心得体会不仅是对个人经验的总结，也是对问题和困惑的思考和解决。通过阅读以下心得体会范文，我们可以从中找到共鸣和启发，加深对于某一主题的理解和思考。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇一
双减是指减负和减压的教育理念，旨在改善学生的学习压力和教师的工作负担。作为教育实施者和管理者，双减班主任的角色显得尤为重要。他们需要通过科学的管理方法和良好的沟通技巧，营造和谐的班级氛围，为学生与教师提供良好的学习和工作环境。以下是我在实践中总结的双减班主任管理心得体会。
第二段：加强师生沟通，建立信任和合作的关系（200字）。
作为班主任，我首先要做的是与学生建立良好的关系。我尝试通过拓展课堂活动、个别辅导和班级活动等方式与学生建立更亲近的联系。在日常生活中，我会经常与学生交流，了解他们的需求和困惑，并与他们分享自己的学习经验和心得。通过与学生的深入交流，我逐渐建立了信任和合作的关系，使他们对我的管理产生了积极的认同感。
第三段：制定科学的管理计划，提高班级管理效果（300字）。
在管理班级时，我制定了一套科学的管理计划。首先，我会制定明确的规章制度，指导学生的学习和生活。例如，我制定了每日早操的时间和内容、晚自习时间的安排等。其次，我注重对学生学习情况和行为表现的及时反馈。在每次考试之后，我会与学生进行成绩分析，找出问题所在，并提出改进方案。同时，我也会及时表扬和奖励那些优秀和进步的学生，激励他们更好地努力。最后，我会积极主动地与教师和家长进行沟通协调，促进三方间的合作，共同关心和培养孩子。
第四段：注重学生个体差异，个性化管理（300字）。
每个学生都是独一无二的个体，他们有不同的兴趣爱好、学习能力和心理需求。作为双减班主任，我注重发掘学生的个体差异，为每个学生提供个性化的管理和辅导。例如，我会根据学生的兴趣和特长，组织相关的课外活动或俱乐部，为他们提供展示和发展自己的机会。同时，我也会多角度地了解学生的学习情况，并给予他们不同的学习建议和辅导。通过个性化管理，我希望每个学生都能找到适合自己的学习方式和发展方向，实现个人价值。
第五段：班主任的自我成长和提升（200字）。
作为双减班主任，我深知只有不断地自我提升和成长才能更好地管理班级。因此，我会定期参加教育培训和学习交流活动，不断学习和更新教育理念和管理技巧。同时，我也会积极参加学校组织的管理经验交流会或讲座，与其他班主任进行沟通交流，共同探讨班级管理中的困惑和挑战，寻找解决问题的方法和策略。通过不断地学习和提升自己，我相信我能够更好地履行双减班主任的责任和使命。
总结：双减班主任管理是现代教育管理的重要组成部分。通过加强师生沟通、科学的管理计划、个性化管理和班主任的自我成长与提升，我们能够更好地实施双减理念，为学生和教师提供良好的学习和工作环境，共同促进学生的全面发展和成长。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇二
双减班主任管理是指在教育教学过程中，班主任除了承担传统管理职能外，还要承担双减任务，即减轻学生课业负担，减轻学生面对各种社会机会的压力。这种管理方式的实施，旨在培养学生的综合素质，提高学生的自主学习能力和创造力，形成全新的管理模式。双减班主任管理对班主任的培养和角色转变提出了新的要求，这要求班主任必须具备创新意识、专业能力和人际沟通能力，才能更好地履行自己的职责。
第二段：提升班主任创新意识的重要性及方法（200字）。
在双减班主任管理中，班主任需要具备创新意识，主动寻求适应当前学生发展需求的管理方式。首先，班主任需要不断扩充自己的知识储备，关注学科前沿和教育研究成果，及时了解和掌握新的教育理念和管理方法。其次，班主任应与同事互相交流，借鉴他人成功的经验，形成自己的创新思维。最后，班主任应鼓励学生多样化的思维方式，培养他们的创新潜能，为学生提供更多展示和发挥创造力的机会。
第三段：加强班主任的专业能力培养（200字）。
双减班主任管理要求班主任具备较为全面的专业能力，不仅要掌握教育学和心理学的理论知识，还要熟悉学科教学和教育评价的各项要求。为了提高自身的专业能力，班主任可以通过参加各类教育培训和研讨会，不断学习新的教学方法和管理手段。同时，班主任还要加强与教师、家长以及学校其他部门的联动，形成合力，共同推动学生的综合素质提升。
第四段：培养班主任的人际沟通能力（200字）。
双减班主任管理需要班主任与多方面的人进行有效的沟通和协作。首先，班主任要与学生建立良好的关系，了解学生的需求和困扰，通过与学生的沟通来解决问题。其次，班主任要与家长保持密切的联系，及时向家长传达学生的学习情况和发展变化，以便共同关心和帮助学生。此外，班主任还要与教师协作，促进教学资源共享，形成更加专业的教育团队。
