培训心得是对参加培训活动后所获得的知识、经验和感悟进行总结和概括的一种书面材料，它有助于对培训效果进行评估，也是分享学习成果和经验的好方式。小编为大家准备了一些经典的培训心得范文，希望可以给大家一些写作的灵感和启发。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇一
近日，我参加了一次关于语文教材研读培训，收获颇丰。通过这次培训，我对语文教材有了更深入的了解，对于如何教授语文知识也有了一些新的思考。下面，我将分享我在这次培训中的心得体会。
首先，我了解到语文教材的设计注重培养学生的语言能力。在教材设计中，注重培养学生的听、说、读、写的能力，使学生能够运用语言进行思维活动和交流。同时，教材强调培养学生的语文思维能力，通过阅读、篇章的训练，使学生能够理解和分析语言中的意义和结构，逐渐形成自主学习的能力。这使我意识到教材的设计不能只重视传授知识点，更要重视培养学生的语文能力和思维能力。
其次，我了解到语文教材要注重情感教育。语文教材不仅要培养学生的语言能力，还要通过情感教育培养学生的人文情怀和审美情趣。教材中的文学作品可以让学生感悟生活、品味艺术、感受人文关怀。同时，教材中也通过一些情感题材的编排，引导学生在阅读中产生情感共鸣，培养学生的情感体验和表达能力。这使我认识到语文教学不仅要关注学生的认知发展，更要注重学生的情感发展，使学生能够在语文学习中得到全面的成长。
此外，我还了解到语文教材要注重学生的体验。教材设计要符合学生的认知特点和兴趣需求，使学生对语文学习产生兴趣和积极性。教材中要有趣的故事和活动设计，让学生能够以主体的方式参与到学习中。同时，教材还要尊重学生的个性差异，提供多样化的学习途径和评价方法，使每个学生都能够有所收获。这使我认识到教育要以学生为中心，关注学生的需求和体验，让学生成为学习的主体。
最后，我认识到语文教材要与时俱进。随着社会的发展和变迁，语文教材也需要进行不断更新和改进。教材要融入时代元素，关注学生的现实生活和社会问题，使学生能够在语文学习中思考社会和人生。教材还要关注信息时代的特点，充分利用现代技术和媒体资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。这使我认识到教材的更新和改进要与时俱进，关注社会的发展和学生的需求，使教材能够更好地服务于学生的成长和发展。
通过这次语文教材研读培训，我对语文教材的设计和教学方法有了更深刻的认识。我将会在今后的教学中，更加注重培养学生的语言能力和思维能力，关注情感教育和学生的体验，不断更新和改进教材，让学生在语文学习中得到全面的发展。我相信，这样的教学方式和教育理念，将会对学生的学习产生积极的影响，使他们在语文学习中更有兴趣，更有动力，更有自信，从而取得更好的成绩。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇二
最近我深入研读了一本关于销售技巧的培训教材，书中的内容和我在实际工作中遇到的问题产生了强烈的共鸣，让我有了深刻的感悟和体验。在此，我愿意分享一下我的研读心得。
这本销售技巧培训教材的内容丰富，涵盖了诸如人际关系建立、聆听技巧、产品了解、价格谈判等多个方面。书中的理论部分清晰易懂，且结合实际案例进行深入剖析，使得抽象的理论变得生动且实用。
我特别喜欢书中关于人际关系建立的章节。作者强调了了解和尊重客户的重要性，以及如何通过真诚的沟通来建立深厚的信任关系。这种观点与我过去的经验不谋而合，我曾经遇到过只关心价格而忽视产品质量的客户，通过建立深厚的信任关系，我成功地为他们提供了更好的服务，赢得了他们的信任和满意。
此外，书中关于聆听技巧的章节也给我留下了深刻的印象。它让我意识到在销售过程中，聆听客户的需要和问题比仅仅展示产品更为重要。我曾经在一次销售中，因为急于推销产品，没有充分聆听客户的需求，结果错过了向客户推销更适合他们的产品的机会。
这本书对我销售技巧的提升帮助很大，让我更加深入地理解了销售的本质。我将会运用书中学到的技巧来提升我的销售能力，并且我也会将这些技巧传授给我的同事。
总的来说，这本销售技巧培训教材是一本理论与实践并重的优秀教材。它不仅提供了丰富的理论知识，还通过生动的案例让读者有了更深入的理解。我相信，这本书将会对我未来的销售工作产生深远的影响。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇三
语文教材研读培训是为了提高教师语文素养和教学水平而开展的一种专业培训，旨在帮助教师更好地理解和运用教材，提升课堂教学质量。我有幸参加了一次语文教材研读培训，并从中受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到语文教材的重要性和研读的必要性，对于今后的教学工作将起到重要的指导作用。
