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推门听课的总结大全（21篇）篇一
12月31日，桑林镇中心学校召开了打造高效课堂，实现“减负增效”推门听课总结会。
为落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，按照县教育局20xx年43号文件推门听评课的方案精神，中心学校对中心小学全体任课教师进行了为期4个来月的'推门听评课活动。
首先齐校长对这次活动进行了总体阐述；接着教研员安晓艳老师从学科教学的专业角度详细全面的总结了这次推门听评课中发现的亮点和问题，并提出了改进课堂教学的建议；教师代表代彩凤、沈阳两位老师从自身的成长到下一步的工作分别做了“初心不忘，倾心教育”、“勤于学习、乐于教学”的发言；最后由中心学校校长安现中从教学态度和教育职责上，给大家提六个要有：一是课前准备要有；二是讲授内容要有；三是教学方法要有；四是学生的学习习惯养成要有；五是对学生基本的了解和掌握要有；六是对任教学科的敬畏心要有。
安校长强调：星光不问赶路人，时光不负有心人。希望大家总结经验，发扬成绩，改正不足，本着职责和担当，向着未来和远方，不负岁月，风雨兼程，做一名脑中有理论，眼中有学生，胸中有教材，手中有特色的优秀教师。
推门听课的总结大全（21篇）篇二
为了强化教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教学质量，9月28日，临沂李官小学开展了推门听课活动，也为本学期的推门听课拉开了序幕。
本次推门听课涵盖了低、中、高年级，包括了语文、数学、英语、科学、体育、信息技术等多个学科，由各位教干和学科教研员共同听课评课。
各位授课教师认真备课，精心设计课堂教学环节，结合学生的年龄特点、学科特征和具体学情，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，并运用新课堂的.教学模式，引导学生以小组为单位，合作学习，共同探究，学生不仅学会了新知识，还提高了学习积极性和探究实践能力。
课后，教干和教研员对所听的课进行了全面细致的评课，既指出了授课教师课堂教学中的亮点，也指出了教学设计中的个别不足之处，并共同探讨了改进的方法。
通过开展推门听课活动，促使李官小学的教师们在日常课堂教学上深耕深研，探索提高课堂教学实效的方法和途径，力求教学质量的进一步提升。
推门听课的总结大全（21篇）篇三
为更好地探索“双减”政策下的常态课堂，落实“三设计三推进”提质减负工作，激励教师更好成长，切实提高课堂教学质量，自本学期开学以来，冷水滩区富强小学持续开展推门听课活动。
此次活动涉及各年级，涵盖语文、数学、英语、美术、音乐等学科。推门听课人员成员由校领导、教务处、教研组长和组员组成，同时鼓励全体教师积极参与听课。此次活动采取“查、看、评”的方式进行，查教师是否提前备课、是否深入钻研教材、是否按照小组合作学习的课改模式上课，查教学常规、作业设计及批阅;看课堂教学方法、教学效果、组织教学、小组建设、师生互动等;评课堂的问题和闪光点以及给课堂把脉提建议。
听课后，听课人员与授课教师进行面对面地交流探讨、总结优点、把脉问题，尤其在结合学情实际进行切实有效的教改、落实好教学目标中的每一个知识点、把复杂问题简单化、简单问题明了化、明了问题生活化、充分发挥年级组的教研教改职能、努力展现各学科的`教学特色等方面进行了深入交流。
富强小学校长朱黛琳表示，开学以来的推门听课已取得了良好成效，既加强了对教学情况的全面了解，又对教师课堂教学情况进行了有力的督促，形成了教师用心备课、学生高效吸收、反馈及时到位的积极循环，全校教学教研氛围浓厚。今后，学校将会继续以“推门听课”为抓手，科学规范课堂教学管理，切实提高教师队伍素质，助推学校教育教研活动发展，严格落实立德树人根本任务，为学校内涵式发展打下坚实基础。
推门听课的总结大全（21篇）篇四
12月10开始，我校开展了一学年班主任“推门课”活动，不打招呼，不固定时间，田校长随同白校长、宋主任和金主任推门听所有一学年每位班主任教师的课，这次活动是一学年新生课堂常规训练的延续验收检查。
