优秀作文是一面明镜，能够准确地反映出作者对事物的观察和思考。在这里，小编为大家推荐了一些优秀作文的范文，供大家借鉴和参考。
儿童写书法（专业12篇）篇一
今天，早上8点半，我去了书法学校，我真高兴又可以学书法了。上课了，我看了看里面的人，还真多呀！王老师给同学们写了一遍应学的字，同学们便练了起来。我们上了三节课。我喜欢第三节课，老师让编故事，编了以后把故事画下来。同学们有的编了“秋天来了”，有的编了“开运动会”，有的编了“神笔马良”，我编的是“故事大王”。
看着自己画得还不错的画，我心里高兴极了。
篇二：学书法。
去年，妈妈给我报了一个书法班。刚开始我不太想学书法，后来我发现我的字有了进步，书法老师也经常在课堂上表扬我，慢慢地使我对书法产生了浓厚的兴趣和信心。
现在，我学写钢笔字了。刚开始我的字写得一般，后来经过老师的指导和我的努力我的钢笔字一天比一好了。
我现在觉得学书法挺好的，不仅可以把字练好还可以交到好朋友，真是两全其美。
篇三：学书法。
由于期末考试，我好长时间不去学书法了。星期六，我去学书法，书法班的名字叫天墨书法培训中心。
我刚一进去，老师就冲我微笑说：^v^哟，好长时间不来了，以后放假了要坚持来学。^v^我说：^v^好吧。^v^我把字帖打开，开始写楷书，过了一会，老师走到我面前，说：^v^你写的真好，下次吧楷书整理一下。以后教你写行书。^v^我简直要高兴死了。
今天我特别高兴，因为我要学行书了，明天和后天我一定去学书法。
篇四：学书法。
今年暑假我终于能学书法了。这个愿望是在我三番四次的要求下，妈妈给我报毛笔书法班。
书法老师先让我们学习隶书，他教我们握笔姿势，我一开始不习惯这样拿笔。经过一段时间的练习，我适应了这种握笔的姿势。
暑假学习临近结束时，老师让我们一人出一幅作品参加比赛，我写的^v^君子和而不同，小人同而不和^v^，获得了青藤杯一等奖。我高兴极了，妈妈也因我感到自豪。
篇五：学书法。
我从上小学时才开始写字，时间很短，字写得很潦草，很多笔画都不正确，而且很慢。几天前写作业时我很为难，都急哭了。我下决心要写好汉字，报了书法班。
今天上午，我去学书法，我一进班，就让老师改书法作业，老师为我改了98分，笔画捺写的不太好，下一次一定努力。
接着，我们学了^v^横^v^的八种变化，有平横、腰细横、腰凸横、左轻横、短横、凹横、右尖横、左尖横。回家后我完成了书法作业，争取得100分，争取把字写的又好又快。
儿童写书法（专业12篇）篇二
儿童书法训练是一项十分重要的活动。学会正确的写汉字是儿童语文学习的基础，而“书法是汉字的艺术”，它不仅能帮助儿童掌握正确的写字技巧，还能促进儿童的全面发展。通过书法训练，儿童可以提高自己的艺术素养和审美能力，培养自己的耐心和毅力，同时也能更好地表达自己的情感和思想。
儿童书法训练的步骤和方法是很关键的。首先，要从正确的姿势开始，如坐姿要端正，手臂、手腕、手指要松软伸展，笔的握法要正确，才能保证写出漂亮的字。其次，要依照字帖书写，一遍一遍地进行练习，直至掌握基本的字形、结构和书写方法。此外，书写时刻意放慢节奏，注重字的连贯和平衡，注意书写节奏和空间感，以上诸点是儿童书法训练的基本方法，需要在日常训练中注重。
儿童书法训练需要一定的经验和技巧，孩子们在进行训练时更容易接受和理解这些经验和技巧。首先，要善于发现生活中的美、欣赏美，对于描写自然景物和写生练习都有很好的帮助。其次，可以参考一些书法家的文章、书法作品和技法，了解其中深层次的内容和思想，以及他们的艺术特点与奥妙。还可以通过多看书法画册来培养自己的审美和判断力，了解不同的书法字体和书风，培养自己的造字能力。最后，在书法训练的过程中始终要把考虑到眼与手的配合，像“行云流水”一样轻松自如，用轻松的姿态来书写优美的字体。
