人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
六年级第七单元字篇一
第一课时
教学目标：
1 通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
2 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。
3 积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。
教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。
教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱
教学过程：
一 组织教学
1 听着《摇太阳》的歌曲进教室
2 师生问好
教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。
二 欣赏《打字机之歌》
师：过去和现在的人们分别靠什么打字？
生：电脑等
师：初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？
生：打字声，还有预告铃声，机头倒回头声
师：再次播放音乐
生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪
三 学唱歌曲〈〈摇太阳〉〉
生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的
师：播放〈〈摇太阳〉〉的mtv，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。
师：在这欢快的气氛下，老师也想来唱一唱这首歌，师范唱〈〈摇太阳〉〉
生：再次聆听歌曲，同时对照课本了解歌曲的演唱顺序（反复记号）
师：弹伴奏
生：跟着琴声学唱歌曲，注意上滑音和下滑音
（教师加以指导，指出唱的不正确的地方）
生：完整的演唱歌曲
四音乐游戏：按节奏朗读
霓虹灯光，霓虹灯光
（跺脚）
霓虹灯光真美丽，霓虹灯光
（拍肩）
闪闪烁烁放光明，闪闪烁烁放光明
（拍手）
想一想，还能怎样变化？
第二课时
教学内容：1 唱歌曲〈〈开心里个来〉〉、2 采集与分享：叫卖调
教学目标
1通过歌词的内容和不同音乐形式的演变来感受城市的变化。体验，创造自己喜爱的有现代气息的音乐表现形式。
2 能自豪地演唱〈〈开心里个来〉〉。根据自己的感受创作反映都市变化的数板歌词。通过采集与分享，了解“叫卖调”的特点。
教学重点
通过教学内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变化，让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。
教学过程
一学唱歌曲〈〈开心里个来〉〉
教师播放歌曲
师：歌曲中加入了什么表现形式来丰富这首江苏民歌（节奏朗诵）？
师：现代说唱音乐更活泼，更时尚。因为我们的生活发生了巨大的变化，人们生活节奏不断加快，音乐也表现出这种现代的节奏感与时尚性。从音乐中我们感受到都市的变化。今天我们就来完整的学习表现都市变化的歌曲〈〈开心里个来〉〉。
师：我们先来学习数板部分。我们先用稍慢的速度跟着老师读一遍，（同时教师还要一边打节奏，最后由学生完整的读数板）
师：再次完整的播放歌曲
生：学唱歌唱的部分
生：完整的演唱歌曲
师：在数板处加进乐器伴奏
生：在乐器伴奏的情况下，完整的演唱歌曲
铃鼓：х0|х0|х0|х0|
碰铃：хх0|хх0|х0|хх0|
三角铁：0х|0хх|0х|0хх|
生：学生讨论
生：加以练习
二变化演唱形式
三采集与分享
师：这首开心的歌，让我们感觉到城市的日新月异的变化。请结合你的生活和学习环境，谈谈你的感受到的变化。
生：畅所欲言
师：其实在我们的生活中，处处都能感受到都市的变化。请大家听听老师唱了什么。
16•|5655|
桂花，糖芋苗，
33•|2 3 1 1 |
冰 棒， 马 头 牌，
1 1•3|2 - | 1 5 | 1 - |
磨 剪 子 来， 磨 菜 刀！
师：这样的吆喝声同学们在什么地方听见过？
生：大卖场
生：学生讨论
师：现在叫卖调渐渐被另一种音乐所代替，这就是广告音乐，打开电视机就能看到很多广告。
（朱银旦）
第三课时
教学目标：
1、 用开心愉快的情绪演唱歌曲《开心火车》。
教学重点、难点：
歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的难点。
教学内容：
一、组织教学
二、学习歌曲
1、导入
2、听歌曲录音
师：听，火车里传出了愉快的歌声。
3、老师范唱
师：老师也忍不住想和他们一起唱了。
4、学习歌曲
师：我们一起来愉快的歌唱吧！
5、解决难点
三、“我的创造”：坐着“开心火车”去旅游
4、小组合作，用各种声音来介绍你最喜欢的一个地方。
四、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》
1、学生欣赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。
2、说说这首乐曲通过速度的变化，表现怎样的情绪。
3、老师简介这首作品。
表现,用简单的动作感受到乐曲中不同的乐段及再现.