认真听课，是为认真评课。对照一年级新生课堂常规训练验收评价表观察衡量，所有的老师都做到了以学生为主体、让课堂变得生动活泼，在核心素养导向下学生自主学习的能力提高了。
育人重在育心，仁德一小在关注学校整体发展的同时，更加注重人的'培养，将学生的培养聚焦到课堂，而课堂是学生核心素养生根的地方。核心素养对于课堂教学改革、学生素质发展具有十分重要的意义；核心素养也是适应个人终生发展和社会发展所需要的“关键素养”，只有具备这些素养，学生才能成功地适应社会，在自我实现的同时促进社会的发展。但我们仍然要发现不足，即使可以到任何一级平台去展示，仍要备课、研课，打造助力学生生命成长的课堂是没有止境的。
仁德一小大规模的听推门课，正在紧锣密鼓、井然有序的进行中。推门，听与被听，虽是家常便饭，但所有教师都不能忽视——虚心，进步，改变……可以让家长们那一双双审视的眼睛更加充满信任！
推门听课的总结大全（21篇）篇五
时光荏苒，书香浮动，白塔中学20xx年4月“推门听课”活动在蔡礼儒校长的领导下，在何明春副校长的指导下，在学校纪委副书记王曜霖的督查下，有条不紊地进行。
本学月共计听课12节，高一年级、高二年级各3节，高三年级6节，涉及不同学科和不同层次的班级。参与听课的老师有本学科教研组长、备课组长以及年级主任、教科室主任和分管年级的副校长。校长蔡礼儒和分管教学副校长何明春更是全程参与。
课后，参与听课的领导和老师还对该堂课进行深入的点评，对存在的问题提出中肯的建议。
通过“推门听课”发现，老师们的教学基本功扎实、备课充分，对教育教学都有极为认真负责的态度。尤其是罗巧灵、李虹莹、张让琛等老师的课，得到了各位领导的高度赞赏和老师们的一致好评。
罗巧灵老师上了一堂优秀的试卷评讲课，课前将学生高频错题收集梳理并印发给学生，同时让学生以错题为源点，进行相关知识架构整理，达到举一反三。罗老师还归纳出本节课重点评讲的题目，讲授解题技巧、得分策略，整个课堂高效有序，学生高度参与，收获颇丰。
李虹莹老师亲和力强，语言极富感染力，她重点抽取了几个重要单词，从各个层面分析了单词的意义、用法，为了帮助学生理解、记忆，她还特意借助故事从词源上进行了讲述，将一堂枯燥的'词汇课上得绘声绘色，让我们感受到了一位青年教师的深厚功底和教学个性。
张让琛老师呈现了一堂以学生为主体、教师为主导的新课改示范课。学生分小组自主学习、讨论，针对问题进行认真思考、思辨，然后选派代表到讲台上给大家展示小组研讨成果。通过这种方式挖掘学生的潜在思考能力，充分调动了学生的学习积极性和主观能动性，让同学们获益匪浅。
推门听课的总结大全（21篇）篇六
20xx年9月22日，阜临小学推门听课活动如期举行，本次活动由三年级张丽芳老师执教。
张老师以一组秋天美景图引入对课文的学习，并把课文每段的中心句汇聚成一首赞美秋天的小诗，学习课文的构段方式，课堂教学中处处渗透着写作教学。讲授课文时，以“秋天的雨都给谁带去了什么颜色？”为抓手，引导学生感知秋天的色彩，时时处处的朗读充盈在课堂上，师生依托文本去感受美、欣赏美、创造美，达到了良好的'效果。老师们都在在认真的听课，并做好记录。课后，所有听课的老师结合自己的教学实际进行了评课活动。
其他年级组教师也在教研组长的带领下组内备课，继续深入研读教材，精心设计教案。在集体备课活动期间老师们积极发言，大家就问题的有效设置、学情特点和课后拓展的方向与深度几方面，进行了热烈的讨论和真诚的交流。在思维的碰撞中，老师们对教材的理解更深入了，在今后的教学中能更准确地把握教学方向，真正有效地使用教材。
“教而不研则浅，研而不教则空”，教研活动是思想的交流，是思维的碰撞，真正的教学和教研不是教师一个人闭门造车，而是各学科组老师相互学习，共同进步。相信我们每一位阜临人都会不忘初心，砥砺前行，在合作中进步，在前行中成长，力求做“有思想、有情怀”的“教书匠”！
推门听课的总结大全（21篇）篇七
