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如何写济南植物园导游词一
大明湖不仅是游览观光的极好场所，湖北岸还有数处茶社和明湖楼、荷香村两处饭店，供游客休息就餐。明湖楼建于1983年，是一座“外古内今”的中国传统式仿古建筑，楼高二层，总面积约2735平方米。明湖楼的饭菜讲究色、香、味、型和营养，以鲁菜系中济南菜的“历下风味”为主，尤擅长鱼的烹制，制做的全鱼宴令人叫绝。荷香村饭店位于铁公祠院内，为一古典式二层楼建筑。该店除烹制鲁菜系中的“历下风味”菜肴外，还擅长锅贴制作。其配料和加工技术均引进济南锅贴老店便宜坊，所制锅贴令游客一饱口福。
近年来，随着改革的深入发展和旅游业竞争的日趋激烈，大明湖公园的领导者们团结务实，开拓进取，利用自身优势，举办多种活动，提高知名度，增强竞争力和吸引力，并逐步形成传统。
荷花展是公园一年一度的大型活动。自86年开始，已举办九届了，其中有两届是全国规模的。荷花是我国传统的十大名花之一，也是我市的市花，举办荷花展览，旨在宣传市花，突出荷花的君子品质。荷展一般在7、8月份举办，此时荷花长势最旺，花繁叶茂，最宜观赏，是赏荷纳凉的好去处。
龙舟赛也是公园大型的活动。大明湖水域辽阔，条件得天独厚，自93年开始，已成功举办了三届。参赛单位均来自我市各大企业，规模逐步增大，是一项群众性的文化娱乐活动，对于促进全民健身和增强企业向心力、凝聚力具有积极的作用。
民族风情艺术节是最火爆、最热烈的活动。大明湖是历史的湖、人民的湖，在此举办民族风情艺术节，可谓珠联壁合。今年4、5月份，我们与北京海淀区文化局联合邀请了全国9个省市自治区40个少数民族200余名演员来公园表演了各具特色的民族风情，轰动了整个泉城，这样的活动要形成传统，一年一度地搞下去。
迎春花展、兰花展及盆景展，在我园也是传统的活动。公园有全省最大规模的兰花基地天香园，有一支技术比较过硬的花卉队，他们日日辛苦劳作，将美和温馨奉献给游客。
为了增加文化气氛，提高档次，公园内还辟建了书画展览馆、碑刻展等文化层次较高的观赏点。自今年6月份开始，公园又邀请了湖北隋州曾都古编钟展演团来公园作为期半年的表演，向游人展现中国古典音乐之精华。古编钟是中华民族智慧的结晶，举办古编钟展演，既丰富了观赏内容，又使游人进一步了解中华民族上下五千年灿烂的文化。
如何写济南植物园导游词二
第一章总则
第一条本合同当事人
委托方(以下简称甲方)
组织名称：
业主委员会主任：
地址：
联系电话：
受委托方(以下简称乙方)
企业名称：
法定代表人：
注册地址：
联系电话：
根据有关法律、法规，在自愿、平等、协商一致的基础上，甲方将 (物业名称)委托乙方实行物业管理，订立本合同。
第二条物业基本情况
物业类型：
座落位置：市 区路(街道)号。
管理界线：东至 ;南至;
西至 ;北至 。
占地面积：平方米。
建筑面积：平方米。
委托管理的物业构成细目见附表。
第三条乙方提供服务的受益人为本物业区域内的全体业主和使用人。
本物业的全体业主、使用人均应履行本合同，承担相应的责任。
第二章委托管理事项
第四条房屋共用部位的维修、养护和管理。
包括：房屋承重结构部位(基础、承重墙体、梁、柱、楼板、屋面)、专用房间、楼梯间、走廊通道及外墙面、。
第五条房屋共用设备的维修、养护、运行和管理。
包括：上下水管道、落水管、电梯、避雷装置、公共照明、安全监控、消防设施、邮政信箱、天线、二次加压水泵及水箱、。
第六条公用设施的维修、养护和管理。
包括：非市政道路、化粪池、垃圾房、庭院灯、草坪灯、自行车棚、停车场。
第七条附属配套建筑和设施及构筑物的维修、养护与管理。
包括：物业管理办公经营用房、商业网点、文化体育娱乐场所等。
第八条公共绿地、花木、建筑小品的养护与管理。
第九条公共环境卫生管理。
包括：公共场所、场地、房屋共用部位的清扫保洁及垃圾的收集。
第十条实行封闭物业管理的住宅区内的停车车位，由乙方负责经营管理。
对未参加车辆损失保险、车辆玻璃破碎保险、车辆盗抢保险的，乙方有权制止停放。
第十一条协助公安部门维护社区秩序。
包括：安全监控、值班、巡视、门岗执勤。
发生刑事案件依照法律规定报经公安部门处理。
第十二条与房屋及附属建筑物改建、装修相关的垃圾清运等的管理。
第十三条物业档案管理。
包括：物业的工程图纸、竣工验收资料、产权资料、业主和使用人档案、维修档案、有关财务账册。
第十四条利息及维修资金使用的财务管理。
第十五条位于位置计平方米的物业管理办公用房由乙方无偿或按标准有偿使用，但不得分割、抵押、交换、买卖。
