通过写心得体会，可以帮助我们回顾和反思过去的经历，提升自己的思考能力和认知水平。以下是一些经典的心得体会样本，您可以学习他们的写作方式和表达技巧。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇一
幼儿园教育是每一个孩子成长过程中不可或缺的一部分，而课程质量则是影响幼儿园教育的关键因素之一。作为一名幼儿园教师，我深知课程质量对幼儿园教育的意义，因此在长期的教学实践中，我不断总结经验，不断提升自己的课程质量。
（二）课程目标。
良好的课程质量需要明确的课程目标，对于幼儿园来说，课程目标要符合幼儿的身心发展特点，从实现幼儿全面发展来考虑。在我的教学实践中，我通过深入了解幼儿的兴趣、需求和身心发展特征，为每个课程制定了明确的目标，比如培养幼儿语言、认知、社交、情感、审美、体育等方面的能力，从而为幼儿提供全面的成长平台。
（三）活动设计。
活动设计是课程质量的关键之一，一个好的活动能促进幼儿的积极参与和全面发展。在我的教学中，我注重活动的差异性和丰富性，充分发挥幼儿的主体性、创造性和想象力，设计趣味性、互动性和实践性强的活动，如游戏、手工、绘画、音乐、科学等活动，自然的引导幼儿完成目标任务，并创造适宜的教育环境，让幼儿在快乐中学习。
（四）教师角色。
教师是幼儿园课程质量的决定因素之一，好的教师能够为幼儿提供全面的教育服务。在我的教学实践中，我了解每个幼儿的身心特点，尊重幼儿的个性，注重幼儿的情感、心理、健康等多层面发展，为幼儿提供个性化、贴心化的服务。同时，我不断学习和提升自己的教育知识和专业技能，更新教育观念，加强教育管理，为幼儿的成长提供更好的保障。
（五）家长沟通。
家长是幼儿园教育的重要伙伴，在课程质量中也起着至关重要的作用。作为一名教师，我注重与家长保持良好的沟通和合作，及时了解家庭情况，了解幼儿的成长状况和学习需求，如果发现幼儿存在学习和发展方面的问题，要与家长沟通，取得家长的支持和配合，共同为幼儿创造更好的学习和成长条件。
总之，一个好的课程质量需要课程目标清晰明确、活动设计差异丰富、教师角色到位、家长合作紧密配合等多个环节的配合，只有这样才能促进幼儿全面、健康、快乐的成长。作为一名幼儿园教师，我将不断努力，提升自己的教育专业水平和教学技巧，为幼儿的成长供给更好的帮助。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇二
作为一名幼儿园的家长，我深刻地感受到了课程质量对于孩子教育的重要性。在孩子入园后的这段时间，我感触颇深，对于课程质量有了新的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园课程质量方面的心得体会。
（一）多种教学方式的应用，开发孩子多元智能。
幼儿园课程质量的优劣，不仅体现在课程的丰富性和深度上，更是反映在教学方式的灵活性和创新性上。在我的孩子所在的幼儿园，教师采用了多种教学方式，包括游戏教学、趣味互动、小组合作等，旨在激发孩子内心的求知欲和学习主动性，充分开发孩子的多元智能。
（二）课程内容与幼儿认知能力的匹配度高。
好的课程质量是基于幼儿需要和认知能力的基础上，因此，幼儿园课程内容的更新与时俱进，课程设计精细，且与幼儿年龄认知能力相适应。在我的孩子所在的幼儿园，课程设置丰富多彩，内容包括语言、数学、科学、艺术和体育，满足了孩子的多种兴趣和需求，且层次逐步递进，孩子的学习循序渐进，没有感到枯燥乏味。
（三）师资力量的强弱直接影响教学效果。
师资力量是幼儿园课程质量的核心，师资力量的强弱直接影响教学效果和孩子的成长。我所在的幼儿园在招聘教师时会优先考虑教育专业背景、教学经验和教学能力。幼儿园内的教师工作认真负责，全心全意关注孩子的成长，为孩子提供了一个温馨而和谐的学习环境。
（四）家园合作，共同推动孩子的成长。
优质的幼儿园课程质量不仅仅是在幼儿园内实现的，更需要与家庭相互配合，共同推动孩子的成长。在我的孩子所在的幼儿园，教师鼓励家长积极参与幼儿园的活动，多方面了解孩子的兴趣爱好和成长情况，从而更好地配合学校的教学方案，共同为孩子的发展提供支持。
（五）关注孩子的情感与品德教育。
优质的幼儿园课程质量需要关注孩子的情感教育和品德教育，这也是幼儿园课程质量的重要组成部分。我的孩子所在的幼儿园，重视情感交流和品德培养，每个节日和纪念日都会组织丰富多彩的活动，让孩子学会感恩、关爱和尊重别人。
在总结这些具体体现了幼儿园课程质量的点滴细节之后，我深深感受到了课程质量对于孩子教育的重要性。我认为，幼儿园课程质量的提升需要家长与学校共同努力，协作支持的态度是最重要的。未来，我期待幼儿园能够不断改进扩展课程质量，并在后续的教学实践中，不断探索更好的学习方式和课程设计。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇三
幼儿园教育是孩子们成长中非常重要的一部分，我有幸在幼儿园中工作了几年，深刻地感受到幼儿教育对孩子们的成长有着至关重要的影响。在这段时间里，我积累了一些关于幼儿园教育的经验和感悟，在此与大家分享。
第一段：关注幼儿发展。
幼儿教育的出发点是关注幼儿的发展，促进他们的全面发展。在幼儿园教育中，教师应该注重幼儿的身心健康，关注他们的兴趣爱好和特长，为幼儿的个性发展创造条件。例如，某些幼儿热爱音乐和舞蹈，我们可以设立音乐角，或者给他们提供良好的音乐体验，以激发幼儿表达自我和发挥个性的动力。
第二段：注重幼儿体验。
幼儿园教育需要给孩子们提供丰富的体验，通过实践活动来促进幼儿的认知、感知和思维发展。例如，我们可以安排幼儿植物种植和养殖小动物的活动，让幼儿通过亲身经历感受植物和动物的生命力，让幼儿在实践中建立对自然环境的认识和体验。
第三段：建立和谐的学习环境。
在幼儿园中，建立和谐的学习环境是非常重要的，教师需要付出很多心思来创造一个愉悦和积极的学习环境。例如，我们可以丰富幼儿课程，为幼儿提供新鲜有趣的事物，如绘画、手工、亲子阅读、故事讲解等，这些活动可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，让他们更容易进入学习状态。
