优秀作文注重逻辑性和条理性，能够让读者按部就班地展开阅读。推荐大家多读一些优秀的作文范文，从中体会和理解优秀作文的特点和技巧。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇一
书，像人生的指南针，指引我们路途的方向；书，像我们心灵的港湾，带我们领略知识的海洋；书，像我们的朋友，为我们讲述一个又一个的故事……读书自有读书的快乐，读书自有读书的魅力。寻找书中的阳光，感受阳光的明媚，感受阳光带给人的心旷神怡。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有了阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”开启书的扉页，寻找书中的阳光，学孔子韦编三绝，读到忘我的境界。心无杂念，沉醉在书的海洋里，自会感觉到阳光的存在，还别有一番明媚呢。
当黄昏迈着轻盈的步伐，悄悄来临。我倚靠在窗边，望着书中那一个个跳跃着的汉字，想着自己读书的规则：每个人的生活经历不同，读书的方法和方式不同，感受也各不相同，因为有一千个读者就有一千个哈姆雷特。我们要用自己的方法去阅读，并从中汲取精华，将书中的知识内化为自己的`东西。读书还要多角度的思考，更要百读不厌，不能浅尝辄止。正如美国作家艾金莉·迪金森所说的：“没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一册书，带我们领略人世的真谛……”
当月光照到我的身上时，我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的知识都吞下去了，然后才把书放回书架。莎士比亚说的对：“书籍是全世界的营养品。”因为，书有很好的智慧，还是人类的精神食粮，是文明延续的生命之源。
打开书本，感受书中的人生，它使我想到了自己，成长并不是我们想象的那么轻松与快乐，一路上也布满了荆棘，这就需要我们去勇敢的拼搏。虽然有风吹雨打，有酸甜苦辣，有悲欢离合，但是我们快乐着，人生照样也多姿多彩，与众不同。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。寻找书中的阳光，在阳光的沐浴下，我将变得更勤奋学习。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇二
书是我们的伙伴，我们的益友。我们可以在书中了解世界的奥秘，了解一些在生活中遇到的问题，我们会在这个过程中得到比在玩耍中更多的快乐。无论在何时，书总会静静地陪在我们的身边，分享我们的喜悦，抚慰我们的.心灵。
不久前，妈妈给我买了一本《狼王梦》，一拿到这本书，我便兴致勃勃地看起来，阳光斜照在书页上，带我走进了狼的家园。这是关于一只母狼为了让自己的后代成为狼王而与鹰同归于尽的故事。故事的内容引人入胜，仿佛那一只母狼就在你面前一样，那么威风凛凛。自从有了这本书，我便被它深深地吸引了。
从此读书便成了我生活中不可缺少的一部分，在春意盎然的早晨，在明媚的阳光下；在炎热干燥的中午，在轻风的吹拂下；在寒冷的黄昏，在白茫茫的雪地上，我欣赏着一本又一本好书。
一天，我正在吃饭，弟弟在一边儿玩弄着我的一本书，他一个不小心，便把我的书掉在了地上，书脊被蹭破点皮。见此情景，我对弟弟又吼又叫的。我拿起我的书，关上房门，把书脊整好，我的心情渐渐平复，想起刚刚因为一本书而大发雷霆，便觉得很不应该，因为一本书对自己的弟弟和妈妈发脾气，实在是不应该，我出去对他们道歉，他们并没有责怪我。妈妈对我说：“喜欢读书是好事，可是不要因为一本书而伤害了亲人，也伤害了自己。以后要合理地安排时间看书，不要太过于专注而伤害了自己的眼睛。”
书，是身边的密友，最忠实的伙伴，它们会时刻陪在我们的身旁。“书籍是人类进步的阶梯”，有了书，人们才会不断进步，走向人生的巅峰！
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇三
“哎呀，我的牙龈又开始疼痛了，晓晓，快过来帮我看一下，”说完，妈妈再一旁痛苦地呻吟着......
