作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿园小班体育游戏教案集篇一
1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。
2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
1、狼头饰一个;树、石头等背景四块
2、熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作
1、听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”
幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。
2、复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”
“一开始,我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?”(欢快)
“狼来了时心里怎样?那该怎么唱?”(紧张、害怕,慢)
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!”
3、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。”(完整听音乐)
“大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?”
“后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?”
(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒。)
4、了解游戏规则。
“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)”
“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)
5、完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:刚才为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”
(2)第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
(3)说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”
(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。
狼:“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了。哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!”(狼拔掉两棵大树)
引导幼儿讨论:这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。)
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”
游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”
5、游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。
幼儿园小班体育游戏教案集篇二
大班幼儿非常喜爱音乐游戏,并喜欢模仿和表现自我,纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起,跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受发现美,用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的,与自己生活经验相关的面条为活动内容,形象具体而且生活化。在音乐的选择中,教师注重以音乐节奏感强,段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐,一下子就能激发幼儿的表现欲望,活动中教师引导幼儿,体验用夸张的肢体动作进行创编,帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐!
1.积极参与游戏,体验创编游戏带来的快乐。
2.能根据音乐的节奏变化,与同伴进行游戏。
3.了解面条在煮的过程中不同的形态变化,尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。
知识准备:幼儿在家观察过父母煮面条的过程。
教具准备:煮面条的视频和音乐。
道具准备:厨师帽、围裙、筷子。
场地准备:活动场地用彩绳胶带布置成一个大圆为大锅,四个小圆为碗。
一、谈话激趣,引出主题。
师:1.你们在家里见过煮面条吗?2.面条是怎样煮熟的?
(通过谈话活动,帮助幼儿回顾和整理已有经验,自热而然地进入主题。)
二、观看视频,初步了解面条下锅前后各种形态,尝试模仿不同形态的面条。
1、观看视频,引导提问,帮助幼儿了解面条的各种形态。
师:(1)面条下锅前是什么样子的?
幼:“面条没煮前是直直的、硬硬的”、“脆脆的、长长的”、“细细的”
师:(2)。面条下锅后发生了什么变化?
幼:“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的”)
师:(3)。水开了,面条又发生了什么变化?
幼:“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”
(幼儿通过观看煮面条的视频,直观形象感受面条在煮的过程中不同的变化,把熟悉的生活场景呈现在幼儿面前,幼儿观看的很认真,回答问题也很积极。)
2、启发幼儿模仿各种形态的面条
师:现在我们把自己想象成快乐的面条,来模仿面条下锅前、下锅后、水沸腾的不同变化。
幼:有的用“伸直的手臂”、有的用“直立的身体”,还有的幼儿“躺在地上伸直双腿”来表现直直的面条。
幼:有的用“慢慢扭动的身体”,有的用“旋转的手臂”来表现弯弯的面条,有的用“弯腰”表现弯弯的面条。
幼:有的用“旋转”、有点用“转圈”,有的用“跳跃”来表现
水开了面条上下翻滚、跳上跳下。
(通过观看视频,帮助幼儿直观形象地感受面条在煮的过程中,不同的形态变化,而教师有针对的提问,极大地激发了幼儿表达的愿望。从而进一步引导幼儿模仿面条的不同形态,大多数幼儿都乐于参与。)
三、欣赏音乐,感受音乐不同的节奏变化,并创编相应的动作。
1.完整欣赏音乐,初步了解音乐不同性质。
师:音乐有三段,听了第一段音乐有什么感觉?
幼:“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”
师:听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样?
幼:“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”
师:听到第三段音乐有什么感受?
幼:“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”
2.分段欣赏音乐,引导幼儿根据音乐创编相应的动作。
师:听第一段音乐,把自己想象成面条,用动作你想怎么做?
