心得体会是我们对自己成长过程中的点滴回忆和思索，是一种珍贵的财富。请大家阅读以下范文时，注意其中所表达的思想和感悟，或许可以启发到我们。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇一
丁香结，又被称为矢车菊，是一种具有丰富寓意的花卉。它的花朵形状独特，紧凑而立体，花瓣颜色丰富多样。丁香结的美丽和纯净，让人忍不住驻足欣赏。赏丁香结，除了欣赏它的美，还能引发人们深思。在花开的时刻，我也不禁感悟到了一些人生的道理。以下是我的丁香结心得体会。
首先，丁香结教会我“静心”。丁香结花瓣密集，花骨朵紧凑，看起来就像是蓄势待发的样子。不管是看那蓄势待发的样子还是欣赏已经开放的花朵，我都会不自觉地陷入一种宁静、冥想的状态。丁香结花开的那一刻，似乎时间也停滞了，我能够完全沉浸在这份宁静中，心里无杂念。这种静心的状态，让我更好地面对生活中的各种问题和挑战。在繁忙嘈杂的现实生活中，我们常常会迷失自己，云里雾里。而丁香结的静心特质，提示我要停下来，反思自己，找到生活的平衡点。只有静心，才能更好地面对生活。
其次，丁香结也教会我“坚韧”。丁香结花开放的时间很短，时间久了花朵会逐渐萎谢并掉落。但即便如此，丁香结依然坚守着自己的美丽和身份。无论挑战还是不幸的降临，它都能够坚持到底。生活中也是如此，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只有坚持不懈，才能获得成功。正如丁香结一样，它的坚韧与不屈精神，正是启示我们坚持到最后的重要性。无论是事业的起步，还是感情的经营，都需要我们拥有丁香结一般的坚韧和毅力。
再次，丁香结还让我明白了“蓄势待发”的魅力。当看到丁香结破土而出时，总以为它已经达到了极致，然而就在这时，它才刚刚开始展示自己的美丽。花瓣逐渐展开，颜色逐渐变得更加绚丽。这种蓄势待发的状态，教会了我耐心等待，以及在最适合的时机全力发力。在生活中，我们也需要像丁香结一样，蓄势待发，等待最好的机会，然后全力以赴去追逐自己的目标。不急于求成，不操之过急，这种宇宙的节奏给予生活更多的机遇。
此外，丁香结还传递给我关于“美”的观念。丁香结以其美丽独特的花朵让人们无法抗拒地爱上它。它的每一个花瓣都是美的象征，它的每一个细节都闪耀着美的光芒。美是一种让人心生喜悦、心旷神怡的情感。丁香结不仅仅是美的代表，也是美的表现。而美，是无处不在的，它包裹着我们的周围，我们只需要用心去发现和欣赏。丁香结这样美的存在，让我更加关注生活中的美，给予我的生活更多的滋养和灵感。
通过与丁香结的相处，我领悟到了生活中的许多道理。它教会我静心，让我在喧嚣的生活中寻找内心的平静；它教会我坚韧，告诉我要坚持到底，不屈不挠；它教会我蓄势待发，提醒我找到最佳的时机，展示自己的美丽；它教会我欣赏美，让我更加关注生活中的美好事物。丁香结，不仅是一朵美丽的花，更是一位美好的导师。我相信，只要我们用心去观察生活，随时随地都能够汲取到智慧和灵感，使自己的人生更加充实和美好。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇二
丁香读书是一款专注于医学领域的读书应用，通过为用户提供海量医学图书和学术论文，帮助医务工作者不断提升自己的专业知识和技能。在使用丁香读书的过程中，我深受启发和感动，获得了许多宝贵的心得和体会。
首先，丁香读书为我打开了新的学习之门。作为一名医学专业的学生，我常常感到自己的知识有限，尤其是在面对疾病的诊断和治疗时，经常感到无从下手。然而，通过丁香读书，我可以轻松地找到相关的专业书籍和论文，从中获取宝贵的知识和经验。丁香读书的图书馆中收录了各个医学专业的经典著作和最新研究成果，涵盖了内科、外科、儿科等各个领域。我可以根据自己的需要选择合适的书籍进行阅读，从中获得对疾病的深入认识和治疗方法。
其次，丁香读书培养了我系统思维的能力。医学是一个庞大而复杂的学科，需要我们对众多的知识点进行整合和运用。在读书过程中，我发现丁香读书提供的图书和论文都非常系统和详尽，通过有条理的结构和严谨的论证，帮助我建立起对医学知识的整体认识。在阅读过程中，我从宏观到微观，从理论到实践，逐渐形成了对医学知识的全面理解和把握。这种系统思维的能力对于我未来的学习和工作都有着重要的意义。
再次，丁香读书激发了我对科学研究的兴趣。在丁香读书的图书馆中，我不仅可以阅读到各类医学经典著作，还可以浏览到最新的研究成果和学术讨论。这些学术论文和研究成果不仅让我了解到科学研究的最新进展，也使我深入了解了医学领域的前沿知识。通过仔细分析和思考，我逐渐学会了如何进行科学研究，如何提出问题、设计实验和分析数据。这为我未来的学术研究和科学工作打下了坚实的基础。
