读小学教学心得体会参考（汇总15篇）

总结心得体会可以帮助我们更好地总结经验，有助于将来的成长和发展。在下方，我们为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作上的参考和指导。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇一

历史是一门研究过去的学科，它记录了人类社会的发展，汇聚了人类智慧和经验。作为一名中学历史教师，我深知历史教学的重要性和意义。为了提高历史教学的质量和效果，我不断探索和实践，在教学中积累了一些心得体会。以下是我关于中学历史教学参考的一些心得体会。

首先，合理选择教材、准备教案是中学历史教学的重要环节。历史教学的教材应当根据学生的学习需求和认知水平进行选择。教材要求内容全面且准确，适合学生阅读和理解。在准备教案时，我注重培养学生的批判性思维和历史思维，设计了一些启发学生思考和互动交流的教学活动。我还注重教学手段的多样性，通过使用图片、地图、幻灯片等多媒体辅助教具，增加了教学的趣味性和多样性，激发了学生的学习兴趣。

其次，注重培养学生的历史思维是中学历史教学的重要目标。历史思维是指学生通过历史材料的研究和分析，形成自己的历史观点和思考方式的能力。为了培养学生的历史思维，我注重培养学生的史料分析能力和历史问题意识。在课堂上，我引导学生多读原始史料，并教授他们如何从中提取有用信息和进行比较分析。此外，我还培养学生的历史问题意识，鼓励他们提出自己的历史问题和观点，并组织学生进行小组或团队合作，共同探讨和解决历史问题。

再次，创设适宜的教学环境是中学历史教学的关键。中学生正处于青春期，他们的注意力容易分散，情绪波动大。因此，创设一个和谐、积极向上的教学环境对于帮助他们全面发展和提升学习兴趣非常重要。在课堂教学中，我通过多种方式来创设适宜的教学环境，例如合理安排课堂座位，构建团队合作氛围，鼓励学生互动交流等。此外，我还注重与学生建立良好的师生关系，注重关心学生的成长和发展，在充满爱心和耐心的氛围中帮助他们克服学习困难。

然后，注重培养学生的历史素养是中学历史教学的重要任务。历史素养是指学生通过学习历史，形成对人类社会历史发展的基本认知和理解能力。为了培养学生的历史素养，我注重教学目标的明确和可操作性。在课堂教学中，我注重培养学生的历史记忆能力和综合运用能力。我通过讲授历史知识，布置历史作业和课堂测验，引导学生对历史材料进行梳理与总结，提高学生的历史记忆和综合运用能力。在学生的学习过程中，我也注重培养学生的学习方法和学习策略，引导他们主动探究历史问题，从而在历史领域形成自己独立的学习能力。

最后，教学反思和教学创新是中学历史教学的必经之路。对于历史教师而言，教学反思是提高教学质量的关键环节。在教学过程中，我时刻保持教学反思的习惯，对教学活动和教学效果进行反思和评估，根据学生的需求和反馈进行调整和改进。此外，我也注重教学创新，研究和尝试新的教学方法和教学手段，不断提高自己的教学能力和水平。只有在教学实践中进行反思和创新，才能不断提高历史教学的质量和水平。

综上所述，中学历史教学是一项复杂而有挑战性的任务。通过合理选择教材、准备教案，注重培养学生的历史思维和历史素养，创设适宜的教学环境，进行教学反思和创新，我们可以提高中学历史教学的质量和效果，培养学生的历史兴趣和历史素养，使他们在学习历史的过程中获得真知。历史是我们的过去，也是我们的未来，通过历史教学，我们能够帮助学生更好地理解人类社会的发展，进而为未来的社会做出贡献。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇二

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇三

我参加了语文教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：

打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。

新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。

新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇四

课堂，首先是生活，其次才是教学，正如新课标中的课堂教学，是老师、学生和文本之间的对话。文本即教材。课堂上，更多的是学生在老师的组织、引导下和教材对话。教师与学生都是课堂的主角，两者是相互配合的。教师是主导者，以教材为桥梁，引导学生在桥梁上开拓，建造;学生是主体者，以桥梁为媒介，不断拓展思维渠道，用灵活多变、富有创造性的想法去创设更美，更完善的事物。学生是主体者，大胆的质疑，积极的探究，神奇的想象，形成课堂上百花齐放的五彩图。

正如于漪老师说过的，一堂好课要看学生的知识有没有增长，能力有没有锻炼。学生是否是主动学习，学的有没有兴趣。课堂教学是门很深的学问，具有极大的艺术性。

为了提高课堂教学的实效性。在今后的教学中我要以教学理论作指导，不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练运用课堂教学的有效性策略，真正提高自己的课堂教学质量，努力向四十分钟要教学成效。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇五

