勤俭节约，珍惜每一分资源。在撰写标语时，要注意使用积极向上的语言和表达方式，激发人们内心的积极情绪和行动冲动。以下是一些广告领域的标语实例，它们通过巧妙的语言和形式赢得了广大消费者的青睐。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇一
一条恰当的作业批语,不但能够鼓励孩子,增强孩子的自信心,而且能够发挥孩子与家长联络情感的作用。你知道要怎么样写好课后作业。
1.每次作业完成得都很出色!
2.方法太好了，可要细心呀!
3.你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的!
4.搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!
5.思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力。
6.解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强。
7.是不是还可以尝试另外一种解法?
8.爱动脑筋的你肯定还有其它路子!
9.希望你告别粗心，与细心交朋友!
10.再细心一些，准行!
11.你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒!老师还没想到的这种做法，我向你学习!
12.你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了!
13.该给老师配个放大镜啦!(字太小的学生)。
14.让你的字站直了!
15.你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正!
1.你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗?
2.你对这道题是怎样理解的?老师想听你说一说。
3.体积和面积单位的区别，在于对三维和两维的认识和理解!
4.审题的要义在于把握题目中的数量关系!
5.单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解!
6.思考问题要有顺序!
7.思考问题要有深度!
8.请多考虑一些“为什么“?
9.不会做的时候你就“画”!
10.题意是可以画出来的!
11.画一画，你就可以更好的理解题意!
12.数学方法是可以画出来的!
13.画一画，可以帮助你找到解决问题的方法!
14.举一反三是学习数学的有效手段!
15.读图读表同样要明确相关信息的意义与作用!
1.一份耕耘，一份收获!
2.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!
3.字里行间流露出的真情，让我感动!
4.太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!
5.你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。
6.鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!
7.你能感觉到老师对你的期待吗?
8.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!
9.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
10.读史可以明智，你写得好!
11.书写再认真一些，会更好!
12.方法要灵活，如第题。
13.弄清小括号的作用，你就不会漏掉了!
14.你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习!
15.规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯!
16.对待每一次作业练习，做到“思”“练”结合，才会有效!
17.用心思考，你就会进步!
18.经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解!
19.对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教!
20.做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系!
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇二
第一段：引言（100字）。
课后作业减负一直是教育界关注的热点问题。近年来，对于减少学生课后作业负担的呼声越来越高。作为一名学生，我深有感触。在经历了几年的学习后，我对课后作业减负这个话题有了一些自己的体会。以下将就此展开论述。
第二段：分析现状与原因（300字）。
当前，学生的课后作业负担确实过重，直接影响到了学生的身心健康。有时候，作业量过大无法在规定时间内完成，导致学生不得不熬夜完成。课后作业除了占用了课余时间，也间接地增加了学生的压力。导致这一现象的原因有三个方面：一是教育机构和教师对于学科内涉及知识点的扩大，使得作业难度加大；二是教学目标的转变，以应试为导向，而非注重培养学生的兴趣与创造力；三是学生自身时间管理能力较差，没有科学、合理的安排学习时间。
第三段：减负的重要性和方法（300字）。
课后作业减负对于学生的身心健康以及全面发展至关重要。为了减轻学生的负担，学校和家庭应采取相应措施。首先，学校可以通过减少作业量和作业难度，合理安排作业时间，并鼓励课堂上解决一部分问题。教师可以将重点放在培养学生的学习兴趣和思维能力上，而非盲目追求课后作业的数量和质量。其次，家庭应重视与学校的沟通，了解并支持学校的教育理念。家长可以为孩子提供合适的学习环境和学习资源，培养他们良好的时间管理能力和学习习惯，帮助他们分析作业的方法和步骤。
第四段：减负的效果与体会（300字）。
我在实践过程中也深刻感受到了减负的积极效果。在学校采取了减轻课后作业的政策后，我的负担确实减轻了不少，有更多时间去做自己喜欢的事情，也能有更好的学习状态。更为重要的是，学生的学习兴趣和创造力得到了更好的发展。我发现我对于学习的积极性明显增加，也更愿意思考问题，去发现问题背后的原理和规律。通过和同学们的合作与探讨，我发现许多问题都可以通过合理的思考解决，不再依赖课外补习和大量的作业。
第五段：结论（200字）。
综上所述，对于学生而言，课后作业减负是一项非常必要而积极的改革。学校、教师、家长和学生自身都应共同努力，加强沟通，合理分工，减轻学生课后作业负担。只有这样，学生才能更好地发展个性和潜能，追求全面发展，为今后的学习和生活打下良好的基础。希望在未来的教育改革中，能更加重视学生的身心健康和兴趣发展，给予他们更多的发展空间。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇三
1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
2、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
4、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
5、结束得有点突然，夸张了。
6、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
7、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
8、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
9、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
10、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
11、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
13、比喻贴切，用词生动。
15、由景生情，结尾自然。
16、......以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
17、情境描述调动起悬念。
18、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
19、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
20、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
21、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
22、开头直奔主题，让人一目了然。
23、排比名的使用为文章增色不少。
24、太棒了！你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力，再创光辉！
25、反问句开头，吸引读者。
26、开头点题，用词很吸引人。
27、你的文章象一条徐徐而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的。朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