最后，丁香读书让我深感医学事业的伟大和崇高。在阅读过程中，我常常遇到那些不幸的病患者和他们坚强的家属，他们为了战胜疾病付出了巨大的努力和牺牲。而医生们则孜孜不倦地研究和实践，为病患者提供最好的治疗和护理。这种对人类健康的关注和关怀让我深受感动，也让我明白了医学事业的伟大和崇高。在以后的学习和工作中，我将倍加珍惜自己的专业学习机会，努力成为一名优秀的医务工作者，为社会健康事业做出一份自己的贡献。
综上所述，丁香读书是一款让我受益匪浅的读书应用。通过丁香读书，我打开了新的学习之门，培养了系统思维的能力，激发了我对科学研究的兴趣，并让我深感医学事业的伟大和崇高。我相信，只要我持续学习和努力，丁香读书将成为我不断成长的助力，并为我实现医学梦想提供不竭的动力。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇三
丁香结是一种非常普遍的草本植物，它是许多人都非常熟悉的一种花卉。丁香结的香气扑鼻，色彩鲜艳，花瓣柔软光滑，给人一种温馨和美好的感觉。然而，除了这些表面的特点之外，丁香结对人们的成长和生活也有着深刻的启示和体会。以下是关于丁香结的结心得体会。
丁香结外表柔弱娇嫩，但实际上它是一种非常坚韧的植物。丁香结的花瓣细腻而坚实，即使在风雨交加的日子里也能坚守自己的位置。这种坚韧对于人们来说也是一种很好的启示。生活中，我们经常会面临各种困难和挫折，但只要我们保持坚韧的品质，就能像丁香结一样，在逆境中坚守自己的信念和目标。
第二段：丁香结艳丽而不妖艳。
丁香结的花瓣颜色鲜艳，但却不张扬夸张。相反，它给人一种温和而典雅的感觉。这种内敛而不妖艳的美丽是值得我们学习的。在社会中，过分追求虚荣和炫耀的行为并不可取，而是需要我们秉持内心的真善美，并以谦和的态度去对待他人。世界上真正迷人的人往往是那些内在美超过外在美的人，就像丁香结一样。
第三段：丁香结香气扑鼻。
丁香结的花香扑鼻，使人心旷神怡。这种香气让人们感到宁静和放松。在纷繁喧嚣的现代社会中，我们常常会感到压力和疲惫。然而，只要我们将心思投入到丁香结般宁静的氛围中，就能重新调整自己的情绪和心态。我们可以通过欣赏大自然的美丽，或者创造一个舒适宜人的居住环境来追求内心的平静与宁和。
第四段：丁香结向阳而生。
丁香结是一种向阳而生的植物，在阳光下会迅速生长并开花结果。这种向阳而生的特点告诉我们，面对困难和挑战时，我们也应该积极面对，向着阳光那一面努力。阳光可以给予我们力量和希望，让我们坚信自己永远有能力克服困难。不管遇到什么样的困境，只要我们勇敢地寻找和追求阳光，就能战胜困难，迎接美好的未来。
丁香结在经历了一段时间的成长后，最终会开花结果。这种开花结果的过程告诉我们，只有经过努力和耐心的积累，才能获得美好的回报。在生活中，我们常常急于求成，希望立即得到想要的东西。然而，真正意义上的成功和成就，并不是一蹴而就的，而是需要经历长时间的努力和付出。正如丁香结需要长时间的成长才能开花结果一样，我们也需要坚持不懈地努力，才能取得自己想要的成果。
总结：丁香结是一种娇美的花卉，它的形态和特点给人们带来了许多启示和反思。丁香结的坚韧品质、内敛而不妖艳的美丽、宁静的香气、积极向阳的生长方式，以及开花结果的过程，都给了人们很多的思考和体会。希望我们能够像丁香结一样，坚持不懈地追求自己的梦想，积极面对困难，保持内心的平静与宁和，最终收获属于自己的美好和成功。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇四
第一段：引入丁香读书的背景（150字）。
丁香读书是为了弘扬读书的文化，提高读者的阅读素养而成立的读书社群。它通过举办读书活动、开展读书分享、撰写读书笔记等形式，吸引了众多的读书爱好者参与其中。在这个信息爆炸的时代，丁香读书给人们提供了一个可以交流、分享和深思的平台，让人们更加深入地体验阅读的乐趣和意义。
第二段：谈论丁香读书的好处（250字）。
参与丁香读书活动，不仅可以拓宽自己的视野，开阔自己的思维，还可以结识到许多志同道合的朋友。通过读书活动，可以增加自己对不同领域的了解，提高个人素养。丁香读书还注重读者对书籍的深入思考和分析，通过读书笔记的撰写，可以帮助读者更好地消化和吸收书中的知识，提升自己的阅读能力。
第三段：谈论个人在丁香读书中的体验（350字）。
我在丁香读书的活动中结识到了许多热爱阅读的朋友，我们一起探讨书中的内容，分享自己的读书体验。通过与他们的交流，我对书中的某些观点有了不同的理解，也扩展了我的思维。此外，参加丁香读书活动还让我了解到了不同领域的新知识，让我对生活更加有了全新的认知。通过读书笔记的撰写，我更加深入地思考了书中的主题和内涵，增强了自己的分析和思考能力。