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。如何减轻消除学生学习上的心理压力，培养学生对学习的一种良好心态？教学中，教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

2.师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”

开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。

现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子，不但否定了学生的权利和尊严，导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。3.倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

以上是我开展心理健康教育的几点体会。在今后的工作中，我将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效地促进小学生的心理健康，并带动他们的全面发展。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇六

作为一名语文老师，我常常问自己：“什么样的教学才是有效的?”如何向四十分钟要质量?在听了沂南一小夏萍老师的关于《小学语文课程标准的理解与认识》，以及里庄小学王慧老师的外出学习汇报——《于永正的语文课堂教学有效性的报告》后，让我茅塞顿开，受益匪浅。具体体会总结如下：

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇七

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇八

近年来，中学历史教学逐渐重视培养学生的历史素养和历史思维能力。为了更好地提高中学历史教学效果，教师们积极参考各类教材和教学参考资料，并结合自身的教学经验进行总结和反思。在教学参考心得中，有些重要经验和方法值得分享。本文将从教师的角度出发，对中学历史教学参考心得进行探讨。

首先，为了提高学生的学习兴趣和主动性，教师应该注重课堂教学的多样化。历史学科本身就具有多样性和趣味性，但教师在教学过程中往往只依靠传统的讲授方法，导致学生们感到乏味和枯燥。因此，教师需要结合现代技术手段，运用多媒体、互联网等资源，通过图片、视频、音频等形式来展示历史事件和人物，使历史变得更加生动有趣。同时，教师还可以引导学生进行小组合作，或设置游戏环节等，以求增加学生的参与度和互动性。

其次，教师在参考历史教学资料时，应注重内容的全面性和真实性。历史作为一门学科，要求学生了解历史事实及其背后的原因和影响。因此，教师在选择教材和参考资料时，必须对其内容进行仔细筛选和评估。只有选用全面、准确的资料才能提高学生的历史认识和分析能力。此外，教师还要注意教材和参考资料的时效性，及时更新教材，引入新的历史研究成果和观点，使学生们能够接触到最新的历史知识。

第三，教师在中学历史教学中，应该注重学生的思辨能力和批判思维。历史教学不仅仅是向学生呈现历史事件和事实，更重要的是培养学生的历史思维能力。因此，教师在教学中要注重激发学生的思考，引导他们对历史事件进行思辨和批判。教师可以提问，引导学生进行讨论和辩论，启发学生们从不同的角度来理解历史。此外，教师还可以通过布置写作和研究课题等任务，培养学生的自主学习和研究能力。

第四，教师在选择教学参考资料时，应注意多元化的文化视角。历史学科本身就具有多元性，各国各民族的历史发展有其独特性和差异性。因此，教师在选用参考资料时，应力求涵盖不同文化背景下的历史，让学生们能够了解和体验到不同文化的魅力。教师可以引导学生阅读多种不同国家和地区的历史文献，了解不同地域的历史事件，帮助学生们拓宽视野，培养跨文化的认知和理解。

最后，教师在中学历史教学中，应注重培养学生的历史修养和价值观。历史教学不仅仅是传递历史的知识，更应该培养学生的人文精神和历史情怀。教师可以借助史诗、名人事迹等形式，让学生们了解和感受历史人物的伟大和他们身上所体现的人文精神。教师还可以通过举办学生历史演讲比赛、历史论文写作等活动，激发学生们对历史的热爱和研究兴趣。同时，教师还要营造浓厚的历史氛围，让学生们相信历史对当今社会的重要性，发现历史与现实的联系和价值。

总之，中学历史教学参考心得的总结和体会对于提高历史教学质量和效果非常重要。教师们要注重课堂教学的多样化，注重教材和参考资料的真实性和全面性，注重学生的思辨能力和批判思维，注重多元文化的视角，以及注重培养学生的历史修养和价值观。通过这些方法与措施，中学历史教学将更具生命力和魅力，学生们也将更加喜欢历史学科，并能够更好地理解历史的发展和演变。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇九

这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。就拿一片名叫《一头幼鲸》的故事来说吧!小幼鲸生活在海底的时候经常受到其他海底生物的冷嘲热讽，说小幼鲸长得又丑又奇怪。小幼鲸听了这些话后，就觉得自己很孤独，一个朋友都没有，感受不到快乐。所以鲸妈妈经常安慰小幼鲸让它不要难过，在生活中鲸妈妈总是无微不至的照顾着小幼鲸。在一次险恶的海浪中，为了保护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸，母爱是多么的伟大啊!

