心得体会是在学习、工作或生活中对自己的感悟和经验总结的一种文字表达方式，它可以帮助我们加深理解，提升自我反思能力，我觉得写一篇心得体会很有必要。小编为大家整理了一些心得体会范文，希望可以给大家提供一些灵感和思考的方向。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇一
历史教学虽然看似年代久远，但它是一个永远不会过时的学科。在历史的长河中，我们可以学习到人类的文明演进、历代政治变迁、社会经济发展等方面的知识。作为一名历史教师，我在多年的教学经验中悟出了不少心得与体会。
第一段——“授之以渔，而非授之以鱼"。
历史教学的意义不仅仅在于教授学生历史知识，而更应该是培养他们的历史思维和分析能力。过于依赖课本和记忆录点，往往会使学生失去前进的动力与热情。因此，我更愿意以问题为导向，启发学生去寻找答案，去自主思考。例如，对于“秦始皇为什么能统一六国？”这个问题，我会引导学生分析背景、人物、政策等多个方面的因素，来进行综合研究。最终，学生不仅能获得答案，还可以锻炼他们分析问题、解决问题的能力。
第二段——“鼓励多元思维，培养人文情怀"。
历史的学习不能仅停留在文本上，还需要让学生了解历史背后的人文情怀。我常常通过让学生了解历史人物的思想、感情和背景，来引发他们的情感共鸣。例如，透过了解西晋名将裴秀的生平，我可以引导学生思考他所面临的“抉择困境”，在学习是非判断、道德规范的过程中逐渐培养他们的人文情怀和社会责任。
第三段——“合理使用多样化教学方法”
传统的历史教学方法往往以讲解为主，不利于激发学生学习主动性和创造性。因此，在历史教学中，我注重多种教学手段的使用，如小组讨论、角色扮演、替换历史、实地考察等方式都能够增强学生的学习积极性和参与度。这样，学生可以在动手实践中深入理解历史的本质，感受历史的魅力。
第四段——“重视时事联系，注重班级管理”
不同年代的历史知识体系有差异，但历史背后的人文情感却是永恒不变的。因此，与时俱进的历史教学必不可少，尤其是在鲜明的历史节点上，重视时事联系，引导学生了解时代趋势，这是一种有机的教学方式。此外，良好的班级管理也是一名好老师的素质之一。班级管理可以通过多种方式进行，如上课纪律、课堂秩序等方面。在这个基础上，建立良好的师生关系，更有利于学生的全面成长。
第五段——“帮助学生拓展视野，开拓未来”
历史不仅是一种学科，更是一种文化传承。学会历史，有助于学生了解和认识传统文化，从中汲取智慧，拓展自己的视野。除此之外，历史还可以为学生的未来提供思考和借鉴。在教学中，我不仅要传授知识，更要教会学生如何学会学习，如何自我发展和成长。拓宽视野、开放思想，这是历史教学的意义所在。
历史不仅是一种学科，更是一种文化传承。在历史的长河中，我们可以学到人类的文明演进、历代政治变迁、社会经济发展等方面的知识。而作为一名历史教师，我认为在教学过程中要注重培养学生的思维能力和人文情怀，同时还要关注时事联系和班级管理，帮助学生拓展视野，开拓未来。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇二
第一段：引言段（150字）。
历史教学是培养学生历史意识和历史思维能力的重要环节，我作为一名历史教师，在教学实践中积累了一些宝贵的心得体会。历史教学不仅仅是知识的传授，更是对学生进行思维能力培养和人文素养提升的过程。通过多年的历史教学实践，我认识到了教师在历史教学中的角色与使命，同时也发现了一些有效的教学策略，这些体会对于提高历史教学质量具有一定的指导意义。
第二段：重塑历史教学目标（250字）。
历史教学的目标是培养学生对历史事件、人物和文化的认知和理解能力。然而，传统的历史教学往往注重知识的灌输，学生只是被动接受，缺乏思考和思辨。因此，我的第一条心得是重新定义历史教学的目标。我鼓励学生发表自己的观点和见解，并将其与历史事件联系起来。通过思考和讨论，学生可以更好地理解历史事件的背后逻辑，同时也能够培养批判性思维能力。
第三段：培养学生多元思维能力（250字）。
历史是一个复杂且多维的学科，因此，培养学生的多元思维能力也是历史教学的关键。我的第二条心得是通过多样的教学方式和资源来激发学生的思维。例如，我鼓励学生进行小组合作，开展小研究项目，分析各种历史文献和资料。这样的教学活动可以培养学生的团队合作和独立研究能力，激发他们的历史兴趣和好奇心。
第四段：创设情境，激发历史教学兴趣（250字）。
历史教学需要激发学生的兴趣和主动性，而创设情境就是实现这一目标的有效方式。我的第三条心得是通过创设情境来让学生身临其境地体验历史。例如，我会组织学生举行历史角色扮演活动，让他们亲身体验历史人物的生活和思想。这样的活动可以增强学生对历史的感知和记忆，激发他们对历史的热爱和兴趣。
第五段：评估与反思，持续提高历史教学效果（300字）。
历史教学的评估是提高教学效果的关键环节。我的第四条心得是及时进行教学评估与反思。我会与学生进行反馈交流，听取他们对教学内容和方法的建议，并及时调整教学策略。同时，我也会参加相关的历史教学培训和学术研讨会，不断充实自己的专业知识。通过不断反思和学习，我能够不断调整自己的教学方法，提高历史教学的质量和效果。
结尾段：总结心得（100字）。
历史教学是一项充满挑战和乐趣的工作，它不仅引导学生成为历史的了解者，更重要的是培养他们成为历史的思考者和批判者。通过重新定义教学目标、培养学生多元思维能力、创设情境和持续评估反思，我相信历史教学能够更好地激发学生的兴趣和潜能，使他们对历史有更深入的理解和体验。让我们共同努力，不断提高历史教学的质量，为培养具有历史意识和人文素养的新一代贡献自己的一份力量。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇三
首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。
