培训心得体会可以使我们更好地反思自己在学习过程中的不足和改进方向。以下是一些值得阅读的培训心得体会，大家不妨借鉴一下。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇一
xx年1月2日至5日，我参加了旗教研培训中心组织的班主任培训。为期四天的培训结束了。但我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到很惭愧，以往，我对班主任中作认识得很肤浅，做得也不到位。通过这次培训，我对班主任工作有了更深认识，今后如何开展班主任工作脑中也有了一定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面：
每个学生都是一个独特的个体，有他特有的经历，我要尊重学生的生活经历；每个学生都是成长的个体，有犯错误的时候，我要尊重学生的尊严。学生都渴望进步，渴望被表扬，渴望得到集体的认同，我要保护好学生这种积极的上进心。对待学生，多一些宽容，多一些期待，多一些爱心。不以成人的眼光要求学生，设身处地的为学生着想。放下师道尊严，和学生交流沟通，了解学生心理。想学生之所想，急学生之所急。无论学生犯什么错误，我都要忍耐，决不体罚学生，也不用语言侮辱学生。
在过去的班主任工作中，我急于组建一个良好的班集体，但是有些方法不对，结果适得其反，比如在跳集体舞时，我看到学生跳得不认真，就大发雷霆，结果学生对跳舞有了畏惧感，恐怕跳不好，把跳舞当成了任务，没有怀着愉悦的心情跳舞，结果当然不尽人意。以后无论什么活动，我都要想办法，调动学生的积极性，让学生高兴的参加。当学生犯错误时，不要积急于批评，要给学生一个思考改正的时间。如果不用批评就能达到教育的效果，就要采用这种方法。尽量采用学生喜欢的方法。我的一切教育的出发点都是为了学生的发展。今天听了教授讲到不要忙于采摘鲜花，一路上自然鲜花扑鼻。我觉得自己的心态还得调整，品德修养还得修炼。
要求学生做到的自己以尽量做到。不失信于学生，比如，要求学生背诵的内容，我要背会，我答应同学学期末队表现好的学生给予物质奖励，就一定要兑现。
通过开展丰富多彩的活动增强班级的凝聚力，使每个学生都爱办集体及，觉得在这个集体中生活是快乐的，原意为办集体贡献自己的力量，以班级荣为荣，以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观。我希望我的学生健康地成长，不仅身体健康，而且心理健康。做一个积极乐观向上的阳光儿童，所以我把班级定位为阳光班级，建立相应的制度规范。并民主选举班干部，组建高素质的班干部队伍，发挥小主人翁意识，监督学生，进行自我约束，自我管理。使每个学生都拥有积极、乐观、向上的健康心理。我打算在班级里评选阳光男孩和阳光女孩，鼓励学生向他们学习，发挥榜样的作用。评选体育之行，朗读大王，写字大王，激励学生全面发展，帮助学生树立自信心。我还要组织一次春游活动，做一件有意义的事，带领学生们植树，让学生感受到集体的爱心与温暖。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇二
_月11--13日，我们__全体班主任和部分老师在校领导的带领下，在县招待所聆听了来自全国各地的教育专家和优秀班主任的演讲报告。
虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待放的花朵，教育本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验，以及名师的成长之路。
通过这次培训使我清楚的认识到，新时期一个好老师应具备的技巧和素质。下面是我参加这次培训后的一点感受：
孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国教师用10秒教给学生一种开房门的技能，而美国教师用1分钟让学生尝试开房门，教会孩子的是一种思考方法。而这种方法，正是学生需要的点金术，是一生发展所需要的。教会学生思考的方法，培养学生的创新能力，教会他们盖1栋大楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前教师的任务。
教师和学生是平等的，是可以谈心的朋友，而不应该居高临下，有一种高高在上之感。教育过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。
人无完人，教师要善于发现学生的闪光点，使每个学生都能够认识到自己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行，无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足学生，教师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生。
教师应以传授学生知识为己任，但更重要的是教给学生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学学做真人;”作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装学生的头脑，用高尚的人格魅力陶冶学生的情操，这样学生才会“亲其师，信其道”，认可你，也就达到了教育的目的。
总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的。因此我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
教育的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀教师。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇三
时间过得真快，转眼间，我参加工作已经22年了。这学期，我有幸参加了小学班主任培训。大爱无疆，心育无痕——新时期班主任工作的新境界，这是李方专家的讲座，他精辟的理论使我受益匪浅，让我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者、领导者，有着至高无上的权利。这样无形中形成了班主任的权利威信，而在权利之外的非权利威信，需要的是班主任的精雕细琢：要把学生当“人”看，用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。
在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。
下面我谈谈对班主任工作的几点认识。
一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！有人说：如果你不美，你就要会笑；如果你不会笑，你就要有才。在这样一个优美、愉悦的氛围中，孩子们得到的是精神的满足，神清气爽，赏心悦目，学习起来得心应手。
二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。“你喜欢老师夸奖你吗？”夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。
三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成会群体中，有着各种各样的规范，只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。
四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好！在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸！作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。
五、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。跳绳、拔河、丢手绢等都是孩子们喜爱的游戏，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，会玩才会学得更好！看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老！师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。我关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力，调皮中充满慧。