第二段：培训内容和方法的描述。
在培训中，我们首先对教材的总体架构和思想体系进行了全面深入的学习。通过语文教材的系统学习，我对整个语文教材的逻辑性和连贯性有了更清晰的认识，对于教材的编写思路以及各个阶段的重点有了更深入的了解，使我更加明确了自己的教学方向。在培训中，我们还进行了一些实践性的研讨和讨论，通过集体研讨，我们相互交流了自己对于教材的理解和应用，从不同的角度理解教材，发现并解决了一些共同存在的问题，这使我对于教材的研读方法和技巧有了更加全面的认识。
第三段：培训带来的收获和体会。
通过这次培训，我对于语文教材的理解更加深入，既学到了知识，又体会到了培训的实效。首先，我获得了一些教材研读的方法和技巧，这将在今后的教学工作中起到重要的指导作用。其次，我对于整个教材的逻辑架构有了更清晰的认识，能够更好地将教材内容有机地组织在一起。此外，通过与他人的交流和合作，我不仅扩大了自己的知识面，还进一步提高了自己的专业水平。
第四段：未来的应用和发展。
通过这次培训，我对于自己今后的教学工作有了更明确的规划和设想。首先，我将充分利用所学的教材研读方法和技巧，将教材内容有机地融入到自己的教学过程中，以更高质量的课堂活动提高学生的语文素养。其次，我将进一步研读语文教材，并结合自己的教学实践进行反思和总结，不断提升自己的教学能力和水平。同时，我也希望能够与其他教师进行交流和合作，共同研究教材，提高我们整个学校教学水平。
第五段：总结感悟和展望未来。
通过这次语文教材研读培训，我不仅增加了对教材的认识，还提高了自己的教学能力和水平。这次培训让我意识到，教师的教学素养和知识储备一直都是需要继续提高和更新的。未来，我将继续保持对教材的研读和学习的热情，不断充实自己，提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。同时，我也将积极参与教研活动，与其他教师共同研究教材，分享教学经验，为整个学校的教学工作贡献自己的力量。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇四
教材研读是教师日常教学工作中不可缺少的环节，它对于提高教学科研能力和教学效果有着重要的意义。为了进一步提升自己的教学质量，我参加了一次针对教材研读的培训。在培训期间，我深刻体验到了教材研读的重要性，更懂得了如何将研读与实际教学相结合，从而提升我的教学水平。
二、培训内容与收获。
在培训中，我们一起研读了最新的《高中语文教材》，学习了如何分析教材的结构与特点以及如何提取教材的重点和难点。通过老师的讲解和示范，我深入领悟到了教材研读的核心思想就是理清教材的脉络和逻辑，准确捕捉到教材内容的要点。
通过培训，我还了解到了教材编写的原则和要求，这对我的教学工作有着很大的指导意义。我意识到教材编写过程中需要注意系统性和层次性，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教材的编写要结合学生的实际情况和需求，注重培养学生的能力和素质，而不仅仅是死记硬背知识点。
三、应用总结。
在培训结束后，我将所学的知识应用到了教学实践中，并取得了较好的效果。首先，我在备课过程中加强了对教材的研读，通过仔细分析和提炼教材内容，我能够更好地把握教学重点和难点，有针对性地进行教学。同时，我也能更好地将教材与学生实际生活和体验结合起来，提高学生的学习兴趣和主动性。
我还发现，在教学过程中加强对教材的研读有助于提高学生的思维能力和创新意识。通过深入研究教材，我能够引导学生运用相关知识进行思考和分析，培养他们解决实际问题的能力。此外，教材研读还能帮助学生提高语言表达能力和阅读能力，形成良好的学习习惯和学习方法。
通过这次培训，我深刻地认识到了教材研读对于教师专业发展的重要性，也更加明确了教材研读与实际教学相结合的必要性。只有将研读与实践相结合，教师才能真正提高自身的专业素养和教学水平。因此，我将继续坚持并加强对教材的研读工作，不断完善自己的教学方法和策略，以提升学生的学业成绩和综合素质。
此外，我还意识到教材研读是一个不断探索和创新的过程。随着教材的不断改革和更新，教师需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。因此，我将持续关注最新的教材资源和研究成果，与教育界的前沿知识保持紧密联系，以不断提高自己的教学能力和教学水平。
五、总结。