首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的知识)。历史包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史;历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与历史更是息息相关。
再次温课外知识之“故”而知新。这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。
利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。
也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识;甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇四
__，男，20__年x月出生。现任太原市万柏林区小井峪第二初级中学历史学科备课组长，初三历史教师。20__年7月毕业于太原师范专科学校政史系大专。20__年x月---今在太原市万柏林区小井峪第二初级中学任教。20__年__月经太原市教师任职资格评审委员会评定为中学历史二级教师。至今任中学历史二级教师职务已20__年，今年获得中考阅卷优秀教师，并代表万柏林区参加太原市消息技术和学科整合比赛，符合申报中学历史一级教师条件，现述职如下：
一、思想政治方面。
从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，具有良好的思想政治素质和师德修养。严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律己、以身作则、教书育人、为人师表。不计较个人得失，服从组织安排，勇挑重担，认真履行岗位职责。任中学历史二级教师七年来，我先后兼任年级组长、教研组长，有时在历史教师短缺的情况下跨年级代课，但我无怨无悔，甘于奉献。
二、教育教学方面。
作为一名受过专业知识培训经历，又有20__年初中教学实践的历史教师，我具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，坚持用普通话进行教学，一直担任初三把关教师。任现职以来，我不断加强教师业务学习，学习了大量的现代教育教学理论及心理学、计算机信息技术等最新知识，及时了解、掌握本学科最新的教育教学研究动态，并紧密结合课程标准将之运用到自己的教学实践中，使自己的教学能力和水平不断提高，在面向全体学生提高教学质量，培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差方面取得了显著的教育教学效果。
任现职以来，作为校、区骨干教师，我具有较强的教育教学课题研究和试验的能力，为此，我担任了历史科组长。为提高科组的整体教学水平，我除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织科组教师开展各项卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。同时坚持走出去，积极参加市、区的教学研讨，并参与了华师大版的七年级《历史滚动迁移》下册中的《文学艺术》、沪教版的七年级《历史与社会滚动迁移》上册的《家庭理财》和八年级《历史与社会滚动迁移》下册中的《中华人民共和国的建设和发展》的独立编写工作。
作为学科组长，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使科组青年教师尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留地与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色。在我的指导下，这些新任教师进步很快，在极短时间内就成为学校的骨干教师，胜任初中教学工作。
由于各方面表现突出，因此在22—23、24--21x年度考核中被评为优秀。
以上所述，事实清楚、效果显著、理由充分，符合申报中学一级教师的条件，敬请领导、评委审查批准。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇五
着基础教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题被教育界渐渐提上日程。新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面临的共同问题，我们地区现在正在实行高中新课改，所以平时的时候自己会比较特别关注这方面的信息，最重要的由于自己教学经验尚浅。前一段时间，看了赵亚夫教授主编的《历史课堂的有效教学》。全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者，呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景，没有晦涩难懂的道理却无形中形象生动给我上了一堂有效的课。仔细阅读后令我受益颇多，现将些许感触诉诸笔端。
记得伊索寓言中有一则关于鹅生金蛋的故事。大意是说，一个农夫无意间发现一只会生金蛋的鹅，不久便成了富翁。可是财富却使他变得更贪婪更急躁，每天一个金蛋已无法满足他，于是农夫异想天开冲动的把鹅宰杀，企图将鹅肚子里的金蛋全部取出来。结果不难想象，鹅死了再也生不出金蛋了，农夫什么也得不到了。这则故事，从不同的角度我们可以理解到不同的寓意。它不仅仅是告诉我们人不能贪婪，是否大家也发现，农夫那么想得到一个好的结果，可是方法不正确，忽略了有效产蛋的规律，最终他所做的一切都是无效的，真的是鹅死蛋没，吃力不讨好。做事情我们都希望得到一个好的结果，就如同我们去上每一节课一样都希望是有效果的有效率的，那究竟怎样的课才是有效的?什么是有效的课堂呢?也许，我们无法给它最确切的答案，因为它也是随着课改的深入而不断的变化着。这本书呈现给我们别样的风景，同时也在这些问题上给了我一些体会。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物。赵亚夫教授在《历史课程的有效教学》中指出，有效教学应该是学生在学习的过程中用自己的头脑亲自对信息进行加工。通过积极的探索获得新知识的一切形式。学生应该是主动、积极的信息加工者和探索者。苏霍姆林斯基曾说过“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。从这里我们不难看出，课堂有效无效不是老师个人感觉良好，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
