作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
做风筝美术教案篇一
我是一只纸做的雄鹰，长得奔儿漂亮。有着一双强劲的翅膀，黑色的羽毛闪闪发亮，我可以直冲云霄，去弄凉凉的风。我的头高高地仰起，黑得发亮眼球用红色作底。目光敏捷锐利，足以让我鄙视下面的一切。我与众不同的气质注定了我的孤独与骄傲。我要白云与我同行，我要大海为我歌唱，我要去月宫与玉兔玩耍。那可恶的线啊，你为什么牵住我？那个孩子虽然与我有同样高傲的气质，但我气愤他因为我的优秀表现而趾高气昂的样子。于是我想挣脱那可恶的线和可恶的孩子。
终于，有一天，我借助风力拼命地往上飞，我用力呼扇翅膀，虽然身体左摇右摆，几乎要窒息，但我绝不会因此放弃。那个孩子用力抓住线，左摇右晃，似乎在与我斗气。我看到旁边有一棵大树，急忙向树顶掠去。奇迹发生了，正如我所想，树枝割断绳索。我终于获得了自由。就像那被拴着的小狗突然挣开锁链一样快乐；就像笼中的小鸟重回蓝天的怀抱一样兴奋；像鲤鱼跃过龙门；像范进中了举人。我高兴得几乎忘了自己是谁。我迅速冲向云霄，就在我要抓住云的裙摆的时候，一股旋风吹来，我就像断翼的飞机一样一头扎了下去，地面的树枝和玉米茬子没有因为我的漂亮、英俊而让我舒服的着地，我的翅膀严重摔断，高傲的头无法抬起，我恨、我悔。我失去了重新振作的勇气。
可怜的孩子，急忙跑过来，把我举在面前泪水泉涌而出，滴落在我的伤口上。他一定在悔恨自己的不经意而给我造成的伤害。其实我比他更痛恨自己的轻狂。
孩子把我拿到他母亲跟前。夕阳把最后一抹余辉从窗子照进来，橘黄色分外柔和。母亲的头发已经斑白，美丽的脸上过早地泛起了波纹，浅浅的波纹密密地围着一汪忧郁的泉水。似乎在述说着生活的艰辛。母亲把我拿在眼前看了看，用手无奈地摸了摸孩子的脑袋。
母亲问：“你的作业做完了吗？”
孩子抹着眼泪委屈地回答：“没……没有。”
母亲摇了摇头，叹了一口气。
接着，母亲去厨房弄了一碗浆糊，认真地修补起来。颈部用钢丝连接，使我永远保持高昂着头；翅膀用粗竹枝连接，使我能承受更大的挫折；又拿来墨汁把我的眼睛重新描了描，让我的目光更锐利，更能看清方向。这时，孩子已经在旁边睡着了，眼角挂着泪痕，嘴角露着微笑。母亲看了看我，又看了看孩子，把我放在他的枕边。又顺手摸了摸孩子的额头，幸福地笑了。
从此以后，我飞上天空的.时候，再也没想过要挣脱那根线。
做风筝美术教案篇二
今天，太阳公公露出了灿烂的笑脸。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，像一只只洁白的绵羊。小明、小红和小丽兴高采烈地去公园里放。这里早是人山人海，五彩缤纷，形态各异的在天空自由自在地飞翔。
小明、小红和小丽也不甘落后地放起了。他们一边跑，一边拉线，慢慢地飞了起来。就在他们欢呼雀跃的时候，小明的突然掉了下来，又试几次总是失败。他急得像热锅上的蚂蚁，团团转。这时，小红和小丽跑了过来，一起找出原因，鼓励小明不要灰心。于是小明再次放起了，一边跑，一边拉线，可是好象在和他玩捉迷藏的游戏。一会儿高，一会儿低。小明累得满头大汗，气喘吁吁。他刚想放弃，但是听到了小红和小丽在为他加油。于是小明继续向前跑，终于飞了起来，像一只鸟儿直冲云端。天空中的越来越多，成了的海洋。地上的小朋友蹦啊、跳啊！一阵阵欢快的笑声传遍四方。
到了中午，他们才依依不舍地回家了。
做风筝美术教案篇三