第四段：注重父母沟通和合作。
幼儿园教育是幼儿父母和教师共同努力的结果，父母和教师需要充分沟通和合作，共同照顾和关心幼儿的成长。在幼儿教育过程中，教师需要经常和家长沟通，了解家长对孩子成长的期望和想法，同时能够及时反馈孩子的正面和负面反应，为家长提供专业的幼儿教育意见和建议。
第五段：把握幼儿成长机会。
幼儿教育过程中，教师需要关注孩子成长机会，把握好每一个关键时刻。例如，我们可以利用幼儿园庆祝活动的机会，鼓励幼儿走上舞台表演，让他们感受社交和表达自己的快乐，同时也能展示他们的才华和成长。
总结：
幼儿园教育对幼儿成长有着极其重要的影响，在幼儿园教育过程中，教师应该注重幼儿的全面发展，创造丰富的体验、和谐的学习环境和良好的家园合作氛围，关注孩子成长机会，培养孩子的聪明和创造力，为后续学习、生活和工作打下坚实的基础。同时，我们也要不断总结经验、推陈出新，不断努力探索、实践幼儿园教育的各种模式，让幼儿园教育更好地发挥作用。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇四
作为幼儿园老师，在教学过程中，与孩子们相处一年，我深刻体会到幼儿教育的重要性和影响力。幼儿园教育不仅仅是灌输知识，更是培养孩子们的良好品德、品质和习惯的过程。在这个过程中，我也从中汲取了不少经验和体会。
第二段：亲近孩子，帮助孩子自主学习。
在幼儿园教育所涉及的教育过程中，与孩子们亲近便成为了重要环节。我们要帮助孩子们从自主学习的过程中获取知识，从而让他们在探索中得到成长。在这个过程中，我们要督促孩子们注意卫生、学习内容的掌握以及良好的社交习惯等方面的培养，让孩子们在尊重他人和被尊重的过程中获取成长。
第三段：放松教育，让孩子们在玩乐中学习。
在幼儿园教育过程中，我们不能盲目追求学习效率，并过度消耗涉及到孩子们身心健康的时间。对于幼儿来说，他们需要的不仅仅是知识的积累，同时也需要呵护和保护他们的身心健康。因此再教育的时候，我们也要避免用太多科学技术来替代亲子交流和关爱的角色。我们应该借鉴诸如自然、美术、音乐、运动和艺术等的玩具，鼓励孩子们在这个过程中自然地探索和享受。
第四段：教育标准化，让每个孩子一视同仁。
在幼儿园教育过程中，我们不能仅仅是为了追求教育品质而忽视教育标准化的意义。通过设立教育标准，我们可以让每个孩子拥有同样的学习机会，在课堂上获得更多的关注和帮助，并在教育过程中健康快乐地成长。同样，通过不断的评估和反馈，我们可以及时发现和纠正教育过程中存在的问题，让每个孩子均享受健康快乐成长的机会。
第五段：结论。
从我过去的经验来看，幼儿园教育真正意义的核心是关注孩子和塑造他们的性格，让他们在未来的日子里健康快乐地成长。最终，我们要尽力把教育过程中享受成功的快乐带给我们的学生，然后也带给自己和我们身边的人。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇五
作为一个家长，在通常幼儿期子女的学习格局中，幼儿园扮演着重要的角色。因此，评估和确保幼儿园的课程质量显得尤为重要。幼儿园教育不仅仅是教育孩子知识，更是帮助孩子形成良好的学习习惯，社交技能以及性格和发展的全面素质教育。在这篇文章中，我将分享我作为一个家长对幼儿园课程质量的心得体会。
第二段：师资力量。
一个好的幼儿园需要具有高素质的师资力量来确保课程质量。铜牛坡幼儿园的教师团队正是这样的一支团队。教师们都具有专业知识和经验，并且了解如何与年幼的孩子沟通。他们能够在不断地学习提高自己的同时，充分地关注孩子们的发展和需求。这不仅能够提高孩子们的学习效果，更能够让幼儿园成为一个更安全和快乐的学习环境。
第三段：课程设置。
幼儿园课程设置的好坏直接关系到孩子们开展的活动、发展的技能和成就感。铜牛坡幼儿园的课程设置非常适合孩子的年龄和能力水平。他们将学习与玩耍相结合，以刺激孩子们的好奇心和自主性。课程包括了多种主题和形式，如音乐、绘画、手工和户外活动。这些措施提高了孩子的学习乐趣，促进了他们的综合技能发展。
第四段：关注个体差异。
不同的孩子有着不同的性格、学习习惯和兴趣爱好。铜牛坡幼儿园关注并提供了各种不同的途径来满足孩子的多样化需要。例如，幼儿园的课外活动和培训都是根据不同孩子的实际需求来制定的。这样能够让每个孩子都得到了充分的关注和支持，使他们的学习成果更为显著。
第五段：总结。
幼儿园课程质量是确保学前阶段孩子健康、快乐成长的重要保障之一，关注幼儿园课程质量，是每个家长都要重视的事。铜牛坡幼儿园团队佳、课程优，同时也关注孩子的个性差异，致力于培养孩子的综合素质和自学能力。这样能够更好地帮助孩子在学习中探索、成功并发现更多的可能性。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇六
人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史，从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的怪念头，成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。
人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。
美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，3—5岁是孩子创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。我国的孩子同样也存在着先上升后下降的现象。这到底是为什么呢？家庭和学校两方面的影响造成了这样的现象，幼儿园大班心得体会。孩子在婴幼儿期在幼儿园或者家庭中主要的活动是以游戏为主，家长和老师对孩子的游戏活动很少约束，孩子有很多自由的空间，去随意地玩、随意地想、随意地发挥。而这时家长和老师也不会对孩子的想法或行动进行过多地干预，孩子不会因为自己的胡思乱想遭到别人的否定和指责。所以创造性思维发展良好。但随着孩子年龄的增长，孩子就要开始面对学习活动，这时的家长和老师就变得严厉起来，因为他们此时强调的是孩子应该掌握更多的知识，更重视孩子能否正确地思考。他们会告诉孩子什么是对的，什么是错的；该做什么，不要做什么。因为有了统一的标准，孩子的行为又随时受到成人们的监督和评价，当孩子没有按照成人教给他的那样去做，孩子就会受到批评和惩罚。这样孩子为了迎合成人，渐渐放弃了自己的胡思乱想，乖乖地向着成人们想要的答案思考着，这样自己便能得到大人们的赞赏和奖励。因此，创造性思维的发展受到了限制。