儿童书法训练时也需要特别注意一些问题。首先，在进行训练时，要有时有耐心，不能急于求成，不能因为一时的不好而失去学习书法的兴趣。其次，书法练习应该按照每个人的情况适度安排，不要一刀切，也不要过度训练，否则容易出现疲劳、不适和过度的反应。还要警惕脑力过度，过于沉浸于记忆和模仿中，导致缺乏思考和表达，失去了书法艺术的灵魂和价值。
儿童书法训练最重要的是引导和启发儿童，让他们从中收获到自己的快乐和进步。书法可以激发儿童的创造力和想象力，可以促进儿童对美的追求和认识，可以增强儿童的自信和自我价值感。书法训练也可以帮助儿童养成一系列好的品质，如耐心、自律、细心等，同时也可以为儿童的文化素质、情操修养和综合发展做出积极而有益的贡献。
在总体来看，儿童的书法训练能够提升儿童的文化素质，也能够帮助儿童的心智发育，训练共性如心态、姿态等，也可以从中培养出一些个性，例如想象力和创造力等方面。他的价值不止于此，好的书法训练机构或书法教师的教导，也会对儿童产生很大的影响力，所以相信儿童书法训练一定会让孩子们从中受益匪浅、步步提升。
儿童写书法（专业12篇）篇三
教学目标：
1．让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力。
2．让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。
3．培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。
教学过程：
一、设情境，激趣寻入。
2．交流。
3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。
二、示范实践。
1．借助多媒体边演示边讲解。
“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。
“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。
2．练习，每个字描两遍。
三、巡视。
巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。
四、点评。
1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。
2．实物投影互评。
3．实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）。
五、深化练习。
把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。
儿童写书法（专业12篇）篇四
简历的表达方式必须职业化，并且与您谋求进入的行业协调一致。您的简历应当有鲜明的个性。小心地选择您的用语，这会带来天壤之别。时序型的简历格式按时间倒序描述您的工作经历，从您最近的职位开始，然后回溯，着重强调责任和突出的成就。这种格式适用于您有无可挑剔的工作经历。功能型的简历格式在简历的开始部分就强调您特殊的成就和非凡的资质，但是并不将它们与特定的雇主联系在一起。当您正在改变职业，或者有就业记录空白，或者其他不宜使用时序型格式的问题时，就使用这种格式。综合型格式同时借鉴和综合了功能型格式和时序型格式的优点，是一种强有力的写作格式。在简历的开始部分介绍您的价值、资信和资质（功能部分），随后的`工作经历部分提供了支持性的内容（时序部分）。
简历型格式的使用者绝大多数是专业技术人员或者是那些应聘的职位仅仅需要罗列出能够表现出求职者价值的资信。例如演员、歌手或音乐家、外科医生、以及律师或注册会计师或许也使用这种类型。
简历的五个主要部分是：抬头、简介、工作经历、教育背景、其他杂项。杂项部分包括军队服役、出版物、发表演讲、社团成员资格、奖励和获得承认、计算机技能、专利权、语言技能、许可证书和资格证书以及个人兴趣。以第三人称写作简历，避免使用代词“我”。
