在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
撰写心得体会不够深刻篇一
在社会、经济和科学高度发展的今天，人们并不局限于满足物质条件的优越，把更多的注意力转移到精神需求上，旅游产业应运而兴。
随着旅游产业的迅速发展和壮大，我国旅游规划工作也是如火如荼，特别是上世纪90年代以来，旅游规划指导旅游发展的思想已普遍树立，旅游规划的队伍也逐步建立，旅游规划管理逐步制度化，旅游规划的方法不断进步，出现了全国性的旅游规划热。
虽然我国旅游规划中取得了突出的成绩，但是在旅游规划繁荣的背后，由于我国旅游规划编制的时间不长，理论方法尚不成熟，使得我国的旅游规划还存在一些不容忽视的问题。
一、我国旅游规划和管理中存在的主要问题
1.规划水平还不够高，旅游规划实施的可操作性差。
旅游规划工作是一项理论性、实用性和科学性都很强的工作，规划产品质量的好坏既与规划队伍的态度、水平有关，也与规划委托方对规划编制过程中的监督管理有关。
旅游规划之所以可操作性差，既与旅游规划在实施过程中相关部门之间的利益难以协调有关，也与地方长官人为干扰，以迎合投资商的喜好相联系。
2.旅游开发规划目标偏差较大。
旅游规划要解决的核心问题是旅游者和旅游目的地关系，特别是旅游者的旅游需求，但实际上我们许多规划对旅游者的旅游需求缺乏认真考虑，使得我们的旅游规划成果太“虚”，即有些规划只“软”不“硬”。
对规划的核心问题――旅游景区的建设只进行功能分区和主题定位，只做表面的旅游产品设计和旅游项目策划，而这些“软”的东西大多都是克隆而来，这样，规划委托单位拿到规划成果后，不知所措，难以落实。
3.旅游产品的经营管理、营销策划和形象设计急需加强。
资源是规划的基础，规划是产品的基础，产品是促销的基础，促销是效益的基础，这里既有链条环节不可倒置问题，又有操作时序不可互换问题。
而连接链条的主线则是旅游形象问题，有了形象即使其中一个环节出现短缺，亦可弥补，比如资源是规划的基础，但是如果有了市场，也可以人为地创造资源。
深圳本来没有什么旅游资源，但却在规划指导下建成了锦绣中华、中华民俗文化村、世界之窗、欢乐谷等人造景观。
近年深圳旅游收入已超过300亿元，占本市gdp的20%。
这些策划出来的景点丰富了旅游产品，使深圳这个旅游资源匮乏的城市成为全国重要的旅游热点城市，显然旅游产品不仅是对原有资源整合出来的，也是通过把策划理念贯穿在规划和产品制作中加工出来的。
4.只重视旅游规划的编制，忽视规划的实施。
旅游规划的水平高低和应用效果的好坏，既取决于前期的规划编制过程，又取决于后期的规划实施与管理。
只有二者的良好结合，才能取得良好的效果。
而在当前的旅游规划工作中，严重存在着重视规划过程，轻视规划实施管理的问题。
不少规划的编制花费了大量的人力、物力和财力，而旅游规划一旦被评审(或鉴定)验收，便万事大吉，至于规划实施管理期间规划委托方的实施监督和规划编制方的“售后服务”便不会再提起。
5.旅游规划评审不严格，有的流于形式。
我国的旅游规划评审基本上都是会议评审，但国家对评审人员的人数、专业结构和评审方式与成果鉴定意见，都没有具体的规范和规定，从而使得鉴定的结论不明晰，意见不中肯。
6.规划人才不足，专业面小，单兵作业的多，协同作战的少。
目前全国从事旅游规划的人员至少上千，但专门从事旅游规划的专家并不占主体，特别是经验丰富、知识全面的旅游规划专家更少，远不能满足旅游发展的需要。
旅游规划市场明显存在专业人才的不足。
7.旅游规划缺乏系统性和地方性特色。
旅游规划是一项涉及多目标多学科的系统工程，但由于受规划编制者本身见识多寡及视野宽窄的影响，部分旅游规划缺乏完整的体系也没有突出旅游规划的地方性内容。
主要原因是一些规划者忽视旅游客源市场的详细调查，缺乏对旅游产品本身特色的研究，使规划项目无法落到实处。
二、解决对策
1.规范规划行为，强化监督管理。
现在已经出台的，可以在全国实施的直接与旅游规划相关的法规仅有国家旅游局颁布的《旅游发展规划管理办法》和《旅游规划设计资质认定办法》两部规章性质的法规。
