人类发展史上有许多经典之作，它们不仅是时代的见证，更是思想的精华。为了帮助大家写出更好的总结，小编特地收集了一些典型案例，供大家鉴赏和学习。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇一
在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”
但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。
事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。
我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。
据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。
面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设国学经典教育是非常有必要的。
幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。
那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?
对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。
1.1讲述故事法。
讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。
1.2图画法。
古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。
1.3趣味游戏法。
将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。
1.4多种感官训练法。
在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。
1.5情境表演法。
大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。
1.6比赛竞争法。
幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。
幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。
“滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。
幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇二
自从上小学起，我就特别喜欢读书。天文、地理、历史、自然，只要是书，我都会细细品读。进入高年级，在老师的推荐下，我又喜欢上了古诗词、小古文。因为我知道，读诗词能净化我们的心灵，记古文能教我们怎样做一个品德高尚的人。特别是今年我们诵读的经典古文，让我走进了一个妙不可言的世界，让我从中受益匪浅。
“夫学,莫先于立志。志之不立,犹不种其根而徒事培拥灌溉,劳苦无成矣。”每周二早读，我们就会拿出这本《朝读经典》，聚精会神地读一篇小古文，记一篇小古文。
《朝读经典》分为六章，每章都值得我们学习，比如第一章“志高远”。自古以来，许多杰出人物都把立志当做迈向成功的起点。南北朝的颜之推曾说：“有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人”文章为，有远大理想的人，就会自我磨砺，以成就伟大的事业;而没有志气的人，会变得懒散，成为平庸之人。
从此，我理解了志趣低俗的人势必对诱惑产生玩物丧志的情况;而有远大志向的人，才会有所成就。就像楚庄王，他虽然头三年不务正业，可一听劝说，于是立下了远大的志向，成为了春秋五霸之一。而卫懿公，为了养鹤连百姓的死活都不关心，到了第九年，敌人来攻打，将士们不愿为卫懿公效劳，于是他成了亡国之君。
翻到第三章，“贵以恒”，第11课是《孟子，告天下》的，《一曝十寒》。这一篇小古文虽短，但让我知道了无论是做人还是做事，都要坚持。三天打渔，两天晒网，是无法成功的。只要功夫深，铁杵磨成针!
《朝读经典》里面还记载着许多名人名言，使我受益匪浅，希望大家每天也记一点。荀子曾说：“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。不要认为这点进步太小，而就此放弃!
读了朝读经典，我从中学会了许多：人与人之间要互相谦让，互相尊重，你尊重别人一分，别人就会敬你十分，只要你宽厚仁慈就能得到民心，只要你真心实意就会得到别人的重用，勤劳机敏就会取得工作上的成就。所以也希望大家多多学习这些精神食粮。书给了我智慧，我爱读书!
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇三
20xx年3月9日，我去参加德顺小学教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》教师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课，使我感受很多，也令我受益匪浅，更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参加听课的一些体会。
许老师和王老师的这二节课是截然不同的。许老师是用多媒体电脑来上，而王老师是不用多媒体电脑上，二位老师上的都非常精彩。
首先是许老师上第一节课，她在这堂课中共教了三首诗歌，许老师把重点放在第一首《敕勒歌》，播放精美的画面陶冶学生的情操，开阔学生的视野，采用分组比赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思，学生看着画面一边读出相对的诗句，这有助于学生的记忆，这个方法值得我学习，我认为这也是教学的一大亮点。
而王老师的课使大家的眼球一亮，令我感到课堂很真实、亲切、自然，使我明白了没有多媒体电脑同样能上好国学课。而更让我钦佩的是王老师的课堂充分体现出人文性，也体现出教师的机智和幽默。王老师尊重学生的选择，能学多少就学多少，她采用了搜签比赛诵读的方法开展教学。在教学过程中，让我学到很多技巧和方法。比如：有快读，慢读，拍节奏读等，这些都是值得我们学习的好方法，它有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂教学效果也很好。总之，此次活动让我明白了国学教学学生能学多少就学多少，能背熟很重要，在此基础上引导学生读出诗歌的情感，读出诗歌的韵味。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇四