幼:幼儿纷纷展开想象,用跺脚、直立双臂、双手行走,身体僵直跳入锅中
幼:听到第二段音乐,幼儿用身体、手臂表现面条慢慢变软,弯曲、双臂相抱表现面条缠绕。
3、提炼动作,全班幼儿跟着音乐完整表演一次。
(幼儿听到音乐异常兴奋,有的跟着音乐跺脚、挥手、手舞足蹈,跃跃欲试,教师通过引导、启发、提炼幼儿用肢体动作表现面条没下锅前、下锅后、水开时的变化:直直的——变软——缠绕——翻滚,在优美的音乐中,他们想象自己就是面条,在锅里不停地变换动作:第一段音乐雄壮有力,用直立的双臂和双脚表现“直直的面条”、第二段音乐很慢很柔和,用柔软的身体和手表现“柔软的面条”、第三段音乐节奏越来越快,用旋转、转圈、跳跃、奔跑表现上下翻滚,用相互抱在一起表现缠绕等。)
四、游戏:煮面条
1、第一组幼儿参与游戏。(教师扮演厨师,幼儿扮面条一起游戏,提醒幼儿根据音乐变换动作。)
2、第二组幼儿参与游戏。(幼儿扮演厨师,老师扮演面条妈妈带面条宝宝游戏。
3、全班幼儿参与游戏。
(音乐响起,“面条”雄壮有力行进在锅的外圈,教师以厨师的身份参与游戏,厨师说:水开了,“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里,沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了,变弯了、变软了,水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了,“面条”一动不动,开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦,花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”,“面条”——抖动——舒展。)
(教师用幼儿的生活经验串联起游戏的情境,配以节奏鲜明的音乐,极大地激发了幼儿,促使幼儿对音乐游戏始终保持浓厚的兴趣,至始至终都十分投入,热情不减。)
五、放松结束
师幼一起品尝香喷喷的五香麻辣面。
(活动虽然接近尾声,幼儿意犹未尽,他们仍然沉浸在游戏的情境中,兴奋、愉悦溢于言表。)
1、在角色区,鼓励幼儿扮演厨师,做各种味道的面条。
2、在表演区,两人以上合作表演面条互相缠绕,相互连在一起又快速分开的游戏。
幼儿园小班体育游戏教案集篇三
1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。
2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客,尝试用潮州话说对白。
3、学习×o××××××××的节奏型,能用动作表现歌曲。
1、磁带、录相带各一盒。
2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。
一、欣赏歌曲
1.幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。
2.练声、节奏型练习。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:
×o××××××××-
(2)“用歌声欢迎客人”的形式,练声并唱准该句歌曲中的旋律。
(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。
3.学习歌词内容。
(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。
(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。
二、学唱歌曲
1.欣赏老师范唱歌曲。
2.幼儿观看有关“功夫茶”的录相,同时感受音乐旋律。
3.幼儿用动作感受、表现歌曲。
4.幼儿完整演唱歌曲二遍。
(1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。
(2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。
5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。
三、游戏、表演
师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。
幼儿园小班体育游戏教案集篇四
时间:5月10日星期二上午(第二周)
班级:小三班
指导老师:
实习者:
体育游戏活动《爱护小树》
1、让幼儿练习听信号迅速反应,锻炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格,培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
(一)开始部分。做准备运动,活动身体。
师:小朋友们,过会我们要玩一个游戏,现在大家跟着我活动一下身体,等下才能表现的更好。
小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树,引出游戏。
师:小朋友,你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友,树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫"爱护小树"。在我们旁边,地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师:老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:"小树,小树,我们都爱护。"这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:"xx,请你来护树。一、二、三!"说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置。如果被叫的`小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注意。
3、教师提要求
师:(1)扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清楚,让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完"一、二、三"后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与幼儿一起游戏,在游戏中对出现的问题进行提醒,让幼儿更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
幼儿人数较多,可让幼儿分组游戏,使幼儿人人都有参与的机会。
(三)结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
2、做做放松运动
师:小朋友也都累了吧?现在和老师做做放松活动,抖抖脚,抖抖手(舒展运动),然后回教室,小朋友口渴了要记得去喝水。
幼儿园小班体育游戏教案集篇五
活动目标:
1、学唱歌曲,并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声,并能分辨出同伴的声音。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点:
学唱歌曲,按规则进行游戏。
活动过程:
一、出示小青蛙头饰
师:今天,我们班来了一位小客人,你看,是谁啊?(小青蛙)
冬天到了,小青蛙要冬眠了,它会去哪里冬眠呢?
对了,小青蛙收起了小鼓,钻进了小屋,闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲,尝试用肢体动作表现歌词
1、师:小青蛙带来一首很好听的歌曲,我们一起来唱一唱好吗?
2、教师与幼儿共同演唱歌曲
3、师:刚才很多小朋友唱的声音特别好听,下面我们再来唱一遍,看看这一次谁唱声音听。
三、讨论游戏玩法和规则
师:现在所有的小青蛙就要去冬眠了,汤老师做青蛙妈妈,青蛙宝宝们围成了一个圈,最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说:“小青蛙真能干,闭上眼睛打呼噜,等张老师说完这句话就请所有宝宝,蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜,张老师会在一只眼睛闭得的小青蛙头上摸一摸,这时,你要“呱呱”叫两声,然后大声说:请你猜猜我是谁。”
四、师幼共同游戏
老师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。