心得体会是我们对某一经验或事件的深入思考和总结，是我们心灵成长的见证和记录。请大家看一下这些心得体会范文，相信会对你们写作有所帮助。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇一
这学期读了《少年闰土》，这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的，读后感想很深，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心情，为他们的深厚感情而感动。
文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里,过的是无忧无虑的富足生活;因为大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。他们在交往中成为了好朋友。通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很开心，从而结成了好朋友。但正月过去了，鲁迅必须回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳……鲁迅也送了他一、二次东西，但从此就再也没有见面了。读完这篇课文后，我觉得鲁迅尽管是富家子弟，但是他能与农村的闰土相交往，在日常的活动中建立是深厚的交情，这就是深入生活不嫌弃贫苦，不会看不起穷人，是一种非常高尚的品格，鲁迅后来能成为伟大的文学家我想是与这种品格是分不开的;同时我也深感闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家孩子，在他身上有着非常优良朴实无华的品德，与这样的人交往可以学到好多知识、好多本领，好多乐趣!
我也有好多亲戚在农村，我也经常利用假期回乡下，在乡下生活的日子确实很值得回味，我也要利用回家的机会多学习农村孩子的优良品德。
鲁迅是我国伟大的文学家，思想家革命家。现代文学的奠基人，被誉为“民族魂。”《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
在《少年闰土》这篇课文中，有一位农村少年，他便是闰土，他机智勇敢，聪明能干，见多识广见过很多世面。
鲁迅写的这篇场景十分丰富：“月下看瓜刺猹”可以使我们感受到闰土是一个机智勇敢的少年。“雪地捕鸟”可以从闰土绘声绘色的讲述中，看见一个机敏的孩子正在雪地上快乐的捕鸟。从这两件事中，我们可以体会到闰土的聪明，知识丰富。“沙地看跳鱼”可以从这件事中仿佛看到了一个赤着脚丫跟跳鱼一起蹦跳的顽皮男孩。这一个个生动有趣的场景，更让我们感受到闰土活泼可爱的形象!
闰土就要到了，我们可以从“飞跑”一词看出作者渴望见到闰土的急切心情。在描写闰土外貌的时候，“颈上套一个明晃晃的银圈”这是当代风俗，以为用圈子套住孩子就不会死，虽是一种迷信，但说明闰土的父母很疼爱他!
《少年闰土》这篇课文，更让我们了解机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土!
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇二
少年闰土是近年来备受关注的微课教育品牌，其以年轻的面孔、浅显易懂的语言、鲜活的示范教学受到了广大学生的喜爱。最近，我也开始关注、学习少年闰土的微课，并在学习过程中获得了很多启发和收获。下面是我对看少年闰土微课的心得体会。
首先，少年闰土微课的语言简洁明了，使学习内容更加易懂。作为一位中学生，我在学习过程中经常遇到一些难以理解的概念和知识点。然而，少年闰土微课通过简明的课程语言节省了大量的学习时间。他们不仅在解释概念时用了大量的实例，还加入了一些形象生动的动画来帮助学生理解，这样我在学习过程中可以迅速掌握知识点，并能够准确地运用到解题中去。
其次，少年闰土微课的示范教学形式让学习变得更加有趣。相比于传统的课堂教学，少年闰土微课利用白板、幻灯片和动画等多种展示形式，将教学内容呈现得深入浅出。在学习过程中，我感受到了一种“身临其境”的感觉，仿佛在老师的指导下一起探索知识的奥妙。这种互动式的学习方式激发了我的学习兴趣，让我对学习充满了热情。
再次，少年闰土微课的知识覆盖面广，学习资源丰富。从初中数学、英语到高中物理、化学等多个学科，少年闰土微课涵盖了学生学习的各个层面。此外，他们还为学生提供了大量的额外学习资源，如习题、课堂笔记等，供学生巩固复习。这样我可以在不同学科的微课之间进行切换，灵活安排学习时间，提高学习效率。
另外，少年闰土微课通过丰富的互动环节加强了学生的学习效果。在每个微课的结尾，他们都设置了一些互动环节，如选择题、填空题等，让学生运用所学知识进行自我检测。而且，通过少年闰土的在线学习平台，学生还可以和其他同学进行讨论交流，加强学习效果。这种互动方式有效地培养了学生的学习兴趣和合作精神，提高了学生的学习动力。
最后，通过学习少年闰土微课，我渐渐领悟到学习的真谛不在于死记硬背，而在于理解和应用。在传统的学习方式中，我们常常面临大量知识点的堆积，课后的复习和应用容易被忽视。而少年闰土微课则通过示范和练习相结合的方式，帮助学生将知识点内化为自己的能力。懂得了这一点之后，我开始更加注重对知识的理解和学以致用，不再仅仅追求成绩的单一指标。
总之，看少年闰土微课让我受益匪浅。他们通过简洁明了的语言、丰富多样的展示形式、广泛的知识覆盖面、互动学习环节等多方面的优势，让我对学习产生浓厚的兴趣和求知欲望。在未来的学习过程中，我会继续利用少年闰土微课提供的学习资源，不断提升自己的学习效果，追求更高的学习成就。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇三
《少年闰土》是我近期阅读的一部作品，作者是著名作家刘阳。这部小说以人物闰土的成长经历为主线，描绘了他在革命年代的艰苦生活和自我奋斗的故事。通过阅读这部作品，我深刻感受到了闰土的坚强意志和为理想奋斗的勇气，同时也思考了我自己的成长与奋斗。
