最新商务英语口译心得体会范文（15篇）

写下心得体会有助于加深对事物的理解，提高我们的思考能力和分析能力。下面是小编为大家准备的一些关于心得体会的篇章，希望对大家的写作能够有所启迪。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇一

商务英语口译是在现代社会中越来越重要的技能，无论是在国际商务、跨国交流、外贸出口等方面，都需要有专业水平的口译人员进行沟通与交流。在学习商务英语口译课程时，我们需要不断打磨口语能力，提升专业技能，积累经验，不断探索和创新，才能在实践中不断提升自己。

第二段：学习方法。

在课堂上，老师们讲解了很多实际的商业场景和案例，教授底层的语言和口译技巧，这些信息对于我们的学习和实践都有着很大的帮助。而我觉得最重要的一点就是课后的自学与总结。每次课程学习后，我们都要认真地完成听力练习和口译练习，在完成课后作业的同时，要及时地查找相关词汇和背景资料，为下次学习更加深入做好准备。

第三段：实践过程。

在实践中，我们要注意实时性、语言表达能力、跨文化交流能力和专业性。与外国客户沟通时，我们需要掌握一些礼仪方面的知识，例如在工作场合的礼仪、双方见面礼仪等。同时，还需要讲究语言的表达和声音的抑扬顿挫，以及信息的准确传递，避免出现误解。

第四段：积累经验。

积累经验是口译人员能力提升的重要途径之一。在实际工作中，我们要注重注意交流内容的细节，注意各种业务术语的解释和沟通技巧的运用，充分了解客户的需求和期望，为企业的商业合作保驾护航，并且要注意不断提升自己的能力水平，在实践中找到适合自己的口译风格。

第五段：总结。

总的来说，商务英语口译的学习对于现代人才来说是至关重要的。我们要不断地积累理论知识，学习实践技巧，并在实践过程中勇于创新，才能在市场竞争中不断地提升自己和企业的商业价值。最后，希望每个学习商务英语口译的人都能在未来的工作中取得更大的成功。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇二

商务英语口语实训已经结束了，通过为期两周的学习，我受益匪浅，口语能力得到了一定的提高，同时还学到了许多英语知识。本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的商务英语口语实际交际能力。通过本实训，介绍几种有效提高听力和口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用能力、增强商务环境下的英语口头沟通能力提供具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习能力。

本次商务英语口语实训主要学习了国际音标和情景剧练习。通过这两大部分的训练，培养了我们用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养我们在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力，培养在特定的商务情境下不借助文字辅助资料进行连贯而得体的交谈的能力。实训要求我们认真参与、刻苦训练，在准备阶段能运用各种工具解决所遇到的问题，必要时能进行成功地团结合作，在检查中能自如发挥，独立完成所要求的任务。

学习的第一大部分是国际音标。标准英语中共有48个音标，其中20个为元音音标，28个辅音音标。发音时声带振动且气流在通路上不受发音器官阻挡的是元音。发音时气流在通路上受到发音器官阻挡的是辅音。老师首先讲解了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的认识，发现了我以前在读音标时存在许多错误。对于口语中常出现的惯例性的特定读法，老师也给与我们及时的改正。让我们的英语口语更流畅，更标准。在学习了基本音标的基础上，有根据这些音标列举出常见的单词、短语、例句，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。通过音标的学习让我认识到准确的学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果熟练掌握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。通过基础语音训练让我确信它确实带给我很大的改变，可以培养我的语感。而英语学习的最高境界就是语感的形成。这不仅让我们的口语变得更流畅、标准，也会在我们的英语笔试考试中起到极其重要的作用。

在面试时应做的准备工作，包括：面试前、面试中、面试后。通过面试的口语对话练习，让我了解到面试时的常用语。通过把学到的英语知识运用到实际中，锻炼了我们的口语能力。同时面试也是我们步入社会的第一步，对我们的将来起着极其重要的作用。第二章《receptionandvisit》学习的内容主要是如何向外宾致欢迎词，如何与外商进行对话，以及与外商讨论公司合作的有关事宜。通过学习这一部分的知识，使客人更好地了解我们的公司，相信我们的公司，才能更好的进行交流合作。第三章《meetingandorganization》学习的主要内容是组织会议的流程，包括会议的开始，回顾过去，陈述会议目标，重申会议重点，提醒大家注意时间，评论与反馈，结束会议等等。第四章《negotiation》主要讲的是谈判的一些技巧，比如如何开始谈判，如何理解和赞同对方或反对和不赞同对方，如何进行讨价还价，如何结束谈判等等。第五章《marketingandsales》市场销售是对外贸易也是商务活动中重要组成部分，其中包括市场调查、产品介绍、销售产品、售后服务等方面。只有进行良好的市场调查才能更好的销售商品。