丁香读书不仅是个人成长的机会，也是对整个社会的贡献。通过推广阅读，丁香读书让更多的人接触到好书，提高社会的整体阅读素养。同时，丁香读书的读书分享和读书笔记的撰写形式也使得读者可以更好地将自己的思考和感悟传播给他人，推动了思想和知识的传播。丁香读书的目标不仅是提高个人的阅读乐趣，更是促进社会的进步。
第五段：总结丁香读书的价值和意义（200字）。
通过参与丁香读书，我深刻地体会到了阅读对个人和社会的重要性。阅读是一种能够满足内心需求的活动，它能够拓宽视野、提高素养，帮助个人更好地思考和理解世界。丁香读书为人们提供了一个相互交流、分享和沉思的平台，让人们在这个信息泛滥的时代中重新认识了阅读的乐趣和意义。只有通过阅读，我们才能寻找到真正属于自己的内心世界，找到人生的方向和意义。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇五
紫丁香，是一种美丽的花，它的花朵芬芳四溢，吸引了许多人的喜爱。我也是这其中的一员，最近我不仅见了真正的紫丁香花，更是从中汲取了许多心得和体会。
第一段：对紫丁香的初次了解。
我第一次接触到紫丁香是在一个花卉展览会上。当时，它的花朵隐约中透着一股淡淡的紫色，远远望去，便让人感到它的高贵与神秘。走近一看，花朵中的紫色更加饱满，散发出独特的香气。我不禁被它深深吸引，几乎被它迷住了，对它产生了浓厚的兴趣。
第二段：陶醉于紫丁香的香气中。
为了更深入地了解紫丁香，我特意参观了一座紫丁香园。那里种植的紫丁香花繁茂丰盛，每当微风吹过，就有一股清新甜美的香气弥漫开来。我沿着花径走过，深呼吸着那种迷人的花香，仿佛身心都得到了洗涤和愉悦。在香气的包围下，我感到自己仿佛变成了一只飞翔的蝴蝶，自由自在地穿梭于花丛之间，感受到了大自然的魅力。
第三段：紫丁香给我带来的心灵抚慰。
在生活的压力下，我时常感到疲劳和焦虑。然而，紫丁香却成了我的心灵抚慰。每当我情绪烦躁时，只需要站在紫丁香花前，聆听它们微弱而均匀的风声，看着它们淡淡的紫色，我就能感觉到内心的宁静与安逸。紫丁香花给了我温暖和力量，让我能够从容面对生活的压力，并重新找回自己。
第四段：紫丁香的坚韧与顽强。
在观察紫丁香花的过程中，我发现它们具有很强的适应能力和生命力。无论是在天气炎热的夏季，或者是寒风凛冽的冬季，紫丁香花都能够顽强地生存下来。即使在恶劣的环境中，它们也能够绽放出美丽的花朵，并散发出迷人的香气。这给了我很大的启示，无论面对什么困难和挑战，只要我们坚韧不拔，顽强奋斗，就一定能够取得成功。
第五段：借鉴紫丁香的品质来完善自己。
通过观察紫丁香的品质，我发现它们的坚韧、耐寒和顽强是我应该学习的。在以后的生活和工作中，我也应该保持坚韧的品质，勇敢面对困难和挑战，永不放弃。同时，我还应该保持谦虚、乐观和积极的心态，以应对生活中的各种变故和挫折。正如紫丁香一样，无论遭遇何种困境，仍然始终保持温暖而坚定的内心。
总结：通过与紫丁香的相识和相处，我从中深深感受到了它的美丽与香气带给我的愉悦和心灵抚慰。同时，我也汲取了紫丁香的品质，如坚韧、耐寒和顽强等，来启发和完善自己。无论是在面对生活的压力，还是在面对困难和挫折时，我都会继续保持紫丁香的品质，努力做到不折不挠，勇往直前。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇六
紫丁香是一种美丽而芳香的花卉，它的紫色花朵散发出迷人的香气，引人入胜。我是在一个假期里第一次接触到紫丁香的，从那时起我深深被它的美丽和香气所吸引。我对紫丁香产生了浓厚的兴趣，并逐渐体会到它给我带来的快乐和启示。
首先，紫丁香给我带来了视觉上的享受。每当我看到紫丁香盛开的花朵时，我都会感叹它的美丽。紫丁香的花朵饱满而鲜艳，它们集中在一起形成了一朵朵紫色的花束，给人一种无法言喻的美感。尤其在春天，当大自然万物复苏时，紫丁香显得格外鲜艳，好像是一个春天的使者。每次看到紫丁香，我都会感到心情愉悦，仿佛置身于花海当中。
其次，紫丁香散发出的香气让我陶醉其中。紫丁香的香气非常独特，有一种清淡的花香，它温和而持久，不仅让人感到舒适，还让人感受到一种宁静和安宁的氛围。尤其在夏天的傍晚，坐在户外享受紫丁香的香气，仿佛能够忘却一切烦恼，心情也变得平静而愉悦。紫丁香的芳香，给我带来了精神上的放松和舒缓，让我更好地面对生活的压力。
再次，紫丁香教会了我关于生命的悲喜。我曾经发现，紫丁香的花朵虽然美丽，但它们的花期并不长久，往往只能绽放几周便凋谢了。这让我深思，人生也是如此短暂而脆弱。紫丁香告诉我，要珍惜眼前的一切，不要抱怨和埋怨，而是要努力去享受每一天的美好。同时，紫丁香也教会了我坚强和坚持的力量。尽管它们的花期短暂，它们依然能够在有限的时间里展现出最美的一面，这是一种积极向上的态度，也是我所应该学习的。