春天来了，万物复苏，百花盛开，到处一派生机勃勃的景象。一阵阵春风吹来，带着甜甜的花香。这正是放的好时间，我和伙伴儿们相约新世纪广场放。
新世纪广场放的人可真多呀！我们有说有笑，举着自己的夸耀。有的说自己的“蝴蝶”最美丽；有的说自己的“老鹰”会在天空翱翔；有的说自己的“小燕子”是春天的使者……说着笑着，我们也加入了放的人群。我们两个人一组，迫不及待地想一显身手。我和小菲一组，小菲把举得高高的，我扯着线快速地跑了起来，一边跑一边放线。小菲手一松，随着风慢慢地升上天空，我高兴地大叫：“飞起来了！飞起来了！”越飞越高，小菲也高兴地叫：“小燕子越飞越高了！”我们高兴地在广场上跑呀，叫呀。这时，一只“金鱼”飞快地“游”了过来，和我们的“小燕子”撞在一起了。“啊！糟糕！”我一声惊叫，眼看着像铅球般地下坠，狠狠地摔在了地上。首战失败，我们耷拉着脑袋，失望极了。可是我们不灰心，接好断了的线，又一次把送上了天空。看看旁边的一组小伙伴就更有趣了。之前他们的非常顺利地飞上了天空。但是好景不长，突然，一阵大风吹来，他们的摇摇摆摆地挂在了树上。他们焦急地看着自己的，不知所措。这时，一位管理员叔叔走过来，帮他们取下了。他们吸取了上次的教训，不在树多的地方放了。天空中的越来越多，蔚蓝的天空中飞舞着一只又一只快乐的，简直成了的世界。
“又是一年三月三，飞满天。”我们高兴地唱着歌，看着在天上飞舞，我和小伙伴们玩得真高兴。看啊！天空中小鸟也飞来助威，云朵姐姐也飘来观看，好像也在夸我们放得好呢！时间过得真快，夜幕降临，我们要回家里。但那飞舞的会永远留在我的记忆里。
做风筝美术教案篇四
追风筝是卡勒德·胡赛尼的小说，讲述了两位少年的故事，同时也揭示了善恶之间的较量和人性的复杂性。读完这部小说，我深感心潮澎湃，思绪万千。在这篇文章中，我将分享我对追风筝的心得体会，希望能与大家一同探讨人性的内核。
首先，追风筝通过两位主人公阿米尔和哈桑的情谊展现了友情的重要性。阿米尔和哈桑是两个性格迥异的少年，一个是富家子弟，一个是家境贫寒的仆人。然而，他们之间的友谊却如同追风筝一般，在伴随他们成长的过程中不曾止步。尽管阿米尔在关键时刻没有勇气为哈桑辩护，但这种情谊在他心中却从未熄灭。在小说的最后，阿米尔终于以自己的方式弥补了对哈桑的背叛，展现了真挚的友情与永恒的感动。
其次，追风筝反映了个体与集体之间的冲突与对抗。故事发生在阿富汗战争时期，人们的命运受到了种种外力的限制。阿米尔和哈桑的成长经历了战争的阴影，迫使他们在亲情、友情和爱情三者之间做出艰难的选择。小说中的人物都面临着不同程度的压力，他们为了生存或是逃离，纷纷离开了祖国。通过这些人物的遭遇，小说告诉我们现实世界中也存在着个体与集体之间的重重矛盾，时常需求我们做出艰难选择。
再次，追风筝也揭示了人性的复杂性。小说中的人物有的坚守正义，有的无情残忍。胡赛尼以写实的手法刻画了这些人物，展示了善与恶、爱与仇的深度冲突。在哈桑面对对他的伤害时，他选择了忍耐和守护，而在阿米尔面对背叛的时候，他选择了逃避和自责。小说中还引入了让人痛心的人物转折，让我们反思人性的善良和邪恶，在生活中我们如何面对和处理内心无法调和的矛盾。
最后，追风筝唤起了我对家国情怀的思考。小说中的阿米尔和哈桑的家在背景上向读者展示了祖国的美丽与伟大，而战争和纷争却让这一切失去了光芒。胡赛尼通过描写阿富汗的历史和现实来表达他对祖国的热爱和忧虑。这也让我深感自身对于家国的责任和使命，我们不应视国家为理所当然，而应该以实际行动努力改变和提升身边的环境和社会。