第二段：闰土的坚韧品质。
闰土是一个农村孩子，在这个艰苦的时代中成长。尽管生活环境十分恶劣，但是他并没有消极退缩，反而展现出了无比坚韧的品质。他顶着烈日和酷寒，努力工作，只为能够温饱自己和家人。他没有选择逃避困境，只是默默地忍受着，坚持下去。正是这种坚韧的品质，让他得以在逆境中不倒下，继续前行。
第三段：闰土为理想奋斗。
闰土虽然生活在一个贫穷的农村，但他对知识的渴望和对未来的憧憬从未停止。在小学毕业后，他没有选择留在家乡，而是背着行囊离开了，去城市闯荡。他相信只有通过知识和努力，才有可能改变自己的命运。在城市的打工生活中，他用勤奋和聪明才智，获得了不少机会。他追寻着自己的理想，努力提升自己的能力，并最终成功地考上了大学。闰土的奋斗之路让我深受鼓舞，也让我明白到只要有目标，只要有努力，就一定能够实现自己的梦想。
第四段：我自己的成长与奋斗。
通过读《少年闰土》，我深切地感受到了闰土的坚持和奋斗精神。我回顾自己的成长历程，发现我也曾经历过各种各样的困难和挫折，但有时却显得软弱和颓废。在我面对困境时，我往往会选择逃避和放弃。但是通过闰土的故事，我现在明白了面对困难，只要保持积极的心态和坚韧的意志，相信自己能够战胜一切。我决心重新振作起来，追求自己的理想，并为之努力奋斗。
第五段：结语。
《少年闰土》是一部描绘人物成长的优秀作品，作者通过闰土的坚韧品质和为理想奋斗的精神，让读者深受启发。通过阅读这本书，我明白了坚持和奋斗的重要性，也意识到自己在成长的过程中需要更加积极向上，勇往直前。我相信只要努力，我的理想定将成为现实。同时，我也对刘阳这个作家的笔力和创作精神表示高度的赞赏和敬意。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇四
一、教学目的：
1、通过分析内容，了解闰土的性格特点。
2、理解含义深刻的句子，了解闰土的性格特点。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
了解闰土的性格特点。
三、教学难点：
了解闰土的性格特点。
四、教学准备：
电脑、小黑板、图片、投影仪等。
五、教学过程：
(一)谈话导入。
上节课我们读了此文，知道文中讲的是，出示画面并加以描述，这个人是谁呢?他就是——少年闰土(板书)，今天我们共同来探究：他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明。
(二)学习讨论。
1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。
(1)分小组讨论，设小组长一人。
(2)用铅笔划出相关语句。
(3)在空白处写上注释。
2、教师巡视指导(分优、中、差三组)。
3、分析理解。
(1)指名回答。
(2)学生回答：从哪些语句可以看出他是怎样的人?
(3)教师指导。
a教师指导学生朗读。
b教师归纳分析。
启发一，如果学生回答不出来，可适当点拨，如说他的外貌怎样，从中就可以找出;。
启发二，引导学生还有哪些语句不理解，从而引出“知识丰富”这一点;。
启发三，文中最后一自然段如何理解?
(4)举例分析。
a、外貌描写部分。
学生找出相关的语句。
指导学生朗读，要突出其特点。
教师分析：
“紫色的圆脸”说明了什么?(勤劳)(板书)。
“头戴小毡帽”说明了什么?(朴实)(板书)。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么?(父亲爱他)。
b、看瓜刺查部分。
学生找出相关的语句。
指导学生朗读，要突出其特点。
刺查有几个动作?用横线划出。
从“听”中可以看出闰土什么?(板书：聪明能干)。
闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”?(板书：机智勇敢)。
想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下?
从这件事可以看出闰土有什么特点?
教师小结。
4、教师小结。
(三)质疑延伸。
1、还有哪些疑问?
2、学生提问。
3、师生解答。
4、课外延伸(可以去阅读小说《故乡》)。
(四)教师总结。
点明板书。
(五)板书设计。
紫色的圆脸。
头戴小毡帽。
勤劳朴实。
颈套银项圈。
约莫十一二。
雪天捕鸟。
捡取贝壳。
机智勇敢。
闰土。
聪明能干。
看瓜刺鸟。
潮汛观鱼。
知识丰富。
舍不得。
送礼物。
真诚友善。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇五
少年闰土是一位著名的少年乡村教师，他富有爱心和耐心，为河南省郑州市登封市的贫苦农家孩子送上了免费的教育。经过十几年的执教生涯，他从一个资质平平的乡村教师成长为全国知名的教育家。如今，时光飞逝，少年闰土已经迎来了中年，他通过自己的经历，总结出了一些人生的心得体会。
第一段：珍惜青春时光。
在年轻的时候，闰土觉得时间非常充裕，总是觉得一切都能等到明天去做。然而到了中年，他才意识到时间的宝贵，他有些感叹当年自己曾经浪费了太多的时间和精力。因此闵土现在鼓励自己和学生珍惜时间，对年轻时候赋予的机会和经历倍加珍惜。
第二段：戒骄戒躁求真务实。
少年时期的闰土由于对教育充满热情，一时狂热不惜付出所有精力进行探索和尝试，然而他在职业开始稳定之后，意识到热情不足以支撑一位老师完成一生的事业，必须要配合实力和技巧。现在他更加强调务实，注重实际效益成果，并且懂得服从现实条件。
第三段：理性的面对挫折。
在过去的教育生涯中，闵土曾经遭遇到很多的挫折和失败。然而他总是保持一颗理性的心态来面对问题，从中吸取教训，总结经验，不断培养耐心和毅力。他认为，挫折乃是成功路上必然会遇到的，重要的是敢于迎难而上，挑战和超越自己，才能真正成长。
第四段：坚持初心忠于使命。
初心是使教师始终保持着一颗耐心和热诚的重要原动力。尤其在这个充满挑战的时代，教师必须对自己的职责有着清醒的认识，坚定自己的使命，才能适应时代变化对于教育的要求，创新教育方式和教学模式，真正带领学生走向成功。
