奋斗是人生的密码，只有用汗水来诠释，才能书写辉煌的篇章。8.保持积极的心态，永不言败。以下是一些励志名言，希望能够给大家带来一些正能量。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇一
1、知道骨骼是人体的支架，开端相识骨骼的名称和感化。
2、明白用多种要领掩护骨骼，养成精良的举动习性，增进骨骼的发展发育。
动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操纵卡多少；灌音机、磁带、投影仪、笔等。
（一）以动物骨骼引起幼儿爱好。
1、找找说说哪儿有骨骼？它是奈何的？
2、连系图片配合清算，相识人体骨骼的数目和有关名称。
3、体验相识骨骼的感化。
（三）明白掩护骨骼的多种要领。
1、幼儿判定操纵卡上幼儿举动的正误，幼儿园教育随笔明白掩护骨骼的多种要领。
2、评价：团体讲讲、学学大概修正。
3、师幼配合小结，用歌曲提拔（加油干的音乐）。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们各人喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可调换为：晒太阳、作活动、坐得直、站得稳等）。
养成爱熬炼，不挑食品的精良的习性。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇二
1、了解骨骼的组成，知道骨骼是人体的重要器官，懂得保护骨骼的必要性、重要性。
2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼，增强身体素质。
幻灯片。
二百零六块，人人随身带，从来不敢放，总是架起来。猜一样人人都有的东西，这是什么？
1、骨骼在哪里？
幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
观看人体骨架图，了解人体骨骼一共有206块。找找短骨、手指处是的骨头是短骨；手臂、腿骨是长骨。数数手指上短骨的有几节，试用加法进行运算。
3、骨骼有哪些作用？
骨骼起到支撑人体的作用，保护内脏。折断以后可自行愈合。请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的'情况。是幼儿了解骨骼是会断的，但经过治疗骨骼也可以重新长好。
骨骼的作用很大，特别小朋友，正在生长发育时期，保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长，我们应该如何保护骨骼？幼儿讨论，并观看图片，了解保护骨骼的方法。
锻炼身体对骨骼有很大帮助，我们一起去锻炼。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇三
一、活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
二、活动准备：
动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。
三、活动过程：
（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。
（二）了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？
2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
（三）懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）。
四、活动延伸：
1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。
2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇四
教案。
一：骨骼会说话。
活动目标：
1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。
活动准备：
骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干。
活动过程：
一、通过音乐活动了解骨骼的功能。
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作。
提问：小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答）。
师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称。
师：骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。
1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
2、游戏：我是健康小裁判教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。
三、骨骼所需的营养。
提问：我们的骨骼需要一些营养，请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当锻炼。
四、游戏：骨骼拼一拼给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。
教案二：我们的骨骼。
活动目标：
1、初步了解人体骨骼的特性，掌握保护骨骼的方法。
2、知道关节的运动功能，体验运动的快乐。
3、学习与同伴合作学习，懂得关心受伤的小伙伴。
活动准备：
2、人体轮廓图片若干。
3、flash动画音乐。
活动过程：
（一）情景：出示手绑绷带的布娃娃。
娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？
幼儿根据已有经验讲述。
（二）操作记录：人体的哪些部位有骨头？
1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。
师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。
教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节约了时间，又培养了幼儿的合作意识和合作能力。
2、交流自己的操作及记录。
师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？你在哪里找到了骨头？
幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头。”
（三）初步了解骨骼的构造及特征。
师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。
教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐惧心理，这样既避免了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。