总的来说，《追风筝的人》是一部震撼人心的小说，通过展示友情、个体与集体之间的斗争、人性的复杂性和对家国的思考，为我们打开了人类内心世界的一扇窗户。在这部小说中，胡赛尼细致入微地描绘了人性的各个层面，让我们思考人与人之间的关系，以及自己的责任与价值。阅读并领悟这部小说，对于我们的成长与反思都具有重大的意义。
做风筝美术教案篇五
自古以来，风筝便是让人们流连忘返的游戏。而我最近一次读风筝的经历令我深受启发，不仅让我领略到风筝的美丽，更让我明白了背后的哲理和人生的真谛。接下来，我将分享我读风筝的心得体会。
第二段：高飞的快乐
风筝飘在高空，让人心生自由的美感。当我守护着风筝时，我感受到的不仅是手中风筝线的牵引，更是和风筝一同升腾的心灵。而稍有不慎，风筝就将逃离我的视线，仿佛也带走了我的快乐。这让我明白到，有些东西是需要我们用心保护和守护的。这种对风筝的爱护和执着，使我产生了对自己爱护和坚持的认同。
第三段：飞翔的挫折
读风筝的过程中，不能不提到遇到的挫折。有时风筝会因为行为不当或受到外界的干扰而失去平衡，坠落下来。面对这样的失落，我曾陷入挫折的迷茫中。然而，我发现只有学会从失败中寻找经验和教训，才能重新站起来。每一次尝试，每一次跌倒，都成为我前进的动力。读风筝教会我永不言败，因为即使坠落，我也有力量重新飞翔。
第四段：与众不同的美
风筝的多样性让我惊叹不已。从形状到颜色，风筝都独具一格。在众多的风筝中，有些是人物、动物的形象，有些是植物的花纹，有些则是图案、文字的装饰。每一次读风筝，都会让我发现新的美和不同的艺术。这让我意识到，每个人都是独一无二的存在，每个人都有自己独特的特点和价值，没有人可以取而代之。读风筝让我开始重新审视自己，珍惜自己的与众不同之处。
第五段：人生的飞翔
风筝是人生的寓言，也是人生的缩影。我们的心灵像风筝一样，总想飞翔，却又难免受到外界的制约和困扰。读风筝教会我，要勇敢地追寻自我，追求自己所向往的生活。没有人可以为我们创造幸福，我们要靠自己的努力来改变生活。只有不断创新和突破，才能在人生的旅途中展翅高飞。
总结：
读风筝是一次感悟人生哲理的旅程，通过风筝的升腾和坠落，我学会了坚守、努力和与众不同的美。我明白了我们要积极面对挫折，从失败中汲取力量；也懂得了我们要珍惜自己的独特性，发扬自己的个性；更明白了只有努力奋斗，才能创造属于自己的飞翔。读风筝的经历深刻地影响了我，让我更加明晰人生的真谛，充满信心地面对未来的挑战。
做风筝美术教案篇六
风筝，一种最早起源于中国的古老的玩具，在世界各地都有深入人心的影响。它既是孩童们的快乐伴侣，又是成年人的心灵寄托。风筝飞翔的过程中，人们不仅能够感受到风的气息，还能够体会到飘然的轻松和飞翔的梦想。而在风筝的背后，更是蕴含着生活的哲理和人生的启示。阅读风筝，让我从中获得了一些深刻的体会和心得。
首先，读风筝，领悟自由和追求的重要性。当我们看到风筝在天空中飘舞，我们感受到的不仅是风筝的自由，更是人们对自由的渴望。风筝在天空中的起伏跳跃，仿佛在向我们展示着追逐梦想的重要性。无论风筝的线索多么细弱，只要我们拥有追求和坚持的决心，我们就能将梦想一步步实现。读风筝，让我明白了，不论生活中遇到多少困难和磨难，只要我们心怀自由和追求，就能拿住风筝的线索，让自己飞翔。
其次，读风筝，体会平衡力和掌握尺度的重要性。风筝在飞翔的过程中，不仅需要我们用手勾住线索，还需要我们准确地估计风力的大小。如果力量过大，风筝会被卷走；如果力量过小，风筝又会失去平衡而难以飞行。阅读风筝，让我明白，人生亦是如此。在生活中，我们需要不断平衡各种事物和关系，才能取得良好的效果。我们需要掌握尺度，把握好自己的力量，进行适度的发力。只有这样，我们才能在风雨中保持平衡，实现自己的人生价值。
