人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
制定相关措施机制篇一
医学是建立在坚实的理论基础上的实践性学科，临床综合能力是判断临床医学人才专业素质的核心内容。随着社会对高等医学院校人才质量要求的不断提高以及执业医师资格考试制度在我国的推行，医学生的实践能力培养在医学教育中越来越被重视，并已成为衡量和评价医学教育质量和人才质量的重要指标。
儿科学作为医学教学的重要组成部分，在医学生综合素质培养方面发挥着重要作用[1]。对于儿科学考核不仅要经过严谨的理论考核，也必须将临床考核结合起来，培养实践能力和良好的医德医风，为将来成为一名合格的儿科医生打下良好的基础[2]。
1研究背景
河南大学淮河临床学院本科专业自从开设并招生以来，学生毕业前一直采用理论加技能考核方式。通过对近5届学生成绩总结和分析，发现本科学生考试倾向于单纯理论考核，临床技能考核相对较为薄弱，不能全面反映医学生对临床技能的掌握情况，也不能很好地反映临床实践教学的成果，同时，这种考核方式比较简单，毕业班学生因面临考研压力，对毕业实习以及毕业考试的重视程度不够。为了更好地了解学生在实习期间对临床技能的掌握情况，进一步提高学生对临床实践能力的重视程度，我们从起，从儿科学考核方式研究，对考核现状进行分析，以探求更加符合我院儿科专业特点的考核模式。
2当前儿科考核中存在的两个突出问题
2.1临床考核意识淡薄，实践机会不足
学生在进入医学学习中依然采取被动的听课方法，没有很好地掌握将理论知识应用于实践的方法，缺乏临床实践的主动性。在结业考核期间，学生要迎接多个学科的毕业理论考试，紧张焦虑、心神不宁，部分同学还要复习，准备考研复试等，这些客观因素常常导致学生对临床实践考核的不重视不积极，再加上儿科临床实践中，因病儿年龄小，不会沟通，家长担心孩子受到伤痛，对实习医生不配合、甚至拒绝，这也使得一部分学生在儿科临床实践中缺乏锻炼，走过场的现象也更为严重。
2.2部分教师考核和教学意识淡化
随着医疗体制改革的不断深入，医院的医疗任务越来越繁重，医院已引入了目标管理与经济责任制，科室工作必定要与经济效益挂钩。一方面导致临床实习指导教师的工作重心和积极性必然转向如何提高医疗工作的效益上；另一方面，作为一名儿科临床医生，在科室里的工作已经是超负荷，用在指导教学上的时间必定就会减少。因此，原有计划给实习生讲课、组织病例讨论的时间和次数不得不压缩，更遑论顾及有意识地培养学生的临床思维能力了，这样就逐渐淡化了临床教学工作。这样导致在毕业考核中，理论考试成为考核学生的绝对性手段。
3改革儿科考核的措施
3.1强化临床带教意识，提高教师带教积极性
把临床教学考核列入重要日程，明确教学任务，密切配合，选择责任心强、教学经验较为丰富的教师组成带教小组，制定临床教学、管理、监督等一系列的措施，以确保教学计划的顺利实施。针对青年教师在临床教学中实践与经验不足的问题，定期集中组织青年教师学习教育理论基本知识、教学方法手段、临床教学技能，并请经验丰富的教师进行临床实践示范教学，不断提高儿科教师的临床教学能力，并将儿科教师的实习带教成绩纳入儿科医师平时考核内容，促进儿科青年教师的教学积极性和临床教学质量。
3.2制定完善實习带教计划，实习考核内容
制定儿科实行时间，儿科实习时间为4～6周，普通儿科和新生儿各2～3周，门诊1周，要求实习生分管一定数量的床位。同时，设立专人带教，在带教教师的指导下要求实习生对所管病人从病史采集、查体、病历书写到各项操作都能够独立完成。参照住院医师规范化培训的内容，要求学生每天在教师查房前先独立查看病人，在带教查房时对新入院病儿及危重病人向带教老师汇报病史、病情变化及当日的诊疗计划，并在教师查房前完成分管病人的普通或常规医嘱，教师在查房后再对实习学生所写病人病历逐个进行审查并修改，以增强学生对临床工作的参与性，引导学生重视临床实践。有的学生因所管病人疾病构成不全面等原因，缺乏某些操作机会，教师必须根据实际情况找机会弥补，以完成实习计划要求。保证了操作规范化。经过实习，将学生在临床实习中的表现列入毕业考核成绩。
3.3改革毕业综合考核模式
在毕业考核中，将临床实践技能考核所占比例从以前的30%增加至50%，同时组织经验丰富的教师挑选适合的`病例制定毕业技能考核内容，利用现有的教学模拟设备制做考试标准化病人，严格把关，不但要对学生问诊查体、病历书写、无菌操作等临床基本功的进行考核，同时要增加儿科体检，儿童腰穿、骨穿、胸穿等儿科方面的考核。
总之，考试只是一种手段，目的只在于提高教学质量。要培养学生扎实的临床技能基本功，首先重视临床实践教学过程，这是提高教学质量的关键。其次，对考核方法进行探索性的改革，目的是为多层面挖掘学生的潜力，较为全面、客观地对学生的临床技能水平进行评价。
诚然，由于硬件设施条件不完善，工作经验不足，学生对临床技能考核的认识程度不高等方面的因素，该改革方式仍有诸多不足之处，需要我们在今后的教学管理中进一步完善和加强，形成更加符合儿科专业特点的考核模式，为培养专业合格的应用型人才提供保障。
参考文献
〔1〕姚泰.对新世纪医学教育人才培养模式的思考.中国高等医学教育，，（4）：5.