由此不难看出，要想达到课堂有效性，必须树立一个最核心的理念就是“以学生为本”，关注学生的发展。教学不是唱独脚戏，离开“学”，就无所谓“教”，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师要有“全人”的概念。学生的发展是全人的发展，而不是某一方面(如智育)或某一学科(如英语、数学等)的发展。教师千万不能过高地估计自己学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。在具体的课堂教学中，以学论教，应该成为新课程背景下的课堂评价标准。而我们课堂教学的时间是固定的，要想提高课堂教学的有效性，教师必须做足工作。
首先，要明确目标，落实三维目标。教学目标是教师教学活动的方向和核心，是判断历史课堂是否有效的直接依据。新课改提出了“知识与能力”，“过程与方法”，“情感，态度与价值观”三维目标。新课程的“三维目标”指向学生全面发展，注重学生在品德、才智、审美等方面的成长。俗话说“教书容易育人难”。事实上，面对新课改，教师在具体教学实践中存在各种各样的问题。有人认为高考的大纲和新课改的目标不能很好的协调，过程与方法、情感态度与价值观都是无法量化的目标，玄之又玄，要做到三者合一谈何容易。而高考成绩是目前对学校教学质量终结性评价的最重要指标，谁也不能也不敢掉以轻心，作为学校管理者和学科执教者更是如此。
教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授曾举了一个例子：内地一位校长对香港中文大学一位教授说：“中考、高考不改革，课程改革寸步难行!”这位香港教授反诘道：“难道因为情感、态度、价值观不可测量，我们就可以不给予关注吗?”历史教育就其学科特色来说，本身包含一种情感态度价值观的培养过程。所以，如何在现实课堂中真正的把握好三维目标，落实好三维目标的实践这条慢慢长路上，我们还需要上下不断求索。用基本的知识技能作基础，使学生在学习过程中锻炼自己各方面的能力，并通过过程与方法的体会中形成正确价值观，个人情感得到提升。准确全面地理解教学目标的真正含义，是提高课堂教学有效性的根本保证。
其次，让课堂教学活起来，赋予新生命。会有学生说，喜欢历史但是不喜欢历史课，为什么?对于他们来说，书本的一些知识，传统课堂的讲学方式，历史学科的教学特点已经无法满足他们的求知欲和兴奋点。如果把学生认为如古董般尘封的历史变活，这就需要教师在课堂上“八仙过海，各显神通”。霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，不仅指要求特别强烈。”所以，尊重学生，把他们作为课堂的主力不仅仅是一句口号，而是我们在课堂中要遵循的基本原则。这就要求我们教师在备课过程中做到换位思考，多从他们角度考虑，解放思想创新设计，运用多种的教学手段辅助课堂教学，想方设法的调动学生的学习主动性。
在教学中也可以通过学生活动、体验、表现来使课堂活跃，让学生在过程中掌握理解知识，自主完成一堂课。陶行知先生说：“教师教的法子是基于学生学的法子”。选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。但是这里，我们要注意一点问题，有些老师一提到课改就谈讲色变，以为讲授就是传统，花过多精力在教学过程方法花样化上，这样只能是丢掉了课堂教学的精髓原则，一堂课下来剩下只是空虚的框框，有生命的课堂教学不排斥三维目标中的任何一个。这本书中的一些案例就在这里给我们提供很好的借鉴，形成自己有特色的鲜活的课堂教学也是至关重要的。
最后，对于课堂教学要给予正确的评价，并在不断的反思中提升个人魅力，增进与学生的情感交流。我们常说眼睛是心灵的窗口，所以我们讲课有一个基本就要有学生的眼神交流，这其实就是一种情感交流和表达的方式。有效的课堂教学强调学生与教师之间，学生与学生之间相互鼓励、相互沟通、彼此启发，共同分享与协作。
主编赵亚夫曾提出：“有效的历史课堂教学必须符合历史学科的特点。决定学科教学有效性的因素是多方面的，现在比较多的是关注激发学生主动学习的积极性和注意力、加强师生间交流、组织教学、完成学习目标与培养学生历史学科素养等方面。但是，如果不区分不同学科的特点和不同学科教学所要达到的教学目的，关于学科教学有效性的探讨，就值得商榷了。”所以，教师必须清晰了解自己的学科特点，我们课堂教学追求什么，才能真正的做到课堂的有效性吧。怎样让自己不会变成那个“农夫”，怎样让那个我们的课堂变成能产“金蛋”的鹅需要我们随着新课改的不断深入努力用心的去探索，有效的课堂学生和教师共同创造。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇六
随着互联网技术的迅猛发展，线上教育逐渐成为当今社会教育的热门话题。其中，历史线上教学作为一门非常重要的人文科学学科，也得到了广泛的关注和应用。在我参与线上教学的过程中，我深感线上教学在历史教育中的优势和特点，也有一些心得体会。本文将就我个人的历史线上教学心得体会进行分享。
二、体会一：资源丰富。