6、分段欣赏，并简单分析。
五、拓展知识
六、结束下课。
听着音乐，做开火车的动作走出教室。
第四课时
教学目标：
1、 欣赏歌曲《北京的桥》，总结连着五湖四海通向未来的桥的作用。
2、 在说说家乡的桥时，要引出学生的自豪感，激发学生的表现欲望。
3、 通过竖笛的学习，初步掌握两声部竖笛曲的演奏方法。
教学重点、难点：
教学过程：
一、复习
2、 老师总结
（1）、作曲家介绍爱德华 施特劳斯
六年级第七单元字篇二
今天放学的时候，同学们正在教室里收拾书包，突然有一只小鸟飞进了教室。调皮王石亮看到了，便大声喊了起来：“大家快来看啊！有一只小鸟！”边说边跑过去把小鸟捉住了。大家都闻声而来，班长少文看到了，便对石亮说：“石亮，快把小鸟放了！别让小鸟难受。”石亮捉着小鸟，对少文说：“我为什么要听你的话，我捉住了就是我的，我要把它带回家饲养。”说着拿起书包就要往外走。刚好老师走进教室，石亮看到老师来了吓了一跳，赶紧把小鸟藏在身后。这时班长少文走到老师面前，向老师说明了情况后。老师走到石亮面前，说：“石亮，我们必须保护动物，如果人人都像你一样，看到了动物就捉起来，视为己有的话，那么世界上的动物，不就都没有了吗？”石亮听完老师的话后，惭愧极了，于是当众把小鸟放了，得到了老师的夸奖。
从这件事中使我了解小学生还必须多认识保护小动物的知识。学校必须注重小学生对保护动物的认识，多教小学生一些关于保护动物的小知识。我相信只要这样做，不久人和动物一定能够和睦相处。
如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗？你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗？现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗？不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗？不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意……
有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？
现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴！这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学习，他帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么？为什么人们还是要捕杀动物呢？
在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗？要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。
朋友们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果，造成生态严重不平衡，从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！
六年级第七单元字篇三
教学目标：
1、知识与技能：使学生知道24时记时法
2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。
3、感态度与价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
会用24时记时法表示某一时刻。
教学难点：
知道晚上12时既是24时又是0时。会计算简单的经过时间。
教学方法：
情景教学法、自学法
教学准备：
钟面模型
教学过程：
教师活动 学生活动 二次备课
一、 导入新课
1、师：上个星期六，我有个外地来的朋友来咱们这儿旅游，他提前一天已经买来了车票，第二天9点到西安我听了很高兴。第二天我一大早起来，9点以前赶到火车站，结果等到很久也没等到这位朋友，这是怎么回事？你们猜猜看。
3、教师板书：晚上9时 上午9时
学生说说晚上9时是怎样变成21时的？
时刻。这种方法教普通记时法，今天我们来学习一种记时法，他比普通记时法更简单，它叫24时记时法。
二、 探究新知
1、关于24时记时法你还有什么问题吗？
2、看书。
3、自学反馈。
通过阅读，你知道了什么？
一天有多少小时？
在一天里时针要转几天？
新的一天是从什么什么时候开始的？
4、接下来我们看看一天时间是怎样过去的？
三、课堂总结
1、这节课你有什么收获？
2、怎样计算经过时间？
在书上找一找，可是你能不能从书上找到你需要的答案。
把自己认识重要的句子画下来。
学生自由反馈。
四、作业设计
完成数学书71页的2、3题。
板书设计：
一天的时间（24时记时法）
结束时间-开始时间=经过的时间
开始时间+经过的时间=结束的时间
结束的时间-经过的时间=开始的时间
六年级第七单元字篇四
原来我家有一只小狗，它的名字叫小黑。
第一次到我家的时候，它连头都不敢抬起来，老是躲着我。
从此，我家又添加了一名新成员，它给我们带来了许多欢乐与幸福。
现在，小黑被爸爸的一个同事领走了。
那天早晨，我发现小黑不见了，我问爸爸，爸爸告诉我说，“小黑长大了，咱们家太小放不下小黑了，所以我把小黑送人了”。
听了爸爸的话，我心里一酸，哭了。
我说“爸爸，我刚给小黑想好一个帅气的名字，你怎么就把它送人了?”很长一段时间，每次我放学一回家，放下书包就往阳台跑，跑到一半才想起来，小黑已经被爸爸送人了，我再也听不到小黑的叫声了，再也不能抱小黑了。
后来我又去看过小黑。
我看见小黑又长高了，我的心里又是难过又是高兴。
难过的是它好像已不认得我了，我再也不能抱它了。
高兴的是它又长大了。
小黑送走后，我只看过它两次，现在已经好久没去了。
每次想起小黑，我的心里总有一种说不出的滋味。
马上要放假了，假期里我一定要再去看看我的小黑。
六年级第七单元字篇五
有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。
现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但是人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但是鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。
在这里，我要呼吁所有人，不要伤害动物了。动物是我们的朋友，是自然界的一个个生命啊，如果有一天世界上所有的动物都消息了，人类还能生存吗？我想是不能的。所以，让我们一起珍惜，一起保护自然界的每一个生命吧！
六年级第七单元字篇六
一、单元目标：
1、在参与活泼有趣的音乐活动中，受到理想教育，友爱教育，能体会到与他人合作、交流的欢乐。
2、聆听《小猫的圆舞曲》、《手中太阳》和《请你和我跳个舞》，能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲的把握，能跟着录音哼唱或念念、动动，体验三首歌的不同特点。