为进一步加强学校教育教学工作，增强“研教研学”的浓厚氛围，严格落实立德树人的根本任务，持续提升教学质量，9月27日下午，庐江县教体局党委委员焦雪萍在督导科科长马勇陪同下携庐江县推门听课活动第七小组专家一行来到庐江白湖中学开展推门听课暨一线为民办实事活动。
一次推门就是一次促进，也是学习提升的良机。专家组一行共听了张凤华等6位教师5个学科的常态课。听课时，专家们不仅对教学过程做了认真的记录，而且还对授课教师的教学目标是否达成、教学策略运用是否得当、教学环节设计是否有序、师生互动是否自然、课堂效果是否活跃等各个方面做了全面了解，同时重点关注了各授课教师新教学理念的落实情况。
在课后的反馈会上，各授课教师首先汇报了自己的上课思路及课后反思。随后，与会专家进行点评。专家组首先肯定了授课教师基本功扎实，在教材把握上抓住了重难点，很好地贯彻了新课标理念，多媒体运用也较为熟练。在肯定授课教师闪光点的同时也就课堂教学中存在的问题进行了交流，并提出了改进建议以及努力方向，并就如何优化课堂教学方法、提升教学能力、提高课堂教学效率提出指导性的意见。
随后，白湖中学校长董选照在讲话中首先对专家组一行不辞辛苦来校指导表示感谢，肯定了“推门听课”活动对调动教师钻研教学业务的积极性，从而达到提升教学质量的目的的作用。对于专家组的肯定，他表示信心倍增；对于专家组的指导，他表示很有收获。“推门听课”等系列活动的开展，为广大教师提供了很好的展示自我的平台，有利于教师成长，同时，他要求全体白湖中学教师努力学习新的课程标准，在新理念、新要求及专家组的指导下有新的.更大的作为。
最后，焦雪萍对本次推门听课活动作了总结，对白湖中学教师的整体教学水平，学校教学环境、教学成绩等方面都给予了充分的肯定，并表示白湖中学取得有目共睹的成绩，得益于校领导的管理、老师们认真负责的教学态度和无私奉献精神。希望各位老师认真吸收各个专家的建议，内化于心，外化于行，多多磨课，提升课堂教学质量，努力办人民满意的教育。
推门听课的总结大全（21篇）篇八
为了更有效地落实和推行“双减”政策，加强对课堂教学常规的检查与指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高。近日，在教导处统一安排下，建国小学开展了第一轮“推门听课”活动，拉开了建国小学“推门听课”的序幕。
此次采取的是随堂进班听课的方式，对各年级、各学科全面开展推门听课活动，及时了解教师的“原生态”课堂。
每节“推门课”后，校领导都要在第一时间和执教教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见。李慧峰校长指出“双减”政策下，教师要兼顾课堂常规的同时，要挤干课堂水分，真正体现学生学习的主体性，切实提高课堂效率，尽心把课堂打造成“真、实、趣”。
被听课教师表示：推门听课，既是压力，也是动力。特别是听了领导们深入浅出的评课，启发很大，对于自己今后的课堂教学有很大帮助。推门课的及时开展与有效推进，是对所有教师的`鞭策和激励，在学期起始就让教师高度重视课堂教学，把对教学的思考和研磨变成了行动！不仅加强了教学常规管理的力度，更重要的是对促进教师业务能力提升，对“双减”政策的落地都起到了积极的推动作用。
通过“推门听课”，学校领导能及时掌握一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，利于促进教师专业化成长、提高教师教育教学能力、促进教师常态课质量的提升。建国小学领导班子推门听课活动已是学校教学工作的常态，而且这一活动会贯穿每学期的始终。
推门听课的总结大全（21篇）篇九
课堂是教育教学的主要阵地。为了促进“生长课堂”在日常教学中的落实，保障课堂教学的效果，积极营造互相学习，共同提高的良好氛围，自10月18日起，我校开展为期一个月的“管理推门听课”活动，本周从五年级组率先开始。
本次活动由教师发展中心组织，管理人员组成“听课方队”随机深入不同班级、不同学科，进行“推门听课”，采取“一听、二看、三评”的方式进行。“一听”问题设计、语言表述、精讲点拨；“二看”课堂环节、学习氛围、课堂效果；“三评”课后及时进行交流反馈，实事求是进行课堂分析，客观评价，提出优点，指出不足。