简历上不要出现薪金的历史记录和待遇要求。如果要求您提供这些信息，写在附信上。
简历一定要附上附信。如果您是一个刚刚毕业的学生或者是已经有一段时间没有工作了，那么您必须要在展示您的情商、潜力、动力和精力方面付出特别的努力。强调可量化因素和您在社区、学校或其他地方中的领导角色。您向招聘人员传达的信息表明，您将会成为一个机智聪明、勇于创新和能做出贡献的团队成员。通过使用综合型格式（或者功能型格式），您能有效地掩饰工作记录空白、频繁离职和教育背景缺陷等问题。
简历应当是正面性的材料。它应当告诉人们真相，但没有必要告诉全部真相。您不能说谎，但您不需要全部都说出来。负面的内容要远离简历。
儿童写书法（专业12篇）篇五
第一段：引言（100字）。
书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是一门博大精深的艺术形式。如今，随着现代科技的发展，儿童们普遍喜欢玩电子游戏或者观看电视等娱乐活动，而书法的学习逐渐被忽视。然而，对于儿童来说，学习书法不仅可以提高他们的艺术欣赏能力，还有助于培养他们的情感表达和观察力。
第二段：学习书法的好处（250字）。
学习书法对于儿童的成长有着非常重要的作用。首先，书法可以培养儿童的细致耐心，通过慢慢临摹每个字，孩子们需要花费相对较长的时间和耐心去完成，这种细微的观察能力将潜移默化地培养孩子细致入微的品质。其次，书法的学习可以提高孩子们的专注力和注意力，因为书法需要精确的笔画和端正的身体姿势，这让孩子们对细节变得更敏感，提高了他们的专注力。最后，书法作为一种艺术形式，可以提高儿童的审美能力和想象力，让他们更好地欣赏和体验美的感觉。
在儿童学习书法的过程中，我们应当采用一些系统和科学的方法。首先，为了让孩子们逐渐熟悉汉字的结构和笔画，我们应通过临帖和模仿练习来引导他们。这种方法可以帮助孩子们了解每个汉字的构成，并且从字的形态中感悟到汉字背后的文化内涵。其次，我们应该注重孩子们的握笔姿势和身体姿势，通过正确的姿势让孩子们形成正确、端正的书写习惯。最后，我们还需要通过提高孩子们的艺术欣赏能力来增加他们学习书法的兴趣。可以带他们去欣赏一些优秀的书法作品，听一些与书法有关的历史故事，以激发他们对书法艺术的热爱。
在我研究书法并应用到实践中，我发现学习书法不仅让我感受到了中华文化的魅力，还提高了我的书写水平。通过临摹和模仿，我不仅学到了汉字的构造，还学到了如何将情感融入到字中。在学习书法的过程中，我慢慢地掌握了正确的握笔姿势和身体姿势，这为我提高书写速度和书写质量提供了很大的帮助。另外，我也深刻体会到了书法对于我专注力和观察力的提高。每一次临摹练习，都让我思维集中，专注于每一个笔画的书写，这让我在其他学科上的学习也有所帮助。
第五段：结尾（150字）。
综上所述，儿童学习书法不仅可以提高他们的艺术欣赏能力，还可以培养他们的情感表达和观察力。为了让孩子们能够更好地学习书法，我们应该注重培养他们的细致耐心和专注力，采用一些科学的教学方法，同时也要引导他们通过欣赏优秀的书法作品来提高他们的艺术感知能力。相信通过儿童学习书法，他们将不仅积累了一门传统艺术的知识和技能，更是培养了久远的艺术鉴赏力和审美情趣，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
儿童写书法（专业12篇）篇六
握笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响孩子骨骼成长，影响视力，对孩子身体成长都会造成一定的伤害。家长如发现孩子的握笔方法错误，应该及时进行耐心纠正，不能训斥或打骂，以免孩子一握笔就产生恐惧心理。同时，应该根据孩子手指的发育情况，给孩子选择粗细合适的笔，让孩子养成正确的握笔习惯，整洁规范地进行书写。