这时，我正在专心志致吃着香喷喷的饭菜，耳边隐约地听到一声尖叫，我吓坏了，立马放下手中的筷子，跑到妈妈面前，心疼的看到妈妈，一边问一边想，忽然脑海中隐隐约约的'浮现出语文课文中有专治牙龈肿痛的秘方，我立马跑到书房，仔细的翻阅和寻找着那本“救命”书，我费了九牛二虎之力才找到了，顿时我兴高采烈地跑到妈妈身边，把阅读理解语文书翻到第七十四页，大声嚷道：“妈妈您看，书中写着清热解毒胶囊可以专治牙龈肿痛等病症。妈妈，我去帮您买这药去吧！”
妈妈被我的的言行感动了，眼角也在瞬间湿润了，马上从口袋中掏出一百块钱递给我，我二话没说带上钱奔向药店去。
到了药店，在店主的帮助下，我很快的买到了药，回到家，我把药递给妈妈，让她马上服下，到了晚上，妈妈确实觉得好了许多，我的心里也踏实了。
书中的奥秘真是无处不在，只有勤奋的孩子才能用智慧的金钥匙去打开知识大门，好为我们服务。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇四
古人云：书中自有黄金屋。不错的，随着现代化科技的发展，更多的高科技知识步入千家万户。但是人们很少能捧着一本书原汁原味儿地读着。而书本中所蕴含的，不仅仅是曲折离奇的故事情节，它包含了一切美德与哲理，一切知识与精神。所以说，书中的宝藏是无穷的。
有了书，我们可以品读春夏四季的兴衰之美;有了书，我们可以探求中华上下五千年的历史雄壮;有了书，我们可以体验居里夫人那无私奉献的精神;有了书，我们可以感悟人生那漫长的旅途;有了书，我们还能够预测未来，把握今天!
这一个个“黄金屋”，这一处处“宝藏”，又怎能让你不动心呢?
当我们拥有了读书的热情时，还要学会怎样读书。冰心老奶奶曾说过：好读书，读好书。就是教育我们不仅要喜欢读书，还要学会读那些对自身有益的书。
同学们，也许你深爱读书，也许你讨厌读书，无论如何，从现在开始，让我们携起手来，共同读书，共同快乐，一起分享快乐，一起去寻找属于我们的“书中宝藏”!
让我们扬起“信心帆”，乘着“勇者号”，穿过“青春河”，乘风破浪，去寻找那片属于我们的天下——“书中宝藏”!
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇五
“书是人类进步的阶梯，”、读书破万卷，下笔如有神！”这两句读书名言是我的座右铭，从我记事起一直陪伴我到现在!我发现了书中的奥秘！
读好书，好读书。我爱阅读。书，已成为我生活中的一部分！不可缺少的一部分!
书中也有奥秘吗？有的。当你爱上阅读，你就会发现书中的奥秘，并会沉浸在书带给你的快乐！
小学生作文大全。
家里的书，早已不能满足我这个“小书虫”的胃口了，还好三姨最近给我寄了一大套杨红樱写的“非常系列”大全集，才暂时喂饱我的胃口！
书的奥秘就是书的“魔法”，它能让你快乐又能让你伤心，你说它厉不厉害?