有人曾说：“读经典犹如吃多种维生素片，虽每日一粒，亦可养身。”让孩子在记忆的黄金时期，心灵最清澈的年龄阶段诵读经典美文、唐诗宋词，既能提高孩子的人文素养，又能让孩子学会做人。古韵声声，飘来校园书香;美文句句，加厚校园底蕴。诵读经典如同永不停歇的小溪，犹如不可缺少的精神食粮，咏叹着人生的华彩，净化着学生的灵魂，充实着思想的血脉，更支撑着师生人格的大山。国学经典诵读让传统文化走进孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们的日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。
我校作为重庆两江新区开发中学校，伴随着城镇化建设的发展，校园文化愈来愈成为学校发展的灵魂和强大引擎，鲜明的文化性格，旺盛的文化生命力可成为学校和谐、可持续发展的助推器。为此，我校大力开展了“诵读国学经典，滋养阳光人生”的校园文化建设。
20xx年6月，我校组织成立了一支由分管教学的校长任组长、德育处主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组。各年级根据学校编写的《经典诵读》校本课程纲要，认真编写了本年级校本教材的初稿，经校本课程开发和建设领导小组严格审稿后，我们编撰了一套“诵读国学经典、滋养阳光人生”的经典诵读校本教材。该教材一共六本，一至六年级各一本。教材的内容分为五个篇章：山河风光篇——江山多娇美如画;爱国情怀篇——赤诚之心耀中华;勤学惜时篇——书山有路勤为径;心灵悟语篇——大道无形明心智;品德行为篇——德行优良创和谐。配有“小光老师教你读”、“我和阳阳诵经典”(里边又包括“教你读”、“我来读”、“我乐背”)“阳阳伴我行”、“精彩对对碰”等不同板块，这些板块增加了诵读的趣味性，特别是“阳阳伴我行”这个版块，在学生学会一章节经典诗词后，结合自己平时的言行给自己一个评价(笑脸或星星)，这样做的目的就是要让学生用所学指导自己的言行，从而养成良好的行为习惯，把经典转化为人文底蕴。20xx年，我校二年级校本教材《经典诵读》在全国和谐德育实验与研究成果评选中获得一等奖。
有了教材就有了教学的依据，但这还不够，如何引导我们的广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫。首先，我们打造了“百米文化墙”和“经典走廊”，将古诗文中的经典诗文、书法作品、学生诵读经典的活动图片等隽刻在墙上或挂在画框中，在绿树的掩映下显示出独特的魅力。如;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”等名言警句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果。每天大课间和中午诵读时间，全体师生在优美的古典音乐萦绕中大声整齐诵读，与经典对话，和圣贤交流，使学生的心情得以宁静和舒畅。我们还提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有自己特色的“经典诵读乐园”，包括“精彩每一天，诵读每一天”;“与经典同行”“我来读经典”等。学生在诗化环境中受到感染，自然而然地亲近经典。
其次，学校还充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、亲子诵读等展示师生诵读成果，交流师生感受，共享诵读带来的心灵愉悦，使整个校园充满浓郁的书香。
再则，号召家长也参与到这一活动中来。我们要求学生把在学校学习的经典诗词背诵给家长听，家长评出等级(作为学生评“诵读之星”的条件之一)，并教自己的家长读经典，同时，利用寒暑假开展“我与父母读经典”活动，要求家长与孩子一起读经典。在学校举办的“童声诗韵，做阳光少年”经典诵读活动中，由学生和家长一起演出的亲自诵读节目受到师生的好评，不仅展示了父母与孩子诵读的成果、收获，更在家长与孩子心与心的交融中体味生命本质的芬芳，感受共同成长的乐趣。有效促进了学校诵读活动的开展和和谐家庭建设。
学校利用“红领巾”广播站，开辟经典诗文诵。
读栏目，时间在每天中午13点40分准时播出。或请学生带领大家朗诵，或播放主持人的朗诵古诗磁带，或介绍诗人的奇闻逸事，让学生耳闻目睹古往今来博大精深的文化精髓，在欣赏中得到情感陶冶。每学期评选一次“诵读之星”，人人参与，不限制名额，只要达到规定要求，均可以成为经典诵读之星，并根据掌握诗词的篇数来确定“三诵读之星”、“四诵读之星”、“五诵读之星”。同时评选“书香家庭”以此达到熟读成诵和扩大诵读范围的效果。
一年多来，学校开展的丰富的大型经典诵读活动：“童声诗韵，做阳好少年”、“中华颂书写经典比赛”、“经典诵读主题班会”、“经典诵读pk赛”、“经典诵读诗画展”、组织学生参加区里的经典诵读精品节目展演等。学生们通过背、唱、演、说、画等形式，从诗词里感悟到了中华诗词的精粹，感悟到了许多做人的真谛。
(一)形成了学校的特色文化。
如今，经典诵读已经作为学校一校一品特色项目来打造。在校园里，每天总能听到经典诗词的诵读声，一朝一夕，课内课外，校园处处散发着浓郁的书香气息，到处闪现着一个个天真活泼、“满腹经纶”的孩子，形成了以“经典诵读”为主题的特色校园文化，学校真正成为了孕育儒雅少年的摇篮。
(二)丰盈了学生的精神世界。
千百年来人们似乎已习惯于将读书作为一种成就未来幸福的手段，中国人的传统文化里有着“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的理想憧憬;在应试教育背景下，读书总是与考试联在一起，这样的读书不仅机械、乏味，甚至是痛苦不堪的。经验告诉我们，让读书变成一种享受，才能真正丰富学生的精神世界，这才是实施素质教育的最重要途经。只有让学生在诵读中找到了乐趣，体验到了快乐，读书才能真正成为学生的一种需要。
(三)提升了师生的人文素养。
诵读要成为一种精神享受，要丰厚一个人的人文素养，就必须走出“一切为了分数，一切服务于考试”的怪圈，重构校园诵读生活。真正意义上的诵读不仅仅是一个识记认知过程，而是融入了情感、态度的全身心投入的过程，是一种读者与作者之间的心灵对话。风声、雨声、诵读声，声声有情，读出诗情画意、读出人文情怀，从而真正培育孩子的诵读兴趣，让孩子和教师喜欢古诗，让诵读成为师生的一种生活方式。难怪六年级的杨晓莉同学在诵读经典心得中这样说：“自从开始经典诵读以来，我再也不怕朗读了，以前每次老师请同学们朗读，我总是干着急，不敢读，即使读了声音也像蚊子叫。现在不同了，因为古诗词简短有味道、有节奏，我很喜欢读，常常会情不自禁地大声朗诵。双休日回家后，我经常召集小区里的小伙伴背给他们听，谗死他们了。现在有几个小伙伴居然也在悄悄地背诵呢，还说约定时间要向我挑战，我可得加油啦!要是输了，那可倒八辈子霉了。”
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。”“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我们相信，一批彬彬有礼，团结友爱、尊老爱幼、自信自强的“阳光少年”在蔡家场小学这个充满朝气的阳光校园中将会不断涌现!