就是要求头摆正，下巴微收，不能左右倾斜，眼睛要距纸约1尺距离。如果能够做到舌尖微抵上腭更好，可以帮助孩子集中注意力。一定不要歪头写字或手托着头书写，那样不仅写不好字，还容易损伤视力。
就是上身端正向前微倾，双肩平起，腹部收住，最好胸部距桌沿一拳远的距离。一定不要趴在桌上写字，同时注意将纸摆正，身子和纸都不能歪，这样对身形修炼也是有帮助的。
两臂自然张开，双手配合，左手轻轻按住纸，右手写字。切不可只用一只手写字，一定要一手写字一手配合才好。
要求两脚自然的垂放在地面，最好与肩同宽，这样可以帮助身体支撑上身平衡。不要养成翘二郎腿或是抖腿的坏习惯，影响写字是一方面，还影响身形。
如何起笔，怎么行笔，如何收笔，也就是说汉字书写的每一笔画要正确认识从哪儿起笔、往哪个方向行笔、到什么地方收笔的问题。这三点对初学硬笔书法的小孩很重要，孩子不明白或不理解意思，家长可以根据老师的讲解辅助引导孩子消化，直到他们正确理解掌握为止。
—抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵活，
角度适宜方向正，
笔画轻重细琢磨。
是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
是指食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。
是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。
指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。
一手好字，终身受益。硬笔书法具有很强的艺术性，它在用笔、结构、章法上兼收毛笔之长，更好地发挥了硬笔的'特点，或凌厉挺拨、刚健瘦硬，或纵横挥洒、飘逸刚媚，或凝重浑朴、韵味隽永，或玲珑温雅、秀美自然。而且硬笔书法各体皆宜，楷书、行楷、仿宋、行书、魏碑、隶书、草书、篆书等，无不风格迥异，令人赏心悦目。写好硬笔书法意义非凡。
1、是升学考试必须要把字写端正。有人片面地认为写好硬笔字只是对语文有帮助，这种认识是极其错误的。写好硬笔字对于孩子学习每一门功课都会有帮助，每一门课程都会通过我们所学的汉字表现出来，数学中的数字、化学和物理中的公式，甚至连英文字母和音标，都会写的很标准，很规范，这就是在心理学和生理学上所说的正潜移。
2、是字是一个人内心世界与精神面貌的外在体现。衣服穿得漂亮，说明会装扮，脸蛋长得漂亮，大多数都是靠化妆，发型再美都是懂美发，唯有举止修养与指尖的笔迹，才是内心精神面貌的外在体现。
3、是练字可以静心静气、修身养性，还能提升思维能力。学好硬笔字可以从懂得许多的道理，包括做人处事、平衡思维、换位思考、全局意识，等等，这是从学习硬笔书法对人无形的改变。“字如其人”，这句话用到硬笔书法上，是非常贴切的。很多爱写字的人都明白，有时心浮气躁的时候，取张白纸拿支笔，安安静静地随心写几个字，内心就会舒服多了。
4、是面对职场或组织考核的需要。谋职面试时，单位要你手填面试表，书写公文，必须要手写，这些都是考核的需要。
就像一个人学走路，你得先学站立，站稳了才能学迈步，步子熟了，才能快步走，然后才能跑起来。这其实和练字是一个道理，速度从慢到快，楷行草得有一定的顺序。我的主张还是比较重视基础，硬笔楷书是学习硬笔其它书体的基本功，只有练好硬笔楷书，基础牢了，再写硬笔行、草书就容易了。也只有练好硬笔楷书，最后写出的行书字，才会笔不显浮滑，体不会支离。
少儿学习硬笔书法，对其要求不能像对成人得要求一样，必须区别对待，要选择适宜他们年龄、心智的引导方法进行辅导，切忌拔苗助长，重点放在帮助他们对写好硬笔书法的认识上，建立起他们的学习兴趣，树立起能写好的信心，培养他们的自觉性，写出的字做到规范、居中平正，有法、法度有源，审美，鉴赏有致。随着时间的推移，他们会自然而然地写好硬笔书法的。