确的介绍产品，并安排正确的销售手段、提供最好的售后服务。只有做好这些，才能销售好商品。第六章《advertisingandpublicrelations》主要讲了公司怎样去做一些广告宣传，比如如何确定广告的目标和战略，如何制定广告的预算，如何设计广告的信息及如何处理公关关系等等。第七章《businesstelephone》主要讲的是当你不能亲自前往时，电话可以帮助你实现预定宾馆房间、进行商务预约、寻求商品信息、上午留言等方面的要求。，这样既可以节约时间，又可以不影响到商务活动。同时也学习了如何根据传真的信息进行电话通话，如何在与外国客户的交谈中获取更多的信息。第八章《businessdinner》这一课主要学习的是餐桌上如何点餐以及正确的餐桌礼仪。良好的餐桌礼仪能够给我们的顾客留下良好的印象，获得更多的青睐。给我们带来无限的商机。第九章《businesspresentation》在进行产品介绍前要通过三步选好自己的主题。一是确定为什么要选择这件商品，既要容易表达也要有足够的特点。二是要明确听众是什么类型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顾客，就要提出吸引他们的地方。三是明确听众知道些什么关于产品的知识，想知道些什么。通过这些过程，一定可以做出吸引人眼球的产品介绍会。

书面材料的能力，培养了我在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而用逻辑的论证自己的观点的能力，培养在特定的商务情境下不借助文字辅助资料进行连贯而得体的交谈的能力。使我能够在应聘、接待(访问)、销售、商务电话、商务会餐、产品介绍会等方面熟练地运用学过的知识，提高了商务英语口语实际交际能力。同时语感的培养也极大的提高了我的英语笔试水品，有利于英语成绩的`提高。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇三

商务英语演讲是现代商务交流中至关重要的技能。随着全球化的发展，越来越多的企业和个人开始意识到在国际商务领域中的重要性。我有幸参加了一次商务英语演讲比赛，从中收获颇丰。在这篇文章中，我将会分享我关于商务英语演讲的心得体会。

第二段：准备工作的重要性。

准备工作是成功演讲的关键。在商务英语演讲之前，我首先要做的是了解自己的观众。了解观众的需求和背景是成功演讲的基础。接下来，我会对演讲的主题进行深入研究，收集相关资料，并进行组织和整理。此外，我还会进行一些练习和模拟演讲，以提高演讲的流利和自信程度。这些准备工作的重要性不容忽视，它们帮助我在演讲时更加自信和专业。

第三段：演讲技巧的运用。

在商务英语演讲中，运用一些演讲技巧能够有效提升演讲的质量。首先，开头和结尾要吸引人。我会用一些引人注目的开场白开始演讲，以此引起观众的兴趣。在结尾处，我会用一句简洁而有力的总结来结束演讲，以留下深刻的印象。其次，语言要简洁明了。商务英语演讲可能涉及一些专业词汇和术语，但是我会力求用简洁明了的语言来表达自己的思想，以确保观众能够完全理解我的观点。此外，我还会运用一些肢体语言和手势来增强演讲的表达力。这些技巧是我在商务英语演讲中不断探索和实践的重要组成部分。

第四段：自我评估和改进。

商务英语演讲结束后，我会进行一次全面的自我评估。我会回顾自己在演讲中的表现，识别出强项和不足之处。如果有可能，我会请一位专业人士或同行对我的演讲进行评价和建议。这样我可以更好地了解自己的不足，并进一步改进我的演讲技巧。此外，我还会不断提高自己的语言能力和专业知识，以增加自信和演讲的流利度。

商务英语演讲是成为一名成功商业人士的关键技能之一。在国际商务领域中，良好的演讲能力能够帮助我们更好地与合作伙伴和客户进行沟通和交流。通过商务英语演讲，我们可以表达自己的意见和观点，并向他人传递信息。它不仅仅是一种沟通方式，更是建立信任和推销自己、产品和服务的关键手段。因此，掌握商务英语演讲技巧对于事业的发展来说是非常重要的。

结论。

商务英语演讲是一种必不可少的技能，它可以帮助我们在国际商务领域中更好地与他人进行交流和沟通。通过准备工作和运用演讲技巧，我们可以提高演讲的质量和表达能力。自我评估和改进是不断成长的关键。掌握商务英语演讲技巧将对我们的事业发展产生积极影响。加强商务英语演讲的学习和实践，我相信我将能在商业世界中不断发展和取得成功。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇四

商务英语口译课是一门让我受益匪浅的课程。在这个全球化的时代，英语口译能力已成为商务沟通的必备技能。因此，学习商务英语口译课让我获得了很多的技能和知识。下面我将分享我的心得体会。

第二段：学习技巧。

商务英语口译不仅需要一定的语言基础，还需要一些专业知识和技巧。在课程中，老师给我们介绍了一些口译技巧，如：抓住重点，连接词汇，准确传达意图等。在学习过程中，我还加强了背景知识的学习，这对我口译能力的提升也起到了非常大的帮助。

第三段：加强练习。

商务英语口译最重要的是练习。在课程中，老师会布置很多前沿话题的练习材料。这些材料从词汇、语法、语音到连贯性，细致入微地涵盖了口译的各种要素。和同学间的互相练习也让我有了更多的进步。在练习中，我逐渐能够熟练地掌握抓住信息的技巧，并能够做到准确并快速掌握所要传达的语言。