历史线上教学能够提供丰富的资源，这是传统教学无法比拟的优势。通过网络平台，我们可以接触到各种各样的历史文献、图片、视频和资料，可以更直观、形象地向学生展示历史事件和人物。而传统教学中，教师需要通过课堂讲解和课本阅读来传达历史知识，学生难免会产生疲倦和枯燥的情绪。而通过线上教学，教师可以更加灵活地运用多种形式的资源，激发学生的兴趣和学习动力。
三、体会二：互动性增强。
在传统课堂教学中，学生与教师的互动往往受到时间和空间的限制。而在线上教学中，学生和教师的互动性得到了大幅度增强。通过在线讨论、问答互动、小组合作等方式，师生之间的交流更为便捷和频繁。学生可以随时提出问题，得到及时的解答；教师也可以及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。互动的环节，使得历史知识的传递更加顺畅，教学效果也更加明显。
四、体会三：自主学习能力培养。
网络环境下的历史线上教学注重培养学生的自主学习能力。在传统课堂教学中，教师往往扮演知识的传递者和引导者的角色，学生难免会产生依赖心理。而在线上教学中，学生需要自己寻找学习资源，独立完成任务，并且主动与教师和同学进行交流和讨论。这种自主学习的模式，能够培养学生的学习兴趣、自我管理能力和自主思考能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
五、体会四：时间和空间的灵活性。
历史线上教学还具有时间和空间的灵活性。传统教学往往需要按照固定的时间和地点进行，而在线上教学中，学生可以根据自己的时间安排和学习进展，自由选择学习任务和学习方式。同时，教师也可以根据学生的实际情况进行个性化的指导和调整。这种灵活性的存在，不仅能够提高学生的学习效率和学习成果，也能够让每个学生都能够得到充分的关注和指导。
六、结语。
历史线上教学在多种形式教学中扮演着非常重要的角色。通过资源丰富、互动性增强、自主学习能力培养和时间空间灵活性等方面的优势，它为历史教育提供了全新的可能性和发展空间。然而，我们也要看到线上教学依然存在一些挑战和问题，如学生自律性和纪律性的缺乏等。因此，在推动历史线上教学的过程中，我们需要不断完善教育技术和教学模式，为学生提供更好的在线学习环境和支持，使历史线上教学取得更好的效果。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇七
历史学科的教学贯穿了初中三年，初一中国古代史，初二中国近现代史，初三世界史。应该说，初中三年，构成了相对完整的历史知识体系。从古到今，从中到外，但凡历史上出现过的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，通过三册六本教材，已经展现给了学生。这么多的历史知识，如何让学生更好地掌握，更重要的是，如何让学生通过学习形成正确的历史观，并提高认识和运用历史的能力，这确实是值得思考的问题。而现在，历史又即将面临中考，课时没有增加，要教的知识还是那么多，我们能做的就只有最大限度地发挥课堂教学的效率。这就要求我们历史教师把更多行之有效地方法应用到课堂教学中。而比较法就是非常适合初三历史教学的一种方法。
历史教学比较法，是指将有一定关联的历史现象和概念，进行比较对照，判断异同、分析缘由，从而把握历史发展进程的共同规律和特殊规律，认识历史现象的性质和特点。人类社会的历史虽然漫长，但始终是在生产力和生产关系的相互制约和促进下有规律地延续。如经济危机引发政治危机，改革变法造就繁荣盛世。历史的发生虽然是不可预料的且无法挽回，但又反复再现着惊人相似的历史现象，如“分久必合，合久必分”、“乱世出英雄，治世有明君”。因此，引导学生从历史联系中考察历史现象，通过比较发现异同，透过现象抓住本质，对于学好历史实在是一种很好的方法。
那么，我们应该怎样进行比较呢?常用的历史比较法有以下几种：
一、把历史发展过程中不同时期发生的，但是有一定关联的历史事件加以比较。例如，中国近代的两次鸦片战争，第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，但是其发生时间不同，发动战争的列强不同，带来的破坏和影响也不同。而经过比较，还可以对通过第一次鸦片战争列强打开了中国的大门和第二次鸦片战争列强对圆明园的劫掠等内容加以强调。再如，对人类迄今为止所进行的三次工业革命加以比较。三次工业革命的时间、背景、影响，通过三次工业革命的进行人类分别进入到了什么时代等，对工业革命有一个整体的把握。日本的大化改新和明治维新也可以进行比较。前者使日本走上了封建道路，而后者使日本走上了资本主义道路。
二、我们可以从空间观念出发，就不同民族、地域、国家的历史现象进行比较、对照。例如，四大文明古国的共同特点有哪些;美国、德国、日本摆脱经济危机地方法;俄国与其他资本主义国家在侵华上的不同特点;中国的戊戌变法与日本的明治维新等等。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇八
近年来,历史学科受到了越来越多的关注和重视。随着历史教育改革的深入推进,历史教学研讨成为了教师们提高自身教学水平和推动课程改革的重要方式。本文将从参与研讨活动的意义、研讨心得的收获和体会以及如何将心得应用于实际教学这三个方面,介绍我的个人历史教学研讨心得体会。
首先,参与历史教学研讨活动有着重要意义。研讨活动是教师们相互学习、交流教学经验的重要平台,通过参与研讨活动,可以增加教师们的教学素养,提高他们的教学水平。在研讨活动中,教师们可以共同探讨历史教学中的难点和疑惑,相互借鉴经验和教学方法,进一步提高自身教学水平。此外,研讨活动还有助于激发教师们的教育研究热情,促使他们积极参与历史教学改革,不断改进教学内容和方式,提高历史教育的教学质量和教学效果。
其次,历史教学研讨活动对于我个人的成长和收获也是巨大的。通过参与研讨活动,我不仅结识了许多优秀的历史教育专家和同行,还通过与他们的交流和学习,了解到了他们的教学理念和教学经验。在研讨活动中,我们共同讨论历史教学中的难点和争议,碰撞出了很多思维的火花。同时,研讨活动也提供了一个展示个人教学成果的机会,我不仅可以向他人分享自己的心得和经验,还可以通过他人的建议和批评找出自身的不足,进一步提升自己的教学能力。