第五段：用心付出关注学生。
良好的教学需要有关注学生的真心，这是闵土多年教育过程中，最为珍视的教育源头。他自始至终，始终坚持用心付出，关注每一个学生，真实地理解、帮助和响应学生，带领学生尊重科学、敬畏生命。尽管得到了教育行业的荣誉和口碑，闵土认为，在全国广大青年教师中像他那样，专注教育的都应该处于应有的荣誉中。
正是在这样的理念和信念的支撑下，少年闰土逐步向中年闰土转变。在过去的教育生涯中，他将自己的心得体会结合自己的工作实践，总结出一套行之有效的教学方法和精神文化。愿，广大教育工作者也能够珍惜年轻，坚守初心，执着追求，用心塑造未来的公民素质教育者。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇六
读了《少年闰土》这篇课文后，我还真有点向往这篇课文主人公闰土的生活。鲁迅先生的作品真的是非常优秀。他笔下的闰土活泼可爱、机灵勇敢，可真是我们这些男孩子的榜样!闰土当年生活在旧社会，虽没有鲁迅家那样富有，但我觉得闰土比我们有知识、有见识多了。我们几乎每天都会看到的鸟，最多认得个麻雀、燕子，再就是课本上或课外书上介绍的，而闰土动动嘴皮子：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背就有一大筐。闰土的生活也不比同龄人差到哪里去，只不过没那大房子深院罢了。闰土春夏秋冬一年四季都可以到外面无拘无束的玩耍，拾贝壳啦、观鱼啦、捕鸟啦、刺猹啦，特别是那刺猹，更是男孩子们都羡慕的事，在深夜手捏钢叉，保卫着西瓜，看见猹了便抡叉去刺。哎呀!真是太激动、太有趣了。除了保卫西瓜外，还可以了解西瓜的生长过程，边玩边长见识，不做个书呆子，那生活多美好呀!野孩子闰土除了玩，也同样提高了自己的动手能力。文中就写了他能装弶捉小鸟，可厉害了!要知道我们现在这孩子可真算得上低能了，帮家人拖个地，洗个碗都累得腰酸背痛，怨天怨地，可真像是皇氏贵族了。以后我可要多做家务事，多锻炼身体，像闰土那样健康、优秀。当然，闰土除了这些美好的生活外，在旧社会的统制下生活，都是我们现在孩子想不到和不愿想的。听大人们讲旧社会的人是没有人情味的，只会看你的钱财和势力，如果你厉害、有钱他便会听你的，绝对忠心，就像狗一般。可是，这个我们男孩子的偶像闰土却生活在这样的环境中，可以说是过着奴隶般的生活。说到这，我还真有点暗自庆幸生活在这么美好的时代。
我更佩服的是闰土和鲁迅的能力，书上写着不到半日，我们便熟识了，我真有点羡慕农村生活了。就说我小时候去乡下老家吧!当我看到小朋友在一起玩得兴高采烈，也有点想加入他们的游戏，可还没等我去拜访，他们竟先看到了我，热情地把我拉入游戏，有时还在方圆几里的田埂上到处玩耍。来时我还担心没有玩伴，没想到乡村小孩如此热情，于是在老家的那段日子里也没啥烦恼了。但是现在我们这些孩子住单元楼，门一闭上，就好像与世两隔了，除了上网看电视，写作业就没啥好做了。更不能像鲁迅那样有闰土一样的朋友和你讲故事、聊天。只有在上学时才能与同学碰个面，好朋友真是少之又少，像鲁迅和闰土这样哭着不肯分别的真心朋友那是更少。总而言之，我爱闰土，更爱少年闰土。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇七
我读完了茅盾先生的《少年闰土》，被书中所展现出来的少年英雄、农民斗争、社会变迁等主题所深深吸引。通过阅读这本书，我不仅对那个独特的年代和社会有了更深刻的了解，同时也对少年闰土的成长历程有了更深入的体会。
首先，书中以少年闰土为主角，展现了他在革命年代中的成长和奋斗过程。闰土出身在一个贫苦的农村家庭，但他并没有因此放弃希望和追求。相反地，他通过不懈的努力和勇敢的决心，一步步走上了改变自己命运的道路。他在与地主的斗争中展现出了聪明才智和独立思考的能力，成为了村里的领袖。闰土在与地主斗争的过程中，他始终保持坚定的信念，坚持不懈地为农民争取利益和权益。
其次，书中展现了农民阶级的团结和斗争精神。农村是中国革命的重要阵地，是革命的萌芽地。闰土所生活的村庄也经历了从农奴制度到农民解放的社会变迁。书中描述了农民们为维护自己的权益而进行的斗争，展现了他们对地主阶级的不满和抗议。而闰土就是这个斗争的中坚力量，他带领农民们奋起反抗，最终取得了胜利。这一段段故事展现了农民们团结一心、勇敢斗争的精神，向读者们传递了积极向上的力量。
另外，书中也通过少年闰土的成长历程展现了中国社会发展的变迁。从封建社会到半殖民地社会再到解放后的社会主义社会，中国社会在这段历史时期经历了巨大的变革。少年闰土的成长过程和故事所发生的时代背景相互呼应，展现了社会主义革命的历史进程。通过书中描述的各种事件和情节，读者们可以感受到中国社会的沧桑巨变，以及这些变化对闰土和他的家庭、村庄所带来的影响。
另一方面，书中还有着丰富的人物形象和描写。除了主角闰土之外，书中还出现了许多丰满的人物形象，他们个性鲜明，充满生活的力量。比如，闰土的父亲是一个固执的农民，他积极参与革命，为儿子树立了榜样。闰土的母亲是一个坚强的女性，她在家务劳动中被压迫，却依然保持了自己对正义与公平的追求和信念。闰土的小伙伴们也是书中个性鲜明的角色，在革命斗争中起到了重要的辅助作用。通过这些人物的形象描写，读者们可以更加全面地了解到当时农村社会的复杂和多样性。
最后，在读完《少年闰土》之后，我深深感受到了少年闰土深沉的内心世界和对正义的追求。闰土是一个有着独立思考能力和坚定信念的少年英雄。他通过自己的行动和努力，不仅改变了自己的命运，也改变了身边许多人的命运。这种对正义与公平的追求和对社会变革的热情，给予了我深深的启发和思考。正是这种勇敢与智慧，使得闰土成为了那个时代的英雄，也将他的故事传承下来，激励着一代又一代的年轻人。