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇六
游戏开始，老师请了我同桌和另一位不服气的同学。他们两个大摇大摆地走上台，“开始！”老师的一声令下，他们两个一脚站前弯成弓字，一脚站后绷得笔直，手紧捏着书的一侧，身体往后倾。同桌猛地用力一拉，连体书被他拉了过去，另一位同学看见自己的书被拔过去了，大声斥责队友：“呀，你要配合我。”“你要用劲呀！”时间不等人，只剩下30秒，他们停止了埋怨，咬着牙，身体使劲地向后仰，手臂绷得直直的，甚至能看见手腕上绷起的青筋，但两本书像黏在一起似的，没有丝毫分离。
难道老师真的把它们黏起来啦？我不禁这样想。同学们也不解地小声议论着。
扎稳弓步，前脚弯道90度，后脚紧绷，眼睛瞪得大大的，紧紧地盯着书。可他们使出了吃奶的力气后，这两本书却仍然紧紧地抱在一起。“只剩下一分钟啦。”台下的同学提醒道。女同学停了下来，她观察了几秒钟后把手放在书的上下两侧，让重叠的书页尽量分开。男同学见了也学着她的样子，他们开始发力了。“哗”的一声，书被他们拉开了，同学们惊得目瞪口呆。
老师见我们一脸不解，解释道：书的页面很粗糙，交叉重叠后会产生很大的摩擦力，第二轮的同学让交叉页面的缝隙变大，让空气进去，交叉页面间的摩擦力会减少，拉开就变得很容易了。
哇，原来书中还藏着摩擦力呀！书今天又给我传递了不一样的知识。作者：李鸿迅。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇七
读书能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶情操，不以物喜，不以己悲。书是我们精神的食粮，生命的源泉。下面，我就和大家分享读书的乐趣吧！
前不久的假期里我读了《朱自清散文精选》，通过读这本书，我看到了一个更广阔的视窗。我沉醉于其中，朱自清用他精彩的笔调描绘出了一个完美的意境，不论是美景还是一切生灵，在他笔下，都显得格外生动。我特别喜欢的一篇文章就是《匆匆》。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这就是《匆匆》中所提到的，朱自清用对比的`方式来突出了岁月流逝之快，不错，世间万物虽有毁灭的一天，但总会有重生的时候，而我们人，在这世上的时间是有限的，生命不能重来，岁月又何尝可以倒流呢？上天赐给每个人的时间都是有限的，但在指尖流过的岁月，谁又会在意呢？所以，当一个人的生命走到尽头时，就会加倍地珍惜仅剩的时间，因为，他知道，他已经浪费了太多的时间了。
“时间就是生命”，这是一句真理名言，在朱自清的笔下，就更衬托出了它的价值。朱自清的文字不仅包含深刻的道理，而且还十分优美，他对景物的描写可谓是淋漓尽致，仿佛可以活生生地展现在你的面前。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇八
从小我就与书结下了深厚的缘分，上幼儿园时，在老师的带领下，整天摇头晃脑地读唐诗、背宋词，到今天已能独自饱览中外名著。我爱上读书，还得从爸爸的引导说起，记得二年级时，爸爸带我买了一本《中华上下五千年》，我被里面的历史故事深深吸引了，迷上了历史故事，无论是从夏、商、周还是到元、明、清，对许多历史人物和故事我都能侃侃而来，讲得津津有味，直到今天，我总爱拼爸爸给我讲历史故事。
因为爱读书，我经常在家里翻箱倒柜。有一次，我发现爷爷有一本《大明王朝十六帝》，我常常趁爷爷不在家时，拿出来翻阅，但爷爷把书放在很高的书架上，每次我都要用凳子踮脚才能够着。有一天，我在拿书的时候差点后仰摔下来，正好爷爷看见扶住我，他也把书送给了我。
因为爱读书，在学习中帮了我的大忙，我的一直在班里不算好，但多读书以后，在老师的指导下，我的质量有了明显提升，给我增添了信心。