双减班主任管理是一项全新的任务和挑战，它要求班主任具备创新意识、专业能力和人际沟通能力。在实践中，我认识到作为双减班主任，应时刻关注学生的全面发展，了解他们的需求和压力，并通过创新管理方式来解决问题。只有不断学习、提高自身素养，才能更好地履行自己的职责。展望未来，我希望通过不断的学习和探索，进一步提升自己的管理水平，为学生提供更多的成长机会和更好的教育环境。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇三
近来一直在阅读著名教育专家王晓春的著作，虽然只阅读了一小部分，但已使我受益匪浅。反思自己平时的工作，的确是走了太多的弯路，太缺乏专业水平了。
班主任影响学生的手段，书中一共。
总结。
了十种。定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样是使用频率较高的七种。乍一看，这些我们平时都在用着，没什么特别的，细读之后方才明白，原来每一种都大有学问，如果运用不好，不仅起不到应有的效果，还会妨碍班级工作的正常开展。
一、谈谈定规矩。
“看起来似乎谁都对班规不满意，但大多数人又都可以接受这些规定，这其实是比较好的。”“班规最好条文不用太多，不用喊口号，内容要切实可行，好操作。”“恰到好处的班规是那种大多数人能做到、少数人违反的，然后通过教育处罚手段，把违反的人数减到极少，这才是班规的作用。班规到了无人违反的时候，它的生命就结束了，或许又该制定新的班规了。”这些都是书中的观点，对照上面的观点，我分析了一下我班的班规发现存在如下问题：?监督不到位，班规定了跟没定差不多。个别内容显得空洞，如：团结同学、不打架、不骂人、讲文明、讲卫生。虽然这些都是小学生守则里明确要求的但效果并不是很理想。前些日子，班里有两个同学打架，虽然问题不太严重，但是扰乱了班级。
教学。
秩序，我对打架的同学做了严厉的处罚：批评教育、写检查、叫家长。可问题是他俩不打了其他的同学隔三差五地不断打架，我几乎是天天批评教育，但问题就是得不到解决。后来我认真分析了这些同学打架的原因，发现都是一些鸡毛蒜皮的小事引起的，我想单靠批评，惩罚是不行了。规矩得改一改，于是我说：“咱们班成立一个调解委员会，有大家信得过的班长李娜任会长，周如意等四名同学任委员，今后你们再遇到问题争执不下时就去找他们调解，如果还不行就直接来找老师，但是不能再打架。”同学们一听觉得怪新鲜，兴致挺高的。不过说也奇怪从那天起班里的打架现象便消失了，再也听不到有同学报告说有人打架了。
二、关于评比。
书中的观点是“减少评比不但对下级是解放，对主持评比者也是一种解放。给别人制造压力的人，自己也得不到放松；天天琢磨怎样管别人，绝对成不了学者。”“只有班中一半左右同学尚未做到的事情，才可以用小组竞赛的办法刺激学生去做，凡是绝大多数人都已经能做到的事情，就没必要评比，谁做不到抓谁就是了。”非常赞同王老师的观点，我觉得目前教学中我们的评比的确是用得太多了，都成了在表演、在作秀了，真正对班级管理起到多大作用？作为班主任的我们恐怕未曾认真调查过。
三、
批评。
王老师认为，有相当多的批评可以变为提醒、分析、理解、甚至可以变为表扬。批评是老师们常用的管理学生的重要手段之一。但是我发现我班有一名女同学无论你是严厉地批评还是和风细雨地劝说，反正还是那副样子，平时作业就是不能按时完成，星期天的作业一个字也不写；罚站就站；罚她重写，这次的写了，下一次还是不写；叫家长，家长说实在没办法，从一年级到五年级她的女儿就是这个样子，教过她的老师普遍反映的都是这个问题，作为家长他们更是没法。我想，还得靠自己。对照书中的观点这种学生属于批评中毒，需要的是个案诊疗，一般的批评是不起作用的。
合上书，仔细地反思，我就不信该变不了她。于是我开始试着转变方针。又是周一，照例检查作业，她没写。我没理她，让她回到座位上，也不提惩罚的事，同学们都莫名其妙的看着我。中午，吃过饭，她来学了，我把她叫进办公室，仔细地询问了她家的情况，最后我和她做了一个约定：做练习时别人要做完一个练习，她只做前三道题，写词语，别的同学写5课，她愿意写几课就写几课，想写几遍就写几遍。前提是必须写，哪怕是一课。又是周一，组长汇报马宝宝星期天的作业只写了三课，每个词写了三遍……我知道我就要成功了。
管理既是科学，也是艺术。管理需要智慧，管理要以人为本。读了王老师的书，我方才知道自己连一个合格的班主任都谈不上，更别说是一个专业的班主任了。但是我会努力的，需要改进的有很多，需要学习的东西更多。无论如何，那种终日忙忙碌碌、被动招架、焦头烂额的班主任，做不得，要做，就做一个快乐明哲的班主任。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇四
回顾半年多担任xx电子商务班班主任的日子，对于管理工作中的经验也谈不上太多，但感受还是颇多的，现总结一下，与大家共勉。 要想管理好一个班级，我觉得应当从以下几个方面抓起：