这两部法规虽然对旅游规划中诸多问题做了规定，但缺乏可操作性，比如《旅游发展规划管理办法》第22条规定：“旅游发展规划上报审批前应进行经济、社会、环境可行性论证，由各级旅游局组织专家评审，并征求有关部门意见”，但对评审专家的资质和评审专家的遴选没有做出任何规定，特别是对规划单位违反法律义务的行为没有规定相应的法律责任。
显然是很难起到实际作用的。
因此，旅游法制建设必须加快完善。
2.建立监督机制。
人大对政府、上级政府对下级政府、人民对政府的监督。
在各级领导干部中要强化旅游规划的法制意识。
从规划的编制到实施，都应纳入法制管理范畴。
对重要的旅游规划项目，要坚持人大通过和立法实施的制度，坚持不编制旅游规划和旅游规划评审不合格不予立项开发，在深入调研的基础上，出台行业的旅游规划细则对农家乐、湿地等旅游区，要注意推出相应的编制规范。
3.开展和完善旅游规划的跟综研究和后续服务。
要改变现阶段规划编制者重评审、轻实施的不正确态度，鼓励规划的编制者将自己的成果直接转化为旅游生产力。
今后规划项目的结题，专家评审只是一个阶段性的总结，更要重视和依据规划的实施情况来评价规划的业绩。
要鼓励对规划成果进行跟综研究，若发现旅游规划未能实施，就要研究是编制方的原因?还是实施的原因?这项工作应由旅游主管部门定出制度，组织和会同专家进行跟综。
4.领导决策的民主化、科学化。
科学性的对立面是主观随意性。
由于规划属于主观世界的东西，是主观作用于客观，因此容易产生主观主义的偏向。
尤其是谁“官大”谁说了算，这是一种不讲科学的表现。
旅游规划是一个巨大的系统性工程，涉及旅游、建设、环保、农业、林业、水利、土地、文化、宗教、交通、工商、公安等10多个部门，如何协调这些部门之间的关系，是一项非常复杂的工作。
因此必须提高领导决策的科学性和民主性，不能只强调收益，更不能夸大收益，不能不计成本，而忽视风险。
要借助生态学、环境学的研究成果，把旅游开发的生态价值、环境价值及其变化，列入旅游开发的成本和效益之中，只有这样才能更真实、更全面地反映出旅游开发行为的成本和效益，确保旅游开的经济、生态、社会效益的协调和提高。
5.促进产权明晰的规划管制改革。
旅游规划对旅游市场及旅游经济发展的作用一直是各学派争议不休的话题，特别是我国旅游业因受社会主义计划经济向市场经济转轨的影响。
旅游规划与经济发展的深层矛盾暴露出来，旅游规划的低效率、滞后性与缺乏实施变得更加突出，人们也逐步认识到旅游资源利用中的产权界定、产权保护及规划控制的重要性。
这里从以科斯为代表的新制度经济学中的交易费用理论、产权理论来探讨旅游规划的理论与实施问题。
我国经济制度的社会主义性质决定了旅游资源国家所有制度，客观上要求运用法律机制来界定、维护和协调各经济当事人之间的旅游权利关系，即建立旅游资源产权关系。
在旅游资源使用权明确，由单位法人或个人所有，在强化公众咨询(群众参与)、规划方案公示与严格法治的情况下，则很难在该地块上产生违章建筑。
如果有人胆敢在该地块上违章建筑，市民或旅游监督机构可以起诉，法院裁定结果肯定是要拆除与补偿土地使用权所有者的。
6.建立公众参与机制。
政府和规划部门应该积极广泛地宣传公众主动参与旅游规划的必要性，鼓励并提供机会让公众不同层次、不同程度、不同渠道地参与到旅游规划的编制、决策和实施中，从而近距离地为规划方案提供意见和建议，加强对规划实施的监督力度。
7.优化专家规划系统。
国家应进一步严格建立旅游规划专家库和旅游规划机构库的入库资格认证，全面实行专家年度审核制度，及时淘汰规划市场上的不合格人员和机构，对专家的评审资格也应相应地做出明确规定和严格管理，定期公布旅游规划人员的规划业绩。
总之，旅游规划是整个旅游发展的核心，是一个十分复杂的系统工程。
我们应当善于观察、善于总结，及时找出我国旅游规划中存在的各种问题，分析形成原因，提出相应的思路和对策，以便能进一步建立和完善我国的旅游规划市场、理论体系和技术规范。
参考文献：
[1]刘德谦:旅游规划续论.旅游学刊,2002.4
[2]瞿辅东:当前我国旅游规划存在的问题及其实证研究.旅游管理,2002.2
[3]夏志华胡卫卫:关于当今旅游规划的.几点思考.高等函授学报,2001.3
[4]陈国生刘冰清尹同君:旅游规划原理.中南大学出版社,2005
我国旅游管理教育体系创新构想【2】
