精选学习教育著作心得体会大全(20篇)

时间:2023-11-01 作者:文锋精选学习教育著作心得体会大全(20篇)

通过写心得体会,我们可以分享自己的经验和教训,让他人从中受益,并促进团队的共同成长。在学习和理解心得体会写作的过程中,参考一些范文是非常有益的。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇一

在校长的力荐下,我看了朱永新《中国新教育》。其实我们学校走的就是新教育的路,对书中的一些理念,格外亲切,那都是耳熟能详的名言。如无限相信学生和教师的潜力行动就有收获,坚持才有奇迹过一种幸福完整的教育生活新教育的四大改变,六大行动,新教育的理想课堂,完美教室,学校文化,教师专业成长已在我们学校实实在在开展,新教育的理念和行动,我们正努力践行。

新教育理念催人奋进。教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育,能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识,以及培养自己的判断能力,以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。为学生的终身负责,为学生在21世纪的生存和发展负责,帮助学生成为一个和谐发展的人,一个个性张扬的人,一个具有自我学习和发展能力的人,正是新教育实验的基本理念。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的全面和谐的成长,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。什么是学生一生有用的东西?教育学生终极目标是什么?人的完整性首先建立在善的基础之上的,让人成为他自己,一个完整的自己,这才是教育的最高境界。为此,我们学校提出了长善教育的理念就非常切合教育的实质。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。从教育上理解,长善救失就是发展他的善心善行,改正他的坏习惯、过失,让他的善心善行不断地发扬光大。从教学上理解,长善救失就是发挥、发扬、优化学生的优点、长处,弥补学生的缺陷、不足。超越自我,追求至善这是我们的校训,也是我们学校每个人的理想追求。只有追求理想,超越自我,才能培养积极的认识态度,才能真正地做到让教师,学生和学校一起成长,我们每个人都应该有自己的梦,都应该给自己有一种挑战自我的勇气,有一种超越自我的一种精神,有一种催人向上的力量。

新教育行动精准务实。行动,才有收获;坚持,才有奇迹就是它旗帜鲜明的口号。新教育不但有梦想,更是实实在在的行动,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。新教育不但有六大行动,更有以六大行动为基本方法的三大课程。其中以晨诵午读暮省为核心的儿童课程,力求恢复儿童生活的幸福完整;以专业阅读+专业写作+专业发展共同体为核心的教师课程,力求恢复教师职业尊严和自信;以构建有三重境界为核心的理想课堂,力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。这三大课程彼此促进,共同构成一种追求幸福完整教育生活的新教育课程观。

我们学校最早开始加入新教育实验的,这一点不得不佩服陈校长前瞻性的眼光。经济时代的背景下,教育功利性特别明显,分数至上,清华北大至上,我们都忘了教育的初衷。让人成为完整的自己,一个阳光独立的有精神的和谐发展之人。陈校长首先从阅读写作开始抓起,师生齐阅读,共写随笔,晨诵、午读、暮省、博客走进我们的校园,现在已成为师生学习成长的一部分了。完美教室的缔造,每月一事的开展,国旗下的讲话,都已常态化。为提升教师的专业水平,恢复职业尊严与自信,打造以以三环五学为基础的善意课堂,学校每年十一月份开展教师专业成长月活动和五月的班主任节活动,一大批年轻的专业水平过硬的教师已经把自己的的根深深扎在教室里,扎进学生的心坎里,努力让自己开出一朵生命的花。他(她)们是我们学校最美的教师。在强大的新教育实验中,我们每个人都感觉到自己在不断地进步,在成长着,虽然过程有点辛苦,但我们坚信成长也有快乐。

新教育的道路任重道远。新教育认为,教育是一种生活方式,学习不应该只是为将来的工作与生活作准备,学生今天在学校里所接受的教育,是在为长远的人生与社会理想服务的,它本身就应该是幸福的生活。新教育强调过一种幸福完整的教育生活,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。这需要获得社会、学校、家长的认同,但在片面追求升学率的环境下,很难获得社会特别是家长的认可。因为新教育的成果不是现在检验的,不是依靠现在所谓的考评和考试检验的,教育的成果是在发展的延伸的,最好的检验在未来。新教育核心理念是为了一切人,为了人的一切,这里的人,不仅仅指学生,也包括教师和家长。人的一生是漫长的,成长是生命中永恒的主题。成长需要动力,需要不断地学习。学生要读书,教师更要读书。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在新教育的征途上,作为教师,我们要改变,改变我们墨守成规、固步自封的思维,三尺讲台也能影响学生的生命。作为教师,我们要心怀教育理想,把理想的种子播撒在学生的心中,只有孩子心怀理想,我们的民族才有希望。

新教育让我坚信,只要上路,就一定有庆典。只要有行动,就一定有收获!我们要相信种子,相信岁月,静看花开!

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇二

第一段:引言(150字)。

在我成长的过程中,书籍是我的良师益友。著作是智慧的结晶,给予我指引和启示。通过学习著作,我不仅获取了知识,也体验到了成长的过程。这些著作不仅是一种学习的工具,更是一种人生的指南,它们对于我的人生观、价值观和行为方式都产生了深刻的影响。

第二段:知识的积累和启发(250字)。

无论是科学、文学还是哲学,著作在知识的积累中扮演着重要的角色。通过阅读,我接触到了各个领域的研究成果,丰富了自己的知识储备。这些知识不仅帮助我更好地理解世界,也使我了解到自己的工作和生活领域。此外,著作还能启迪我思维,激发我的创造力。它们通过详实的叙述和深刻的分析展示了作者的智慧和独到之处,激发我思考问题的多个维度,开阔我的思维。

第三段:人生智慧和价值观(300字)。

著作不止于知识的传授,更是一种人生智慧的传递。通过阅读著作,我学会了处理人际关系、管理时间、解决问题等等。它们教会我如何成为一个明智和成熟的人。另外,著作还塑造了我的人生价值观。比如,读到《品格的力量》后,我深深地明白到“诚实”和“正直”的重要性,这成为我的人生准则。著作中的故事和思考促使我反思自己的行为方式,助力我蜕变成为一个更加善良和有品质的人。

第四段:行为方式和工作方法(300字)。

著作教会了我更高效和科学的学习和工作方法。《如何阅读一本书》教会了我如何提高阅读效率和理解能力,提升自己的学习效果。《激发潜能的习惯》则启示我在长期目标实现的道路上需要培养良好的习惯,以持续推动自己的进步。著作还向我展示了优秀人物的行为方式,如《领导者的约定》中的领导者思维模式和行动原则。这些书籍将高尚的品质、积极的心态和坚韧不拔的精神植入我内心,在工作中指引我正确的行为方式。