我想这本书里还有许多包含意义的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。

人生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗?下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧!   读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。

读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲;对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷;愁苦时，读书可以忘忧;兴奋时，读书可以畅流。

读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下遗憾，拿起书吧!相信你一定也能从书中懂得人生的真谛!

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇十

杂货店的老店主名叫浪矢，因卖文具，玩具而与常与孩子们打交道，由于孩子们说有许多烦恼，而特地将店铺后门的牛奶箱设为收信箱，通过字条来帮助他们解忧。后来慢慢的也有陌生人把字条投入箱中，隔天便能收到答复。

每一位来信者都面临着人生中的重大难题，都渴望收到建议与指导。女运动员是该追寻自己的奥运梦，还是该陪男朋友走完人生中的最后一程;孤立无援的母亲是该将孩子生下，还是带其一同离去;十几岁的孩子是该与负债的父母一同逃亡，还是自己独立打拼，自力更生;刚毕业的大学生是该回家继承店铺，还是追寻自己的音乐梦;浪矢认真谨慎地回复每一封信，但又担心自己的建议会给予他们不好的影响。他偶然间发现杂货铺有时空穿越能力，便拜托孙子让杂货铺在时空穿越的那一天“复活”。

书中的每一个人都有自己的答案，去询问仅仅是自己还不确定这样做是不是对的，但书中所想表达的便是无论你做了怎样的决定，只要你努力了，得到结果一定不会差，“但闻耕耘，莫问收获”正很好的阐述了这一道理。

书中最令我印象深刻的便是男孩浩介，童年的他由于父母盗用公款，家中负债累累，面临逃亡，内心充满迷茫。但最终独自一人逃走，离开了父母，而父母两则双双自我了结。多年以后，当他再次回想起这件事时，他发现父母用死来成全了自己的无忧无虑的成长，感受到了父母对他深深的爱。对待同一件事，人们所抱有的心情，决定自己的感受。有着怎样的心情，看到的事物就是怎样的。

作者借简单的字条，阐述了一件又一件令人心中泛起波澜的事件，每个故事都让人难以忘怀，颇为一篇佳作，令人回味良久。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇十一

历史是一门宏伟而庞大的学科，它以过去的经验和教训为基础，为现代社会提供了宝贵的启示。作为中学历史教学的参考，我们教师应通过精心设计的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和思考能力。我在教学实践中积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

首先，一个成功的历史课堂需要引起学生的兴趣。历史并不仅仅是一堆无生命的事实和日期的堆砌，而是关于人类故事和文化发展的有趣充满戏剧性的经历。为了让学生进入历史的世界，我们教师可以通过使用多媒体资源、生动的故事、影像资料等多种形式来讲述历史。以我个人的经验来说，通过讲述一个个真实的历史故事，让学生能够像参与当时事件一样，体验历史的激情与戏剧性，从而更好地理解历史。

其次，历史课堂应注重培养学生的批判思维。历史是一个多元化的学科，涉及到不同的观点和解释。在历史教学中，我们应该传达给学生历史的多元性，培养他们的批判思维，使他们能够质疑历史的真实性和价值观。例如，在讨论历史事件时，我们可以鼓励学生提出不同的观点，并要求他们提供证据支持自己的观点。通过这种方式，学生能够认识到历史的复杂性，并学会从多个角度思考问题，培养他们独立思考和判断的能力。

第三，尊重学生的个人背景和经验是一个成功的历史教学的重要方面。每个学生都有各自的背景和经验，这些经验对他们理解历史事件和概念起着重要作用。为了使历史教学更富有意义和相关性，我们可以鼓励学生将课堂上所学的历史知识与自己的个人经验联系起来。例如，我们可以要求学生与家人或长辈讨论历史事件，了解他们对历史的看法和经历。通过这样的活动，学生能够将个人生活与历史连接起来，更好地理解历史的意义和影响。

第四，历史教学应该注重培养学生的研究和写作能力。历史不仅仅是记忆事实和日期，更是一门需要深入研究和分析的学科。我们教师可以通过引导学生进行小组研究或写作作业等形式，来培养学生的研究和写作能力。同时，我们应注重培养学生的批判性思维和论证能力。例如，我们可以要求学生撰写一篇历史论文，包括引用不同的历史来源和观点，并论证自己的观点。通过这样的实践，学生能够提高他们的研究和写作能力，并更好地理解历史。