相对于西方发达国家而言，我国的旅游管理学科教育历史相对较短。
撰写心得体会不够深刻篇二
学习是每个人都必须要面对的事情，但是在学习中常常会遇到各种各样的问题，例如学习动力不足、学习方法不当、学习习惯不好等等。我在自我反思中，也发现了我学习中存在的问题。在这篇文章中，我想分享一下我对于学习中存在的问题的一些心得体会。
第一段：学习动力不足是最大的问题
学习动力不足是学习中最常见的问题，也是最致命的问题。学习动力不足，就会导致学习的积极性下降，进而影响学习效果。我曾经也遇到了这个问题，那时我觉得学校挺无聊的，什么都不想学。后来我认识到如果不学习，将来的日子会很糟糕，所以我开始去寻找学习的乐趣，也找到了一些方法来提升自己的学习动力。我认为，提升学习动力最好的方法就是找到自己学习的目标和动力源。当我们了解了自己想要学习的内容，以及预期的成果，就会更有动力去学习。
第二段：学习方法不当会浪费时间和精力
在学习中，学习方法也是一个很重要的问题。许多人在学习中，还停留在“记忆”这一阶段。这样的学习方法并不能带来很好的效果，不仅效率低下，而且容易忘记。正确的学习方法应该是加强理解与应用，比如做思维导图、做题、找到重点等等。选择合适的学习方法能更快地提升学习效果。例如在我的学习中，读书笔记是我录取知识的一个重要方式。通过记录读书笔记，不仅能帮助我加深理解，而且还能方便我复习。
第三段：学习习惯不好会影响成果
学习习惯也是一个受到重视的问题，它可以影响学习效果。如果学习习惯不好，我们会浪费很多时间在无用功上。我经常看到很多人抱怨学习时间长，但是成绩却不怎么好，这往往就是因为学习习惯不好。我认为，一个好的学习习惯要包括以下几个方面：规律的作息、时间分配的合理利用以及重视复习。只有形成好的学习习惯，才能让我们在学习中更加高效。
第四段：态度决定学习成效
学习中最重要的因素是我们的态度。如果我们对学习持消极态度，那么所取得的成果就会大打折扣。相反，如果我们对待学习充满热情，就会取得更好的成绩。我发现自己曾经处于过于消极态度的状态，会让我感到很没劲，甚至会引起我的拖延症。当我意识到这一点后，我就尝试重建对学习的态度，用鼓励自己的方式来培养学习的兴趣，这种方式让我感觉到学习变得有趣，也提高了我的学习效率。
第五段：多角度看待学习，才能更好地成长
最后，一个问题往往存在于我们对于学习存在的理解上。每个人都应该以学习为乐，并且将学习看作是人生中永远的事业。学习并不仅仅限于学习知识，它还应该包括学习生活、学习社交、学习爱情等等。只有从不同角度看待学习，才能成为一个有价值的人。
在学习中存在的问题在我们每个人中都会出现，问题的关键并不是存在，而是如何去面对和解决。通过个人经验，我发现如果我们能够正确地处理学习中的问题，便能切实提升自己的学习效果，使自己能够在生活中有所成长。分享这篇文章，也希望可以成为一个借鉴和参考的材料。
撰写心得体会不够深刻篇三
全面推进素质教育、践行科学发展，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识、提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质水平的高低，直接关系到教育教学的质量，直接关系到青少年学生的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
1.工作目标错位。部分教师理想信念淡薄，缺乏事业心，对本职工作敷衍塞责，患得患失，牢骚满腹，没有心思教书育人。
2.价值观偏移。少数教师受拜金主义的影响，比待遇，比报酬，个别人为了获得奖励不惜弄虚作假，考试授意学生作弊，败坏考风。有的教师偏爱“尖子生”，歧视“后进生”，认为后进生影响了班级名次，丢了教师的面子。
3.没有做到为人师表。有些教师师表意识淡薄，仪表不整，举止粗俗，语言放肆，法制观念淡薄。有些教师“文人相轻”，“同行排斥”，在学生面前有意无意贬损其他教师，还在“三尺”讲台上任意发泄不满情绪。
4.综合素质先天不足。部分教师知识老化，观念陈旧，自身文化素质低，与实际脱节，工作上力不从心，对工作造成不应有的损失。有些教师自从跨进学校大门后就好似进了保险箱，不再学习，不求进取，不钻研业务，知识贫乏，教法呆板，严重影响了教育质量。
