观念。在我亲身体验中，曾经讲解的《荷塘月色》、《钢铁是怎样炼成的》等作品不仅给我留下了深刻的印象，更让我从中感受到了人生的真谛和道德的力量。
最后，语文老师写的激发了我对语文学习的兴趣。作为一门综合性学科，语文学习涉及到文学、语言、历史等各个领域。在语文老师的引领下，我逐渐对语文学习产生了浓厚的兴趣。语文老师通过生动的教学、丰富的教材和活泼的课堂，让我忘却了枯燥乏味的学习，更加享受和沉浸其中。我开始主动阅读各种文学作品，积极参加各类语文竞赛和活动。在这个过程中，我逐渐明确了自己对语文的追求和热爱，并且不断努力提高自己的语文素养。
总之，语文老师写的在我成长的道路上起到了不可或缺的作用。他们用自己的辛勤努力和专业知识为我们铺平了一条通向语文知识的康庄大道。他们不仅是我们的知识传授者，更是我们的启示者和引路人。通过他们的教导和指导，我懂得了语文的重要性，更深刻地认识到语文教育对个人和社会的价值和影响。在未来的学习生涯中，我将继续努力，进一步优化自己的语文学习方法和技巧，不断提高自己的语文素养。我相信，在语文老师的指引下，我一定能够在语文学习中追求卓越，创造出属于自己的辉煌。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇八
第一段：引入双减教育背景（150字）。
近年来，我国教育改革持续深入，双减教育成为当前的热点话题。作为语文老师，我深入学习了双减教育政策，积极探索适应新形势的教育教学模式。在实践中，我收获了许多心得体会，结合自身的经验，我想分享一下关于双减语文教学的一些思考和方法。
第二段：关注学生的需求（250字）。
双减教育的核心在于关注学生的需求，这也是我在语文教学中的重要理念。在过去，我常常是按照教材的内容和教学大纲来进行教学。但是，当我开展双减语文教学时，我意识到学生的需求是多样化的，仅仅依靠教材中的知识点和技能是远远不够的。因此，我努力了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，根据不同学生的需求设计教学内容和方法。在我的课堂上，学生们参与度明显提高，学习更加主动和积极。
第三段：培养学生的综合素养（300字）。
双减教育注重培养学生的综合素养，这在语文教育中尤为重要。在我的课堂上，我注重开展多元智能教育，通过不同的教学活动培养学生的多种能力。我引入了项目制学习，鼓励学生进行独立思考和团队协作，从而培养他们的创新能力和合作精神。同时，鉴于现代社会信息的快速传播和获取，我注重培养学生的信息素养。我引导学生利用网络资源进行学习和研究，让他们了解到语文知识的应用和意义。通过这样的教学方法，我发现学生们的能力得到了全面的提升，不仅在语文学科中取得了好成绩，还在其他学科中表现出色。
第四段：充分利用教育科技手段（250字）。
教育科技是双减教育的重要支撑。在我的语文教学中，我充分利用教育科技手段，提高教学效果。我运用网络教学平台，为学生提供更多的学习资源和习题，让他们在课后进行自主学习。同时，我还利用多媒体教学辅助课堂教学，通过图片、视频等形式生动地呈现知识点，提高学生的理解与记忆能力。此外，我还鼓励学生使用教育App进行学习和互动，通过这样的方式与学生建立起更紧密的联系，提升他们的学习兴趣。
第五段：总结双减语文教学的效果（250字）。
经过一段时间的双减语文教学实践，我发现学生们的语文水平和兴趣得到了很大的提高。他们在学习中更加主动和积极，也更加有创造力。通过关注学生的需求、培养学生的综合素养、充分利用教育科技手段，我实现了更好的教学效果，学生的学习成绩显著提高。此外，双减教育还使得语文教学与现实生活更加贴近，提高了学生对语文的兴趣和学习动力。我相信，在双减教育的指导下，语文教育会越来越好，学生成长会更加全面和健康。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇九
语文老师读熟是教学过程中非常重要的一环，也是提高教学质量和效果的关键。我作为一名语文教师，多年来一直坚持读熟教材，并从中获得了许多心得体会。在学生的学习中，我发现读熟可以帮助我们更好地理解教材，提高教学的准确性和连续性；读熟还可以帮助我们发现教材的深层次意义，从而更好地引导学生思考；此外，读熟还可以丰富教学的内容与形式，为学生创造更多的学习机会和体验。通过这些心得体会，我深信读熟是提高语文教学水平的一条有效途径。
首先，读熟能帮助我们更好地理解教材，提高教学的准确性和连续性。作为一门综合性的学科，语文教学内容繁杂，包含了文言文、现代文、诗歌、散文等各种文体。而这些文学作品的背后往往蕴含着深刻的含义和意蕴。只有通过反复的阅读和理解，我们才能更准确地把握课文的主题和情感表达，把握好教学的节奏和重点。同时，读熟还能帮助我们把握好教材的前后联系，将各个知识点有机地串联起来，使得教学内容更加连贯和系统。在我的教学实践中，读熟起到了极大的助力，我能够运用更为准确的语言来讲解，让学生更加容易理解和接受。
其次，读熟能帮助我们发现教材的深层次意义，从而更好地引导学生思考。语文教学不仅仅是学习文字与语言的技能，更重要的是培养学生的思维能力和文化素养。通过深入阅读和思考，我们能够找到教材背后的价值观和思想内涵。这些思想和价值观往往是与时代背景、社会环境和人性的共通性紧密相连的，将其教授给学生将有助于他们更好地认识社会、认识自我、认识人生。而读熟教材则是我们领悟这些价值观和思想内涵的有效方法。通过对文本的反复解读和深入思考，我们能够更好地把握教材中的蕴含的深层次意义，从而更好地引导学生深入思考，激发他们的创造力和思辨能力。
此外，读熟还可以丰富教学的内容与形式，为学生创造更多的学习机会和体验。在读熟的过程中，我们不仅仅是熟悉课文本身，还可以进一步拓展教学的内容，丰富教学的形式。例如，我们可以通过熟悉课文的背景知识，引导学生进行相关的文化探究和讨论；通过熟悉课文的写作技巧，引导学生进行创作和表达；通过与其他学科的结合，开展多学科综合学习等等。读熟不仅仅是有利于教师的教学，也能够为学生提供更多的学习机会和体验，使他们的学习更加丰富多样。