一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇四
短短的两天班主任培训已经过去了，回来也有好一阵子了，回想起那两天的讲座，令我印象最深的是高金英老师的一句话：“做个有阳光味道的老师。”
身为一个刚步入教坛的年轻老师，我的身上可以说除了充沛的精力就一无所有了。所以上个学期，我一直是精神紧绷地工作着，生怕孩子们打架了，生怕孩子们半夜发烧了，生怕孩子们和我有抵触情绪了……，而我们班也并没有因为我的担忧和紧盯而少惹事，反而频频大事小事。于是，每次进班都有这样的感觉，我是绷紧面孔的老妖婆，而他们是一群有气无力的小妖怪。我和我的学生们就这样艰难地成长着。
过了一个寒假的调整，开学初我们也组织了烧烤活动，在这个活动中，我看到了我学生可爱的一面。有的学生溜冰溜得很潇洒，有的学生很有牺牲精神，一直在生火而没有去玩，有的学生很尊敬老师，一边给自己烧鸡翅，一边给我烧鸡翅，生活能力比我还要强。只是去了一个下午，感觉我和学生的沟通比我上个学期一个学期还要多。我的脸不再绷紧了，和他们渐渐开起了玩笑。一次烧烤活动烧出了我们师生的感情，也烤出了我们的融洽的集体感情。我快乐地享受着。回来之后，感觉和学生的感情好了，班级管理和教学工作都顺畅了很多。直到那天我听了高老师的讲座，我终于明白了，原来在不知不觉之中，我有了一点点“阳光的味道”。
高老师说，一个有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有阳光的味道。其实，随着社会的压力的增大，我们每个人都要到阳光下面晒一晒，让自己多一点阳光的味道！据中国青年报调查，85%以上的人不同程度的存在职业病。作为教师，我们的职业病就是板起脸孔教训人，不训人感觉就不舒服；在学校，在家里都容易犯这样的毛病。因此，很多老师感叹，我们老了。其实不是我们老了，而是我们自我心灵黯淡了，缺少阳光了。
“有阳光味道”表现为两个方面：一要有爱心，二要有责任心。
全国劳模李素丽说过，认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。作为一名教师，我们要做的是把我们每一批学生教育成人成才，那就需要我们把事情做好，而且尽量做到最好！听听高老师的育人实际，让我们感慨不已。有人感叹我们没有北京的环境，有人感慨我们没有高老师的权力。其实，高老师做的事情有很多我们也可以做好，但高老师把这些事做得更经常一些，所以她在叙述的时候感觉信手拈来，而我们则需要搜肠刮肚地寻找编辑。做这一切都需要有一颗普普通通的爱心，要像母亲爱自己的孩子一样自然。反思我自己，上个学期一直绷着脸来做人，不要说我的学生，就是我每天照镜子看到自己这样的一副面孔，自己也喜欢不起来。说到底，这时自己缺乏爱心与责任心的一种表现，是对自己不能严格要求所导致的结果。
在我们的工作中，面对的是千差万别的学生，我们要有足够的爱，爱学生的优点，宽容学生的缺点，体谅学生的痛苦，既要为他们的进步而高兴，又要为他们的失利而惋惜，想学生之所想，急学生之所急，时时换位思考，理解学生的痛苦与欢乐，时刻让学生感觉你是他的知己，是他可以信赖的人。只有这样，你的话才会成为他行动的指南，你的努力才会有一种成就感。
再说，一个有责任心与爱心的人才能被大家所认可，才能被学生认可，才会被这个世界所认可！“有阳光味道”就是要敢于负责任，敢于承担别人不能承担的东西，是人生的大境界，大气魄！
以后的路还很长很长，希望在我的教学生涯中，我能带着一身“阳光的味道“，用我阳光的笑脸给我的学生播洒下阳光的种子，让他们在阳光底下茁壮成长。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇五
二〇一二年十一月二十五日，我有幸参加天津市滨海新区汉沽教育局为期十天的国家级中小学班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座，我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中，我们学习了班主b任b工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。高金英老师的“静下心来教书，潜下心来育人”、丁榕老师的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。
一、充分认识到班主任工作的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班。
级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任面临着许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、班主任观念的更新——以“人”为本。
丁榕老师的课给我留下了深刻的印象。一位年过花甲的老人，用她那颗高度。
的责任心、爱心，满腔热忱，不求回报的全身心地投入到快乐和幸福的教育事业中。她从人性的角度了解人——重在规；从人本的角度完善人——重在自助；从人格的角度开发人——重在发展；从人权的角度尊重人——重在民主；从人才的角度教育人——重在责任。向我们诠释了，什么是教育观念的更新——以“人”为本。她的课，让我重新思考学生，把学生作为学习的主体来看待。关注学生的全面发展，注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。
真正的“人”只有以“人”为本，让“人”成为教育的出发点和归宿，关注“人”的丰富、和谐、完美的发展，才把握准了教育的生命意义，才能让教育焕发出生命光彩。
三、班主任角色的转变。
教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而是越来越多地激励思考。其角色内涵是丰富的：他不再仅仅是“学科专家”，而是“活动组织者”、“班级管理者”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、学生心理健康发展的咨询者”。而所有这些内涵对新时期班主任提出了新的要求：学会倾听学生，重视学生的内心世界，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，将学生不同的观点联系起来，积极的与学生的想法共舞，让学生从自己的经验里悟得知识和道理。这样，班主任才能摆正位置，转变好角色，使班集体走向成熟、走向成功。
写到这里不由得想起迟希新老师说过的令我感触最深的一句话“以耐心的态度、关注的神情，积极地倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回忆”。对于我而言，班主任繁忙的琐事，让我不能，甚至不愿意听完孩子的心声，我可能错过了许多美好的东西。现在想想，我们在工作中只有蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。
传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对权威，学生对班主任必须绝对服从，这就是所谓的“臣民”教育。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导着”角色提高学生在德育过程中的自主性与参与程度，树立起新时代“生活导师”的形象。这种教育方式就是汪志广老师提到的“公民”教育。的确，中国教育要实现从“臣民”教育向“公民”教育方向转化。汪老师的课生动、诙谐，他以电视剧《亮剑》找李云龙为例，向我们阐述了“臣民”教育的弊端。如果李云龙接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他将有三种下场：一是被我们训服成了绵羊；二是送到公读学校；三是管不了——流失。一位战场上屡立奇功的将军，就这样被我们的教育——“臣民教育”扼杀了。
四、班主任要不断提高自身素质。
班主任在经营班级时，还要不断提高自身素质。常言道，名师出高徒，一个高素质的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”，而在于他的内在素质。一位优秀班主任说得好：生活常常以惊人的简洁，明了的公式启迪我们，就像种豆得豆，种瓜得瓜一样——骂人教会骂人，憎恨教会憎恨，爱教会爱，关怀教会关怀……这是富有哲理的思考，作为班级建设的经营者、管理者，要教育和引导学生健康成长，就必须重视自身的知识素养，不断地学习，不断地武装自己，让学生感到你是取之不尽的宝藏，使知识成为连接班主任与学生的桥梁。
总之，这次班主任培训让我收获颇多。同时也让我看到了自己的差距和平时工作中的不足。在今后的工作中，我要不断反思，积极进取，把所学知识活学活用，相信自己在今后的工作中会做得更好。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇六