1、自由观察图片、图书，触摸人体模型等。
2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？
结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。
教学设想：将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵活、流畅。
3、了解骨骼的支撑作用。
小结：人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。
教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要避免不必要的告诉。
4、重点介绍关节的运动功能。
师：你们看，我的什么动起来了？（老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。）。
教学设想：选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探索、发现，从而体验发现的快乐。
5、随动画音乐“让身体动起来”。
教学设想：这里的“动”既是活动内容的延续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的flash动画，为活动提供了良好的氛围，让孩子充分享受活动的快乐。
（四）了解保护骨骼的方法。
1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。
2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。
教学反思：用对话这一形式来了解保护骨骼的知识，增加了活动的趣味性，同时使整个活动首尾呼应。
3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。
师：谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法，我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬头精神好。
幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。
教学设想：儿歌简洁、节奏感强，读来朗朗上口，听来轻松悦耳，能引起孩子的注意力。
活动延伸：
1、提供操作卡，让幼儿判断行为对错。
2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。
3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇五
1、了解骨骼的组成，知道骨骼是人体的重要器官，懂得保护骨骼的'必要性、重要性。
2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼，增强身体素质。
幻灯片。
二百零六块，人人随身带，从来不敢放，总是架起来。猜一样人人都有的东西，这是什么？
1、骨骼在哪里？
幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
观看人体骨架图，了解人体骨骼一共有206块。找找短骨、手指处是的骨头是短骨；手臂、腿骨是长骨。数数手指上短骨的有几节，试用加法进行运算。
3、骨骼有哪些作用？
骨骼起到支撑人体的作用，保护内脏。折断以后可自行愈合。请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的情况。是幼儿了解骨骼是会断的，但经过治疗骨骼也可以重新长好。
骨骼的作用很大，特别小朋友，正在生长发育时期，保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长，我们应该如何保护骨骼？幼儿讨论，并观看图片，了解保护骨骼的方法。
锻炼身体对骨骼有很大帮助，我们一起去锻炼。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇六
人体骨骼是人类身体的支撑系统，它不仅是保护内部器官的重要结构，还起到了支撑、运动和储存矿物质等重要功能。多年以来，我对人体骨骼有着浓厚的兴趣，并通过不断学习和实践，逐渐形成了一些心得体会。在这里，我将从骨骼的结构、养护、运动和健康等方面，分享我的心得体会。
首先，了解人体骨骼的结构对于保持骨骼健康非常重要。人体骨骼系统由骨头、关节和韧带组成，骨头是骨骼的基本结构单位，关节连接骨头，韧带则将骨头固定在一起。了解骨骼的结构有助于我们预防和处理与骨骼相关的问题。比如，当我们知道一根骨头重要的结构功能受损时，我们可以采取相应的预防措施，避免进一步的损伤。此外，了解骨骼结构还有助于我们更好地掌握人体运动的原理和方法，提高运动效果。
其次，养护骨骼也是保持骨骼健康的重要方法。养护骨骼的关键在于合理的饮食和适当的运动。饮食方面，我们应该保证摄入足够的钙、维生素D和蛋白质等营养物质，以促进骨骼的生长和修复。运动方面，适量的有氧运动和力量训练可以增强骨骼的密度和强度，增加韧带的柔韧性，并促进骨骼的营养供应。此外，保持良好的姿势和避免长时间低头、弯腰等不良姿势也是养护骨骼的重要措施。
再次，通过人体骨骼的运动，我们能够锻炼身体，保持健康。骨骼系统是人体运动的重要支撑系统，它使得我们能够站立、行走、跳跃等。通过不同的运动方式，我们可以锻炼骨骼和肌肉，提高身体的强度和耐力。例如，骑自行车可以锻炼大腿肌肉和膝关节，跑步可以增强骨骼的密度，游泳可以全身性地锻炼骨骼和肌肉等。因此，保持良好的运动习惯对于保持骨骼健康至关重要。
最后，关注骨骼健康对于整体健康也有着不可忽视的作用。骨骼系统不仅仅是一个支撑系统，它还与其他系统紧密联系。骨骼是脊柱的重要组成部分，与神经系统和内分泌系统紧密联系，通过脊髓向全身传递重要的信息。骨骼系统还与血液系统相关，骨骼髓内有造血干细胞，可以为身体提供足够的血细胞。因此，保持骨骼健康不仅有助于身体的运动功能，还对整体健康起到了重要的促进作用。
总之，人体骨骼是身体的重要组成部分，了解骨骼的结构、养护、运动和健康对于保持骨骼健康和整体健康至关重要。通过了解骨骼的结构，我们可以更好地预防和处理与骨骼相关的问题；通过养护骨骼，我们可以保持骨骼的强度和健康；通过运动骨骼，我们能够锻炼身体，保持健康；通过关注骨骼健康，我们可以提高整体健康水平。只有多方面地关注和照顾骨骼，我们才能享受到健康和活力的生活。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇七
《中班健康优秀教案《人体的支架――骨骼》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
活动准备：
动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。
活动过程：
(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。
(二)了解人体的支架——骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?
