新英语教师心得体会（专业17篇）

教师心得体会是教师对学校教育教学工作的贡献和价值的总结。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文，供大家参考和借鉴。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇一

在假期里我有幸参加了英语师培训，这次英语培训是文教体局组织的，请了省专家和石家庄市小学一线英语教师，邯郸市教科所郭老师，我县赵老师做有关讲座，每场讲座人员爆满，听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点：

一、理念先行。

我因工作关系上学期刚接了一个班的英语，虽然多年没有教英语，毕竟是小学三年级英语刚开设，难度还不大，一个学期下来还算能够。但听了省专家报告，很快明白了自己的缺点，有关英语的教育理念跟不上。张老师说：如果你没有英语的教育理念在引导你，即使你教会了学生知识，即使学生学得也不错，但那是无效的，即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享：(一)面向全体学生，注重素质教育。(二)整体设计目标，体现灵活开放。(三)突出学生主体，尊重个体差异。(四)采用活动途径，倡导体验参与。(五)注重过程评价，促进学生发展。(六)开发课程资源，拓展学用渠道。张老师对这些理念作了详细讲解，很受启发，原先英语教学不单单是教会学生知识，还有很多。

二、学会总结。

潘老师是石家庄市一名小学英语教师，有丰富得英语教学经验，她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有：

(一)直观教学法;(二)游戏竞赛法;(三)直接感知法;(四)儿歌增趣法;(五)造句法;(六)渗透语音学习法。

三、扎实教学。

有句话说得好，要教给学生一杯水，自己务必有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ok”。

以上是我对自己的英语学习一个小留意得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教，为了我的进步，也为了我们孩子的进步，努力!学习!加油!

新英语教师心得体会（专业17篇）篇二

激发小学生学习英语的兴趣是创造一个优秀的教学环境的重要途径之一。只要教师有意识地去挖掘都可成为激发学生上英语课的兴趣点，然后再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。通过假期的读书学习,我受益匪浅,以下是我的点滴读书心得。

一、利用歌曲，挖掘兴趣。

唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用所学句型、词汇创造性地编成歌曲的形式，来减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌谱让学生自问自答howareyou?howareyou?fine,fine,thankyou。

二、精心设计，寻找兴趣。

传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。因此，教师可根据学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令等，以激发学生的兴趣。如比赛、传悄悄话、猜一猜、拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

三、小组活动，培养兴趣。

兴趣和成功往往紧密结合。经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。如让学困生在小组中做一些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每一位学生都能跳跳摘果子。

四、利用媒体，增强兴趣。

小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片、实物、录音机、投影仪等多种辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样就能使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇三

作为一名新任英语教师，我经历了许多挑战和陌生。然而，通过不断的努力和反思，我在这一过程中汲取了许多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我在入职期间的心得体会，包括适应学校环境、与学生建立联系、不断进修以及与同事合作的重要性。

首先，适应学校环境是我面临的首要挑战。刚开始时，我发现自己被迫适应传统的教学方法，这与我的理念和教学风格不完全一致。然而，我很快意识到，要成为一名优秀的教师，我必须了解并尊重学校的教学理念和文化。因此，我积极主动地参与学校的各种活动，与同事交流，试图与他们建立良好的关系。通过这种方式，我逐渐被接纳，并开始更好地适应学校的环境。

其次，与学生建立联系是教学过程中不可或缺的一环。我意识到，只有与学生建立起信任和互动，才能更好地教授他们知识。因此，我亲自照顾学生的学习需求，鼓励他们表达观点和想法，并积极参与课堂互动。在课堂上，我常常运用丰富多样的教学方法和资源，以吸引学生的兴趣。此外，我每天都尽量与学生进行交流，关注他们的学习进展和生活情况。通过这种关注和交流，我发现学生对我更加信任，积极参与课堂，这使得我的教学更加有效。

再者，持续不断地进修和学习对于成为一名优秀的英语教师至关重要。教育领域的更新迭代速度极快，新的教学理念和方法不断涌现。因此，我积极参加各类专业培训和研讨会，扩大自己的知识面和技能。我还定期阅读最新的教育研究，关注行业趋势，并努力将新的知识和技能应用到我的教学实践中。通过不断地学习和进修，我能够不断提升自己的教学水平，满足学生不断变化的学习需求。