游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。
通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的.空间，随心所欲地画，自由想像地听。
通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇七
随着社会的发展，幼儿园的重要性日益凸显。幼儿期是人一生中最关键的阶段，对幼儿的发展起着举足轻重的作用。幼儿园作为孩子们最初接触教育的地方，其过程质量直接影响着孩子的成长和未来的发展。近日，我在幼儿园工作期间，深受到幼儿园过程质量的影响，感受良多，特此总结与分享。
首先，幼儿园的过程质量体现在教学环境的创设上。与传统的教室不同，幼儿园的教室是一个活泼、充满童趣的世界。我在幼儿园工作时，发现教室的布置和摆设都是参照了幼儿的认知特点和兴趣爱好，让孩子们在其中充分发展自己的潜能。墙上张贴着色彩鲜艳的图画和手工艺品，各种玩具和教具都摆放整齐，激发孩子们的学习和创造力。这种良好的教学环境激发了孩子们对知识的渴望，提高了他们的学习效果。
其次，幼儿园的过程质量体现在教育活动的设计与实施上。幼儿园是孩子们学习与成长的场所，而教育活动是幼儿园的重要组成部分。我在幼儿园工作时，注意到幼儿园会定期组织各种有趣的教育活动，如亲子互动、科学实验、音乐舞蹈等。这些活动既符合幼儿的年龄特点，又能满足他们的学习需求。我特别留意到，在这些活动中，教师们会采用多种多样的教学方式，如游戏、角色扮演等，使教育活动更加生动有趣。这些精心设计的教育活动，增加了孩子们的参与度，培养了他们的创造力和团队合作精神。
再次，幼儿园的过程质量体现在师生关系的构建上。幼儿园是孩子们接触社会教育的第一步，而师生关系的良好构建对孩子们的发展和学习至关重要。我在幼儿园工作时，发现幼儿园的老师们以身作则，耐心细致地教导幼儿，关爱和照顾幼儿的各种需求。他们是孩子们的榜样和引路人，通过与幼儿建立起亲密友好的关系，增加互信和互动。同时，幼儿园也注重家长的参与，与家长建立起良好的合作关系，形成家校共育的良好氛围。这种良好的师生关系使孩子们感到安全和温暖，更愿意与老师和同学们交流和分享。
最后，幼儿园的过程质量体现在评价反馈的及时性上。评价反馈是改进教育质量的关键环节。我在幼儿园工作时，发现幼儿园注重对幼儿的评价和反馈，制定了详细的评价标准和考核机制。教师们会定期对幼儿进行综合评价，并根据评价结果提供有针对性的教育和指导。同时，幼儿园也与家长保持定期沟通，及时反馈孩子的学习和发展情况，以便家长们能够与教师共同促进孩子们的成长。
总之，幼儿园过程质量体现在教学环境的创设、教育活动的设计与实施、师生关系的构建以及评价反馈的及时性等多个方面，共同促进孩子们的全面发展。对于幼儿园教师来说，要不断探索和创新，提高幼儿园过程质量，为孩子们提供更好的教育环境和学习条件。对于家长来说，要关注幼儿园的过程质量，与教师建立起良好的合作关系，共同关心和培养孩子们。只有通过共同努力，我们才能为孩子们创造更美好的未来。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇八
我相信每个孩子的成长节奏都是不一样的，有的孩子心智开窍早，有的孩子开窍晚，我的孩子就属于后一种孩子，当同龄的孩子都会开始说话时，她只会说几句简单的话还说不清楚。我的朋友都劝我给孩子上早教班，但是我并不认同，我知道每个孩子的花期都不一样，我不能着急。我也从来不会拿自己的孩子和别人的孩子去比较，分好坏，我认为每个孩子都是独一无二的，都有优缺点，我们做家长的更应该关注孩子的成长过程而不是一时的成绩。我经常和我女儿说，别人会的，你经过努力也会学会，不要在意别人比你学的快，不要看轻自己，只要反复练习，你也可以很棒。
当今是一个科技迅速发展的时代，学习资源非常丰富，知识更新迭代也非常快，光靠孩子在学校里学到的知识可能是非常有限的，所以培养孩子的自学能力和良好的学习习惯至关重要,这会伴随孩子一生。而孩子在幼儿园这个阶段，我认为主要就是培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上看书，爱上阅读，同时我也不反对孩子适当的看些动画片，玩一些益智的小游戏。因为书籍是内容平面的呈现，而视频影像更多是三维立体的呈现，我相信多元化的知识载体对孩子思维的开发都是有利的。但是目前孩子甄别能力和辨别是非的能力有限，我们家长要帮孩子选择适合他们学习的、健康的、积极向上的内容，在源头上帮助孩子把好关。
在我看来一个优秀的孩子应该是善良、上进、有责任心、有爱心的孩子，而不仅仅只是成绩好或才艺棒。我时常教育孩子，要多帮助别人，多关心别人。记得有一次领孩子去商场，一个小朋友和妈妈一时走散了，在哭闹，我女儿对这事很上心，她说：“妈妈，我们帮姐姐找妈妈吧，我要在这陪着小姐姐。”然后我和我女儿就开始帮助这位小姑娘找妈妈，根据小朋友提供的线索，我们最后终于在商场门口找到了孩子的妈妈，我女儿也收获了这位母亲的赞扬，她说：小朋友，这么小就热心肠，真是个好孩子”。我也为孩子心存善念，富有爱心，愿意去帮助别人而感到自豪。
父母是孩子的第一任启蒙老师，孩子会无意识的模仿家长的很多行为习惯。所以家长想让孩子变得优秀，就要先让自己变得优秀。不要一味的去要求孩子做到什么，更要多审视一下自己，看看自己是否给孩子树立了好的榜样。