总之，通过这次教材研读培训，我对教材研读的重要性有了更加深刻的认识，也学到了很多实用的方法和技巧。将研读与实际教学相结合，能够帮助教师更好地理解和应用教材，提高教学效果，培养学生的学习能力和综合素质。因此，我将继续努力，继续加强对教材的研读工作，为学生提供更好的教学服务。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇五
随着教育的发展，教师的角色愈发重要。为了提高自身的专业素养和教育教学水平，我参加了一次教材研读培训。通过这次培训，我深刻地领悟到了教材研读的重要性和方法，并且从中获得了许多宝贵的经验和启示。下面我将分别从培训的目标、内容、方法及感悟四个方面来分享我的心得体会。
首先，我们要明确培训的目标。在教材研读培训中，我们的目标是通过深入研读教材，全面了解教材的结构、内容和特点，从而能够准确把握教学目标，合理选用教学资源，提高教学效果。在实际操作中，我们要注重培养学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合能力和实践能力。
其次，培训的内容也是十分重要的。我们要全面了解和研读教材的内容，包括课程内涵、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。通过培训，我们还学到了一些与教材研读相关的理论知识，如教材的编写原则、教材的分类和教材的使用方法等。同时，我们还学习了一些实践技巧，例如如何制订课程计划、如何灵活运用教材等。培训的内容非常丰富，使我对教材研读有了更深入的理解。
第三，培训的方法也很重要。教材研读可以通过小组讨论、案例分析、课堂观察等多种形式来进行。在培训中，我们采用了小组合作的方式来完成一些任务，这样不仅增加了学习的趣味性，还能够在与他人的互动中从别人的经验中学习到更多的东西。同时，培训还采用了理论与实践相结合的方法，通过实际操作来加深理论的理解。
最后，我从教材研读培训中获得了许多宝贵的经验和启示。首先，我明白了教材研读对于教师的重要性。只有深入研读教材，才能够准确把握教学目标和教学内容，使教学更加高效和有针对性。其次，我了解到教材研读需要与实践相结合。光有理论知识是不够的，只有将理论联系实际，才能够更好地应用到实际教学中。最后，我认识到教材研读需要与同事合作。通过与同事的交流和合作，我们能够在分享中共同进步，相互促进。
通过这次教材研读培训，我深刻体会到了教材研读的重要性和方法，并且从中获得了许多宝贵的经验和启示。我相信，通过不断地学习和实践，我会不断提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇六
近期，我参加了一场关于语文教材研读的专题培训，通过学习和交流，我对语文教材有了更深入的了解。在这次培训中，我从教材的编写理念、教学设计、学生教学反馈等方面受益匪浅。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，教材的编写理念是关键。在培训中，我们了解到语文教材的编写离不开教材编写专家们的长期研究和实践。他们注重把握国家课程标准和学生实际需求，力求编写出符合现代教育要求和时代背景的教材。因此，教材编写者应当更加注重教材内容的科学性、系统性和针对性。只有这样，才能更好地引导学生进行有效的学习。
其次，教学设计应当以学生为中心。培训中，我们学习了一些教学设计的方法与技巧。教材编写者在教学设计中，将学生的思维特点和兴趣爱好融入教材的编写过程中，这样才能激发学生的学习兴趣和主动性。在实际教学中，我们需要根据学生的个体差异和学习能力，灵活运用这些教学设计方法和技巧，使每个学生都能够得到有效的学习。
另外，学生教学反馈是教材改进的重要依据。在培训中，我们了解到教材编写过程中需要不断接受学生的教学反馈，并根据反馈情况进行相应的调整和改进。这就要求我们教师要注重对学生的观察，了解学生对教材的理解和接受程度，并及时采取措施，使教学过程更加贴近学生的认知水平和学习需求。
此外，教材应当注重培养学生的综合素养。培训中，我们了解到语文教材的编写不仅仅是对语言知识的传授，更要注重培养学生的文化素养、思辨能力、创新精神等综合素养。这对于提高学生的综合素质和发展学生全面能力非常重要。因此，我们需要在教学中注重激发学生的思考和创造性思维，培养学生的综合能力和创新精神。
最后，教师要把握好教材的使用与创新。在培训中，我们学习了一些教学案例，这些案例让我深刻地认识到教材是灵活运用的工具，只有我们教师不断创新教学方式，灵活运用教材，才能进一步提高教材的价值。因此，在今后的教学实践中，我们要不断地进行教学创新，灵活运用教材，使之更好地服务于学生的学习。