最后，与同事合作是我入职期间的一大收获。我发现，在一个支持和团结的团队中工作，能够极大地提高我的教学效果。我和同事们共同研讨和分享教学经验，相互鼓励和支持，共同解决困难和挑战。我们定期举行教研活动，以及互相观摩和评估课堂的教学效果。通过这种合作和互动，我不仅学到了许多优秀的教学方法，而且建立了良好的合作关系和友谊。

总之，作为一名新英语教师，我经历了许多困难和挑战。然而，通过适应学校环境、与学生建立联系、不断进修以及与同事合作，我成功地克服了这些困难，并获得了宝贵的教学经验。我相信，这些经验将为我今后的教学生涯奠定坚实的基础，并使我成为一名更好的英语教师。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇四

作为一名新英语教师，在入职初期，我经历了许多新鲜而有挑战性的事情。教师职业是一项充满责任和使命感的工作，我意识到自己需要不断学习和成长才能更好地履行自己的职责。在这篇文章中，我将分享我作为一名新英语教师的入职心得体会。

第二段：适应新环境。

刚开始在新学校工作时，我发现自己需要适应新环境、新同事以及学校的教学风格和管理方式。我主动和其他老师进行交流和合作，以了解他们的教学经验和教学方法。我通过观摩其他老师的课堂，学习他们的教学技巧和管理方法，并将这些经验融入到我的教学中。逐渐地，我适应了这个新环境，并与同事们建立了良好的合作关系。

第三段：教育理念和方法的拓展。

作为一名新英语教师，我意识到自己需要持续学习，不断提升自己的教育理念和教学方法。我定期参加教师培训课程和研讨会，了解最新的教育趋势和教学技巧。我还不断阅读相关的教育书籍和论文，以拓展自己的专业知识。通过不断学习和探索，我可以更好地应对各种教学挑战，并给学生带来更好的学习效果。

第四段：关注学生需求。

作为一名英语教师，我深知学生的需求是教学工作的核心。我积极与学生进行沟通，了解他们的学习目标和困惑。我设立了一个良好的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和互动。我还注意到学生的学习差异，并因材施教。通过提供个别辅导和额外的学习资源，我能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

第五段：成长与收获。

成为一名新英语教师的这段时间，我在工作中不断成长和进步。通过与同事的合作和学习，我不仅提高了自己的教学技能，还拓宽了自己的教育视野。我能够更好地适应教学环境，并与学生建立起信任和良好的师生关系。我也收获了很多与学生一同成长的快乐和满足感。这段经历使我更加热爱这个教育事业，并为能够为学生的成长和发展做出贡献而感到自豪。

结尾：

作为一名新英语教师，我深知自己的起点并不完美，但我相信通过不断学习和努力，我能够成为一名优秀的教师。我会继续积极适应新环境，拓展自己的教育理念和教学方法，关注学生需求并与他们共同成长。我对未来充满信心，相信自己可以为学生的教育事业做出更多的贡献。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇五

实施新课程需要我们对课程评价再认识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程小学英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，因此学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要，通过学习，我有以下几方面的体会：

小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只有采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片游戏。用表演和游戏的形式来进行交流和学习。在表演中教师既是导演，又是演员。

1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。

2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体学生参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以学生集体表演的形式进行。

3、发展语言技能的创造性表演。在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓励学生灵活组合，扩展会话。

教师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本知识变得具体化。例如，可以播放一些适合小学生看的国外电影。

新在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，教师照本宣科满堂灌。经过培训班的学习，认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是“活”，课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。

教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的学习兴趣，唤醒学生的语言潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动；开发学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇六

作为一位新英语教师，我对于入职的心得体会可以总结为五个方面。首先，准备充分是取得教学成功的关键。其次，与学生建立良好的关系对于有效教学至关重要。第三，灵活运用教学方法和策略可以提高学生的学习兴趣和积极性。第四，需要关注并发展自己的专业知识和教育技能。最后，与其他教师共同合作和分享教学经验，可以互相提供帮助和支持。