现在的孩子物质生活都不匮乏，但是很多孩子缺少家长的`陪伴和爱，缺少安全感，以至于平时表现不自信。拿于我女儿来说，因为我和她爸爸在异地上班，一周孩子只能见我们一回，所以孩子对父母的爱是很渴望的。为了多给孩子安全感，我们每次回到家，都会全身心的陪伴孩子，时常把孩子搂在怀中，亲吻她的小脸蛋，夸奖她，表达爸爸妈妈都很爱她，鼓励她你有爸爸妈妈在，什么都不要怕，要勇敢，要自信。记得有一次我女儿在回家的路上碰见了一只流浪狗，我赶紧把孩子抱起来，生怕她被狗咬到，这时候我女儿说：“妈妈，我不害怕，你也不要怕，有我在，我会保护你的。听完孩子的话，真的很感动，我相信家长给孩子的爱，给孩子的安全感，都会变成她成长路上的盔甲，她的力量源泉，让孩子在面对困境时，勇敢面对。
我女儿在两三岁的时候就喜欢主动帮家里打扫卫生，帮家里收拾碗筷，姥爷擦窗户，她就帮助拿抹布，姥姥包饺子，她就在旁边擀面皮。孩子还小，很多家务虽然做的没大人好，甚至有时候还会给你添乱，但是每次孩子做家务，我都会鼓励孩子，夸她很棒，告诉她会越做越好。因为做家务不是目的，而是这个参与的过程会培养她的责任感，以及愿意与别人协同合作的能力。
每个孩子都是小天使，都值得被尊重。除了做母亲，我更愿意做孩子的好朋友。我比较反对家长对孩子总是命令式的口吻，觉得家长说的都是对的，孩子就要听家长的话。其实现在孩子懂事都特别早，她们也有自己的想法，有自尊。我们和孩子相处时就要平等对待，多鼓励孩子说出自己内心的想法，多让孩子自己做选择，而不是替孩子做决断。同时，要把孩子当一个小大人看待，经常和孩子说谢谢你，做错了事也要主动对孩子说对不起，只有这样，才会让孩子感到大人和小孩都是一样被平等对待的。记得有一次，我带孩子出去玩，给她买了一个棒棒糖，棒棒糖的包装纸比较难撕，撕的时候有一些碎屑就掉在了地上。这时候我见我女儿主动到地上一点一点捡起了纸屑，然后很严厉的对我说：“妈妈，地上是垃圾桶吗，你应该扔到垃圾桶里，知道错了吗”。我当时特别惭愧，立马和孩子说：“对不起，妈妈知道错了，我以后会注意的。”这件事让我同时也很欣慰，我知道孩子有时也是家长的老师，我们都值得互相学习。
每当我有空闲时间，都会给孩子讲绘本故事。每当讲一个故事，我都会启发孩子，故事里的这个小动物做的对不对呢，她为什么要这么做呢，换成你你会怎么做呢，这个故事你学到了什么，同时我也会把自己对这个故事的心得体会讲给孩子听。这样每讲一个故事，可能就会引发孩子的一些思考，也能教给孩子为人处世的道理。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇九
幼儿园作为孩子们的第一步教育环境，对于他们的成长具有至关重要的影响。幼儿园过程质量就是园所在幼儿的日常学习、生活以及与他人互动的过程中提供的教育质量。一个优质的幼儿园过程能够培养孩子的兴趣、激发他们的创造力，打下他们今后学习的坚实基础。本文将从个人的经验出发，探讨幼儿园过程质量所带来的启示与体会。
第二段：观察力和关怀的重要性（200字）。
在过去的几年中，我作为一名家长不仅亲眼见证了我的孩子在幼儿园中的成长，也深刻体会到了一个优质的过程在其中所起到的作用。我发现，一所优质的幼儿园应该具备教师的观察力和关怀能力。教师通过自己的观察来了解每个孩子的个性、兴趣和需求，并从而提供更好的学习和发展机会。而关怀能力则体现在对每个孩子的爱心和耐心，让孩子在幼儿园中感受到安全和被需要的温暖。
第三段：开放性学习环境的重要性（200字）。
在观察和关怀的基础上，一个优质的幼儿园还应该提供一个开放性和多元化的学习环境。这样的环境能够激发孩子的学习兴趣和创造力，培养他们的自主学习能力。在这样的环境中，孩子们可以自由地选择自己感兴趣的活动，发掘自己的潜力和特长。同时，幼儿园还应该注重孩子们的团队合作能力，通过小组活动和合作让孩子们学会分享、交流和合作。
第四段：家庭与幼儿园的合作（200字）。
在我孩子的幼儿园中，我发现家庭与幼儿园之间的紧密合作对于孩子的成长非常重要。家长与教师之间的有效沟通能够让我们更了解孩子在园所的学习和生活情况。同时，也能够有效地协助幼儿园更好地满足孩子的需求和培养他们的能力。另一方面，幼儿园也应该积极主动地与家长沟通，传达孩子在园所中的表现和发展情况，以增加家长与孩子共同成长的信任和合作。
第五段：总结与展望（200字）。
通过对幼儿园过程质量的体会与思考，我认识到一个优质的过程不仅仅是老师和教育环境的问题，更重要的是关注每个孩子的个性和需求，为他们提供适应性和开放性的学习环境。同时，家庭与幼儿园的紧密合作也是关键因素之一。我相信，在不断地探索和努力中，我们会为孩子们带来更好的幼儿园过程质量，让他们在快乐的学习中茁壮成长。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十
作为一名幼儿园老师，我有幸参与了无数个孩子的成长过程。这段时间让我深深地认识到，提供优质的幼儿教育对于孩子们来说是至关重要的。在这篇文章中，我将会分享我的幼儿园教育过程心得体会，从中总结出一些值得注意的点。
第二段：学前教育的重要性。
孩子们的成长过程是长期的、复杂的一个过程，而幼儿园教育则是这个过程中非常重要的一部分。它不仅要求教育者有专业的知识和技能，还要求教育者能够理解孩子的成长过程，并能够为孩子提供一个适宜的学习环境。学前教育能够帮助孩子们养成好习惯，掌握基本技能，并在各个方面得到初步的指导，因此它的重要性不可忽视。
儿童教育的重心应该是在孩子的成长和发展上。在这个过程中，教育者的任务应该是根据孩子的具体情况进行适当地指导。教育应该是针对性地进行的，并且要根据孩子的实际情况制定个性化的教育计划。通过这种方式，孩子们能够以适当的方式学习，养成好习惯，掌握基本技能，并且在成长过程中获得支持和鼓励。
第四段：一些值得注意的事项。
在幼儿园教育过程中，有一些事项需要注意，这些事项能够帮助孩子们更好地成长。首先，教育者需要关注孩子们的情感需求，这是其成长和发展的重要基础。其次，需要在教育过程中保持温馨、亲切、积极的教育氛围，鼓励孩子们自信、乐观、勇敢地面对生活。此外，要根据孩子们不同的成长阶段，提供全面而有针对性的教育。
第五段：总结。