〔2〕刘义海.论实践临床医学毕业考试模式的管理策略.广州医学院学报，，（3）：5.
制定相关措施机制篇二
为了做好疫情防控工作，推动我校疫情防控工作规范开展，压实疫情防控工作责任，我校特制定本工作制度。
一、成立疫情防控工作领导小组，做好责任分解。校长是开学工作的第一责任人，要做好各责任的分工，使各环节、各条块工作有人管有人担，建立好学校、班级、师生、家长四维防控体系，及时收集和报送信息，班主任是班级管理的直接责任人。
二、精心制定《开学方案》、《应急预案》和“十项制度”，做好师生员工健康状况和旅居情况全覆盖排查。要进一步熟悉应急处置流程，对师生员工因身体状况请假或缺勤，需跟踪登记建立台账，形成初步评判，发现发热、咳嗽等相应医学症状及时报告，对发热、咳嗽等在校师生员工进行隔离，主动联系对接医院进行处理，对有恐慌等心理问题的师生进行心理辅导，指导学生开学前调整生活作息和心态，积极做好开学返校准备。
三、卫健委已按照就近原则，安排多文卫生院对接好我校。卫生院将负责接收、诊断有发热等症状的师生员工。
四、我校校医将主动对接卫健委做好疫情知识技能培训、校园防疫消杀和卫生整治工作、疫情防控落实情况、隔离室的设立、人员的测温工作以及对师生出现发热等症状的应急处置。
五、我校安排专人对接市场监管局、卫健委开展对我校食品安全风险隐患进行全面排查，不留死角，加强对我校食堂等从业人员提前进行健康体检，开展安全操作培训，深入学校食堂检查，做好食堂规范管理。落实分散用餐、分解住宿等应对管理办法。
六、我校将安排专人主动对接公安部门加强学校(周边治安环境的整治，做到上下学高峰期安排人员在校门口巡查，维护交通秩序，防止人员扎堆聚集，及时处置强闯校门、扰乱教学秩序等行为。
七、学校安排专人主动对接交通局根据错峰开学的时间节点调度运营班次，满足师生返校上学的乘坐需求，严格落实疫情期间乘坐的要求，对有需求的师生，坚持“自愿乘坐”的原则，以校为单位安排定制公交保障师生上下学。
八、学校安排专人主动对接应急管理局要指导学校开展应急演练和应急教育宣传。
九、学校安排专人主动对接镇政府做好卫生整治工作，及时清理垃圾，保洁环境，落实义务教育阶段控辍保学责任，督促村(居)委会核实学生健康状况，行程等信息。
制定相关措施机制篇三
改革的目标
为从根本上解决存在的问题,必须进行管理体制的改革,建设“旱能浇,涝能排”高标准农田并以“耕地灌区化、灌区节水化、节水长效化”为总体规划目标。将管理与工程建设同步规划,以建立农田水利工程良性运行机制,实现粮食安全、促进农业节水、减轻农民负担为目的。建设有组织有制度的农田水利工程管理体系,合理配置水资源。同时,核算供水成本、计量征收水费,推进工程管理体制和运行机制的改革,大大提高农业水利用效率与效益,提高农业抗御自然灾害能力。
改革的具体措施
1明确工程管护制度
在加强主管部门对农田水利工程的.监管力度与技术指导的前提下,首先做好农田水利工程产权改革,将农田水利基础设施划为村集体所有,明确产权。其次明确工程管护主体,充分调动农民自身积极性,因地制宜地把护路、护树、护井、护电、护管道、护桥涵沟渠有机结合起来,形成以用水户管护为主、基层水利服务组织指导为辅的工程管护机制,采取承包、租赁、拍卖的方式,实行独立核算、自主经营、保本微利的经营方式,并制定严格的规章制度和操作规程,将工程管护纳入规范化和法制化轨道,做到以水养水,循环发展,确保工程长期发挥效益。
2落实工程管理主体