古人说，腹有诗书气自华，最是书香能致远。林语堂说，爱读书的人，灵魂都会优雅起来。有位叫李迪的同行说，要做灵魂有香气的女教师。
今天，20xx年xx月24日，阳信县中小学班主任全员培训会，让我再次认识到：读书的人，灵魂优雅，气韵芳华！唯有读书，不负韶华！
会上，李连波局长和沈洪波主任的讲话，让我进一步了解了班主任工作的现状，明确了时代发展对班主任工作提出的新要求。陈辉主任的句句叮咛：希望大家多读一点书，自觉修炼师德，要学会创新工作，让我感受到老领导的殷殷期望！
听了张利平老师的报告，我佩服这个充满睿智有个性的人！张老师坚持做自己，坚持读书，从《道德经》中升华了自己的人生，大道至简，为而不争。在班级管理中尊重学生的成长规矩，教得好不如让学生自己学！
我对杨俊红老师记忆尤深，记得她上次报告告诉我们：教师要拿出绝大多数的精力去做为绝大多数孩子发展有益的事！她的睿智就在于，能从乱麻一般的迷惑中为我们牵出一个可以理顺的线头！今天的报告《小学生班级自主管理能力培养》亦然。
张艳飞老师，一个爱读书爱写作的高中男教师。他不是中文专业却文采飞扬，不是语文老师却醉心写作，实在让即是中文专业又是语文老师的我汗颜！最令我羡慕的是，张老师对班级管理安上了＂蚂蚁之眼＂，观察之细，思虑之深，角度之新，令人佩服之至啊！
我知道，这些优秀老师的精彩都来自于不断读书，坚持读书，读经典名著，读专业书籍！唯有读书，不负韶华！读书，让他们对自己的工作有思想有规划，让他们的人生充满智慧和精彩！
记得年少的自己也是热爱阅读和写作的。学生时代爱泡图书馆，上班后自费订阅书刊杂志，几篇随感也变成铅字，也有人说我是个有书卷气的人。但是，不知从何时起，我与书籍渐行渐远，身上充满中年的油腻，虽不会追剧淘宝，但是再也没有视书如命，不写心痒的感觉了。
会议间隙，我看到一位同事正手捧一本《苏轼传》，因为我也在读，两人聊了几句。为什么忙着读书？是一孕傻三年？是感觉到上课时的力不从心？是厌弃了自己的浑浑噩噩？是不甘心？是因为没有看到自己想要的样子？我想，最主要的原因是不读书自己都会看不起自己了！
作为一个年过不惑的人，我想我还可以，重振少年气，再温读书雅。
碰巧的是，就在县班主任全员培训的前一天—— 月23日，阳信一实教师读书联盟启动。单校长说，读书是世界上最穷的人都可以做的事，只要读书就能成为世界上最富有的人！
林语堂说，许多人虽知道成圣成贤是伟大的心愿，一开始有成圣成贤的气概，但看到凡夫俗子最容易、最不费功夫，最后他就出卖了自己尊贵的志愿，沦落成为凡夫俗子了。因此，一个人战胜一千个敌人，远不及他战胜自己一次！
我想重拾自己尊贵的志愿，不为成贤成圣，只为做一个灵魂优雅充满香气的女子；我想战胜自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’，做世上最富有的人！
唯有读书，不负韶华！手捧书香，不负余生！
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇七
教师的成长，离不开学习，而作为一个班主任，更应该不断的学习，不断的提高自己。
2014年4月8日至4月11日，我有幸参加了安康教师进修学校组织的骨干班主任培训。培训期间，我认真听取了8位教师的讲座，结识了许多优秀的班主任，通过学习和交流活动，使我对班主任这个工作有了新的认识，下面谈谈我对这次培训的体会：
一
新时期的班主任，在学校的作用是十分重要的，他担负着教育教学的重任，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，也是一个班级的灵魂。
班主任是学校教育的骨干力量、优秀教师团队的骨干力量，具有一定的管理能力和水平。班主任是学生全面发展的引领者，是班级的组织者、管理者。
究竟什么是幸福呢？这个问题每个人的回答都是不一样的。
幸福是自定义的，你认为自己是幸福的，你就是幸福的。我觉得这句话说的很有道理，鞋子合不合适，只有脚知道。一个人究竟幸不幸福，别人说了不算，只有自己感觉幸福了，那才是真正的幸福。
那么幸福的秘籍是什么呢？苏霍姆林斯基说过：教育事业最主要的东西是热爱儿童。;班主任工作则更需要热爱儿童。这份爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会去爱他的老师，才会愿意接受老师的教育，愿意和老师做朋友，愿意跟老师进行心与心的交流、沟通。有了爱，学生就会感觉到幸福，而老师则会感觉自己被幸福包围。
当老师和学生心中都有了爱，都享受了被爱，我们就可以用我们的这份爱创建一间幸福的教室。
学生大多数的时间都在学校生活，教室就是像是我们的家，每一个孩子就像是一艘艘小船，教室这个大家就是他们停泊的港湾。老师要关心每一个学生，让他们在学校里，在这间小小的教室里体会到家庭般的温暖。
一个好的班级，不光在成绩的高低，更应该看在这个快乐成长的乐园里，老师和学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，对班级的首先要有健全的管理制度。要充分利用班级的各项活动，引导培养学生建立安全、健康、文明、有益身心的兴趣导向。要相信每一个孩子，发挥班干部的作用，引导班级中每个成员都来为这个大家庭贡献自己的一份力量，形成良好的班风学风，共同创建一个和谐的班级。
以前我总是盲目的认为，孩子走进学校就是来学习的，学习就是重中之重，成绩第一，其他的都不太重要，把课本上的知识学好就足够了。随着时间的流逝，我也在不断的学习和成长，对教书和育人有了不同的理解。
同样的两个词，我思考的不再是教书、育人，而是先育人、再教书。一个学生，纵使他的学习成绩再好，没有良好的道德品质，没有正确的人生观和世界观，就没有明确的学习目标，这样的学生最终的结果就是一个典型的书呆子，有的还会给社会带来危害。我们的教育不是要培养这样的人才。
当学生第一次走进校园，坐在宽敞明亮的教室里，我们给他们上的第一堂课不是拼音该怎样写，不是1+1该怎样算，而是要告诉每一个孩子要热爱我们的班集体，同学之间要团结友爱，互相帮助。要讲究卫生，不能随地乱扔垃圾。不打架、不骂人，尊敬师长，注意安全等等这些道理。只有学生懂得这些道理了，并且愿意长久地这样去做了，他们才能逐步养成良好的道德品质、良好的学习习惯、生活习惯。也只有这样的学生，才有健全的人格，才可能成为国家的栋梁之材，这才是我们教育学生的最终目标。
一个班级里每一个学生的各方面情况都不同，作为一个班主任，不仅要爱优等生，更要关爱学困生;。对于这些学困生;，我们要另眼相待，给予他们更多的关心和爱护，让他们感到老师并没有放弃他们，老师想要帮助他们取得更大的进步。我们要拥有爱的眼睛，善于去发现这些孩子的成长和进步，毫不吝啬的把我们的赞美表达出来，让学生在表扬中获得自信，在表扬中不断的成长和进步。
随着社会的不断发展和进步，农村进城务工、外出打工的人越来越多，许多的家长为了给家庭、孩子带来更好的物质生活而常年奔走在外，把孩子留给了年迈的父母，孩子们都成了留守儿童，在农村的学校这样的孩子比比皆是。
如何来关注留守儿童不仅是我们每一位老师，而是全社会都需要重视的一个问题。对于这些孩子，我们要给予他们更多地爱，关心他们的学习和生活，不但要做他们的老师，更要做他们的朋友，像爱自己的孩子一样去爱护他们，让他们在学校里也能够感受到家庭的温暖。我们要关注留守儿童的心理，做他们心灵的引领人，更要关注他们的生活，做他们生活的贴心人。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。只要我们都真正的去关注每一个留守儿童，那么在他们身上存在的问题最终也不会成为问题，期待这一天的到来。
学校教育的成败离不开家庭教育的支持与配合，良好的学校教育是建立在良好家庭教育的基础上的。我们每一位教师，特别是班主任，更要做好与学生家长的沟通与交流，这样对孩子的成长，对学校的发展都起着至关重要的作用。
我们的学校处在农村，这里的家长普遍文化程度不高，好多孩子的父母都在外打工，由爷爷、奶奶照顾。面对这些朴实的家长，我们更要付出一些的耐心，正确处理好与家长的关系，用自己的爱心去感化学生和家长，动之于情，晓之于理，这样才能取得良好的教育效果。
生命教育对于我们来说好像既熟悉，又陌生。生命教育是一切教育的前提，同时也是教育的最高追求。以前对于生命教育我们似乎不是那么重视，只是口头上说说，要懂得保护自己，要珍爱生命而已。可随着社会发展和进步，学生的心理越来越脆弱，承受压力的能力也逐渐减弱，许多学生出现了轻视生命的行为，青少年自杀现象逐年增加，这些事例迫使我们必须重视生命教育。
作为班主任，我们要教育学生关怀生命，热爱生活，珍爱生命。帮助学生形成积极、正向的人生观和世界观。有条件的学校要开展生命教育课，没有条件的在其他课程中也要注意渗透生命教育，让每个孩子都了解生命的来之不易，要懂得保护自己，珍爱自己的生命。