第三，读风筝，感悟耐心和毅力的重要性。风筝的飞翔过程中，有时会受到外界的扰，有时会遇到阻力，但只要我们有足够的耐心和毅力，风筝就能持续飞翔。无论是人生中的挫折还是困难，我们都需要有足够的耐心和毅力，才能战胜困难，实现自己的梦想。读风筝，让我明白，要想让自己的生活更加美好，就需要学会忍耐和坚持，永不放弃，不断努力。
第四，读风筝，感受和谐和团结的力量。风筝在天空中展示的是一种和谐的美感，它并不是独自飞翔，而是和许多其他风筝携手共舞。这给了我很大的启示：只有在和谐与团结中，我们才能在生活中获得真正的快乐和成功。在家庭、学校和社会中，我们需要懂得合作与协作，团结大家的力量，共同实现更高的目标。读风筝，让我明白，和谐与团结是推动社会发展的重要力量，也是实现个人价值的关键。
最后，读风筝，感悟分享和关爱的重要性。当我们拥有一只风筝的时候，我们往往会感到和其他人分享的欲望。我们会适时地放线，让其他人也能感受到飞翔的快乐。阅读风筝，让我明白，分享和关爱是建立良好人际关系的基础。无论是家庭、朋友还是同事，我们都应该懂得分享和关爱，给予彼此帮助和支持。只有真正关心他人，才能在飞翔的过程中感受到幸福和快乐。
总之，阅读风筝让我获得了许多珍贵的体会和心得。从风筝中，我领悟到了自由和追求的重要性，体会到平衡力和掌握尺度的重要性，感悟到了耐心和毅力的重要性，感受到了和谐和团结的力量，也领悟到了分享和关爱的重要性。正是这些体会和心得，让我不断成长和进步，让我相信，只要我们阅读风筝，我们就能更好地理解生活的真谛，活出自己的精彩人生。
做风筝美术教案篇七
蓝蓝的天空，万里无云。阵阵凉爽的春风把一大群小朋友送到足球场去放风筝。
近处的一个小孩左手拉线，控制着蜻蜓风筝，右手拿着线轴。他的风筝真是美：两双丝绸带似的翅膀，晶莹闪烁的双眼，轻盈的身躯。小孩特想让这风筝飞上去，肯定能引起别人的注意。小孩小心翼翼地拉着线，时而快跑，时而慢跑，终于，“蜻蜓”飞上去了，所有的人都朝它看。一旁的小弟弟见了，高兴地手舞足蹈。
男孩看着风筝，自言自语地说：“飞吧，飞吧，去找寻自己的理想，找寻世界的美妙。”
做风筝美术教案篇八
学习目标：
1、了解并掌握作家作品知识。
2、掌握重点字词（音形义）。
3、有感情的朗读课文，能整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
4、能在合作中，探究问题，解决问题。
5、学习鲁迅先生勇于自我解剖、自我反省，并从小事中透视出重大主题的精神和境界。
6、让学生体会、珍惜家庭亲情，学习自省精神。
教学重点：
体会小兄弟痴迷风筝的童心，感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情
教学难点：
让学生体会、珍惜家庭亲情。学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。
教学策略：
要求学生通过有感情地朗读来感知课文，以品味重要词句来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思考。同时借助于多媒体教学手段，力求在教学中体现语文的熏陶感染作用。
学习过程：
第一课时
一、导入新课：
介绍作家作品知识及写作的背景。