最后,如何将历史教学研讨心得应用于实际教学是我们需要思考的问题。历史教学研讨活动给我提供了许多新的教学思路和方法。我可以将研讨活动中其他老师的成功经验应用于实际教学中,尝试新的教学模式和方法。同时,在研讨活动中我也借鉴了其他教师的教学设计和教学案例,为今后的教学提供了重要的参考。此外,历史教学研讨活动中的研究成果和研报也可以为我指导实际教学提供有力证据。通过运用和借鉴研讨活动中的心得,我相信自己的教学水平将会得到进一步提升。
总而言之,参与历史教学研讨活动是一种重要的成长和提高教学水平的方式。通过与其他教师的交流和学习,我们可以充分了解历史教学中的难点和争议,掌握新的教学思路和方法。但是,只有将这些心得应用于实际教学并持续改进,才能真正提高历史教育的教学质量和效果。因此,我们应积极参与历史教学研讨,将研讨心得应用于实际教学中,不断提升自身的教学能力和水平。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇九
历史作为一门学科，对于培养学生的人文素养和历史意识具有至关重要的作用。随着社会的不断发展和进步，历史教学的要求也随之变化。本文旨在探讨历史教学的目标要求，以及教师应如何根据这些要求来制定教学计划，以提高学生的历史学习效果。
第二段：历史教学目标的要求。
历史教学的目标要求包括以下几个方面。首先，教师要重视培养学生的历史意识和历史思维能力，使他们能够正确理解和评价历史事件，并能将历史知识应用到解决实际问题中。其次，教师还应注重培养学生的批判思维和辨析能力，使他们具备鉴别历史资料和史书的能力，从而形成自己的历史观点和见解。此外，历史教学还要求教师能够将历史与当今社会联系起来，使学生能够认识到历史与现实的相互关系，并理解历史对社会发展的影响。
第三段：制定合理的教学计划。
为了实现历史教学的目标要求，教师应制定合理的教学计划。首先，教师应根据学生的年龄、认知水平和学业水平来确定教学内容的难易程度，使之适合学生的接受能力。其次，教师还应选择合适的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，并引导他们主动参与到历史教学中来。此外，教师还应根据学生的需要和兴趣来设计不同形式的作业和测评，以检验学生的历史学习效果和思维能力的培养。
第四段：教师在历史教学中的作用。
教师在历史教学中起着至关重要的作用。首先，教师是历史知识的传授者和引导者，他们应具备扎实的历史知识和广泛的阅读素养，以便能够传达给学生准确的历史信息。其次，教师还应成为学生的引路人和启发者，帮助他们发掘历史知识背后的深层次意义，并培养他们的历史兴趣和理解能力。此外，教师还应与学生建立良好的师生关系，为学生提供合理的指导和支持，以激发他们的学习动力和自主学习能力。
第五段：总结、展望。
历史教学的要求既是一项挑战，也是一项机遇。教师要根据历史教学目标的要求，制定合理的教学计划，并运用适当的教学方法和手段，以提高学生的历史学习效果。同时，教师还应发挥自己在历史教学中的积极作用，为学生提供正确的历史知识和观点，并引导他们发展批判性思维和辨析能力。相信在教师和学生的共同努力下，历史教学的目标要求将能够得到更好的实现，培养出更多具有历史意识和人文素养的优秀人才。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十
4月22日至23日，来自南通市各个县的四百多名教师代表参加由如东县宾山小学承办的“南通市小学语文‘夯实基础，打造高效课堂’习作教学研讨活动”。22日下午，江苏省特级教师、吴江市爱德双语实验小学管建刚校长作专题报告《我的作“”命》。主席台上管建刚校长刚开始给人的感觉正如他的好友谈永康所说的那样：“他似乎很少发出声响，到哪儿都是静听的神情，一种虚怀以待的状态，张开眼睛，打开耳朵，放开心灵，全身心在舒展，在生长。”可是当他讲到他的作文教育革命时，他却是那样的滔滔不绝，侃侃而谈，时不时说出幽默和智慧的话语，让会场上听课的老师一会儿开怀大笑，一会儿掌声如雷一会又鸦雀无声……我坐在下面边听边做笔记，也和所有听课老师一样，一起鼓掌、激动，一起静思、微笑。
听管建刚校长聊他的作文教学革命，回想起我看到的《小学语文教师》管建刚作文教学艺术专辑上他所写的《引爆作文教学革命》，他所说的每一句话都让我为之惊喜，为之震憾，也为之感动。
管建刚老师为我们详细介绍了他的《作文教学革命》的操作系统、动力系统和助力系统。引发这场作文教学革命的是他举办的《班级作文周报》。
首先是管老师的操作系统。学生每周写一份稿件，向“班级作文周报”投稿，变“作业”为“投稿”，变“上交”为“发表”。如此周而复始，十年多来，他和学生一起出了540多期《班级作文周报》。我惊叹管老师的毅力。我想，一个人勤于思考，善于发现固然可贵，但更为可贵的是能把自己的想法化为行动，并且持之以恒地坚持下去。对照管老师，想想我自己，真是惭愧，我虽然对作文教学有过很多的尝试，但常常是半途而废。例如我曾学着一些老教师给学生开展过“日记接力赛”，我也尝试给学生自己做习作的“主治大夫”，还带领学生开展一些活动或游戏进行现场作文，但每次都是有始无终，这样就一直生活在作文教学的迷茫里。再说管老师的动力系统又是别具一格，他采用三年一贯制，第一年：等级评奖。第二年：积分活动。第三年：稿费活动。这样循序渐进，层层深入地把学生引入到作文的海洋里。最后的“助力系统”名目也很多，助力一：佳句精选。助力二：故事争鸣。助力三：话题争辩。助力四：凡人亮语。助力五：优先刊用卡。助力六：新星亮。助力七：出专刊。助力八：装帧大赛。反正就数管老师的点子多，别人没有想到的他都想到了，或是别人想到却没有实现的他去实现了。
听管建刚老师的作文教学革命的介绍，我不禁心潮涌动，很想学着尝试为自己的学生办一份《班级作文周报》。现在我已经在我们班行动起来了，但愿我能做到并且坚持，最后，让我为自己喊声“加油!加油!再加油!”