随着法律的逐步健全，群众依法维权的意识也逐步增强，迫使我们不得不学法、守法。由于许多教师不学法，不懂法，时常会出现一些触犯法律或违反教师职业道德的行为，这些事例无疑给我们敲响了警钟，作为新时期的班主任，一定要学法、懂法，更要守法。
我们要依法治教，一定不能体罚和变相体罚学生，教育无小事，只有做好每一件小事，我们才能防范于未然。
培训虽然是短暂的，可留给我更多的是不断的学习与思考。新时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要不断的完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到班主任工作中去，努力使自己成为一个合格的班主任，成为一个学生喜爱的班主任，一个有魅力的班主任，这样在班主任这项工作中我们才能越走越远，越来越成功。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇八
班主任工作是一个复杂的工作，然而，在烟台一中听了《一线教育家讲坛*烟台一中班主任讲坛》后，才发现一个好的班主任，成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈现出来的乐趣与幸福感。通过这次讲坛，更加坚定了我做好班主任工作的决心，我不应该是怕苦怕累的班主任，而应该争做体味班主任工作幸福感的人。
在讲座中，感受很深的是xx省xx市田家炳中学的高慧明讲的《班级管理的四种艺术》。他讲到“班主任工作是个筐，什么东西都往里装。”他推荐我们要多读书，先体会伟人的班级管理方法，再结合自己的实际。在他的六个保报中，每天一次读报，每天早操后一次讲话，每周一次总结会，每周一个德育话题，每周一期黑板报，每月一次主题班会。可以说，工作是很细的。当然这次讲座很精彩，还有很多值得我学习的地方。我觉得在今后我的班主任工作中我要做到以下几点：
班主任工作是一个很细的工作，所以要养成从小事所起的习惯，不怕麻烦，从小事中寻找乐趣。比如和学生一起吃午饭，吃和学生一样的饭菜，等等。
班主任在写下傲什么都管，好比学生在学校的父母，我们不仅要教学生知识，更重要的是品德教育，叫他们明事理，做人的道理一个人他的学习成绩可不是优秀的，但他的品德一定要是好的，这样才能成为有用的人，才能不危害社会。
学生是需要爱与理解的。作为班主任，学生做错事不能总是批评，有时要以理解的态度来看，说不定会有意想不到的收获。因为每个孩子都想做一个好孩子，都想做老师喜欢的孩子，他只是管不住自己而已。
“哀莫大于死，没有激情比没有能力更可怕”。所以，班主任一定要有激情，带动整个班的学生学习。平时可借助一些活动促进班级的发展。我们要给学生的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。这样才能真正做好班主任工作。
此次的班主任工作培训是有必要的，也是有效的。全国的优秀班主任为我们提供了一些有效的方法，也引起了我们的思考。作为年轻的班主任，我会在不断的学习中不断进步，争取做到将班主任工作当做一种幸福来体会。我相信我会做到的，我也会有在班主任工作中体会到真正的幸福感。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇九
20xx年11月21日，特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师进修学院的邀请，为我市1000多名骨干教师、班主任作了精彩的报告。郑立平老师的专题报告《我们完全可以幸福》引起了参会教师的强烈共鸣。会场不时发出感叹声和会心的笑声。
第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福之源！）
第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今天的生活！）
第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！）
第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有幸福者，都是主动者！）
第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍？（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。）
第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指数最低！）
第七，你是把工作当做课题来研究，还是把课题当做工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作！）
第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情？（热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）（班主任 ）这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，需要我们经常问问自己，想一想。
苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。对于教师而言，没有思考这些问题，其成长就会处于盲目状态，不仅成长速度很慢，而且会走很多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业幸福感都会受到影响。
对绝大多数教师来说，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应该也必须为自己生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划，不仅可以保障专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。
现在很多人不能静下心来“规划”一下自己。做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不愉快。最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。作为教师，我们曾经为无数学生的未来设计、勾画，也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算良久，但从没有认真思考过一些简单却深刻的问题：我现在是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我是否在不断地设计着自己的教育理想？我是否在不懈地追求着一种自我的完善？我的教育生涯应如何度过……现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。老师要对自己的未来有所考虑，学会自己管理自己，永远使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来拯救自己。
在行动的过程中，我们还需要关注自我精神状态，对自己的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是，关键在于各自的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。我们自己是职业生涯的设计师，我们的精神状态决定着我们人生的未来。
一本书，一节课，一个小机会，一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自己。成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状态就会有什么样的生活。
心动则动，心变则变。老师们要转变心态，通过思考自身发展的问题，让自己拥有一种希望。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十
一位善于做班级工作的班主任，应该是一名善于将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的“艺术家”。要善于发现学生的闪光点，做到晓之以理，动之以情，使学生倍受教育，口服心服。