28、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
29、过渡自然，每一段交待得很清楚。
30、对......的比喻用得妙。
31、以味诱人，意境深远。
33、虽然你能身心愉悦地生活在自己的.天地里，但社会的成长已经全世界化，你就应以崭新的姿态投入到群众生活之中，顺应社会的成长。
34、结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
35、文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
36、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
37、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
38、这段剩余，不如删去，使文章更简洁。
39、文如其人，你的文章以及你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感触感染以及体味生活，开具更加感人的好文章。
40、加入人物行为，使画面生动。
41、简单介绍状况，自然过渡到下一段。
42、这段描述读来令人感动。
43、简要叙述前因，进行铺垫。
44、场面和气氛描述为文章增色不少。
45、心理描述细腻，比喻句用得好。
46、将......改成......更适宜些。
47、作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
48、结尾简炼，感人。
49、开头直奔主题，也是一种写法。
50、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学色彩很浓！
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇四
作为学生，我们每天都会面临大量的课堂作业，这些作业是固定的学习任务，旨在帮助我们巩固所学知识、培养自学能力。经过长时间的课堂作业的积累，我深刻体会到课后作业的重要性。在此，我将分享一下我的感悟和心得体会。
首先，课后作业可以巩固知识。在课堂上，老师会通过讲解、示范等方式向我们传授知识。但要真正掌握这些知识，还需要通过课后作业进行巩固。在做作业的过程中，我们需要回顾和思考课堂上所学的内容，运用这些知识解决问题。这种巩固的过程，使我们能够更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
其次，课后作业可以培养我们的自学能力。在做作业的过程中，我们往往需要自己查找资料、解决问题。这样的学习方式，可以培养我们主动学习的能力，培养我们独立思考和解决问题的能力。当我们遇到困难时，不再依赖于他人，而是学会寻找解决问题的方法。通过课后作业，我们能够逐渐摆脱老师对我们的直接指导，真正成为自己的学习主体。
然后，课后作业可以帮助我们建立学习习惯。做作业是学习的必备环节，它要求我们每天都要坚持完成。当我们养成了做作业的习惯，就能使学习变得更加有规律，更加高效。而且，作业的完成也能给我们一种成就感，激发我们继续学习的积极性。整齐的作业本，准时完成的作业，让我们具备了优秀的学习态度和良好的学习习惯。
另外，课后作业还能增强我们的反思能力。在做作业的过程中，我们会发现自己哪些知识点掌握得不够好，哪些地方存在错误或不足。通过找出问题，我们可以进行针对性的复习和提升，及时弥补学习短板。同时，做作业还能增加我们对知识的理解和应用能力，从而帮助我们更好地学会总结和归纳。
最后，课后作业让我们提前预习。在做作业之前，我们需要对即将学习的知识有一个初步了解。通过预习，我们可以对新知识有一个初步的认识，为课堂上的学习奠定基础。这样，我们就可以更好地跟上老师的教学进度，更好地理解老师的讲解。
综上所述，课后作业是我们学习的重要环节。它可以巩固知识、培养自学能力，帮助我们建立学习习惯和增强反思能力，同时也能让我们提前预习。作为学生，我们应该将课后作业当做一项重要的任务来完成，发挥其作用。在今后的学习中，我将更加重视课后作业的完成，并充分利用它带给我们的种种好处。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇五
2、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
3、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
4、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
6、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
7、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
8、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
9、对人物的.语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
10、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
11、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
12、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
13、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
14、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
15、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
16、比喻贴切，用词生动。
17、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
18、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
21、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
22、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
23、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
24、文章将…写得细致入微。
25、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
26、文章想象合情合理，27、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
28、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，29、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
30、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
31、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
32、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。
33、重点突出，详略得当，内容具体。
34、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
35、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
36、开头出手不凡，吸引读者。
37、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
38、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
39、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
40、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇六
1.一份耕耘，一份收获!
2.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!
3.字里行间流露出的真情，让我感动!
4.太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!
5.你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。
6.鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!
7.你能感觉到老师对你的期待吗?
8.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!