3、学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》，能边唱边用肢体动作表现三拍子的韵律和情绪特点，准确地摸唱歌谱。用甜美圆润的声音有表情地演唱《长大要当宇航员》，感受歌曲浓郁的乡土气息和幻想色彩。知道反复记号的演唱顺序。
4、能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调。
二、单元重点、难点：
重点：体验二拍子与三拍子的节拍点，能感受乐曲的基本情绪。让学生在跳、唱、舞、画中领悟与表达参与音乐的愉悦，受到理想教育与友爱教育，体会到与他人合作交流的欢乐。
难点：歌曲《法国号》最后一句的音准。
三、课时安排建议：
本单元教学内容建议用三课时完成。
课时 听 唱 动 拓展
第二课时 《种太阳》 《长大要当宇航员》 树立伟大理想
第三课时 《请你和我跳个舞》 集体舞
第一课时
一、教学内容：
1、唱《法国号》
2、听《小猫的圆舞曲》
二、教学目标
1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。
3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
三、教学重点、难点：
重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。
难点：歌曲中最后一句的音准。
四、教学准备
钢琴、cd、图片
五、教学过程
1、导入：生活中的圆
教师出示一个圆形
师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？
2、动作中的圆
播放“华尔兹舞”片段。
师：在舞蹈中你能找到圆吗？
学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）
探索与模仿
①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。
②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。
3、学唱新歌。
教师出示法国号图片，简单介绍。
师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？
师播放歌曲《法国号》
生：嗡巴巴，嗡巴巴
师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。
学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。
随琴学唱歌曲。
（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）
歌曲处理。
（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）
师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。
随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）
三、欣赏《小猫的圆舞曲》
师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。
教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》
1、初听乐曲。
师：小猫跳得怎么样？
乐曲的情绪是怎样的？
生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。
师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？
生：适合乐曲。
师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。
学生说说自己是用什么来表现的。
四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。
第二课时
一、教学内容
1、学唱歌曲《长大要当宇航员》
2、做 听音乐画图画
二、教学目标
1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。
三、教学准备：
3、师——宇宙飞船的图片
4、一叠白纸（课前发给学生每人一张）
5、一只圆圆的杯子
6、生——彩色铅笔
四、教学过程
（一）复习歌曲《法国号》
（二）歌曲教学
1、导入：“法国号的样子是怎样的？”
“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”（出示图片，生回答）
“小朋友们长大了想当宇航员吗？”
2、学习歌曲《长大要当宇航员》
a、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。
b、采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？（老水牛）
c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。
d、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。
e、师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）
（三）做 听音乐画图画
（杯子、太阳、眼镜………）
师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”（师唱出歌曲《种太阳》。因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大的共鸣。）
2、师播放音乐，师生共同演唱。
3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好处。”（在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。）
4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作）
5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品——杯子）
（四）师：“我们的生活离不开美丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探索宇宙中更多神奇而美丽的圆！”（随伴奏带演唱歌曲《长大要当宇航员》）
（五）师生再见！
第三教时
一、教学内容
听《请你和我跳个舞》设计舞蹈：大家来跳圆圈舞。
二、教学目标