目前已经随机听取了17位教师的课，教师们都能充分准备，精心施教。课堂教学中既有疑难点拨，又有方法指导；既有同桌交流，又有小组展示，充分凸显了“以学为本”的课堂理念，课堂教学效果良好。
通过本次活动，不仅检测了教师课堂教学水平，又能毫无保留的呈现出日常教学中教师的'状态，我校将一如既往地把“推门听课”活动作为强化生本意识和提高教学效果的一个重要途径，促进教师在常态课教学中下功夫，落实“向40分钟要质量”的目标。
推门听课的总结大全（21篇）篇十
为了了解教师课堂教学的真实情况，让每位教师扎扎实实地运用我们的“七步六环节”模式，打造真实有效的课堂，全面提升课堂教学效率，不断提升教师授课质量。20xx年春季，我校在王羿入校长和教科室主任邵丽斌的精心指导下，学校教研组组织开展推门听课活动。
“推门听课”活动是我校的一项教研常规活动，除了行政领导和教科室推门听课外，也鼓励教师之间随时随地推门听课。相信通过长期的推门听课活动，及时了解教师课堂教学情况，加强教学常规管理力度，必定助力提高课堂效果，促进我校内涵发展。
此次推门听课事先没有打招呼，听课对象主要是三到六年级的语数老师。通过推门听课可以了解老中青教师的教学常态，以便诊断我校课堂教学存在的.问题，为课堂教学改革提供原始素材。
本次听课分成语文组和数学组，语文组由邵丽斌主任带领，数学组由王校长和教科室副主任兼校长助理吴薇带领。
本次听课过程中，教研组成员大家认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。课后，听课团队与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，积极提出课堂教学中的问题进行探讨，诚恳地提出改进办法和建议。授课老师虚心学习，研讨气氛融洽。大家在研讨中一起反思、总结，感觉收获满满。
最后，王校长做出了总结：“推门听课”活动的开展，帮助教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，也激发了教师教研的积极性，进而全面提高教学质量。我校将把“推门听课”活动作为一项常规的教研活动开展下去，为教师的业务提升搭建长效的平台。
推门听课的总结大全（21篇）篇十一
推开一扇门，走进一堂课。课堂是教学的生命线，为深入了解教师及学生的课堂实际情况，进一步创建优良教风学风，更好地促进教育教学质量提升，20xx年9月22日，高铁岭镇中心小学积极开展“推门听课”活动。在本次活动中，高铁中学领导与我校领导、教师们走进了涂翩、鲁婷两位老师的课堂。
鲁老师执教的是《认识减法》，上课伊始，鲁老师由学生熟悉的情境入手，激发了学生的兴趣，通过叙述图意、动手操作练习等，让学生理解了减法的意义，整个课堂轻松有趣，气氛活跃，重难点突出。
涂老师执教的是《连加、连减》，整个过程始终使学生置身于情境之中，让学生积极参与学习的过程。同时，涂老师还重点培养学生认真观察的习惯和发现信息提出问题、解决问题的能力。
“推门听课”后，听课教师都与上课教师进行面对面的交流评课，对课上“教”与“学”的点点滴滴，进行详细的评价与指导，发现课堂中的闪光点及存在的问题。
本次“推门听课”活动，真实呈现了校园常态化课堂，更有利于听课组的'各位骨干把脉课堂，发现教师们在日常教学授课、学生们日常学习中的问题，促进教师不断改进教学方法，牢抓每一堂课，也把握了学生们真实的学习状态，是“双减”政策下有效提升教育教学质量的有效措施。
推门听课的总结大全（21篇）篇十二
为了进一步有效落实新课程标准要求和推行“双减”政策，切实提高课堂效率和教学质量，加强学校课堂教学常规管理，优化课堂教学策略，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂。振兴路小学开展了推门听课活动。
深入课堂促进成长。
每节课前，教师们按照教学目标要求认真备好课。
课堂上，教师们教学方法灵活多样，熟练使用希沃白板教学设备，重视发挥学生的主体地位，运用多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效调控课堂，促进了学生良好学习习惯的养成。学生听课认真，精神饱满，课堂气氛活跃，教学秩序井然。