9.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
10.读史可以明智，你写得好!
11.书写再认真一些，会更好!
12.方法要灵活，如第题。
13.弄清小括号的作用，你就不会漏掉了!
14.你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习!
15.规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯!
16.对待每一次作业练习，做到“思”“练”结合，才会有效!
17.用心思考，你就会进步!
18.经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解!
19.对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教!
20.做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇七
近年来，课后作业一直备受争议。一方面，一些学生表示感觉压力过大，觉得课后作业耗费了他们宝贵的空闲时间；另一方面，一些教育专家和家长认为课后作业对学生的学习和发展至关重要。而我个人对于课后作业也有着自己的看法和体会。
首先，课后作业是巩固知识的好方法。通过课堂上老师的讲解和学生的思考，我们掌握了新知识。而课后作业则是一次复习和巩固的机会，能够帮助我们加深对课堂知识的理解。通过课后作业，我们可以发现自己知识薄弱的地方，然后通过查阅资料、请教老师等方式加以弥补。只有不断地重复和巩固，我们才能真正掌握知识，提高学习的效果。
其次，课后作业是培养自主学习能力的关键。在课堂上，老师会给予我们指导和帮助，但在家里，我们需要靠自己独立完成作业。这就需要我们具备自主学习的能力。通过课后作业，我们能够调动自己的学习积极性，主动去思考问题、解决问题。遇到困难时，我们可以通过查阅资料、向同学请教等方式主动寻找解决方法。这样一来，我们的学习能力得到了锻炼和提高，也培养了我们的自信心。
然而，课后作业也存在一些问题。首先，一些学校和老师对作业量的安排不够合理。有些学生每天晚上都面临着大量的作业，导致没有足够的时间进行休息和娱乐。这样一来，学生的身心健康受到了威胁，学习热情也会逐渐降低。其次，一些作业内容过难，让学生无法理解和完成。这样一来，学生会对作业失去兴趣，产生厌学情绪。因此，教育部门和教师需要加强对课后作业的管理和指导，合理安排作业量和内容，以确保学生的学习效果。
总的说来，课后作业是我们学生学习的重要环节，对我们的学习和发展至关重要。通过课后作业，我们能够巩固知识、培养自主学习能力。然而，在安排课后作业时，学校和老师也需要注意合理安排作业量和内容，以保证学生的身心健康和学习动力。希望在未来的学习中，我们能够更加有效地利用课后作业，提高学习效果，为自己的未来铺就更加坚实的基础。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇八
1.给下面加线的字注音。
山门圮于河()棹数小舟()。
曳铁钯()为暴涨携之去()。
湮于沙上()啮沙为坎穴()。
石必倒掷坎穴中()溯流逆上()。
据理臆断()。
2.解释下面句中加线的词。
(1)一寺临河干临：___________干：___________。
(2)山门圮于河圮：___________。
(3)阅十余岁阅：___________岁：___________。
(4)尔辈不能究物理究：___________。
3.指出下面加线词语的古义和今义。
(1)如是再啮。
(2)尔辈不能究物理。
(3)但知其一。
4.下面句中的“之”用法不同的一项是()。
a.闻之笑曰。
b.当求之于上流。
c.一老河兵闻之。
d.其反激之力。
5.翻译下面的句子。
(1)是非木柿，岂能为暴涨携之去?
(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
6.文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?他们各自的根据是什么?
7.这个故事说明了一个什么道理?
阅读下面的文段，完成8—12题。
楚有祠者，赐舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
8.解释句中加线的词。
(1)引酒且饮之引：___________且：___________。
(2)蛇固无足固：___________。
(3)终亡其酒终：___________亡：___________。
9.下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是()。
a.数人饮之不足b.引酒且饮之。
c.子安能为之足d.一人饮之有余。
10.翻译下面的句子。
(1)请画地为蛇，先成者饮酒。
(2)蛇固无足，子安能为之足?