儿童写书法（专业12篇）篇七
在海边拾起一个贝壳，打开一看，就涌现出许许多多的趣事，但那一个乐趣，是海边最耀眼、最夺目的一颗贝壳——书法的乐趣。
书法对我来说并不陌生，那练书法的萌芽就是从我六岁那时说起。
那一天，走在回家的小路上，闻到一种刺鼻的怪味儿，向周围仔细看一看，原来是一位饱经风霜的老人，拿着一只又粗又大的毛笔，粘饱了墨水之后，在一张白的发亮的纸上，轻而有力地写下了四个大字——幸福美满。
我被眼前的这一幕惊呆了，从此我便兴致勃勃的让学过书法的爸爸教我练书法。爸爸当然十分乐意了，拿起一支笔递给我，我拿住笔，爸爸的手按在我的小手上，这就开始练起了书法。
爸爸看见我的字练的差不多的时候，爸爸一有事就走了，可是没有爸爸的教导，我的字又马虎起来了，横有横不直，竖又竖不好，离开爸爸的教导，我又得我的字又变得马虎起来了，我伤心极了。
爸爸看我这样的伤心，便独自跟我一个人报了一个书法班。
进入书法班后，我一直都孔孔不倦的努力练起了书法，过了几天，我的字明显有很大的进步，从开始那个一个字都不会写的我变成了超过很多人的我了，老师对我也刮目相看了呢。
后来的我骄傲了，傲视群雄，爸爸发现我的这个毛病后，叫我以后不要太骄傲，会吃亏的，那时的我什么都听不进，因为我对自己获得这点小成绩得意忘形了。
直到那一天，老师跟我报了一个书法比赛，我当时根本没有紧张，因为我差不多能跟爸爸比了，直到后来我发现同学们写的字个个栩栩如生的时候，一股害怕退缩的情感在我脑海中挣扎着，手心也不由自主的冒出了汗，那骄傲的劲一下子就灰飞烟灭了，留下的只有后悔，后悔没有那么努力的学习书法。
最后我名落孙山了，但我不曾后悔。因为这次让我明白了自己和他们的差距有多么的大，也让我明白了做什么事也要虚心。后来我奋发图强，赢了不再骄傲，输了也不曾后悔，因为我有一颗练书法的心。
现在我终于明白了书法的意义了，它随着人们的欲望，也许轻如毫毛，或者重如泰山。心有书法者才是写出好书法者的人啊！每次看到那一幅幅美丽动人的字体时，只有心有书法者才能练出来的呀！我爱书法。
儿童写书法（专业12篇）篇八
儿童书法是培养孩子良好习惯和树立正确价值观的重要途径之一。在参与儿童书法的过程中，不仅可以提高儿童的写字技巧，还能培养其耐心、专注力和创造力等品质。通过自己对儿童书法的学习和体验，我获得了一些心得体会。笔者认为，儿童书法是一门神奇的艺术，能帮助孩子发展出色、从小培养自信心、以及养成良好的生活习惯。
首先，儿童书法能够培养孩子的写字技巧。写字是每个小学生必须掌握的技能之一，而儿童书法可以更好地帮助孩子掌握这一技巧。通过学习书法，孩子们可以了解到正确的字形和笔画顺序，以及字与字之间的间距和结构等。对于初学者来说，书法的练习需要耐心和细致的观察力，这些亦是儿童写字技巧的基本要素。通过不断地练习，孩子们可以逐渐提高他们的字迹质量和整洁性。
其次，儿童书法有助于培养孩子的耐心和专注力。书法是一门需要长时间磨练的艺术，不能急于求成。而对于儿童来说，他们的注意力时常会被分散，很难长时间地专注于一件事情。然而，通过儿童书法的练习，孩子们需要借助专注力来观察和模仿老师的示范，再经过长时间的练习和修炼，才能提高自己的书法水平。在持之以恒的过程中，孩子们会慢慢感受到专注带来的成就感，从而培养起耐心和专注力。
再次，儿童书法可以培养孩子的创造力。书法艺术并不只是机械性地模仿字帖，更需要孩子们注入自己的创意和想象力。通过学习书法，孩子们可以学会审美和创新，不拘泥于固定的字形和结构。他们可以尝试不同的书法风格，发挥自己的想象力来创造出独具个性的字迹。这种创造力的培养，不仅能让孩子们在书法练习中体验到乐趣，还能促进他们的想象力和独立思考能力的发展。