课中聆听指点迷津。
听课过程中，领导和听课教师们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的.课堂表现。
凝心聚力激励前行。
听课结束后，听课领导及各学科负责人与授课教师进行点对点交流，结合新课标的要求，中肯地指出授课过程中的优缺点，探讨夯实活力课堂的措施与方法。上课的教师们纷纷表示：推门听课，既是压力，也是动力，特别是听了领导深入浅出的评课，启发很大，对于自己今后的教育教学有很大帮助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“双减”背景下，实施“减负提质”是振兴路小学追求的目标，学校推出的推门听课活动，是对教师的鞭策和鼓励。
本次推门听课活动，展现了教师和学生在常态课堂中良好的精神风貌，增强了学校教师的责任意识、效率意识。上好每节常态课是提高课堂教学质量的关键，是每位教师教学的立身之本。振兴路小学的教师们定会不断学习，让课堂教学更加科学、扎实、有效，使我校的教育教学工作再上新台阶。
推门听课的总结大全（21篇）篇十三
为了促进教学质量的全面提升，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中的理念与要求，进一步提高教师整体教育教学水平，市五幼开展行政人员深入一线课堂，开展“研”途有你，共促成长活动。
听课活动采取“随堂听课”的模式，对教师保教活动、幼儿参与状态等情况进行随机抽查，准确了解保教工作实况。
在活动后，听课人员及时与教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换心得，肯定了教师的闪光点，同时指出保教活动中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。最后行政人员对听课活动进行分析总结，并对如何加强保教活动质量等问题提出中肯的意见。
“推门听课”活动不仅检测了教师的教学水平，还是深入了解保教情况的有效途径，并且体现了幼儿园对保教工作的重视。今后此项活动将常态化进行，这对幼儿园全体师幼是一种鞭策和激励，是一个不断反思、改进、提高的机会。
推门听课的总结大全（21篇）篇十四
1、在今后的公开教学中，我们应该改变思路，把重心由课后评价改为课前研讨，把设计重点由“如何教”转向“如何学”。进一步提高公开课的质量。
2、教学设计要突出学科特点，充分发挥教师的自身优势和专业特长，关注学生的长远发展。语文课上应重视学生的朗读训练和口语表达能力的提高，同时低段的写字和中段的片段写作训练应落实在课堂上。数学在注重与学生生活实际相联系的同时，应突出重点新授的内容，让学生经历知识生成过程，关注学生发散性思维和创新性思维能力的培养。美术课重点解决讲授过多，课堂作业时间不够的问题。音乐课要加强课堂调控管理，强化艺术熏陶与感染，弱化音乐知识讲授。体育课要以增强学生体质健康为宗旨，加强学生课堂的管理，运动习惯的培养，注重激发兴趣，强化学生的安全保护意识。科学课要着重培养学生科学探究的兴趣和实验操作能力，重能力训练，轻知识讲授。
3、继续推进集体备课和课堂教学模式改革，加强教师间的合作。提高工作效率，把主要精力放在钻研课标，研读教材和研讨课上，真正提高四十分钟的课堂教学质量。
4、真正利用好学科组教研的平台，扎扎实实搞活动，真真正正促提高。积极主动地参加学习和培训，虚心向同事学习。充分利用图书馆和网络资源，加强自身的修养。
总之，本次活动的成功开展，必将对我们今后的教学教研工作起到很好的促进和推动作用。只要我们上下同心，共同努力，我校的教学质量一定会再上一个新台阶！
推门听课的总结大全（21篇）篇十五
为切实打造真实、高效的常态课堂，提高教师专业能力，3月22日，合肥新站高新区教研员阮厚梅走进合肥幼教集团萧城路幼儿园开展推门听课活动，新站高新区荣廷辅导网组长姜梅、名郡小博士幼儿园园长轩梦婷以及骨干教师全程参与陪同。