总之，《少年闰土》是一部优秀的作品，通过闰土的成长历程和革命年代的背景来展现了农民阶级的团结斗争和社会的变迁。同时，书中丰富的人物形象和描写也给予了读者们更全面的了解和思考。通过读这本书，我不仅从中汲取了巨大的知识，也获得了深刻的思考和启发。这是一本值得珍藏和推荐给他人的好书。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇八
少年时代的闰土，是一个极其善良、纯真的少年，有着无比的热情和好奇心。他一直都在追寻内心的真实目标，不断地努力探索自己的人生道路。但是随着年龄的增长，他也逐渐经历了成长中的起起伏伏，从少年到中年，渐渐明白了世界的真相和深层次的含义。在这个过程中，他得到了无数的心得体会，让我们一起来感受一下。
第一段：懵懂少年时的热情和犯错。
小时候的闰土，总是充满了活力和热情，他对未知世界充满了无限的好奇心，愿意不断挑战自己。然而，这种犯错也是少年时期的一个必然。闰土不时在做出错误的决定后自我反省，但他仍然毫不气馁，不断努力，力争走向更加成熟的道路。这个阶段，教会了闰土实践与思考的重要性，以及犯错并非一个人的致命伤。
第二段：成长过程中的挫折与迷茫。
年少时的闰土没有遇到太多挫折，而成长过程中不可避免地会遇到一些困难和挫折，这些都会让人感到迷茫与无力。在这个阶段，闰土需要重新审视自己的人生目标和方向，调整那些不合适自己的生活，不断地寻找自己的方向。这个过程虽然困难，但是也教育了闰土多角度思考问题的能力和寻找自我的决心。
第三段：担当责任和意识到自身的成长。
随着年纪的增加，闰土越来越明确地认识到自己所担负的责任以及必须为之行动的意义。他开始学会了自律、认真对待自己的职业生涯和人际关系，也渐渐明白了生活的真正意义。这个阶段，教会了闰土坚定自己对待事业和生活问题的自信，和对于生命的珍视之情。
第四段：挑战自我罢工和永不言弃的意志。
在事业和生活中，往往会遇到一些极其困难的挑战。这些挑战也会试图摧毁闰土崇高的理想和目标。但是每次遭受打击后，闰土并不会轻易放弃，反而会以大写的意志重新振作起来，重新寻找自己的生活意义。这个阶段教会了闰土初心不改的精神和心态，让他变得更加坚强与坚定。
第五段：分享和回馈的力量。
中年的闰土，已经走过了成长中的起起伏伏，也归纳出了成长的秘诀。回望自己的这个人生历程，他感受到了分享与回馈的力量。闰土愿意分享自己成长的经历，也将一直持续着对社会做出贡献的决心。这个阶段，教会了他感恩、分享和回馈的力量，进而让自己变得更加完整和幸福。
总之，从少年到中年，闰土从起初的探寻到变成了稳重的中年人，这个转变过程并非从未困顿和艰难。但正是这些挫折和困难，锻造了闰土坚强的毅力和睿智的思考。通过这个过程，他学到了如何面对现实、逆境，进而成为一个更加优秀和完整的人。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇九
近年来，少年闰土微课成为了广大学生的学习助手，受到了广泛关注和喜爱。作为一名学生党，我也经常利用课余时间观看这些微课，从中受益匪浅。以下是我对少年闰土微课的心得体会，希望能与大家分享。
第一段：传授专业知识，提供学术指导。
少年闰土微课是一个教育平台，其课程涵盖了高中、初中和小学的多个科目。无论是数学、物理，还是历史、地理等学科，都能在这个平台上找到对应的课程。观看这些微课，我发现闰土老师讲解深入浅出，既注重基础知识的讲解，也能够涉及一些热点话题，使学生们能够更好地理解和掌握所学的知识。并且，闰土老师还提供了很多学习方法和技巧，帮助学生们更好地学习和应对考试。
第二段：打破时间和地域的限制，提供随时随地的学习环境。
利用微课平台观看少年闰土微课，学生们可以自由选择时间和地点进行学习，不再受到传统课堂的时间和地域的限制。这对于那些因各种原因无法参加正式课堂的学生来说，是一个极其便利的学习方式。学生们可以利用碎片化的时间学习，随时随地进行巩固与学习，极大地提高了学习效率。
第三段：提供优质的教育资源，丰富学生的知识面。
从这些微课平台中，我们不仅能够获取到优质的教育资源，还能够开拓自己的眼界。学习不仅仅局限于课本上的知识，闰土老师还会推荐一些好书、好电影等，丰富了我们的知识面。与此同时，闰土老师多次强调培养学生的创新能力和思考能力，引导我们进行自主思考和学习。
第四段：激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
少年闰土微课的授课风格活泼、幽默，更贴近学生们的生活和思维。闰土老师善于运用各种图形、案例等进行说明和解释，加深了学生们对知识的理解。同时，他还会通过一些有趣的小游戏、实践活动等帮助学生们更好地掌握知识，激发学生们的学习兴趣，提高学习积极性。
第五段：强调学习方法和学习态度，引导学生全面发展。
使用少年闰土微课的过程中，闰土老师不只是传授知识，更重要的是引导学生学会如何学习。他强调学习方法的灵活运用，鼓励学生们cultivatesd'育者，巩固所学的知识。同时，他还提醒我们在学习过程中要保持良好的学习态度和学习习惯，遇到困难时不要轻易退缩，要坚持下去。
总结：少年闰土微课是一个优质的教育平台，它给广大学生提供了许多便利和帮助。通过观看这些微课，我们能够更好地学习知识、提高学习成绩，同时也能够更好地培养自己的创新能力和思考能力。希望广大学生能够充分利用这些资源，获取更多的知识，取得更大的进步。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十
这个小小的故事其实有着深刻的道理。故事中的奶酪其实是生活中的你想得到的东西。而他们失去了奶酪也就是象征生命中的一些变化，他们找到了新的奶酪就是你又从新得到了你生命中的“奶酪”。
与此同时，年轻的效率也正在付出年轻的代价。变化与困惑，规范与活力，曾长与问题相互而舞。
是是谁改变了他们?究竟是动了你谁的奶酪?
你困惑，
也许没人可以说清年轻的激情中的理智的目光与感情的奔放谁更重要;也许没人可以说清崛起的效率中，变化的激情与思考的冷静水更重要。大踏步地前进，因为中国还很落后;而科技文明以将全球经济变的更加一体多元化。
不管你是否愿意，你将面临更加波澜壮阔的变化，也将面临更具挑战性与更复杂的困惑。
谁动了你的“奶酪”?