通过这段时间的教育实践，我深深地认识到，幼儿园教育是非常重要的。在这个过程中，教育者需要关注孩子们的情感需求，提供适当的指导，并保持温馨、亲切、积极的教育氛围。我相信，通过这些努力，孩子们一定会在成长过程中迈出坚定的步伐，并取得成功。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十一
近年来，随着幼儿园教育的普及和人们对幼儿园过程质量的关注，越来越多的父母开始关注幼儿园的发展和教育质量。作为一位家长，我切身感受到了幼儿园过程质量的重要性。通过我孩子在幼儿园的教育经历，我深刻体会到了幼儿园过程质量的重要性和影响。在这篇文章中，我将分享一些关于幼儿园过程质量的心得体会。
首先，幼儿园过程质量的提升对孩子的成长和发展有着至关重要的影响。在过去，许多幼儿园只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的综合素质和个性发展。如今，幼儿园过程质量的提升使得教育更加全面和多元化。我注意到，我的孩子在接受幼儿园过程质量提升后，在绘画、音乐、体育等各个方面都有了显著的进步。同时，幼儿园过程质量提升也注重培养孩子的社交能力和情感发展，使他们能够更好地适应社会环境。
其次，幼儿园过程质量的提升也对教师队伍的素质要求更高。在幼儿园过程质量提升后，我发现我的孩子的老师更加专业和负责。她们不仅能够提供高质量的教育课程，还能够制定个性化教育计划，根据孩子的特点和需求进行有针对性的教学。与此同时，幼儿园过程质量提升也鼓励教师进行专业发展，不断提高自己的教育水平和教学技能。这不仅对提高教师的教育水平有着重要意义，也提高了整个幼儿园的教育质量。
第三，幼儿园过程质量的提升还需要家长的积极参与和支持。作为一位家长，我发现自己在孩子的教育中扮演着重要的角色。我需要与老师保持密切的沟通，了解孩子在学校的表现和需要。我还需要积极参与幼儿园的活动和讲座，了解教育的最新发展和教育方法。通过与幼儿园的积极互动，我能更好地支持孩子的学习和发展，也能更好地与教师合作，为孩子提供良好的教育环境。
第四，幼儿园过程质量的提升对于整个社会的发展和进步也有着重要的意义。一个优质的幼儿园不仅能够培养优秀的人才，还能够提高整个社会的素质和技能水平。通过提高幼儿园过程质量，我们能够培养更多有创造力、有社交能力和适应能力的年轻人，为社会的发展和进步奠定坚实的基础。
最后，我希望未来能有更多的幼儿园能够重视过程质量的提升，为孩子提供更好的教育环境和学习机会。我相信，只有通过共同努力，我们才能够为孩子创造更好的成长环境，让他们拥有更加美好的未来。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十二
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，幼儿教育的重要性也日益凸显。作为孩子教育的第一步，幼儿园承担着培养孩子良好的学习习惯和综合素质的重要任务。在我工作多年的幼儿园里，通过不断探索和实践，我积累了一些提升幼儿园质量的心得体会。以下是我在教育教学实践中总结出的几个关键点。
首先，幼儿园教师的素质是关键。幼儿期是孩子身心发展的关键阶段，教师的角色至关重要。因此，幼儿园教师要具备较高的专业素养和教育教学能力，为孩子提供科学、丰富、有趣的学习环境和活动。在教师评价方面，可以使用多种形式，例如定期考核与孩子家长的互动等，不断提升教师的教学水平和师德修养。
其次，幼儿园要注重实施素质教育理念。幼儿园的教育目标应该是全面培养孩子的智育、德育、体育、美育等多个方面的素质。在教学过程中，幼儿园应该注重培养孩子的观察力、动手能力、团队合作精神等。通过开展各类有趣、富于创造性的教学活动，激发孩子的学习兴趣，培养他们的创造力和批判思维能力。
第三，家校合作是提高幼儿园质量的关键。家庭是孩子的第一任教师，也是孩子日常学习生活的重要环境。幼儿园应该积极与家长进行沟通和交流，了解孩子的家庭情况和兴趣爱好，为孩子提供个性化的教育服务。同时，幼儿园也要加强与家庭的互动，鼓励家长参与到幼儿的学习中，共同促进孩子的身心发展。
第四，营造良好的幼儿园环境。幼儿对环境的适应能力较弱，因此，为了让孩子能够愉快地学习和生活，营造一个舒适、安全、有序的幼儿园环境是至关重要的。幼儿园应该注重环境的规划和设计，合理分配教学区域和活动场地，添置适合幼儿学习的教具、玩具等。同时，幼儿园也要定期检查和维护设施，确保环境的整洁和安全。
最后，幼儿园要注重评估与调整。每个幼儿园都有其特点和发展需求，因此，在提升质量的过程中，要根据实际情况进行定期评估并及时进行调整。评估不仅包括教师的工作绩效，还应该关注孩子的学习成果、家长的满意度等多个方面的指标。通过反馈问卷、访谈等的方式了解学生和家长的意见和建议，进一步改进和完善教育教学工作。
总之，提升幼儿园质量需要全体教师和家长的共同努力。幼儿为国家的未来奠定了坚实的基础，因此，提高幼儿园质量，培养高素质的幼儿，是我们每个人的责任和使命。希望通过不断的努力和实践，我们的幼儿园教育能够为孩子们的成长提供更好的保障和支持。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十三
通过学习周念丽教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》，感觉师幼互动依赖于教师的敏感性，即在任何时候都能及时关注到孩子的需要，知道孩子在想什么，他们感觉如何，在需求什么样的帮助。教师对孩子良好情感支持的前提就是对孩子的兴趣和需求保持强烈的敏感性，关注孩子的.内在需求。教师在与幼儿互动时，除了需要保持敏感性以外，还需要在儿童主导和教师主导的活动之间取得一种动态平衡关系。当教师以开放性问题与孩子互动时，可以拓展儿童的思维，从孩子的兴趣点提供给孩子更好的支持，促进孩子的发展。作为一名工作多年的幼儿教师，我越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。我将带着对《评估指南》的理解，在实践中思考教育过程中活动组织、师幼互动、家园共育方面的目标，为今后的工作把准方向。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十四