在园长张萍的陪同下，阮厚梅等一行人参观了幼儿园园所环境，通过现场观摩聆听各班主题活动开展的解说，了解幼儿在园的学习和生活方式。随后走进了中二班教室，进行随堂听课，青年教师叶超带来的语言活动《最漂亮的巨人》，她通过多媒体课件从观察画面，大胆猜想，积极表述等方面让幼儿感知绘本中主人公善良、乐观、助人为乐的良好品质。
听课结束后，在二楼会议室针对本节语言活动组织交流研讨。叶超进行说课与反思，听课人员进行交流反馈，彼此交换教学心得，研讨教学方法。阮厚梅充分肯定了执教老师的教学能力，并针对课堂中存在的不足给予具体宝贵建议，同时对年轻教师提出殷切希望，鼓励教师在不断实践的过程中进一步提升教学能力。
本次活动通过听课、观摩、研讨等多样的形式，走进班级、走近幼儿、走进教师，真实、及时了解幼儿园的常规教育教学动态，真正做到围绕教学抓工作、面向课堂抓教学，全面提升教育教学质量，确保“推门听课”制度落地生根开花结果，成为课堂教育质量提升的“助推器”。
推门听课的总结大全（21篇）篇十六
新的学期，新的开始，为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，新学期伊始，桂林市西城路幼儿园开展“推门随堂听”教研活动。
课后，园领导在第一时间和执教教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见和建议。授课教师虚心听取意见并交流自己观点，研讨气氛融洽，大家在研讨中反思、收获。
一直以来，西城路幼儿园将常态化开展“推门随堂听课”作为一项常规教研活动，活动的开展不仅提高了教师在教学活动中的专业，还强调了良好的教学氛围，及时掌握了教师的教学动态，同时也促进了常规教学、一日活动环节的有效组织，为帮助、指导教师更好地开展教学活动，提供了一个互相学习的平台。
推门听课的总结大全（21篇）篇十七
为了进一步加强教学管理，使教学工作紧张有序，深入了解掌握课堂教学和学生听课状态的第一手资料，提升教师的教学水平，全面提高课堂教学质量。根据学校教学工作安排，我听课组从6月11日到6月16日集中近一周的时间针对四楼和政教处全体教师进行了全面的听课。严格按照规定，全程听课，认真做听课记录，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视授课教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听教师课堂教学的改革之音，体现了我听课组成员对学校教学工作长远发展的真诚关心，同时也增强了授课教师讲好课的信心，激发了教师努力钻研课堂教学艺术的热情。我听课组及时对授课教师提出具体的指导意见。由于校领导、教导处对工作重视，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，达到了预期的目的。
绝大多数教师有比较扎实的专业知识和驾驭课堂能力。备教材、备学生、注重课堂结构，合理设计教学每一个环节。目标做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一。以自主、合作、探究教学模式，给学生留有其发挥主体性的空间和时间，能做到因材施教，教学内容组织得当。部分教师注重课堂上师生互动、生生互动，注重利用各种手段调动学生的学习积极性，创新教学艺术。
听课活动中综合评价根据教学的组织评出了好中差。
1、部分教师教学过程不够精细，语言不够精炼，课堂结构不够合理，设计比较粗放，随意性较强，没有事先的精心准备。
2、大多数教师对传统模式改进较少；教师讲得过多，学生练得机会不够，师生互动欠缺。教师不能积极根据学生情况有机分派各种问题给各层次的学生。有些教师无论问题难易有时自己包办。或者提问学生，学生回答不上来，干脆自问自答。或者把问题简化为“是与不是”的简单答案，失去了发问的意义。有些教师缺少对学生表现的积极评价和关注。
3、有的青年教师缺少组织课堂的能力。进入课堂情绪不张扬，声音太小，力度不足，对学生没有影响力。课堂气氛沉闷，学生时有睡觉、看课外书、互相聊天等行为。教师对这些现象关注不够。