5.思想封闭。少数教师把思想禁锢在四堵墙内，脱离社会，脱离现实，看问题偏激，性格执拗，教学上只管课内不管校外，工作上只管校内不管校外，重智育轻德育，一条腿走路，只教书不育人，使教育与实际严重脱节。
（一）以人为本——突出重点抓教育
1.进行敬业爱生教育。敬业爱生是教师良好职业道德的根本前提。教师应该热爱自己的事业，热爱所教的学生，不断更新观念，建立平等和谐的新型师生关系，关心和爱护全体学生，尊重学生人格，对每个学生的德智体全面发展负责。
2.进行依法从教的教育。依法从教是教师良好职业道德的基本特征。要教育教师树立正确的世界观、人生观和价值观，端正自身形象，遵守社会公德，遵纪守法，言行举止文明得体，无私奉献，廉洁从教，以身作则，成为学生的楷模。
3.进行勤奋善教的教育。勤奋善教是教师良好职业道德的基本体现。教师应全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、质量观和人才观。不断优化和改革教学，勇于创新，切实做到以先进的教学方法教育学生，不断提高自身的教育水平。
（二）和谐发展——优化环境正风气
1.树立典型，正面激励。定期评选表彰“教学能手”“教学新秀”等，通过这些活动，树立典型，积极创设条件，形成人才脱颖而出的激励机制。
2.协调好教师之间的关系。教职工之间要加强团结，互相体谅、互相尊重，爱护集体荣誉，形成一个坚强的教师集体，在工作中形成合力，使大家从集体劳动中感受成功的喜悦。
（三）全面发展——整章立制严管理
各级各类学校都要把师德建设贯穿于学校的日常管理中，建立有针对性的行之有效的规章制度，做到集中教育和经常教育相结合，制度约束和耐心细致的思想政治工作相结合，必要处罚和评优选模、晋职晋级相结合。教育行政部门要把教师职业道德建设作为督导评估学校的重要内容，要在师德建设上建立责任制。
（四）可持续发展——改进方法求创新
1.尊重知识，尊重人才。要尊重教师的劳动和人格，使教师真正体会到学校大家庭的温暖，从而充分调动教师的积极性和创造性。
2.两耳要闻窗外事。教师的职业道德不能脱离社会影响，因此，学校要引导教师由封闭式转向开放式，自觉融入社会，增强适应性与创造性。
3.做到自省自励。广大教师要经常想一想自己的弱点、缺点和错误。在师德形成过程中，不能忽视自我教育在师德建设中的作用，更要提倡教师通过自省的力量来完成思想的转化，达到自我完善。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。因此，把科学发展的基本理念渗透到教师的职业道德建设中，真正提高教师素质，不仅是教育自身发展的需要，也是推进两个文明建设的必然要求。
撰写心得体会不够深刻篇四
近年来，随着教育机会的普及和互联网的发展，越来越多的人开始进入学习状态。不论是学龄前的儿童还是成人，都需要不断学习提升自己。然而，学习中仍然存在着一些问题。在这篇文章中，我将谈论学习中存在的问题，并提出自己的一些心得和体会。
第一段，引入学习中存在的问题。现在，我们可以很方便地获取信息和知识。但是，知道如何学习才是值得重视的。许多学生不能恰当地规划时间，不能好好利用时间，最终导致学习效率低下和学习成果不佳。此外，缺乏学习兴趣也是一个常见的问题。许多学生对学习感到枯燥乏味，这会导致他们漠不关心，甚至厌倦学习。
第二段，谈论规划时间的重要性。规划时间是学习的重要环节之一。合理规划时间可以帮助我们更好地掌控学习的节奏，减少时间的浪费。建议学生将学习计划列成一个时间表，同时，在享受娱乐活动时不要浪费太多时间，以免影响学习计划的完成。
第三段，探讨提高学习兴趣的方法。为了解决学习中的心理问题——缺乏兴趣，可以采用一些方法来激发学习兴趣。例如，从自己感兴趣的方面入手学习，找到学习的乐趣，多交流与思考，结交志同道合的伙伴等方面都可以帮助学生建立学习兴趣。
第四段，谈论学习中的心态问题。学习困难是学习中不可避免的问题之一。但是，积极的心态可以帮助我们克服学习困难。不要放弃，学会尝试，多思考，也可以寻求其他人的帮助。在艰难的学习中，要向老师和同学寻求帮助和指导，尽量调整心态，克服过程中的挫折。