第五段:学习的成长和反思(200字)。

通过学习著作,我发现自己在成长中获得了巨大的帮助。在书籍的指引下,我的知识、智慧和成长都有了质的飞跃。同时,这些著作也促使我自我反思,发现了自身的不足,激励我不断提升自己。通过阅读著作,我在每一个字里行间找到了人生的智慧和生活的意义。

结语(100字)。

学习著作是我人生中一段重要的经历。通过学习著作,我汲取了知识和智慧,培养了正确的行为方式和价值观念。在今后的学习和工作中,我将继续保持阅读的习惯,不断学习和成长。我相信,学习著作将是我成为更好的自己的重要路径之一。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇三

作为一名初中老师,也是要读教育著作学习的,教师专业成长*进德修养,教师专业自主工作理念的实践,必须落实在教育工作上,表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果。下面是本站小编为大家收集整理的初中教育著作。

欢迎大家阅读。

哲学不能烘面包,但是能使面包增加甜味。人生就是买面包、烘面包、吃面包的过程;若要面包好吃,需要调味的蜂蜜,而那蜂蜜就是哲学”

这段话是中国台湾大学哲学系教授傅佩荣先生对于哲学与人生关系的精辟阐述。

我对这句话作了以下修改:教育过程也就是买面包、烘面包、吃面包的过程,若想而包有味道,需要调味的蜂蜜,而那蜂蜜就是读书,读教育类的书籍。

在我看来,读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受〕这学期,学校布置了读专著谈体会,粗略浏览推荐书目,专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等,边看边与平时教育相比较,有了感触,有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的学者。

海纳百川,才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师,就应该是一个不断进取的学者,向前辈学习,向优秀者学习,甚至向我们的学生学习。

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》),面对我们的学生,面对他们突然冒出的新花样、新想法,我们常常会发出感叹:现在的学生啊,我们常常有无所适从的感觉。这时,你的脑海里应敲响警钟:你已经落后于你的学生了。

在教育新形势下,做一个与时俱进的教者,学习是唯一的途径:学习,学习,再学习;以平常的心态对待学习,不急功近利,不心浮气躁;从错误_中学习,在合作中学习,在探究中学习。

二、做一个有思想的教者。

人没有了思想,根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想,就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者,具有两方面的意义:一是用思想去重塑我们的教育行为,“观念改变,行动改变;行动改变,命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中,倘若有丰富的思想熠熠生辉,倘若有丰富的思想相互碰撞,淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心,我们的工作,我们的人生,才更有趣味,更有魅力,我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复,不可替代,无比井贵的生命。

三、做一个宽容的智者。

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子,才拥有了收获;大海宽容了江河,才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,才拥有了神采;人生宽容了遗憾,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生,你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此,对待人生也是如此人生在世,难免有许多不如意,同事相处、朋友相交,难免有一些误会,但如果能用宽容的心对待一切,那么,你就是生活的智者。

有人说,人生有三大境界,一是物质人生,二是艺术人生,三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到,但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的,那就是多读书。作为教师,尤其要多读教育类书籍。

寒假期间,闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。

读后感。

触颇多,现就自己的一些感想与大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足,共同进步,为孩子的成长共同创造美好的环境。

家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师。亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,说明了环境对人影响的作用不可忽视,这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面,对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,父母要努力创造良好的家庭环境,为孩子健康成长提供的基本保证。家庭教育是一种生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强,父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子,孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度,“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。

因此,为人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做违背道德准则的事;如果希望孩子尊重师长,自己首先必须尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有责任心,自己应当对家庭负责、对孩子负责;如果希望孩子好学上进,自己就应该提高自身素质,注重知识的学习积累和更新;如果希望孩子守秩序、守规则,自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子,在言行上做孩子的好榜样,从生活中培养孩子好习惯,从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。

2环境改变了教育,而教育则改变了一切!《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性,它让我们深深明白了“只有不懂教的家长,没有教不好的孩子”这句话的含义,让我们共同阅读这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴——好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实,没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法,才能扮演好家长这个角色,孩子的健康成长才有基本的保障。

总之,家庭是孩子健康成长的第一个生活场所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。要真正了解一个孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不输在起跑线上,首先要做到孩子不输在家庭教育上。再次感谢《不输在家庭教育上》给我提供的帮助和启迪。最后祝愿天下的父母都成为家庭教育的首任优秀教师,培养出成功的孩子。

读完了《爱的教育》,我深深得陷入了沉思,爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案:素质教育就是“爱的教育”,对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了学生的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

年轻出任教职时,满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演“为人师表”角色,然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下,曾经以「教师的权威」,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心。也曾为了虚荣,逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数,以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子,也以“外表”来衡量孩子,更以“听话与否”来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已。

不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”,才有“美”的回忆。

我的体会:

一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是基层的教育工作人员,所接触到、感受到的故事应该最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,如果有机会加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一本好书。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯,对任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑。

三、看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告、资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了别人的感受。

四、时代的产物中,造就了很多的读书人很会读书,很多学生光会读书,不会读人;只会做事、不会做人,个人过度重视,忽视;;是学术界的巨人,却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话,却无法与人沟通。

从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。

一、教师的“要”:

(一)教师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化。

(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等,让学生快乐成长、茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。

(三)教师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

(四)教师要多怜爱和鼓励。

(五)教师要专业,专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知。

二、教师的“不要”:

(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛。

(二)教师不要训斥与灌输,不强迫学生学习。

(三)教师不要妄想“教育万能”,不是万能丹也不是特效药,有其极限。

(四)教师不要过分执着“立竿见影”,潜移默化的过程导向,注重人格的培养,身心健康的引导。

(五)教师不要悲观,要乐观以对,充满希望与理想。

启发:

(一)多关心我们的学生,有爱的教育,才有美好的回忆。

(二)坚守岗位,默默耕耘、尽一己之力。

(三)学习型组织的体会:1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。

(四)知识经济的时代,教师要上进好学、多求取新经验,落实教学工作。

(五)教师专业成长*进德修养,教师专业自主工作理念的实践,必须落实在教育工作上,表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇四

近年来,随着知识更新的速度越来越快,学习成为了我们每个人必备的技能。而在学习的过程中,著作成为了我们最重要的学习工具。对于每一本著作,我都以虚心的态度来读,以期能够从中汲取到更多的智慧。在过去的学习过程中,我摘取了几本著作,并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先,我读了一本名为《如何高效学习》的著作。在这本书中,作者介绍了一些提高学习效率的方法和技巧。其中最深刻的一点就是学习要有计划和目标。在以前,我的学习方式是无组织的、无目标的,结果导致了学习效果的不理想。通过读这本书,我意识到了学习需要有计划性和目标性,于是我开始每天给自己设定一个学习目标,并制定相应的学习计划。这样一来,在学习过程中,我能更加集中精力,提高效率,取得了很大的进步。

