作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
小猫和小狗的信教案篇一
语言活动是为了发展幼儿的语言表达能力和思维能力,让幼儿的情感融入到故事情节中去,从而真正的实现“以人为本”的教学理念。《做大狗好还是做小狗好》是个寓言欣赏,故事是小狗索尼亚的思考做大狗好还是做小狗好而展开的。让幼儿在活动中通过倾听,同伴间的讨论,而逐步理解故事的内涵,表达自己的想法。活动下来现反思如下:
1.良好的倾听常规
学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,人的一切活动都离不开“听”,“听”是幼儿直接获得信息的最为重要的实践,并且“听”与语言是同时产生的,一个人语言的习得和运用能力的提高,首先从“听”开始。教学活动中的“听”能使幼儿始终拥有专注和积极的态度。
2.设置问题,对话互动
语言活动师幼间的巧妙对话,能使活动更具有吸引力,本活动围绕做大狗好还是做小狗好而设置问题,引发幼儿对故事情节产生兴趣,牢牢抓住幼儿的好奇心,在逐步的深入中,加入自己的理念和猜想,使活动的教育价值充分体现。
3.同伴间交流,观点碰撞
活动中同伴间的交流讨论,不但能使彼此的观点在互相的碰撞中产生火花,而且幼儿的思维和语言表达能力能得以提升,为幼儿营造自主说的氛围,让幼儿有说话的机会。最后的辩论赛环节也是本次活动的重要环节,通过辩论发展幼儿归类和比较的能力,给幼儿提供了一个自由想象、发明的时间。使每位幼儿都能想说、敢说、有机会说,在讨论商量中相互弥补。由于有了“正方、反方”的概念,幼儿的竞争意识、合作意识、团队意识明显增强,各方之间互不服输,使活动进行的非常激烈。大家你追我赶,争取多得分。
需要改进的地方:
1.问题的设置上可以再接近一下主题,使得幼儿在思考问题中有承上启下的作用。
2.引导幼儿展开辩论赛时,再深入地进行挖掘,使得活动更具有拓展性。
3.总结性小结时,将幼儿对做事的理解、步骤,通过绘画的直观形式进行展示,使得幼儿对故事中的教育意义有一个完整地认识。
自我思索:
一个活动下来,尽管有亮点,但需要改进的地方,需要思考的地方也有不少。一个活动的设置,以幼儿为主,引导是关键,互动是催化剂!
小猫和小狗的信教案篇二
活动目标:
1、仔细听辨故事,了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。
活动准备:教学挂图、故事录音等
活动过程:
1、猜谜语引出话题:“东一片,西一片,隔坐毛山看不见。”(耳朵)幼儿猜谜后提问:”动物的耳朵与人有什么不一样?它们有什么特殊本领?”
2\分段讲述故事,理解故事内容。
(1)故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论:小公鸡为什么要借耳朵?小公鸡向谁借耳朵?它们为什么不借给它?你有什么办法帮助小公鸡?”
(2)续讲故事至结束并讨论:“最后谁想办法帮小公鸡解决问题?”
(3)完整听录音故事后讨论:“听了这个故事,你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领?你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪?”
3、设问:“动物都有耳朵吗?它们的耳朵还有什么特别的本领?”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领?”