有偿使用费用于。
第十六条位于位置计平方米的物业管理经营用房委托乙方按下列约定经营(在所选项目上打"√")，但不得分割、抵押、交换、买卖。
(一)乙方无偿经营。
经营收入扣除经营成本后，结余部分按规定专户存储，全部用于补充维修资金不足及业主委员会办公费用。
(二)乙方每年向甲方缴纳万元，剩余经营收入归乙方所有。
甲方所得按规定专户存储，用于补充维修资金不足及业主委员会办公费用。
第十七条组织开展社区文化娱乐活动。
第十八条组织开展社区便民有偿服务活动。
第十九条向业主、使用人收取物业管理服务费、电梯运行费。
按委托协议代收电费、水费。
第二十条房屋自用部位、自用设备的维修、养护，若委托乙方维修时，乙方可以接受委托并合理收费。
第二十一条规劝制止业主、使用人违反《业主公约》和业主委员会决议及物业管理有关规定的行为。
规劝制止无效的，报送业主委员会批准，可采取措施。
第二十二条其他委托事项。
(一) 。
(二)。
(三)。
第三章委托管理期限
第二十三条委托管理期限为年。
自年月日起至年月日止。
第四章双方权利和义务
第二十四条甲方权利和义务
(一)甲方权利
1、代表和维护业主、使用人的合法权益;
2、根据业主大会的决议与物业管理企业签订物业管理委托合同;
3、监督业主、使用人遵守《业主公约》及业主大会、业主委员会决议和物业管理有关规定;
4、审定乙方制定的物业管理规章制度和实施方案;
5、检查监督乙方物业管理工作的实施及制度的执行情况;
6、审议乙方提出的物业管理服务年度计划、维修财务预算及决算;
7、向业主筹集或续筹维修资金，审定维修基金利息的使用情况;
8、监督检查公共建筑、共用设施设备和物业管理办公经营用房的使用情况。
(二)甲方义务
1、听取业主、使用人的意见和建议，并及时将业主、使用人的意见和建议反馈给乙方;
2、保证业主、使用人遵守、执行物业管理有关法规、规章和规范性文件，遵守《业主公约》及业主大会、业主委员会决议和小区物业管理制度，按时交纳物业管理服务费及其他费用;
3、协助乙方开展物业管理工作，完成和实现物业管理各项管理目标;
4、维修基金利息不敷使用时，负责向业主筹集维修资金;
5、向乙方提供建筑面积 平方米物业办公用房(产权归全体业主所有)，并于合同生效之日起日内，移交乙方使用;
6、按物业管理区域总建筑面积%的比例，向乙方提供 平方米经营用房(产权归全体业主所有)，并于合同生效之日起日内移交给乙方使用;
7、于合同生效之日起日内向乙方提供物业管理所需全部工程技术资料和有关档案资料，并建立交接手续;
8、当业主、使用人不按规定缴纳物业管理服务费时，协助乙方催交，催交无效的，由甲方做出决定采取必要的措施收缴，委托乙方实施;
9、调解处理业主、使用人与乙方的纠纷，协调其之间的关系;
10、协助乙方搞好社区文化和社区服务工作;
11、协调、处理本合同生效前发生的建设及管理遗留问题：
(1);
(2)。
12、完成政府交办属于物业管理区内应完成的各项任务;
13、 。
第二十五条乙方权利和义务
(一)乙方的权利
1、根据有关法律、法规、规章和本合同有关约定制定物业管理实施方案并实施管理;
2、编制物业管理年度管理计划、维修资金使用计划及预决算报告，经业主委员会审定，提交业主大会审议通过后实施;
3、编制房屋、附属建筑物及构筑物、共用设施设备、绿化等年度维修养护计划和大、中修方案，经业主委员会审定提交业主大会审议通过后组织实施;
4、依照本合同和市物价局核发的收费许可证收取物业管理服务费;
5、负责物业管理档案资料、有关财务账册的管理;
6、规劝制止业主、使用人违反物业管理规定及《业主公约》的行为;
7、有请求业主委员会协助管理的权力;
8、有选聘专业公司承担专项工程的权力;但不得将物业管理责任转让给第三人;
9、当业主、使用人装修物业时，与其签订《房屋装饰装修管理协议》，并按有关规定进行管理;
10、依法向业主、使用人追缴欠交的物业管理服务费。
(二)乙方的义务
1、履行本委托合同并依法经营;
2、接受业主委员会和业主、使用人的监督;
3、重大管理措施应提交业主委员会审议批准;
4、接受物业行政主管部门的监督、指导;
5、对本物业的公共配套设施不得擅自占用或改变使用功能。
如需扩建或完善配套项目，须经甲方同意并报有关部门批准后方可实施;
6、按照有关规定使用维修基金利息;
7、每半年向业主、使用人公布一次物业管理服务费收支情况。
每年7月份和12月份向业主委员会提交维修基金利息使用管理报告;每年1月份向业主公布全年维修基金利息收支情况;