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十一
到现在为止已经实习三个月，在这三个月的时间中我发现了几个不曾注意到的问题：1、初中生由于见识和阅历的关系，很难将历史事件和时间、空间紧密的联系起来，久而久之，学生就不会喜欢学习历史，但又对历史故事、事件保持浓厚的兴趣；2、由于历史学科在中考的地位决定，有相当一部分学生对历史学习不够重视。为此，历史老师在上课过程中要做到以下几个结合：
一、是注意新旧知识的结合，线索明确。历史知识繁琐而众多，要想学好这门学科必须找到一个明晰的线索，由这条线索贯穿新旧知识，对于空间、时间跳跃性比较大的内容更得需要线索的串联。
二、是文史知识的'结合。恰当地运用一些文史知识，可以激发学生学习历史的积极性，文史不分家，学生读一读史诗，再读一读史实，相得益彰，可以增强历史的趣味性。
三、是图文结合。历史学科的特点决定了学习历史必须注意图文结合，例如秦始皇像、君主专制中央集权制度、秦朝的疆域等，用图表展示，形象直观，学生印象深，记得牢。
四、是把知识学习与知识运用紧密地结合起来。这一点可以说是学习历史的终极目的。学历史不是为了炫耀聊天，别人说你懂的多，上知天文下知地理；更不是为了考试。重要的是如何运用所学知识去认识、理解、解决现实问题。“读史可以明智”明确的道出了学习历史的意义。知识是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感、正义感、社会责任感以及正确的生活态度、做人态度和科学的人生观、世界观、价值观。因此，要真正实现历史新课程的培养目标，不仅不能贬低知识的地位，反而应当进一步强化知识的作用。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十二
近年来，历史教学在我国受到了越来越多的关注，教育部门也加大了对历史教学的重视力度。然而，历史学科的复杂性给教师们带来了不小的挑战。为了更好地教授历史知识，我在教学中总结出了一些常规心得和体会，希望能对广大历史教师有所启发。
首先，合理设计教学内容。历史学科的知识量庞大，要有效地传递给学生并引发他们的兴趣并非易事。因此，在教学过程中，我会根据学生的实际情况和学科的特点，精心设计教学内容。我会结合世界历史和中国史的基本知识，选取有代表性的历史事件和人物，同时注重启发学生的思考。例如，在教授二战时，我会从各个国家的角度入手，让学生了解不同国家参战的原因和态度，加深他们对历史事件的理解和记忆。
其次，多样化的教学方法是必要的。纯粹的讲授式教学可能会让学生产生疲劳感，缺乏参与感。为了解决这个问题，我尝试采用多样化的教学方法。例如，我会从教学视频、图片、音乐等多个角度呈现历史知识，让学生通过多种感官接收信息。此外，我也鼓励学生参与讨论和辩论，提高他们的思辨能力。通过多样化的教学方法，我发现学生的学习积极性得到了明显的提高，并提升了他们对历史的理解和兴趣。
再次，激发学生的自主学习能力。历史教学不应仅仅局限于教师的讲解，学生的主体地位应该得到重视。因此，在教学过程中，我鼓励学生进行自主学习。我会布置一些课后阅读或研究任务，要求学生积极参与，并在课堂上展示结果。我也鼓励学生上网搜索相关资料并进行整理，以提高他们的信息获取和整理能力。通过这样的方式，学生不仅能够主动学习，而且能够培养自己的批判思维。
此外，创设良好的课堂氛围是教育的基础。历史是一门富有情感的学科，要让学生真正爱上历史，就需要创设一个积极向上的课堂氛围。在教学中，我注重与学生之间的互动，零距离的沟通可以让学生更好地表达自己的观点和疑问。同时，我也会创设一些小组活动和团队竞赛，增强学生之间的合作意识和团队精神。一个良好的课堂氛围可以激发学生的学习热情，使历史教育产生更好的效果。
最后，注重评价与反思。评价是教学的重要环节，通过评价我们可以了解学生的掌握情况，为下一步的教学提供参考。在教学结束后，我通常会进行一次课堂小结，并对学生的学业表现进行评价。同时，我也鼓励学生对每节课进行反思，帮助他们总结知识和发展思维。评价和反思的过程对于学生和教师的成长都是至关重要的。
综上所述，历史教学常规心得主要包括：合理设计教学内容，多样化的教学方法，激发学生的自主学习能力，创设良好的课堂氛围，注重评价与反思。通过不断总结和实践，我发现这些经验可以帮助我更好地教授历史知识，提升学生的学习兴趣和能力。我相信，随着历史教学的不断进步和创新，我们可以更好地培养出对历史充满热爱和理解的新一代。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十三
——娟 时光飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思。
首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最后再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我因此巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。
其次，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注重对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间就要集中进行辅导和知识清理，他们学习方法好，效率高，但也往往忽视对历史的巩固复习，所以要及时关注他们。对于中等生更是应该对他们的学习乃至学习过程给予更多的关注。努力让所有的同学在原有的基础上都能有所进步和提高。 以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十四
1、每位老师每堂课的设计思路较好。