无人以答。这个国家、这个世界、这个时代，在从无数变化中创造“奶酪”。
读了这本书，我明白了面对变化，我们应该学习文中的小老鼠，不要不事情想的那么复杂，当丢失“奶酪”时，赶快行动，相信胜利就在眼前。人类的那些过于复杂的智慧与情感有时也是前进路上的的阻碍，有时简单形式回跟我们带来去多的便利与益处。
是的，生活中常有变化，他们总是在不断拿走你的“奶酪”，所以，我们应该作好“奶酪”被拿走的准备。也要经常闻闻你的“奶酪”，以便知道他们什么时候开始变质，要追踪变化。当遇到变化，我们还要尽快适应，也就是越早放弃旧的“奶酪”，酒会越早享受到新的“奶酪”。别忘了要自我变化，随着“奶酪”的变化而变化。乐观的享受变化吧，尝试冒险，去享受新“奶酪”的美味。最后，作好迅速变化的准备，不断地去享受变化，集注：他们仍会不断的那走你的“奶酪”。
这便是我总结出的。罗伯特彭斯说过：“再完美的计划也时常遭遇不测。”让我们一起面对变化，面对“不测”。没有恐惧，没有顾虑，只要做到坚忍不拔，思路清晰。
来吧，让我们快快行动。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十一
这学期我读了《少年闰土》，这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心情，为他们的深厚感情而感动。文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活；因为大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子闰土。他们在交往中成为了好朋友。通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的很开心，从而结成了好朋友。但正月过去了，鲁迅必须回城了，就这样，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳。鲁迅也送了他一、二次东西，但从此就再也没有见面了。
读完这篇课文后，我觉得鲁迅尽管是富家子弟，但是他能与农村的闰土相交往，在日常的活动中建立是深厚的交情，这就是深入生活不嫌弃贫苦，不会看不起穷人，是一种非常高尚的品格，鲁迅后来能成为伟大的文学家我想是与这种品格是分不开的；同时我也深感闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家孩子，在他身上有着非常优良朴实无华的品德，与这样的人交往可以学到好多知识、好多本领，好多乐趣！
在乡下生活的日子确实很值得回味，我也要利用回家的机会多学习农村孩子的优良品德！
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十二
细读鲁迅先生的《故乡·少年闰土》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。忽然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。他，正和闰土在厨房里谈天说地呢。这是初遇闰土的第一天。闰土很高兴，他和我不停的述说着在城市里看到的东西。少年闰土是一个富于表现力的少年，是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年。
然而，闰土在岁月里一点点一点点地长大，成了一个大人。他不可是身体上的改变，也是心里之中的改变，他对鲁迅恭恭敬敬地叫：“老爷。”而先前那欢笑着叫鲁迅：“迅哥儿!”的闰土早已经在社会的冷酷之中淡淡的，消亡了。让人费解。所以说以前的社会是吃人的。才让鲁迅要拿起笔去反击这个社会，为后人开出一条大道来，让后人走过这条道开出新的路来，其实地上本没有路，走的人多了就成了路。人们常常说要懂事，可这不必须，还不如天真无邪，欢声笑语要好的多。
当看了这篇文章，我感到了一种凄然的感觉，自我不禁颤了一下，难道友谊在时间的过滤之后会褪色，会暗淡吗?当鲁迅激动得叫了一声：“闰土哥!”而闰土默不吭声。之后，又喊了一声：“老爷!”我明白他俩的友谊不那么深，原先的大海已如一条溪水。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十三
闰土是一位出色的作家，在他的作品中，蕴含着许多思想和哲理，让读者在阅读之余，颇有感慨。我是一位喜爱闰土的读者，读过他的作品后，我深深感悟到了许多人生的道理。在此，我将分享我所体会到的一些闰土作品中的思想和心得。
一、想要改变，就必须努力。
闰土的《寻找自己》中，男主角昀生从一个乡下的小孩变成了一个有成就的暴发户，中间的过程是艰苦卓绝的。在我看来，昀生能够取得今天的成就，是因为他坚信只要努力，就能改变命运。我认为我们每个人都能通过努力改变自己的现状。当我们习惯了舒适的生活后，我们就很难再去冒险向前。然而，只要我们勇于改变，就能够获得更多。
二、不要轻视一个人的力量。
闰土的《儒林外史》中，文章中的主人公王爷虽然是一个普通的文官，但他的一己之力能左右整个乡村。我们在日常生活中常常会看到一些人在某个领域取得了极大的成就，他们之所以能够取得成功，就是因为他们相信自己能够改变世界。我们在做事中不能轻视一个人的力量，因为一个人的力量也可以改变世界。
三、珍爱自己的生命。
闰土的《择天记》中，主人公拟室秋并不是一个幸运的人。面对生活的困难，他能够保持良好的心态，活出真实的自己。我认为，生命是非常珍贵的，我们必须要好好珍惜自己的生命。任何的困难都可以被克服，只要你不放弃，继续努力，总会有一天成功。
四、信任是一种鼓励。
闰土的《山海经》中，主人公鸠摩智在那个黑暗的世界中，始终保持着一种信任。在我看来，信任是一种鼓励。所有的人都需要信任，因为信任可以给予我们勇气去面对生活中的挑战。在社会中，我们需要与各种人打交道，靠的不仅是金钱，更多的还是信任。
五、成功不是终点，而是起点。
闰土的《锦衣卫》中，主人公杜双飞是一位出色的锦衣卫，但他并没有因此而满足，而是不断追求更高的成就。成功源于努力，但成功不是终点，而是起点。我们成功后，不应该沉浸在过去的荣光中。我们应该不断追求更高的目标，挑战更大的难关，创造更多的价值。
总之，闰土的作品不仅给我们带来了阅读的乐趣，还让我们悟到了许多的人生哲理。我们不要害怕失败，因为只要我们跨出一步，就有了迈向成功的机会。我们也要珍爱自己的生命，让自己的每一天都有价值。信任、勇气、努力，这些品质将会成为我们向上的重要动力。成功从来都不是终点，而是我们向更高目标努力的起点。相信这些闰土作品中的思想和心得，能够对大家在人生之路上有所启示。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十四
学生自由读。 。
师：我们共同来学习少年闰土。 。
2.快速读课文，概括课文主要内容。 。
师：讲了几件事？ 。
生：讲捕鸟，拾贝壳，管西瓜的事。 。
师：什么是管西瓜？说准确一些。 。
生：就是看西瓜。 。
师：为什么要看西瓜？ 。
生：因为瓜地里有刺猬，有獾猪。 。
师：讲了三件事，还有没有补充。还有什么事，你说说？ 。
生：还跟作者捉了跳鱼儿？ 。