小猫和小狗的信教案篇三
语言活动是一种有组织的社交交流形式,在这个过程中,我们需要运用语言技巧、组织能力和团队合作精神。在过去的一段时间里,我参与了语言活动组织,并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对语言活动组织的心得体会。
第二段:策划与准备
成功的语言活动首先要进行充分的策划与准备。在组织前,我需要确定活动的主题和目标,并制定详细的计划。我会考虑到参与者的兴趣和需求,选择合适的活动内容和形式。例如,如果我组织一个英语角活动,我会选择一些有趣的主题并准备相关的话题和讨论材料。此外,我还会考虑到场地、时间和参与人数的因素,以保证活动的顺利进行。
第三段:团队合作
在语言活动的组织中,团队合作是至关重要的。作为组织者,我需要与团队成员密切合作,分工协作。每个人的意见和建议都是宝贵的资源。在团队合作中,我学会了倾听他人的观点,尊重不同的意见,并能够妥善处理团队成员之间的分歧和冲突。通过团队合作,我们能够共同完成任务,为参与者提供一个丰富、有趣的语言学习体验。
第四段:组织能力
在语言活动组织的过程中,组织能力是必不可少的。我需要合理安排时间,协调各个环节,并确保活动的顺利进行。例如,在组织一个演讲比赛时,我需要准备场地、邀请评委、组织参赛者报名和安排比赛流程。好的组织能力可以确保活动的顺利进行,让参与者获得一个良好的体验。
第五段:评估与反思
在语言活动组织结束后,我会进行评估与反思,总结经验教训。我会与参与者交流,听取他们的意见和反馈,并从中反思自己的表现。我会思考哪些方面做得好,哪些方面还需要改进,并在下次组织活动时作出相应的调整。通过评估与反思,我能够不断提升自己的组织能力和团队合作精神,为下一次的语言活动做好充分准备。
结尾段:总结
通过参与语言活动的组织,我收获了许多宝贵的经验和体会。我了解到策划与准备、团队合作、组织能力以及评估与反思在语言活动组织中的重要性。这些经验与体会使我在语言活动组织中更加熟练,并不断提升自己的能力。通过这些努力,我相信我将能够更好地组织未来的语言活动,并为参与者提供一个更加优质的学习经验。
小猫和小狗的信教案篇四
在小班语言教学中,除了要注重课堂教学外,还应该提高孩子语言展示的机会,激发孩子的语言表达能力。最近,我与同事们一起为小班组织了一次语言展示活动,让孩子们在互动中表达自己,让我们有了更深刻的体验和思考。
第二段:前期准备
在活动前,我们认真设计了活动内容。首先了解了孩子们的兴趣和爱好,制定了学科活动,并确定每个孩子的展示内容。接下来,我们让孩子们练习表达技能,并为展示提供必要的支持,例如图形展示、背景音乐和道具等。
第三段:活动过程
活动当天,我们在教室里布置了一个小型的展示台,孩子们一个一个上去表演自己准备的节目。有的孩子用流利的语言讲述自己的祖国、家乡和爱好,有的孩子通过音乐表现自己,有的孩子则用道具和图形讲述自己的经历和想法。孩子们表现出色,自信而有表达能力,大家不停的称赞他们。整个过程精彩纷呈,每个孩子都得到了轮流展示的机会,他们非常高兴和自豪。
第四段:收获与体会
通过这次语言展示活动,孩子们切身感受到了语言的威力,激发了他们的表达欲望和发言自信。同时,我们从孩子们身上看到了他们自身的潜能。我们认为这种语言展示活动十分必要、有助于孩子们发展好的表达习惯和语言能力。
第五段:结尾
总之,小班语言展示活动是很有意义的。它不仅是孩子们表达自己的机会,也是增强孩子们语言表达能力的一个平台。在今后的工作中,我们需要更多地把它融入到教学活动中,挑战自己,寻求更好的教学成果。我相信,受到这次活动的启发和鼓舞的孩子们将会更加自信,也更愿意表达自己的想法和情感。
小猫和小狗的信教案篇五
中班语言活动是中班教育教学中非常重要的一环,通过语言活动可以提高幼儿的语言能力和表达能力,有助于幼儿更好地适应学校生活。本文将探讨我在中班语言活动中的经验和心得体会。
第二段:活动策划-深度分析
在中班语言活动中,我会根据孩子们的年龄特点和学习需求,精心策划适合他们的活动。例如,在口语表达活动中,我会设置多种方式进行活动,如课堂小组讨论、角色扮演、情景对话等,让孩子们在多样性的语言环境中尽情表达。同时,为了激发幼儿的学习兴趣和求知欲,我也会在活动中融入一些游戏元素,比如通过古诗词接龙、图片连词等活动,培养孩子们的观察瞭解能力和归纳总结能力。
第三段:资源利用-突出实践
在语言活动中,许多有用的资源可以被充分利用。我会寻找各种教材或图书作为语言活动的参考资料,同时也会采用视频、动画等多媒体形式,以更形象、易懂的方式让孩子们掌握语言知识。此外,我还利用家长和社区等外界资源,通过拓展课外活动形式,为孩子们提供更广泛的语言环境和学习机会。
第四段:评估总结-全面归纳
在语言活动中,及时有效的评估和总结至关重要。我常用记录形式对孩子们的语言能力进行系统整理和检测,根据孩子们在语言活动中的表现,进行评估并及时调整教学策略,提高孩子们的学习效果。同时,我也会经常组织语言活动的反思总结,评估自身的教学水平和方法,以便更好地为孩子们的学习提供帮助。
第五段:展望未来-保持思考
