教学工作计划是指教师在一定时间内对学生的学习和教学内容进行规划和安排的一种方案。以下是小编为大家整理的一些制定教学计划的工具和资料，供大家参考使用。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇一
师：小朋友，你们上过市场吗？今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁？出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。
二、老师一边播放课件一边讲述故事。
提问：
1、故事中谁去上市场了？它和谁去的？
2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么？
3、小花猫和妈妈还买了什么？
播放课件，小朋友再次欣赏故事。
提问：
1、小朋友讨论菜市场上都有些什么？
2、菜市场是用来干什么的？
老师小节：
菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。
三、游戏：买菜。
一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。
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精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇二
目标：
聆听散文，引发美妙的遐想。
通过具体的情境，习得形象而优美的.描述语言。
准备：
进行过捡花瓣的活动用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣儿“鱼”图片。
活动过程：
欣赏花瓣儿“鱼”
这是什么？花瓣在水里漂游好像什么？
有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这样奇妙的事吗？
倾听散文。
欣赏散文第一段。
花瓣儿“鱼”是什么变的？
花瓣儿“鱼”为什么比小溪里的鱼漂亮？
观看图片再次欣赏散文。
小溪为什么变成彩色小溪、香喷喷小溪？
人们为什么舍不得捕捉花瓣儿“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪，回到树上变成了什么？
闭目聆听散文听朗诵时，我们好象看见了什么？
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇三
教案目标：
1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
教案准备：
ppt，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔教案过程：
小花伞有什么用？
二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？
那我们来帮帮小熊，想个好办法？
2、观看ppt3：乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的'情节）3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！
出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。
将图书中的画面在ppt4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？
（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”
5、观看ppt5：原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）。
6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！
7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？
8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看ppt6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）。
三、完整阅读现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！
配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇四
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。
2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
音乐、事先丰富歌曲、场地。
一、复习歌曲。
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧！
（1）第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
（2）第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句。
1、学习小花猫和灰老鼠的动作。
（1）个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路。
（2）集体听音乐模仿学习。
要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣（小花猫是怎么走的'？灰老鼠是怎么走的？）。
1、学习小花猫和灰老鼠的声音。
（1）教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗？那我们怎么样去唱呢？（灰老鼠声音低，小花猫的声音响）。
（2）幼儿学习。
第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习。
第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习。
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态。
（1）个别幼儿模仿灰老鼠的动作（贼头贼脑的神态），个别幼儿模仿小花猫的动作。
（2）集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态。
要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作。
三、学习游戏，掌握规则。
1、游戏方法。
全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。
2、规则。
（1）做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
（2）做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
（3）追逐时不能逃跑到圈外。
表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇五
1、在倾听、复述、朗诵的基础上感受散文诗的.意境美和语言美。
2、在合作表演中体会散文诗的内容与情感。
【活动准备】。
2、和幼儿一起到户外捡拾、收集花瓣。
【活动过程】。
一、导入。
1、以花瓣引入，把户外捡拾来的花瓣发给幼儿，请幼儿仔细观察，并说一说自己的发现。
2、请幼儿说一说自己的感受。
3、听一听小花瓣要说话了：
二、倾听欣赏。
1、教师有感情的朗诵诗歌一遍。
2、请幼儿说一说自己的感受。
3、再次欣赏教师朗诵。
2、复述诗句。
三、学习朗诵。
1、幼儿跟随教师一句一句朗诵，要有感情、语气。
2、边朗诵边相应的做肢体动作。
四、合作表演。
六人组成一朵花，一人当花心，五人当花瓣，组成两朵或多朵花，两名幼儿当小蜜蜂，在花朵之间飞来飞去采蜜，其余幼儿当“观众”。
1、教师带领“观众”朗诵，幼儿表演。
2、小结表演成功之处以及需改进之处。
3、再次换组换人表演。
我是一片小小的花瓣，
和姐妹们生活在一起。
有一天，风吹过来对我说：
小蜜蜂采了一天的蜜累了，
落在小河的水面上。
于是我离开了姐妹，
飘呀，飘呀，飘到水面上。
变成一只小船，
救起落在水里的小蜜蜂。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇六
1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
大图书一本。
一、导入。
1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？
（在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫）。
2、t：小花伞的用处可真多呀！
二、观察故事图片，理解故事内容。
1、引导宝宝看第二幅图片。
t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？（促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作）。
t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
t：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳）。
2。观察第三幅图片。
t：乐乐熊来到了哪里？（河边）它在想什么呢？（通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。）。
t：（请宝宝们看后面一页）原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？