最后，紫丁香给了我一个重要的启示，那就是生活需要一些仪式感和浪漫。我发现，环境中有一盆紫丁香时，整个房间都会弥漫着它的香气，更具有温馨和浪漫的氛围。我开始学着在生活中创造一些小小的仪式和浪漫，比如在家中设置一个花架，养一些紫丁香或其他喜欢的花卉。这些小小的举动，让生活不再单调，更多了一些乐趣和情趣。
总之，紫丁香给了我很多的体会和启示。它的美丽和香气让我感到愉悦和享受，它的存在提醒着我珍惜生命和坚韧不拔的精神。同时，它也教会了我生活需要一些仪式感和浪漫，让生活更加有意义和丰富。我相信，只要我们用心去感受和体会，每一朵紫丁香都能带给我们不一样的体验和触动。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇七
紫丁香是一种常见的花卉，花朵的颜色如其名一般，妖娆的紫色令人陶醉。我很喜欢紫丁香，因此在我家的阳台上种植了几株，每当花开的时候，我总是乐此不疲地欣赏着。紫丁香的种植并不复杂，但是它带给我的美好体验却是丰富多彩的。下面我将就我的心得体会来给大家分享。
首先，紫丁香的芬芳令人心旷神怡。每当紫丁香开放的时候，它的香气充盈在空气中，令人陶醉。尤其是傍晚时分，当微风吹过时，香气更是四溢，仿佛整个空气都被紫丁香的芬芳所填满。这种清新而舒适的香气能够瞬间放松我的身心，给我带来一种宁静和快乐的感觉。
其次，紫丁香的花朵美丽而绚烂。紫丁香的花朵呈现出深紫色，色彩鲜艳而且富有层次感。花瓣之间的色彩过渡非常流畅，看起来宛如一幅艺术品。每一株紫丁香都开满了花朵，形成了一片紫色的海洋，给人带来一种视觉上的享受。每当我看着这些美丽的花朵时，心情都会变得愉悦起来，仿佛置身于花海之中。
再次，紫丁香的生长十分顽强。紫丁香是一种耐寒的植物，即使在寒冷的冬天，它依然能够坚持生长。即使我没有太多的时间照顾它，它也能够独立生存，不需要太多的关注。这种顽强的生命力给了我很大的启示，让我明白了坚持和努力的重要性。无论面对什么困难，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。
此外，紫丁香的修剪也是一个很重要的环节。在紫丁香生长过程中，及时修剪枝叶是保持它良好状态的关键。只有及时清除枯叶和过长的枝条，紫丁香才能够保持株形的美观。修剪还能够促进花骨朵的长出，在下一季继续开放，保持花坛的色彩丰富。这个过程让我明白了生活中的积极向上和及时调整的重要性。我们应该及时清除心中的烦恼和困扰，让自己焕发出生机。
最后，紫丁香也让我意识到了生命的宝贵。紫丁香只有短暂的开放期，但是却能带给我们无穷的美好。它教会了我珍惜当下，享受生活中的每一刻。生命也是短暂的，我们应该充分利用每一天，活得充实而有意义。
总结起来，紫丁香给予了我很多美好的体验和深刻的教益。它的芬芳、美丽以及顽强的生长态度都对我产生了积极的影响。无论是让我心旷神怡，还是让我明白了生活的真谛，紫丁香都是我心灵中的一抹亮色。我会继续照顾好它们，享受这份来自大自然的美好。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇八
在丁香结宗璞这门课程中，我有幸接触和学习到了丁香结宗璞的理论与实践。丁香结宗璞是一种以古人智慧为基础，结合现代科技的一门学科，是我们应对当下生活中各种挑战的有效方法。通过学习，我深刻体会到了它的核心理念：从内而外，从表而里，提升个人素养和人际关系的方法。丁香结宗璞的目标在于培养人们的个体性格及公益性格，并且弘扬公德心和善。
第二段：个人素养与人际关系的提升。
丁香结宗璞教学注重培养学员的个人素养。学员们通过理论学习和实践活动，深入了解自己的性格特点，并从中找到自己的优点和改进的地方。同时，丁香结宗璞还通过一系列的训练方法帮助学员提升自己的沟通能力和协作能力，使之能够更好地应对各种人际关系。在课程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的个性，懂得与人相处的艺术。这些技巧不仅使我在工作中更容易与同事和领导进行有效的沟通，而且也使我在家庭和朋友中建立了更加和谐的关系。
第三段：永续发展与社会责任。
丁香结宗璞的理念强调“永续发展与社会责任”。在这门课程中，我学到了个人的发展不能脱离社会的需求和责任。我们每个人都有责任为社会做出贡献。学员们被积极鼓励参与公益活动，透过实践来感受和理解自己的社会责任。通过参与公益活动，我深刻认识到，帮助他人不仅仅是为了他人的利益，更是为了我们自己的心灵成长和内外修炼。在为他人服务的过程中，我的人际关系得到了提高，个人素养不断增长，从而实现了个人与社会的双赢。