8、向业主、使用人提供优良生活工作环境，搞好社区文化和社区服务;
9、发现违法行为要及时制止并向政府有关行政主管部门报告;
10、定期对房屋设施设备状况进行检查，及时排除不安全隐患和险情;
11、物业管理委托7日内，必须向业主委员会移交全部物业管理档案资料;经双方共同认可并委托审计机构审计后，向甲方移交代管财务档案资料和本物业的公共财产及物业办公、经营用房。
12、。
第五章物业管理服务质量及标准
第二十六条依据国家、省有关规定和《市物业管理办法》及《济南市住宅小区物业管理等级服务评定(试行)标准》，制定本物业管理服务质量及标准。
具体内容如下：
(一)房屋及维修管理
1、房屋外观完好、整洁，无脏损和妨碍市容观瞻现象。
2、行政街号、房屋幢号、单元号有明显标志，设有引导方向平面图。
3、封闭阳台、空调安装、抽油烟机排气孔等统一有序，房屋立面无吊栏等悬挂物。
4、一楼护栏无探出墙面现象，二楼以上无护栏。
5、房屋完好率98%以上。
6、房屋大中修有完整的开工报告及工程预算书，履行安全技术交底手续，工程质量验收手续齐全，决算书经过有关机构审计，有完整的竣工报告并建立有关保修制度，工程资料存档备查。
7、房屋小修、急修及时率达98%以上，合格率达100%，险情排除及时率达100%，有维修记录和回访记录。
8、房屋档案资料管理完善，按幢、户立档。
(二)共用设备管理
1、设备图纸、档案资料齐全，设备台帐记录清晰，管理完善，随时查阅。
2、专业技术人员、维修操作人员严格执行操作规程，按要求经过专业培训，持证上岗。
3、设备良好，运行正常，有设备运行记录。
有专门的保养检修制度，无事故隐患。
4、小区内生活用水(高压水泵、水池、水箱)有严密的管理措施，有二次供水卫生许可证和操作人员健康许可证。
水质检验合格。
5、电梯按规定时间运行，电梯厢清洁卫生，通风、照明良好。
6、电梯有专业队伍维修保养，安全运行和维修养护规章制度健全，运行养护有记录。
7、负责锅炉供暖的，严格遵守锅炉供暖各项规章制度，运行正常，并有运行记录。
供暖期间，居室内温度应为18℃，不低于16℃。
(三)共用设施管理
1、小区内公共配套服务设施完好，并按原设计用途使用。
2、公共照明设施设备齐全，运行正常。
3、道路畅通，路面平坦无损坏。
4、污水排放畅通，沟道无积水。
5、危险部位标志明显，有防范措施。
(四)绿化及养护管理
1、公共绿地、庭院绿化布局合理，花草、树木、建筑小品配置得当。
2、绿化有专人养护和管理，无损坏、践踏现象，无病虫害及枯死现象。
对绿地、花木等定期浇水、施肥、除虫、修剪、清除枯叶。
(五)环境卫生管理
1、小区内环卫设施完善，设有果皮箱、垃圾房等保洁设施。
2、小区内实行垃圾袋装化，日产日清。
3、楼梯间、通道、走廊的地面、墙面和楼梯扶手、窗台无灰尘，窗户明亮。
楼道内无乱堆乱放现象。
设备间清洁卫生，通风照明良好。
4、道路、庭院、绿地、公用场地无杂物，保持清洁。
5、雪后及时扫净小区内道路及楼间积雪;雨后及时清理污水。
6、小区内马路无摊点、市场，商业网点牌匾美观整齐、管理有序。
7、小区内无违章临时建筑。
8、小区内无乱堆、乱放、乱贴、乱画、乱刻和乱挂现象。
9、共用场地定期清洁，地面无油渍等污染现象。
(六)社区秩序维护
1、小区内实行24小时值班巡逻制度。
2、值班人员有明显标志，熟悉辖区情况，工作规范，作风严谨，有值班巡逻记录，各项管理措施落实。
(七)停车场及车辆停放管理
1、甲方委托乙方经营管理的停车场，车辆停放有序，场地清洁卫生无污染、无破损，车辆管理制度完善。
2、。
3、 。
(八)消防
1、 消防系统标志明显，设备完好，可随时启用。
2、 配备专职或兼职消防管理人员。
3、 消防通道畅通无阻。
4、 。
5、 。
(九)按《房屋装饰装修管理协议》实施改装修管理。
(十)。
第六章物业管理服务费及相关费用
第二十七条物业管理服务费
(一)住宅房屋，乙方按建筑面积每月每平方米 元向业主、使用人收取;非住宅房屋乙方按建筑面积每月每平方米 元向业主或物业使用人收取;空闲房屋，乙方按建筑面积每月每平方米元向 收取。
(二)收费时间： 。
(三)合同有效期内，若物价部门批准调整收费标准，从批准执行之日起，乙方按调整标准向业主、使用人收取。
(四)业主、使用人逾期交纳物业管理服务费，从逾期之日起，按照应交金额的%按日交纳滞纳金。
(五)业主转让物业时，须交清转让前的物业管理服务费用。
第二十八条电梯运行费按下列约定执行：