t：我们也撑伞过河啦！
3、根据表情，寻找图片。
t：哇，乐乐熊生气了请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？（请幼儿说出页码）你怎么看出来的？（画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”）（根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面）。
t：乐乐熊为什么生气啊？
t：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。
t：后来又怎么样了呢？（了解画面之间的联系及画面的.含义）。
三、增强体验。
完整欣赏故事。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇七
2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。
通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。
故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上
一、导入活动：
（一）暖身活动：
1、师幼用断奏，圆滑音问好。
2、放大镜看跳蚤
（二）故事导入：
出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。
二、律动感应：
（一）分段感知：
1、a段断奏staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。
（1）小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。
（2）随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。
2、b段圆滑legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。
（二）整曲律动。看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。
三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤
两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的'绳子牵在空中，a段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。b段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。
四、随音乐，做肢体律动，结束活动。
活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，来认识音乐中的圆滑，断奏音。在活动中，小朋友能积极热情地参与到活动中，通过活动，也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇八
4培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫
1.问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？
我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！
小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！ 咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。。。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。
（2）：教师提问故事说完了，这里面有谁啊？
小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？
后来发生了怎么？
他们是一起回家的.吗？
我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？
谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？
一起来变一变唱一唱。
4.音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演5.今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇九
活动目标：
1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感。
激之情。
活动准备：
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、谈话。
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)。
二、理解并学习儿歌。
1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。
2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)。
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌。
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十
1、感受学儿歌的`兴趣。
2、练习在指定范围内灵活跑动。
小花猫的图片1张。
1、导入活动。
励幼儿积极回答问题。
2、学念儿歌。
（1）教师朗诵儿歌《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。
（2）教师分句教幼儿念儿歌内容。
（3）教师念前半句，幼儿念后半句。
（4）幼儿念第一、第三句，教师念第二、第四句。
（5）师幼一起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。
2、游戏：猫捉老鼠。
玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过一会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花猫，教师在一旁指导。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十一
1、感受学儿歌的'兴趣。
2、练习在指定范围内灵活跑动。
小花猫的图片1张。
1、导入活动。
励幼儿积极回答问题。
2、学念儿歌。
（1）教师朗诵儿歌《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。
（2）教师分句教幼儿念儿歌内容。
（3）教师念前半句，幼儿念后半句。
（4）幼儿念第一、第三句，教师念第二、第四句。
（5）师幼一起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。
2、游戏：猫捉老鼠。
玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过一会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花猫，教师在一旁指导。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十二
一、活动目标：
1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。
2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。
3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
二、活动准备：
款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等)，伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。
三、活动过程：
1.伞导入。
师：看看老师给你们带来了什么?谁来说一说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)。
师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮?
2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。
师：老师还给小朋友准备了一些伞的图片让我们一起来看看。
师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮?
师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪一把伞,为什么?
师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。
3.激发兴趣：
师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。
师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说一说要怎样才能使它变漂亮?
出示装扮需要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。
5.幼儿动手操作，教师个别指导。
6.展示交流(送伞)。
1、请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?