首先，准备充分是取得教学成功的关键。入职前，我通过阅读大量教学理论和方法的书籍，了解了英语教学的最新趋势和研究成果。我还参加了各种教学研讨会和工作坊，与其他经验丰富的教师交流心得和教学经验。这些准备帮助我对于如何组织课堂，制定教学目标和教学活动有了清晰的思路。在第一次上课时，我能够自信地引导学生学习，并且能够应对意外情况。

其次，与学生建立良好的关系对于有效教学至关重要。学生们需要感受到自己被尊重和理解。我会主动与每个学生交流，了解他们的兴趣、需求和困难，并根据他们的情况调整教学内容和方式。我会通过热身活动和小组合作等手段，为学生营造积极的学习氛围，并且鼓励他们参与课堂讨论和互动。通过与学生的密切互动，我发现他们更加愿意参与并且学习效果更好。

第三，灵活运用教学方法和策略可以提高学生的学习兴趣和积极性。一个教学方法并不适合所有学生，因此我会因材施教。对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服问题。对于学习能力较强的学生，我会提供有挑战性的任务，激发他们的学习兴趣。我还会结合现代科技，利用多媒体教学工具和互联网资源，让学生在课堂上体验到丰富多样的活动，提高他们的积极性。

第四，需要关注并发展自己的专业知识和教育技能。教育行业不断发展变化，作为一名教师，我们需要紧跟时代的步伐。我会定期参加教育培训课程和工作坊，学习新的教学方法和技巧。我还会进行自我反思和评估，寻找改进自己教学的方法。通过不断学习和成长，我能够更好地满足学生的需求和提高自己的教学水平。

最后，与其他教师共同合作和分享教学经验，可以互相提供帮助和支持。我会积极参与学校的教研活动和教师会议，与其他教师交流教学经验、分享资源和互相提供帮助。经验丰富的教师给予我很多指导和建议，帮助我更好地应对各种教学挑战。同时，我也会向其他教师分享自己的教学经验和成功案例，与他们共同成长。

综上所述，作为一名新英语教师，我深刻认识到准备充分、与学生建立良好关系、灵活运用教学方法和策略、发展自己的专业知识和技能以及与其他教师合作与分享经验的重要性。通过不断努力和学习，我相信我能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出贡献。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇七

20xx年2月21日，我荣幸的参加了清徐县教研室组织的英语新课堂学习。县教研室的张艳老师给我们全县的部分英语教师进行了讲座。一开始张老师就上学期3——6年级的英语试卷进行了分析，同时也就太原市的试卷进行了分析，我深切感悟到学习英语要灵活运用，要结合实际。接下来，张老师还重点讲解了“343”校本新课堂模式的构建。此时我深切感悟到教师必须学习“343”新课堂模式才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的'教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇八

20xx年2月22日，我参加了由县教育局组织的黄陵县新聘英语教师培训。此次培训由我县统一把新聘所有英语老师都集中在桥山小学进行集体培训。这一天里，在教师进修学校王校长的主持与指导下，我们认真聆听了我县王宁宁、王涛、张文静三位优秀教师的授课，使我受益匪浅。这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了三位同仁们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

在这次培训中，我仔细聆听了三位教师的授课，他们的授课过程中有以下几点值得我学习：

2、尊重个体特点，发掘潜能，与学生之间建立信任；

3、发展形式多样的教学过程，创造和谐的课堂气氛；

教学技能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。通过培训，我觉得一节好的英语课要以学生为主体，学生参与热情，是否综合运用所学的知识为标准。再设计备课时要做到三备：备课程标准、备教材、备学生。同时还要注意几点要求；预设和生成的统一、尊重差异性的理念、体现课程资源整合、体现生活化、教学方式和学习方式的转变。在设计教案时要以学生为主体、体现学生学习过程、体现认知规律、体现形成性评价。

在总结与反思过程中，要看教学目标的达成度，课堂的实际效果。所以要备好一节好的英语课则需要我们老师不断地钻研新课标，不断的探索、学习。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇九

在现代社会，学习英语已经成为一项必备的技能。随着英语教育的普及，越来越多的新英语教师进入了教育领域，为学生传授知识。作为一名学生，我有幸参加了一位新英语教师的课程，并收获了诸多的经验和体会。