第四段：体会收获。

在学习商务英语口译课程中，我感受到了自己的进步。我逐渐养成了良好的听力习惯，提高了听懂英语语速快且语言繁杂的能力。同时，在练习中，也积累了很多的口译实战经验，掌握了抓住核心信息、准确表达思想的能力，这些都对今后在工作中与外国人的交流和沟通带来了更多的自信和技能。

第五段：总结。

商务英语口译课程的学习让我有了更多的技能和知识，也让我发现了自己身上还可以提升的地方。在今后的学习和工作中，我会更加努力，不断加强自己的语言能力，提高口译水平，让自己更好地适应全球化的社会环境。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇五

商务英语是现代商务活动中不可或缺的工具，它涉及到经济、贸易、金融、法律、政治等众多领域，具有广泛的适用性和实用性。作为一个学习商务英语的学生，除了掌握文化背景和商务知识外，良好的口译能力也是必不可少的。在我所在的高校，开设了一门商务英语口译课，下面我将就此分享我的心得体会。

第二段：课程内容。

商务英语口译课主要包括商务会话、商务演讲、商务报道等领域，针对每个领域都有相应的教学方法和技巧。对于口译能力提高的学生来说，这些教学内容是非常实用的，可以通过课堂上的学习和实际的练习，提高听说读写的能力。

第三段：教学方法。

教师采用了不同的教学方法，如录音听力练习、分组对话模拟、实景演练等，以提高学生的实际口译水平。其中，实景演练尤其值得一提。在这个环节中，教师会设计各种商务场景，以小组为单位，进行现场模拟，来提高学生们在真实环境下对话和口译的能力。

第四段：个人收获。

在这门商务英语口译课中，我获得了很多的学习收获。首先，我学会了如何进行商务普及会话，如如何进行电话沟通、开会、进行商务洽谈等等。其次，我也学会了如何提高自己的口译水平，如抓住信息点、转化语言意思等技巧。最后，课程中的实景演练，让我体验到了真实的商务环境，让我更加贴近实际，这对我的口译能力提高也起到了很大的帮助。

第五段：总结。

商务英语口译课在我们商务英语教育中占有重要的地位。我相信，通过这个课程我们可以真正掌握商务英语中的基本技巧和实际应用，锻炼我们的口语和听力，提高我们的竞争力。我也希望在今后，这门课程能够不断改进和完善，为更多的学生提供更好的学习体验。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇六

伴随着全球化的趋势，商务英语备受重视。作为一个学习商务英语导读课的学生，我在课程中收获颇丰，深深地感受到商务英语的重要性。以下是我在学习过程中的心得体会。

第一段：提高英语听说能力，加强实战应用。

商务英语导读课程通过丰富的教学资源，提供了大量真实商务交流的例子，让我耳熟能详地了解商务英语的常用语汇和表达方式。同时，老师通过模拟英语面试和商务沟通等实战演练，让我们在模拟场景下提高听说能力和实战应用能力。

第二段：了解商务文化，拓展国际视野。

商务英语导读课程不仅教授商务运营的技能，更重要的是让我们参与全球商业交流的多样化的文化环境中，学习并掌握国际商务的规则和文化。这不仅有助于我们拓宽国际视野，更能提高我们在国际商业领域的竞争力。

第三段：提高跨文化交流的能力，增强个人自信。

在商务英语导读课程中，我们学习了如何与不同文化背景的商业伙伴进行交流。从语言到表达方式，包括一些文化习俗都要充分考虑。此外，通过不断锤炼和演练，我们不仅可以更好地与国际客户进行交流，还能提高自身的个人魅力和自信心。

第四段：积累专业词汇和商务知识，提升职场竞争力。

商务英语导读课程不仅帮助我们学习英语口语，更关注商务领域的专业知识和词汇。通过学习商业术语和实例，我们可以更好地了解商业环境下的情况，并且在求职和职业发展中展现自己的能力。

第五段：加强团队意识，提高协作能力。

在商务英语导读课程中，我们不仅有机会与老师进行沟通，还可以与同学组队合作。通过团队合作，我们可以锤炼协调能力，提高工作效率，发展出良好的团队协作和沟通能力。

总之，通过学习商务英语导读课，我们可以提高英语口语能力，了解商务文化和国际商业规则，积累商业词汇和实际经验，增强自信和团队协作能力。这一切将帮助我们在国际商业领域中取得成功。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇七

作为一名学习商务英语的学生，我非常幸运地有机会参加了商务英语导读课。在这里，我不仅学到了英语语言知识，还学到了很多实用的商务知识和技巧。在课程结束后，我深刻地认识到商务英语对我的职业生涯和发展非常重要，同时也体会到了学习这门课程的无穷乐趣。

第一段：课程内容。

商务英语导读课主要内容包括写作、口语、听力和阅读四个方面，采用多种教学手段，包括听力训练、课堂演讲、阅读练习和小组讨论等。老师根据不同的主题提供商务英语阅读材料，比如商务邮件、商业报告和行业标准等，通过阅读和分析，提高学生的语言水平和商务能力。

第二段：学习体会。

在这门课程中，我学到了很多商务英语的实用技巧。比如，我学会了如何写一封有效的商务邮件，如何准确表达商务意图，以及如何翻译商务文档。我也学到了如何在商务场合下进行谈判和沟通，如何提出问题和回答问题。这些技巧在我的职业生涯和日常生活中都非常有用。