亲情管理是我们一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。如果你是真心的，学生能体会的到。举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任，她舍不得。史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。
严师出高徒，这是我们经常说的一句话。严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风。关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配紧密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？ 严，还体现的班主任的“盯”与“靠”上，盯的紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任的存在，自然违反纪律的就少了。当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任掌握情况进行遥控就行了。
“细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。 卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。 对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如。
准与细是紧密相连的。准主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。“准”体现了班主任对工作的态度，也体现了班主任对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。 想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。
20xx年3月12日
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇五
教书10年了，时间飞快，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子们一直在我身边，让我能够把很多的不快乐进行有效地转移。01上班到现在一直是班主任，今年终于不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。
我做班主任10年，没有出现过一次学生不拥戴的事情，回想自己的这点小成功，原因在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。
一个班级从开始建立，班主任的性格就决定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作认真负责，但是成效不大，原因就是自身的性格又缺失，不是自身懦弱就是言而无信，或者简单粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。
一个优秀的班级，他不一定是学校里面成绩最好的，但是它一定是学校里综合素质最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也一定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡！与大家探讨了！
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇六
开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。
暑假即将结束，很多同学真切感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让“双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性教育行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把“双减”作为教育改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结经验，推广有效做法。
根据安排，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担“减”的同时，更希望看到教育成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。
“双减”政策落地后，同学们甭提多高兴了！这不，开学后第一个双休日，我不但不用穿梭于各种烦人的补习班，而且可以跟爷爷去钓鱼。真是个快乐的双休日，真正属于我们孩子的双休日！