师：海边的时候，还可以去看跳鱼儿。闰土讲了四件事，读完之后你们有什么感受？ 。
师：谁再来说说？ 。
生：行。 。
师：有没有对其他小组感兴趣，可以迅速调整座位。 。
无人应答。 。
多媒体出示： 。
选择合适的方法学习喜欢的段落。再读课文的基础上进行交流感受。 。
一、读一读谈谈感受，把这件事讲给大家听， 。
二、读一读，查找有关资料，把查到的内容介绍给大家， 。
三、读一读，根据画面想象画一画，把你的想象讲给同学听。 。
四、读一读，交流感受或想法，把课文有感情地朗读给全班同学听。 。
师：好，各小组先读课文，再读的基础上再互相交流感受。 。
小组交流，师各组指导。 。
生：我们做了一个有趣的实验，通过实验了解怎样捕鸟。 。
师：拉开绳子就怎么样？ 。
生：就捉住了。 。
师：拉绳子的同学离多远？ 。
生：大约在十米之外可以拉，怕被鸟发现。 。
师：通过实验的方法讲捕鸟好不好。 。
生：好。 。
师：闰土讲捕鸟时会是什么样的神情？ 。
生：他会很自豪，因为闰土生在乡村，城里人不知道，他会说我告诉你…… 。
师：你体会得很好，能不能读给我们听。边听边看，老师给你们播放画面。 。
生读：我们沙地上…… 。
多媒体课件展示画面。 。
师生同读：我们沙地上…… 。
师：听了他的讲述我于是又很盼望下雪，他说，说什么了，我们接着读读。 。
生读。 。
生：通过查电脑资料知道了贝壳的颜色多种多样，红，黄，蓝，金，等 。
师：贝壳这么多颜色，能不能用一个词语概括一下。 。
生：五颜六色。 。
生：五彩缤纷。 。
师：谁来再介绍一下？ 。
生：贝壳的形状也是千奇百怪。 。
师：形状也是千奇百怪的。还有什么？ 。
师：贝壳还有什么作用？ 。
生：可以做手镯，可以做小食品，让人爱不释手。 。
生：看瓜，刺猹。我们从课文中找出这样一些句子，知道他晚上要到地里看西瓜。 。
师：你们用什么方法来学习。 。
生：用有感情地朗读课文。 。
师：有感情地朗读课文，很好，谁来读给大家听听。 。
四人分角色读。 。
晚上…… 。
师：这小组分角色读，合作学习，也值得我们学习，谁来评评他们读得怎么样？ 。
生：读到西瓜地停了一下，好像把我们带入了闰土看瓜的地方。 。
生读。 。
月亮地下…… 。
师：你为什么要这样读？ 。
生：我感觉刺下去很滑，非常的灵活，敏锐，如果你慢慢地走过去，就不会被发现。 。
师：这个捏还体会得差一点，还能换成什么词？ 。
生：握。 。
生：拿。 。
师：还有吗？ 。
生：抓。 。
师：抓也行。 。
生：我想换成拎。 。
师：有这么多词语，可不可以换？ 。
生：不可以。 。
师：为什么？ 。
师：好，用捏我们可以体会闰土蹑手蹑脚的样子。谁还有不同的感受来读一读。 。
生读。 。
师：读得好不好。 。
生：好。 。
师：读得真不错。为什么要这么读？ 。
生：因为猹很灵利，要轻手轻脚走过去牵，才不会被发现。 。
多媒体展示学生画的跳鱼儿。（一张一张展示学生作品） 。
一张 。
生：这是我们根据想象画出来的。 。
师：多可爱的跳鱼啊！ 。
二张 。
师：画了这么多跳鱼，这个跳鱼怎么感觉像小白兔啊。 。
生乐。 。
三张： 。
师：跳得动作这么可爱。 。
四张 。
师：这是小鱼还是小鸡？ 。
五张 。
师：这是谁画的，你来讲讲。 。
生：因为书上说跳鱼长两只青蛙似的脚，我就画了青蛙似的脚。 。
师生共同读。 。
结束！ 。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十五
闰土是一种具有浓郁民族特色的饮品，是我国南方部分地区的传统饮品之一。经过多次的品尝和体验，我对闰土有了更深入的了解和感悟。以下是我对闰土的心得体会。
第一段：闰土的背景和由来。
闰土是一种营养健康的饮品，主要由粳米、青木瓜、甘蔗等原料制成。闰土起源于粤港澳地区，是广东一带非常具有代表性的饮品之一。闰土的制作相对比较繁琐，需要先将米饭煮熟，再将青木瓜慢慢的煮入饭中熬煮出来，最后放入甘蔗汁即可。闰土的制作过程需要花费一定的时间和精力，但是饮用闰土的过程却让人感到非常愉悦和满足。
第二段：闰土的口感和特点。
闰土的口感非常独特，既有米饭的香味，又有青木瓜的鲜美和甘蔗汁的甘甜。闰土的口感融合了南方人热情豪爽和北方人细腻温婉的特点，吃起来既有嚼劲，又非常绵软顺滑。闰土是一款很特别的饮品，具有浓厚的地域特征和文化符号。
第三段：闰土的营养价值和功效。
闰土具有丰富的营养成分和滋补功效。其中青木瓜含有丰富的胡萝卜素、维生素C、E以及钙、磷、锌等矿物质，可有效预防感冒、促进消化和增加免疫力。粳米则是一种优质的主食，富含碳水化合物和蛋白质，能够给人提供充足的能量。甘蔗则被誉为“每日一瓶甘蔗汁，医生远离我”的健康饮品，具有清热解毒、润肺止咳等功效。
第四段：闰土的文化价值和意义。
闰土不仅仅是一种美食，更是一种传统文化的体现和象征。闰土富有浓郁的地方特色和民俗文化，是南方人民生活中不可或缺的一部分。闰土不仅桥接了人与人之间的情感，更是一份传承与延续的文化，其中蕴含着博大精深的中华文化和民族精神。
第五段：闰土的启示和反思。
闰土是一道代表文化的美食，是南方人民长期积淀的智慧结晶，也是对自然、对生命充满敬畏的体现。正是因为这份敬畏，才有了对传统文化的珍视和传承。同时，也引发了对健康与生命的思考，我们可以从中反思生活方式、食品安全问题等方面，从中找到更健康更可持续的生活状态。
综上所述，闰土是一种兼具营养价值和文化价值的饮品，其所蕴含的传统文化精神和人文意义，值得我们深入探讨和品味。它的口感和味道，既是南方人民生活的一部分，更是中华文化的重要组成部分。让我们一起珍爱和传承这道民间美食，同时也继承它所蕴含的文化精神和价值观。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十六
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组。
二、教材分析：
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》，课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象，反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。
三、学情分析：
六年级上册后半学段，学生已基本适应高年级阅读教。
学，已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，但，鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同，还有，写文章的年代与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要老师提前安排学生查资料。
四、教学目标：
1．联系上下文理解含义深刻的句子，体会“我”和闰土的深厚友谊。
2．体会闰土是个机智勇敢、能干、天真可爱的孩子。
3．能有感情地朗读有关句段。
五、教学重点：
运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。