第三段：实践经验。

除了学习知识和技巧外，商务英语导读课还提供了实践经验的机会。在课堂上，老师会要求我们模拟商务场景，例如商务谈判和电话沟通等，这样可以让我们更好地应对实际情况。通过这些练习，我能够更加自信和有效地与客户和同事沟通。

第四段：课程收获。

参加商务英语导读课给我带来了很多收获。我在语言水平、商务能力和职业发展方面都得到了提升。通过学习这门课程，我更加深入理解了商务英语的应用和意义，可以更加自信地应对商务场合。

第五段：未来期望。

在未来，我希望能够继续学习和提高我的商务英语能力。我计划参加更多相关的课程或培训，也在日常生活中更加注重英语应用和实践。我相信，随着我的不断努力和实践，我可以取得更大的成功，并在未来的职业生涯中做出更加优秀的表现。

总之，商务英语导读课给我带来了许多积极的影响，它不仅提升了我的语言能力，还帮助我提高了商务能力。我相信这门课程能够帮助更多的人，为他们的职业生涯和发展奠定坚实的基础。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇八

商务英语课程是时下各个培训机构的核心课程，从目前英语培训的目的来看，既有考试培训，又有能力培训，商务英语界乎两者之间，是以适应职场生活的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面，大部分人都是为了用这个语言工具去跟别人交流。商务英语的培训也一样，其核心在于沟通的培训。

在报名培训商务英语之前，问问自己，你适合商务英语吗?大多数学习商务英语的人一是身处商务工作环境，二是希望将来在商务工作环境中工作。商务英语作为职业英语的一种，必须先要具备英语的基础，而要成为一个出色的商务英语人才，更一定要有扎实的英语基础。很多学员对商导致务英语的一知半解，导致盲目地跟随学习它的潮流。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇九

商务英语是商业活动中的一种特定语言,是一个不断发展的领域。在全球化的背景下,商务英语沟通显得越发重要，有效的沟通可以帮助我们创造更多的机遇。因此，自己掌握商务英语不仅是一种技能，更是一种竞争力。在使用商务英语时,我充分发现英语水平的重要性,更加重视沟通方面的技巧,下面详细讲述以下我的心得体会。

第二段：正确的沟通姿态。

国际商务涉及到跨文化和跨国地区,沟通难度就会与之增加。因此,我学习商务英语的方式在于以正确的沟通姿态为先。在与外国商务人士交流时，我首先尽量放下自己对外国语言的固有印象。不管对方是否犯了语病或交流不畅，我从未表现出不耐烦或不友好的姿态,只需要互相尊重并耐心沟通。此外，我在调整口音和语速的同时，为了提高交流效率,我总是尽力用更加简明扼要、跟紧主题的方式表达观点，包括正确使用英语的社交礼节。

第三段：如何创建积极的商业网络。

在国际商务活动中，流畅的商业英语沟通是建立积极的商业网络的关键。这意味着我需要具有一定的人际沟通技巧,充分利用商务社交的机遇，积极扩展自己的业内人脉。我会主动寻找可以分享经验和资源的同行们,在线或线下互动交流,协同行动,一起创造和分享商业机遇。在社交网络上,我会关注顶尖人物、业界新闻和发展趋势，并主动发表高质量的讨论和评论。积极的互动和建立广泛的联系,不仅建立了业内良好的口碑声誉，同时也为自己创造了更多的商业机会。

商务会议是商业活动中最重要的环节之一。商业英语的表现力和沟通效果，直接决定了会议的结果和业务方向。为了更好地进行商务英语沟通,我总是在会前提前准备好会议议程和口头报告,并学习相关商务用语和技巧。在站在讲台上,我会通过翻译或使用幻灯片和图片等多种媒体,更直观地表达思想,帮助参与者更好地理解和掌握讲题的内容，进而提高会议的效率和成果。同时,我还注意维持良好的身体语言,能够用肢体语言表达自己的观点,并主动听取其他人的意见，以发挥会议最大的效能。

保证商务英语沟通质量是在工作中我非常重视的一点。要保证沟通的质量,我通常需要了解对方的文化背景和商业领域,并学习不同国家和行业间的商务风俗。在商务写作方面,我要确保写作的文字详尽、准确且有条理，使得其他人能够清晰明了地理解和实施写作的方案和想法。为了保持高质量的商务英语沟通，我会及时修正错别字和语法错误，一旦发现任何问题，及时沟通并解决困难，以便在商业活动中取得更大的成功。

结论：

商务英语沟通的重要性不言而喻，它是每一个在国际商业活动中顺利发展的关键，不管是日常沟通，还是会议演讲，都需具有正确的沟通姿态、积极的商业网络连接、高效的商务英语沟通和保证高质量的沟通的能力。希望本文对初学者有所帮助,同时提醒大家，商务英语沟通能力的提高过程需要日积月累的付出和不断的学习。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇十