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇五
我有幸参加了xx小学举行的全市新经典诵教学观摩课，听了吕老师教学的《观沧海》，我感受颇深。
在这次活动中，听了吕敏老师执教的一节古诗诵读课，让我真正的明白了小学语文选入适量的古诗文的意义所在。同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。在教学中，要让学生反复朗诵，体会古诗文的韵味和美好的意境。通过听课学习，我总结出学习古诗文的最基本的方法：首先，要结合图体会“意境”。其次能够有感情朗读诗文理解古诗文的含义。
听了吕敏老师经验交流，我明白了：今天，我们为什么要诵读经典，知道了学习经典诵读的最佳年龄。国学大师南怀瑾说过：“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对川盛的美食，也难以吸收其营养了”。因此，学习经典诵读的最佳年龄是4—12岁的孩子。这个时段的孩子，直感能力强，记忆力也强，若以唱歌和游戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会产生很大兴趣。若老师善加引导，他们还可以在学古诗文的同时，学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。
其实，古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负。如果老师能把诗歌中感人的力量传述出来，对于孩子们的品格素质一定有着重大意义。让孩子背诵古诗文不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的民族性格的熏陶。
经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
总之，小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，是学生品德形成和智力发展的有效载体。由此可见，小学阶段诵读诗文一定能为孩子营造快乐的童年、诗意般的人生。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇六
10月19日至10月21日，我有幸参加了在xxxx举行的“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”，会议内容主要包括三部分：一是xxxx天一实验小学诗文诵读成果汇报；二是全国语文届几位特级教师出授经典诗词观摩课；三是专家讲座。置身于这片沉淀着丰厚文化底蕴和古诗词灵气的江南水乡，人好像在情不自禁中也会被融入一份诗情画意中。
xxxx市天一实验小学创办于1912年，新世纪课程改革的浪潮使这所经历了百年风雨的老校再次焕发了青春。现代化的开放大气和江南水乡的灵秀细巧在天一融合，百年文化的沉淀和阳光少年的灵动跳跃在天一交汇。学校在20xx年提出了“为学生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，从艺术教育研究到学校文化构件，走出了一条特色发展之路。在深入推进课程改革的同时，学校从文化建设的角度提出了弘扬传统文化，培养成长根基的办学新思路，继续致力于文化校园和书香校园的建设，并尝试把中国传统教育的精华———诗文诵读融于学校课程改革的实践，通过有序的诗文诵读活动，进一步为学生全面和谐的成长提供了良好的基础教育，为学生构筑了坚实的人文根基。
一个活动的持续开展和取得实效，必须建立在广泛发动、精心策划、氛围营造的基础上；
一、大力宣传经典诗文诵读的意义，使教师和家长学生达到共识。
二、周密论证开展了经典诗文诵读活动的策略，制定活动实施方案。
三、因地制宜优化校园环境，让校园呈现出浓厚的诗文诵读氛围。
在中华经典诗文诵读活动的实施阶段，天一实验小学根据活动的指导意见和实施计划拓展着诗文诵读的时空，从学校、年级、班级、个人四个层面开展了一系列丰富多彩的诵读活动。活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子心田。20xx年3月开始，学校开始实行诗文晨读，每天利用10分钟的时间诵读诗文，开始是老师管着学生诵读，渐渐德，学生把这10分钟的早读实践从老师手里要了过来，策划组织多样的诵读活动，如诵读表演、知识竞赛、诗文接龙等，孩子们徜徉在经典诗文的海洋里吟唱着诵读着，成了校园里一道独特的风景线。实验小学把中华诗文诵读活动渗透到语文课堂教学的校本课程研究中来。他们提出了诗文诵读研究课的概念，每周有一个年级提供一节研究课例：低中年级的研究课强调教师的诗文诵读的示范，着重研究教师如何引导学生把使温度的有情有韵有味。追求量的积累和读的质量，淡化诗文意思的理解。高年级的研究课泽在诵读的基础上加入诗文评析赏读的尝试，主要在选材、立意、构篇、遣词等方面进行评价，学生在于教师和文本的对话过程中提高对诗文情感意境的体验能力，增强朦胧理解。
一年来，天一实验小学的中华经典诗文诵读活动，在不断的尝试积累中积蓄着成功的经验，从最初的之内逐渐走向了成熟，进入了稳步发展的轨道。这或多或少给与会的全国各地的语文同仁以启发。当然在经典诗文的诵读活动中也会面临许多新的问题，但正如一颗种子必须冲破中重阻力而茁壮成长一样，我们已经做好了充分的准备。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇七
孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，要想成就一番大事业，就必须敢于超越极限。
海伦凯勒被马克1吐温誉为19世纪最伟大的两个人之一。她儿时因患一场大病丧失了视觉和听觉，但她并没有向命运低头，挑战了生命的极限，学会了英语、德语、希腊语、拉丁语等多种语言，最终以优异的成绩考入哈佛大学。她用亲身的经历告诉我们要敢于超越人生的艰难险阻，披荆斩棘地闯出一条自己的路来。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”愈是艰难的绝境，愈能促进人发挥潜力，超越看似不可征服的极限。红军的长征，在当今世界被誉为奇迹，在漫漫的二万五千里路途中，红军战士忍受着“烽火连三月，家书抵万金”的孤独，挑战了忠孝的极限;爬雪山，过草地，饥寒交加，为了灾难深重的民族的解放，红军战士们挑战了生理的极限。正是有了许许多多像红军长征精神一样的超越，我们才有了不断的攀登与进步。
吉尼斯纪录，就可以说是对极限的考验。但随着时间的推移，纪录被不断打破更新，可见极限不过是个具有时效性的字眼。就像那个实验中，桶中看似已装满了石块，但却又可以倒“满”沙子，甚至倒“满”水。很赞同那个学生的观点，“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间”。
也许现在我们还没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的气概，没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的胸怀，没有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的睿智，但只要我们心中有理想、有勇气、有毅力，定能超越自己的极限，创造一切的可能!