教学难点：体会文中含义深刻的句子。
六、教学准备：
制作多媒体课件。
七、教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
自我介绍，让学生猜猜老师的年龄，老师猜学生的年龄，出示图片引出课题：少年闰土。
【设计意图：以“趣”导入，通过互相猜年龄，引出课题激发了学生学习的积极性。】。
二、研读课文，整体感知。
1.出示课件：介绍主人公的生活背景，
2.根据阅读提示读课文，找出课文中闰土向“我”讲了几件稀奇事？
根据学生回答师板书：(雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿)。
【设计意图：培养了学生概括课文能力。这样,学生就必须要认真读书,缜密思考。】。
3.师：在这四件事中哪件事给你留下了深刻的印象？
（生：雪地捕鸟）。
（1）指名读文。
（2）用横线画出描写闰土动作的词语。（扫、支、撒、拉）做动作。
（3）课件展示闰土捕鸟过程。
（4）完成动词词填空。
（5）有感情的齐读。
师：从雪地捕鸟这件事中，你觉得闰土是一个什么样的孩子？（板书：聪明能干）。
【设计意图：根据这些动词做出动作，培养他们的思维和动手能力。】。
4.师：作者印象最深刻的是哪件事？（生：看瓜刺猹）。
（1）自由读文，找出表现闰土勇敢的句子。
（2）课件。
出示（“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”）师：月亮底下，猹来了，请同学们轻轻的读，不要把猹吓跑了。（练习朗读）师：还从哪可以看出闰土很勇敢？（生读13段）。
师：这是“我”印象最为深刻的一件事，所以虽然三十年过去了，“我”一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起这个闰土，脑海里马上就出现了这个美丽的画面，（课件出示：“看瓜刺猹”配乐朗读）。
【设计意图：我采用了以读代讲的方法,同时多媒体展。
示画面并配乐朗读，体会文章意境的美。】。
5.海边拾贝、看跳鱼儿。
（1）课件展示海边贝壳图全班齐读。
潮汛来时看跳鱼儿，看大屏幕展示跳鱼儿指名读。
师：你觉得闰土有什么特点呢？根据学生的回答板书：见多识广。
课件出示：
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。我真啊！
【设计意图：自由填词，培养了学生的想象力，同时体会鲁迅心中的感叹。】。
交流讨论：令你难忘、羡慕、佩服的朋友。
【设计意图：联系实际，培养了学生的口语表达能力。】。
三、联系生活，畅想未来。
播放歌曲《少年少年祖国的春天》。
四、教师总结，拓展延伸。
【设计意图：将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合】。
【板书设计】。
【设计意图：板书简洁而明了，突出教学重点，凸现人物形象。】。
教学反思：在这节课中，我的教学思路比较清晰，步步。
雪地捕鸟聪明能干看瓜刺猹机智勇敢海边拾贝看跳鱼儿见多识广。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十七
闰土是一款古老的中国传统棋类，它的历史悠久，规则简单，却十分有趣。闰土不同于围棋、象棋等复杂棋类，它适合不同年龄和水平的人群进行，更容易上手。在这里，我想分享一下闰土给我带来的体验和收获。
第一段：了解闰土。
了解闰土，需要先了解规则。闰土的棋盘是9x9的网格，两名玩家各执5枚棋子。首先随机抽取先手，先手放一枚黑棋在棋盘正中央，后手则放一枚白棋在棋盘上任意位置。之后交替进行着，每个玩家下一步棋时，都必须放在正上方或正下方、正左方或正右方相邻空位上。当有玩家在一次棋步后，其棋子周围已经全部被堵住，对手不能再下一枚棋时，该玩家就赢了。规则简单，但是下棋时需要考虑3~5步甚至更多，想赢得比赛也需要策略。
第二段：体验闰土的趣味性。
闰土让我想起小时候玩鬼畜狂想曲的画面。下棋时，既要考虑自己的步子，还要同时想对方可能会下在哪里，对谁开刀，谁最先陷入困境，如何获胜等等，是一款极考验综合能力的游戏。更有趣的是，由于规则简单，不同阶段的战术变化多样，玩家经常在棋盘上出奇制胜，解开对手的防线。
第三段：闯荡闰土界。
每个人都是棋手的潜在人选。闰土虽然历史悠久，但却越来越少人在玩了。但是，与此相对的是，闰土的竞争形势更具激烈性，因为更少的棋手，就代表着对手的实力更加高强。即使是从零基础开始，通过日积月累的努力，在藏在规则之间的灵感点滴中，逐渐提升实力，也能够在闰土界中打出属于自己的舞台。
第四段：提升思维逻辑。
闰土不只是一个简单的游戏，而是对人类思维逻辑的一种考验。在玩闰土的过程中，新手往往会走入死胡同，需要发掘出其道理和区别。有时候，面对着已经很难看清楚对方棋子的形势，更需要防范对手的攻击。当这样的情况发生时，需要用到抢先策略，并回过头重新审视自己的步法，以期达到百密一疏的效果。
第五段：人类友谊的展现。
闰土虽然是一个竞技的游戏，但比起其它的竞技游戏，比如象棋等，闰土更加关注的是游戏本身而非对手。在比赛中，双方之间不存在着攻击性，也并不存在什么针锋相对。反而，双方相互支持，彼此鼓励。不管输赢，两方都会在赛后相互交流想法，给对方提供建议，这种友谊的交流也是闰土吸引人的原因之一。
结尾语。
总的来说，闰土给我带来了美好的体验和收获。它简单有趣，适合不同年龄层的人群，其间蕴含的思维逻辑和人类友谊也让我不禁感叹，这款传统的中国棋类真的是一种享受。希望更多的朋友能够来尝试玩玩闰土，体验其中的快乐和感受。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十八
本课编写了两份教案。“教案二”是按课文的叙述顺序安排教学过程，教师引导得比较细致、具体，适合针对一般层次学生的教学。“教案一”变序安排了教学过程，适合针对思维较活跃的学生。同时与制作的课件完全一致。
是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。我们的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了尝试：
1、由扶到放。
从激发学生的学习兴趣开始，通过提问直接把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上，以人物的动作描写为突破口，引导学生接近闰土，认识闰土，了解闰土的特点。悟出方法后，自己学习理解捕鸟、拾贝壳、看跳鱼儿三件事，在读、想、评、议的主动学习实践中领悟并得到语文知识、学习方法和思想内容，体现“教是为了达到用不着教”的训练过程。
2、启发想象。
闰土看瓜刺猹这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象，启发学生想象画面，再现语言文字所反应的客观事物，让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来，深入人心，从而利于学生掌握人物的特点。
3、体会感情。