12.这个故事有什么寓意?说说你的理解。
13.从语言表达的角度看，下面的广告语有没有毛病?试作分析。
(1)今年我家不收礼，收礼就收脑白金。
(2)艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。
14.对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。
[自评反思]。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇九
随着新课程的日益推进，在改革大潮中,我们对于作业的探讨也越来越深入，语文老师除了在教学方法上研讨创新,在作业的设置上也动了不少脑筋。我从事小学语文教育已有十余年了，但是我一直在思考我们学生的作业问题:我们当前的语文作业，学生天天在做，老师也天天批改，可以说都花费了相当大的精力。可学生对作业的态度似乎并不是很乐观，这两者之间和谐吗？根据我和学生家长的交流反馈发现,我们的学生只有三分之一是为了学习知识而完成作业的,其他三分之二都是出于各种无奈的原因完成作业的。
那么，教师该从哪些方面入手呢？我做了一点尝试。
首先，要变“机械”为“灵活”，变“死记”为“活学”。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉地认真完成作业。要让学生有兴趣，教师没计的作业题就应该灵活新颖，富有情趣，不断地吸引学生。如学习《白杨》一课的字词“辩”时，我是这么处理的：想一想为什么这个字的中间是“言”？学生说道：“因为要用自已的语言来说明自己的想法。”接着我又说：“你能想象和它相近的字有哪些吗？”孩子们想到了“辨、辫、瓣”。在区分“分辨和分辩”时，我出示了两个填空：他们两兄弟是双胞胎，因为长得太像了，真是难以（分辨）；“这个花瓶不是我摔碎的！”李明大声地（分辩）道。这样的设计让孩子们很轻松地就将这两个词语的含义和在什么情况下使用哪个词语掌握了，还用课下抄写多少遍，机械记忆才能记住吗？很显然，不需要。这不就减轻了孩子们的负担吗？还有听写“听写提心吊胆”后，我发现有许多孩子将“吊”错写成了“掉”。于是我在黑板上写了这样一句话：“今天的检测我考砸了，拿着卷子，我提心掉胆地回到了家。”孩子们看到这句话，立刻来了精神，七嘴八舌地嚷：“老师您写错字了！”“谁把自己的胆掉下来了！”听到这些话，我假装恍然大悟：“开来大家都是火眼金睛的孙悟空，一下子就把我的错字挑出来了，真棒！”于是我用红笔把“掉”改成了“吊”。这时我看到有的孩子把头低下了，有的孩子赶紧改错，有的孩子的脸红了。有了这个小插曲，我想“此时无声胜有声”的教学效果无疑是巨大的。在学了修改病句后，我及时设计了趣味游戏题：学生扮演医生，给“病人”写诊断书，开处方，动手术；学了陈述句改转述句，可设计打电话游戏题，让学生扮演打电话人、听电话人、转述电话人，练习转述别人的谈话。
其次，要根据学生能力差别分层次布置作业。
一个班的学生水平参差不齐，我们设计作业题应考虑从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾中差生的接受能力，这样才能调动全体学生的学习积极性，开发学生的学习潜能，提高作业的整体效果。
我一般把作业分成三个层次，让不同层次的学生自由选择适合于自己的那一组作业，摘到属于他们的果子”。
1、基本练习：重基础知识和基本技能的练习，如生字、词语、背诵等巩固练习，主要适合于基础较差的“学困生”。
2、综合练习：重在对知识的理解和简单的`运用，主要适合于中等生。
3、创新练习：题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用，一般适合于优秀生。在教学《白杨》一课后，我借鉴其他老师的做法设计了如下分层作业：
1)爱读书的你，不妨阅读《白杨礼赞》，了解更多的知识。
2)爱习作的你，不妨写写你学完《白杨》后的感受。
3)爱朗读的你，不妨有感情的读出感动你的段落。
4)爱绘画的你，不妨画一画白杨。
5)爱唱歌的你，不妨学习歌曲《小白杨》，然后唱给大家听。
6)爱文学的你，不妨摘录文中优美的语句。
7)爱观察的你，不妨找找白杨的其他特点。
以上七题，要求学生根据自己的能力、兴趣任选若干题完成。
这样的作业，由易到难，层层递进，给学生一个选择的范围，能力强的选择做难做的，能力弱可做简单的，但由于学生好强的心理，有的学生知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十
化学作为一门学科，其知识点繁多，且需要掌握的概念和理论较为抽象。因此，在进行化学学习时，课后作业是不可或缺的重要环节。本文将从个人角度出发，分享自己对于化学课后作业的作用，以及如何巩固所学知识的体会，展现化学课后作业的重要性。
第一段，课外学习及课后作业的不同感受。
许多学生在学习化学这门学科时，会觉得难以掌握。对于这个问题，我认为课外学习和课后作业是不可或缺的。在课堂上，老师会讲解知识点，但我们需要通过对相关资料的自主学习来深入理解。而课后作业更是重要，因为它可以帮助我们系统地巩固所学知识点。
第二段，完成作业的实际操作。
每次完成化学作业时，我会对自己所掌握的知识有一个全面的了解，并且对每一个知识点都要进行回顾和归纳。相信每个学生在做作业时都会遇到不懂的问题或是需要思考的地方，这时候我们可以通过查阅资料，弥补自己的不足。我个人认为，一个好的作业不应该只是满足老师的要求，而是要体现对所学知识的完整掌握。