在如今这个快节奏的时代，追求效率和速度已经成为人们所追求的主要目标。然而，质量也同样不可或缺。特别是在企业的生产过程中，过程的稳定性和质量的可控性更是至关重要。因此，关注过程质量已经成为企业管理的一个重要环节，可以帮助企业更好地控制产品品质和提高客户满意度。
二段：质量过程的重要性。
过程质量是指产品从设计到交付的整个生命周期所经过的所有能够影响其质量的环节，它体现了一种全局意识和系统思维，并直接决定着产品的质量。优良的过程质量可以提高产品的精度、稳定性和耐久性，从而提高产品的生产效率和产品质量，降低了制造成本，增强了品牌价值。保证产品质量的过程质量是一个复杂的过程，它需要公司内外资源协调、人员配合，从而达到整个流程控制和管理的透明化。
要想保障产品的质量，必须通过各种有效的方式来提高过程质量。比如，对过程进行全方位的监控、制定项目的工作流程、负责人对工作进度进行跟踪、民主化改革，提高创新性和生产效率、注重环保和健康等方面的素质，这些都是提高过程质量的有效方法。此外，还可以开发完善的质量标准、对员工进行必要的培训和教育，增强他们的质量意识和服务意识等。
在了解如何提高过程的质量之前，你必须确切地知道如何衡量过程质量。这个因素固然不同的公司、不同的项目，需要进行其特定方法来达到其目标。从质量角度来看，一般衡量过程质量的指标包括：加工稳定性、加工精度、预防性和生产效率等。这些指标是过程质量评估的必要标准。另外，你可以通过其他品质控制的指标，例如项目成功的顾客实际效果和反馈评估、实际成本与预算之间的差异等，来评估过程质量。
五段：总结。
在当前激烈的市场竞争环境中，过程质量已成为企业管理的一个核心环节，对于实现质量控制和生产效率的提高至关重要。在责任、专注和灵活度的价值观准则下，企业可以通过改善角色、技术、流程和文化等多个方面，得以提升过程质量，为企业带来更大的收益。综上所述，过程质量管理是有效实现质量控制和生产效率提升的基石，对于企业的可持续发展至关重要。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十五
过程质量是指在产品或服务的开发过程中，确保每个环节都符合规定标准，以达到最终产品的高质量要求。作为过程质量的实施者，我在日常工作中逐渐体会到了一些心得和体会，今天我将与大家分享。
第二段：强调监控与改进。
要保证过程质量的执行，关键是要建立一套有效的监控机制。监控不仅仅是为了记录工作过程中的问题，更重要的是通过真实的数据来分析问题的根源，并采取有效的改进措施。在我工作的过程中，我发现通过监控，我们能及时发现问题，并迅速采取补救措施，从而避免了问题逐步扩大。同时，通过反复的跟踪和改进，我们也取得了显著的效果，工作质量和效率都得到了提升。
第三段：强调标准和规范。
为了确保过程质量，标准和规范是必不可少的。在实施过程质量的过程中，需要严格按照规定的标准和流程进行操作，确保每个环节都符合要求。在我参与的项目中，我们制定了详细的工作流程和操作指南，并广泛宣传和培训，确保每个成员都清楚地理解并遵守标准和规范。这样一来，每个环节上都能有效控制和管理风险，最终保证了产品质量。
第四段：强调团队合作。
过程质量的实施需要各个环节的紧密配合和协同合作。作为团队的一员，我深刻体会到，只有大家同心协力，各自尽职尽责，才能确保整个过程质量的顺利进行。在团队中，大家共同制定目标，明确各自的职责，密切沟通和协作。通过有效的沟通和团队协作，我们能更好地分工合作，避免工作重叠，提高效率，从而保证了过程质量。
第五段：总结。
通过对过程质量的实施和体会，我逐渐认识到过程质量对产品质量的重要性。只有在每个环节上严格把控，通过监控和改进不断提高，遵守标准和规范，加强团队合作，我们才能够始终保持高质量的工作。因此，在未来的工作中，我将更加注重过程质量的执行，继续学习和积累经验，不断提高自己的过程质量能力，为公司的发展做出更大的贡献。同时，我也希望通过我的努力和分享，能够影响和激励更多的人关注和重视过程质量，共同努力提升产品和服务的质量水平。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十六
过程质量是我们日常工作中重要的一环，无论是生产制造中的工艺过程，还是软件开发中的流程控制，过程的质量都决定着最终产品的质量和效率。在实际工作中，我认识到过程质量管理不仅仅是一种管理模式，更是一种工作态度和文化。在过程质量上的不断追求和改进，不仅可以提高生产效率，降低资源浪费，还能提升企业的品牌口碑和市场竞争力。下面将从自我认识、过程管理、流程优化、员工培训和持续改进等五个方面进行探讨和分享。
第二段：自我认识。
在过程质量管理中，自我认识是非常重要的一个环节。我深知自己作为一名生产班组长的责任和使命，必须时刻牢记质量第一的原则，重视过程质量管理，积极发掘问题并解决问题。在日常工作中，我不仅要求自己做到精益求精，还要率先垂范，通过实际行动来激励和启发团队成员的工作热情和责任心。在自我认识上，我还要不断学习提高自己的综合素质，开拓新思路，为成为一名优秀的过程管理者奠定扎实的基础。
第三段：过程管理。
过程管理是过程质量管理的核心，也是关系到整个生产过程成败的关键环节。在过程管理中，我要求每个环节都必须有严格的管理制度和操作流程，所有工作任务必须按照计划有序进行，确保生产流程的规范、高效。同时，我还注重对过程数据进行搜集和分析，及时发现生产中存在的问题，帮助工人纠正和改进工作不足，有效确保了生产质量的可控性和稳定性。在过程管理方面，我还要求员工要有高度的责任心和执行力，要做到严格按照流程操作，对流程中的任何细节都不可掉以轻心。
第四段：流程优化。
流程优化是过程管理不断改进的重要手段。在日常工作中，我们不断总结和发掘流程中存在的问题，并进行改进。在流程中，我们会发现有些环节可以合并或省略，有些操作可以简化或自动化。通过流程的不断优化，不仅提高了生产效率和质量，还降低了生产成本和人力资源的浪费。在流程优化上，我还鼓励员工发扬群策群力的精神，多方位思考、多角度分析改进方案，积极参与流程的讨论和优化，在团队中形成良好的合作氛围。