第五段，总结全文。学习中的问题并不可怕，重要的是我们要积极面对它们。合理规划时间，充满学习兴趣，积极乐观的心态，这些都是帮助我们克服学习难题和提高学习效率的关键。希望读者们能够通过我的分享，更好地面对学习中的问题，不断进步和提高。
撰写心得体会不够深刻篇五
本学期师德建设工作，我们以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入开展兰州市市教育局在全市教育系统“修师德、正师风、践师行、强师能、铸师魂,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”主题活动（简称“五师四有”），切实加强师德师风建设，紧紧围绕学校“教师快乐工作，学生健康成长，学校和谐发展”的办学理念和“写好字，读好书，做好人”的办学目标开展了一系列师德师风建设教育活动。现将我校本学期的师德建设工作情况作以回顾总结。
1.充分利用各种形式积极营造良好的师德建设氛围，引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，本学期我们以党史学习教育为主线，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，做到学史明理、学史增信、学史力行，提高思想觉悟，使每位党员、教师的职业道德素养在一定程度上得到了提升。
2.把落实《中小学教师职业道德规范》（新《规范》）的学习做为学校师德建设工作的重点来抓，要求教师熟记熟背新《规范》的内容，并要求教师写出学习心得体会。通过学习进一步提高了我校教师的职业道德素质，树立了正确的教育观，价值观。
3.加强了法律法规学习，增强了教师的法律意识。为了真正落实依法治教、依法治校的教育方针，校长、书记带领教师深入学习的关的法律法规，深入学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、等法规文件，使广大教师真正树立了以法治教、以德治教的意识。
4.加强了对师德典型的学习。根据教育局下发的相关文件的精神，大力弘扬了先进教师勤勉踏实的治学精神，教书育人的师道风范，为人师表的高尚品德，并结合自己的思想和工作实际明确了今后的努力方向。
5.进一步加强教师师德师风考核。根据学校师德师风考核方案，学期末对每位老师进行了考核。经考核，本年度16名教师为“优秀”等级，其余全部为“合格”，无违犯师德师风教师。
和今后努力的方向，其次开展广泛的谈心谈话，相互查找相互促进；整改阶段以年级组、党小组等形式，开展批评与自我批评，教师制定整改措施
和整改时限，在工作中加以整改；总结阶段，评选优秀教师和优秀班主任，并且在全体教职工大会上，以教育故事和先进经验为主，进行了宣讲和交流。同时分别召开家委会、学生代表会，征求师德师风和学校管理等方面的意见建议，并在全校范围内每班随机抽取部分学生，以家长问卷调查表和学生问卷调查表的方式调查教师履行职责和遵守师德师风承诺情况。本次专项整治活动，集中组织学习师德方面法律法规2次，以班级为单位，召开家委会26班次，发放并收取280份家长问卷、310份学生问卷，“一对一”领导、教师谈心谈话表120份。通过集中整治，教师的敬业精神得到了提升，尤其是在查找中，没有发现我校教师在社会办学机构中有偿补课、课外隐匿私办高价辅导班，没有接受过学生及家长的礼品礼金等违规现象，。
2.将疫情防控贯穿于师德师风建设活动中。为进一步落实加强疫情防控期间师德师风建设，更强有力度地加强教师队伍师德师风建设，切实规范我校教职工从教行为，专门召开师德师风建设专题学习两次，从各个方面为教师规范自己的从教行为进行指导，要求广大教职工做到疫情防控使命担当，教书育人立德为先。通过专题学习，使老师们更加清晰地认识到疫情防控的重要性，更加明白教师在疫情防控这一特殊形势下肩负的责任使命。此外还须严格遵守疫情防控工作纪律，要密切跟踪学校学生动态和身体状况，并且保证按照上级要求全面做好疫情防控形势下的教育教学工作。
1.高度重视师德建设工作，进一步完善各种机制，使师德建设工作顺利，有效开展。
2.高度重视师德建设工作过程性活动的开展，加大监督检查力度，使师德建设工作良性发展。