其次,我还读了一本名为《认知心理学》的著作。这本书介绍了一些关于人类思维和学习的理论。通过学习认知心理学,我更加理解了自己的学习过程,并且学会了一些提高记忆力和理解力的方法。例如,我学到了利用联想和构建意义等方法来帮助自己更好地记忆和理解知识。这些方法对于我的学习效果有了很大的提升,让我在考试中取得了更好的成绩。同时,这本书还让我了解到,学习需要不断地重复和巩固,只有经过反复的实践和复习,才能够真正掌握知识。

另外,我还读了一本名为《刻意练习》的著作。这本书介绍了如何通过刻意练习来提高自己的技能。在阅读这本书的同时,我也意识到了学习任何一门技能都需要付出大量的时间和努力。正如书中所言,“十年磨一剑”,只有经过反复的练习和挫折,才能够达到熟练的程度。这让我明白了学习是一个持久战,只有坚持不懈地练习,才能够取得真正的进步。因此,我开始每天都坚持练习一项技能,例如弹钢琴、写作等。很快,我发现自己在这些方面的进步非常明显。

最后,我读了一本名为《领导力学》的著作。这本书介绍了一些关于领导力的理论和实践。通过阅读这本书,我意识到要成为一个优秀的领导者,除了需要具备良好的沟通能力和组织能力外,还需要具备一颗乐观、坚韧的心态。书中提到的一句话深深地触动到了我,“乐观者看到困难,坚韧者看到希望”。这样一句简单的话,让我从内心里建立起了积极向上的心态,并在实践中发挥了重要的作用。

通过阅读这些著作,我从中获得了丰富的学习经验和心得体会。学习要有计划和目标,要注重实践和巩固,要付出大量的时间和努力,要保持乐观、坚韧的心态。这些都是著作带给我的宝贵的启示和指引。因此,在今后的学习过程中,我将继续重视著作的阅读,并将其中的智慧融入到实际的学习中。相信通过不断地学习和实践,我能够取得更好的成绩,实现自己的学习目标。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇五

1、”以人为本“这种思想反映到教育领域表现为师生平等,生生平等,因此,教师必须用平等的原则尊重善待学生,不偏爱某些学生,嫌弃另一些学生,充分肯定每个学生的发展潜力,使每个人的发展可能性最大限度地转化为现实。这种平等的师生关系,无疑是素质教育中整个师生关系系统内最为坚实,最必不可少的基础。

2、书中提到的几位代表现代教育思想的流派和学说的教育家,虽然在理论基础和侧重点有所不同,但在促进学生主体性发展上却有许多惊人的相似之处,他们无不是把发展学生的自主性,能动性,创造性,促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位。这种强调唤醒与弘扬人的主体意识的趋势反映到素质教育中来,便表现为学生在教育教学过程中处于主体地位,是课堂的主人,学习的主人,学校的主人。培养学生的主体意识,我们教师有着不可推卸的责任。我们应在师生平等的基础上推行民主的工作方式,以期与学生之间形成一种民主和谐的人际关系。实践证明,在相互尊重,和谐民主的教育氛围中,学生才有可能充分发挥主观能动作用,勇于各抒己见,积极表现其个性,展示其才华。

3、在传统教育中,对学生情感的刻意教育与培养一直是处于一种被遗忘与冷落的荒芜境地。这十分不利于培养健康成长的一代新人。因此,今日素质教育一个显著特点就是强调与推行情感教育。古人云:亲其师则信其道。对教师天生有一种信赖与依恋心理的学生,会像花草树木趋向阳光那样趋向教师。当他们得到老师真挚的爱与关怀,得到理解与重视的时候,心里就会感到快慰与满足,同时产生乐于学习,愿意听从教诲的倾向,就会把对老师的爱移情至老师所教学科目。与此同时,学生健康美好的情感也在潜移默化当中得到强化与升华。当然,建立和谐的师生关系教师应起主导作用。”感人心者莫先乎情“,所以须在情字上狠下功夫。我认为,教师应该有一颗爱心,它不埋在胸膛里,而应擎在手上,高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉到。在教育教学过程中首先应爱护,了解学生,建立情感沟通的桥梁;其次应信任学生,对其充满”爱的期待“;最后应严格要求学生,做到严中见情,严中见爱。

4、二十一世纪是”创造教育的世纪“,这一点已为国际教育界所公认。在某种意义上说,培养出拥有创造性素质的一代新人正是实施素质教育的终极目的。这是因为创造性素质是现代和未来人才所应具备的素质中具有统御作用和最大时代适应性的一种素质。因此,培养学生的创造力已成为世界各国现代教学的重头戏,我国的素质教育也不应例外。陶行知先生曾指出:最能发挥创造力的条件就是民主。在民主的师生关系下,学生真正处于主体地位,敢于发挥创造力,当自己的新颖创见被人接受,赞赏时,会感到无比自豪。我们做为教师不仅要对学生的创造性学习进行扶植和帮助,而且要积极鼓励学生勇于挑战前人,超越前人,”青出于蓝而胜于蓝"。

综上所述,我认识到:平等,民主,和谐的新型师生关系是成功实施素质教育的必要条件和重要保障。在工作中应力争尽早建立这种师生关系,为素质教育的顺利实施创造良好的条件。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇六

8月24、25日两天时间,在第二中学多媒体教室,我认真学习了20xx年版《义务教育数学课程标准》,通过本次学习,使我进一步认识到数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化。

新课标已走进中学数学教学,作为中学数学教师,如何正确理解新课标理念,树立正确中学数学教学观,开展中学数学教学的同时,如何提高数学课堂教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题。针对现实数学教学的实际状况与新课标理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学课堂教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法。数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动与共同发展的过程。

首先要求教师与学生建立平等的师生关系,以新角色实践教学。所谓“亲其师言其道”,这要求教师破除师道尊严的旧俗,与学生建立人格上的平等关系,走下高高讲台,走进学生身边,与学生进行平等对话与交流;要求教师与学生一起讨论和探索,鼓励他们主动自由地思考、发问、选择,甚至行动,努力当学生的顾问,当他们交换意见时的积极参与者;要求教师与学生建立情感上的朋友关系,使学生感到教师是他们的亲密朋友。

其次,要求教师与学生建立互动型的师生关系。在课堂教学中建立教学中的师生互动实际上是师生双方以自己的固定经验(自我概念)来了解对方的一种相互交流与沟通的方式。在传统的教学中,教师的目标重心在于改变学生、促进学习、形成态度、培养性格和促进技能发展,完成社会化的任务。学生的目标在于通过规定的学习与发展过程尽可能地改变自己,接受社会化。只有缩小这种目标上的差异,才有利于教学目标的达成与实现。这首先要求教师转变三种角色。由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。