天还没有亮，我和爷爷就急急忙忙地带着渔具，向河塘奔去。来到塘边，我和爷爷做完一系列的准备工作：和鱼饵，打窝子，装鱼线，鱼钓，鱼漂……忙了个不亦乐乎，原来钓鱼也不是一件简单的事情，里边有着很深的学问。天气阴阴的，正是钓鱼的好天气。塘岸边树上的小鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，它们大概在说：“小朋友，今天一定能钓到一条大鱼！”
我按照爷爷的指令，抛竿将鱼线甩进河塘里，静静地观察着平静的水面上漂浮的鱼漂，耐心地等待着鱼儿上钓。过了一会，浮漂动了一下，我兴奋地大叫起来：“我钓到鱼了”可是，我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来空空如也。爷爷说：“钓鱼是有学问的，不能鱼漂一动就提竿，看见鱼漂顶上来或者沉入水中才能提竿。”
我并没有在意爷爷的话，不过，第二次我是认真的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按捺不住心头的喜悦，一下又提起了钓竿，可是又没有成功。小鱼咬钓时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钓子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爷爷又说：“钓鱼不能急于求成，要耐心等待，要徒沉得住气，鱼儿总是先试探一下，并没有真正上钓。”
第三次，我按照爷爷说的去做。我仔细看着水面，耐心地等待着。终于过了好久，一条鱼游过来了，我沉住气。有动静了，浮漂在水面上的部分一下一下地动着。当浮漂被贪吃的鱼往下一拖时，我猛地往上一拉，太沉了，鱼虽然不大，但求生的欲望使它使出了吃奶的力气，但它还是被我钓上来了。我得意洋洋地笑道：“谁叫你这么贪婪，这就是后果！”
那天，我和爷爷钓了许多鱼，这次钓鱼，我明白了无论做什么事情，都要沉着冷静，要善于等待机会。
这是“双减”生活后，最快乐的一天！
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇七
近年来，随着教育改革的深入推进，双减政策在全国各地得到了广泛实施。双减班主任作为学校管理中的重要角色，承担着重要的责任。在实践中，我对双减班主任管理进行了深入的思考和总结，并获得了一些心得体会。
首先，作为双减班主任，我意识到自身的角色与责任非常重大。双减政策的推行要求班主任以更多的时间和精力关注学生的思想教育和学业指导，作为班主任，我深感这是一项光荣而又艰巨的任务。面对班级中的每个孩子，我要关心他们的生活、学习和心理健康，激励他们积极向上，帮助他们解决问题，达到全面发展的目标。因此，我始终坚持着“育人为本、以爱为魂”的原则，通过与学生的沟通与交流，积极引导他们树立正确的价值观和世界观，努力培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，注重个性化关怀是双减班主任管理的重要内容。每个学生都有自己的特点、需要和问题，班主任应当积极了解并关注每个学生的个体差异，量身定制不同的关怀和帮助。在日常工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，愿意倾听他们的心声和困惑，耐心解答他们的问题，关心他们的成长和发展。我在班级中采取了个性化的辅导方式和教育措施，根据学生的特点和需求制定学习计划，指导他们制定目标并监督跟进。通过抓住关键时间节点，鼓励他们积极参与班级活动和社会实践，培养他们综合素质的提升。
另外，建立有效的家校沟通渠道对于双减班主任管理至关重要。作为班主任，我深知只有与家长建立良好的合作关系，才能更好地守护学生的成长。因此，我积极开展家校互动活动，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，了解他们在家中的生活情况，以便更好地进行后续教学和教育指导。同时，我还积极倡导家长积极参与学校的教育活动，并邀请家长参与班级学习交流会、家长会等活动，让家长更加了解学校和班级的教育管理情况，共同为孩子的成长搭建良好的平台。
最后，加强自身的专业素养与学习成长也是双减班主任管理的重要内容。作为双减班主任，只有不断学习和提高自身的素质和能力，才能更好地发挥自己的职责和使命。我常常参加各种教育培训和学习活动，不断扩展自己的专业知识和技能，提高自己的管理能力和教育水平。在班主任工作中，我还积极寻找优秀的模范班主任借鉴和学习，不断探索适合自己的管理方法和教育理念。
总之，双减班主任管理是一项复杂而又重要的工作，需要班主任具备较高的综合素质和专业能力。通过深入思考和实践，我深感班主任的工作不仅仅是传道授业解惑，更重要的是关心、倾听和引导学生的成长。只有用真心和爱心去对待每个学生，才能真正实现班主任的育人使命。我将继续努力，不断学习和提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇八