第二十九条在实行封闭物业管理住宅区内的停车车位，由乙方对停放车辆的业主、使用人实行委托服务，按物价部门规定收取车位费。
车位费收入扣除经营管理成本后的结余部分，用于1、物业共用部位、共用设施设备维修;2、绿地养护费用;3、弥补甲方同意减免的物业管理服务费;4、便民服务费用，5、业主委员会办公经费。
第三十条房屋共用部位、共用设施设备的维修养护和更新费用，按《济南市住宅共用部位、共用设施设备维修基金管理暂行办法》及其配套文件执行。
第三十一条房屋自用部位、自用设备的维修养护及其他服务，若委托乙方维修或提供服务，双方应签订协议，乙方按约定收费标准向享受服务的业主、使用人收取。
第三十二条甲方委托乙方签订利用本物业管理区内房屋共用设施设备、共用场地设置的户外经营性广告和商亭、摊点等有偿使用协议并由乙方负责收取有偿使用费。
有偿使用费收入扣除成本后结余部分用于1、物业共用部位、共用设施设备维修;2、绿地养护;3、弥补减免的物业管理服务费;4、便民服务费用;5、业主委员会办公经费。
第七章违约责任
第三十三条甲方违反本合同第二十四条的约定，使乙方未完成规定管理目标，乙方有权要求甲方在一定期限内解决，逾期未解决的，乙方有权终止合同;造成乙方经济损失的，甲方应给予乙方经济赔偿。
第三十四条乙方违反本合同第五章的约定，未按合同约定标准管理物业，甲方有权要求乙方限期整改，逾期未整改的，甲方有权终止合同;造成经济损失的，乙方应给予甲方经济赔偿。
第三十五条乙方违反本合同第六章的约定，擅自提高收费标准的，甲方有权要求乙方清退;造成甲方经济损失的，乙方应给予甲方经济赔偿。
第三十六条乙方不按规定和甲方审定的计划使用维修基金利息，或将维修基金利息挪作他用的，甲方有权制止。
造成甲方经济损失或导致物业失修失养，乙方应给予经济赔偿。
第三十七条甲乙双方任何一方无法律依据提前终止合同的，违约方应赔偿对方元的;造成对方经济损失的，应给予经济赔偿。
第三十八条因业主、使用人使用不当发生的物业共用部位、共用设施设备维修费用，由相关的业主、使用人承担。
第三十九条维修基金利息不敷使用时，由乙方负责筹集，因维修资金筹集不足造成物业失修失养导致业主、使用人财产损失和的，由未交费的责任人承担相应法律责任。
第四十条合同有效期内突发性紧急抢修排险工程费用，由乙方先行垫付，由相关业主按拥有的建筑面积比例分摊，由乙方负责于工程开工起15日内收缴，逾期未交纳的，按应分摊金额的%按日交纳滞纳金。
乙方也可向人民法院提起诉讼。
第四十一条为维护公众、业主、使用人的切身利益，在不可预见情况下，如发生煤气泄漏、漏电、火灾、水管破裂、救助人命、协助公安机关执行任务等突发事件，乙方因采取紧急措施造成业主、使用人财产损失的，有关各方按有关法律规定处理。
第八章附则
第四十二条自本合同生效之日起日内，根据委托管理事项，甲、乙双方办完交接验收手续。
第四十三条本合同期满前二个月，甲、乙双方应作出是否续签合同的决定。
任何一方决定不续签合同的，甲方即行组织招投标重新选聘物业管理企业。
第四十四条双方可以对本合同的条款进行补充，以书面形式签订补充协议。
补充协议与本合同具有同等效力。
第四十五条本合同附件均为合同有效组成部分。
本合同及其附件内空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。
本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜，均遵照国家有关法律、法规和规章执行。
第四十六条本合同正本连同附件页，一式3份。
甲乙双方各执1份，报物业行政主管部门备案1份，具有同等法律效力。
第四十七条因房屋建设质量、设施设备质量或安装技术等原因，达不到使用功能或造成重大事故的，由甲方承担责任并作善后处理。
产生质量事故的直接原因，以政府主管部门的鉴定为准。
第四十八条本合同执行期间，如遇不可抗力，致使合同无法履行时，双方应按有关法律规定及时协商处理。
第四十九条本合同在执行中如发生争议，双方应协商解决或报请物业行政主管部门进行调解，协商或调解不成的，双方同意：
(一)由济南市委员会仲裁。
(二)向人民法院起诉。
第五十条本合同自签订之日起生效。
甲方签章： 乙方签章：
代表人： 代表人：
年月日 年月日
附件：
1、物业构成细目
2、《业主公约》
3、《房屋装饰装修管理协议》
如何写济南植物园导游词三
教学目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