因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威胁,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活跃,敢想敢问,敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人,作为教师应该放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的老师。一旦课堂上师生角色得以转换和新型师生关系得以建立,我们就能清楚地感受到课堂教学正在师生互动中进行和完成。

师生间要建立良好的平等互动型关系,就要求教师在备课时从学生知识状况和生活实际出发,更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能;在课堂上尊重学生,尊重学生的经验与认知水平,让学生大胆提问、主动探究,发动学生积极地投入对问题的探讨与解决之中;应灵活变换角色,用“童眼”来看问题,怀“童心”来想问题,以“童趣”来解问题,共同参与学生的学习活动,成为学生的知心朋友、学习伙伴。

以上就是我此次学习的一点心得体会,可能某些方面的认识还很肤浅,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰富自己。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇七

哲学不能烘面包,但是能使面包增加甜味。人生就是买面包、烘面包、吃面包的过程;若要面包好吃,需要调味的蜂蜜,而那蜂蜜就是哲学”

这段话是中国台湾大学哲学系教授傅佩荣先生对于哲学与人生关系的精辟阐述。

我对这句话作了以下修改:教育过程也就是买面包、烘面包、吃面包的过程,若想而包有味道,需要调味的蜂蜜,而那蜂蜜就是读书,读教育类的书籍。

在我看来,读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受〕这学期,学校布置了读专著谈体会,粗略浏览推荐书目,专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等,边看边与平时教育相比较,有了感触,有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。

一、做一个不断进取的学者。

海纳百川,才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师,就应该是一个不断进取的学者,向前辈学习,向优秀者学习,甚至向我们的学生学习。

“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务,教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大,教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子,虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”(《给教师的一百条新建议》),面对我们的学生,面对他们突然冒出的新花样、新想法,我们常常会发出感叹:现在的学生啊,我们常常有无所适从的感觉。这时,你的脑海里应敲响警钟:你已经落后于你的学生了。

在教育新形势下,做一个与时俱进的教者,学习是唯一的途径:学习,学习,再学习;以平常的心态对待学习,不急功近利,不心浮气躁;从错误_中学习,在合作中学习,在探究中学习。

二、做一个有思想的教者。

人没有了思想,根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想,就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者,具有两方面的意义:一是用思想去重塑我们的教育行为,“观念改变,行动改变;行动改变,命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中,倘若有丰富的思想熠熠生辉,倘若有丰富的思想相互碰撞,淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心,我们的工作,我们的人生,才更有趣味,更有魅力,我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复,不可替代,无比井贵的生命。

三、做一个宽容的智者。

在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子,才拥有了收获;大海宽容了江河,才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,才拥有了神采;人生宽容了遗憾,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生,你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此,对待人生也是如此人生在世,难免有许多不如意,同事相处、朋友相交,难免有一些误会,但如果能用宽容的心对待一切,那么,你就是生活的智者。

有人说,人生有三大境界,一是物质人生,二是艺术人生,三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到,但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的,那就是多读书。作为教师,尤其要多读教育类书籍。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇八

久闻魏书生思想席卷中国教育界,暑期读了有关他的教育理念这方面的著作。从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西,而更多的是那些特别实实在在的,在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。拜读了以后,我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。在这教育改革的年代中,魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯,为教育大潮中的师者们指明了航向!

魏书生的教育思想精辟地归纳为:一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心蓦然升腾起一种前所未有的.清新,魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越,他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一,解放自我”,正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。做为一个师者,不能用狭隘的人与人之间权与利争夺禁锢自己的聪明才智,歪曲自己的人生价值,我们要努力管理好自己的内心世界,作自己的心灵主人,胸怀坦荡,淡泊名利,发扬光大自己内心的大智慧,真正的将生命付于教育事业,真正地做到燃烧的蜡烛,在发光发热中不断思考、学习与进步,自强不息,真正做到博学为师,厚德为范。

通过阅读,我深刻体会到做为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务,要给不同的孩子提供不同的服务,要以孩子为中心,牢固树立服务的观念。“没有坏孩子,只有不会教的教师。”教育是一门艺术,我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性,我们要把能走上讲台培育下一代,能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。

书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话,“当你每做一件极小的事,都能做得如诗如歌,有滋有味,你就能够享受快乐!”。现在让我们也这样想:我正在从事着快乐的事业,也正在享受着快乐!

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇九

李镇西1982年2月毕业于四川师范大学中文系,苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中,成都玉林中学,成都石室中学班主任和语文教师。成都市教科所教育发展研究室主任,现任成都武侯实验中学校长。

本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋,感谢李老师对来自儿子的关爱。李老师每天早上煮一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁伟,生活节俭,李老师送钱给他补充营养。父亲病逝,家庭欠债的伍建,有了辍学的念头,李老师支持同学们给他捐钱捐物。假期里,老师带着学生步行30多里山路来到伍建劳作的田头,齐声大喊:伍建你好!伍建泪水长流。李老师教育后进生万同转化的过程,更像是一个惊心动魄的传奇故事。

李镇西老师再对于后进生万同的教育过程,让我感触很深。我想,一个教育者更应该有耐心和童心。后进生万同屡犯错误,李镇西老师仍然敦敦教导,不离不弃。让他当班干,在国旗下演讲,课堂上《烈火金刚》,让万同一步步成长起来。尽管万同最后没有考上大学,但是万同去选择了当兵,准备考军校,这种不轻言放弃的精神,是李镇西老师所教给万同的,让他成为了一个对他人对社会有用的人。教育应该是让人学会感恩,学会做人。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十

通过学习教育《教育纲要》,我们充分感到国家对教育事业的重视,纲要说得很全面、很具体百年大计,教育为本。强国必先强教育,民族振兴必先教育振兴,教育也是民族振兴的基石。提出教育总体战略,深化教育发展任务,加快教育体制改革,完善教育保障措施,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出了深远规划。

《教育纲要》提出,今后要提高人才培养质量。牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才。教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平,自己做为一名老师,责任重大,把教学当做首要任务,不断提高教学水平,是我一直的追求,今后自己要更加努力,不辜负学校领导的信任,家长的委托,要更加刻苦地备好课,讲好课,做一名领导信任的员工、家长放心的老师。

《纲要》关乎国家命运,关乎百姓幸福,更关乎我们教师前程。于公于私、于国于家,我们都有必要学习好《纲要》,掌握好精神,努力工作,奋力拼搏,为《纲要》的顺利实施,为教育事业的更大发展,贡献自己应尽的力量。

1、认真学习,既要学习《纲要》全文,也要学习相关实施细则,以便明确目标和任务,了解步骤和措施,增强工作的自觉性和紧迫性。

2、从我做起,不断学习。目标能否顺利实现,教育能否真正得到发展,关键的因素在人。《纲要》专门有一章对教师队伍建设进行了规划,这是对我们的鼓励,更是鞭策。对照《纲要》要求,我们惟有不断学习,努力进取,才能适应新形势下的教育工作需要。固步自封、得过且过的日子将一去不复返了,每位教师都必须有做好本职工作的自觉性和紧迫感,否则,优胜劣汰,必将遭到无情的淘汰。

路漫漫兮其修远兮,吾将上下而求索。教育事业有了希望,中国未来发展、中华民族伟大复兴也就有了希望。愿我们伴随着教育事业的不断前进,开拓着我们丰富而完美的人生!