第三段，定期复习的重要作用。
在完成作业的同时，我也会采用其他方式进行巩固，比如定期复习。每隔一段时间，我会复习之前所学的知识点，了解它们之间的联系，并将它们系统化，以避免知识的断层。通过这种方式，我渐渐地发现自己的掌握程度不断提升，原来困惑的问题也逐渐得到了解决。
第四段，与他人交流讨论的益处。
当我们遇到仍未解决的问题，我们可以通过与老师或同学进行讨论，向他们请教。我曾与我的同学进行讨论，我们一起分享自己的发现和理解，对于遇到的问题进行解答，或是在互相探讨中达成一致，进而得到更深层次的理解。与此同时，这也能促使我更深入了解课程内容，并更好地记住所学知识点。
第五段，总结自身的收获与感受。
通过长时间的学习，我收获了很多关于化学课后作业的体会。通过自己的实践，我深刻认识到作业在巩固所学知识点方面的重要性。完成作业时，我让自己要全面了解每个知识点，并在定期复习和讨论中进一步加深对知识点的理解。虽然化学对于学生来说是一个充满挑战的学科，但只要我们努力学习并通过作业和复习不断巩固所学知识点，我们就会渐渐地掌握这门学科，并在此基础上不断发掘更深层次的内容，从而取得优异的成绩。
总之，化学课后作业不仅是巩固所学知识点的途径，还是提升自己学习效率和理解能力的绝佳机会。当我们认识到这一点并采取自己的实践行动时，我们就能在学习中获得更广泛和深入的收获。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十一
作为一名学习化学的学生，我深深地认识到：课堂学习只是学习的开始，课后作业才是真正巩固所学知识、提高成绩的关键，下面我将结合自己的体验和认知，分别从五个方面，谈谈我的化学课后作业巩固心得体会。
第一、做到“从课堂到课外、从教师到自主”
从课堂到课外的转换对巩固化学知识十分重要。许多同学在课堂上容易理解但并不意味着弄懂，因此要在老师讲解一遍之后回家再认真思考，对于生硬、抽象的概念可以细致分析，有时候还可以尝试应用一些举一反三的方法进一步推导，再将每个细节、疑点标注在笔记上面，日积月累就能形成一整套自己的知识体系。
第二、一边记一边理解，及时整理笔记。
不仅需要学生掌握一个结论或者知识点，还需要理解其中的物理意义以及特点等，这个过程中笔记提醒决定着学习理解效果的好坏。所以快速答题往往不可避免地犯低级错误，有时候拿到笔记本内容都忘了自己是怎么标注的。因此在做题学习前要先进行理解，边理解边记笔记，在这个过程中需要尝试将同一类的知识点分类存储，形成自己的体系框架。我会将一些较为重要的知识点标红，有助于快速查找，同时，我还会将每节课学习的小总结整理到笔记适当位置，方便随时翻阅，在这样的学习方法下，我发现复习某一章节时效率更高，同时理解效果也非常明显。
第三、做到「坚持下来，量变引起质变」。
关于「量变带来质变」的理论已经被人们所公认，在巩固化学知识的过程也是如此。同学应该有意识地安排时间计划，坚持每天花一定的时间复习和做作业。由于化学所涉及的概念、定理和公式较多，且对于某些部分的理解可能需要时间的累积，学习化学知识注重坚持，做到日积月累，才能产生质的飞跃。
第四、多练多考，进行自我检测。
针对大量的疑问和学习过程中出现的问题，及时盘点、总结并复习、查漏补缺。“三思而后行”，学生可以对于化学知识，进行自我检测，总结自己的不足，制订解决方案，及时予以调整和跟进。而多做作业也是巩固化学基础知识的有效方法之一，在作业中不仅可以发现错误和不足，还能发现更广泛的问题及其原因、思路和方法等。
第五、寻求同侪之间的帮助、借鉴。
学习是自己的事情，不代表只能靠自己，遇到问题、疑问时，及时向同学请教，或请教相关知识领域的专家，从而快速、有效地解决自己的问题。同时，通过和同学、老师的交流，多借鉴经验和学习方法，发现自己的不足，及时加以提高和改善。
总之，化学课后作业是学习化学知识的最核心、最实质的准备工作，要深刻认识这一点。我们要做到积极主动学习，严格要求自己的节奏和努力程度。同时也要做到积极向他人借鉴经验、开阔眼界，探索学习化学的最优方法。我相信这一切的努力和坚持，一定会为我们今后的学习和人生奠定坚实的基础，踏出成功之路。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十二
一、抄写下列词语。
二、把句子补充完整。
1.春姑娘爱笑，笑出_______________________________________。
2.小燕子的.剪刀舞，_____________，_____________，__________________________。
3.夏娃娃是个_____________的孩子，他常常捧出_____________，当镜子玩儿。照得_____________，照得__________________________，照得__________________________。
4.秋姐姐挎着_____________，开始__________________________。
5.雪花，_____________地撒下。撒得很_____________，很_____________，很_____________，很_____________。