总之，语文教师读熟是提高语文教学质量和水平的一条重要途径。通过读熟，我们能够更好地理解教材，提高教学的准确性和连贯性；读熟也能够帮助我们发现教材的深层次意义，引导学生思考和领悟；此外，读熟还能够丰富教学的内容与形式，为学生创造更多的学习机会和体验。因此，作为语文教师，我们应该坚持读熟教材，不断提升自己的教学能力和水平，更好地引导学生走向成功。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十
学中,让本来正常的讲课遭到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。备学生同时也要备教法,一堂预备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,假如一个个教授单词,枯燥乏味,为此我预备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习辞汇就较生动形象,又可摹拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。听课也是进步本身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是***和英语组其他老师的课，同年段占多数。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐渐把握了一些驾驭课堂的技能。听完课以后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和优点利用到我的课堂教学当中往，取得了较好的效果。除此之外,平时我也经常向***及其老师请教教学上的题目,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当作学生一样,积极吸取四周其他老师一切先进东西,才能进步自己的水平。学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在催促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。一学期的教学，深感自己还有很多地方存在不足，希看在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。谢谢。
附送：
新见习教师自我鉴定。
新见习教师自我鉴定。
工作鉴定新见习教师鉴定自我教师见习。
时光荏苒，从12年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛往曾初进社会的稚气，回想曾的几分期待，几分耽忧，而今这些仿佛都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益很多。
教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，进步本身的'思想觉悟，构成本身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力往做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
作为一位新老师，我熟悉到不断进步，增加知识的深度和广度和本身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝绝不敢松懈，除参加新教师培训，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。固然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担负七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并进行及时的调剂。“爱好是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的题目，进行改进，致力于营建活跃的课堂气氛。在教学中留意与学生的交换、适时的引导学生，致力于营建“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。
艰巨。班主任的平常工作有监督学生早读，初一就应当培养学生良好的学习习惯。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十一
第一段：开始阐述语文老师作为阅读的引导者的重要性。
作为一名语文老师，阅读是我工作中最重要的一部分。阅读是学生获取知识、培养思维、提升语言能力的关键环节。我们要把学生引向正确的阅读方向，培养他们对阅读的兴趣和能力。而这需要我具备一定的阅读心得与体会，才能更好地指导学生阅读。
第二段：总结平时教学中的一些实践心得。
在平时的教学实践中，我总结了一些阅读心得。首先，我发现阅读必须建立在兴趣基础上。每个学生都有自己的兴趣爱好，我们可以通过选用各种相关与他们兴趣相关的阅读材料来唤起他们的阅读热情。其次，阅读是一种能力的锻炼。学生的阅读能力并不是与生俱来的，需要通过不断的练习和积累才能提高。因此，我经常组织各种形式的阅读活动，让学生能够自主阅读、合作阅读，以及口头或书面形式的阅读表达，提升他们的阅读技能。另外，我还推崇学生广泛阅读的观点，引导学生阅读各种类型的文学作品，培养他们的审美情趣和阅读素养。
第三段：讲述阅读心得对学生阅读习惯乃至人生的影响。