1、聆听《请你和我跳个舞》，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或念念动动。
2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，身体协调，学会与他人合作。
三、教学重点和难点
1、教学重点：感受乐曲的情绪和韵律
2、教学难点：动作创编，动作合拍。
四、教学过程
1、导入课堂：小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》，随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。
设计意图：熟悉旋律，跟音乐做动作增强学生的表演兴趣。
2、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动作。
设计意图：先让学生自己创编动作，发挥学生的能动性。
3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两位学生为舞伴，边师范边讲解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。
设计意图：先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。
4、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。
设计意图：让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。
5、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。
设计意图：这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一些动作，使学生都能够更好的参与到集体舞中去。
6、然后让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下：
1~2小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。
3~4小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。
4~6小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。
7~8小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。
9~10小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。
11~12小节：动作与9~10小节方向相反。
13~16小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。
第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。
第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。
第19小节：动作同17小节。
第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（第二遍音乐）做弹手指动作。
21~22小节：动作同5~6小节。
23~24小节：动作同7~8小节。
音乐从头开始，再次舞蹈。
五、课堂小结
1、同学们今天我们一起欣赏了《请你和我跳个舞》，并且大家自己还设计了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。
2、随音乐踏步走出教室。
六年级第七单元字篇七
世界上的生物都是有感情的，包括人类，自然也包括很多的野生动物。保护野生动物，请从现在就开始做起，不要让这些脆弱的生命再受到伤害了。
我们不应该去破坏他们安详和谐的生活，我们也无权去破坏他们的生活，当然，更没有理由去指责伤害他们。
每当我们的饭桌旁摆上一道道香喷喷的菜，比如：蛇、青蛙、等动物。我们是不是应该想一想，我们每吃一种动物，就等于放走了多少对农民对庄家有害的虫。我们更是不是也应该换位思考一下，它们都在齐心协力的抓害虫，可人类不但不领情，反而把它们当做他们的食物，当作我们人类每天赚钱的东西，他们是多么可恶呀！
我想，是我们人类好好反省的时候了，如果再这样下去的话，我们将会成为动物们的敌人了，更别谈什么“与狼共舞”。
愚蠢的人们，你们赶快醒醒吧！野生动物是我们的朋友，保护我们的朋友难道不是每个人都应该要做的事情吗？不要让我们的朋友再受到人类无知的伤害了，现在开始保护动物，还来的及！
六年级第七单元字篇八
一
单元教材分析
二
单元目标要求
使学生探索加法和乘法运算定律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律和结合律，并应用这些运算律进行一些简单的计算。
三
单元设计意图
1 让学生在观察、实验、归纳、类比等学习活动中主动认识运算律。
2 让学生在体验中主动应用运算律。
（1） 体验简便，选择简便。
（2） 体验灵活，适应变化。
四
单元目标达成分析
课题：加法交换律和加法结合律第1 课时
时间： 年 月 日
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
时间： 年 月 日
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
时间： 年 月 日
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
时间： 年 月 日
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
时间： 年 月 日
板块
教师活动
学生活动
六年级第七单元字篇九
1、教材简析
本次习作是写书中的故事，要鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事进行合理的加工，或进行适当地概括，或发表自己的感想。鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事，从而达到补充阅读面，加大阅读量的教学目的。鼓励学生进行自由写作，发表自己的感想,养成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。
2、教学目标
（1）能借助丰富合理的想象将语文书中包含的故事有顺序地记叙完整，写出具体、生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