4、部分课堂教学目标展示缺失或展示不够清晰，重点不太突出；反馈检测环节缺失或仓促，反映不出检测效果。
学生方面。
1、在听课调研的同时，我听课组对班学生代表进行了座谈。学生们能从实际出发，讲出他们感兴趣的专业，比如专业实训课，体育课，也就是不在教室的课就爱上。学生普遍认为在校时间除了吃饭、睡觉外，供自己把控的时间只有那课外活动那仅仅40分钟，但经常被学校的各项活动统领。
2、部分学生心理上有障碍，学习方法不当，感觉功夫下了，但没有长进。缺乏兴趣、信心，上课和作业应付差事。上课打瞌睡。作业基本靠抄，抄同学的或抄教参上的标准答案，自己用心思很少。
3、部分学生对学习缺乏兴趣，由于在小学或初中就养成了不良学习习惯，上课基本听不懂，想赶也赶不上，只好睡觉。学习自信心不够等等。
1、要更新观念。拓宽专业知识，学习教育教学理念。加强课堂管理，努力提高课堂驾驭能力。跟学生在课下多交流，沟通情感。
2、要重视学情。注重讲练结合，多给学生表现机会。要更多鼓励学生。3、领导经常深入教学一线，掌握课堂教学及学生思想的第一手资料，及时调整学校总体工作。
4、应多增加教学资金投入，每个教室应配备大屏幕、扩音器等设备。总的来说，我听课组的授课教师整体素质较好，有良好的教学基础。教学组织严密、方法灵活多样，课堂教学有活力，教学理念创新。课堂气氛沉闷，教学设计不够尽心合理，不能调动起学生兴趣，课堂纪律组织欠缺的只占少数。教学改革一直是我们职校教师要探究的课题。
推门听课的总结大全（21篇）篇十八
11月16——18日，岚皋县南宫山镇中心幼儿园进行了为期三天的“推门听课，助推成长”听评课活动。
活动中，执教老师各显身手，教学形式灵活多样，教具准备充分形象。如黄潘老师的大班科学活动《小熊分饼》、陈忠琴老师的小班艺术活动《花手绢》，李娜老师的中班科学活动《颜色变变变》等，都能让孩子们在游戏中感受到学习的快乐。课后，听课老师积极参与研讨，从活动准备、活动过程、师幼互动、幼儿活动常规等方面，及时进行反馈。大家敞开自己、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升了幼儿园教研活动的有效性，促进了教师的专业成长。
“推门听课”听的、看的是“原汁原味”的课堂实况，通过教师的课堂组织、教具准备、活动设计等环节的常态展示，了解老师们的真实教学水平。该园老师表示这次的“推门听课”活动，在幼儿园内形成了一个很好的教研氛围，不仅丰富了自己的教学经验和教学方法，同时也给今后的工作带来了很大的启发和帮助。
推门听课的总结大全（21篇）篇十九
为深入贯彻落实中共信丰县教育体育局党组《关于深入开展“我为教育建新功”思想大讨论活动的通知》，信丰县高新区幼儿园以“党建+教研”的形式，党员干部带头下沉到班级进行随机推门听课，提高新教师驾驭课堂的能力，更好地促进新教师的专业成长，全面提升保教质量。
推门听课后，领导班子、党员教师以及年级组长针对所观摩活动的师幼互动、活动设计、活动常规管理等方面进行具体反馈，并给予相应的意见和建议。
推门听课是了解幼儿园各班保教活动成效的有力举措。高新区幼儿园将继续坚持推门听课活动制度化、常态化，进一步了解教情、学情，及时发现并解决保教活动中的新情况、新问题，促进教师专业成长，助推幼儿全面发展。
推门听课的总结大全（21篇）篇二十
上午，我有幸观摩听取了幼儿园4位老师的公开课。老师们热情、细致、耐心的教学态度，各具特色的'教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我很多的启迪。
第一节活动是吴老师的中班数学《谁的号码不见了》。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，在活动中吴老师充分利用幼儿喜爱游戏的心理特点，通过各种游戏激发幼儿的学习兴趣，并从中获取数学知识。活动一开始，教师便以手指游戏紧紧抓住幼儿心理展开活动，接着引导幼儿认识卡片的数字以及它们各自摆放的顺序，层层递进，环环相扣，让孩子们参与互动-----请幼儿根据自己手中随即发放的数字按顺序排队，然后用给数字“穿隐形衣”的游戏，请幼儿思考并辨认是那个数字穿上了“隐形衣”，充分给孩子提供自由探索的空间。这一环节充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念。整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在玩中学，学中玩，使幼儿轻松掌握知识，效果很好。