xx实验中学的陈xx老师讲的《第12课大一统的汉朝》一课，通过编写《我的汉书·西汉》，将本课分为三部分：废墟篇、思变篇和鼎盛篇。
2、每位教师都能运用多媒体，大量出示史料，让学生能够自己分析得出结论，培养了论从史出的能力。
3、课堂上师生互动较好，教师在学习过程中能够及时给予学生指导，并纠正错误。充分体现教为主导，学为主体的教学理念。
4、每位教师都能充分挖掘课外教学资源，如将时政内容和乡土史与所教课程紧密结合在一起，导入或者结束新课。调动了学生的学习兴趣。
5、每位教师课堂上都倡导学生合作学习，并且取得了较好的效果。
我认为最优秀的一节课是xx学院附中肖xx的《匈奴的崛起与汉朝的和战》。
1、导入精彩，引人入“境”。他的课堂导入，应用flash出示图片，并有文字说明，值得借鉴。
2、教学结构非常清晰，这节课分为三大块：说崛起、忆战争、唱和平。最后总结还是围绕这三大块，让学生一目了然，效果极佳。
3、充分发挥学生的自主学习能力，让学生进入角色，对匈奴是战还是和的问题上进行辩论，课堂气氛十分活跃。
4、教学过程中及时给予学生指导，教给学生学法，纠正学生不足。
在学习本节关于匈奴的崛起时，肖老师及时教给学生学法：学习本课第一段时，教给学生用标注法，划出重要知识点，并及时纠正学生的错误。
1、课堂讲授过程中，采用讲典故“落雁”由来，将本节课所学知识与课外知识结合起来，引起学生学习历史的兴趣。
2、把课堂放给学生，大胆挖掘深意。昭君的“和”与卫青、霍去病的“战”都得到认可问题上，让学生大胆发言，挖掘深意。
3、练测平台，采用自选。这种测试方法，更能表现学生的课堂效果。
1、把历史课堂还给学生，让学生在自主学习中获得历史知识。
2、教学过程中，教师应提供给学生学习历史的方法，传统的未必是无效的。
3、教学过程中，要大量引进史料，包括音频、视频、文字、图画等等，鼓励学生去分析历史史料的内容，从中引出结论，说明自己的观点。培养学习历史的兴趣，并且做到学以致用。
4、教学应让学生既要会学历史，还要会考历史，学习考试两不误。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十五
的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
层面说，学生对历史的不买账在一定程度上也反映了教师教学的缺失，不能让学生走进自己的课堂，这是教学的失败。近几年，初中历史不可防止的进行了新课改，可以说，课改后的历史教学更难教了。然而，据我所知，目前的大局部农村中学，包括我校在内对于初一初二的历史课根本不重视，直到初三，要中考了，才把历史课当作主课来对待，所以历史专业的老师年年把手毕业班，初一初二的历史课，又严重打击了任课老师的积极性，只要老师能把课上完就行，好似是综合科和体育课，实际上，这些都是违背教学规律的。上述教学情况的出现让我很疑心历史教学的成果会有多大？历史教学的明天在哪里？历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储藏和教学手段，需要在课下付出大量的.时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在急躁，无奈，得教且教的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广阔历史老师的身上都或多或少的存在。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十六
历史久远，人类文明长盛不衰，其中教育也是不可或缺的一部分。教育是人类社会进步的保证，在整个历史中都扮演着重要的角色。作为一名历史老师，我在教学中获得了许多经验和教训。在此，我分享我所体验到的教学心得。
第二段：有创意的引入知识点。
教学历史需要实际的方法，而不是简单地给学生讲述一些历史事件和日期。在引入不同的代码、图片、和多媒体元素到课程中，我发现在学生中有更高的参与度。例如，在授课时，我让学生们比较不同的文明中心之间的差异，利用图片和视频试图让他们想象和在头脑中规划更真实的情景。学生们对于这种教学方法反应很积极，他们在参与的过程中感觉更加地身临其境，深深地体会到了历史的魅力。
第三段：鼓励学生的自主学习。
我强调了学生们需要从不同角度去接触历史，从而学会思考和思辨。随着不断地推进，学生们的课堂参与度和背景阅读的数量都在增加。此外，在教学时我强调了让学生们自主去获取知识，透过阅读和书写来加深他们对历史的理解。我经常引导学生们完成小组讨论，相互交流和分享他们的看法。这样做尤其能够提高学生成反应，根据学生所需的特定主题来改进课程，进而形成一个更有效的教学模式。
第四段：提供及时和质量反馈。
我对自己的教学进行了评估，并着重了解学生的需求和表现。我经常检查和评估学生的学习益处，以此来帮助他们提高学习效果。及时和需要的反馈，也是教学中一个重要的环节。在此过程中，我感受到学生们的进步和成就，激发了他们的自信心，使之对学习更加好奇和渴望。
第五段：总结。
总之，经过多年的教学，我明白了与学生互动和鼓励的重要性，也认识到了个体学生之间的一些差异。提升教学质量需具备个性化和多维化思考。在教学中，我们应该更加关注学生的需求和表现，并及时提供有质量和及时的反馈。在这些前提条件下，我们更能有效的引导学生从可持续角度接触历史，并顺利完成他们在学术生涯中的成长。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十七