从小事说，对学生的教育有：文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。使学生的教育内容更加的全面、富有针对性。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两方面：精通和创新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。班主任要能够抓住知识的要领，举一反三，触类旁通，运用自如，从而激发学生的学习兴趣。一名优秀的班主任应具有扎实的教育理论功底，教育学、心理学的理论专业知识，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀班主任要注重知识的日积月累，注重总结经验教训。一句话，优秀的班主任工作来自不断的学习。
四
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新鲜事物层出不穷，学生见识比较广，因此，教师要多吸收课外知识，才能更好地教育学生。
蔡元培先生说过，“知明日之社会，且看今日之校园。”学校是培养人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应该能够置身于团结和谐的魅力群体中，让自己与他人快乐成长。
魅力群体指的是魅力学生，魅力教师，和魅力家长。首先作为班主任，要深懂社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得关注学生的需求，了解学生的心理，尊重学生的愿望与尊严。
教师无法选择学生，但是我们能选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此之外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们的班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好同事，任课老师在工作上、生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来教育学生。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十一
上周有幸到郑州参加河南省教育学会班主任研究会举办的第十一期班主任培训班，三位專家分别是周彬博士（华东师大教育学院副教授）、清华附小王君老师（中央教科所班主任專家讲师团成员）、北京广渠门中学高金英老师（全国优秀班主任）。周彬老师以“班主任的“主任本色”与“管理之道”为题，从理论的角度谈主任管理工作，站得高且思考得很深。还特别花了相当篇幅谈高一班主任工作，很有针对性。王老师从自己和孩子们的故事谈起，着重讲了她是如何用笔和相机记录学生成长过程的。动人的故事，海量的照片及录像，把我们带回到她和学生们度过的一个个精彩的瞬间。作为三届宏志班班主任的高金英老师，幽默诙谐、机智的语言、广博的知识面、动人的故事，无时无刻不在吸引着来自全省更各地的老师们。她从自己日常工作谈起，班主任的能力结构、知识结构、人格修养等众多方面，一一娓娓道来，让我们感到这种培训实在、有趣、可学、想用。尤其是高老师的引用全国劳模李素丽的那句话：“认真做事才能把事做对，用心做事才能把事做好。”让我感受颇深。
听他们的报告，使我切实感受到讲课的三位老师都是用心做事的人。
和周彬老师的交往是在网上，在中国教育资源平台的教育管理新时空群组，浏览周博士的博客。除了正常的教学和科研外，周老师笔耕不辍，一篇篇博文让我和众多的一线教师收益颇丰。同时还通过留言及在线研讨和大家交流，指导大家学习研究。特别令人难忘的是，得知可以通过他在上海买到教育理论书籍的消息后，我抱着试一试的态度把钱汇给了周老师，很快就收到了他寄来的《批判反思型教师abc》《^观察课堂》等6本书，他真的是在用心给大家服务啊！
王老师本来是学音乐的，但他现在担着一个班级的班主任，同时教授语文课、思品与社会课的教育教学任务。从一个外行成了引领一方的專家。先后获得全国小学教师德育、语文论文大赛一等奖、北京市古诗文诵读优秀教师、市爱国立功标兵、市语文课教学优秀奖。十几年来坚持用笔和相机记录孩子们成长的点点滴滴，是她发自内心地想把工作做好，并没有任何人给她要求或布置任务。
可能都在中学，可能都教理科，有着思想火花的撞击。三位老师中高金英的报告最吸引我。她是北京市广渠门中学的物理老师，全国优秀教师，她因管理宏志班而全国闻名，是有名的“宏志妈妈“。听高老师的讲座简直就是一种享受，只让你感到时间过得太快！高老师很有教育智慧，能把故事、游戏、魔术等贯穿于日常教育教学之中。
如有一次在班会时，高老师不甚说漏了嘴。说农民不如城市人聪明。高老师马上意识到说错了，因为当时宏志班有许多农村里的孩子。高老师马上说，有的场合城市人不如农民聪明。高老师马上讲了一个故事：一个城市人和农民打赌，农民说：如果你说不出来的给我20元，如果我说不出来我给你10元。城市人说好的。于是，农民说什么东西四条腿在空中飞？城市人想了好长时间说不知道。农民说那你给我20元，城市人就给了农民20元，城市人说你说这是什么动物。农民说我也不知道，我给你10元。
又如，面对打瞌睡学生，高老师给学生讲手机上的短信笑话：你看，盲人背着瘸子赶路，忽然瘸子大喊“沟、沟、沟……”盲人接话“欧来欧来……”，两人一起掉入沟中。哈哈大笑中，高老师成功地为打瞌睡学生提了神。
再如，课堂上让孩子们玩“夹纸币”的游戏让大家懂得物理知识，到“两位数的年龄减去年龄之和永远是9的倍数”的数学技巧，从天安门前的金水桥为什么叫“金水桥”等等.
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中讲到了这样一个例子。说有一位历史老师上了一节公开课，有很多来听课，课上得很成功。课后，就有老师询问他，“您花了多少时间来准备这节课的？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对于这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对于每一节课，我都是用终身的时间来备课。不过，对于这个课题的直接备课，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
苏霍姆林斯基说，一个优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断的补充他们的知识的大海.
“很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。”高老师的这句话是不是也从另一个角度为我们诠释了苏霍姆林斯基的建议？生活即教育，我们不但要读有字之书，也需要读大量的无字之书。时时处处做个有心人，用教育者的眼光去观察、思考、交流，从所教学科的角度去认识去感受去研究，从生活的各个层面学习，来丰富充实我们知识的大海！
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十二
此次班主任培训为我们注入了一个全新的教育学生的理念。现在一直在提倡以“人”为本，这个活动的理念正好扣住了这个思路。教师要尊重学生的独立人格，让学生在活动中感悟到什么是可为，什么是不可为，直接参与到班级管理工作中来，真正地做班级的主人。那么教师呢，教师高高在上的位置岂不是动摇了吗?我以为，教师的人格魅力，群众威信正是体现在他作为了一个“引路人”的角色。我一直跟学生说一句话：“我是一只头羊，你们是一群小羊，我的任务就是带领你们走到草木繁茂的地方，让你们尝到最芳醇的野草。”所以，领好这群羊，便成了班主任的一份重重的责任。
不要把自己摆在高高在上的位置，不要把惩罚学生当作自己的胜利。全新的教育观念告诉我们，尊严来自于对学生的尊重，对学生的指引，来自于教师的人格魅力，教师的亲和力。不是大嚷大吼才叫严格，尝试一下吧，当你想对他发火时，是否笑着对他说?当你认为不能饶恕他的时候，是不是再给他一次机会?如果你尝试了，你会发现，也许你的大吼不会让他落泪，但你的微笑的教育却让他羞愧地哭泣。你的地位将在学生的心目中越来越高，你是那么的可信任，那么的让人尊敬，但同时又是那么的威严。
带班要策略，不要因为你的情绪不顾及班级学生的情绪。说白了，不要犯众怒。学生心绪烦闷，你就不要强行要求他完成你规定的一切。学生情绪高涨时，可以抓住时机，做事情才可出效率。善于察言观色，他不冷静时你要冷静，把自己降低在学生的高度上跟学生一样冲动，岂不有损你的形象?学生怒时你不怒，以静制动，班主任切记切记。
做一个好班主任，不容易，学习一点现代的教育理念，实在非常必要。但我感觉，所有的一切好的做法来自于教师自己的一颗善心，一颗爱心，一颗容忍心。本质的东西具有了，做起工作来才可以如鱼得水，才可以教育出具有全新理念的学生。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十三