总之，在这次语文教材研读培训中，我彻底领悟到教材的编写理念、教学设计、学生教学反馈的重要性。教材是教学的基础，只有持续改进教材，灵活运用教材，才能更好地促进学生的学习效果。希望今后能够把这次培训的心得体会化为行动，不断提高语文教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇七
在本次为期四天的线上培训中，通过聆听各位专家的精彩讲座，我对新高考有了全新的认识。培训期间在课程教学改革、高考改革专家的引领下，我们从高考综合改革政策、学生教育生涯、学生选科和走班实施策略、新高考改革招生录取模式以及单元学习设计和实施等方面进行了系统学习和研修。此次培训让我再一次深刻地认识到新高考下坚持以人为本，科学育人的.重要性。我们的教育教学工作不仅仅是培养学生的良好品质和提高学生学业成绩，还要有具备指导学生进行人生规划的能力，引导学生结合自身的特质和潜能选择最适合自己的发展方向。作为教育工作者，我们任重而道远，只有不断学习，努力提高自身素质，与时俱进，才能更好的适应新高考的挑战。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇八
观看过六年级教材教法培训活动视频，自己思考了许多，有一些简单的收获，简单说一下。
1、课本无论怎么编排，都重视保留传统的优秀篇目，《北京的春节》、《藏戏》、《匆匆》、《鲁滨孙漂流记》、《学奕》《汤姆索亚历险记》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《两小儿辩日》、《真理诞生于一百个问号之后》等。这些篇目之所以优秀，是因为承载的思想内涵深，对学生的影响深远。对比之前人教版教材，不仅从数量上我们就能轻易看出部编版教材对传统文化篇目的倾斜，从精读与略读的转变，从不同层次的要求都可以看出编者思想的转换。
我们现在所提倡的继承优秀传统文化的表现不仅仅是中国优秀文化方面，对世界的优秀文化都抱着更宽容的态度，大阅读观念正在不断落实。基于这一点，我们在教学时，也要根据六年级的学生的特点，适量地补充中外优秀作品，包括国内外经典文学作品，进一步的拓展学生的阅读视野。让他们阅读面更广，视野更宽阔，感受经典的魅力。
在阅读的同时，需要教师精心安排时间并进行有效地方法指导和必要的督促。需要教师和学生共同读书，站在学生角度思考一些实际问题，以便有效关注学生的读书心理，更好地解决学生读书中存在的问题。
当然，还学要根据读书情况进行必要的调整，要有适当的灵活性。
2、要联系实际，活学活用教学建议。教学建议，作为教师教学活动培训的有效环节，必须引起教师的重视，合理借鉴，灵活改变。我们在教学时应该认真借鉴学习教学用书上的教学建议，这是优秀教师的智慧的结晶，给广大教师有重要的指导作用，也是一线教师考虑不太周到的地方。有名师提点，我们才可能不走弯路或者少走弯路，这是教师教学重要的参考。当然，教学建议的执行，还要结合班级实际情况，不能拔苗助长。应该结合文本，结合地区学生的能力进行渗透，可以参考学生实际挑选适当的建议内容进行训练，发挥教学建议对文本的指导价值。这也是以往备课过程中做得很不足的地方。
继续深入学习教材培训知识，不断熟悉教材，不折不扣搞好教学，是自己努力的方向。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇九
作为名高中英语教师，我分有幸地参与了为期四天的新考专题培训，收获颇丰。通过学习，我对新高考模式，新课程建设，选课走班，生涯规划等方面有了更深刻的理解。新高考对高考科目、高考成绩组合进行调整，不仅会对基础教育教学，对学生的学习产生深远的影响，而且给老师也会带来很大的变化。新高考改革对高中教师提出了新的要求，如何真正地成为研究型、学习型教师和拓展型教师，是教师面临的'一大挑战。
作为教师要科学应对这一挑战，要转变目前的教育教学观，而不是对原有应试模式进行简单修补。此外，我们要准确的把握新高考改革的实质和总体要求，给予学生足够的指导，给予他们正确的人生态度、学习态度。我们只有不断学习，努力提高自身素质，与时俱进，才能更好的适应新高考的需要。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇十
通过本次参加地区组织的小学音乐教材的培训，我理解了这次培训的目的是为更新音乐教师音乐教育观念，深化小学音乐课程改革，充实小学音乐教师专业知识与技能，提高小学音乐教师备课、上课、说课、评课的实践能力，不断提高小学教育的质量。在本次的培训后我对新教材有如下的了解：
一、对小学音乐的总目标有一定的了解。