第二节活动是付老师的中班语言《我想》。教师利用投影仪向幼儿展示动物图片大象、小猴、小鹿，通过谈话法，直观的引导幼儿发现动物特点并表达，启发幼儿的想象。出示其它动物图片：袋鼠、兔子、企鹅等，引导幼儿根据动物额特征仿编诗歌，这个环节的设立让幼儿体验到了创造的乐趣，培养幼儿的口语表达能力和创造思维能力。
第四节活动是大班社会《小狐狸找朋友》。经验丰富的王老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的故事教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起幼儿学习的兴趣。这些都是我非常熟悉的课堂教学，也是我每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
以上便是我个人听课的一点粗浅体会，在以后的工作中，我还要向经验丰富的教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，这样才能不断提高自身业务素质。总之，这次的听课，使我受益匪浅，并对我今后的工作有很大的帮助。
推门听课的总结大全（21篇）篇二十一
为了推进学校课堂教学改革，了解教师课堂教学的真实状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的宗旨，我校开展了“推门听课”活动。
通过听课，我们发现，我校教师队伍整体状况良好。有举重若轻、收放自如的专家型，有思维严谨、条理清晰的学者型，有风趣幽默、活泼生动的明星型，也有侃侃而谈、纵情挥洒的才子型。老师们课堂教学改革的意识增强了，学生主动学习的积极性被调动起来了，师生互动、交流合作更加顺畅了，课堂教学效率明显提高了。
当然，听课过程中我们也发现了一些不足。少数教师对小组合作学习重视程度不够，虽有自学环节，但流于形式或缺乏指导；在质疑问难环节上，少数教师缺乏画龙点睛的点拨；少数年轻教师在教学设计上还存在衔接不够顺畅，过度略嫌生硬等现象；个别教师甚至出现教学用语不准确等知识性疏漏。
此次活动，让我们认识到：
推门听课的“随时随地”和“不可预期”的特点，决定了一个有价值追求的不甘落后的教师要想展示出自己良好的工作状态，就必须时时处处注意自己的教育教学行为。要备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生，而不是在大型活动或者重要场合临时做秀。推门听课后的评课、反馈，则无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会，从而加强自身建设，刻苦钻研，努力提高业务水平。
1、了解教师课堂教学的真实情况。由于推门听课事先不打招呼，讲课人的教案与授课均没有事先的特殊准备，也没有为做秀而进行的刻意策划。因此，教师展现的教育教学行为必然是常态化的、未经雕饰的最真实的东西。这样有利于真实地了解到教师的课堂教学情况，有利于帮助教师找到其专业发展的优势与劣势，有利于准确评价教师的课堂教学水平及育人水平。
2、了解班级建设的具体情况。推门听课使更多的领导和同事走进班级、走近学生。他们可以通过听课、访谈和观察，深入了解学生及班级的平时情况，通过听课班级的环境卫生、板报品位和学生的精神面貌，了解到该班的班风和学风，了解相关班主任的班级管理水平、个人风格及其工作质量。
3、了解学校及教师发展的共性问题。通过推门听课，我们不仅了解了教师的课堂教学情况，更能通过掌握的丰富信息找到教师课堂教学及专业成长中的共性问题，以便于通过校本教研的方式来解决这些问题，达成教师及学校的双赢发展。