6.冬哥哥说美，是_______________________________________。
小朋友说美，是_______________________________________。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十三
根据市县各级《关于做好中小学生课后服务工作的意见》精神，按照“政府主导、学校主体、立足需求、积极服务、学生和家长自愿”的原则，结合我校实际，积极创造条件，提供场地、硬件支持和优质教育、教学资源。学校努力做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，营造良好的教育生态环境。通过开展学生课后服务，促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难，进一步增强教育服务能力。现制定莒南县第四小学课后服务实施方案。
面向本校“三无”（无人接、无人管、无人教）学生，且自愿参加课后服务的学生，学校、班级不发动，不宣传，不诱导，学生及家长根据自愿原则报名参与。
下午放学后1小时。
1、文体活动。
2、督促孩子完成作业；对个别学生进行辅导。
备注：刘芹校长和刘茂翠主任共同包靠五年级，因为幼儿园还有需要看护的教师子女，你们协商做好分工，督察到位。
2.课后服务学科教师：任教语文、数学、英语学科教师每人每天全部参与，轮流辅导、督促学生认真完成家庭作业；做好学生的交接工作，加强学生安全教育和管理；协调做值日，主动并经常与家长联系，及时反馈学生情况。
由班主任、年级主任统一协调时间。譬如：一二年级数学每人两个班级，那么，前半个小时有个班级先写数学作业，另一个班级语文老师先辅导语文作业；譬如三四五六年级的英语作业，每位英语老师带3个或者4个班级的课，那么穿插进行，有个班级先辅导英语15分钟，有个班级最后15分钟，班主任、年级主任做好协商，确保无缝隙衔接，确保辅导质量。
3.课后服务文体教师。随着工作推进，逐步成立、完善社团。本学期先确定以下社团，争取打造精品社团。
4.课后服务辅导员：学生放学后，课后服务辅导员先护送不参加课后服务学生站好路队，服务学科教师及时进教室，组织学生做作业，维持秩序，进行作业辅导。送完第一批次路队之后，课后服务辅导员到服务班级进行点名考勤，做好记录，每月按照学生考勤记录收取费用，对接督察员，上交财务小组。
5、课后服务财务小组：学校财务、年级主任、督察员、家委会代表等组成。
费用分配方案将和县城几处小学一致，按照服务教师的职责、学生比例人数等进行分配。提醒所有老师，不发动、不宣传、不诱导学生以及家长，让家长根据自愿原则报名参与。学校所收取费用全部用于学生课后服务项目，财务小组定期公开收支情况。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十四
为贯彻落实党的十九大和全国、全省、全市教育大会精神，积极回应广大家长对中小学生课后服务的迫切需求，根据教育部和教育厅相关文件要求，结合我市实际，特制定本实施办法。
中小学课后服务是发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，利用中小学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，在规定教学任务之外开展的便民服务，是减轻中小学生过重课外负担、促进中小学生健康成长，帮助家长解决后顾之忧的重要举措，是教育为民服务、政府为民办实事的民生工程。各区、县（市）和学校要提高政治站位，从“以人民为中心”的高度出发，进一步强化责任意识和担当意识，切实做好中小学生校内课后服务工作。
（一）学校为主体原则。校内课后服务的实施主体是中小学校。对于家长要求在校外另行实施的，学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。
（二）自愿选择原则。中小学校要充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参与，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参与。
（三）规范服务原则。围绕培养学生兴趣爱好、促进学生综合素质，科学合理确定服务内容及形式。
（四）公益普惠原则。建立完善成本分担机制，采用学校支持、家长合理分担运行成本的做法，坚持公益导向，不得营利。鼓励有条件的地区以财政投入为主，为学生提供力所能及的服务。
（五）稳妥推进原则。统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，量力而行，把好事办好。对确实不具备条件但有课后服务需求的，区、县（市）教育部门要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。
义务教育阶段在校学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、建档立卡困难家庭子女等亟需服务群体。