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇八
近日来，省委书记李鸿忠在武昌召开全省教育工作会义上强调，让中华经典进校园、进教材，确保“三个一”的读书活动落到实处。因为中华经典是中华民族的优秀传统文化的根脉。为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造“诵读中华经典，积淀文化底蕴”的书香校园，近日，陈庄学区开展了第四届“书香陈庄”读书活动。陈庄小学的领导对此给予高度重视，组织全校师生积极开展活动。
本次活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。活动分为三个阶段：
一是准备阶段，主要是利用板报、广播、校园内悬挂横幅、外面张贴标语200条，还有经典诵读栏等进行氛围的营造。
二是开展竞赛活动阶段，比赛项目有征文、书法、给经典配图、手抄报、读书记录卡、讲故事等，在此项活动中要求学生全员参与，确保学生每天读书一小时，每周至少上一节阅读课，每季度读完一本书。
三是总结表彰阶段，表彰在活动中优秀的作品和优秀的指导老师，这将在12月下旬举行。
通过中华经典诵读活动的开展，传承中华文化，提升学生语文素养，使学生在道德、文化、智能等方面素质得到全面提高，进一步推进素质教育，构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇九
中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典文章如同一颗颗晶莹灿烂的明珠，光荣夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的暗香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了很多心灵，使民族的精神升华。
我，作为一名一般的小学语文教师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生，她从惧怕语文课、作文力量一般的中等生生渐渐成长为一名喜爱语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的经受让我永久难以忘记的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级同学依据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。一开头她和同学们对活动还蛮有兴趣，能够跟着教师抑扬顿挫地朗读，然而几天下来后，成天“子曰：学而时习之不亦说乎……”“人之初，性本善，性相近，习相远……”一开头整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想开头游离于经典之外了。
我也发觉了问题，那天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上，我为学生叙述了民族的文化进展史，让学生懂得了诵读经典的意义，并为展现了全国各地小学生经典诵读的优秀视频，我告知：“经典著作古代的学者用完毕生的精力的'，里面的一字一句都有很深的含意，阅读，认真领悟才会品尝出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义？”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的熟悉，知道专心去读，揣摩，才会领悟经典中的精华。
从那开头，琅琅的诵读声又开头响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的帮忙下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，帮忙同学们查找在学习过程中遇到的和怀疑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带着大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习兴趣深厚了；还成立了“新芽”文学，常常同题作文、作文互评、作文竞赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，共享。从今经典诵读不再是枯燥的功课，而是最宠爱的学习活动，在朝阳初升的早晨里用悦耳的声音朗读那悠长的韵律；在课外活动的兴趣里自由沟通与探讨经典诵读的精妙，在学校组织的经典诵读展现舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。这位女同学的学习兴趣越来越深厚，作文也越来越高，她参与了学校的作文竞赛荣获二等奖，朗读竞赛获一等奖，就连日记竞赛都获得了好成绩。经典诵读活动开阔了她的视野，增长了她的学识，使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶，让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好学生，在家里是人人赞扬的好孩子，这一切都来自于经典诵读，而这位女生就是我班的学习委员倪才智。