课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的，教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点，同时体会作者所要表达的热爱农村生活，热爱劳动人民的思想感情。
4、读写结合。
课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学中引导学生抓住人物外貌上最有特征的方面去体会人物最突出的性格特点。这样既符合认知规律，又符合写人文章的写作规律。并带动思考·练习4的指导，做到读写结合。
5、课后拓展。
课后阅读《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。
6、合理安排课堂教学结构。
第一课时解决了人物外貌描写的理解和写作的问题，将四件事的分析完整地在第二课时中进行。这样安排既分散了教学的重难点，又提高了每一课时的教学效率。
教案示例一。
20.
第一课时。
教学目标：
1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考·练习4。
教学过程：
一、谈话导入 。
1、谈话。
2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？
3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）。
二、预习课文。
1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
三、检查预习情况。
1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2、利用课件检查学习情况。
（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。
（2）正音。
（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。
3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）。
四、学习描写闰土外貌的内容。
1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）。
2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。
板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈。
4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）。
5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。
板书：健康 可爱。
五、指导课后思考·练习4。
1、课件出示要求及插图。
2、课件出示摘录的内容。
3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
六、理清四件事的顺序。
1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？
2、四人小组学习，用简洁的语言概括。
3、学生按先后顺序说一说。
4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼。
七、布置作业 。
1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、用一段话描写一个人的外貌。
附：板书设计。
第1234页 。
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇十九
读了鲁迅先生写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土非常佩服，对文中的“我”能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃。少年闰土非但聪慧，活泼，而且知识雄厚，给人们留下了难以消逝的印象，使我对他发生了佩服之情。
《少年闰土》主要内容：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。
读了本文，我对鲁迅和闰土之间的美好情感深深感动。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜明的对比，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的这种感受：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。”
由此可见，我们的生活是何等乏味。文中鲁迅还写道，“我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历。”这些事鲁迅都不曾遇见，让他感到无比新鲜，但在闰土眼中，确实何等平常。真好!
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇二十
教授完这一课后，我觉得主要有以下几点反思：
首先，整堂课的流程设计先天不足，在第一课时中安排了教学四件稀奇事和理解重点句子，容量偏大，尤其是在课上我只是重点教学了“看瓜刺猹”一件事情，其余三件事情时间太紧，事先安排的自读根本就没有展开。这样就造成了学生对闰土这个人物的特点“见多识广”的理解浮于表面。
其次，教师对课堂地调控缺乏灵活性，只是生搬硬套课前的设计，从整体初步感知人物形象，到具体事例的分析，感知人物特点，最后再在重点句子的理解上对人物特点作提炼。对课堂上学生的生成欠缺应变。
一整堂下来，从速读课文，默读课文整体感知，到重点教学“看瓜刺猹”，自由读，个别感悟读，到分角色读。最后对重点句的整体朗读，看似不少，但整堂课还是少了点读书声。缺少了读,学生的感悟就不深刻!
少年闰土的心得体会范文（21篇）篇二十一
我手捧着语文书，津津有味地读着《少年闰土》，读完之后，我对闰土的羡慕之情不自主地流露出来。天哪！捕鸟、看瓜！那可是我一直向往的生活啊！我身在城市里，都市中，一切一切的繁荣，一切一切的假象，都是那么的虚浮无趣。城里人的勾心斗角换来了金钱与权力。农村里人们的真诚待人，虽然贫穷与终日的劳动，但是却幸福美满。
今天，我看了《少年闰土》这篇课文，看到“他们不知道一些事情，闰土在海边时，他们都和我一们，只看见院子里高墙上的四角的天空。”时我抬头望望天，哦，不，是天花板，我能感觉我和闰土一样，只是比他多加了一层禁锢而已。呵！看看吧！我们的城市是如此的繁荣，这些繁荣把我们都关在了“牢房”里。有谁可以光着脚自由自在地踏着溪水，在溪水里游泳？“不许出去，都给我乖乖地在家里复习。”唉！真盼着来一场学生大革命啊。与其在城市里当一只披着人皮的狼。现在不会，或许以后会，不如在山村里当一个天真烂漫的孩童，长大后当一个勤劳安份的姑娘。总而言之，《少年闰土》真的是一篇很优秀的文章！