第四段：信念与坚持。
丁香结宗璞培养了我坚忍不拔的品质。在学习丁香结宗璞的过程中，我发现信念和坚持是成功的基石。丁香结宗璞教会我要相信自己的能力和潜力，要勇敢追求自己的梦想，即使遇到困难也要坚持下去。只有在坚持的道路上，我们才能看到自己的进步和成就。通过丁香结宗璞的学习，我明白了只有坚持不懈地努力、不断地学习和成长，才能够实现自己的人生目标，为社会创造更大的价值。
通过学习丁香结宗璞，我不仅收获了知识和技能，还收获了一种积极乐观的生活态度。在面对社会和个人的挑战时，我不再畏惧和退缩，而是会积极寻找解决问题的方法和途径。丁香结宗璞让我明白，我们都是平凡的人，但只要用心去经营和发展自己，就能够在日益激烈的社会竞争中脱颖而出。因此，我将坚持学习和实践丁香结宗璞的理念，将这些宝贵的经验应用到我的日常生活和工作中，为自己和他人创造更美好的未来。
总结：
丁香结宗璞是一门具有很高实用性的学科，通过学习和实践，我深刻理解了其核心理念和方法。它不仅帮助我提高了个人素养和人际关系，更让我认识到个人与社会的责任和永续发展的重要性。丁香结宗璞培养了我坚持不懈的品质，让我有信心面对生活中的各种挑战。我将继续学习和实践丁香结宗璞的理念，将其应用到我的日常生活和工作中，为自己和他人创造更美好的未来。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇九
转变学生的学习态度和方式，让学生积极、主动学习，学会学习，是时代发展对教育的要求。我校积极学习生本教育，以课堂改革为突破口，进行“生本教育”。从接触“生本教育”开始，我发现生本教育与我校的教学模式有异曲同工之处。随着生本教育课题在我校的不断深入，我对其有了更加全面的认识，我认为，若将生本教育更好的融入到我校的数学教学模式中，相信我们的课堂一定会大放异彩。
自我校开展“生本教育”实验以来，我主动学习，同时也听了不少生本实验课。生本教育带给我惊喜、欢乐与新的教育教学理论知识胜过这期间的困惑。通过学习生本教育理念，我豁然开朗。我们原来的教学基本上是一种师本的教学模式，只考虑到了自己的教，未考虑到学生的学，这是以教定学，学生的思维和表现在这样课堂教学氛围中因受到局限。学生学习数学的热情仍然不高，两极分化严重的现象仍未改变。
而生本教育指出，学生是教育的主体，教育是为学生服务的，要以学生为本，以学定教。我认识到师生关系并不是单纯的主客体关系，而应是一种伙伴关系、朋友关系，无论是在课堂中，还是在课外都应该彼此尊重、信任。同时，我校的一些同事正在开展生本教育实验，取得不错的效果。为此我也“蠢蠢欲动”，开始在我的课堂进行生本实验。以下是我在数学课堂中对生本教育的点滴实践。
在生本教育中，“前置预习”是整个教学环节的开头一炮，所以我非常注重学生的预习指导。只有做到以任务为导向，明确方向，预习才有效。尤其是数学课，“前置预习“决定着一节课的成败。我通常在课前给学生布置好预习任务，充分发挥学生的主体作用，让学生明确预习目标，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一课的预习，以便让学生有充裕的时间去预习。
成立“数学学习讨论小组”。生本教育认为学生是天生的学习者，具有学习的天性，他们喜爱讨论，也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此，“生本数学”要考虑的问题就是讨论的生本化。我一般是根据学生的学习基础、能力等因素，按照“互补互助、协调发展”的原则灵活分组，合理分配小组成员，让每个组员明确各自职责。由于每个学生各司其职；少了盲目性与争吵，小组合作变得快乐而有效果。但要注意的是，各小组成员的分工不是固定不变的，让每个学生对小组中的四个角色的工作都有所了解、都会做，并且明白这四项工作都是缺一不可的。
过去，在学生接触一种新例题时，我们总是先把这种知识点滴水不漏的讲给学生，然后再举几个例句让学生理解。通过生本教育的学习，我认识到学生内在潜能的无可限量。于是，前不久在上新课时，我尝试了用生本教育上了一堂课。在学生前置预习十分充足的基础上，我在黑板上先例举了几道新课中的题。然后由小组讨论，通过观察，小组讨论，小组派代表发言，小组间相互补充，最后得出了结论。更令我吃惊的是，有个小组还指出了要引起注意的地方。正因为学生自身主动的学，学生学得轻松，是“水到渠成”的感觉。
“小立课程，大作功夫”，看似那么简单，却又蕴藏着深奥的哲理；看似离我们很远，其实就在我们身边。在生本的数学课堂上，我把活动的空间交给了学生，把表现的机会还给了学生，极大地挖掘了学生内在的潜能，增强了学生的自信心、表达能力、创造力以及合作学习的能力，使学生能自主地、快乐地学习，真正地培养了学生学习数学的兴趣，激发了他们学习数学的热情。我愿意在“生本数学“中，做学生生命的“牧者”，去点燃学生的学习的火把。