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十一

10 月初,我认真读了我国著名教育专家冯恩洪的著作《创造适合学生的教育》的第7 、8 、9 个主题。学完此书,心头的诸多困惑迎刃而解。展望教育前路,豁然开朗。下面针对第七主题"自我提高,实现教师专业发展"谈谈自己粗浅的认识。

冯老师说得好,说到底,发展自己,就两条途径,第一条是知识的补充,第二条是经验的积累。知识的补充需要读书,经验的积累需要反思,是学校的办学理念,也是教师的理想目标。说追求卓越也好,谈魅力修炼也罢,都是讲述老师专业发展的成长历程,是一个不懈奋斗、不断创新的过程,也是一个自我锻造,自我提升的历练过程。那么,对于一名教师,尤其是一名不懈追求的教师而言,要想独具魅力、走向卓越,要经历三重不同境界的修炼。

书中指出,为了教师自身的专业成长,为了教师群体的专业成长,为了教学中存在问题的解决,作为老师有必要进行不断的反思。他说:"教师的成长= 经验+反思".这一公式清楚地告诉我们:一个教师的成长过程离不开不断的反思。同时教学的特殊性也决定了教师要不断反思,他还说过这样的两句话:"课堂没有彩排,每一节课都是现场直播。""永远没有成功的课堂,只有遗憾的课堂。"课堂艺术是一门遗憾的艺术,教学中科学、有效地反思自己的教学行为,总结教学的得失、成败,不断地发现困惑,不断的解决问题,帮助我们减少遗憾,从而不断完善自己的教学艺术。教学中学会反思自己,总结自己,取长补短,才能提高自己,才能不断地走向成熟。

"教师要给学生一碗水,自己须有一桶源源不断的活水。"活水的`源头,则是教师深厚的文化底蕴。而读书,则是提高教师素养的最重要的途径,有这样一个让教师值得深思的问题:"为什么早在一年级就回出现一些落伍的学生。而到二三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的,因而教师干脆对他们放弃不管的学生呢?"是他们太笨,还是上课没有专心听讲,还是应该从我们教师自己身上找原因呢?这更使我陷入了深深的沉思中。作为教育者,我们是否做到了教育的公平?是否做到了关爱每一位孩子?特别是弱势群体。再幼稚的学生,也是有个人思想和感情,有独特的思维和心灵。他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象,更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂。我们应该多一份关爱,多洒一份阳光,给那些需要的学生。我想,今天的老师要想做最好的自己,恐怕要拿起书来养成读书的习惯,享受读书的乐趣,那么和我一起读书吧。

《创造适合学生的教育》中说得好,除了读书和反思,做最好的自己,需要我们学会合作。教师合作指的是在强调教师自我反思的同时, 开放自己, 加强教师之间在课程实施过程中的专业切磋、协调和合作,形成"研究共同体",共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。合作的实质是教师之间的交往、互动和合作。经过多年的教学工作,我觉得教师之间的合作有很多的益处。

躬身自问:从教十六年,我是一个珍惜讲台,努力做最好的自我的老师吗?我是一个热爱读书,学会合作的老师吗?对此,我还有极大的差距。既然创造适合每一个学生的教育已成共识,我们还需要等待吗?作为一名现代教育者,我们要积极行动起来,努力提升自身素质,实现自身的专业发展,以适应教育现代化的要求,为走进创造适合学生的教育做好准备,做出贡献。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十二

学习了《现代教育理论导读》一书后感触颇多,我作为一个教育工作者,对什么是教育,什么是教育科学,为什么说教师是塑造人类灵魂的工程师这一类老的话题又有了一些新的感受和领悟。教育就是增长人的智慧,开发人的潜能的活动。现代教育就是研究在动态的环境下教育主体的一种创新活动。每个学校的教育环境都是动态的,学生与学生之间的差别也是很大的,作为教育者的教师和受教育者的学生是在教与学的互动中发挥出他们的智慧和才能。所以和谐的师生关系,每位学生的主体意识的增强和创新性的学习方法共同构成了现代教育的新理论。

1、"以人为本"这种思想反映到教育领域表现为师生平等,生生平等,因此,教师必须用平等的原则尊重善待学生,不偏爱某些学生,嫌弃另一些学生,充分肯定每个学生的发展潜力,使每个人的发展可能性最大限度地转化为现实。这种平等的师生关系,无疑是素质教育中整个师生关系系统内最为坚实,最必不可少的基础。

2、书中提到的几位代表现代教育思想的流派和学说的教育家,虽然在理论基础和侧重点有所不同,但在促进学生主体性发展上却有许多惊人的相似之处,他们无不是把发展学生的自主性,能动性,创造性,促进教育教学过程的民主化和个性化放在中心地位。这种强调唤醒与弘扬人的主体意识的趋势反映到素质教育中来,便表现为学生在教育教学过程中处于主体地位,是课堂的主人,学习的主人,学校的主人。培养学生的主体意识,我们教师有着不可推卸的责任。我们应在师生平等的基础上推行民主的工作方式,以期与学生之间形成一种民主和谐的人际关系。实践证明,在相互尊重,和谐民主的教育氛围中,学生才有可能充分发挥主观能动作用,勇于各抒己见,积极表现其个性,展示其才华。

3、在传统教育中,对学生情感的刻意教育与培养一直是处于一种被遗忘与冷落的荒芜境地。这十分不利于培养健康成长的一代新人。因此,今日素质教育一个显著特点就是强调与推行情感教育。古人云:亲其师则信其道。对教师天生有一种信赖与依恋心理的学生,会像花草树木趋向阳光那样趋向教师。当他们得到老师真挚的爱与关怀,得到理解与重视的时候,心里就会感到快慰与满足,同时产生乐于学习,愿意听从教诲的倾向,就会把对老师的爱移情至老师所教学科目。与此同时,学生健康美好的情感也在潜移默化当中得到强化与升华。当然,建立和谐的师生关系教师应起主导作用。"感人心者莫先乎情",所以须在'情'字上狠下功夫。我认为,教师应该有一颗爱心,它不埋在胸膛里,而应擎在手上,高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉到。在教育教学过程中首先应爱护,了解学生,建立情感沟通的桥梁;其次应信任学生,对其充满"爱的期待";最后应严格要求学生,做到严中见情,严中见爱。