10月17、18日，我参加了区第三期中小学班主任培训。这为期二天的培训，通过六位老师的精彩演讲，让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着渴望、设想、需求、矛盾……因此，作为班主任，我们更应该走进学生的心灵，用智慧开启孩子内心深处向上向善的本性。
一、对自身而言，班主任必须具有人情味。
想到一个故事：北风和太阳比赛看谁能把行人大衣脱下来，北风上场了，刮得飞沙走石，结果行人反而把大衣的衣领衣扣系得更紧了。太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，结果慢慢地暖和了，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。什么是人情味？人情味就是阳光的味道。我觉得在做班主任工作当中，就应该具有这种阳光的味道。
想到我和学生的一个小故事：一天中午吃饭的时候，一个学生对我说有个女孩子哭了，可能自己那天心情不大好，态度是有点不屑的，心里想也就是为了些再小不过的事情，我甚至有些疲倦得不想做出任何反映，冷冷地看了她一眼，任凭她哭。不过最终还是忍不住，把那位女孩子叫了过来，原来是一个男同学不小心把汤洒在她帽子里了，虽然已经向她道歉，还是不免觉得委屈，我拿了张纸巾，将已经被男孩子擦干的帽子又擦了一遍，说：他已经向你道歉了，那原谅他行吗？告诉他以后小心点吧，不要伤心了。女孩子回到了自己的座位，瞬间扫尽了脸上透露的伤心和委屈。我想或许她哭只是想告诉我，她需要一句简单的关心，需要一点来自于老师的阳光，那又何必吝啬这一点的人情味呢。
我想，一个班主任能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，除了老师的学识、能力，性情、品德修养等综合素质，特别是有一颗爱心更是一名老师吸引学生力量的主要源泉。正如著名教育家夏丐尊说的：教育没有情感，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘，没有爱，也就没有教育。对学生的爱应该渗透在教育的每一个细节。
二、对班级而言，班主任要把群体打造成一个集体。
一个班级，几十个人聚集在一起，组成一个群体。而作为班主任，应引领这个群体确立共同的奋斗目标，并制定有效的行为体制，为同一个信念紧密团结在一起，彼此关怀、鼓励，共同进步，成为一个发展的集体。
闻老师讲述的一个故事让我印象深刻。一位班主任老师公开课时写了一个错别字，等活动结束，一教研员私下和她的学生聊天，谈及老师写错别字的时候学生纷纷道：我们老师平时上课非常好，今天可能是太紧张了，所以犯了个错误。这是对班主任老师的极大维护，我可以想象在这个集体中，每一个人都可以感受到彼此的温暖。也想到发身在自己班里的一件事，一学生经无数次警告依然没有完成家庭作业，我便发出威胁对全班说：“请大家想想办法，如果他下次还不完成作业怎么办？”这时，一孩子的话让我感动，他说：“我们一起帮助他吧。”我为自己感到羞愧，为我的学生感到自豪。我想，只有当群体转变为集体的时候，学生才会主动发挥创造精神，表现出主人翁的责任感，才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力，一个班级才能和谐地发展。
这些都是我通过这次的培训所想到的，我想这次培训为我的教育作了重新定位，同时也为我开创了明天之路。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十四
xx年7月15日，本人于燕江学堂参加了为期一天的永安市中小学班主任培训，认真积极听取了福州二中德育处主任王菁《打造魅力班会——主题班会课的设计与实践》讲座及福州国家二级心理咨询师吴镔镔《做学生心灵的陪伴者——拓展认知，调整压力骨干班主任培训》的体验互动活动，收获颇丰，感悟深刻。
班会课是每个班主任的必修课，每周一节雷打不动，是落实育人目标、增强德育实效性的主阵地，也是提升班主任专业素养的重要途径，可见班会课是班主任工作中极为重要的一环。但在平时的操作中许多班主任往往把班会课用“一言堂”、“自由活动”、“自习课学习课”的形式上成了通报课、批评课或表演课，没有充分发挥班会课的作用。因此班主任有必要对班会课进行设计，即依据学生兴趣和身心发展特点，以学生为主体，设计、策划为主题班会。有魅力有实效的主题班会需要注意几个方面：
德育课程目标包括情感态度与价值观目标、知识目标、能力目标。主题班会课活动目标的确立应将知识层面的目标同能力的提高和情感、意志的培养有效整合，从而制定出科学有效的目标。
其次，“大中见小”，从社会大背景中提炼主题；
再次，“常规”中见“创新”，从传统教育中拓展主题。主题提炼应遵循原则，即主题应凸显“以人为本”的教育理念，切入口要小，要有号召力。
2、活动主题确定以后，就要进一步选择活动内容。在充分考虑学生的思想基础、活动能力、文化素质和兴趣爱好的前提下，活动内容必须从实际出发，紧扣主题，服务主题。
3、主题班会的形式应该有内容来决定，无论组织什么活动，都应当选择那些最为理想的活动形式，以达到最佳的教育效果。具体形式有：体验式、模拟式、展现式、辩论式、交流式、探究学习式等。
活动的不足之处；
学生在哪些方面获得了发展；
在这个主题上，学生还有哪些问题没有解决；
下次的活动如何安排以使教育具有连续性；
对有突出表现的同学提出表扬；
进一步了解班级活动的教育效果等等。
而用心理学知识和方法做学生心灵的陪伴者也是对班主任工作的要求，可以多理解学生、多寻找原因，从而真正尊重学生，让学生健康快乐成长。
总之，通过学习我作为班主任的工作责任感和使命感又增强了一些，今后工作的努力更有方向和方法，期待着把所学知识加以践行并取得实效。从下学期的主题班会的主题设计开始吧。加油！
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十五
20xx年1月16日参加了镇江新区举办的首期班主任培训，聆听了专家们对班级管理、班级文化建设以及青少年儿童心理健康等问题的诠释，使我对班主任这一工作又有了更深的认识。其中李学龙教授的讲座给我留下的印象最为深刻，他在讲座谈到了班级中的每一位学生都是成长中的学生，他们没有好坏之分，只有好行为和坏行为之分，成长是是班级中所有学生的共同点，今天班级中每个学生的成长，也是明天社会中的进步和发展。
今年我担任的是一年级的班主任，培养学生良好的行为习惯，建设积极向上的班级文化氛围就显得尤为重要，为了每位学生的发展，应努力将班集体创建成一个使孩子在快乐的氛围中自主学习、自我教育并不断获得成功的乐园。如何实施呢？我有了如下的思考：
首先，应从培养孩子的良好习惯入手，对他们进行良好习惯的教育。如果学习习惯只停留在言教上，将达不到预期的效果，尤其是对好动、好玩的一年级孩子，为了能让好习惯落实到行动上，班主任可利用班队活动，让学生自己编排喜爱的小品、童话剧，孩子们在自娱自乐的过程中以勤劳的小蜜蜂、讲卫生的小兔、爱动脑筋的小猴、遵守纪律的小刺猬为榜样，潜移默化地养成良好的行为习惯。在班上还可开展夺星活动，如：“争夺卫生小卫士”、“争夺安全小卫士”、“争夺文明小卫士”等等，并在“新星榜”上每周一公布，以此来激励孩子们。好习惯的养成还需要家长们的配合，如开展‘勤劳的小蜜蜂悄悄地行动’的主题活动，让孩子们趁父母不在家的时候悄悄帮父母做自己力所能及的事：扫地、倒垃圾、洗毛巾、洗袜子……每天到校，让孩子们到小组长那里去登记，相互交流，并用奖小红花的办法不断鼓励大家，同时又悄悄地和家长取得联系，向家长说明班级开展这项活动的意图，取得家长的支持和配合。渐渐地，孩子们就能养成了爱劳动、讲卫生的好习惯。
其次，将教育的重点放在孩子们自信心的培养上。一个班几十名学生，他们的思想品德、知识技能、人格智慧等方面是不平衡的，客观上存在着差异。每个学生都有自己的闪光点，这就需要我们班主任为学生创造平等表现、展示、参与的机会。如在班上开展轮流当班长活动，让每个学生通过出头露面，为班级服务，锻炼自己的胆量，也让他们认识自己的价值所在，增强自信心，另外在班上还可以设“我最棒”专栏，让学生把自己的特长展现出来，如字迹美观、剪纸精致、绘画突出等，消除只有好学生的作品才可以展览的思想包袱，让每一个学生都有展现自己才华的空间，在学生间形成欣赏他人、承认他人的氛围，学生之间有了平等的交流，重视别人的长处，随时调整自己的学习态度。学生成长的关键是学生心灵的成长，没有不可造就的学生，班主任应适时地把机会留给班上的.每一位学生，课堂上简单的问题让成绩差的回答；平时调皮捣蛋跑步却很快的同学让他们参加运动会；学习上吃力，劳动却很积极的同学让他们在大扫除中大显身手。一切从培养学生的自信心，不伤害他们的自尊出发，以人为本，让这些学生看到自己的优势，知道自己是有价值的。学生在集体中找到自我的位置，在集体中实现自我价值，学习的信心倍增。