中班语言活动虽然只是教育教学过程中的一环,但它对孩子们的语言能力和思维发展有着重要的促进作用。在未来的教育教学中,我将继续创造更多的语言活动场景,进一步激发孩子们的兴趣,增强他们的语言表达能力,让孩子们能够更好地融入学校的大家庭,共同建立和谐的学习环境。
小猫和小狗的信教案篇六
活动目标:
1.通过活动引发幼儿的好奇心,激发幼儿的探索欲望。
2.帮助幼儿积累相关的认知经验,鼓励幼儿开口说。
活动准备:
1.图谱。
2.小狗小猫等卡片。
活动过程:
一:教师与幼儿自由交流经验
1.谈话导入。
二:讲述故事。开始至“原来是一条围巾”。
师:这些衣物都可以让我们的身体暖和起来,那小动物们在冬天怎么办呢?现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》,看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧!
1.教师讲述故事,开始至“原来是一条围巾”。
2.师:小猫找到了什么?小狗找到了什么?
三:讲述故事“原来是一条围巾”至结束。
1.师:小兔和小熊分别找到了什么?故事中有哪些动物朋友?
2.师:故事叫什么名字?
四:根据挂图完整讲述故事第二遍。
1.教师根据挂图完整讲述故事,引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。
2.教师总结。
活动反思与建议
通过本次活动,使教师深深感受到要组织好一个活动,真的需要老师好好的花一份心思,要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的把握,一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣,关系到活动的有效性,既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识,需要我们用心的思考。
小猫和小狗的信教案篇七
活动目标:
1、 能有序的按(包的名称、功能、材料等)进行讲述,发展幼儿的口语表达能力。
2、 学习简单的推销技能。
3、 在游戏活动中乐于和同伴大胆主动的交往。
活动准备:
1、将各种包的图片,布置在教室周围。
2、实物包一个。
活动过程:
一、招聘推销员,激发推销愿望。
1、教师担任包行经理,发布招聘信息。
2、提供实物包,幼儿尝试应聘。
(1)自由应聘,尝试推销产品。
(2)讨论归纳推销方式:
a、主动打招呼。b、按一定的顺序(从包的名称、功能、材料以及式样方面)进行推销,突出包的优点。c、大胆讲述。
二、体验活动:学做小小推销员
1、全班幼儿分成两组,一组做顾客,一组做推销员,自选卡片进行活动。然后互换角色游戏,在游戏中学习交往,锻炼胆量。
2、说一说自己推销了多少产品,是怎样推销的。
活动延伸:
1、每天提供一定的时间开展“小小推销员活动”让每位幼儿得到充分的锻炼。
2、 活动可以结合角色游戏、区域活动展开。
小猫和小狗的信教案篇八
活动目标:初步理解反义词的含义,学习正确运用反义词。
渗透目标:1、培养幼儿注意倾听的习惯。
2、体验语言交流的乐趣。
活动重点:理解反义词的含义活动难点:正确运用反义词活动准备:
1、实物:皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热) 书(厚薄) 药瓶(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)2、图片:白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭活动过程:
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、 出示魔术盒引起幼儿兴趣2、 通过魔术盒中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。
皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短)3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学习用反义词说话i1、 根据幼儿年龄不同,分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热) 书(厚薄) 药瓶(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)2、 幼儿自主探索活动,幼儿通过看、摸、掂,自己发现藏在其中的反义词,并大胆积极的运用语言表达出来。如:一瓶水热一瓶水冷,一本书薄一本书厚。
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片:白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭2、启发幼儿观察大图片,将意思相反的两个图用线连起来,并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反",体验语言交流的乐趣1、根据幼儿生活经验,教师出题,幼儿应对反义词如教师:我高。幼儿:我矮2、 增加反义词的抽象度,拓展提升幼儿生活经验。