阅读心得的运用对学生的阅读习惯和人生起着重要的影响。通过培养学生良好的阅读习惯，他们能够在日常生活中更好地获取信息、解决问题、拓展思路。此外，阅读能够帮助学生打开心灵的窗户，增加对世界的认知和理解，提升他们的人文素养。这种影响不仅局限于学生的阅读能力，而是贯穿于他们的一生。
第四段：描述个人在教学中的进步与收获。
在教学实践中，我不仅帮助学生取得了很大的阅读进步，而且自己也在不断成长与进步。通过与学生共同阅读、分享阅读体验，我感受到了共同成长的喜悦和满足。我发现学生们通过阅读发现了更广阔的世界，也激发出了他们的创造力和想象力。同时，我也在教学中不断学习和更新知识，增加了对文学作品的理解和品味，这进一步提高了我的教学水平。对于语文老师来说，自己的进步和学生的进步是相辅相成的。
总之，作为一名语文老师，拥有丰富的阅读心得与体会对我工作的重要性不言而喻。通过在教学实践中的不断摸索和尝试，我发现了有效指导学生阅读的方法和技巧。我相信，只要我们在教学中充分发挥阅读的作用，不断丰富自己的阅读心得，我们就能够引导学生走向成功阅读的道路，为他们的未来铺就坚实的基石。语文老师的阅读心得体会对学生的阅读能力提高、兴趣培养、人生的发展都有着深远的影响和重要的意义。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十二
在这个学期中，我作为一名大学生，有幸被学校选中去为中学一年级的语文课程代课。当我拿到代课通知书时，我对这个工作感到非常兴奋。因为我一直认为语文是一个非常重要的学科，能够通过教授语文来帮助学生提高自己的写作和表达能力，这是一件非常有意义的事情。
第二段：我授课的策略。
在代课过程中，我主要采用了两种策略来进行教学。第一种策略是通过讲解范文来激发学生的写作灵感。我会选取一些经典的文章，让学生去品味文章的语言、结构以及表达方式。第二种策略是通过课堂讨论来激发学生的表达欲望。我会引导学生讨论课文中的某个问题，让每个学生都有机会说出自己的看法。这样既可以促进学生的思维能力，也可以提高他们的口语表达能力。
通过代课体验，我发现教授语文是一项需要长期积累和沉淀的工作。在授课过程中，我不仅需要了解学科知识，还需要了解学生的心理和思维方式。只有在把握这些方面的同时，才能够教好一堂课程。此外，我还注意到了一些问题，比如学生参与度不够高，缺乏自主学习的精神等等。这些问题需要我们教师去深入挖掘和处理，才能够真正提高教学质量。
第四段：我在代课中的收获。
通过代课体验，我在教育领域中有所收获。首先，我发现教育工作的挑战性非常大，需要教师不断提升自己的能力和技巧。其次，我了解到了学生的心理和思维方式，这对于我的个人成长和学科研究都有非常大的帮助。最后，通过代课工作，我磨练了自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力，这些能力在以后的职业生涯中也会带给我很大的帮助。
第五段：我的建议和展望。
在代课过程中，我认为教师需要注意以下几点：首先，一定要依据学生实际情况制定适合他们的教学计划。其次，要注意激发学生的自主学习精神，让他们感到学习语文是一种乐趣和冒险。第三，要注重提高学生的表达能力，让他们能够自信地表达自己的思想和观点。最后，要一直保持对教育工作的热情和执着，让教学工作真正发挥出它的核心价值。综上所述，我认为代课工作对我的个人成长和未来职业规划都有着非常大的帮助，我也希望能够在未来的工作中对我的学生做一个更好的榜样和指导者。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十三
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！
（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟因为父母的矛盾被送回老家，我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性，这学期他的成绩提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想，学习主动性差。可她喜欢朗读，于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。爱屋及乌，因为朗读她喜欢上了语文，进步也不小。诸如此类，还有很多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十四
实实在在的`语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。每一堂课都是具有学习意义，每一个教师的精心展示于我都如醍醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报：
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，让同学示范，其他同学提意见，进而激发同学阅读兴趣，更好的领会感情，层次非常清晰。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养。
语文教学要有一个“整体---部分----整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。
语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十五
语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种能力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。