原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗《野草》、杂文集《坟》等
二、有感情的朗读课文，整体感知。
(1).在课前自读课文的基础上，把弄不懂的字、词画拿到组里解决，再把解决不了的自已写到黑板上，大家一起解决。
（2）注意几组多音字词及重点词语的解释
三自主、合作、探究、解决问题
问题：这篇散文回忆了一件什么事情？找出文中感受深刻的语句谈谈自己的理解。就这两个问题学生先自己思考，然后小组内部交流。
课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道自己错了而心情沉重，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了，心里更加悲哀。
以“我对--------------------感受深刻，是因为--------------”的句式，谈谈自己的感想。
第二课时
一、巩固基础知识：
听写字词，提问重要的作家作品知识。
二、赏析人物：我和弟弟（学生就问题思考、讨论，合作探究学习）
1、赏析文段（3），讨论回答：
(1)对风筝的态度我和弟弟有什么不同？（找出文中动作、神态的描写。）
点拨：弟弟---- 喜欢 张着小嘴 呆看出神 小半日 惊呼 高兴的跳跃
“我”----- 嫌恶，认为那是没出息的孩子做的、笑柄 可鄙
兄弟二人的不同态度，揭露了封建思想对“我”的毒害，而小兄弟因年幼，持有一颗天真的、真挚的童心。
2、赏析文段（4）：讨论回答：
找出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。
思考：我为什么那样做，弟为何不反抗？
点拨：弟弟：很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站在小屋里---惊恐不安的内心
悲苦无奈的神态 -----------认为管是正当，自认该罚。麻木
“我”：愤怒 即刻伸手 抓断、掷、塌扁 傲然走出 专制、盛怒----认为管的对，受封建家长制传统的影响。
3、赏析文段（5-11）：讨论回答：
找出文中叙述我是如何省悟和补过的及弟弟知道有这么一件事后的神态。
弟弟：惊讶 什么也不记得 毫不抗争，麻木 幼稚纯真，健忘
揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。
三、走进主题
（讨论、合作、探究）
1.鲁迅的兄弟之情。
2.揭示了“游戏对于儿童的意义— 游戏是儿童的天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
3.学习鲁迅严于解剖自己、严于自省、知错必改的精神。
四、板书设计
五、作业
情境对话：
假如十年过去了哥哥的身体越来越差，不久将离开人世，所以哥哥对弟弟说：
弟弟知道哥哥多年来一直为此事自责悲哀后,所以弟弟想对哥哥说：
（发挥自己的想象合理的补叙一段文字。）
六:歌曲欣赏（三月三）
《风筝》用充满诗意的笔调，形象的叙写了同胞兄弟间的浓浓亲情，再现了鲁迅严于自责和反省的品格和情怀。他吹奏了一曲人情美的温馨之歌，让我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。下面再请欣赏歌曲《三月三》，让我们一起走进风筝的世界里，来共同放风筝，共同放飞我们的心灵吧！