大二这一学期我们学了学科英语—商务英语。在大一我们学习了大学英语和四级英语。而通过学习我体会到了两者的不同。大学英语和四级英语主要还是在教一些英语的基础知识，主要的学习任务是练习听说读写，并顺利通过四六级考试。然而，商务英语是基于一定英语基础的，并以此为基础对商务英语进行系统的学习，商务英语的学习任务是更偏向于学习职场英语，并且与我们的专业知识有一定的联系。

这学期的第一次课，我们学习了如何用英语写简历和求职信。我觉得学习用英语写简历和求职信对我们未来就业很重要。在求职过程中，hr不了解每一位求职者，因此他们只能通过一纸简历来建立每个人的第一印象。而求职信也是同等重要的，面试官可以通过求职信知道求职者的目的，求职计划以及求职态度，并且通过求职信最大限度的了解一个人的个人情况。所以说求职信和简历是每一位求职者获得理想岗位的门票。老师还把自己的简历展示给了我们，而且简历上密密麻麻的全是各种奖学金，各种评优和各种证书，以及丰富的工作经验，让我看得眼花缭乱，同时也激励着我想要充实和丰富我的简历。

之后我们还学习了如何面试，学到了很多面试的tips。有些小组在课堂上展示了面试的基本过程。在课后，我们小组也同意录制了模拟面试的视频。虽然感觉有些尴尬和奇怪，但是通过这样的实践过程，我们也学习到了在面试中应该注意的很多细节，并且也体会了小组活动的趣味性与互动性。

在最后一节课，我们玩了一个大型英语游戏。我们组抽到的都特别具有挑战性，比如说给新加坡的酒店打电话，你画我猜等等。有的组还接连抽到多个有彩蛋的题。反正就是趣味性很强，互动也很多。最后是我们组夺冠，然而我就是一个抱大腿的，跟着他们躺赢了。

最后，这学期的英语学习还是很happy的，也学到了很多知识。感谢alice老师这一学期的辛勤付出！！

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇十一

很高兴见到您。

nicetomeetyou.

欢迎来我们公司。您对我们什么产品感兴趣?

这类产品正属我们的经营范围。

thislinecomeswithintheframeofourbusinessactivities.

1学外语无捷径。

常识和专家早就告诉我们：学外语和学其他一种技能一样，只能靠日积月累，无论什么方法都一样。现在很多工作人士想学商务英语可是自学的效果又不好，想报培训机构却苦于没有时间。我也遇到过这样的苦恼，还好同事推荐了我abc360。在这里无论是电脑、平板还是手机，我可以在6:00~24:00都可随时预约abc360的外教上课!效率最高!17分钟一节课，一有空我就可以上课学习，日积月累英语水平也就上去了。

2“成功”与否取决于具体目地。

十个学外语的人大概就有十种不同的目地。例如考级，职称，学分，工作需要，留学，进入外企，上网浏览，乃至于看懂产品说明书等等。目的不同，所要投入的时间和精力也大不相同。例如对于一个受过中等以上教育，除了“abc”之外基本没有英语基础的人，看懂简短的英语的产品说明书也只需半小时。要通过英语六级则需三至五年时间(依上述条件的不同而异)。若要达到和自己的母语一样的水平，唯一的办法就是终生学习，天天使用。在abc360我可以每天和外教一对一交流，天天说英语，水平自然就上去了。

3学习的方法和侧重点也取决于学习的目标。

我感到国内目前流行的英语教学方式太强调听，说，读，写面面俱到的训练。其实绝大多数英语学习者是没有或很少有机会“说”和“写”的。因此这种训练往往是事倍功半。因为学得再好不用很快就忘记了。对于绝大多数人来说，“读”是唯一有实际效用，也是唯一能够尽快掌握的技能。所以在abc360每天和外教“说”英语真的很有效。

4只要有明确的目标和兴趣，假以时日，任何人都可以学好一门甚至多门外语。

总而言之，从我个人的经历看，学好英语主要是兴趣和目标。这和做任何事没什么两样。很多人一开始兴趣浓厚，可渐渐就兴味索然了。这主要是缺乏明确的目标和动力。我开始学英语的目标是读懂简写本的英文小说，后来变成读懂英文原著。后来又希望能听懂英语广播，再后来又想能和外国人自由交谈。这期间当然还有许多小的阶段性目标。在每一个目标达到之后，你都会有一种成功的乐趣。如果漫无目的，或者好高鹜远，就会很快感到没趣或挫折。这是大多数人不能坚持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其实这主要是因为其间断断续续，未能很好地坚持下去所至。因此，只有抱着浓厚的兴趣和目确的目标，任何语言都是可以学好的。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇十二

摘要：近年来，我国许多高职院校相继开设了商务英语课程，并将其定为英语专业一门专业核心课程。鉴于该课程的重要地位，本文首先讨论了商务英语的界定及其教学目标和内容，并分析了高职商务英语专业的现状，在此基础上提出了全新的教学理念和具体的教法。