④培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
重点难点
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
课时安排
两课时
课前准备
①布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。
②课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。
③准备录音带、录音机、微机或投影仪。
第一课时
教学内容
整体感悟、研读赏析25小节。
教学设计
整体感悟
①导人新课
春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受济南的冬天。(板书课题，济南两字写大，突出一下)
②教师配乐范读课文。
要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。
③学生自由朗读课文，思考以下问题。
(多媒体或投影显示问题组)
a.为什么说济南是个宝地?
b.济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?
c.第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?
d.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
e.标题可否换为冬天的济南?
(四人小组讨论)
[明确](b.c.d.略)
a.济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气温晴;济南天是慈善的，有美丽的山景;冬天水不结冰，水是绿色的。面环山，像在小摇篮里，冬
e.不可以。因为济南的冬天表明所写的是济南这一特定地域的冬天;冬天的济南目的在于赞美冬天这个特定时令的济南。
课堂小结：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气温晴的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。
研读赏析
①研读第25小节：
学生默读课文思考：(四人小组讨论)
a.文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)
b.三幅山景图之间有什么关系?
c.四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?
(四人小组讨论后明确)
[明确]
a.阳光朗照下的山温静;薄雪覆盖下的山秀气;城外的远山一淡雅。水色绿。
b.第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。
c.略
第二课时
○教学内容
①重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言;拓展延伸：设计济南的导游词
②重点研读：第3小节和第5小节。
[问题]
a.第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处?
b.第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
c.找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好?
(多媒体或投影显示问题组)
[明确]
a.写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰
写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。
b.都是对冬天的喜爱、赞美的感情;都运用比喻、拟人的修辞。
c.比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)
(过渡)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?
[讨论明确]
a.好像是把济南放在一个小摇篮里。b.全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。(答案参考教参第104页)
体验反思
[提问]为什么济南的冬天的景色会如此动人?