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精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇十
20xx年3月15日，在德宏州教育局的组织下，在江东中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的领导及老师21位学员一同踏上了去湖北省黄梅县育才实验中学的课改培训“取经”之路，很荣幸我作为地理学科的代表也参加了这次的研修培训，在为期短短一个星期的观摩学习到融入课堂亲身实践，让我对育才学校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主评价）德育育人体系，构建“三自”（自学、自展、自评）的课堂教学模式，凸现“三自”（生活自理、行为自律、身心自强）的寄宿服务特色有了更深入的认识，超前的教育思想、先进的教育理念、规范的学校管理、全方位的育人服务、优良的教学质量，让我深深震撼，深深感动。首先，我们对这种课改模式进行整理，可以归纳为以下几个方面：
一、师德师风、耳目一新干净整洁的校容，文明礼仪的学生，忙碌而又神采飞扬的老师。这是我踏入育才实验中学所看到的的第一幕。“校园的一切都是为了促进人的发展”“人皆可以为尧舜”“立德立智至爱至美”“家长的信任是学校的生命，社会的满意是学校的动力”。随处可看到的标语让我们随行的每一位老师都耳目一新，也让我们每一位老师心情澎湃，对回去的课改之行树立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探这个环节学生能够积极主动的投入到学习中，自主的进行学习做到了“静、专、思”；合作探究环节中，对子互学，组内群学，每个学生忙的不亦乐乎。整个活动过程中学生能在导学案自学提示的帮助下进行圈点勾画式的学习，再由同层次对子互学快速过渡到组内群学，使学生能从其他同学身上学到自己所没有的知识与方法，学生主动探索知识得以落实，还培养了良好的助人习惯和不耻下问的学习习惯。而在以往教学中，我们教师就像耕地时牵牛的人一样，牢牢地拉紧缰绳，生怕牛儿跑了，使自己的教学偏离轨道。今天的课堂彻底改变了这种传统的教学模式，每位教师都在导入新课伊始，都能引导学生利用学案上的学习目标，或者课件出示目标，确定本课学习的重点。学生们明确了目标后，有抓手，有方向，学习起来目的明确，目标清楚。
三、课堂展示、挖掘潜能。“展示”部分给我们的触动很深。改变了过去教师的“单口相声”教学法，转变成师生“三句半”的教学法，由教师主体转化成以学生为主体。“展示”是课堂上学生“我参与我快乐”的集中体现，只有让学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、吟、唱”，才能有真正意义上的激情释放、思维扩散、个性张扬。在这里，学生不再是整齐划一举止呆板的木偶，不再是知识的容器，不再是应试的机器，不再是分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的生命体，而是课堂真正的小老师、小表演家；在这里，学生活动的时空与老师干预的时空达到了有效融合，找到了一个最佳结合点。每一个学生的表现都令我们惊讶，在听得一节《工业》的地理课，学生自己自创小品，自编自导，展示大胆自信，思维灵活，一节课下来让我惊讶，原来地理课可以这么上！原来地理课还可以这么生动！原来我们的学生潜能是如此巨大！我的学生呢？深深的反思！课堂中老师适时给以点评，及时鼓励和表扬，整节课课堂气氛活跃，学生参与积极性相当高。
今天的培训使我认识到，在以后的教学中，我应该不断更新教育观念，转变自己的角色，将新课改的理念尽快渗透到教学当中，在实践中不断成长和进步。同时，我也得到几点启发，那就是：
一、明确目标、坚定不移课改，是一场自上而下的“战争，同时也是一场“自下而上的“进攻”，这必将是一场耗时耗力的“持久战”，只有在校领导的大力支持下，坚定的树立课改之行势在必行，我们老师外出研修学习的老师将自己所学所想结合本校实际以学科小组内推广，全校内推广等方向加以展开，帮助其他教师完成观念的“蜕变”，这样我们的老师才可以大胆的尝试，大胆的创新，才可以甩开手的大步往前迈进，由“理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰”，学生也才可以长期的在一个稳定的环境中得以由“雏形”变“塑形”最后转化为“无形”的发展，如在此过程中，能请进来一批先进课改来校指导，同时我校老师同心协力静下心来仔细研究如何进行课改？怎样打造出适合江东中学特色的课改之路？那么，我坚信，我校的课改之路必将如“星星之火，燎原之势”的展开。