作为一年级的班主任，就意味着我们要比别人承担更多的责任，付出更多的心血。让我们都来成为孩子们的知心朋友，成为他们心灵的向导，让每位学生在班级中快乐成长。
班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高明的经验，如果缺乏了对学生真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”学生，却值得我们认真思考。这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。班主任对学生的爱，应是更深层次上的爱，是一种永久的、根本上的爱。在原则问题上要严格要求，对学生的错误决不迁就。要通过这种爱使学生明辨是非、遵纪守法，使学生的品德更高尚，性格更坚强。总之，通过这种爱，要使学生懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情，倾注到有利于学生身心发展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。
这种“爱”必须是发自班主任内心的、真诚的，才能收到好的效果。那么，怎样才能做到这点呢？我认为，首先要理解学生。理解是人类感情交流的基本要求，理解是相互的。你理解了他，他才能理解你。班主任与学生互相理解了，感情也就沟通了。工作起来，就会收到事半功倍的效果。充分理解了学生，班主任就会更加自觉的热爱自己的学生。其次，要爱学生，必须尊重学生。每一个班主任都希望学生尊重自己，殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重学生，才能得到学生真正的尊敬。尤其对后进生，更应尊重其人格，不歧视，不体罚。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。当你看到学生在你手中健康成长，可以独自飞翔时，你也会觉得有一种成就感和满足感。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十六
班队课是学校教育的一门课程，是德育教育的一种有效形式和重要途径，它在学校教育中的课程中发挥着重要的作用。4月17日，在舟山市第二小学和第一初中，来自新任班主任的两位老师和两位骨干班主任分别呈现了四堂风格迥异、精彩纷呈的班队活动课。
一、二年级的孝心教育。
来自沈家门小学的郑老师带来的是二年级的孝心教育活动课——《孝心献父母》，这堂课重点推进孝心的在生活中的体现方式。在班队课中介入视频、三字经、讲故事等方式，不仅创设了儿童喜欢的情境，同时丰富了低年段的班队形式，也发展了小朋友的想象与表达。
郑老师的课堂上，在呈现了班队课的基本过程的同时，将此堂课孝心的现实意义表述的完整清晰。
整个课堂洋溢着郑老师活泼动人的语言和亲切欢畅的引导，孩子们在自由轻松的氛围中习了如何孝敬父母的知识，同时在比照中自我反思，自我发现，从自己的行为和他人的故事中汲取了力量。
二、五年级的友善培养。
徐老师根据五年级学生的年龄特点，结合班级中存在的一些不友善的现象，以此为出发点寻找出一条融合的路，她利用生活中的友善的场景，感动中国等系列活动，让学生达到知友善、懂友善、会友善、爱友善。
课堂上以学生为主体，特别是感动中国的视频资料呈现在孩子们的面前，更是点燃了学生的友善情感，现场听众的情感也被急剧点燃，同时深切地感受到徐老师在班队课上的智慧和倾注的经历。
三、八年级的文明交往。
戴老师带来的是八年级《文明交往，增进友谊》主题班队课，初中阶段是心理波动青春发育关键期，如何正确的教育引导成了每个班主任关注的问题。戴老师能够结合本班的实际情况设计本节班会，有喜闻乐见的小测试，有感人至深的话题讨论：记忆中感动的瞬间。有名人的示范故事，也有面对各种情况的正确思考。
最后的真情告白让本节课落到了实处，真真切切的让学生感受文明的交往，让初中的生活留下美好的回忆。
四、七年级的自信教育。
在初中第一年，是小学到初中的过渡阶段。很多同学不能够适应中学阶段的生活，会出现这样或着那样的问题。针对于此陈老师抓住自信在学习及人生中的重要作用，设计了本节《自信助我成功》。
整节课老师带着具有魅力的语言，及紧紧相扣的各个环节，让学生真正的发自内心的重新树立自信，在寻找自信和感受自信的过程中老师让学生不断挑战自己，让自信真正的感动到每一个青春的生命。
下午四位老师简单的阐述了自己教学设计的想法和思考，能让我看到了他们的认真和努力。能把班队课上的好，离不开平时的观察和思考。
张老师针对这四课结合进行了分析与点评，同时就具体的一节班队课，让我们学习了如何设计班队课，完整细致的讲解，让我对班队课的设计上升到了理论上的认识。
反思我自己班队课，四堂班队活动课给我们带来了启发和思考：
一、要有课程意识，班队课有担当。班主任应该利用每周一节的班队课充分发挥它在教育中的担当作用。
二、要有儿童意识，班主任有担当。班主任应该结合孩子的年龄特点及自身特点设计有序而高效的'班队课，充分发挥班主任的引领和担当作用。
创建优秀的班级是我们每个班主任的目标，建设进取、文明、团结、奋进的班级体是我的奋斗目标。听了今天的四节课让我学习了更多，如何让自己的班队课上的有效高效，将是我班主任工作中不可缺少的重要部分。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十七
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。0月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十八
参加这次班主任培训活动，有机会聆听了6位老师的精彩讲座，他们精彩的发言让我受到很大启发。是啊，得用心去经营班主任工作，用心去做好班主任工作。虽然我已经当班主任13年了，也算是老班主任了，只是觉得自己对孩子的爱就足够了，原来班主任管理的学问大着呢。老师们的话语中流露出对学生的爱，更多的是充满着对班主任工作的真挚的爱，可以说他们是在用心做班主任。
班级管理是一门艺术，对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。这个智慧哪来的？从学习中来，从不断的经验积累中来。聪明可以说是天生的，但智慧绝不是与生俱来的，甚至可以说智慧是后天铸就的。因此不要怕自己曾经走过弯路，更不能怕犯错误。在一次次的错误当中，我们才会不断吸取教训，我们才可以不断地增长智慧。尤其是学习了同俗小学冯立梅老师的“浅谈新课程理念下的班主任的角色定位”让我茅塞顿开。新课程新理念，班级工作也要与时俱进的开展。
平时自己总埋怨学生无心向学，纪律懒散，但却难以发挥自己的智慧去改变他们。有时自己尝试了，例如让班干部开主题班会，让班干部自主管理班事物，但效果不好。我便气馁了，没有动脑子想更佳的方法。因此，我们应常常认真地解剖自己：当学生违纪时，我是否采取了适当的教育方法；当学生上课打瞌睡时，是否由于我的课上得不够精彩；当学生抄袭作业时，是否由于上课未听懂根本就不会做；当后进生屡教不改时，是否因为自己的教育方法不好。要做到这一点，需要的是何等的雅量、胸怀，以及对教育事业何等的热爱！要成为一名合格乃至优秀的教师，这种敢于认识自己、反躬自省的勇气恐怕是必不可少的。当我们有勇气直面自己时，我们才会发现，其实自己还做得很不够。反省我自己吧，我也曾经有放弃后进生的念头，我也经常埋怨学生的素质一代不如一代。但除了埋怨气馁，我却很少会把教育反思，教育个案写下来。
通过学习，我感受最深的是：对班干部的培养的做法。
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。徐敏，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，她便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我—她能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请她出任班长；实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的潘宁同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
十三年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。我要用绵绵不断的真诚的爱去滋润我所耕耘的一片沃土，永远奉献自己的爱。用心去做班主任，做个优秀的班主任。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇十九