小学音乐的总目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。学习培训内容包括的四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。
表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。这一领域教学目标的实现，应通过具体的'音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
二、对人教版三年级音乐有一定的了解。
本册教科书由歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容构成。根据《课程标准》的总体要求和"四个领域"的内容框架，分别将"感受与鉴赏"、"表现"、"创造"和"音乐与相关文化"有机整合。
教材的编写渗透了"感受与鉴赏"是基础，以参与活动实践促进音乐表现能力，在实践活动中促进创造的编写理念。
三、精彩的富有音乐感染力的专题讲座，使"教"与"学"有效互动，培训效果令人满意。
为参加培训的老师，从音乐新课程提出的《感受与鉴赏》、《表现》、《创造》、《音乐与相关文化》四大音乐学习领域，阐述了各个领域的学习目标与重点及特点，并从实践的角度，采用讲解分析和视频观看的方式，为老师们展示了小学音乐教学中不同学习领域的教学活动实况及教师应该应对的教学策略，并组织有特色的教育活动，起到了具体、有效的帮助作用，使学员深受启发和欢迎。
四、提供视频的教学实录，为参加培训老师提供了多元化的教学思路和策略。
培训中，培训教师利用教学实录进行观看，执教老师用孩子们喜欢的律动、打击乐器伴奏等形式学唱歌曲，感受和体验音乐带给孩子们的美感与快乐。在教学中注重音乐性，采取游戏化、律动化的教学方式，突出音乐的节奏等基本元素，使孩子们在一个个主动参与的音乐活动中，节奏感得到培养，音乐兴趣得到满足，歌唱能力得到发展。
五、在培训中，培训教师与学员的相互交流，促进研究型音乐教师成长。
培训过程中，学员与培训老师进行了对话。学员们对观摩课进行了现场评价，踊跃表达自己的体会与感受。大家一致认为，这节课值得学习，很有参考和借鉴价值。教学的精心设计体现了执教老师对音乐课程标准的新思想，把教学的关注点都投向音乐学科的审美特点及学生在音乐课中应有的音乐知识技能、音乐能力和人文精神的发展。教学的最大改革是在学生的音乐学习方式上进行大胆的探索，引导学生在情境式、体验式、活动式等有效学习方式中，感受与理解音乐，在创新教育思想指导下去表现和创造音乐。从这节课，也让老师们看到，音乐教师良好的专业素质是课堂教学成功的必要条件;教师钻研教材，正确理解和挖掘教材的审美价值，突出音乐作品的音乐元素而设计相关的学习活动，是保证音乐课堂教学质量的重点。
通过本次培训，我认真学习，积极思考，大胆交流自己对小学音乐新课程的认识与理解，其学习态度与进取精神都是值得肯定的。利用培训的机会不断给自己"充电"，不断学习与提高。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇十一
我参加了北师大版小学数学第四版新课标新教材的培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下：
一、教材整体分析。
（一）、两调整。
1.调整到本册教材的有三处，分别是原二年级下册中“混合运算”和“加与减（二）”。原三年级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最后一单元。
2.调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法”和“生活中的推理”后移到三年级下册；原“时间与数学（二）”和“观察物体”内容后移到四年级下册；“可能性”后移到四年级上册。
（二）、两整合。
将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课，
2、第七单元将原来的“认识年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课，
（三）三新增。
新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
（四）三重设。
二、教材特色介绍。
2、将计算和解决问题有机结合。
3.以寻找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。
4、大数目的加减混合运算，很容易出错，教科书突破了这一难点。
5.教科书非常重视图表表示问题,读懂图表等基本素养的培养.