因为爱读书，我成了我们班的“百科全书”，经常有同学向我咨询问题，我都一一回答，和同学们相互探讨学习。西汉的'刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚”。即使再笨的人，只要多读书，一样可以聪明。但世上没有笨的人，只有不勤奋读书的人，“笨”只是他们不读书的借口而已。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇九
早上起来，沿着运动场跑了九圈后，我象往常那样翻开了语文书。今天我看的是史铁生的.《我与地坛》。已记不起是第几次读它了，我轻轻的朗读，读着读者我的眼睛就有些湿润了。读着读着，我就想起一些事情来。“读书就是在书中寻找自己。”这句话是我数年前在友人谌兵的书上看到的，当时，我很震撼，这句话就一直留在了我的脑子里。我在这篇文章里找到了我自己。
虽然我活得没有史铁生那么艰难，但我自认为我是吃过苦的，我懂生活的味道。我的母亲与他的母亲一样伟大。
善良的人总是从善良出发去看待他周围的人和事，我的坎坷与不顺大多与我的善良有关。就象这次，我还是天真的以为，只要我认真的做事我就可以离我的学生的心灵越近，离我的教育理想越近，我就可以在这个舞台上继续表演。事实是，7月初我就被踢出来了。在签字的时候，我迟迟没有下笔，因为我不愿意相信我眼前的这个事实。之前，他们说，你的课上的不错。他们说，你的课有马国军老师的课的味道，马老师是一个很可敬的老师，课上得很好，现在在市教科所。当他们把我踢出来时，他们是同一口径：我们的教学班减少了。我只是觉得他们应该早点通知我。
我那可爱的学生，有些知道我将不再教他们了，他们很是不解，他们总是在问我，老师，你为什么不教我们拉?我沉默了，我惟有沉默。我很爱他们，很想和他们再在一起学习语文，一起发现彼此，激励彼此。
昨晚，我与l在双冲桥上散步，我们谈起了一些事情和一些人。她说到了人际交往的难，我蛮认同。我说，也许我比较理想化吧，人与人双赢就好了。她脑子转得极快，马上说，那我们呢?我沉默了，我惟有沉默。
我有较长一段时间没有给家里打电话了，前段时间是因为忙，后来是因为心情很坏。十天前，我打电话回家了。是我爸接的，每次通电话，爸总说，我叫你妈来接。这次，妈没有在店里，她带着我的小侄女荷去老屋睡了。结果，我和爸说了二十分钟。与爸妈通电话，我从来都是报喜不报忧的，所以，我没有说我被踢的事。但说话的语气还是流露出了我些许的不快。只不过，爸没有察觉。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇十
鲜美可口的水果，素雅艳丽的童装，美味十足的零食，已不能使我着迷。我的心爱之物到底是什么呢？让我自豪的告诉你，那就是书籍。
自从上小学以来，我便和书交上了朋友。我的书柜上到处都是书，有童话小说，寓言故事，有四大名着还有科学书……读一本好书就像自己驾着一叶轻舟在书海上扬帆，自由自在地吮吸里面的好词佳句、格言和俗语，它们像清晨的阳光洒满我的心灵，让我的心绪随着书中故事的起伏经历着情感、智慧的波动，让我与书中的人物进行了心灵的对话。我的视野在阅读中变得空前的宽阔……。
我养了一只招财猫鱼，那是我最喜欢的鱼，有一次晚上，妹妹惊声尖叫着：“啊！鱼死了，鱼死了。”我以最快的.速度跑到鱼缸边，看到鱼浮到水面上，两只眼睛睁得大大的，一动不动，像死了一样。我敲了一下鱼缸，鱼动了一下，我舒了一口气。我猛然想起在《十万个为什么》里写着因为鱼的眼睛外面没有眼睑，无法把眼闭上。因此鱼儿无论睡着、醒着，甚至死了，眼睛都一样睁得大大的。
读书是快乐的，我们一定要把“我读书，我快乐”这个理念进行到底，如果读得不快乐干脆不要读了，读书是为了让自己快乐，在快乐的同时学习知识，要自愿读书，这样才会在读书的过程中寻找到快乐。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇十一