王兴孙认为：“商务英语实际上就是商务环境中应用的英语……也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。”商务英语归属于esp系列，即englishforspecificpurposes，专门用途英语。如同其他esp，商务英语是一种特别的语体，强调的是在特定环境下的特种交际。商务英语以语言学习为基础，是涉及多门类、跨学科的交叉性学科，其内容除英语语言的听、说、读、写外，还涉及经济、贸易、管理等学科领域的部分内容。商务英语是上述学科部分内容的综合而不是全部内容的总和，它是英语教育的一部分。

从人才培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是让学生了解外贸函电写作和一些专业知识，更重要的是能够让学生灵活运用英语进行有效的.商务沟通，处理国际商务中的实际问题。因此，笔者认为商务英语的教学目标应是：通过相关课程的学习，学生掌握商务英语通用词汇、语法知识与常用语言表达，更加强语言知识与商务知识的结合，扩展语言应用技能，具备商务英语和汉语的双语运用能力，特别是口头表达能力及书面表达的能力。增强学生的服务意识，提高学生的英汉互译能力，使学生具备分析问题、解决问题的能力，沟通协调的能力以及交流与合作的能力。

商务英语是一种职业话语，是人们使用语言进行商务活动的产物。人们在商务活动中会涉及与商务活动有关的专业语汇，包括专有名词、专业术语；各种商务活动，如公司接待客户、公司自我介绍、商务合作洽谈；各种商务文件书写体例、各类常见商务通讯，如电话、电传、书信，以及按国际惯例安排的谈判程序等等。要使商务活动顺利进行，参与人要有足够的专业知识、对语言进行准确的把握、对商务活动有全面的了解、对商业规范和程序有清晰的认识。可见，商务英语教学中，对学生的语言知识、商务知识、语言和商务技能的学习，三者缺一不可。

由于长期受到中国传统教学的影响，我国英语学习者往往把英语作为一门死的学科来学，而忽视了活的技能的运用。中国传统的满堂灌、填鸭式的教学方法至今仍在各高职院校的课堂上占上风。这种教学方法忽视了学生的主观能动性，严重扼杀了学生学习的主动性、积极性和创新意识，对于以培养学生具有精湛的英语交际能力和技巧的商务英语专业来说，是十分有害的。近期，笔者对08级商务英语专业的学生进行了一次剑桥bec初级真题模拟测试，结果值得深思。

数据显示，商务英语学生的阅读和写作技能尚可，但听说技能相当的差。而在调查的161名学生中，有一半在大学英语四级中考过了425分。这种能在大学四/六级中考取高分，却不能与外国人进行日常交际的高分低能的学生已不在少数。听说能力一向就是我国学生的弱项，这一点在雅思、剑桥商务英语（bec）等考试中都突出地表现出来，商务专业的学生也不例外。以上分析不难看出，商务英语的教学现状与其理想的教学目标和学生能力要求还有较大差距，因此，这一方面很值得研究和探讨，也正是基于此原因，笔者试图就商务英语教学原则谈谈自己的拙见。

三、教学新理念。

商务英语既然是esp的一种，从本质上讲它既是一种语言教学，更应该是一种技能教学。

学生技能提高与否，教师商务英语教学的成败关键取决于学习者是否有着明确的学习动机和高涨的参与热情。在教学活动中充分发挥学生参与教学各个环节的主动性和积极性，鼓励、引导他们用英语来阐述国际商务专业的内容，训练他们在模拟的或现实的商务环境中用英语进行有效交际的技能、技巧，至关重要。因此，在教学法上，应采用“以学生为中心”（student―centeredapproach）的全新的理念和方法。

“以学生为中心”的教学观，就是强调充分调动学生参与教学全过程的主动性和积极性。对于技能性很强的商务英语教学，教师更应发挥、保护学生参与教学全过程的主动性和积极性，组织、引导他们在课内外开展各种生动、活泼的听、说、读、写、译活动，以促使他们在国际商务活动和相关社交活动中运用英语开展得体、有效的交际。

具体的讲，应做到以下几点：

1。语言知识、商务知识、语言和商务技能的有机结合。

商务英语虽不同于普通英语，但以普通英语为基础，是英语的一种应用形式。社会生活工作中作为商务交际工具的商务英语，涵盖了英语基础知识、英语语言技能及相关的与商务有关的国际货物技术、服务贸易和国际合作等专业知识。商务英语最明显的特点是语言技能和商务背景知识的密切结合。这在客观上要求在教学中既要重视语言知识的学习和语言技能的训练，还要重视商务知识的传授。在商务英语教学中，这三个要素应紧密相连、相辅相成、缺一不可。

2。突出听说技能训练，强化语言综合能力。

在实际交际情景中，人们往往交替使用听、说、读、写四种或几种技能达到某个交际目的。这就要求从事国际商务的人员具有很强的语言综合技能。因此，在教学中学生的语言综合技能需要强化。随着国际商贸的发展和我国对外开放的不断深入，我国对外商贸范围不断扩大、交往更加频繁，而口头交流是最重要的交际形式。因此，更应突出听说技能的训练，针对我国学生听说能力较差这一事实，这种交际能力的训练就显得更加迫切和重要。