第五段：持续改进。
持续改进是过程质量管理不断前进的动力和方向。在生产过程中，我们不断跟踪、评估和反馈生产数据和质量数据，发现存在的问题，及时采取措施进行改进，确保生产过程中的连续性和稳定性。同时，我们还会参考市场和客户的需求，不断升级和改进生产流程，提高产品或服务的质量和竞争力。在持续改进上，我还会鼓励员工提出自己的观点和建议，对他们的意见进行认真的考虑，并及时的实施落地。
结论。
过程质量管理是一项系统性的工程，需要全员参与，通过优化生产流程和持续改进，提高过程质量，推动生产效率的提升和竞争力的加强。在实际工作中，我们需要不断提高认识，注重过程管理，优化流程，加强员工培训和持续改进，不断完善管理体系，实现过程质量持续提升和持续改进。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十七
过程质量是现代企业发展的重要原则之一，而过程质量的关键在于聚焦。所谓聚焦，即是指集中精力，专注于某一个事物或问题上，去发现其问题、解决其问题、改进其问题。本文就是围绕“聚焦过程质量”这一主题，从个人的体验与感受出发，分享一些对这一理念的认识和体会。
过程质量的实行需要聚焦，聚焦就是“关注、重视、集中精力”，不断地探索，精进自身，不断地完善质量管理，使其具有一定的稳定性和可持续性。它可以帮助企业在开展各类项目的过程中灵活把握，逐步提升质量标准，达到更加优异的成果，深化客户信赖和声誉。聚焦过程质量，有助于让企业在同质化竞争中脱颖而出，赢得市场份额和口碑。
在聚焦过程质量的实践中，首先需要强调的是：不断的迭代。在迭代的过程中，我们需要不断的观测与分析，探索和问题，同时也要定期的做出评估和改进。其实就是一种实施小步快跑的方法，缩小问题的范围，逐步把它处理好。其次，快速实验是非常重要的一个环节。在实践中伴随者快节奏的发展，同样需要快速分析和试错，从而缩短效应期。最后，我们也需要在过程质量的推行上，强化团队合作的精神。因为有时候一个人的力量是有限的，而团队协作可以在优化过程质量的过程中产生更好的结果。
聚焦过程质量的好处是显而易见的，它可以帮助企业规范管理流程，提高工作效率，减少资源浪费，提高质量标准和产品可靠性，提升客户满意度，提高企业的品牌及业绩。聚焦过程质量，其本质就是依赖于理性的思考、分析和实践，让企业内外得以实现资源共享和合作，从而打造出更为高效和效益的质量管理体系。
在未来的发展中，聚焦过程质量的优势会更加明显的体现：在这个时代下，更为瞩目的已经不再是各个企业夸夸其谈的年初目标，更重要的是管理能力和执行力的提升。聚焦过程质量是这一发展路线上不可或缺的一环，它将帮助企业制定高质量的管理政策并实现贯彻落实，不断进行试错和改进，推动企业的创新和发展。因此，只有聚焦过程质量，才能推动企业的进步和发展，为企业的长久发展和经济进步做出贡献。
总结：
聚焦过程质量是一个比较深远的课题，尤其在企业面临变革之时，如何推动聚焦过程质量的基础建设往往可以成为一个企业的命脉所在。它是企业推动组织创新的重要手段，也是企业实现可持续发展的一个重要阶段。因此，在进一步推动聚焦过程质量的推广发展过程中，我们应该形成一种高度有序的理念体系，并注意趋势的变化，以适应更加复杂和快速变化的市场和管理环境。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十八
汇报教育教学改革的成果和体会，以取得领导对《纲要》贯彻过程中，一些教改成果的支持。又如：一次家长开放日，全园家长兴致勃勃来参与自己孩子班内的活动，活动结束后，中班的一位家长，兴冲冲地来到园长室“告状”：我孩子班的纪律实在太乱了，孩子们不知道在学什么，你看隔壁班孩子们上课多认真......，过后，我对这个班的活动作了了解，原来，这是一个“沉”和“浮”的科学探索活动，教师为了激发孩子的学习兴趣，增加了许多孩子们自由探索的环节、内容、材料，虽然感觉“乱”了，但是孩子们的学习兴趣始终非常高涨，探索到了许多科学的道理。下午，该家长来接孩子时，我向家长说明了情况，并向家长宣传了新《纲要》精神，解释了激发幼儿学习兴趣、好奇心、探究欲望的重要性，使家长感到满意。在如：每次公开观摩活动，我就把活动的目标要求在活动前与听课教师讲清楚，希望听课教师注意观察活动的全过程，观察孩子的反映，观察目标达成度，而不过分地追求结果的完美，解除开课教师的顾虑，逐步使教师转变公开课过分追求完美，而忽视孩子个性发展的局面。
幼儿园过程质量心得体会版（通用19篇）篇十九
二年半前，带着对艺术幼儿园美好的印象，我来到了幼儿“人人有艺术特长，个个聪明漂亮”的杨浦艺术幼儿园。果然，悠扬悦耳的乐声每天在幼儿园上空缭绕，于是许许多多家长冲着学习艺术特长而将孩子送到这里。
然而，随着时间的推移，老师对幼儿艺术技能训练的过分专注和重视，越来越紧地压迫着我，这些琴童快乐吗？他们对艺术有兴趣吗？这样的问题始终在我的脑海中盘旋，然而答案是否定的。这使我对艺术幼儿园今后的办园方向产生了新的想法：我不否认，我们的艺术教育应该为培养一部分艺术尖子，即未来的艺术工作者、艺术家打基础，但我们艺术教育的着眼点更应该面向全体幼儿。
幼儿园应该成为每个孩子的乐园，他们快不快乐？我们的教育是否促进了孩子的可持续发展？应引起我们足够的重视。我认为：幼儿艺术教育不是艺术家的教育，而是人的教育；不单是从小定向的艺术技能技巧训练，而应通过艺术教育培养幼儿对艺术的兴趣、提高他们的艺术能力和人文素养。由此，我园现时期办园价值观的定位为：既传承历史，更要发展历史；既具有大众性，又要保持独特性。这就是我园“艺术见长，和谐发展”办园思想形成的由来。为贯彻落实这一思想，我和教师们经历了艰苦的精心构建和打造的过程。不断碰撞转变教师观念杨浦艺术幼儿园有一支非常敬业和专业的教师队伍，几乎每位教师都有一项精通的艺术特长。每天的幼儿艺术活动时间雷打不动，如遇活动冲突必定放弃其它，教师们懂得只有抓紧每分每秒的训练时间，才能保证对家长承诺的考级指标的完成。她们认真负责地认为，我们是高收费的民办园，只有让孩子在这里真正学到东西，才能让家长觉得花钱值得，同时能为幼儿园更好地吸纳良好的.生源。当我将自己对艺术教育的看法试探着与老师沟通时，许多老师理直气壮地认为我的想法是行不通的。