（2）通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展视野，进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。鼓励学生真表达自己的真情实感，逐步养成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。
3.教学重难点
教学重点：鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事进行合理的加工，或进行适当地概括，或发表自己的感想。
教学难点：从文章中读出文章，从故事中读出故事，写出故事情节生动、人物性格鲜明的文章，有自己的感想。
授课时间：两课时
【教学准备】
1、从学期初，就要为本次习作做好准备，每学习一课，让学生做好预习，了解课文的历史背景，相关故事，课后做好拓展，为本次习作打下坚实的基础，并要求每一位学生将搜集的资料结集成册，为本次习作做好铺垫。
2、习作前组织学生演好课本剧《完璧归赵》，并有意识地组织学生谈感受。（引导说出看完后从故事中明白的道理、得到的启示，或从情节安排、人物设置等方面对课本剧本身说说看法。）
流程一：作前指导
一、阅读要求，明确指向
2．引导学生发表对这次习作内容和要求的理解。
学生自由表达，教师相机引导并给予肯定，引导学生说出习作要求。
选择范围：可以在本册书中寻找故事，也可以是小学阶段学过的十一册书中的故事。
选择内容：选取的故事不受局限，可以是成语故事、诗歌创作的背景故事、小说章节的前后故事、神话故事、插图故事等。还可以写一写读完故事后从中明白的道理、得到的启示，可以侧重于语文书里故事的记叙，也可以写自己读故事的收获。
(设计简析：指导学生阅读习作要求，不但锻炼了自学能力、审题能力，而且通过大家的交流，解决了“写什么”的问题，让学生对本次习作有了更清楚的认识。）
二、打开课本，寻找“故事”
同学们，我们明确了习作要求，现在我们就打开册课本（也可以是十一册书）寻找故事。
1、学生寻找故事。
2、学生汇报并用一句话说出故事梗概。
教师点评发言，引导学生汇报时注意概括，用一句话讲清故事的起因、经过、结果。
(设计简析：让学生打开课本，唤起回忆，自己去寻找故事，一个个鲜活的人物、一件件生动的事件浮现眼前，这不仅拓宽了学生的`思路，更激发他们的热情，也更能让他们体验成功的快乐。一句话概括梗概锻炼了对故事的整体把握，利于习作时将情节写完整。）
三、敞开心扉，诉说“故事”
1、引导明确叙述要求
（1）把故事按照一定的顺序说完整。
（2）叙述人物时，要突出人物性格特点。
（3）要有合理的想象。
（4）写启示时，不要大段大段的摘抄情节，而应注重感受和启示，写自己的独特感受。（引导回忆观看课本剧时的情景，教师引导说出。）
2、从众多的选题中选择自己最感兴趣的故事，简单讲给同桌听。
3、推选优秀者在班内讲自己选取的故事。
教师引导点评（侧重于是否完整、有顺序、重点突出、并展开了合理的想象）
(设计简析：这一环节提高了难度，因此让学生同桌互说，取长补短，共同进步，优秀者则给同学们做好了示范。这一环节完成了由易到难的巧妙过渡。）
流程二：下笔成文
四、点拨思路，编写“故事”
我们已经找到了自己最喜欢的故事，现在就开始写一写你找到的故事，作为对语文书的资料补充，也可以写读了故事之后受到的启示。写的时候注意按照一定的顺序，重点突出，也可以再次寻找所需要的材料阅读连接，充实内容，要有合理的想象。
可以结合刚才所说的，先用几句简单的话或几个词语写下自己的构思。然后，快速成文，遇到选不准的词语或不会写的字，可以先跳过去，以免影响全文的构思。有问题的同学可举手示意，小声交流，请大家动笔成文。
学生写作，教师巡视，发现问题，及时指导。
（设计简析：从说到写、先说后写历来被视为习作教学的重要途径。在让学生尽情交流的基础上，画龙点睛地作了写作方法的精要指导，使学生从“有话想说”到“有话会说”，从“想写”到“会写”。）
流程三：作后评改
五、修改习作，充实“故事”
1．自我修改。
“好文章是改出来的”，俄国著名作家托尔斯泰的著名作品《安娜卡列尼娜》，仅开头就修改了二十多次。这可见修改的重要性。请大家先快速浏览作文，把刚才没写出的字词查阅工具书补上，然后出声读自己的文章，从字词句三方面看看有没有要修改的；再读时，注意考虑是否按照一定顺序来写，写完整了，想想有没有需要补充的内容。在通读中发现了问题，正确使用修改符号，及时修改。
2．集体评议。
3．自评与他评相结合
“文章不厌百回改”，在刚才评改这位同学习作的过程中，你一定也发现了自己的不足之处，请同学们再一次出声的读自己的习作，用刚才的方法再次修改习作，并在组内与其他同学交流。
（设计简析：新课程标准指出，在习作教学中要注重培养学生自己修改作文的习惯。这一环节采用多种方法引导学生自主进行习作修改，体现了语文的实践性和自主性，有助于培养学生相互合作、相互学习的能力，使每位同学的习作都能在原来的基础上更上一层楼，从而提高学生作文水平。）
六、结集成册，分享“故事”
以《“故事”里的“故事”》《慧眼识“故事”》《书中自有千古事》等书名将故事分类汇编，结集成册，放入班级图书角，供同学们借阅。
（设计简析：《语文课程标准》明确指出：要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。在教学活动中精心创设教学情境，激发学生习作的兴趣，让学生拥有轻松的习作心态，易于动笔，乐于表达，这固然很重要，可是如果写完后就没了下文，学生会很失落，会认为习作是为了写而写，那么课后的拓展、交流就显得尤为重要。结集成册，能进一步增强学生习作的信心，调动学生的习作热情，让他们更加热爱习作，使训练落到了实处。）
六年级第七单元字篇十
9月的一天早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景线。
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光，对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。
忽然，只听“扑通，扑通，扑通”几声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小心掉进了下水道。
这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下水道里伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。
这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。
鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。
鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。
巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。
鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。
巡警目送它们很远，很远。