2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
(三)懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!“文.章出自屈a老师教.案网”(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)。
活动延伸：
1、在日常生活中嵝延锥。
教学反思：
过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。
中班健康优秀教案《人体的支架――骨骼》含反思这篇文章共1861字。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇八
1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。
动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。
(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。
(二)了解人体的支架――骨骼。
1、找找说说哪儿有骨骼?它是怎样的?
2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的.数量和有关名称。
3、体验了解骨骼的作用。
(三)懂得保护骨骼的多种方法。
1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。
2、评价：集体讲讲、学学或者修改。
3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。
内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)
养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇九
活动目标：
1、了解骨骼的组成，知道骨骼是人体的重要器官，懂得保护骨骼的必要性、重要性。
2、了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼，增强身体素质。
活动准备：幻灯片。
活动过程：
一、猜谜语。
二百零六块，人人随身带，从来不敢放，总是架起来。猜一样人人都有的东西，这是什么?(骨骼)。
二、骨骼的构造。
1、骨骼在哪里?幼儿用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
(结合英语mybody讲讲身体中有骨骼地的方。如：拍拍头，谁说：head。摸摸肩，说：shoulder……。)。
观看人体骨架图，了解人体骨骼一共有206块。(206块有多少?我们来数数看，数得清206吗?幼儿一起数数。)。
找找短骨、手指处是的骨头是短骨;手臂、腿骨是长骨。
数数手指上短骨的有几节，试用加法进行运算。
3、骨骼有哪些作用?
骨骼起到支撑人体的作用，保护内脏。折断以后可自行愈合。
请诸葛旭鸣谈谈自己骨折的`情况。(如何骨折、医生的治疗、医生的叮咛、养伤时的感受等。)。
是幼儿了解骨骼是会断的，但经过治疗骨骼也可以重新长好。
三、保护我们的骨骼。
骨骼的作用很大，特别小朋友，正在生长发育时期，保护好骨骼更重要。为了使骨骼健康成长，我们应该如何保护骨骼?幼儿讨论，并观看图片，了解保护骨骼的方法。(多锻炼锻炼、晒太阳、吃含钙质的食物、保持正确的读写姿势、不做危险的动作。)。
四、活动延伸。
锻炼身体对骨骼有很大帮助，我们一起去锻炼。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十
活动目标：
1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的'帮助。
4、了解多运动对身体有好处。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干。
活动过程：
一、通过音乐活动了解骨骼的功能。
1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作。
提问：小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答）师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称。
提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？
师：骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。
二、保护骨骼的方法。
1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
2、游戏：我是健康小裁判。
教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。
三、骨骼所需的营养。
提问：我们的骨骼需要一些营养，请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当锻炼。
四、游戏：骨骼拼一拼。
给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。
活动反思：
健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作，这提高了幼儿的兴趣，通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体，如果没有了骨骼，我们的身体就动不了，在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时，都能积极动脑筋并说出自己的想法，在游戏《骨骼拼一拼》时，我对个别特殊的幼儿进行辅导，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育目标，本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称，需要课后复习巩固。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十一
《人体的支架――骨骼》是一节身体保健活动，活动的导入环节我让孩子们玩木头人的游戏，孩子们的积极性还是很高的，游戏结束后我问孩子：为什么我们的胳膊、腿会灵活的动？没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，没有给孩子们一个肯定的答案。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人自然会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗？如果当时我给予孩子们一些肯定，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。