淡化考级？艺术情趣培养代替技能技巧？这样以后还有谁要来艺术幼儿园，花这么多钱值得吗？我知道，一种新思想只有通过逐步推进，才会得到认同直至深入人心。好在我园有副园长，还有一位区级名教师江萍，江老师对幼儿教育勤于思考，有自己较独立的见解，在教师中有一定的感召力，我必须把握和运用好这一优势。每当我从教师的教育教学中得到启发产生新想法时，我就及时与她们交流沟通，在得到更为完整的想法后，再在骨干会议中展开讨论，大家可以各抒己见，在求得大体上认同后，再通过教师实践逐步完善教育思想和行为。我园“艺术见长，和谐发展”的理念就是在与教师不断的思想碰撞后形成的。合理的作息时间和课程安排能反映出一个幼儿园的教育观。我园自统一了新的办学理念后，将被剥夺的属于幼儿的时间还给了幼儿，同时回复了教师平和的心态，考级意识的淡化，使教师有更多时间考虑幼儿艺术教育的目标和行为。作为艺术幼儿园的园长，我的艺术特长比不过老师，但我的才干主要体现在及时收集和把握老师对艺术教育的想法和做法，集中大家的智慧对之加工和提炼，使之成为群体共同接受和认同的观念，并激发教师自觉实践的积极性。在此过程中，我园结构工资方案的出台、人事制度改革方案的出台，也加快了艺术教育改革的进程。艺术课程呈现完整幼儿教师观念的转变使我兴奋，然而幼儿园发展却任重道远。我感到，我园以技能训练为主要培养目标、将艺术教育与其他学科简单相加的艺术教育课程，已成为对幼儿进行艺术能力和人文素养培养的桎梏，艺术教育与其他学科和领域的相互渗透和共融，也同时起到相互间促进的作用，并且具有向其他领域延伸的发展方向。在与教师共同学习和实践的过程中，我们发现很多艺术的素材和形式来源于日常生活，如民族舞蹈、民间绘画艺术以及不同风格的音乐作品等。因此艺术与人的生活密不可分，艺术教育只有创设艺术的各种关系，将艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学有机连接，才能使幼儿在一日活动各环节中逐步获得完整的经验，加深对艺术的理解、喜爱和把握。如江萍老师在“绿化城市”的主题活动中，运用文学欣赏帮助理解、音乐背景激发情感、语言表达阐述想法、美术评论提高欣赏水平，并运用多种绘画材料将自己的想象创造性地表现出来。活动中互相尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养逐步得到培养和形成。
可以这么说，对幼儿实施艺术素养的培养是塑造人的工程。同时，我们认为幼儿的认知特点是在经历中习得知识、获得经验，而艺术活动的发生更需要调动全身各种感觉器官，需要视、听、触等多种感觉的协调配合，只有这样，幼儿才会获得丰富的审美意象和艺术感悟。于是，老师们在一日活动中更注重为孩子提供不同层次、不同材质的材料，创设各种互动的环境。我始终认为幼儿艺术活动可以在区角活动中延伸，通过动手操作让幼儿探索美、发现美、感悟美、表现美。如中班教师在进行了绘画围编教学后，在生活角中摆放了黄瓜、胡萝卜、白萝卜等各种颜色的蔬菜，以及不同材质的刀具，既满足幼儿动手切菜的愿望，又通过菜肴的装盘布局，反映幼儿的审美经验，幼儿在合作和交流分享中逐步提高了审美能力。于是在我和教师们的共同努力下，我园艺术课程的新主张产生了：加强艺术与其他学科和领域的连接和沟通，还幼儿艺术教育以体验为本的特点。综合艺术课程的构建，培养了教师的艺术教育能力、研究和反思能力，确立了追随孩子的兴趣、丰富孩子的经历的观念。
幼儿园的第一年招生时，出现了幼儿报名数比以前明显减少的现象。这对我们打击太大了，家长对幼儿园的不利评价，就像一张无形的网，裹得我们透不过气来。我反思了我们的艺术教育观念和行为究竟有没有出问题，但很快我们又乐开了，因为我园孩子的表现给了我们最好的答案。孩子们丰富的想象力、清晰的语言表达能力、对美好事物的观察和欣赏能力、大胆独特的表现和创造能力，无不体现出我园在管理理念、艺术教育理念上的正确。由此，我感到幼儿园家长工作做得有艺术、做得及时可以使之成为幼儿园发展的动力，能帮助幼儿园不费周章地迅速建立起良好的社会声誉，反之会起到制约作用。但作为幼教工作者，不能利用这个特性，昧着良心于教育本质和规律不顾，而专投社会和家长所好，如此，终将会成为学校可持续发展的绊脚石，这只是时间问题。打这以后，我抓住一切可以利用的机会，向家长宣传我们的艺术教育理念，通过家长讲座让老师谈艺术教育、通过专栏布置让家长谈艺术教育、通过开辨析会让家长说服家长、通过每学期的大型或专题艺术节让家长领略孩子的风采、通过观摩孩子在园一日活动表现和参与孩子的活动、以及观察日常生活中孩子在个性、性格、习惯、态度上的变化，来鉴定我园艺术教育的成效。可喜的是，孩子的变化终究得到家长的认可。这两年我园的幼儿报名数大大上升，甚至我们的招生名额远远不能满足家长的需求，这说明家长对我园的幼儿艺术教育从持怀疑态度到相信和支持。如果说以前的家长是带着功利的目的、将学习艺术作为今后学业和工作的敲门砖的话，那么，现在的家长更多的是让孩子来这里接受艺术的熏陶、接受艺术素养和能力的培养。现在他们说得更多的是：“让孩子学习艺术只是培养兴趣，用不着让孩子练得太苦”，直白的话语蕴含着深刻的现代幼儿教育观念，更缓解了我们身上背负着的技能说明一切的包袱。经过近三年的实践和探索，我园的教育管理初现成效。创造教育的实践研究获得过市、区不同级别的论文等第奖；青年教师获得了市级青年教师教学评比二等奖、区级“百花杯”比赛出线资格；许许多多的幼儿获得过国际、国内的各类绘画比赛奖项。或许我们对艺术教育的理解、把握和实践，还不足以体现立竿见影的明显效果，但我们的幼儿艺术教育对幼儿艺术素养的形成、艺术潜能的开发，一定会有可持续发展的空间和未来。艺术幼儿园还将继续前行，值得深思的问题还很多。
幼儿园文化建设就是一个课题，我希望杨浦艺术幼儿园成为一所有文化品位和积淀的学校，形成具有自己独特风格的学校文化，从而形成与之相应的教风、学风、校风，最终渗透到学校的教学和各项工作中；教师能在充满人文气息和关怀的环境中受到文化、艺术的熏陶以及师德的提升，在对幼儿艺术教育的理解、探索和研究的过程中集聚智慧和才干。