3。突出“交际”教学法。

商务英语教学强调语言的应用和交际能力的培养。创造师生互动的仿真情境，在交际、协商的关系中，师生共处于语言交际的教学环境中，让学生在教与学的过程中运用语言完成或解决各种现实工作中的任务和问题，最终培养学生的语言能力、交际能力和职业能力。为了给学生创造逼真的商务交际环境，培养学生各种必需的技能，并调动其学习的积极性和主动性，可采用各种“交际”教学方法，如任务教学法、问题教学法、模拟教学法、案例教学法及角色扮演法等。同时可采用灵活多样的形式，如讨论会、模拟谈判、公司介绍、产品演示等，给学生实际运用商务知识和语言技能的机会，增加“互动交流”，于“教、学、做”为一体，从而真正实现“以学生为中心”的教学理念。

四、结束语。

商务英语课程有着明确的教学目的、教学内容和交际需求。更具体地说，商务英语以学生的学习目的和交际需求来指导教学目标、教学内容和教学方法的选择和确定。其最终目标是培养学生在一定工作环境中运用语言进行交际的能力。商务英语，作为一门为英语专业的核心课程，其课程目标的实现直接关系到学生今后工作中能否在商务环境下熟练运用所学的语言、商务知识和技能来进行交际、处理实际工作问题，而教学理念的更新也为这一目标的实现提供了条件。因此，明确商务英语课程目标，探讨其教学理念及教学方法意义重大。

参考目录：

[1]蔡芳。谈告知高专商务英语教学[j]。湖南冶金职业技术学院学报，20xx，（6）。

[2]林添湖。试论商务英语学科的发展[j]。厦门大学学报（哲学社会科学版），20xx，（4）。

[3]王兴孙。对国际商务英语学科发展的探讨[a]。商务英语教学探索[c]。上海：上海交通大学出版社，。

[4]徐鲁亚。“商务英语”的学科定位与实践教学[j]。民族教育研究，20xx，（6）。

[5]阮绩智。大学商务英语课程目标及教学原则[j]。外语界，20xx，（3）。

[6]张佐成，王彦。商务英语的界定[j]。国际商务，20xx，（1）。

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇十三

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇十四

随着社会的发展,对外交流的日益增强,国际商业合作越来越频繁,口译也越来越重要.我国的'翻译教学已取得的成就不言而喻.但随着科技的发展、中外经济技术交流的日益频繁,其弊端也日渐突出.

作者：张慧婷作者单位：河南焦作大学外国语学院刊名：集团经济研究pku英文刊名：groupeconomy年，卷(期)：“”(36)分类号：h3关键词：

最新商务英语口译心得体会范文（15篇）篇十五

教师通过积极创设各种情景，引导学生由被动到主动、由接受性到创造性地对教育情景进行体验，并且在体验中学会感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦，从而达到促进学生自主发展的目的。体验式教学将语言概念、语篇内容、思维形态、心智感受等纳入学生对社会和世界的体验方式和过程进行解释（曾利沙，2011），能为口译教学提供多角度的体验互动，能有效激发学生的兴趣，从认知层面助力语言的输入和输出过程，也更便于老师对学生进行测评并了解学生学习状况。体验式教学是培养应用型人才的良好教学方法，其基本原则是：尊重学生的学习主动性；明确学生在学习中的定位；注重创设教学情境；指导学生成立学习团队等。体验式教学与商务英语口译教学相结合，将丰富课堂教学方式，激发学生的学习热情，促进师生间的更多互动，变被动枯燥的听译课堂为多样化的主动参与、乐于分享式的课堂，使商务英语口译课程真正发挥其主干课程的作用。

商务英语口译，作为专门用途英语，兼具商务英语加口译的特点，要求师生既具有良好的商务领域知识，又具备口译方面的基本技能和口译译员的素质。在本科教学中，商务英语口译课程是在商务英语笔译课程之后开设的一门专业性、实践性较强的课程，口译课堂的趣味性及形式多样性非常有助于吸引学生的关注力和学习热情。但口译课堂教学中存在以下几方面的问题：

1）专业知识性较强。商务英语口译中大量出现的各类专业词汇严重影响学生们的听力理解，造成听力障碍，直接妨碍口译输出。商务英语词汇一词多义现象繁多，还有部分词汇赋予了专业意义及特定的`文化含义。这要求学生对词汇有比较好的掌握，能在短时间内对词的本义、引申义、多义及词性做出恰当的选择。

2）听译为主的教学模式枯燥。通常来说，商务英语口译教课堂先着手中英句子的口译互译，接着是一些小段落英译汉、汉译英，最后是经贸类篇章的口译互译。长期例行的传统单一、枯燥的教学模式已经远不能迎合现代学生对新知识汲取的要求，势必削弱学生们对本课程的兴趣爱好，改进口译课堂教学模式势在必行。

3）口译基础技能薄弱。从大多本科院校对商务英语专业学生开设的课程设置来看，基本是大三上学期商务英语笔译，下学期商务英语口译。学生缺乏最基本的口译知识和口译译员的素养，教与学的过程中在听力技巧、速记能力、笔记法、数字口译、口语表达等方面都有必要增加大量的练习。而短暂的课堂教学时间远不能满足这么多任务，这要求学生们课下主动自觉地进行各种重复性听、记、背、译等的训练。