最后，儿童书法有助于培养孩子的自信心和良好的生活习惯。在书法的学习和练习中，孩子们不仅可以看到自己的进步，还可以通过与他人的比较来感受到自己的优势和价值。这种正面的反馈和认可，会在孩子心里种下自信的种子。同时，书法的学习需要坚持和规律，每天都要花一定时间来练习。这种良好的学习习惯会渗入到他们的日常生活中，使他们养成自律、坚持和负责的态度，并帮助他们在学习和生活中更好地管理时间。
总之，儿童书法对于孩子的发展具有深远的影响。通过书法的学习，不仅可以培养孩子们的写字技巧，提高他们的注意力和专注力，还能培养他们的创造力和自信心，养成良好的生活习惯。因此，我对儿童书法的心得体会是，它是一门神奇的艺术，能够帮助孩子们在成长的道路上获得更多的收获和成就感。
儿童写书法（专业12篇）篇九
从三年级开始，我就发觉自己的汉字写得十分潦草，于是央求妈妈给我报了一个书法班，从那以后，我就与书法结下了不解之缘。
经过简单的英语训练，我开始学毛笔了，我从老师那里领了一套工具：一支笔头约为五六厘米的毛笔、一盒墨汁、一张雪白的毛毡和一叠黄色的宣纸。
老师常说写毛笔字要心平如镜，不能有一点杂草。我坐在那里听着老师的谆谆教导，开始练习了。我铺开宣纸，涮好毛笔，蘸好墨，老师告诉我们，将食指和中指搭在上方，拇指压住笔竿，无名指和小指在下方，毛笔竖成90度，一笔一画开始练习。
刚开始，我执笔的手不断颤抖，根本下不去笔，经过老师的鼓励，我将比顿了下去，啊，好软！由于硬笔练习的缘故，我下意识用力过猛，笔下的纸立刻成了一个“大黑球”。
老师走了过来，教给我如何控制顿笔的力度、笔画间的协调等。现在，我已经能熟练运用了。
毛笔字教给我心平气和，在我心情浮躁时，写两篇毛笔字，浮躁的心就会得以平静。
我爱书法！
儿童写书法（专业12篇）篇十
二年级时，我在少年宫学画画，路过书法教室，看到哥哥姐姐们写出一幅幅漂亮的书法作品时，我特别羡慕。于是就对妈妈说：“我也要学书法。”妈妈高兴地点点头，便给我报了一个硬笔书法班。
终于开课了。那一天，我和爸爸妈妈迎着风雨赶到了少年宫，我兴奋极了。我想：马上我就能写出一幅幅精美的书法作品，挂在墙上，给大家展示了。天哪！那该是多么激动人心的事啊！
坐在教室里，我心中一直充满期待：书法老师漂不漂亮啊？温不温柔呀？她的字是不是很好看呢？盼啊盼，老师终于进来了。“哇，太美了！”同学们发出惊叹。我傻傻地一直盯着她看。她有着一双乌黑发亮的眼睛，灵动俏丽；一个高挺的鼻子，细巧秀丽；两叶柳眉，似弯弯的月牙，真像画中的仙女。
老师开始在黑板上写范字，那些从她笔下出来的汉字就像一个个小公主，漂亮极了。我开始临摹，可是为什么笔到我手中就变得不听话了呢？横不平，竖不直，我心急如焚。老师走到我身边，温柔地对我说：“写得不错，但需要改一下握笔姿势，食指在前，拇指在后，中指顶住笔。”她还手把手地教我写，让我体会她的用笔，体会她拉线条的感觉。
可是我还是写不好，有时运笔用力过大，有时又用力过小。哎！真没想到，梦寐以求的书法原来这么难学。
回家后我一遍又一遍地练习。简简单单的笔画，花几个小时练习，写出来还是像一条条扭动的小蛇，丑极了。我生气了，就在本子上乱涂乱画，恨不得把笔给折断！这时，妈妈总会耐心地跟我讲：“学习书法就像练功，不是马上能练成的。只有坚持不懈，才能练好。”待稳定情绪后，我又开始练习。
经过漫长的练习，我的书法水平终于有了一点进步。老师又给我提出更高的要求：结构要合理，线条拉出粗细变化，运笔要有轻重缓急。这对我来说难度更大了。我总是掌握不好。每当这时候，我就会躲在一边偷偷掉眼泪，一边拍自己的脑袋一边责骂自己怎么那么笨，还不停地砸自己的手，有时甚至会产生放弃的念头。但是，每当这时候，总有一个声音回荡在我耳边：宋天添，如果你不坚持下去，你就是一个懦夫！就这样，我坚持了4年。通过长期努力，我的一幅幅书法作品终于被展出，并在全国、全省的比赛中多次获奖。我明白了“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。