通过传统经典文化诵读活动的开展，使我们广阔农村的孩子们承受中华传统文化的熏陶，培育了他们的观看、审美、想像和创新力量，喜爱中华传统文化的情感，提高了他们文化素养和道德修养，增加了民族骄傲感，让这些农村的孩子与城市的孩子站在同一起跑线上，让文明的种子播向更宽阔的天地。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十
党史诵读是一项重要的党性教育活动，可以帮助我们更加全面地了解中国共产党的历史，继承和发扬党的优良传统，坚定我们的理想信念和奋斗方向。在参与党史诵读的过程中，我深深地感受到了它的重要性和意义。
第二段：坚定了我的理想信念。
通过学习党史，我更加清晰地认识到了共产主义的优越性和正确性，深刻体会到了共产党人的初心和使命。这不仅让我对中国共产党深深地敬畏和感激，更让我坚定了信仰之路上不变的初心和目标，时刻提醒自己要心存敬畏、脚踏实地。
第三段：增强了我的历史意识。
党史诵读让我更加深入地了解中国近代史及其背景下中国共产党的创立和发展过程。我明白了，在那个时代，中国出现了种种危机和矛盾，国家流血牺牲的代价也十分惨烈。而中国共产党始终坚持自己的信仰和目标，在革命中不断壮大自己，成为领导中国革命的主要力量。这让我对中国的历史有了更加深刻的认识，同时也让我对祖国的未来充满信心和期待。
第四段：提高了我的思想素质。
在参与党史诵读的过程中，我开始深入思考许多问题。比如中国的发展方向，个人对国家社会的责任和义务等。这种深入的思考让我从更加广阔和长远的角度看待问题，提高了我的思想素质。同时，党史诵读也提醒我，一个人只有把自己的理想信念与祖国人民的利益紧密相连，才能在今后的奋斗道路上坚定而持久。
第五段：总结。
党史诵读是一项十分重要的活动，它不仅是学习党史的途径，也是提升自我的途径。在学习党史的过程中，我们应更加深入地了解和认识中国共产党的历史和优秀传统，继承和发扬它，让党的事业在我们手中更加火热和高义。同时，我们也应该以党史诵读为契机，不断提高自身的党性素质，在未来的奋斗中更好地服务于人民，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十一
党史经典是中国共产党历史文化的重要组成部分，是我们党的灵魂、精髓和传承。通过学习党史经典，不仅可以深刻理解党的执政理念、党的重大历史事件及其背后的历史背景，还能够提高我们的思想水平和政治素养，帮助我们认清当前形势下的重要性、特点和正确的选择。
学习党史经典，我深刻感受到了中国共产党始终以人民为中心的执政理念。党的历史发展是在不断反思和实践中不断壮大，为人民谋幸福、促进国家繁荣发展是党的根本宗旨。党史经典中的许多启示，都是以人民利益为出发点和落脚点。在今天的全球化背景下，这种执政理念更有现实意义。
党史经典中充满了革命的热情、智慧和胆略。我从中看到了伟大党员领袖们的崇高精神和斗争精神。他们在党的历史中，经历了革命、创立新中国，抗战、革命、政治改革和经济建设等重大历史事件，始终保持着共产党人精神的高度紧绷。这些精神财富一个比一个强大，给我们留下了深刻的印象和强大的感召。
第四段：发扬优良传统，共创未来。
学习党史经典的过程是不断发扬优良传统、巩固党性修养的过程。在党史经典的学习中，我们需要从获得知识和精神上的强大中，持之以恒的反思自己的思想、自律意识和行为规范。通过党史经典的学习，我们提高了自我要求，更深刻的了解党的历史，注重自身素质的提升，始终保持良好的党性修养。
第五段：总结。
在今天党的百年历程中，各种形式的党史经典的学习不能只是纸上谈兵，而应成为我们参与社会实践，立足本职岗位、诚实守信、奋发进取的动力和方向，持之以恒的修养自我、学业精进的加强。我们要更加自觉的保持共产党员的本色，不断提高自己的欣赏和鉴赏能力，以此为引导，不断践行为人民服务的正确路子，进一步激发自身潜能，为中国特色社会主义以及世界共产主义事业的繁荣发展作出应有的贡献。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十二
经典诵读，是指通过朗诵经典诗文或段落，来感受其中的美、传递其中的思想和情感。这是一种独特而饱含文化内涵的艺术形式，通过经典诵读，我们可以开阔视野、培养情感，也能感受诗词之美，今天，我想分享一下我对经典诵读的心得和体会。
首先，经典诵读能够培养我们的语言表达能力。通过不断诵读经典诗文，我们可以模仿优秀的表达方式，学习正确的语法和词汇运用，提升我们的语言组织和表达能力。例如，在诵读李白的《静夜思》时，我注意到他运用了简洁而富有表现力的词句，让人一眼就能感受到作者内心的孤寂与思念。通过模仿这样的语言表达方式，我逐渐提高了自己的写作和演讲能力，使自己的表达更加生动、准确、富有感染力。
其次，经典诵读是一种回归内心的方式。在现代社会，我们常常被快节奏的生活所迷失，纷繁的信息和琐碎的事务给我们带来了很多压力和困扰。而经典诵读就是一种寻找内心平静的方法。当我们沉浸在经典诗文中，倾听其优美的音韵和表达，我们逐渐忘记了外界的喧嚣，感受到了内心的宁静和舒适。就像是在图书馆中静静阅读一本好书，我们与经典诗文的对话让我们重新找到了内心的安定与美好。
此外，经典诵读也是一种思考人生的方式。经典诗文蕴含着作者的智慧和对人生的思考，通过诵读，我们可以深入思考自己的人生道路。例如，在诵读王勃的《滕王阁序》时，我被其中的名句“兴因积薪腾凤凰，故胜千里而终膺蛟龙”所深深吸引。这句诗启示我要不断积累才能有所成就，要坚持不懈才会取得胜利。通过这种思考，我意识到自己在追求成功的过程中要有耐心和毅力，并不断给自己充实能量，才能实现自己的理想。