4、二十一世纪是"创造教育的世纪",这一点已为国际教育界所公认。在某种意义上说,培养出拥有创造性素质的一代新人正是实施素质教育的终极目的。这是因为创造性素质是现代和未来人才所应具备的素质中具有统御作用和最大时代适应性的一种素质。因此,培养学生的创造力已成为世界各国现代教学的重头戏,我国的素质教育也不应例外。陶行知先生曾指出:最能发挥创造力的条件就是民主。在民主的师生关系下,学生真正处于主体地位,敢于发挥创造力,当自己的新颖创见被人接受,赞赏时,会感到无比自豪。我们做为教师不仅要对学生的创造性学习进行扶植和帮助,而且要积极鼓励学生勇于挑战前人,超越前人,"青出于蓝而胜于蓝"。

综上所述,我认识到:平等,民主,和谐的新型师生关系是成功实施素质教育的.必要条件和重要保障。在工作中应力争尽早建立这种师生关系,为素质教育的顺利实施创造良好的条件。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十三

想想自己的教学,很多时候我们往往很重视我们教的知识学生记住了多少,我们所教的方法学生学会了多少,学生的分数是不是理想,习题是不是会做。我们忽略了学生的独立思考,没有去引导他们独立思考,久而久之我们教出来的部分学生也就不会思考,也懒得去动脑筋,那么我们的课堂也就变成了少数优生的天下。中等以下学生坚守:沉默是金。我们的基础教育就决定了三六九等。这是我们小学教育悲哀。

很多的时候我们还会抱怨学生的纪律不好,用了很多的方法:鼓励的、惩罚的',结果效果不理想,其实我们真的应该从自己身上找一找问题。今天读了建议的63条,我才明白我们身上缺少的是一种叫做"思考"的东西,缺少的是思考带来的新颖,缺少的是思考带来的丰富,缺少的是思考带来的吸引和榜样的力量。

仔细观察学生们的眼睛。不管是怎样的课堂,只有学生的眼睛反映的是思考的眼睛,这堂课才是最有效的。让我们一起努力,让每位学生眼睛里闪耀着光芒,闪耀着思考的幸福的光芒!

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十四

第一段:引言(150字)。

教育是推动社会进步的重要力量,而教师是教育的灵魂。在当今高速发展的知识社会中,教师教育的重要性愈发凸显。为了提高教师的专业素养和教育能力,许多教师教育著作出现。在阅读这些著作的过程中,我深受启发和感动。接下来,我将分享我的一些心得体会。

第二段:教师角色的深化(250字)。

通过阅读教师教育著作,我深刻认识到教师不仅仅是传递知识的工具,更是学生的引路人和引导者。教育的目的在于培养学生的全面发展,而这需要教师扮演多重角色。在课堂中,教师应该是学生的引导者,要设定适当的学习目标,提供有效的学习资源,并激发学生的学习兴趣。在与学生的互动中,教师要关注他们的心理和情感需求,提供适当的支持和指导。通过了解学生的个别差异,教师可以采用不同的授课策略和方法,满足学生的学习需求。

第三段:教师专业素养的提高(250字)。

教师教育著作还提醒我,不断提高自身的专业素养是教师教育的关键。一个优秀的教师应该具备扎实的学科知识、教学方法和教育理论。这不仅要求教师不断学习专业知识,还需要加强教学设计、课程开发和评估能力。教师教育著作中介绍的案例和实践经验,对于提高教师的专业水平非常有帮助。通过研究和学习这些案例,我深刻体会到了教师教育的复杂性和挑战性,也认识到了不断学习和专业成长的重要性。

第四段:教育的社会意义(250字)。

教师教育著作还让我思考到了教育的社会意义。教师是社会的栋梁,他们肩负着培养下一代的重任。一个优秀的教师可以影响学生的一生,甚至改变整个社会的未来。通过阅读教师教育著作,我更加认识到了教师职业的崇高和伟大。同时,我也明白了教师要做到社会责任的担当。教育不仅仅是教会学生知识,还要培养他们的品德和价值观。因此,教师需要不断提高自己的教育思想和方法,以更好地完成教育使命。

第五段:结语(200字)。

通过阅读教师教育著作,我对教育和教师这一伟大事业有了更深的理解和体会。教师教育著作让我认识到教师不仅仅是传递知识,更要是学生的引路人,关注学生的全面发展。同时,教师要不断提高自身的专业素养,以更好地完成教育任务。教育的社会意义也更加清晰地呈现在我面前,教师的工作是如此伟大和重要。因此,我将继续学习和研究教师教育著作,努力成为一名优秀的教师,为教育事业做出自己的贡献。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十五

书籍是人类进步的阶梯-高尔基。这句名言当我读它的时候,不自觉自己就拥有了一种读书的欲望。书籍能给你巨大的力量。不读书的.人是不会有进步的,我们要在书籍中汲取知识。读最基本的书,从头学起。选来选去,我选择了著名教育家叶圣陶先生的作品。本月,我拜读了著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。虽然这些文章写于20世纪40年代,但是至今我觉得仍有指导意义。我的体会是:养成习惯贵在躬行实践。

所谓教育,我认为就是“替学生定个方向,使他们对准方向,充分发挥他们的可能性。教育的价值,就在于打定学生一辈子有真实明确的人生观的根基。”我们的传统教育也好,现行的素质教育也好,都是面对学生的未来人生,要我们这群教师“着眼学生整体人生和终身受用,培养能够全面发展、具有良好习惯的学生。”

作为一位长期从事教育工作的实践家,叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。

他说:要养成某种好习惯,就要随时随地加以注意,躬行实践,才能收到相当的效果。他在《"习惯成自然"》一文中写道,"要有观察的能力,必须真个用心去观察;要有劳动的能力,必须真个动手去劳动;要有读书的能力,必须真个把书本打开,认认真真去读;要有做好公民的能力,必须真个把公民应做的一切认认真真去做,这样,我们"所知"的才能逐渐化为我们的习惯,成为相应的能力和素质。

叶圣陶先生认为成自然就是"不必故意费什么心,仿佛本来就是那样的意思"。他举例说,"走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了,成自然了;无论哪一种能力,要达到习惯成自然的地步,才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度,只是免勉强强地做一做,就说明我们还不具有那种能力"。他进而指出,"通常说某人能力不强,就是说某人没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强,就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯。说李四表达能力不好,就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此,习惯养成得越多,那个人的能力就越强。做人做事,需要种.种能力,所以最要紧的是养成种.种的习惯"。

教育的目的就是培养习惯,增强能力叶圣陶认为,"我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好",孔子一生"学而不厌"就说明了这个道理。