新英语教师带给我的第一个感受就是新鲜感。与老师们在教学经验上的丰富相比，新英语教师更富有活力和创新。她们采用了不同的教学方法和教材，注重培养学生的语言实际运用能力。例如，在课程中，我学到了如何运用互动短剧和角色扮演等方式，使学生更加积极参与和沉浸在英语学习的氛围中。这些新鲜的教学方式不仅激发了同学们的学习兴趣，也给了我们更多的机会去练习和巩固所学的知识。

新英语教师带给我的第二个感受是热情和耐心。他们对教学充满了热情，并付出了大量的时间和精力去准备教案和教材。在课堂上，他们不厌其烦地讲解重点知识，耐心回答学生的问题。与此同时，他们鼓励学生积极参与互动，使课堂更加生动有趣。他们对学生的每个问题都给予耐心的倾听和回答，不仅满足了学生的求知欲望，也培养了学生的自信心和积极性。

新英语教师带给我的第三个感受是鼓励和激励。他们在课堂上会给学生充分的表扬和认可，激发学生的学习动力。无论是学习成绩还是参与度，只要学生付出了努力，他们都会给予肯定和鼓励。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了学生们的自信心和学习动力。我从中学会了要相信自己，积极参与到课堂中，更加努力地学习和实践英语。

通过参加新英语教师的课程，我体会到了他们的新鲜感、热情和耐心，以及他们给予我的鼓励和激励。这给了我很多的启示和反思。首先，我意识到作为一名学生，应该保持对知识的渴望和对学习的热情，不断更新自己的教育观念和教学方法。其次，作为一名未来的教师，我应该注重学生的个性和需求，培养他们的实际应用能力，并给予他们足够的鼓励和认可。最后，我应该时刻反思自己的教学方式，不断提升自己的能力和专业水平，为学生提供更好的教育环境和资源。

总结：通过参加新英语教师的课程，我深刻体会到了他们的新鲜感、热情和耐心。他们的教学方式给了我很多的启示和反思。这次课程不仅让我更加热爱英语学习，也让我对未来的英语教育充满了期待。我相信，在新英语教师的引领下，我能够更好地学习和应用英语，为我的未来铺就一条光明的道路。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十

随着时代的发展和全球化的趋势，英语作为一门全球性语言正在得到越来越多的重视。为了更好地促进英语教学的发展，中国教育部在2017年修订了《新课程标准》并发布了新的《英语课程标准》，引发了广泛的关注和讨论。在本文中，我将分享我对这一新标准的一些心得体会，以期对广大英语教师有所帮助。

一、关于目标定位。

新英语课标标准明确了课程目标定位，以学生的综合能力发展为中心。此前，我们的教学目标常常只是侧重单一的知识技能，而新标准则提出了从知识、技能、情感、文化等多个方面去衡量学生的英语综合素质。这一新的目标定位让我们意识到，英语教学不能再仅仅侧重于语言技能的传授，更是要重视培养学生的整体发展。

二、关于语言实践。

新标准强调了对语言实践的重视，不仅要求学生掌握语法和词汇等重要部分，还要求学生能够运用所学的语言进行实践。因此，我们也需要调整我们的教学模式，更多地引导学生去体验和实践英语，例如通过模拟交流、演讲比赛、阅读和写作等活动来实现知识的转化和运用。

三、关于教学方法。

随着课标标准的更新，我们也需要更新我们的教学方法。新的标准倡导“以学生为中心”的教学思想，注重培养学生的主动性和创新精神。因此，我们需要采用更多的交互式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习意识。

四、关于资源利用。

教学资源的充分利用，对于提高学生的综合素质和语言实践能力都有着至关重要的作用。新的课标标准也特别强调了对多种资源的合理利用，如图书、视频、音频等多样化资源的应用。因此，我们应该积极的探索开发多种多样的资源，以此提升学生的学习体验和效果。

五、关于评价机制。

教学目标的达成需要一个完整的评价机制。新的课标标准要求评价方法要从传统的对考试成绩的依赖中解脱出来，采用多元化的评价方式，评估学生的语言实践和综合素质。这也代表着我们教师在教学中的任务不仅是规定考试成绩，更需要注重对学生整体能力的评价，帮助学生全面提升英语综合能力。