再者，经典诵读还能够培养我们的审美能力。在经典诵读中，我们接触到了名家之作，欣赏到了卓越的诗词之美。通过反复诵读，我们能够更好地领悟其中的韵律、意境和美感，培养我们的美学素养。例如，在诵读苏轼的《水调歌头·明月几时有》时，我被他用洒脱、豪放的笔调描绘出的明月之美所折服。这种美让我体会到诗词之美的独特魅力，追求更高层次的审美享受。
最后，经典诵读还能让我们体会到文化传承的力量。经典诵读不仅是对文化的传承，更是对人类智慧的传承。通过诵读，我们读到了先贤们的思想、情感和人生智慧，我们不仅受益于其中，也在传递和发扬文化。正如曹操所说：“千古文章，有如山泽，公后先贤，斯可忍也。”经典诵读让我们接触到了千百年来的文化积淀，也让我们感受到了文化的底蕴与力量。
综上所述，经典诵读是一种培养我们语言表达能力、回归内心、思考人生、培养审美能力以及传承文化的方式。通过诵读经典诗文，我们能够丰富自己的内涵，提高自身修养，同时也能够从中体验到诗词之美和文化的博大精深。因此，我相信经典诵读将在现代社会中继续发展并发扬光大。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十三
正如国学大师南怀瑾先生所说的：在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对串盛的美食，也难以吸收其营养了。
我们的经典琳琅满目，经典诗文的诵读，这项活动的开展，孩子们受益匪浅。
“会当凌绝顶，一览众山斜将杜老先生那种高-瞻远瞩和俯视一切的雄心彰显出来，那种豪迈的气概又影响了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔老先生的这句话，让我更偏重理解的是学习者对学习内容的.态度或感觉这一方面。正所谓“兴趣是的老师”。“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“白发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等这些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜时间，时间是宝贵的。“居高声自远，非是藉秋风”，“谁言寸草心，报得三春晖”，这些古诗句教育人们要做一名爱国，尊重他人，孝敬父母的人。
通过经典诵读，孩子们从小就能体会“海内存知己，天涯若比邻”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，朋友间的深情厚意。
我希望今后在我的引导下，孩子们能真正喜欢上古诗文，真切的感受到古诗文之中的美，并将它发扬光大。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十四
最近，我读了一本名为《经典诵读》的书籍。这本书不仅给我带来深刻的思考，而且也改变了我的概念。在经典与当代生活之间，我感受到了无法想象的联系。本文将阐述我对《经典诵读》的心得与体会。
第二段：经典的魅力。
经典作品在传世间为什么能够长久地存在？因为它们面对的是人性问题，能深入人心，引发共鸣。而且，经典作品具有普遍性，无论你在任何时代都会有触感。例如，《论语》中孔子的思想与现代的成功学十分相似，这也证明了它的普遍性。
除此之外，经典作品还具有美的魅力，通过自己独特的方式展现出各种美。例如，中国古典小说《红楼梦》中详尽的描写和色彩鲜艳的人物让人相信，美是存在于内心与外在于一体的。
经典诵读的目的在于理解和接受它们的思想，而不仅仅是简单地阅读。经典诵读对于研究中国文化有重大作用。如果没有诵读经典，我们不能理解中国文化的特殊性，并不能真正地了解中国。通过与古时的人交流，经典不但能够改善我们的价值观，而且能够影响我们的生活方式。
第四段：经典与现代社会的联系。
经典作品能够让我们更好地适应现代社会。阅读经典作品能够让我们看到更多的世界，让我们拥有更广阔的眼界，更深刻的思考以及更加完整的看待这个世界。例如，录取理由。通过理解中国古人的孜孜不倦的努力与刻苦，能够帮助我们更好地面对日新月异的现代社会。
第五段：总结。
经典作品是中国文化的重要组成部分，是中国文化传承的重要工具。经典诵读不仅可以开阔我们的视野，让我们去完美自我。更让我们更好地理解历史、哲学和文化的影响，并且获得新思路和智慧。因此，我们应该保持对经典的敬畏和不断学习的态度，将其带入我们的生活中。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十五
党史诵读是共产党员学习国家历史和党的发展历程的一种重要方式。通过深入学习党史，党员不仅能够加深对党的性质、宗旨、使命的理解，更能够提高对自身使命的认识和自我修养。本文将就笔者的党史诵读经历进行探讨，分享在诵读过程中所获得的心得体会。
第二段：认识党史，提升使命感。
在诵读党史中，笔者最深刻的感受是党的初心和使命感的坚定。通过学习中国共产党的前身“共产主义小组”和早期的组织活动，我深切感受到共产党员的初心就是为民族解放、为人民服务。同时，在学习中了解到，党的使命不断实现而不是止步于存在，它需要革命者的勇气和决心，需要对党的信仰坚定不移，这种信仰鞭策着我们不断努力，为共产主义事业献身。
第三段：激发红色精神，推动自我修养。
除了认识党的初心和使命感，党史诵读还能够激发出自己肩上的“红色”责任，推动自我修养。在学习党的历史中，我们能够了解到一些先进典型人物的生平事迹和作为，例如1935年长征中的雷锋等，这些先进典型人物的品质和行为为我们树立了榜样，它们的行为将激励我们不断努力，不断锤炼自身的红色意识和革命精神，让其在行动中得以体现。