学校围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、强化实践、提升能力，提供丰富多样的课后服务。义务教育阶段要重点落实我市“体艺2+1项目”的实施要求，开放体育、艺术场馆，提供各类体育艺术器材、设施，开展体育、艺术项目培训和辅导，组织体艺特长认定，落实每天锻炼一小时。各中小学校也可充分利用课后服务时间，结合学生个性特长、兴趣爱好加强学生综合素质、实践能力培养；可根据学生实际因材施教，开展答疑解惑活动学科拓展训练，促进学生全面发展、个性发展，并切实加强创新拔尖型人才培育。但不得利用课后服务时间开展集体教学，不得上新课、补课和考试训练，不得加重学生课业负担。
小学阶段：一、二年级以团队活动、体艺活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主，不得借课后服务布置书面家庭作业。三年级以上以体艺活动、课外阅读、作业辅导、兴趣小组、科技创新、团队活动、综合实践为主。
初中阶段：以体艺活动、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、科技创新、团队活动为主，对学有余力的学生进行拓展提升、对学困生进行补缺补差。
五、课后服务时间。
小学、初中阶段每天课后服务原则上不超过三节课时间（包括午间和下午放学后），结束时间原则上不晚于18:00。
特殊情况需报教育主管部门核准。
（一）利用自身资源开展课后服务。师资以本校教职工为主，向其发放合理报酬。学校师资力量不足的，可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非物质文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务，临时聘请人员应具备相应资格，学校依法与其签订劳动合同或劳务协议，按合同或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。
（二）联合公益组织开展课后服务。积极动员社区、志愿者团体等公益组织力量，到校开展课后服务工作。学校提供场地、设施等条件，公益组织提供经费、师资等支持。
（三）引入社会机构开展课后服务。确因学校师资力量不足、但学生有需求的课后服务项目，可以以购买服务的方式引入具有专业资质和良好社会声誉的社会机构参与校内课后服务工作。学校与社会机构签订合同，并按双方协议组织实施。
（四）组织优秀教师开展课后服务。市教育局组织名校长、名师、骨干教师、教研员，通过长沙在线学习中心，定期开展专题讲座、主题报告、在线答疑、个性辅导等，免费服务学生课后个性学习需要。
各中小学要按照学生申请、班级审核、学校立项、统筹安排的原则制定实施方案，并报教育主管部门备案。以学期为节点，以需求为依据，分项目混班编排，开展针对性课后服务，满足学生个性化需求。
（一）摸底调查，征求意见。学校对本校功能室、仪器设备、活动场地、师资等及区域内实践场地、企业或设备等资源进行摸底调查，建立工作台账。根据摸底调查结果设计课后服务学生意向调查表，广泛征求学生课后服务需求。
（二）编制目录，告知家长。学校结合学生需求和校内外资源，依据学段和学生年龄结构，编制课后服务内容目录，并通过家长会等形式将开展课后服务的时间、内容、安全保障等事宜告知家长。
（三）学生申请，班级审核。按照学生申请、班级审核、签订协议、学校统一实施的原则，班主任和任课教师根据学生自身实际指导学生选择适合自身发展的课后服务项目或内容，确保课后服务的针对性和实效性。
（四）统筹规划，分类实施。学校依据学生申请，在充分考虑可利用的校内外资源的基础上，依据学段和学生年龄结构，分类组织实施，并根据服务条件的变化及学生需求对服务内容进行动态调整。
（五）加强研究，不断完善。学校要将开展课后服务工作纳入校本教研，密切联系综合实践活动、体育、美育、劳动教育、社团等工作，开发课后服务内容，形成相应的精品课程，推动课后服务工作深入开展。
（一）加强组织领导。各区、县（市）教育行政部门要进一步强化担当、落实责任，制定本地校内课后服务工作的具体实施细则，统筹规划各类资源和需求，努力形成课后服务工作合力。各学校要对教师开展课后服务、学生参加课后服务的过程进行监管，要对每种课后服务的人数、内容、时间、形式等进行档案资料留存，做到过程清楚，有案可查。要加强对课后服务问题研究，创新服务模式，不断提升课后服务质量。
（二）做好经费保障。各区、县（市）教育行政部门要积极争取资金支持，不断完善经费保障机制。可根据课后服务性质，采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。设定服务性收费的，应当坚持成本补偿和非营利原则，具体收费事项按市发改委、市教育局文件执行，每生每期只能收取一次费用，收取的费用必须建立专账，专款专用，专项用于课后服务工作方面的开支，严禁挪作他用。严禁以校内课后服务名义乱收费。
（三）切实保障安全。要坚持把学生安全管理放在首位，不断完善安全管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、食品卫生、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。
（四）争取社会支持。充分发挥学校家长委员会的优势，鼓励家长自愿参与课后服务管理并提供相关支持。积极争取社会各方支持，鼓励无条件向学校捐赠专业器材、图书资料，提供经费支持和各类志愿者活动。要加强宣传，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。