按照“政府引导、农民自愿、依法登记、规范运作”的原则,在全市范围内建立三级管理模式,注册成立“兖州市农民用水协会”,设在兖州市水利局,会员由各级领导、各有关部门专家、各协会负责人和农民代表组成,并具有广泛的代表性。具体负责对全市农民用水者协会的管理和工作指导,负责制定各项管理制度,进行经验交流,同时监督镇村对农田水利工程的各项管护工作;成立各镇级农民用水者协会分会,设在各镇政府,服从市农民用水者协会的管理和工作指导,同时指导监督各村级农民用水者协会的工作;成立村级用水者协会,设在相应的村委会,具体负责本村的农田水利工程的各项管理工作,负责各项管理机制、管理制度的落实,负责水费征收制度的制定和实施,这是该项管理模式的最基层,也是完成该项管理任务的最关键的环节。市、镇、村三级用水者协会都要严格遵守与执行章程以及用水管理办法。三级用水户协会都要有固定的办公场所,配备必要的办公用品、量水设备。要有专门帐户,根据国家的有关政策,可从土地出让金中拿出一部分用于水利工程管理,市水利、农业、财政等有关部门,每年对镇村用水户协会负责人、收费员、会计及操作手进行3~5次培训,以提高协会执委会成员组织协调、业务技能等综合素质,确保工程管理的各项工作落到实处。
3规范水费征收管理
灌溉水价的提出是农田水利建设的一大改革,有利于转变农民“浇地不花水费”的思想,有助于农业节水意识的形成。积极推进农业水价改革,根据农民承受能力科学测算水价,完善计量设施,推行计量收费,制定征收制度,合理征收水费。水费由协会人员统一收取,直接收费到用水户。除协会人员外,其他任何组织或个人均不得收取。在收取水费时开具水费专用收款收据,严禁擅自加价,搭车收费。水费开支只能用于本工程,支出符合有关规定,任何人不得挪用。同时,农民用水协会的水费收支实行公示制,接受用水户的监督。
4加强用水服务制度建设
有了明晰的产权、责任制度和明确的管护主体,还要注重管理服务问题。农民用水者协会依据水资源调度方案制定灌溉用水计划。灌水期间,管理人员根据各水源控制的灌溉面积及用水户多少、各户的作物类型及面积确定灌水时间,然后按地块顺序排队,并预先通知各用户,以便施肥管理。管理人员与用水户共同测量灌溉水量、灌溉面积、灌溉时间、灌溉用工、灌溉用电等,并做好现场巡查工作,确保正常供水和避免水资源浪费。
制定相关措施机制篇四
牢固树立“以人为本”的思想管理水平和技术
在新的经济时期日益成为决定事业单位生存与发展的重要资源。人作为事业单位知识资源的驾驭者，管理技能和技术的载体，其所具有的主动性、创造性以及积极性的发挥和调动决定着事业单位在市场中的竞争能力，对事业单位的生存和发展有着决定性作用。因此事业要树立“以人为本”的管理理念，对人力资源的开发及利用高度重视，人事管理部门加强对事业单位发展战略的制定以及其发展过程中的监督工作。始终把对人能力的培养及积极性的发挥作为首要工作，关心人、尊重人，通过对人的合理需求的满足以此来调动其积极性。
加强对员工的培训工作
人工的培训是人力资本增值的重要途径，是提高单位组织效益的重要过程，因此事业单位人事管理部门需要将对员工的教育培训工作作为头等大事来抓，加强对培训工作的管理。人事管理部门通过对培训需求的调研以及单位工作的性质相结合，按照缺什么补什么，并适当保持超前性的原则对培训内容进行确定，统筹安排培训方法、参加人员以及时间、经费等。建立有效的激励机制，能够激发员工潜在的能量，使其自觉的、主动地工作和学习。通过激励手段把“要我学”转变为“我要学”。为此，要采取以下措施：评先推优，激励员工争先创优；建立奖学金制度，激励员工注重培训的质量和效果；建立公开、公平、公正的竞争激励机制，如按综合成绩来分配单位或上岗岗级等，激励员工的培训工作激情。由于中、高层管理人员培训具有特殊性强、要求高而很少开展，但是其对于事业单位的可持续发展有着直接的关系，若中高层管理者缺乏专业知识技能，则会造成其无法得心应手的驾驭工作，而对单位工作及发展有着严重影响。这需要人事管理对其量身制定有针对性的培训项目。通过对培训的评估有利于经验的总结，同时对培训项目进行及时修正、改进，有利于教育培训实效的进一步提高。