体验式教学法在商务英语口译课堂的应用可以分成多个层次进行，如通过角色扮演、体验感悟和话题讨论等方式进行角色体验，进而重新构建情境和知识意义。教师根据商务英语口译的课程体系设计多样性教学场景，建立有效的体验式教学流程，循序渐进，因势利导，创造交流共享和体验情境重建的条件，记录并分享学生的体验过程。以增强学生的参与意识和合作意识为方向，以有利于提高学生实际运用语言和自学能力为目标，构建以实用性和趣味性为主的学生导向的课堂教学模式。

3。1以口译技能训练为导向的体验式教学。口译基本技巧主要有听力训练、复述练习、短期记忆力训练、笔记法训练、数字口译等。根据商务英语口译课程特点，教师应分模块教学，明确目标，选取恰当的纸质、听力或视频材料，创设游戏情境，在游戏情境体验中激发学生的兴趣，激活思维，让每一位学生从被动学习变主动参与，挑战自我在听觉、跟读、速记、口译等方面的能力。在教学过程中要始终坚持以学生为中心的课堂导向，关注学生体验、感悟和实践的过程。

3。2以商务情景会话为主题的体验式教学。在社交商务场合，特定主题情景会话出现频率极高，如接机、酒店入住、工厂参观、询盘与报盘、商务谈判、合同签订、就餐、旅游、购物等。教师可根据这些情景让学生进行模拟，结合现代化教学手段为学生创设对话情景，通过分组、分角色虚拟成甲乙公司的相关职位人员，进行排演、即兴对话与口译。这既活跃了课堂气氛，让学生在轻松有趣又富有挑战的课堂环境中感受到真实的商务环境、习得课堂精华，又促使学生课下多自主探索，从而增强他们的认知技能、口译水平和实践能力，正所谓“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深，绝知此事须躬行”。

3。3以商务演讲、报告为目标的体验式教学。商务演讲和报告也是商务场合不可或缺的重要环节，有礼仪式的和实质性意义的一系列活动，如礼仪致辞、晚宴聚会、商务陈述、公司介绍、企业文化、产品发布、国际会展等。体验式教学要求学生有主动求知性、探索性，能在课堂教学的指引下，自觉地利用杂志、网络等搜集大量相关商务题材文章、音频、视频等，创造性地运用学过的知识展开联想，让学生体验和深刻理解与社会文化语境相关联的现实情境，从而拓展学生的全景视野。学生在学习、记忆文本材料，在模拟各种社会情景场合及互译过程中，能较好地发挥主观能动性，真正把听、说、记、口译融为一体，使学生在口译课堂得到全方位的技能提升。

目前，国内本科学校的商务英语口译教材不是很多，主要以用上海外语教育出版社出版的龚龙生主编的《商务英语口译教程》为主。笔者所在学院商务英语专业学生也一直都是用此书。该书以四大模块分十六个单元的商务专题为主展开，每单元以商务知识的篇章阅读、短文听力、句子、段落、篇章英译汉与汉译英、口译技巧及课后口译练习题。该教材知识性强，信息量大，但句子整体较难，题量过多，只有音频而且语速较快，缺失趣味性。如果严格按照书本进行教学，二个单元后学生就疲于应付，课堂气氛死板。建议课程教学前面先增加专题口译技巧，如听辨记忆、笔记技巧、数字口译等，然后对商务口译分专题开展，从词汇预备到相关句子口译热身，再到商务情景洽谈。多引入公司介绍、产品销售、商务礼仪致辞、金融餐饮、新闻发布等视频材料，生动趣味地展示当下流行的商务活动。让学生评课，吸纳学生建议和意见，不断改进教学。体验式教学的效果要不断结合学生的评课和反馈并进行修正和改进，坚持寓教于乐、寓教于情的新时代教学模式。最后，商务加英语的新兴人才的就业形势非常向好，各类商务口译教材也在蒸蒸日上地涌现出来，教师们也不能只受限于教材，既要基于教材又要高于教材，利用网络信息，和学生一起多搜集各类实用性强的商务素材，把体验式教学更好地应用到商务英语口译课堂中处，使体验式能出奇出新，为社会培养更多的商务应用型人才。

参考文献：

[1]龚龙生。《商务英语口译教程》[m]。上海：上海外语教育出版社，2016。

[2]郭佳，李光霞。从传输式教学到体验式教学[j]。北京交通大学学报（社会科学版），2010（1）：124—128。

[3]李郁，张泳。商务英语专业口译课程教学与考试改革新探[j]。外语界2005（3）：32—36。

[4]马海燕，曾利沙。“体验—建构融通式”教学模式在问题导向文本翻译中的运用[j]。外语与翻译，2017（3）：57—63。

[5]曾利沙。体验－建构融通式笔译教学法理念与方法论—兼论语境参数与体验－建构的互动性[j]。广东外语外贸大学学报，2011（4）：75—80。

[6]kolb，d。a。experientiallearning：experienceasthesourceoflearninganddevelopment［m］。englewoodcliffs，nj。：prentice—hall，1984。

[7]kolb，d。a。thetheoryofexperientiallearningandesl[j]。theinternettesljournal，1997（9）：8。