[明确]a.细致观察b.抓住特征c.安排顺序(角度)d.运用修辞e.情景交融
拓展延伸
①比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。
明确：都能抓住特征;安排顺序(角度);运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描写。
②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。
(此题是让学生用第一人称的方式，以济南的冬天一文为参照，介绍冬季的美景、设计行程。)
应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。游览千佛山大明湖、趵突泉，介绍冬景。
布置作业
①写作练习：写故乡的冬天，抓住景物的特征。
②比较阅读：读郁达夫《故都的秋》。(比较在感情、写法、语言等方面的异同)
如何写济南植物园导游词四
我不敢轻易的为快乐下定义，也不知道该怎么样用语言来描述快乐，因为在每个人的心中，快乐是不尽相同的。也许有人觉得，快乐就是拥有车子，票子，房子，过着富足的生活;也许有人觉得，快乐就是能读上一本好书，来滋润自己的心田;又也许有人觉得，快乐就是有事可做，能充实自己的人生……可在我的心里，快乐，应该是有很多种色彩的染料盒吧。
快乐是热情的红颜色。夏去秋来，枫叶林里的枫叶似被红墨水渲染过一般，绽放着耀眼的红色。来到枫叶林，脚踩在用枫树叶子铺成的红地毯，发出"沙沙"的声音，眼睛里充斥着热烈的红色，清凉的风从林子里"簌簌"地穿过，似乎也成了红色的了。小孩子们兴奋地从这棵树跑到那棵树，不停的在"红地毯"上跳跃、旋转，或是大笑着抓起一大把枫树叶使劲的抛上天，好像要把天空也染成红色。大人们有的"咔嚓""咔嚓"的用相机留下这一片红色，有的轻轻的拾起一片枫叶，把它夹进随身的小本子里，也有的微笑着静静的站在这红色的天地之中，似乎就要吟出一首奇丽的小诗来。
快乐是明净的蓝颜色。你见过大草原上的天空吗?那是怎么望也望不到头的蓝颜色，当你用最舒服的姿势平躺在草原上时，就好像整个人都被蓝色给吞下去一样，整个世界，就只剩下无边无际的蓝色，自己的心，仿佛能装下一整片蓝天，一下子明朗起来，一切的不愉快，也被这蓝色挤到不知哪儿去了。此时此刻，想做的只是高歌一曲，来表示心中的愉悦。
快乐是纯洁的白颜色。在深灰色的医院里有着一道白色的风景，他们穿着白大褂，在医院的各个角落忙碌的穿梭着。在走廊上，他们轻声安慰着病人的家属，告诉家属们病人的情况，告诉家属们他们会尽心尽责，让家属们安心。在各个病房里，他们细心的照料着病人，告诉病人们该做什么不该做什么，他们真心希望病人早日康复，并以实际行动尽力让病人的病情好转。在手术室里，他们手操着手术刀，严谨认真的为病人做着手术，他们不管自己已经大汗淋漓，只知道要尽自己的努力去医治好病人，挽救一条又一条生命。人们赋予他们一个共同的名字，白衣天使。他们，是快乐的。
>>快乐是希望的金颜色。每个人的一生，总会有一段漫漫长夜。在恐怖的黑色阴影里，我们落魄，哭泣，甚至绝望。因为我们看不清前方，也不知道自己身处何地，只能在惶恐和迷茫中痛苦的徘徊。但是我们心中有梦有追求，还有那金灿灿的希望，这点金颜色支撑着我们前进，让我们学会拼搏，学会坚强，学会永不言败。最终，我们会度过黑夜，天边燃起黎明的曙光，它也是金色的。这时，我们会会心的微笑，内心，是难以名状的快乐。
我拿着快乐的染料盒站在调色板前，试图用画笔调出更多快乐的颜色。
快乐是无形的，它可能随时跟随着我们，当我从妈妈的肚子里出来时，快乐也伴随着我一起降临人世，它一直陪伴着我，直到今朝。
但有时候，快乐也会离我们而去，例如当我们感到孤独时，就会快乐不起来，心情也会跟着难过起来。其实，快乐也是很简单的，只要我们生活的乐观，面对困难时会勇敢的去面对。并且去战胜它，那你就会变得非常快乐。
小的时候，我经常把微笑挂在脸上，很少有过不愉快，就算发生了什么不愉快的事，也只是笑一笑就把事给忘了，等我慢慢长大，上了学，我又伴着快乐并紧张的过着我的学习生涯。其实学习也是很有乐趣的，而它的有趣之处就是那些勇于挑战学习上困难的人才能体会到的。在假日里，我们可以从那美妙的旋律中找到儿时快乐的足迹。
我和我的小伙伴们快乐的玩耍嬉戏，无忧无虑，没有任何的烦恼，有时我们也会看看书，聊聊书中的人物怎样怎样，使自己心胸开阔，增加书中的知识。但到了我们无聊的时候该干什么呢?我们可以干许多的事，只要是自己喜欢做的事，做什么都会感到很快乐的。夜晚，我独自一人在躺在草地上，抬头望着天上的星星和月亮，把自己美好的愿望告诉它们，希望可以实现这些愿望。
可能每个人都希望自己能快乐，不希望自己伤心难过，其实苦是乐的源头，乐是苦的归结，以苦为乐，苦中求乐，其乐无穷。所以当我们伤心时，千万不要灰心，没有苦哪来的乐呢?享受苦中做乐才是人生最快乐的一件事。