建立以业绩为导向的薪酬制度，创新激励约束机制
进一步建立健全公平、合理的薪酬激励机制，不断创新事业单位循环，对员工的薪酬设定做到科学合理。较多的事业单位在对薪酬的设计过程中，虽然能按照公平、补偿、透明等原则来进行设计，但是都缺乏对整个薪酬的界定思考。所以，我们要不断创新，在薪酬管理工作中，要根据员工的个人能力、工作职务以及工作态度等不同情况进行薪酬判定，因为，只有这样，我们才能体现薪酬的公平，并做到程序激励透明化，也才能使员工个人预期能随时与单位整体价值达成一致。创建品德、知识及能力等多方面的为一体的评价机制，同时应将业绩作为首要考核重点，建立以业绩为重点，由品德、知识、能力等要素构成的评价标准，由反映工作业绩的量化指标和反映综合素质的非量化指标相结合的薪酬制度。针对不同的岗位、不同的工作人员，应当采取不同的评价方式，同时应当突显出关键指标的情况，加强量化的评价，改变传统的事末评价，重点对过程进行追踪评价，并切实进行实况分析，将人力资源评价考核提升到科学的水平上来。通过对评价的.完善，同时还需要将薪酬的分配进行调节，将关键岗位及重点岗位的收入差距拉大，让员工不断加强能力的提升，有效激发员工的动力。同时针对绩效中超任务、有突出贡献的员工，应当给予其一定的物质鼓励，让员工能够看到职业规划与单位发展可以同步共存。
加强青年职业生涯规划指导
这项工程对于事业单位和员工都十分的重要，因此事业单位可以将青年员工的职业生涯设计写入到事业单位的管理制度中去，让每一个部门都能够清楚自己的职责以及义务，这样将能够使得对青年员工的培养更具有操作性。首先，事业单位需要根据自身的发展规划来对人员需求进行分析，然后在此基础上进行青年员工的整体发展规划，这样就能够使得人力资源能够更加符合事业单位发展的需求，同时也能够使得人才充分的发挥自己的才能。其次是员工需要根据整体发展规划，结合自身的特点以及所学专业来设计出未来3—5年内的职业目标。这个过程中人力资源部门和基层的部门都必须要给予员工充分的指导，让他们能够在扬长避短的同时，让自身的发展目标和事业单位的发展目标达到一致。
然后是根据员工的职业生涯发展规划的情况，事业单位和相关单位进行协商，商讨并确定员工的培养计划。最后是事业单位结合年度考核工作的开展，对相应的培养方案进行必要的调整。考核不能够仅仅是从业绩上考核，还应该包括了“德、能、勤、学”这四方面。事业就如珠穆朗玛峰一样，无论是从南坡还是从北坡，都能够到达最顶端，当然这其中也许经历会有所不同，但最后结果都是一样。因此，事业单位必须要注重对青年员工的成长引导，需要根据员工所制定出的职业生涯发展规划，给予他们正确的指引，并有意识的对他们进行培养，这样就能够让青年员工少走弯路。对于那些适合高技术的，就需要多为他们提供各种能够参与技术攻关的机会，让他们能够尽快的在技术上独当一面。而对于那些适合做管理的，则要不拘一格地培养和启用，多给他们一些压力，让他们能够尽快的成长。
制定相关措施机制篇五
根据*****文件，关于落实“四知四清四掌握”工作机制第一季度检查情况的通报，社区将按照“四知四清四掌握”工作实施方案，对社区存在的不足进行整改，现将整改措施制定如下：
二、社区9个片区，每个干部包一片区，两委班子书记主任每人包200户，其他社区干部包50户，对每位工作人员实行“三包”即包户、包商业网点、包辖区单位，实现了正真意义上的分片包片，做到街不漏店，巷不漏户，户不漏人，人不漏项全面覆盖局面。