最后，历史教学需要与现实生活联系起来。历史是一个与人类社会发展息息相关的学科。通过让学生了解历史与现实生活的联系，他们能够更好地理解现代社会和现实问题。例如，我们可以组织学生参观历史遗址、博物馆等，以亲身体验历史的魅力。同时，我们也可以与其他学科进行跨学科教学，将历史与社会科学、文学等学科相结合，使历史教学更加丰富和深入。

总之，中学历史教学参考心得体会从吸引学生兴趣、培养批判思维、尊重学生个人背景和经验、培养研究和写作能力、联系现实生活等方面进行了探讨。作为历史教师，我们应该不断地反思自己的教学实践，不断寻找新的方法和策略，以使历史教学更有意义和有效。只有这样，我们才能激发学生的学习兴趣，培养他们的批判思维能力，并为他们提供更全面和深入的历史教育。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇十二

小时候的我，肤浅地认为“先生”只是对男人的称呼。直到今天，读完这《先生》一书我才明白“先生”不仅仅是一个称谓，更是一种修养与正气。读完它，我对先生肃然起敬。

《先生》一书，前前后后一共介绍了10位在不同时代的先生。俗话说：“国家不兴诗人兴。”于是在一个个风雨动荡的时代里，先生们如星辰一样冉冉而升，用他们那神一样的光芒照亮了当时的黑暗，也在不知不觉中为华夏指出未来的方向，影响着一代代的学子。然而，在这十位宛如灯塔的伟大的先生中，我最敬佩的还是他——马相伯。

这是一个伟大令人敬佩的名字。

马相伯，复旦大学、震旦大学的创始人，一个精通八国语言的政治能手，一个忍着百姓的骂名“卖国之贼”“千苦罪人”但依旧面不改色的传播文化，发展教育事业，在精神上的汉子。可他却将自己说为狗，他说：“我是一只狗，只会叫，叫了一百年，还是没有把中国叫醒。”由此，我除了感到马相伯先生的遗憾，除了对先生表示深深的敬意，更多的是对他作为一个爱国老人的感动和作为一个西方文化推崇者没能得到民众理解而惋惜。

没错，在千百年国无宁日，民不聊生前的时代里，中国似一头倔强的肥牛，步入岐途却不知掉头;而今天，中国又似一条蛟龙，上天以神舟，下水以航母。中国醒了!中国在先生的呼唤呐喊中醒了!

前些日子，一位朋友还因为如山的作业而唧唧歪歪，还与她的老妈闹别扭至离家出走。对此，我只能表示无奈。读书从最小的角度来讲是为父母而学，而从大的角度来讲是为自己而学，然而最大的角度就是为国而学。梁启超的《少年中国说》就有这样几句话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇十三

早上九点半，我们乘坐大巴来到大鹏的军事训练基地，在这里，我们将要进行为期两天的军训。

刚到那，李教官就让我们排好队等他。过了几分钟，李教官抱着一摞军装走来。哗!不会吧!李教官把军装扔在了地上，而且，地上都是雨水。几个男生说：“谁穿最底下的那件谁最惨。”结果被李教官听见了，大声说：“全体抱头，上下蹲一百个。”悲!军装还没换上就做了100个上下蹲，那之后不是更惨?后来李教官又去拿裤子，我们全体趁机一起偷懒，等李教官来了，时间也就差不多了，最后我们总共才做了60多个，就这样两腿也站不稳了。

一转眼已经到了晚上6点，那时我们已经吃完晚饭，李教官让我们到楼上休息，7点后再冲凉。回到宿舍，大家就开始吃零食聊天。7点到了，我们全部跑到澡堂。哎!还是来晚了一步，已经有好多人在排队了。最后，我和李丹敏一起洗澡，包括洗头我俩4分钟洗完，第一次这么快就洗完澡。结果我们刚出浴室门，紧急集合的哨声就响了，那时全宇铭和韦昭琦还在洗澡。我们迅速的穿好裤子、衣服、皮带、袜子、鞋子，最后以平生最快的跑步速度跑下楼去排队。男生一见我们，直喊女鬼来了。闹了半天，原来教官是让我们去看表演。有许多人都是表演孔雀舞和拉丁舞，唱歌的也很多，我们班的5个女生上去跳兔子舞，就是上次新年时李雨婷教大家跳的舞。看完表演后已是10点20分，李教官又把我们带到训练场，让我们做上下蹲。这次李教官没说做多少个，只是让我们做。最后我们实在是做不动了，一个个坐在地上，即使有一百个李教官来也做不动了。李教官看我们实在是做不动了，也就心软了，让我们上楼睡觉了。我们原本还打算一块打扑克呢，可哪还有那个精力啊!一个个累瘫了一样，趴在床上就睡着了，哪还需要什么数羊。