20xx年8月28日。在学校领导的带领下，参加了中小学班主任管理培训。听了xx老师的经验介绍受益匪浅。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇二十
不当家不知柴米贵，不为母不知父母心，不为师不知为师苦。
5月26日、27日这两天我参加了卫辉市进修校举行的班主任培训活动，在这两天里我认真聆听了来自不同地方的五位专家给我们做的报告，时间虽短但我却受益颇多。
26日上午第一场是来自滑县进修校的郭文革校长给我们做的报告，郭校长报告的主题是：今天，我们如何做教师。他首先说了几点他当教师的感悟：学生的发展，关键在教师；教师素质的高低，是学生发展的前提；名师出高徒，高徒捧名师；认识自己，教师应该是什么样的人。接着郭校长从以下五个方面做了详细的报告。一是教师要有崇高的职业理想。二是教师要有坚定地职业信念。三是教师要有多元的知识结构。四是教师必备的专业能力。五是教师健康的身心素质。在报告会中郭校长的这句话让我感触颇深，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。是啊！我们的教育必须有爱，并且，这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。，但爱也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的`工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
第二场是由来滑县的康磊老师给我们做的报告。康老师主要给我们讲了一些他自己的经验。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概况，第三是班主任专业态度与人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老师讲到教师就是引领学生成长，教师要尊重学生。通过康老师的报告我认为作为一名老师，特别是作为一名班主任，应该以人为本，尊重学生。希望自己对学生的心理有更多的了解，能够更好的做好学生的辅导工作，了解孩子们的内心世界。在平时的工作中，我渐渐发现，关键在于你是否真的与孩子心心相映。到今天，我发觉不只对于孩子，其实对于每个生命个体都是这样，当你真正贴近他，试着理解他的想法时，交流就会开始，改变即将发生。然而，每个心理都是独特的。所以关注、思索是班主任、任课教师永不停止的课题。我试着用多种人性化的方式来指导孩子矫正错误的思想和行为，当然也收到较好的效果。作为一名教师，我以乐观的心态和期待的眼光面对生活与工作。用自己的真诚和善意关爱身边的人们，用一颗快乐的心感染周围的人们，不论他是领导、是同事、还是亲爱的学生。因为我相信，爱是会传递的。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
下午，是由来自新乡的刘芳老师给我们做的报告，刘老师报告的主题是：身为一道彩虹，雨后就该闪亮整片天空。通过刘老师的报告，使我对教育有了更进一步的认识，知道了教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，教师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。我们每天都在对自己和学生的人格做出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我们教师应该努力培养自己具有良好的人格魅力，用我们的人格来影响、塑造学生的人格。
教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。首先，教师的威望是逐步蕴育起来的，教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，教师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望。其次，教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。再次，教师要有强烈的求知欲，教师在教育实践活动中建立自己的理想和道德观，其中最基本的并且是最重要的一条，莫过于“先当学生，后当先生”这一理念。
27日上午是由来自西大附中的张万国老师给我们做的报告。听过张老师的报告我最最想说的是：我上学的时候怎么没遇到过一位这样的老师；多希望我的女儿在以后能遇到这样的教师；能做张老师的学生真幸福。通过听张老师的报告使我认识到班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白:除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说:“不变的老师，流水的学生。”走过了几年的教学生涯，我要说:“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
下午是由来自新乡的金树培教授给我们做的报告，金教授主要是从师德方面来说的，通过金教授的报告。使我认识到教师的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。我认为最重要的是要坚持以身作则，以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇二十一
20xx年x月x日我同张峰老师参加了《全省班主任创新工作研讨会》，会期为15号一天时间，我们听了专家的教育讲座。在学习中，使我对班主任工作有了一个初步的认识，之前没有当过班主任，初次参加班主任创新会，自己觉得各方面都是以前没有用心思考，通过这次会议，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
作为一名新的班主任，我一定要不断地多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并加强实践落实，努力提高自己的教育技巧，让自己的.管理水平不断提升。平时要爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。例如《爱弥儿》、《爱的教育》。
这次会议让我受益匪浅，我从理论上认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，在我处理班级事务方面受到了的启发。通过这次学习，我一定会在今后的班级管理工作中，不断学习，多学习先进经验，完善自己，提高自己，不断探索和反思，让自己成为一个合格的优秀的班主任。
班主任培训笔记和心得体会范文（22篇）篇二十二
很荣幸能够在20xx年3月31日—4月1日参与由中国人生科学学会创新教育专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提升高级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了许多的理论知识，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。
对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。理念先进，管理科学倡导“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教育均衡化。
热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。
作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。
做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言。
透过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不用心参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够锻炼他们的潜力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了必须的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样个性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。
只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。