读了叶圣陶先生的著作之后,自己反思在实际的教育教学工作中,老师首先要根据孩子的年龄特点,适时为孩子立规矩。这本书中有一句话说得非常好:“培养良好的习惯不只是为了成才,更重要是为了孩子成人,在一定意义上说成人更为重要。”良好的习惯是可以养成的,习惯养成之后看上去如自然,但是养成的过程却并不是自然的。一些家长经常说:“树大自然直”,并不符合自然的规律。更不符合人的成长规律。有些人确实在长大成人之后变“直”了,改掉了幼时的某些恶习,但是这要经过多少痛苦的磨练,碰了多少次钉子之后的结果,决不是“自然”的。现在对于青少年的教育,有种流行的偏向是只重视智育而忽视德育。把德育也紧紧看作是有关知识传授的过程。德育却是离不开社会科学知识的传授。但是他不仅仅是知识的传授。道德作为一种行为规范,实际上离不开行为习惯的养成。现代教育的长处是学科各有分工,而我们教育的任务正是培养人,培养德智体全面发展的人。

我们每一位教师、每一堂课都各有分工,任务是很明确的。但是人的全面成长,特别是良好的行为习惯的养成,实际上这只能渗透而且必须渗透到各种教育之中去。否则就不可能很好地完成教学生怎样做人的任务。所以,养成教育应当每一位教师、家长都能掌握的教育艺术。从多角度总结丰富的经验,使我们得到更深刻的规律性认识。

也许,我永远成不了一个专家型、学者型教师,只能是一名普通的中学教师,但为了一班一班学生的“人生”,也为了我的教育人生能出点彩色,我要坚持自觉修炼多读书、读好书的各种素养,提升自己,要让我的教育教学达到最佳的效果。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十六

教育著作是教育工作者的得力助手,通过阅读教育著作,我们能够更好地了解教育的基本理论和实践方法。在我所读的一本教育著作中,我受益匪浅,深感其中的智慧和启示。在这篇文章中,我将分享我对这本教育著作的心得体会,以期能够给其他教育工作者带来一些启发和思考。

第二段:教育的背景。

这本教育著作始终把教育视作一种发展人的能力和个性的过程,强调教育的全面性和个体化。作者提到,教育应该从儿童的兴趣、需求和能力出发,注重培养学生的创造力和独立思考能力。这种教育观念与传统的教育方式有着本质的区别,它提出了一种基于个体差异的教育理念,这对提高教育质量和促进学生发展具有重要意义。

第三段:教育的方法与技巧。

在这本教育著作中,作者详细介绍了许多培养学生能力和个性的实际方法和技巧。例如,作者提到了教育者应该善于观察和倾听学生,了解他们的个体差异,并针对性地制定教育计划。此外,作者还提到了学生参与式教育的重要性,通过让学生积极参与课堂活动,培养他们的思考能力和动手能力。这些方法和技巧都具有很强的可操作性和实用性,这对于我们教育工作者来说是非常宝贵的经验。

第四段:教育的理论基础。

教育著作中,作者展示了他对教育理论的深入思考和整合。他并没有止于表面的案例研究和经验总结,而是通过对不同教育学派的理论分析,形成了自己的一套理论体系。这个理论体系强调了个体发展的全面性和与环境的互动关系,为我们理解教育的真正内涵提供了新的视角。这一理论体系的建立不仅拓宽了我们对教育的认识,还为今后的研究和实践提供了指导。

第五段:对教育工作的启示。

通过阅读这本教育著作,我对自己的教育工作有了更深的思考和认识。首先,我意识到教育不应只是传递知识,而更应重视学生的个性发展和能力培养。其次,我明白了观察和倾听学生的重要性,只有深入了解学生的需求和特点,才能实施个性化教育。最后,这本教育著作让我明白,教育工作需要不断的学习和思考,只有积极进取,才能给学生带来真正的改变。

总结:

在这本教育著作的指导下,我深刻地理解到教育的真正内涵和核心价值。教育不仅仅是简单的传授知识,更重要的是培养学生的综合能力和个性发展。通过运用著作中的方法和理论,我相信我能够成为一名更出色的教育工作者,为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时,我也希望更多的教育工作者能够关注到这本教育著作,从中汲取智慧,不断优化教育工作,促进教育的发展。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十七

第一段:引言(介绍教育著作的重要性,引入本文主题)。

教育著作是教育领域中的重要组成部分,它以独特的视角和方法分析和探讨教育问题。教育著作作为一种知识输出的形式,对于教育理论和实践的发展起到了重要的推动作用。本文将结合读过的教育著作,分享个人的心得体会,并探讨其对教育的深远影响。

第二段:筛选教育著作(介绍个人的阅读经历,选择著作的标准)。

在过去的几年里,我读过许多优秀的教育著作,涉及教学方法、学生心理、课程设计等方面。其中,我认为《教育心理学导论》对我的教育思考产生了深远的影响。选择这本著作的原因是因为它系统地介绍了教育心理学的基本理论和原则,有助于我理解学生学习和发展的本质。

第三段:心得体会(谈论对教育著作的理解和收获)。

通过阅读《教育心理学导论》,我深刻理解到教育不仅仅是知识的传授,更是关注学生个体差异、发展需求和情感变化的过程。著作中提到的个体差异理论、学习理论和发展理论等,为我提供了深入思考学生特点和需求的角度。仅仅追求高分并不能全面促进学生的成长,我们需要面对学生个体差异,通过多样化的教学方法和培养学生的情感支持,实现整体发展。

第四段:融入实践(谈论将学到的理论应用于实际教学中的体会)。

将教育著作的理论应用于实际教学中是关键。在课堂上,我将学到的教育心理学理论,如认知发展阶段理论、自我效能理论等,结合每个学生的学习特点和需求进行教学设计。尊重学生的个性,关注他们的情感需要,并提供良好的学习环境,能够更好地促进学生的学习兴趣和积极参与。

通过阅读教育著作,我逐渐认识到教育是一门艺术和科学的结合体,需要综合运用多个学科的知识来指导实践。教育著作不仅帮助我提升了教学技能和专业素养,更使我深刻意识到了教育的使命和责任。未来,我将继续关注教育著作的发展,不断充实自己,以更好地服务于学生和教育事业的发展。

总结:

教育著作不仅是知识的积累,更是教育者思维方式和行动准则的指导。通过阅读教育著作,我们可以深入了解教育的本质和目标,从而更好地指导自己的教学实践。在将理论应用于实际中时,我们需要结合学生的特点和需求,创造积极的学习环境,促进学生的全面发展。教育著作的读书体验不仅是知识的获取,更是教育思考的过程,通过思考和实践,我们能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十八

读书是一种无穷无尽的快乐,也是一种无时无刻不在改变我们的能力和思维方式的过程。阅读著作是学习的重要方式之一,通过阅读,我们可以汲取他人的智慧,拓宽自己的眼界,提升自己的能力。在我的学习过程中,读书对我产生了深远的影响,并让我意识到了学习著作的重要性。