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的我从书中寻找爱作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
不知从什么时候开始，书成了我生活中不可或缺的一部分。有时与它不经意的一次邂逅，便使我的心灵得到洗礼，使我干涸的灵魂得以自省和浸润。
黄昏，夕阳斜射着大地。回想起这一整日的忙碌，感叹着、思索着、惭愧着。这时，翻开那本苦心孤诣的教子篇——《傅雷家书》，去感受那潺潺的父爱，感受一对父子间的尊重与呵护。就在刚才，你和父亲顶了一句嘴，就在前几日，你还为一件鸡毛蒜皮的小事与父母生闷气。这时，《傅雷家书》便会对你轻语一声：你的父母爱你，你也爱他们……是的，那一刻，我懂得了傅雷作为一个父亲的苦心孤诣。
寻找书中的奥秘范文（13篇）篇十二
“不是所有的经典书籍都能成为某位教师的根本书籍，成为一个人的根本书籍意味着，你深刻地理解了这本书，而这本书也成为你思考教育教学问题以及阅读其他书籍的原点。可是，许多老师，甚至大部分老师终其一生，都缺乏属于自己的根本书籍，只是不自觉地被时代风尚所影响，漂浮在词语之中而缺乏根基。”这是魏智渊老师《构筑合宜的大脑》的一段话，借助这本书，我常常回过头来，反观自己走过的阅读之路，同时也寻找着未来的方向。
和大多数年轻的名师一样，自己的专业成长，开始于一节优质课。1997年，一节精心打磨的省级优质课让我“被名师”。而在此之前，教育于我只是生活中的一条平行线。那时我刚参加工作不久，所谓的阅读大都是随性而为，除了与学科关联紧密的期刊杂志，更多的是一些文艺方面的书籍，谈不上什么专业阅读。在那个时代，优质课的分量是很重的，凭借省级优质课大赛一等奖，在专业发展的路上，我拥有了相对较高的起点，更多的竞赛、评选也接踵而至。在几番较量之后，2000年我入选全省中小学百名教育教学专家，得以赴河南大学和华东师范大学进行为期一年的脱产进修。这次培训让我经历了前所未有的头脑风暴。钟启全、吴刚、崔允廓、张华，多元智能、建构主义……顶级课程专家和全新的教育理论冲击着自己的教育思维定势，带我走进了一个全新的领域。
借助这次培训，我进入了生命中第一个阅读高峰期，《课程与教学论》、《课程与教师》、《新课程的理念与创新》、《多元智能理论》……不过当时选购的书大部分都是课程理论书籍，和自己的实践还存在着一段真空地带。由于不清楚自己的知识结构，也不知道自己应该具备怎样的知识结构，所以便无法借助阅读解决自己在专业成长和教育实践中的问题，反而一下子迷失在这些图书和词语当中，陷入更深的焦虑。
你怎样认清自己。
如何实现自我突破，如何从现实中突围，成为自己最大的愿望。
2003年，在结束专家班学习一年之后，我报考了教育硕士，又一次重返大学校园，开始了一种自觉自愿的修炼，这也是自己在专业成长道路上的一次刻意规划。读书、听课、查阅资料、做规范的学术论文……系统的学习，让自己有了相对丰富的学术基础和较高的阅读视野。但修炼的目的究竟何在，我仍茫然。面对现实教育的无奈，我一次次回到自己内心深处，不断追问自己，我想去往哪里?我将如何抵达?什么样的生活才是我真正想要的?我渴望认识未知的自己，却总是无法看清楚。这一切在2007年得到了彻底改变。
2007年，一次偶然的机会，我赴贵州省遵义市凤冈县参加了灵山——新教育贵州支教行动，同行的还有当时新教育研究中心的专家干国祥、魏智渊以及来自全国各地的几位优秀小学语文教师。当时我并不知道，这次和新教育的美丽邂逅会如此深刻地影响和改变我的'教育生命。《学校是一段旅程》、《孩子们，你们好》、《静悄悄的革命》、《教学勇气》、《朗读手册》……这些书就是在这个时候走进了我的世界。我开始进入第二次阅读高峰期，读着这些书，我如获至宝，那一段时间，疯狂地阅读、写作，让自己进入了一个快速生长期。在和团队成员的交流碰撞中，我慢慢学会了“啃读”，也就是《构筑合宜的大脑》中提到的“知性阅读”，我尝试着通过对一本书的聆听、梳理、批判和反复对话，吸收内化书中的信息，完善自己的知识结构，形成自己的教育智慧。正是通过这些书籍的阅读，理论和现实、阅读与实践之间的距离也在一点点缩短。华德福的教育理念、阿莫那什维利的课堂教学实践、帕尔默的教师职业认同、佐藤学的润泽的教室都深刻地影响着我，这些书让我之前阅读的一些教育理论慢慢复活被并打通，我也逐渐拥有了自己思考教育教学问题及阅读其他书籍的原点。