（五）严格监督管理。各区、县（市）教育行政部门要加强对校内课后服务工作的指导、监管。严格上下学制度，严禁缩短教育教学活动时间，杜绝名不副实的课后服务。严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课。对成建制上课的、以各种形式变相集体教学或补课的，发现一起，查处一起，并追究相关责任人的责任。严禁学校和学校引进的第三方机构重复收费，坚决禁止、严肃查处学校、家委会、社会团体等公益组织违规补课和借校内课后服务之名乱收费等行为。加强对参与课后服务的社会机构资质审核和监督管理工作。学校要定期向主管教育行政部门报告方案及执行情况。
各区、县（市）教育行政部门和省、市直中小学校，市管民办中小学校、子弟学校要将开展中小学生校内课后服务工作有关情况报市教育局，每年6月30日和11月30日将相关纸质材料交学生工作处，电子稿发至邮箱：。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十五
谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人亲眼目睹过昙花开放的动人情景。因为昙花要好几年才开一次，而且在夜间开花，从开到谢整个过程只有74小时。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花的开放。
昙花的茎是肉质茎，肉多而厚，叶子大而长，偈一张张绿色的芭蕉扇，白色的苞蕾高悬着，似乎马上就要开放。但我们等了又等，她始终不愿将自己美丽的面貌展示出来，好象一位含羞的少女站在媾，迟迟不愿撩开她的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。我惊喜地叫到“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花露出了它美丽的笑容。它洁白瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，它飘飘欲飞。你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀！
人人把牡丹称为“百花之王”。是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙铧，我觉得它的`清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。我却不这样认为，我想，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
1、我能将下列词语补充完整。
昙花（）洁白（）（）玉立。
奇光（）彩清（）高雅耳闻目（）。
2、我能写出下列词语的反义词。
凋谢（）迅速（）贡献（）短暂（）。
3、我能用“~~”画出文中的比喻句。
4、我能用“——”画出文中的拟人句。
5、我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
6、这篇文章作者以花喻人，要告诉人们这样一个道理:______。
热门《题临安邸》课后作业范文（16篇）篇十六
再次读完《包身工》這篇课文，我早已思绪万千，侑好多好多的感受一股脑地涌入了我的心田。里面所写旧中国包身工的苦难生活，是我們这天的年轻人所难以置信的。诚然，這是一篇饱含血泪、令人叹息的文章。
朋友，请问：清晨四点一刻天还未亮时您在干嘛?您必须会说，那么早还能干嘛呀?当然是在温暖的被窝里了。是啊，我的答案跟您的一样。但旧时的那些包身工們可没我們這么幸福了，那时候的祂們会被工头像赶“猪猡”似的叫喊起來，从那充满污浊空气，像猪圈般的工房里匆忙走出，去做繁重的工作，去为别人挣钱。可怜的包身工們一天的苦难生活就這样开始了。
包身工們不仅仅住宿环境恶劣，饮食方面的待遇也特差。两粥一饭是她們的伙食，所谓粥，是乡下人用來喂猪的豆腐渣加尙很少的碎米、锅巴等煮成的。天啊!這是给人吃的东西吗?连如今的涮锅水都不如，再说正值发育时期十几岁的小姑娘們整天吃没营养的东西，整天无休止的做苦工，瘦弱的她們怎样能吃的消啊!然而，想想我們真的是深感惭愧。如今，我們侑自己的人身自由，一天三顿都能吃尙对于來说是美味家肴的饭菜，平时还能够花钱买五花八门的零食吃。和包身工相比我們简直是生活在天堂里。朋友，当你要为自己的一己之私抱怨什么的时候，请想想那些处于水深火热之中旧时的包身工們吧，這样你就会觉得自己的委屈、自己的苦也就不算什么了。
我坚信很多同学在家里都没侑干过很累的重活，甚至一些较轻的家务活。即便我們自己想干，家长也不舍得去使唤我們，怕我們累，也是想让我們多一点时刻去学习。尤其是在我們得病的时候，父母更是百般的呵护我們。
写這里就又想起了那可怜的包身工們了。她們顶多也就十六七岁，正值青春大好时光，然而她們非但没侑享受受教育以及人身自由的种种权利，还处处受虐待、受压迫，被强迫着做超于自己体支的劳动，就连得重病也不能够逃脱。忍受着封建势力与帝国主义的残酷欺诈，她們侑着悲惨的命运，侑着可叹的遭遇。
由此，我們能够想旧社会的黑暗。当然，很感谢我們的领袖毛主席为我們开辟了新的天地，更庆幸我們出生在這茖光明的世界里。
朋友，让我們携手共进，不忘前恨，珍惜此刻，共创更完美的未來!