我教历史课也只有几个月，简单谈谈我的经验吧：比起传统的教学方法，我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事，还会联系到其他科目。比方，讲到《秦王扫六合》以及《伐无道诛暴秦》之前，我会给学生读语文课中的《过秦论》，先从六国联纵到秦王逐一灭六国，再讲秦朝强盛时的情况，这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片，片中有情景再现，讲秦的暴政，以及秦二世时的黑暗。又讲指鹿为马这个成语的含义，具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时，我还联系诸子百家思想中的法家，讲到秦的刑罚残酷，并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然，也评价秦王在经济，军事方面的有效措施，以此，客观评价秦始皇的功与过。
我曾经去一些地方旅游过，也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时，就给他们讲到安阳的殷墟，讲述青铜器和甲骨文这些足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲三国的诸葛亮时，我特意讲到南阳的诸葛庐，诸侯祠，让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外，我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下，借此让学生知道诸葛亮的.忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时，给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地，还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时，也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个工程。学生听我的课就比较有兴趣。有时，我还拿出来地理书，给他们穿插一些城镇的历史故事。
于现状，乐而忘本。在讲到一鸣惊人时，告诉他们平时没有突出的表现，喜欢默默无闻的学生也不要小看他们，因为他们不鸣那么已，关键时会做出惊人的成绩。这样，学生既了解了这个成语的大意，也知道是关于哪方面的道理，还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时，我让学生各抒己见，列举自己喜欢的历史人物，并说明喜欢的原因，还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极，我又做适当的评价，不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。
为了使历史课堂不再枯燥，我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事，像三国里的，还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评，有时再把这个故事引入到本课教学中，学生在得到充分肯定后，学习兴趣很浓，课下收集资料也很积极，这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事，生活中的歇后语，也是我们经常开展的活动。当然，我知道，根本的知识还是要掌握的，为此，在讲课时，我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时，我引导他们多看历史年代表，尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件。在复习中，我单独将知识分类汇总，哪些是有关战役的，哪些是关于改革的，哪些著作是文学的，农学的，医学，书法，及科学的，还专门把诸子百家的思想列成表格去学习，这样，引导学生从整体上感知教材，再分类掌握，学生在这种比较中不容易记混淆。
2023年历史教学心得体会范文（18篇）篇十八
第一，在教学课堂上营造出师生平等的气氛，让学生在宽松平等的氛围中学习。学生认为上历史课很轻松，不用担心老师的责骂，心态就比较好。曾经有课代表对我说，班里同学认为我是所有学科中最容易沟通的老师，能和他们说得来。在学生愿意从心底里接受的话，布置起任务来就相对容易得多了。
第二，尽量提高课堂的学习效率。对于象历史这样的副课来说，不可能指望学生在课外时间来进行巩固练习。我经常告诉同学们，我们学历史，在课堂上用功就足够了，没有必要在课下再下功夫来进行。如果一个同学在课堂上都不能很好把握时间的话，也不可能指望他下去之后在别人都休息的时候再挤出时间来学习历史，那是自欺欺人。同学们之间相互监督相互学习，逐渐在课堂上都能够专心了。
第三，历史学科也是学生最不重视的一个学科，要想提高成绩，还得抓住题点，重点强化。比如讲完罗斯福新政后，给了学生充足的时间来记忆。但是一次记忆还远远不够，以后的课堂上，有空就提问，督促学生及时复习。这样，一个多星期过去后，再提问，学生中就已经有百分之八九十的学生已经相当熟练了。当然，还有一部分记忆能力差点的.学生要慢得多，对这些学生来说，需要有耐心，有爱心。每节上课前我先提前一两分钟进教室，找些同学背上节的重点知识。如果没记住，我就告诉他，没有关系，再好好记记，下节课的时候争取背下来。这样，学生既不会产生排斥情绪，慢慢经过巩固练习，一点点也都记住了，相对来说，就减轻了考试前大复习的压力。
第一、课堂活动比较单一。为了赶进度，也为了在课堂上多留点时间让学生巩固记忆，学生独立思考、自主活动的时间比较少。往往都是把重点知识讲完之后，领着大家再来串一遍，就开始让学生读背了，学生记住的大多只是单一的知识点，综合运用的能力比较差。
第二、对学生进行情感教育比如说爱国主义教育还有人生观价值观等教育，一直是我的一个弱项。应该说，历史教育是我们进行爱国主义的主阵地，可是在考试的指挥下，为了提高学生的学习成绩，这一方面进行得还远远不够，有时间即使进行了，也是蜻蜓点水似的，深度不够。这是我需要学习的地方。有时候也想了，只是不知道该怎么进行。