6.乘除法中增加了点子图等直观模型，帮助学生理解算理。
7、从“回顾”入手展开学习活动，调动已有认知基础，建立起已有生活经验和所学新知识之间的内在联系。
8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的认识。
9、利用相关内容发展学生的空间观念。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动；关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强数学学习与学生生活的联系；注重学生“学会学习”能力的培养。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必须改变教师的教育方式，改变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。
专业教师研读教材培训心得大全（12篇）篇十二
礼记中说道：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，然后能为师。”研修《义务教育语文课程标准（20xx年版）》主要内容和变化后，我深入地感知到小学语文教学的突破点，也深深地感知终身学习的重要性。
学习本次语文课标，我最大的感触是：在小学语文课堂教学中，紧扣核心素养，采用多种学习方式，创建语文学习任务群，开展高效的教学，促进每位学生都取得自己最大的进步。现在，浅谈一下我受到的启发与思考。
中华优秀传统文化，我们世世代代都要传播与弘扬。学习外国的优秀文化，运用中华的优秀传统文化，去促进学生语文的学习，“以文化人”。小学语文教学中，我们要以学生生活为基础，为学生创设真实的语文情境，让学生学以致用。在学习语文中，学生要感受到自己祖国的优秀文化，培养爱国主义之情，践行爱国主义之行为。
我希望学生在学完语文后，可以充分感受到语文的魅力，爱上语文，学会表达自己的想法。
在生活中，语文的学习时时存在，处处存在。然而，我们教师是否把握住了语文的核心素养，让学生可以自主学习、终生学习，提高自己的语文学习能力。
义务教育阶段语文核心素养包括：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。在教学中，学段要求细分了如何在教学中培养学生的核心素养。这样给老师指明了教学的'重难点，以及突破点。
核心素养中的“思辨性阅读与交流”深深地吸引了我的目光。思辨性，它的意思是运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考，毫无客观坐标。从此处，我看出了一个人自主思考、分析、整合、推理等的重要。在义务教育阶段，学生辩证思维能力的雏形，在语文核心素养中明确的体现出来了。在教学中，我们也要注重学生的思辨思维的熏陶，比如：在学生思考问题时，我们要注重引导学生的思路，并且包容学生所有的思维活动，对于有偏差的想法，也要注重抓住契机，牵引到合理的思维想法。
义务教育语文课程标准中的语文学习任务群，这是非常新颖而高效的学习方法。这样，学习能力参差不齐的学生在一个任务群里，在教师创设学习情境时，年龄和知识水平相仿的学生，可以各抒己见，碰撞出思维的火花，在老师的引导下，学生互帮互助，共同进步。在实践性活动中，学习任务群中的学生，会有自己的困难，他们汇总各自的问题，通过咨询老师和查阅学习资源，相互讨论交流，共同解决，大大提高了学生处理问题的能力。
课标内容改变了，那相应的评价和命题方式，也要相应地转变。教师需要突出评价和命题的导向性，推动考试命题内容与方式的变革。我们本着综合考查、语言材料、创新形式的原则，结合真实情境、典型活动、典型问题的思路，来坚持素养立意、学习任务群这一导向。
对此，我的思考是：评价和命题时，我们要结合核心素养中学段要求，设置阶梯型的难度递增的题型和内容。同时，为了考查学生的学习任务群的学习效果，我们可以创设这样的题型：调查学生最喜爱戴的口罩图案。题型，采用表格的形式呈现内容：姓名、最喜欢的口罩图案、最喜欢这个图案的原因、调查中遇到的问题是什么、解决问题的方法是什么，最后得出什么结论。
这样的题型，学生只有真正通过了语文学习任务群的讨论和探讨，才能表述出来。同时，也很好地检验出学生的学习成就。
由于知识的不断更新，我们也需要树立终生学习的理念。“学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。”研修《义务教育语文课程标准（20xx年版）》，吃透课标的要求。在语文教学中，更好地开展符合课程标准的语文教学。
由于互联网的普及与运用，我们也可以创建学习任务群，利用互联网的优势，学习更多的知识，携手同伴，共同研讨与进步。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”以上就是我本次研修学习的一些收获和见解。希望以后我可以学无止境。（长丰县北城实验小学蒋姗姗）。