用阅读去幸福他人。
从贵州回来之后，作为市教科所的一名研究员，我义无反顾地踏上了新教育儿童阅读推广的道路。而在此期间，对影响我最深的一本书则是《周国平论教育》。“人生的各个阶段都有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。教育所能成就的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。”书中的一些观点引起了我深刻的共鸣。我写道：“阅读这本书，我尝试用一种最简单的读书方法，就是摘录。和大师对话，首先要做的就是聆听，敞开全部的生命体验，用心聆听。在这些字字珠玑的智慧中，消化吸收，融为自己的血肉。”如何因为我的存在而真正去影响和改变一部分人的生活，让每一个与我相遇的孩子因我而幸福，让每一个与我相遇的老师因我而成长，也成为我对自己职业生涯最大的期许。
在穿越经典童书的过程中小心翼翼地呵护着孩子的童年，与此同时，我也开始进一步反思自己的知识结构。《在构筑合宜的大脑》一书中提到，一个教师应该具备相对完整的知识结构，本体性知识(即所教学科知识)、教育学心理学知识、人类基本知识(人文视野)三者相互支撑。其中本体性知识要占到50%左右。因为以前的成长经历和阅读体验，在人文背景知识和教育学心理学方面，觉得自己还是相对较好的，但本体性知识也就是个人专业这一块却显得相对薄弱。作为一个自觉的儿童阅读推广人，我阅读的指向性日渐明晰。我开始有针对性地大量阅读皮亚杰、阿德勒、梅子涵、朱自强、王林、薛瑞萍、彭懿等人的著作。为了更好地凝聚团队力量，引领老师成长，2009年我策划成立了“润德屋”书友会，结合自己的阅读体验，帮助老师们寻找属于自己的根本书籍。《给教师的建议》、《第五十六号教室的奇迹》、《朗读手册》、《心平气和的一年级》、《学校是一段旅程》……成为我们之间共同的语言和密码。
生命原是一个不断修炼的过程，读书，更是一辈子的事情。我对自己说，做一只织网的“夏洛”吧，用阅读创造别人生命中的奇迹，也为自己的生命创造奇迹。
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寻找书中的奥秘范文（13篇）篇十三
刚准备写这篇亲子阅读感言时，我喝了口咖啡，不小心呛了一下，微微咳嗽了几声，女儿就赤着小脚拿着小包被轻轻来到我身旁，嘱咐我把包被盖在腿上，我跟女儿解释了一番并愉快地亲亲了女儿，好让她放心睡觉。此时我腿上正盖着爱的小包被写着这篇爱的感言。
在我们母女共同阅读的书籍中，我比较喜欢《夏洛的'网》，在最初读完这本书时，我和女儿会一遍又一遍学说书中风趣幽默的对话，并乐在其中。另外还有前不久我俩刚读完的《绿山墙的安妮》，如今在我家的客厅电视背景墙上因摆放了一盆有许多茎叶蔓延下来的植物，铺满了一小面墙，我和女儿就兴奋地给这面墙取名叫“绿山墙”。也非常喜欢女儿推荐的今天我刚读完的《草原上的小木屋》，书中有这么几句描写：“妈妈会在面包进烤炉前，用手在面团上压了压，爸爸总是说如果面包上有妈妈的手印，那面包就用不着放糖浆，吃起来照样香甜可口。”我喊来女儿一同分享了这段文字美妙的感觉，实际上，这让我也在不久后发现这样的幸福也在不起眼处等着我呢。
在这里我要感激地说：“亲爱的女儿，你是上天赐给我的天使!让我幸运有你!”在如今繁忙纷扰的世界里，这真是个享受，学习放慢个人生活的脚步，享受亲子阅读的好处，在阅读中不断成长和调适，从中享受“大手牵小手”亦或是“小手牵大手”的甜蜜感觉!