在了解骨骼的作用后，我又让孩子们认识关节。在设计活动时，我的设想是先出示一组骨骼在跳舞的图片，引导幼儿模仿，再抛出硬硬的骨头为什么可以弯曲这一问题，从而引出关节的作用。然而在过程中我却出现了一个严重的错误，就是将观察关节的图片放在了最前面，一上来就让孩子们观察，不仅失去了趣味性，仅靠图片，孩子们也无法体验到关节的灵活性，没有起到理想的效果。
谈到如何保护好自己的骨骼，孩子们还是非常有办法的：多吃蔬菜、喝牛奶、出去玩要注意安全、多晒太阳等等，不一会我就收集了很多孩子们的'答案。我也事先做好了准备，将相关的图片一一出示出来，引导孩子们边观察边说，更好地加深了孩子们的印象。
总体来说，这节课基本上达到了预设的目标，过程中有些环节老师准备的还不是很充分，对于课前准备工作也不是很到位，导致课堂秩序有些混乱。在今后的活动中，我会多向有经验的老师学习，同时多看《指南》及一些优秀的教学视频，使自己的的教育教学水平有所进步。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十二
师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。
教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐惧心理，这样既避免了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。
1、自由观察图片、图书，触摸人体模型等。
2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？
结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。
教学设想：将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵活、流畅。
3、了解骨骼的支撑作用。
小结：人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。
教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要避免不必要的告诉。
4、重点介绍关节的运动功能。
师：你们看，我的什么动起来了？（老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。）。
教学设想：选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探索、发现，从而体验发现的快乐。
5、随动画音乐“让身体动起来”。
教学设想：这里的“动”既是活动内容的延续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的xx动画，为活动提供了良好的氛围，让孩子充分享受活动的快乐。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十三
人体骨骼是人体结构的重要组成部分，具有支撑身体、保护内脏、运动等重要功能。通过对人体骨骼的学习和观察，我深深感受到它的重要性和奇妙之处。在这里，我将与大家分享我对人体骨骼的一些心得体会。
首先，人体骨骼的主要功能之一就是支撑身体。骨骼系统由206块骨头组成，通过骨骼的结构和连接方式，构成了一个坚固的框架，使我们的身体能够直立行走。在我的观察中，我发现人体的骨骼结构十分巧妙，不同部位的骨头形状和大小适应了不同的功能需求。例如，背部的脊椎骨形成了一个弧形，起到支撑和保护脊髓的作用。手臂和腿骨骼的结构则使我们能够进行各种复杂的运动。因此，人体骨骼的支撑功能使我们能够保持姿势的稳定性，从而顺利地进行各种活动。
其次，人体骨骼还能够保护内脏。内脏是人体重要的生命机能所在，如心脏、肺部、脑部等。它们的位置通常位于身体的中心或者较为脆弱的部位，容易受到外力的损害。因此，人体骨骼通过包围和支撑的方式起到了保护内脏的作用。例如，我们的头颅由颅骨组成，它能够抵御外力对脑部的伤害。类似地，胸廓由肋骨和胸椎组成，它能够保护心脏和肺部。因此，人体骨骼承担了保护和支持内脏的重要职责，保障了人体不受外界因素的伤害。
另外，人体骨骼还具有强大的运动功能。骨骼通过连接肌肉和关节的方式，使我们能够进行各种活动和运动。在我的观察中，我发现运动过程中骨骼的运动方式十分灵活多样。例如，膝关节和臂肘关节能够自由弯曲和伸直，使我们能够进行正常步行和抓握物品。另外，骨骼系统的协调性非常重要，各个部位的骨骼需要相互配合，才能实现复杂的动作。比如，在举重运动中，骨骼的强度和韧性需要与肌肉的力量和灵活性相匹配，否则会出现问题。因此，人体骨骼的运动功能使我们能够灵活自如地进行各种活动，并享受到运动带来的乐趣。
不仅如此，我还注意到人体骨骼还有代谢功能。骨骼组织主要由胶原蛋白和钙矿物质组成，它们不仅为骨骼提供了强度和稳定性，还能够在一定程度上调节人体的酸碱平衡和电解质平衡。同时，钙矿物质还可以被吸收和释放，调节体内钙离子的浓度，维持神经和肌肉的正常功能。因此，人体骨骼不仅是我们身体的支撑结构，还承担了一定的代谢调节功能。
最后，我深感人体骨骼的复杂性和神奇性。骨骼系统不仅由多个部位的骨头构成，还涉及到肌肉、关节、韧带等多个组织的协同作用。只有这些组织之间密切配合，才能够实现骨骼的各项功能。此外，人体骨骼的形态和结构在个体之间也有差异，这与个体的遗传和环境因素有关。因此，人体骨骼系统是一个高度复杂而又精密的结构，它不仅支撑和保护身体，还为我们的活动提供动力。
综上所述，通过对人体骨骼的观察和学习，我深刻体会到了人体骨骼的重要性和神奇之处。它不仅支撑身体，保护内脏，还为我们的运动和代谢提供支持。同时，我也认识到了人体骨骼的复杂性和多样性。通过深入了解人体骨骼，我们能够更好地保护和利用我们的身体，享受生活带来的无限乐趣。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十四
1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。
师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。
教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节约了时间，又培养了幼儿的合作意识和合作能力。
2、交流自己的操作及记录。
师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？你在哪里找到了骨头？
幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头。”
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十五
活动目标：
1、认识国旗的涵义，知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，懂得国旗是代表国家的，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。