在新的英语课标标准的指导下，我们英语教师也将面临更多的教学压力和挑战，但同时也是一次机遇，这为我们提供了更广阔的教学空间，让我们能更好地打造具有多元综合素质的英语学习模式，为青少年的英语素质提升保驾护航。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十一

第一段：导言（200字）。

新英语课标标准是针对中小学英语教育的一种最新标准，它的出现旨在提高我国英语教学的质量、推广全民英语运动、增进我国参与国际交流的能力。作为一名英语教育工作者，我对新英语课标标准的出台进行了认真学习和探讨，并从中收获了很多宝贵的心得与体会。

第二段：标准的内容（200字）。

新英语课标标准针对不同学段的教育，对外语领域的知识、技能、情感、意识等四个方面都提出了明确的要求和目标。其中，最值得关注的是培养学生的跨文化交际能力，这契合了我国国际化教育的理念。标准还重点强调了英语听说能力、科技支持能力和独立思考能力的培养，以促进学生全面、多元、体现人文关怀的发展。

第三段：标准的特点（200字）。

新英语课标标准突出了以学生为中心的教学理念。教师不再扮演仅仅传授知识的角色，而是把学生的学习主体地位放在首位，帮助学生主动学习和发掘知识。此外，标准还强调了课程整合，难度递进、有序开展课程内容，在实现教育目标上更加科学合理。

第四段：标准给我带来的启示（300字）。

新英语课标标准的推出代表了国际化教育趋势。这标志着传统的单纯语言能力教学已经难以满足现代人才的培养需要，英语教学已经从简单的语言学习向知识、能力、性格三方面全面培养转变。标准出台，也提醒着我去深入研究课程理论，注重能力培养，以培养学生成为发展自己的重要手段，并将学生成为教育发展的关键要素。

第五段：总结（300字）。

通过学习新英语课标标准，我不仅获得了前沿的教育思想和实践经验，更开阔了我对英语教育的认识。我深深地意识到，英语学习不仅仅是为了获得语言能力，更是为了发展学生的多元人才素养和国际交流能力。因此，我们应将新英语课标标准融入到我们的课堂教学中，引导学生全面、多元、体现人文关怀地发展。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十二

为发挥农村中小学现代远程教育工程的使用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”的资源上好英语课，根据省、市文件精神，我们于20__年8月28日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校的43名具有必须计算机水平和教学实践的小学英语教师进行了为期3天的培训。

在“小学英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训的原则。把政治思想、师德和树立正确的教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。

一、成立一个组织。

我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组，分管基教的副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员的工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”督导工作。

二、加强两个投入。

(一)人员的投入。按省、市有关要求，用心选派了六名骨干教师参加全省的统一培训，电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织的前提下，从参加省里培训的英语骨干教师中，精选了三名计算机和英语基础好的教师，作为本次培训的辅导教师，区教研室的英语教研员担任主讲，保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训的师资力量。

(二)财力、物力的投入。在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门用心支持、协作，相关学校用心配合，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作的顺利开展。

三、保证三个到位。

(一)学员到位。全区“模式一”和“模式二”的项目学校每校至少有一名英语教师参加培训，38个项目学校，参加培训的教师达43人。

(二)时光到位。共3天的培训，每一天保证了7个小时的学习时光，顺利完成了培训资料和学时目标任务的完成。

(三)组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习，提出了进行结业考试的要求，为学员创设了一个紧张、和谐的学习氛围。

四、抓好五个结合。

(一)“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料，明白“空中英语课堂”主讲教师与执教教师的主角定位与作用发挥。教育局分管基础教育的副局长亲自到培训点作动员，以增强学员参训的职责心。

(二)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲手操作计算机，打开网页，搜索频道，下载保存，浏览资源。

(三)“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有必须计算机和英语基础的教师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作，到达人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度，同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。

(四)“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果，我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组，培训期间互帮互学，组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了群众备课，相互交流，请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动，把校际和教师间的交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。

(五)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站的同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧，实训实战，极大地提高了培训的实效性。

五、坚持四条原则。

在整个培训过程中，针对学员的理论水平和实践水平程度不一的实际，要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保到达培训方案的预期效果。

六、强化四条措施。

“统一认识、加强领导，加强农村中小学英语教师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语教师运用远程教育资源的潜力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目，运用现代远程教育资源，开好农村小学英语课的四条基本措施。在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用质量，让大批教师迅速成长起来，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。