回想学习书法的经历，真是酸甜苦辣五味俱全。但是在这过程中，也让我学会了坚持。
儿童写书法（专业12篇）篇十一
儿童书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养和锻炼儿童的专注力、耐心和艺术才华有着不可估量的作用。我从小就对书法艺术感兴趣，并花了很多时间学习和练习。在这个过程中，我得到了很多收获和体会。接下来，我将分享我对儿童书法的心得体会。
第二段：培养专注力和耐心。
儿童书法是一项需要高度专注的活动。每一笔每一画都需要准确无误地书写，一点马虎都容不得。通过练习书法，我逐渐培养出了手眼协调、精细动作和耐心等能力。我逐渐明白，专注力和耐心是练习任何技巧的重要基础。在练习书法的过程中，我学会了静心专注，不被周围环境所干扰，用心去把每一笔每一画都书写得更好。
第三段：锻炼艺术才华。
儿童书法不仅仅是一种技能，更是一门艺术。通过练习书法，我渐渐掌握了不同字体的特点和风格，顿时发现书法中蕴含的无穷魅力。笔触的轻重、字形的优美，都需要通过不断地学习和练习来掌握。通过描摹名家楷书和草书作品，我学到了很多关于美的感受和表达的方法。书法技巧不仅需要掌握，还需要在练习中融入自己的情感和感悟，创造出属于自己的艺术风格。
第四段：发展独立思考和自我表达能力。
书法不仅是书写美丽字体，更是通过笔画的表达和组合来表达自己的思想和情感。在书法练习中，我学会了独立思考和表达自己的看法。通过对每一个字体的理解和感悟，我学会了如何用笔画表达不同的情感和思考。儿童书法培养了我对艺术的热爱和追求，也提升了我的自我表达能力。
通过学习和练习儿童书法，我不仅仅得到了技术上的提升，更重要的是收获了很多宝贵的人生经验。儿童书法教会了我专注和耐心，锻炼了我的艺术才华，培养了我的独立思考和自我表达能力。我相信，这些能力将贯穿我一生，成为我未来发展的重要基础。我也希望更多的儿童能够接触到书法艺术，通过学习书法，培养他们的专注力、艺术天赋以及自我表达能力，成长为优秀的人才。儿童书法是中华传统文化的瑰宝，也是我们传承和发扬的重要任务。
儿童写书法（专业12篇）篇十二
人的一生总会经历许多挫折，许多磨难，它就像一个五味瓶，有着酸、甜、苦、辣、咸。我在学书法过程中，就尝遍这些滋味。
暑假来临了，爸爸带我参加书法培训班学习书法。因为是初学，所以老师就教我们学写“一”。老师在黑板上写了一个刚劲有力的“一”。哟，还真漂亮！“原来书法这么简单！”我小声嘀咕着，胸有成竹地挥毫就写。啊，怎么是波浪形的！我又看了看老师写的，嗨，它怎么就那么直呢？我又写了几遍，还是一样。老师走过来检查，看见我的字，严肃地说：“你怎么写得弯弯曲曲的，重写！”……在老师一遍又一遍的“重写”呵斥下，我的手酸得抬都抬不起来了。真苦啊！
放学后，老师布置了四张书法作业，哇噻，四张！无奈，我只得毛毛草草地应付了事。第二天，同学们看了我的作业，都哈哈大笑，有的说我写得像泥鳅，有的说我写得字不像字，有的说我是男孩子，写出来的字却像女人样，扭扭捏捏。说得我心里酸溜溜的。
老师改到我的作业，气不打一处来，提高嗓门：“你这个学生是怎么回事啊，一个‘一’总写得歪歪斜斜的，难道你的手指也是弯弯曲曲的吗？……”我被老师骂得狗血淋头，羞愧得无地自容。我脸上火辣辣的。
艰辛的日子总会过去的。日复一日，我的书法水平一天比一天提高。现在，我的书法作业常常受到老师的夸奖，还经常被贴在“书法走廊”呢！同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。我心理甜滋滋的。
学书法的滋味，使我记忆犹新。我永远忘不了这次难忘的经历。