2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。
3、培养幼儿热爱祖国，尊敬国旗。
活动准备：课件、粘国旗的材料。
活动过程：
1、导入国旗。
问：大家看这是什么？（老师打开课件第一页）让幼儿说出国旗、红旗或者五星红旗都可以。
问：这面旗是哪个国家的？让幼儿说出中国的，中国是简称还有一个完整的名字叫什么？引出我们国家的名字叫中华人民共和国。
小结：这是一面中华人民共和国的国旗。
2、认识国旗的涵义。
（1）问：国旗是什么形状的？什么颜色的？为什么是红色的？（过去我们的国家很穷很苦，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是用鲜红的，象征先烈的鲜血染成的）。
问：国旗的上边有几颗星？有几颗大的几颗小的？怎么摆放的？
小结：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围，紧跟党中央建设祖国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星红旗”。
（2）观看课件：天安门升国旗。
小结：1949年10月1日在天安门广场上升起了第一面红旗，毛主席庄严宣告：“中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了”！从此天安门广场天天都要举行升国旗仪式，我们国旗每天和太阳同升起。
（3）国旗是代表国家的，是国家的标志。
请看大屏幕哪是我国的轮船？
问：你怎么知道的.？（上面有我国的国旗）。
问：你还在哪里见过国旗？（在大使馆、学校、天安门广场等）。
小结：国旗是代表国家的代表国家的尊严。小学里的大姐姐大哥哥可尊敬国旗了，他们对着国旗说：“我们要好好学习为祖国出力”我们小朋友也应该怎么做？（尊敬国旗）。
3、礼仪教育。
问：升国旗是我们要唱什么歌曲？（国歌）。
升国旗时应该怎么做？请看课件。
问：图1少先队员行什么礼？（行队礼）。
问：图2解放军叔叔升国旗时行什么礼？（队礼）。
问：图3我们小朋友升国旗时应该怎么做？（行注目礼）。
小结：不管任何时候，任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动，进入庄严神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严肃认真，立正站好眼睛看着国旗冉冉上升。
4、升国旗仪式。
师：那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！全体起立，看课件进入升国旗仪式中。
小结：我们要从小热爱祖国爱护国旗。不能印有国旗的纸包东西，或者折飞机。爱国旗就是爱祖国的表现，希望小朋友能成为祖国的骄傲。
5、爱国教育。
师：咱们看看中国运动员为国夺冠的情景，看课件。
问：你看到了什么？当你看到运动员在领奖台上时，你的心里会感到怎么样？（自豪。骄傲）。
小结：运动员为国争光，我们会感到无比的自豪，我相信你们长大后也一定向解放军、科学家、运动员那样，尊敬国旗，保卫祖国，为国争光的。
6、粘贴国旗。
师：我们都很尊敬国旗，现在请小朋友亲手做一面国旗（分五组、一组五个小朋友）老师巡回指导。
小结：把我们做好的国旗放在教室里，每天看到他，激励自己好好学习，长大了为祖国做贡献。（嘉峪关市第二幼儿园石丽霞）。
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十六
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。
活动过程：
一、感知梯形的特征。
1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。
2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的'异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
1、涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)。
2、反馈：共同检验小朋友的操作。
四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
最新对人体骨骼的认识（案例17篇）篇十七
活动目标：
1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。
2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、幼儿用书、练习册。
2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。
活动过程：
一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。
教师小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。
二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
1、教师通过实验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。
师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的.骨骼，让我们的骨骼长的更棒。
三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
师：你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)。
1、了解营养均衡，骨骼会长得更棒。
师：我们的身体好，我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
教师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。
2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
师：书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?
教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
3、知道加强锻炼，骨骼会长得更棒。
师：还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
教师小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。
四、结束活动。
活动反思：
活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。
文档为doc格式。