二、教师主导、毋庸置疑在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，将“知识板块化、板块主题化、主题指导化、指导问题化”融入到导学案的编制中，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
三、学生主体、课堂主人育才实验学校的“学生只有差异，没有差生”的理念，深入到学校的每一老师，每一位学生。学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。学生的一句话让我们研修的每一位老师震撼，“课堂是我们自己的！”在过去的教学中，我们总是限制这，限制那，很多课堂都是我们老师说了算，想想，我们给过学生机会吗？就如蔡伟校长说的一样，我们老师到底是要做大禹那样的“黄牛型”，秦始皇那样的“权威型”，李世民的“民主型”还是学会做一个会偷懒的“领导型”呢？这值得我们深深的反思！结合江东中学的实际，学生普遍较羞涩，不自信，那就让学生大胆的说，就算说错也没关系，并及时给予鼓励，同时学会让学生自主学习，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高，让学生真正成为课堂的主人。任何一个学生都有学习的能力，要想让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇十一
教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。
本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。
一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇十二
时间过得真的是好快呀，转眼间高一一年的工作就快要告一段落了。由于这一届高一采用的是新课改后的教材，所以把我这一年的教学心得体会说一下。
我感觉到每次要上一节物理新课的时候，都要思考许久来寻求新的教学方法。还感觉到自己都“害怕”上课了，主要原因在于担心对于新课程的思想和要求把握不好。而给我最深刻的感受就是新教材对于每一个知识点所采取的都是渗透的思想来试图让学生递进式的掌握以及学生对新课程的学习上存在许多问题。
我认为在新课程观念下，好的课堂应该是老师采取探究式的教学方式，由学生利用互相讨论、积极思考，自己在老师的引导下完成一些物理概念及公式的推导；还有对于物理的探究式实验也应该在老师的知道下每位学生设计实验方案来自主实施。即：1.注重体验。2.适度探究。3.把握节奏，面对高考。4.寻求好的方式方法去解题。
在新课程的实施过程中，我感到对于物理的新教材的跨度比较大，因为以前的教材是从力开始的，而新教材是从运动开始的，这样学生对于运动学的学习方面所收到的效果和我预想的差距较大。还有对于渗透思想在新教材的体现虽然想法很好，但是我认为也是有弊端的，因为这样学生对于知识点的学习就很零散，这样系统性就不是很强了。具体的来说抓好以下几点：
a.养成画图习惯。图象是最直观的思维辅助形式，正确解决物理问题的前提是建构正确的物理图景。画图不完整，或根本就不画受力图，正确的结果往往难以得出。而且这种不良的习惯一旦养成，那么当遇到较为复杂的问题时，思路很容易受到文字的误导和干扰，思维空间受到束缚。
b.字母、符号的规范化书写。尤其是一些易混的字母从一开始就要求能正确书写，对于字母的上标和下标的书写也是同学容易忽视的地方。
c.“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
d.物理规律的基本方程式是主要的得分依据。写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式。同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简过程写到卷面上。
对于现在的新课改，我主要的学习方式是看些新课改的书籍，但是这样的不足在于不能及时了解其他学校实施新课改的近况和他们是如何理解新教材的；缺点在于光看书籍不能尽早把握新教材的主体思想，所以以后可以采取多种学习方式来学习新课改的思想。