如果我们以快乐的笑容去迎接每一个日子，快乐便存在我们的周围，存在我们的生活里;如果我们以乐观积极的态度去面对事实，生活便会绽开花朵，洋溢着快乐的气息。
>如何写济南植物园导游词五
人文主题：《济南的冬天》是部编教材七上第一单元的第二课，本单元主题是“四季美景”，由一组描写景物的优美诗文组成，学生在美景、美情、美言中，感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。《济南的冬天》抓住“温晴”的特点，用温婉的语言，融情于景的写法，给读者“温情”的感觉，字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
语文要素之一：朗读。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美。本课的重点是把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。
语文要素之二：赏景。阅读本单元的课文，要发挥联想和想象，再现情景，获得情感体验。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。《济南的冬天》要品味细腻、生动的景物描写，唤起对事物的细微感觉。
《语文课程标准》：“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。”同时要求：“有自己的心得和体会，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”因此，在具体教学过程中，既要指导学生通过“朗读”和“品读”来领会文章的主要内容，又要引导学生进行自主学习和合作探究，体会作者在文中流露的思想情感，获得对人生有益的启示。
基于以上的思考，我确定了本课的教学目标及教学创意。
【教学目标】
1.朗读，掌握重音和停连的要领，赏析文中之景。
2.品读，品味课文精美的语言，学习比喻、比拟的修辞方法，体会作者在景物描写中融入的感情。
【教学创意】
本文的教学切入点：让学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会作者鲜明的印象和感受。因此，本课的主要教学板块：抓住“温晴”，整体感知课文，赏析文中之景；抓住“温情”，品味精美语言，体会笔下之情。
对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
教学是教师和学生的双边活动，是师生互动、教学相长的过程。根据本课特点和学生实际情况，我将融合以下几种【教学方法】：
1.诵读欣赏法。本文文质兼美，适于朗读，引导学生通过反复朗读去发现美、感知美、探究美。
2.关键词教学法。围绕“温晴”和“温情”两个关键词，引导学生感受、品味济南冬天之美，使学生在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
立足学生的学情及选用的教学方法，下面我来说说主要的教学步骤及策略意图。
【教学步骤】
一、导入
老舍说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？这节课，我们一块来欣赏《济南的冬天》。
（策略意图：用老舍先生的话及描写济南的诗句导入新课，意图将厚实的知识储备用精当的语言传达给学生，开课直奔正题，初步感知老舍对济南的赞美之情）
二、初读，赏析文中之景。（铺垫一）
师：默读全篇，圈点勾画，边读边思考问题：
1.作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？（词语提示：宝地、理想的境界、温晴、慈善、有山有水）
2.他是通过哪些景物呈现这一特点的？济南的冬天像小山摇篮图（暖城）、雪后初晴图、淡雅水墨画（暖山）、空灵水晶图（冒热气的水）（屏幕）
小结：从全文看，作者的笔触由暖阳、暖城、暖山，到不结冰的水，所表现的都是温暖晴和。
（策略意图：让学生活动方式具体：默读全篇，圈点勾画；让活动内容明确：围绕“温晴”一词整体感知冬天的特点；让活动难度适中：用济南的冬天像……，来欣赏景物之美。这一板块的设计，为下一个教学环节做好了内容上的铺垫。）
过渡语：以上我们欣赏了济南“温晴”的冬景，“一切景语皆情语”，下面老师来介绍老舍与济南的情缘。（铺垫二）
师：1930年7月，老舍受邀来济南齐鲁大学任教，在济南生活的四年多时间里，他陶醉于济南秀美安适的风光山水，倾情于博大精深的齐鲁文化，他用温情诗意的笔触描写济南独一无二的山水景致……。
链接材料：
“从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”（舒济）。在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。”《吊济南》