8月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个老师要认真思考的问题。
首先，我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，如果一份作业单的设计，所有【】学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“最近发展区”的，是有一定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。
在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”在信息化的今天，要帮助学生找到“题海”已不是难事，难的是为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
“双减”文件对作业批改也有细致具体的要求：教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于教师的工作，“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则，教师也不会要求家长和学生批改作业来减少自己的工作量，但学生因此就放弃作业的“自我检查”，家长就对孩子的学业“放任不管”，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简单的分或者“×”，反映不了学生学习过程的经历和收获，还会掩盖学生作业过程火热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多一些鼓励，多一些尊重。有时一句话，足以鼓励学生的斗志；一个符号，可以缓解学生的焦虑；一个图示，能激活学生的思路。
总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂教育教学质量，提升自己的作业设计能力。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇九
上学期本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
三、言传身教，培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。
四、重视对后进生的教育工作。
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
五、注重对班主任工作的研究。
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮的《班主任兵法》两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平。
国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十
段一：引言（思考双减的重要性）。
近年来，随着教育问题的日益凸显，小学班主任的工作压力也越来越大。为了减轻班主任的负担，教育部出台了“小学班主任双减”政策，即通过精简行政工作和减少班级学生数量，来缓解班主任的压力。作为一名小学班主任，我深切体会到了双减政策的重要性，并通过实践总结出了一些心得体会。
段二：精简行政工作（减轻班主任的压力）。
作为班主任，我曾经花费大量的时间在繁琐的行政工作上，往往无法全身心地投入教学和学生的管理中，导致班级的教育质量和学生的素质无法得到全面提升。随着双减政策的实施，学校增加了行政助理，分担了一部分行政工作，使我可以将更多时间和精力投入到教学和学生管理上。我可以更好地为学生设计个性化的学习计划，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高了教学质量。
段三：减少班级学生数量（关注个体需求）。
过多的学生数量是小学班主任面临的另一个挑战。原本一个班级就有40多个学生，每天抽不少时间去处理学生们的纠纷，关注他们的学习情况变得困难重重。然而，在双减政策的推动下，学校逐渐减少了班级学生的数量。我只需要关注更少的学生，有更多的时间去了解每个学生的需求和问题。我能够更好地照顾到每一个学生，提供个体化的教育资源和服务，激发他们的学习潜力。
段四：落实家校合作（促进教育发展）。
双减政策的推行，也为班主任与家长之间的沟通和合作提供了更多的时间和机会。我经常举办家长会、定期家访，与家长交流学生在家的情况，听取家长对学校教育的建议和意见。通过与家长的紧密配合，我更好地了解学生的家庭环境和学习背景，能够更有针对性地开展教育工作。家长也更加配合学校的工作，和我们共同关注学生的发展和成长。这种良好的家校合作对于促进学生的全面发展至关重要。