2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十三
活动目标：
1.学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
2.通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3.在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备。
1.图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张，老虎的图片两张。
2.小鼓一个，鼓槌一把。
3.幼儿用书、磁带/cd。
活动过程。
1.教师引导幼儿倾听绕口令。
（2）教师：你们听见绕口令里说了什么呢？
2.教师用图画和“x”间隔的方法呈现绕口令。
（1）教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。（出现“虎、鼓、布、”的地方，教师贴上相应的图片，其余的地方教师用“x”的.方法记录，一个字记录一个“x”。）。
（2）教师：好像大家还没有听全呀，我们再听一听吧！（教师重复绕口令，直到幼儿可以将其全部说出来。）。
3．引导幼儿观察图片。
（1）教师：黑板上哪些图是一样的？（认读“虎、鼓、布。）。
（2）教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？
（3）教师：这些“x”表示什么意识？（一个“x”表示一个字。）。
4．教师边指图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
5．带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。
教师：现在，我们一起看着图，把这个有意识的绕口令一念吧。（教师和幼儿共同念两遍左右，注意幼儿“花、画、虎、布、补”的发音，要及时纠正并带领跟念。）。
6．教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教师：我指的速度要快一点了，看看谁能念清楚，念完。
（教师与幼儿共同念2～3遍，速度逐渐加快。）。
7．幼儿脱了图画念绕口令。（1）幼儿自己记忆图片，说绕口令。
教师：现在，图片没有了，请你们自己念，看谁能念得又快又好。（幼儿念一遍）。
（2）教师和幼儿比赛念绕口令。
教师：我和你们比赛，看谁先念完。（比赛1～2遍）。
8．教师敲鼓，幼儿听节奏、速度的变化念绕口令。
教师：现在我来敲小鼓，请你们跟着我的节奏念绕口令，看谁能念得喝我的小鼓一样快。（共念两遍，第一遍教师的节奏和平常速度一样，第二遍速度悄悄加快。）。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十四
1初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2初步学习有表情的讲述故事。
3体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
1知识经验准备：歌曲《我爱我的小动物》。
1出示一朵小花，引出主题。
（2）教师引导幼儿看书，边听故事边思考问题。
2教师完整的讲述故事，并等待幼儿跟着讲述故事。
教师和幼儿一起看书，边讲述故事，启发幼儿给故事取个名字。
3采用提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
（1）田野里的小花还有谁会看见呢？它们会爱护它，关心它吗？
（2）如果你看见一朵小花，你想怎么做？你对它说什么呢？你想怎么关心爱护它呢？
（1）教师布置一朵小花场景，教师：我们小朋友都扮演爱护小花的动物。
（2）音乐起，教师引导幼儿扮演蜜蜂，青蛙等小动物。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十五
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀?”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢?”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
1.花瓣飘香阅读题及答案。
2.花瓣飘香阅读参考答案。
4.三年级语文下册第6课花瓣飘香习题参考答案。
5.苏教版三年级下册语文教学计划。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十六
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、教学难点是制作过程。
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十七
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
2、个别幼儿在集体面前讲述。
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
精选小花碗教案语言课（案例18篇）篇十八
1、学习在伞的周边装饰有规律的纹样，感受装饰画的韵律美。
2、克服困难，体验成功的快乐。
幼儿用书《小花伞》、范例、塑料吸管
学习在伞的周边装饰有规律的纹样。
1、出示范例，引发兴趣：
教师撑着小花伞，引起幼儿对美术活动的兴趣。
“这是什么？你喜欢吗？我们今天一起来学做小花伞好吗？”
引导幼儿观察伞面纹样的排列规律。
“这些纹样是按一定的规律排列的，每一格画着一种花纹。”
2、幼儿绘制伞面花纹：
教师集中讲解纹样的绘制方法。
幼儿作画。
3、制作小伞：
按照伞面的线条折叠出伞的褶皱。
用吸管替代伞柄，将伞面与伞柄粘连起来。幼儿撑着自己绘制的花伞，相互欣赏。