（策略意图：用老舍与济南的情缘介绍，使学生体会到“一切景语皆情语”，为下一下教学环节做好了情感上的铺垫。）
三、品读，体会笔下之情
师：找出语句、做好批注、标出重音和停连、动情朗读，你从哪些句中读出了老舍对济南的喜爱赞美之情？老舍是怎样做到融情于景的呢？
批注示例：
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
“这一圈小山在冬天特别可爱”作者直抒胸臆，表达了对济南城小山的喜爱之情。“小摇篮”“安静不动地低声说”运用比喻、拟人的修辞手法，展开想象，饱含喜爱之情。
重音、停连示例：
小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。∨这一圈小山∨在冬天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。停连，朗读语流的停顿和连接。
（策略意图：示例就是“授之于渔”。用具体的示例，教学生做批注的角度和方法，朗读中重音和停连的规律和方法。师生的合作，让后面的小组合作有章可循。）
学生小组合作，完成后三幅图的批注和朗读。
学生找到的“温情”语句可能有：
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。拟人手法赋予薄雪以少女“害羞”的情态，写出雪的娇羞美丽。
“济南真得算个宝地。”一个“真”字，一个“算”字，直接赞美济南。
“最妙的是下点小雪呀！”一个“妙”字，再加上用“最”字修饰，喜爱之情显露至极。
“那些小山太秀气了！”一个“秀气”，再加上“太”，我读出了老舍先生的怜爱之情。
“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”“小”字体现出了爱惜，“名手”再次赞美。
（策略意图：品读是本课的重头戏。批注指导，让学生学会品味精妙的语言，体会作者融情于景的写作技巧；朗读指导，让学生诵读含情的语句，体会作者直抒胸臆或笔下有情的写作风格。）
老舍自从踏上济南这块土地,就深深地爱上了这座中古老城。正如他自己所述：“济南的每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。”
今天这节课，老师和同学们一起感受了老舍先生笔下的济南的冬天的美，同学们还学了抓住关键语句，用重音和停连的朗读方法去欣赏美。现在，我们全班同学一起以赞美与喜爱之情，朗读课文的部分美句，再次感受济南的“温晴”与老舍的“温情”吧。
齐颂：
在北中国的冬天,而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
（策略意图：提取文中的精妙语句，组成一篇精美的小短文，在诵读中感受济南的“温晴”与老舍的“温情”，可谓余味犹存。）
这是一节精心设计、精彩迭出的展示课。它将朗读与欣赏巧妙结合，做到了在读赏美景、品美言的活动中体悟美情。
练习朗读，美在情感。
余映潮老师说：朗读是品味感受的阅读活动，是充满诗意的文学活动，也是丰富细腻的情感活动。老师的指导“手法精美，过程生动”。听，“特别”一词重音突现，情感凸显，读出济南城内的温暖、温柔。老师的指导“有引有读，形式活波”。听，教师在指导比较停顿与不停顿的区别；学生试读，再齐读。老师的指导“小步轻迈，层次细腻”。听，先读好重音，再练习停连，读出了节奏变化之美，读出了旋律起伏之美，读出了情感丰富之美。
文句撷英，妙在创意。
创意一：老师设计了“济南的冬天像……”的活动，切入点的选择巧妙。这个活动是对文章整体意境的把握。学生很容易地找出了“摇篮”“画”“蓝水晶”三个比喻，为他们进一步品读的做好了铺垫。
创意二：语言赏析先引后放。老师的批注指导给学生指明了角度和方法，主问题设计的话题宽泛。学生能够充分的发挥他们的学习能力，细细品味这些优美的句子。如拟人句、比喻句的品析；重点字词“顶”“镶”等的品析。这一创意设计，层层深入，学生拾级而上，步步登高，学生的思维在激动中亢奋，巧掀高潮。
创意三：结束时，老师撷取文中词句，组合成一篇短小精美的散文。这一活动，妙在“一箭双雕”，既回顾课文内容的重点，又升华了对文本情感的体验，切实地体现了语文课堂教学的有效性。
这节课既有知识的储备，又有动情的指导；既有诗意的讲析，又有微文的呈现；既有“直奔正题”的开课，又有“余味犹存”的收束。使人欣赏到了《济南的冬天》一文中景物的“温晴”美和作者的“温情”美。
当然，没有最好，只有更好。语文的阅读就在于挖掘，对文本的挖掘，对作者的挖掘，对时代背景的挖掘，对生活的挖掘，对自我体验的挖掘。还要积极倡导自主，合作，探究的学习方式。这是新课改提高语文素养，丰富人文内涵所要求的，更是我今后不断思考，不断实践的方向。