在多年的教学中，通过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人。
在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有绝对的主导地位。还记得担任语文老师的初期，由于没有经验，一直坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。于是，开始尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集，因此，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主人，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的态度的转变。学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的'主观能动性，从根本上转变学生的学习态度，从而收到意想不到的教学成果。因此，在具体的教学过程中，我认为必须做到以下几点：
1.抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
2.提高学生的学习兴趣，特别要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自己现在学的是有用的，而不是浪费时间的随波逐流。
3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课堂的安排上，要给予学生一定的时间。
4.做到老师引导与学生思考相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为学生的舞台。
二、培养学生的创新能力。
谈到创新能力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的交流与合作中，都可以看出创新的重要性。而创新能力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，鼓励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我经常会因为同学的不经意的一个想法，而引起进一步的思考，从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培养学生创新能力的同时，也开拓了老师的思维。
培养学生的创新思维，具体要做到以下几点：
1.创设民主的氛围，诱发学生的创新思想。现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。老师应该与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围，学生形成积极、丰富的人生态度与感情体验，让学生享受到学习的快乐，体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2.激发学生学习兴趣，打下创新基础。我们经常说兴趣是的老师。不仅如此，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。它是一种特殊的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是直接推动学习的内部动力，是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。在语文课堂教学中，我们要根据教学内容的需要来灵活运用，诱导学生学习兴趣的因素，激发学生学习的兴趣，让他们成为学习的主人，从而培养了学生的创新能力。
3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，积极培养学生的好奇心，热情鼓励他们积极思考，引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。
4.培养学生发散思维，是创新的关键。
以上是我通过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会存在这样那样的问题，我会通过不断摸索，和与其他老师的交流来逐步完善自己的教学方法，提高教学能力。因为热爱，所以我相信我可以做得更好。
优质心得体会语文老师（案例16篇）篇十六
本学期我担任一年级的语文教学，期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将一年来的工作，总结如下：
（一）实施新的教法，提高教学的实效性。
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现"，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有"展示平台"，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
（二）注意德育渗透，体现语文的情感性。
"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的.德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。
（三）培养语文素养，体现语文的学科性。
（四）开展了丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。
多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。