小学班主任双减政策的推行对于减轻班主任的工作压力和提升教育质量有着重要的意义。通过精简行政工作和减少学生数量，班主任可以更好地投入到教学和学生管理中。与此同时，也加强了家校合作，促进了学生的全面发展。然而，我们也要认识到双减政策的局限性，学校和班主任还需要在实践中不断探索和创新，使教育工作更加深入人心、得到更广泛的认可。只有这样，我们才能够为培养我国的下一代做出更大的贡献。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十一
随着教育改革不断深入，减负成为了当前教育领域的热词。作为小学班主任，必须积极践行减负，做好双减工作。在长期的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
第一段：明确教育方向，胸怀教育使命。
作为小学班主任，应该明确教育的目的是培养学生全面发展的个体。因此，我们要树立正确的教育观念，践行以人为本的教育理念，为学生提供优质的教育资源。要在教学内容和形式上减少负担，将教育的核心放在培养学生的学习能力、创造力和实践能力上。我们要树立正确的能力观，不陷入应试教育怪圈，注重培养学生的自主学习能力和内在动力。
第二段：合理安排学校日程，合理疏导压力。
小学班级的学习任务繁重，对于学生来说是一种压力。作为班主任，我们要根据学生的实际情况，合理安排学习计划和学校日程。要根据学生的身心特点，合理分配学习时间和课程内容。可以通过提前布置作业、设置适当的自学时间和自主参与课外活动等方式，增加学生的自主学习时间，减轻学生心理负担。同时，我们还要疏导学生的压力，提供良好的心理支持。通过班会、心理咨询等方式，引导学生正确对待学习压力，减少消极情绪的产生。
第三段：个别辅导，促进学生个性发展。
小学生个体差异明显，学习水平、兴趣爱好、性格特点各不相同。作为班主任，我们要及时发现和了解学生的差异特点，进行个别化辅导。要根据学生的具体情况，进行差异化教学。通过家访、小组讨论、个别辅导等方式，帮助学生解决学习和生活中的问题。要注重培养学生的个性特长，鼓励他们发展自己擅长的领域。班级要提供机会给学生展示自己，激发他们的潜力和积极性。
第四段：鼓励家校合作，形成教育共同体。
教育是一项系统工程，班级教育离不开家庭和学校的紧密合作。作为班主任，要积极与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系。通过家长会、家校互动平台等形式，向家长传达教育理念和教育方针，争取家庭对学校教育工作的支持。同时，还要积极参与学校教研活动和师德师风建设，形成教育共同体。只有形成家校合力，才能更好地发挥班主任的作用，为孩子们提供更好的教育服务。
第五段：不断学习，专业能力提升。
作为小学班主任，我们要保持学习的热情，不断提升自己的专业能力。要提高教学水平，不断学习新的教育理论和教学方法。可以参加培训、座谈会，与其他班主任进行交流，共同探讨解决教育问题的方法。要关注教育改革的最新动态，注重数字化教育手段的运用，提高教学效果。
小学班主任的双减工作涉及众多方面，只有全面、系统地实施各项工作，才能真正减轻学生和学校的负担，并实现教育的目标。我将继续努力，将减负工作做到位，为培养一代又一代的优秀人才贡献自己的智慧和力量。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十二
近年来，双减五项管理政策在中国大陆的实施已经超过了三年时间。始于2018年初的“双减”政策是指减少低效无用的政府投资和减少重复建设，而“五项”是指减少不合理证明、优化行政审批服务、规范中介服务、压减行政事业性收费和严格规范行政干预。作为一名普通公民，通过这三年的观察和实践，我从双减五项管理中得到的收获与感悟。
首先，双减五项政策的实施让赖账的企业无所遁形。文章前段提到的“减少不合理证明”，其实就是要企业和部门在相关事项的处理上达成一个基本的准则：尽可能以自我声明和互信的方式解决问题，减少相互之间的隔阂。这一方面能够提升各方的效率、减轻企业负担，同时对于那些故意拖延、拒绝、逃避责任而被监管部门鉴定为“赖账”企业来说，大幅度增加了他们被惩戒的概率。政府部门也能有理由要求哪些企业在经营和出资方面需要更进一步的调查。
其次，双减五项管理中彰显了一种以民为本、强调服务的理念。政策的实施着重优化行政审批服务和规范中介服务，尤其是对于那些助力于小微企业发展的中介机构而言，他们期望政府能够更多地给予指导支持和优化服务，使得整个产业链的发展更加顺畅。在营商环境的日益重要的背景下，民生服务也被推向了一个更为重要的地位。政府部门与社会各界的协作变得更加密切、目标更加清晰与人性化，为人们的生活提供了更多的便利。
第三，双减五项政策的实施促进了“一切从实际出发”的思想。政策在压减行政事业性收费和严格规范行政干预等方面执行较为谨慎，充分体现了“务实”的思想。当然，在实际层面上，一些部门对于具体行动的处理并不够坚定、没有做到“用讲解、服务来代替文书”，这可能会导致成本偏高，改革难以见效。不过，过去几年的经验已经证明了，随着政策的深入落实和企业的不断规范发展，让政策管理更加务实，并以具体情况进行调整是实现管理框架有效性的必要条件。