透过培训，从学员的学习小结和考试状况得知，参训教师不仅仅仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用，并且了解了相关的法律知识，树立了网络安全意识和知识产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教育技术的合格小学英语教师已走上了教学岗位。

正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效，有了师资，全区所有农村小学三年级以上在20__年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区的漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触的说：“小学英语空中课堂”教学应用培训，利用远程教育资源，弥补了学校部分专业教师的短缺，弥补了英语学科课程方面专业教师之不足，弥补教师示范和专业素质之不足。”20__年10月下旬，荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网的记者深入到我区马河镇四所小学采访，短短两个月不到的时光，学生们英语口语流畅、发音准确，所见所闻让记者感到惊讶，《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子的“空中英语课堂”》、荆门教育信息网以图片和文字的形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用状况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质的英语教学资源，代之以字正腔圆的纯正英语，代之以生动活泼的动画、图片、歌曲，学生学得兴趣盎然。

“小学英语空中课堂”拓展了教育的时空，提高了教育资源的传播速度和教育功能。“大山挡不住信息，网络连之后未来，远程教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、建立的是和谐。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十三

在__月22号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了__、__两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不一样，但都有很多值得我学习借鉴的东西。异常是最终听了付学军教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自我有所收获的那份欣喜。下头就谈谈自我的点滴体会。

首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自我归纳总结的习惯;最终还要养成勤于积累，实践的习惯。

其次，英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位教师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。北京海淀区中关村小学的__教师执教的五年级下册第八模块第一单元的whatdoyousuggest?单元的一篇对话教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话资料展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，到达活学活用的目的。唐教师课堂教学技巧娴熟，逐渐构成了自我的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的进取性，吸引学生的注意力，教师自制了食物转盘，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个简便愉快的学习氛围。点读笔的使用能够使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十四

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十五

近年来，英语教学已成为普及程度不断增长的热门教学学科，越来越多的人踏上了英语教育这条路。而在教育英语过程中，教师的素质和能力显得尤为重要，而新英语老师如何提升自己的授课水平呢？本文结合自己的培训体验进行分享，以期提供一定的帮助和参考。

第二段：新英语老师的关键能力之一——口语表达。

对于新的英语老师们来说，授课过程中可以流利而准确地表达自己的想法至关重要。针对此点，培训中的课程设置主要从口语表达方面入手，通过对一些英文口语的模仿以及实践表达的方式，发现问题并提供改进意见。一些实际情境的模拟对提高英语口语水平有很大的帮助，抛弃了传统的学校课本教学，采用实际情境进行教学，这样新英语老师的口语能力将得到极大地改善。

第三段：提高教学效益的多种教学方法。

除了口语表达的能力之外，新英语老师们还需要提升其他方面的能力，例如如何制作教案、如何调动学生的兴趣等等。培训课程中也针对这些问题进行了探讨。在课程设计方面，多样化和实用性是首要原则，制定实际可行、符合教育部教学指引的课程。同时，探讨课堂氛围的营造、提高学生兴趣的方法、以及采用不同的教学资源等多种方式，以提高英语教学的效益。

第四段：培养教师的新思维方式。

新英语老师们的头脑中需要注入新思想，授课方式需要适应时代的潮流。一些新的教学与评估理念，例如教育情境、学科整合、以及学生自主学习等新理念也在培训中进行了讲授。这些理念的实施使得新英语老师具备更为深刻的思维方式，更加有效地开展英语教育。

第五段：总结。

总而言之，新英语老师的培训应该是有益的、具有挑战性的。这些课程有助于提高英语教师的技能，促进了教育步伐的发展，也为新英语教师注入了更多的生命力和教育理念。不论是通过口语表达的提升，提高教学效益的多种教学方法，还是频率教师的新思维方式等多个方面，本次新英语老师培训都给了我们很多启示和帮助。相信每位参与者都必将成为更出色的教育者，为社会发展与进步作出更加重要和卓越的贡献。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十六

新英语课标的发布，为英语教学提供了新的指导方针，引发了广泛关注和热议。作为一名英语教师，我深受鼓舞和启发。在解读新英语课标的过程中，我深刻认识到新课标的突出特点和教学重点，并从中汲取了宝贵的经验和启示。今天，我将分享我的心得体会。