以上是仅是我个人的一点体会而已。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇十三
在我们平凡的日常生活中，不断地有各种经验和体验，有时受到的感受甚至影响了我们。这些体验不仅是经历过程中的种种，还有可能是我们走出经验后的反思。本文主要谈论“体会收获心得体会”这个话题，通过个人经历和分析来论述自己对它的理解和感受。
回顾我一年前的自己，内向、谨慎、胆小、自卑等负面特点无处不在。但是，现在，我会主动地和人交谈，甚至会与对方发生互动。这些变化都源于我的付出和努力。在这个过程中我为自己制定了目标，并采取了行动，通过持之以恒地练习和自我提升，逐渐克服了自己的缺陷。
我想，一方面，培养自己要有勇气尝试新事物，不要怕失败。另一方面，也要有毅力，不要轻易放弃。没有冒险，就没有收获，在努力的过程中我们也可以学到许多宝贵的经验，这样才能充实个人生活，更好地实现自己的价值。
第四段：体会。
我曾经参加过一次模拟招聘活动，由于自己的各种缺点不断出现，让我无法接受自己的失败。但是，我们最后的评估显示，我的表现还不错，这给予了我极大的信心，让我知道不是每一个面试都会成功，也没必要因为失败而放弃，尝试学习从失败中找到自己需要改善的地方。因此，我决定继续学游泳，较之前我可以游得更快，听音乐时也能兼顾练习。
第五段：总结。
总之，体验不仅是生活趣味的来源，而且是成长和完善自我的一种表现。通过努力，我们可以在生活中获得更多的体验，努力迈向未来，实现我们的梦想。只要你不懈地付出，那么成功也将会属于你。感恩每一次体验带给我们的启迪和提升，珍惜每一次收获，我们才能收获到真正的力量。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇十四
丁香结宗璞是一位著名的中国诗人，他的作品深受读者的喜爱。作为一个对诗歌充满热爱的人，我特意阅读了丁香结宗璞的一些作品，并从中获取了许多灵感。在这篇文章中，我将分享我对丁香结宗璞的心得体会。
首先，丁香结宗璞的诗歌给我留下了深刻的印象。他的作品带有浓厚的东方色彩，以精练的用词和独特的句式展示出中国文化的魅力。不仅如此，他的诗歌还注重人与自然的联系，通过描绘大自然的美丽来表达自己的情感。例如，在他的《野径》这首诗中，他用简单而自然的语言描绘了一个生活在乡村的人，通过他的诗歌，读者可以感受到大自然对人们情感的温暖与滋养。
其次，丁香结宗璞的诗歌还探索了人类内心的情感世界。他经常以自己的亲身经历为素材，表达出对人生、爱情和人际关系等主题的思考和体悟。他的诗歌既清新自然，也充满了深情厚意。例如，在他的《心灵之花》这首诗中，他以花朵为比喻，揭示了人类内心的美丽和光辉，这引发了我对内心世界的深入思考。丁香结宗璞的诗歌让我明白，我们每个人内心深处都有一朵属于自己的花儿，我们需要用心去呵护它，让它绽放出最美丽的花瓣。
此外，丁香结宗璞的诗歌充满了哲理的思考。他试图通过文字表达自己对人生和存在的思考。他的诗歌有时候带有深邃的意味，激发了我对生命的意义和宇宙的奥秘的思索。例如，在他的《宇宙之谜》这首诗中，他以宇宙为背景，表达了对人类智慧和胸怀的赞叹，提醒我们应该保持谦卑并持续探索未知的世界。这些哲理性的诗作让我思考自己的生活和价值观，在寻求答案的过程中，我发现了更多的智慧和勇气。
最后，丁香结宗璞的诗歌让我感受到了他对生活的热爱和对艺术的追求。他的诗篇饱含着情感和灵性的力量，通过他的诗歌，我感受到了一种向上的力量，这使我在面对困难和挑战时更加坚定和勇敢。丁香结宗璞的诗作告诉我，生活并不是一帆风顺的，但我们无论遇到什么困境，都可以通过对艺术的追求和对内心世界的探索，找到前进的动力和源泉。
总之，丁香结宗璞的诗歌对我产生了深远的影响。他的作品不仅带给我美的享受，更激发了我对生活和人类的思考。通过他的诗歌，我体验到了文学的魅力，也发现了诗歌对于人类内心的疗愈和启迪作用。我将继续阅读他的作品，并通过他的诗歌来寻找生活的力量和意义。
精选丁香结收获与体会（汇总15篇）篇十五
自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求提高。
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。
因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。
三、教师与学生的和谐关系。
师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。
四、团结协作，培养学生与人相处的能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。