第二天早上，我们5：30就起床了，到6：30的时候就下楼训练。到了中午，我们去海边拔河，拔了两次都赢了。然后我们去海边拾贝、踏浪，可好玩了，我还捡到了好多漂亮的小贝壳和小海螺。到了3点的时候，我们坐上了回学校的车。在车上，我靠着秦伊琼睡着了，虽然只睡了半个钟，但我睡的很香很熟。最后，我门进行了汇报表演，虽然我们班没得奖，但我们同样也付出了汗水，这也将会是一次难忘而美好的经历。

临走的时候，我在我睡觉的那张床的床板上写道：

军训虽然辛苦，但却很有意义;。

也许军训会很累，但是，你会学到很多东西;。

也许你会盼着快点回家，但当你真的要走的时候，你会猛然发现有许多舍不得;。

我不知道你是谁，但我要送你一句话--坚持就是胜利。

文档为doc格式。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇十四

自参加工作以来，我多年担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我在对教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，同学虽然基础较差，但学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授。

的时候，这课的主题是“了解和感受x山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。

三、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

读小学教学心得体会参考（汇总15篇）篇十五

我感到特别的荣幸，指导我们学习的三位专家态度亲切、经验丰富、业务精湛、指导到位，这无形中激励了我学习的动力。于老师总是认真聆听着我们的讨论，并参与到我们谈论学习之中，告诉我们这一活动应该关注哪些，从理论到实践予以针对指导；许老师干练的身影调动我们参与活动情绪高涨，激励了我们手在活动、脑在思考、身在运动；刘老师亲切地微笑时时带给我们鼓励，告诉我们要相信自己，我们会做得很好。三位专家对于我们来说亦师亦友，她们的敬业精神既鼓舞我认真学习，又将学到的理论理念运用到实际工作之中，促进着工作水平的提高。

二、每一教师的分享交流让我心动。

在参与式培训活动中，我们紧紧围绕每一主题开展讨论、充分发表自己的观点，与她人分享经验并进行整合，发扬了团队精神，展现了集体智慧的结晶。我们全体学员主动积极、细心认真的参与，相互碰撞着我们的观点，我们每一位教师都在逐渐成长为一个爱讨论、爱交流、能与她人合作、相互分享观点的教师。

三、丰富多彩的培训内容让我激动。

今天诸多的学习内容开阔了我的眼界，让我深受启发：

（一）数学活动“动物运动会”

这一活动注重的是教学活动的有效性，重点观察教师是如何教的？幼儿是如何学的？通过观摩这一活动让我感悟到：

1.教师能创设情境激发幼儿活动的兴趣和积极性。

2.根据动物的特性调整比赛项目，项目安排符合幼儿发展规律。

3.运用猜想、开放式的、层层递进的提问方式，帮助幼儿物化自身经验。

4.教具和课件运用的巧妙让幼儿真正参与到活动之中。

5.充分给于幼儿谈论的空间，帮助幼儿进行比较，提升经验。

6.通过直观的演示将较为复杂的内容简单明了化。

（二）观摩活动——剪纸“美丽的花园”

通过观摩王春老师的剪纸活动，让我领略到立体剪纸的奇妙，我感到王老师组织活动的亮点是：

1.材料提供细致、具有美感。

2.材料提供有递进性，渗透目标，帮助幼儿技能的提升。

3.能创设情境，让幼儿在相互欣赏获得成功感。

4.能把握幼儿的实际，关注幼儿的个体差异。

5.关注幼儿的关键经验，把握活动的重点和难点。

6.教师能预设活动中会出现的问题，帮助幼儿体验成功。

（三）排序活动“小刺猬的项链”

老师说：听别人的课看自己，是自己教育实践的缩影，如果我是组织这个活动的教师，我会做到：

1.让幼儿来说一说小动物项链排列的规律，而不是带着幼儿“红绿红绿红绿”这样机械式的说出项链的排列。

2.为幼儿提供材料要排除无关的干扰，这样更有利于幼儿活动的成功。

3.在活动要注意倾听幼儿想法，要关注幼儿。

在参与式学习中，我们始终保持高涨的热情投入到活动之中，我们获得的是提高，在老师的悉心教导下，我们定会不断成长，让自身的实践工作再上新水平！