首先,学习著作帮助我深入了解各种学科的知识。通过阅读著作,我能够学习到各个领域的最新进展和研究成果。例如,我曾阅读过一本关于物理学的著作,书中详尽地介绍了物理学的基本理论和实践应用。这让我对物理学的认识更加深入,也让我意识到物理学对现代科技的重大意义。同样,我也读过一些历史学和心理学的著作,这些书籍不仅让我了解到这些学科的发展历程,还帮助我认识到历史和心理对我们生活的影响。通过学习著作,我能够全面地了解各种学科的知识,拓宽自己的学习领域。

其次,学习著作培养了我的思考能力和创造力。阅读著作不仅需要我们理解作者的观点和论据,还需要我们进行思考、分析和评价。这个过程对我们的思考能力是一个巨大的挑战和锻炼。通过学习著作,我学会了思考问题的方法和逻辑,也培养了自己的批判思维和创造思维。例如,在读一本小说时,我不仅要理解故事情节和角色的感受,还需要思考作者的写作手法和主题意义。这样的思考让我更加深入地理解了小说的内涵,也让我从中获得了非常多的启示和灵感。

此外,学习著作还提高了我的书写和表达能力。通过阅读优秀的著作,我能够学习到各种写作风格和修辞手法。这些技巧不仅能够提升我的作文水平,还能够帮助我更好地表达自己的思想和观点。例如,我曾阅读过一本名人传记,书中作者通过生动的描写和详细的叙述,让我对这个名人的成就和品质有了更深入的了解。这给了我很多启示,让我认识到写作的能力是表达自己想法的重要工具。通过学习著作,我能够提高自己的写作和表达能力,让自己的思想和观点更加准确和清晰地传达出去。

最后,学习著作还培养了我对自学和自我提升的热爱。通过阅读著作,我能够不断地学习新知识和新技能,丰富自己的知识储备。这种学习的过程让我意识到,通过自学和自我提升,我们能够不断地成长和进步。阅读著作成为了我日常生活中的重要任务,也成为了我对学习的动力和热情。通过学习著作,我发现了自己对知识的渴求和对学习的乐趣,也逐渐培养了自学的能力和习惯。

总而言之,学习著作是一种有益于我们全面发展和提升的学习方式。通过学习著作,我们能够深入了解各种学科的知识,培养思考能力和创造力,提高书写和表达能力,以及培养对自学和自我提升的热爱。在我个人的学习过程中,读书对我产生了深远的影响,也让我意识到了学习著作的重要性。因此,在以后的学习中,我将继续保持对学习著作的热爱和积极的态度,不断地丰富自己的知识和提升自己的能力。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇十九

作为现代人,我们无法避免面对许多挑战和压力,而阅读教育著作则成为我们应对这些情况的有效途径。在过去的一年里,我有幸读了不少有意义的著作,这些著作不仅让我对自己与世界有了更深刻的认识,也帮助我更好地面对各种情况。以下是我读过的几本著作的一些心得体会。

首先,我看到了《乌合之众》这本书。这本书引导我探究了集体行为的起源和特征。作者勒庞指出了人类所面临的一种困难:“集体人格的出现而导致的同质化”。这些困难可能就是我们现今社会的问题:由于网络的广泛应用,很多人的观点会对外界有着大量的影响,但个人对于自己接收到的信息,又缺乏判断力和辨别力。这时我们也需要像作者一样,通过深刻阐述个体和集体的关系,来提高我们自己的判断能力。

第二本著作是《习惯的力量》,作者还为我们剖析了如何通过培养好习惯使我们更好地应对各种新挑战。我们有可能因为缺少好习惯而无法进行良好的行为,如停止拖拉后,去按时完成任务。为此,我们需要养成好的习惯。我们可以通过找到激励自己的方法来建立这些习惯:选择一个关注点,将自己关注的事情记录下来,再制定合理的、可行的和具体的目标,并且找到一些可以监督自己的人。这些策略将帮助我们确实地培养好习惯,以应对日益复杂的挑战。

第三本书是《说服力》。本书的纵论研究了一个人如何有效地说服别人。阅读本书,我发现有时候被说服也没什么不好,这也可以帮助我发现更多的优势和闪光点。按照作者的说法,需要营造一种让别人感到你很有自信的气氛,亲身体验和佐证也非常重要。作者用大量的实例告诉我们,所谓的“供需关系”不仅仅是在商品交易上能发挥作用,而且在言谈之中同等起到重要作用。

第四本是《乌合之众》,作者要表达的思想是,一个人如果不幸身处困境,无论是那个时候他曾经有多么丰富的内心世界,都可能瞬间崩溃和崩溃。不同于普通沉沦在人生低谷的人,这类人甚至失去了信仰、奋斗的动力。而对于这类人,需要重新审视目前生存、生活的入场和角度,除了对过去的反思,需要接受今天的机遇和挑战,给自己找到一种宽敞生活的角色、方向和方法。我们需要去调整自己的心态,激发困境中的自信和动力。

最后是认识人类学的《简史》。这本书让我对历史有了新的角度和认识,让我能够更好地理解并重视不同的文化。作者的研究告诉我们,文化是构成社会和个人身份的核心,在不同文化的背景下学习和理解,也是我们个人认知水平的重要标志之一。无论我们是身处哪个社会、哪个时代,掌握文化知识,了解人类学,都能让我们更好地融入世界,做更好的自己。

总而言之,这几本书都是非常有价值的阅读教育著作,对于我们每个人都有着不同的启示和教育意义。在未来的阅读体验中,我们需要学会透彻思考这些书籍给予我们的启示,并将其运用到生活实践中去,让自己更为优秀和卓越。

精选学习教育著作心得体会大全(20篇)篇二十

寒假里,借看了《影响教师一生的100个好习惯》,看到中篇的时候,被一个标题叫做“控制好你的情绪”所震撼到。

曾几何时,我作为一个班主任一个学科老师,在控制班级或者教学环节中,常常因为学生的不良行为而失态,不控制自己的情绪。

罗伯.怀特说过:“任何时候,一个人都不应该做自己情绪的奴隶,不应该使一切行动都受制于自己的情绪,而应该反过来控制情绪。无论境况多么糟糕,你应该努力去支配你的环境,把自己从黑暗中拯救出来。”

在这里我想和大家分享这个拔钉子的寓意故事:有个孩子经常发脾气,爸爸就告诉他,每次发完脾气就往墙上钉一个钉子,后来当男孩子控制住自己的情绪并开始慢慢的拔掉墙上的`钉子时,爸爸指着墙上的钉告诉他:“你看,你这样做就好比用刀子刺向别人的身体,然后拔出来,无论如何弥补,那伤口都会永远存在!

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