首先，我对新英语课标的整体思路给予了高度赞赏。新课标注重学生的综合语言运用能力的培养，以提高学生的英语实际应用能力为目标。与过去注重语法知识和词汇记忆不同，新课标更注重培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际生活中有效地运用英语。这一思路与此前课程的不足情况相辅相成，非常符合时代发展的需要。

其次，我对新课标的教学内容和教学方式有了更深入的认识。新课标要求引进一些有关优秀的英语原版话题和文章，这对于扩大学生的知识面和语言视野非常有益。同时，新课标更强调学生的兴趣和体验，提倡多媒体教学和情境教学。在教学实践中，我积极尝试使用多种教学资源，如音频、视频和图片等，以激发学生的学习热情并提高教学效果。

第三，新英语课标鼓励学生的独立思考和自主学习。在新课标中，学生被赋予了更多的主动性和自主性，他们需要不断思考和探索，积极参与到英语学习中来。作为教师，我更注重培养学生的学习方法和学习策略，指导他们学会独立思考和自主学习。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的创新能力和团队合作精神。

第四，新课标倡导培养学生的跨文化交际能力。在全球化的今天，跨文化交流已成为一种重要的能力。新课标注重培养学生的语言文化意识和跨文化交际能力，使他们能够与不同国家和地区的人进行有效的沟通。为了提高学生的跨文化交流能力，我鼓励学生参加国际交流活动，让他们体验不同文化之间的差异，并提供相应的培训和指导。

最后，新英语课标对教师提出了更高的要求。作为教师，我们不仅需要具备扎实的语法和词汇知识，还需要具备一定的教育和教学理论知识，不断提升自己的教学能力和教育素养。在新课标的指导下，我通过参加专业培训和研讨会，不断学习新的教学方法和理念，提高自己的教学水平。

总之，解读新英语课标让我受益匪浅。在后续的教学实践中，我将更加注重学生的综合语言运用能力的培养，以培养学生的跨文化交际能力和创新能力为目标，同时提高自己的教学能力和教育素养。我期待着新课标下的英语教学能够带给学生更多的乐趣和收获。

新英语教师心得体会（专业17篇）篇十七

英语作为一种全球通用语言，对于现代中国人来说，学好英语已经成为一项重要的任务。为了适应社会发展的需要，中国教育部近年来不断推出新的英语教学大纲，其中最重要的就是新英语课标。新英语课标明确提出了英语教学的目标、内容和方法，为我们提供了新的教学思路和方法，对于提高学生的英语水平起到了积极的推动作用。

第二段：目标明确。

新英语课标规定了三个层次的目标：初级阶段的学生要达到基本交际能力，中级阶段的学生要达到独立运用能力，高级阶段的学生要达到跨文化交际能力。这些目标的设定，使得英语教学有了更明确的方向和要求，对于学生来说，可以更好地了解自己所处的学习阶段，有针对性地制定学习计划和提高自己的学习效果。

第三段：内容丰富。

新英语课标的内容更加系统和全面，涵盖了听、说、读、写等多个方面的技能。在语言知识方面，注重了语法、词汇和语音的学习；在语言技能方面，注重了听力、口语、阅读和写作的培养。这样的内容设置，使得学生不仅可以全面提高英语能力，还能培养他们综合运用英语的能力，为他们将来的工作和生活打下坚实的基础。

第四段：方法灵活。

新英语课标要求教师使用多种多样的教学方法，灵活地组织教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，可以采用情景教学、任务型教学、合作学习等方法进行教学，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的交际能力。这样的方法灵活性，不仅有助于教师更好地完成教学任务，还能激发学生学习英语的兴趣和动力。

第五段：总结。

新英语课标的推出，为我们提供了一个全新的英语教学框架。通过明确的目标、丰富的内容和灵活的教学方法，我们能够更好地指导学生学习英语，提高他们的英语水平。然而，我们也要认识到，新英语课标只是一个指导性的文档，真正的教学还需要教师的努力和学生的积极参与。只有在教师和学生的共同努力下，我们才能够真正实现英语教学的优质发展。