第四段：学以致用，推动工作。
在党史学习过程中，我不仅仅是为了了解历史，更是为了更好地为国家和人民服务，推动自己的工作。诵读党史将我们与历史紧密联系在了一起，可以更好地站在历史角度看待问题。通过深入了解那个时代产生的背景和问题，我们可以更好的发挥自身的职责与使命，为当前的工作提供切实有力的支持。笔者在自己的工作中，总是想从历史中吸取有益的经验，希望通过自己的努力为当前工作贡献力量。
第五段：结语。
总之，党史诵读不仅是学习党史的一种形式，更是切实提高党员精神素质的有效方式。诵读历史可以深刻认识到当前的使命和责任，激发红色精神和革命意识，发扬光大自身红色文化，推动自身的工作。我们需要通过分析历史中的现象与问题，结合现实认真思考，坚定立场、崭新作为，为实现党的使命贡献自己的力量，让我们怀着对党的高度敬意和发扬光大的不懈努力。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十六
漫步在现代化都市的街道上。
看着林立的高楼。
穿梭的车辆。
衣着光鲜的行人。
享受着与世界同步的信息文明。
目睹着奥运赛场上五星红旗在。
嘹亮的国歌声中冉冉升起。
便有一股馨香在我的心中绽放。
便有一股激流在我的心中奔涌。
七月伴着时代的脉搏。
在我们的心中唱响的是。
中国史册上最激动人心的。
“没有国产党就没有新中国”
七一不仅仅是党的生日。
他是一个盛典。
是我们华夏儿女国共同的节日。
共产党员我为你骄傲我为你自豪。
在满怀毫情迎来你84岁生日之际。
我们会时刻铭记。
南湖上航行的那条小船。
井冈山上的松柏和翠柳。
天安门城楼上的开国大典。
中华民族几千年的荣辱与沧桑。
长征路上进军的号角。
战争场上的硝烟弥漫。
那在枪林弹火中应声倒下的一个个鲜活的生命。
穿越岁月的时空。
镰刀或斧子把七月尽情渲染。
在血泪铸就的鲜红的党旗上写下了。
辉煌璀璨的一页。
七月我们不会忘记。
祖国960万平方公里大地上。
12亿炎黄子孙都不会忘记。
我们是党的孩子。
我们的根已扎进了七月的深处。
踏在新世纪的征途上。
我们信心百倍我们豪情万丈。
点燃七月的圣火。
我们高歌《红旗飘飘》。
走进七月明媚的霞光。
在世界的东方。
有一条巨龙正迎着一轮朝霞。
阔步前进将一个民族的梦想腾飞。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十七
作为追随共产党的信仰和思想的一名普通人，我最近有幸参加了一次“诵读党史”的学习和体验活动。通过这次活动，我深刻体会到了党史对我们的重要性，对于每一个追求真理和光明的人来说，了解和学习党史是至关重要的。
在我们的日常生活和工作中，不可避免地会遇到各种各样的挑战和困难，这就需要我们坚定信仰和思想，并且从党史中汲取力量。党史不仅仅是一个关于共产党历史的叙述，它更是一份指引我们如何拥抱未来的指南。
通过诵读党史，我们可以更好地理解党的历程和党的发展，从而深刻认识我国现代化建设的发展中的重要角色和历史轨迹。同时，我们可以从中学习党的优秀传统和先进经验，为我们今后的生活和工作提供指导和帮助。
在诵读党史的过程中，我深刻地体会到了党史的荣辱与共、血雨腥风的历程。一些描写革命先烈们壮烈牺牲的章节让我热泪盈眶，他们的无私奉献和为国家民族所做出的巨大牺牲，让我倍感敬佩。同时也更加深刻地认识到了我们现在的生活与幸福不是来自于虚无缥缈的虚伪权贵，而是来自于一代又一代共产党人的艰辛奋斗和不断探索。
第四段：党史的警示与启示。
作为一个有理性思考能力的现代人，我们应该在诵读党史的过程中认真思考其中的启示和警示。诸如一次次的革命战争，一代代先辈的艰辛奋斗，都是一次次不断的探索和实践，其间蕴含着一个如何正确引导社会发展，创造出美好生活和世界的经验和智慧。同时更需要我们认知到，如今的时代比起那时候更加复杂，我们要时刻保持冷静思考的能力，才能够克服各种问题并迎接挑战。
第五段：结语。
学习党史是我们每一个人的责任，它不仅能够提升我们的思考和广度，更能够让我们发现我们自身的问题和前进的方向，通过学习助力我们更好地建设我们的祖国。由此更能增强我们的责任和使命感，我们应该用实际行动去践行我们的信仰与使命。让我们一起共勉，用实际行动去践行我们的信仰和使命，共同谱写中华民族伟大复兴新篇章！
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十八
作为一名共产党员，我们需要时刻撷取历史的智慧，汲取共产主义精神的力量，保持对党的信仰和忠诚。参加党史经典学习，在深入学习中深化自己的了解和认识，将党的指导思想融入日常生活和工作中，这是我们每个党员必须做的事情。以下是我学习《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《胡锦涛文选》的心得体会。
第二段：《毛泽东选集》的心得体会。
作为中国共产党的缔造者之一，毛泽东同志是我们党的灵魂人物。《毛泽东选集》是一部极富思想性、真理性、实践性的著作，其中每一篇文章都包含着深刻的思想内涵。学习《毛泽东选集》，我明白了“为人民服务”是共产党人的根本宗旨，更加深刻地理解了人民战争是人民自己的战争。同时，毛泽东同志的思想和理论也为我们把握当今世界变化、推动中华民族伟大复兴提供了强有力的思想支撑。
《邓小平文选》是一部展现邓小平同志精神风貌和领袖魅力的重要著作。学习这部书籍，让我体会到邓小平同志的理论和思想不仅为中国的改革开放注入了强心针，更是中华民族追求伟大复兴道路中的重要指导。邓小平同志的“三步走”战略让我明白了改革开放以来中国取得的成就，同时也使我认识到我们要继续走中国特色的现代化道路，创造出属于我们自己的未来。