第四，双减五项管理中，信息化、科技应用等一系列新技术结合举措的应用，已经极大地促进了政府的智能化和数字化建设，并大大提高了政府和社会各方面的效率。通过建立电子商情盘点、异地备案联合审批等系统，使得花费在政府事务方面的时段大幅度缩短。同时，滨州市、武汉市等地的一些部门增设了人脸识别系统和智能投诉处理系统等智慧政府技术，使得“数据多跑路，老百姓少跑路”的愿景正在逐步地实现。
最后，我的一些实践经验也证明了双减五项管理实施后，民众取得政策支持和行动的难度大大减小了。在过去，为了办理一个简单的证件或者是做一个小事情，无数人都需要经历复杂繁琐的流程。但是，政策体系的优化和服务化思想的推进，将政府的职能转变为为社会提供服务，让社会变得透明和公开。通过政策主动降低行政成本和升级行政服务，政府能够继续增加社会信任，并赢得人民日益增长的支持。
总的说来，双减五项管理政策对于中国的发展至关重要。通过对于基础设施和行政工作的高效化、业务流程的优化和利用科技的智能化提高，汇聚所有有利于社会发展的因素，将新改革进行到底，从而为民众提供一个更加优质、透明的服务环境，才是新中国继续前进的关键所在。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十三
作为一名小学班主任，我深知班主任工作的繁重和责任重大。为了更好地履行班主任职责，实施“双减”策略，提高工作质量和生活质量，我认真总结了一些心得体会。
第二段：提高职业能力。
提高职业能力是核心。首先，我加强了教育教学理论的学习和研究，注重了解并学习新的教育教学方法和技巧，不断提高自己的专业水平。其次，我积极参加学科和教育教学研讨会，与同行进行交流，分享教学经验和教育教学心得。此外，我还努力提高自己的思考能力和解决问题的能力，通过反思教学实践中的问题，不断完善自己的教育教学方法，提升教育教学质量，为学生的发展提供更好的保障。
第三段：提高班级管理水平。
优化班级管理是关键。首先，我注重与学生建立良好的关系，并了解他们的需求和困惑，做到心中有数、了解各个学生的情况，及时做出相应的调整和安排。此外，我重视班级文化建设，组织各类文娱活动，培养学生的团队合作精神和个人素质。同时，我也与学生家长保持密切联系，及时沟通学生的学业和生活情况，并与他们共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。通过精细化的班级管理，我有效地提高了班级的整体素质和学生的发展潜力。
第四段：关注师生关系。
关注师生关系是重要的一环。我尽量让每一个学生感受到我的关怀和爱护，注重与学生进行沟通和交流，倾听他们的想法和建议。我尽量以平等、公正的态度对待每一个学生，鼓励并支持他们积极参与班级和学校的各项活动，发展他们的优势和个性，并适时给予表扬和奖励。此外，我也关注学生的心理健康，积极引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的自信心和自立能力。通过与学生建立良好的师生关系，我得到了他们的认可和信任，有效提高了教育教学效果和班级的凝聚力。
第五段：改善自身生活。
改善自身生活是保持积极心态和良好状态的关键。我注重工作与生活的平衡，合理安排工作和休息时间，提高自己的生活质量。我积极参加各种体育锻炼，保持良好的身体素质，增强抵抗力，更好地应对工作压力。我也注重培养自己的兴趣爱好，放松身心，保持积极向上的心态和良好的精神状态。通过改善自身生活，我更有能力和精力投入到班主任工作中，提高工作效率和工作质量。
结尾段：总结。
通过实践，我认为提高职业能力、提升班级管理水平、关注师生关系以及改善自身生活是实施“小学班主任双减”策略的重要途径。只有不断提高自己，才能更好地为学生服务，创造更好的教育环境和条件，让学生获得更好的发展。作为班主任，我将继续努力，不断提升自己的综合素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十四
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。
在校内满足学生多样化研究需求。对有特殊需要的.学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自班。学校可统筹安排教师实行弹性上下班制。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对研究有困难的学生进行补辅导与答疑，为学有余力的学生拓展研究空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