三、每位工作人员手中有一本工作日志，一本民情日记，一本学习笔记，一本《社区工作者读本》，一本片区居民基本情况台帐，做到对负责区域每个家庭、流动人口、出租房屋、社情民-意等情况底数清、动态准、情况明。
四、通过党建联席会，与驻区单位签定《共建协议书》，密切与驻区单位的联系和合作，不断增强共驻共建意识，组织辖区单位通过召开联席会议，共商社区建设工作，帮助解决问题。结对帮扶贫困家庭的生活问题，不断加深与人民群众的联系和感情，为辖区居民切切实实解决实际困难。其次,广泛开展 “在职党员亮身份”活动，明确在职党员工作职责，对在职党员参与社区活动情况进行记载，每季度向所在单位反馈一次，每年组织一次居民评议，将评议考核结果纳入党员评先评优的重要内容。通过活动，不断丰富社区党建的内容和形式。
*****社区党支部
****年四月十五日
近年来，随着“四知四清四掌握”工作机制在南北疆的推广，它在发现社会隐患、化解社会矛盾，营造文明和谐的社会环境，防患于未然等方面取得了一定的成效。但在具体措施落实的过程中，仍存在一些不尽人意的地方，严重制约了社区“四知四清四掌握”工作机制的深入贯彻实施，如何进一步改进与完善社区“四知四清四掌握”工作机制的落实措施，已成为一个不容回避的课题。下面共同探讨。
一、概述南北疆社区实施“四知四清四掌握”工作机制的情况
“四知四清四掌握”工作机制对社区工作者来说并不陌生，随着市场经济的发展，人口流动步伐的加快，由此带动了社区居民居住地点变动频率的加速。如何在新形势下加强对社区居民（包括常住人口与暂住人口）的有效管理被提上社区建设的议事日程。作为破解这一难题的重要工作机制，“四知四清四掌握”工作机制应运而生。社区“四知四清四掌握”工作机制的内容是：“四知”即居民基本情况知；家庭经济状况知；成员政治表现知；遵纪守法情况知；“四清”即居民就业情况清；重点人员情况清；流动人口情况清；困难群众情况清；“四掌握”即辖区社情动态掌握；宗教管理情况掌握；村（居）民需求及热点、难点问题掌握；各类积极分子发挥作用情况掌握。自2017年“7.5”事件后，“四知四清四掌握”工作机制被全疆街道社区提上重要议事日程安排部署。从南北疆调查资料显示：“四知四清四掌握”工作机制在街道督办、社区落实过程中，普遍存在简单分片包干的模式，即工作人员分片或划巷包干落实，实行“一岗双责”。从某种意义上说对深刻了解辖区社情动态起到了一定的作用，但是通过对南北疆部分社区的调查，从调查资料的分析、综合、概括，可以发现，由于基层社区工作人员业务工作繁杂， “一岗双责”的所谓另一责任即“四知四清四掌握” 工作，在社区繁杂的业务工作冲击下，在工作人员“怨声”与“负担”中艰难地落实。面对这种情况，为深入贯彻落实“四知四清四掌握”工作机制，必须彻底转变过去在“四知四清四掌握”工作机制落实过程中采取的简单分片包干的做法，将“四知四清四掌握”工作作为一项长期的工作与社区业务工作相结合。以业务分工为“四知四清四掌握”工作机制的第一责任人，教育引导社区工作人员将“四知四清四掌握”工作纳入各自的具体业务工作范畴，同时计划，同时安排，同时落实，也就是将“四知四清四掌握”工作作为与各自业务工作相辅相承，相互促进的过程进行贯彻、实施，提倡“一岗应责”，这种工作措施的转变，将使“四知四清四掌握”工作机制作为一项长期的工作，在完成业务工作的同时，使“四知四清四掌握”工作也轻松地得以完成，这样将提高工作效率100%，减轻社区工作人员劳动强度100%。下面就“四知四清四掌握”工作机制与业务工作相结合的原因及具体形式做进一步的分析、研究。
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