第四段：《江泽民文选》的心得体会。
学习《江泽民文选》，我感受到江泽民同志将中国特色社会主义思想推向新的高度所作出的巨大贡献。其中，江泽民同志提倡的“三个代表”重要思想，是一种具体化、理论化、实践化的科学理论，真正将党在新时代工作的不断发展与人民利益之间的有机联系结合在一起，不断推进社会主义建设。学习《江泽民文选》让我明白了三个代表思想的重要性，也给了我很大的启示和支持。
第五段：《胡锦涛文选》的心得体会。
《胡锦涛文选》是一部讲述胡锦涛同志丰富智慧和思想的重要文集。学习《胡锦涛文选》，我认识到社会主义的本质是什么、我国改革开放成果和思想，以及中国特色的道路和模式的特点和优势等方面得到了更深入的理解。同时，《胡锦涛文选》中的“四个全面”战略布局，更在新时期为我们党指明了方向，指出了正确的道路。
结尾：
共产党员要始终牢记使命，不断摸索前行，不断发现和把握新的可能性和机会，一步一个脚印地践行着奋发前行的宏伟路程。学习党史经典，我们要深刻领会其中的精髓和要点，一次次地进行自我反思和摸索，既能不断提高自己的马克思主义理论素养，又能有效开展群众工作，纵观历史、放眼未来，强化中国特色社会主义道路的自信，为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇十九
在2021年7月1日中国共产党成立100周年之际，我校组织了一次党史诵读活动。这次活动让我更加深刻地认识到了中国共产党的奋斗历程和革命精神，让我对党的历史、现在和未来有了更清晰的认识和了解。
第二段：回顾党的历史。
在诵读过程中，我更多地了解到了中国共产党的成立过程，发展历程和参与革命的数千万党员战士对祖国和人民的无私奉献。我们的共产党人自始至终引领全国人民推进革命，进行改革开放和现代化建设，它始终是人民利益的先锋队。无论是艰苦卓绝的革命斗争，还是经济建设和改革开放，中国共产党经历了无数的考验和风雨，发展壮大，最终成为领导中国人民实现民族独立、人民解放和民族复兴的核心力量。
第三段：深刻体会革命精神。
我们的党的革命精神不仅体现在它的以人民为中心的工作思想和服务群众的宗旨上，更体现在它不怕牺牲、勇于斗争的精神面貌上。无数的先烈抛头颅、洒热血，他们为了国家和民族的利益挺身而出，坚强果断、英勇不屈的精神在我心中深深烙印。同时，我们必须牢记党的革命精神，坚定自己的信仰和向心力，不断提高自身的自我修养，发展自身的志向和品格，学习先进的实践和思想，把自己的地位和责任赋予在祖国和人民的发展事业上，永葆爱国热忱和责任担当。
第四段：立足当前，展望未来。
100年来，中国共产党带领全国人民走过了艰苦卓绝的历程，迎来了在新时代发展中迈进的新阶段。我们有信心和决心，不仅要在经济建设和改革开放的过程中，将祖国建设成为一个更加强大和繁荣富强的国家，而更是要坚持党的领导，在面对新的挑战和困难时，始终重视思想政治工作和培养优秀的革命后备干部，打造勇往直前的先锋队。希望在党史诵读的过程中，我们能够从根本上认识到党的使命和历史使命，不断催生出新一代的先进人物和思想，助推高质量经济建设和全球化发展进程。
第五段：结语。
总之，党的历史和革命精神的开创、传承和发展是我国过去和广大人民群众发展的生力军。在未来的日子里，我们应该增强信仰，团结协作，更加紧密地团结在祖国和人民的互助互利事业上，为实现中华民族伟大复兴、世界和平和人类共同发展的美好愿景携手前行。
热门党史经典诵读心得（通用20篇）篇二十
公司组织学习了曾仕强教授讲的《道德经的奥秘》，通过这次学习我对与老子阐述的思想已有了大概的了解。根据我的所学所得，我有以下几点体会：
一、修身——正确的处世态度。
老子就讲了正确的处世态度是功成身退。不要富贵而骄，持才傲物，锋芒毕露。要淡泊名利和地位，才能功成身退。事物发展本来就是向着自己相反的一面，福祸相随，因此在这里奉劝大家见好就收，不要贪图名利，要收敛。第十章，也是讲的修身，这一段用了六句疑问，其实疑问本身就是最好的答案，老子指出人们不管是形体还是精神，不管是主观努力还是客观实际，都不可能完全一致。这样就必须做到心静，洗清杂念，懂得规律，加深自己的道德修养。
这与我自己的生活联系在一起，在面对生活中的困难时，我要怎么做?从一开始，我的生活就面临很多选择，在没有考虑清楚的时候，就去胡乱选择，导致事情的发展一步步到了自己无法控制的地步。如果在一开始，就能静下心来仔细考虑，也许事情就不会到进退两难的地步。
二、无为的思想。
“无为”不是无所作为，而是不妄为，不去干扰事物发展的规律。老子在第二章首次提出无为的思想，并指出“是以圣人处无为只事，行不言之教”。这里老子指出圣人要能够依照客观规律，处理事情是要去违背事物发展的本质。第三章进一步阐述无为，他既不讲人性恶，也不讲人性善，而说人本来是一张白纸，是纯洁质朴的。不要去贵难得之货，不去尚贤，不见可欲，保持人们的本性。
从这里可以结合我们公司的发展情况，有很多时候，公司发展到一定的阶段，遇到的困难是肯定有的，我们能怎么做呢?如果急功近利，反而会适得其反。
三、以无私来成就“自私”
老子在第七章提出了“以其无私，故能成其私”。我把这种无私精神理解为“不争而善胜”。遇到事情退让无争，将自己置与度外，反而能保全身。这与第八章讲水的特性又紧密的联系在了一起。在第八章，老子用水来比喻人，来教导人。完善的人格要具备水的特性，要可以忍辱负重，任劳任怨，能尽力的贡献自己的力量去帮助别人，而不会与别人争夺名利，这就是老子的“善利万物而不争的思想”