对于免费线上研究服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的研究资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十五
第一段：引言（200字）。
在如今竞争激烈的社会中，管理能力已经成为衡量一个人成功与否的重要标准。众多成功管理者通过不断总结经验，提出了各种管理理念和方法。其中，“六项管理心得体会双减”是一种广为流传的管理理念。该理念的核心是在管理过程中，要通过减少非必要的成本和消耗，从而实现管理的双赢。本文将对这一管理心得进行分析，探讨其背后的原理和应用。
第二段：行动之一：减少决策成本（200字）。
管理者的一个重要职责是做出决策。然而，决策过程往往需要付出大量的时间和精力。所以，在实施“六项管理心得体会双减”时，首先要减少决策成本。具体来说，可以通过建立明确的决策流程，确保决策的透明度和高效性。此外，管理者还应该培养团队成员的决策能力，将更多的决策权下放给下属，从而减轻自己的负担。通过减少决策成本，管理者可以更好地集中精力于战略制定和创新。
第三段：行动之二：减少沟通成本（200字）。
沟通是管理过程中必不可少的环节，但也是潜在的沟通成本。为了减少沟通成本，管理者在实施“六项管理心得体会双减”时需要注意几个方面。首先，要建立良好的沟通渠道和平台，确保信息流动畅通无阻。其次，要培养团队成员的沟通能力，通过定期的会议和沟通培训，提高团队成员之间的沟通效果。此外，管理者还可以利用现代科技手段，如电子邮件、即时通讯工具等，来强化与团队成员之间的沟通。通过减少沟通成本，管理者可以更好地和团队协同合作，提高工作效率和质量。
第四段：行动之三：减少资源浪费（200字）。
资源是管理过程中的有限因素，如何合理利用资源，提高利用率，是每个管理者的重要任务。实施“六项管理心得体会双减”时，管理者需要注重减少资源浪费。首先要合理规划和分配资源，根据工作的重要性和紧急程度，将资源优先分配给最有价值的项目或任务。其次，要确保资源的充分利用，通过提高团队成员的技能和培训，使其能够更好地利用现有资源。此外，管理者还要注重资源的循环利用和回收利用，降低对环境的影响。通过减少资源浪费，管理者可以为企业创造更多的经济和环境效益。
第五段：结论（200字）。
“六项管理心得体会双减”是一种有效的管理理念，它通过减少决策成本、沟通成本和资源浪费，实现了管理的双减。管理者在实施这一理念时，需要注重提高自身的管理能力和团队成员的素质。此外，还需要注重创新和变革，及时调整和改进管理方法。只有不断总结经验，不断完善自己的管理能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。通过实施“六项管理心得体会双减”，管理者可以更好地实现自身的价值，同时为企业带来更多的利益。总之，作为管理者，要不断学习和创新，才能不断提高管理能力，实现个人和组织的共同发展。
双减班主任管理心得体会范文（16篇）篇十六
双减五项管理，是近年来中国政府推行的一项管理制度。它的核心理念是减少不必要的管理，使企业和个人能够更自主地进行创新和发展。具体来说，双减五项管理包括减税，减费，减证，减材，减负。就我个人而言，通过实施双减五项管理，我的个人和工作生活得到了很大的改善和提升，下面将详细介绍我的心得体会。
双减五项管理的第一项措施是减税。作为一名企业职工，我能够看到企业因为减税而大大减轻了财务负担，有更多的资本投入到企业的创新和发展上。而作为一个个人，减税可以提高我的可支配收入，使我有更多的资金用于消费、投资和储蓄，这对我的经济状况是很有帮助的。
双减五项管理的第二项措施是减费。减费意味着企业可以更有效地利用其资源，压缩开支，从而更好地完成其业务，提高利润。同样，在个人层面，减少不必要的支出也可以让我们更好地管理我们的财务状况，使我们更有针对性地进行消费，更好地管理我们的支出和收入。
双减五项管理的第三项措施是减证。减证可以减少企业和个人在正常业务中需要处理的各种证书、文件和审批程序的数量和种类。减少这些程序可以缩短业务处理时间，提高效率。对于个人而言，减少冗长和无意义的审批程序可以大大减少我们的时间和精力的浪费，激励我们更加努力地工作和思考。
双减五项管理的最后两项措施是减材和减负。减材与减负都旨在消除不必要的、浪费的或低效的工作和管理程序。对于企业而言，节约材料和减轻员工工作负担可以带来高效、可持续的经营，提高企业的利润和效率。对于个人而言，减轻工作负担、避免冗余工作和管理程序可以提高我们的工作效率和满意度，实现更好地工作和生活平衡。
总结。
综上所述，双减五项管理对于企业和个人都有着积极的影响。减税、减费、减证、减材和减负为企业和个人提供了更大的自主创新和发展的机会，同时也大大提高了效率和质量。作为一名普通员工，我认为在双减五项管理的基础上，我们应该积极探索和寻找管理和发展的新模式和新途径。唯有如此，我们才能更好地适应日益复杂和变化多端的社会和经济环境，实现个人和企业的长远成功。