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棋类活动心得(模板16篇)篇一
弘扬体育竞技精神,丰富大学生课余生活,加强比赛选手之间的交流,发扬中国的传统棋术,为每年学校之间的大学生综合棋类比赛做准备,促进班级同学之间的友谊。
xxxxx班棋类友谊赛
xxxxx班
xxxxxx班全体学生
xxxxxx学院
20xx年12月x日
中国象棋、五子棋、四国军旗。
1、各个棋类首先采用淘汰制进行比赛,在比赛剩余选手人数较少时采用积分制,最后积分最多者胜出。
2、中国象棋、四国军棋采用一局制;五子棋采用三局制。
1、在班里做好宣传工作;
2、提前准备好中国象棋、五子棋、四国军旗;
3、提前合理安排人员调动
4、准备好裁判
5、准备好奖品
比赛设象棋组前三名,五子棋组前三名,四国军旗组前两组。并颁发相应的奖品。
五月柳飞絮,校园春色新。5月23日下午模具技术1038班棋类友谊赛开幕式今天如期举行,比赛中选手们一个个神态自若,沉浸在象棋、五子棋的王国中,在对决中展示着自己的沉着与智慧。围观的同学也似乎被他们所感染,静静地观棋并且不时的颔首微笑,徜徉其中。
本次大赛比赛项目为中国象棋个人赛,五子棋个人赛。比赛采用采用循环赛制,一共会进行9轮的角逐,。
棋类比赛是发现和培育学生特长,张扬学生个性,强化和提高学生技能的有力措施,是展示自我能力精神风貌的一次大演习,也是一次发现自我,提高自我,超与自我,发展自我的机遇。
机电学院的校园文化气息很浓厚就在于形式多样,内容丰富的社团活动,在其中机电学子能充分锻炼,追求自由、团结、活泼、创新、平等。在百年校庆即将到来之际,举办棋类友谊赛将为机电文化画上浓重的一笔。是一堂有意义的“第二课堂”,莘莘学子朝气蓬勃的身影将成为学校最亮丽的风景线。
比赛正式开始!赛场,楚河汉界,壁垒分明。选手们各据一地,两两对坐,战局迅速拉开。长、并、拆、夹、虎、跳、提??攻城占地,选手运筹帷幄,尽展围棋基本技法;牵制、诱离、消保、截断、封锁、捉双、闷杀??将军杀王,选手步步为营,连出国际象棋战术妙招。在这方无声的战场,有的表情严肃,游移不定,落子小心谨慎;有的胸有成竹,心随意动,落子步步生风;有的兴冲冲落子立觉不妥,虽后悔莫及却也奈何不得;有的凝神思索后思得一招,虽有自得之色却不忘细心镇定。莅场领导旁观战局,时而赞赏,时而叹息,兴致勃勃,正是“观棋不语真君子,落子无悔大丈夫”!
历时一个小时,比赛顺利结束。对战双方握手告结,胜者波澜不惊,失利者难免情绪低落,也有恋恋战场者,邀请高手破解战局。不论最终胜负,同学们踏上赛场的勇气,对弈中展现的沉稳与智慧,赛后的淡定与好学,都留给了观赛者无尽的感触。“加强了棋类爱好者之间的棋艺交流,促进了学生智力发展,丰富了校园文化内涵”活动组织者充分肯定了本次活动的意义。
此次棋类大赛的成功举行,不仅切实地丰富了广大同学的课余文化生活,还充分地展示了当代大学生积极拼搏、坚持不懈的意志品质和智慧协作、创新争先的精神面貌。
棋类活动心得(模板16篇)篇二
今天又是棋类活动时间。我邀请了晨曦、浩浩、小治和辉辉四个人一起下弹子跳棋。我一直陪在他们周围,观察并进行指导。
一开始,他们不知道谁先下,都在问:“谁先下啊?”他们看到有骰子,于是开始抛骰子。但是好像不知道怎么比骰子的大小。于是我建议他们用手心手背的方法来决出第一个开始下棋 的人。结果是梁文治一人是手背,于是他先下,其余按照顺时针的方法下。
下的时候我发现,晨曦知道弹子跳棋的下法,文治和浩浩开始的时候不怎么懂,但是已经点拨后,他们马上就有点知道门道了。文治喜欢动脑筋,下棋的时候总是要再三思考,然后决定下那一步棋。浩浩有点赖皮,明明只能下一步,他们连着下两三步,这是违规的,我及时给他指了出来,后来他就不犯规了。只有辉辉一直都没进入状态,下棋的方法也似懂非懂,人家下的时候,他一直心不在焉,而且还坐不住了,要么大喊大叫,发现有特殊的情况,他显得特别兴奋,好像终于找到机会可以发泄了一些似的。轮到他了,也不知道该走哪一个棋子,任由别人在那里指点,有时候还能继续走,他也不知道,纯粹是别人指到哪里就走到哪里。看来没有一点自己的主见。
反思:
棋类活动是我们大四班这学期的特色活动。我们原本选择这项活动作为我们的特色,也是考虑到有些小朋友能下一些棋子,许多小朋友喜欢下棋,加上下棋活动的益智性,所以,我们就选择这个活动作为特色。
从今天的'下棋情况来看,加上以前对孩子的观察,我觉得棋类活动还是能在大班小朋友当中开展。通过老师的指导,孩子还是能够学会下棋。当然,不同性格的人也是有不同的表现的。有些孩子可能更适合进行学习,有些孩子可能不是很有耐心,要么要慢慢来,要么对他降低要求。而有些孩子有潜质的,可以多对他进行指导,进一步激发他对下棋活动的兴趣。训练他的下棋的技能,这是很有趣的一件事情,对喜欢下棋的孩子来说,棋艺的提高对他来说,一定是很有成就感的。而且,对培养他的耐心,他们的品质都是非常有好处的。
今后,我会对不同的孩子进行分层指导,对比较难的棋子,老师会亲自和他们一起下,让他们既有指导,又有对手的感觉,这对提高下棋的兴趣,是很有帮助的。
棋类活动心得(模板16篇)篇三
作为一项智力运动,棋类活动一直以来都备受重视和青睐。无论是中国的围棋、象棋,还是国际性的国际象棋,在世界各地都有着广泛的爱好者和参与者。参与棋类活动是我成长过程中的一部分,这不仅培养了我的逻辑思维、决策能力,还教会了我耐心和奋斗。
第二段:发展与进步。
参与棋类活动有助于培养智力和思维能力。在下棋的过程中,我们要考虑对手的行动,分析局势,计算走子的后果。这无疑好比一场脑力战,让我们在紧张的竞技中提高智力。我记得当我年幼时开始学习象棋,每一步都像推演一样,思考着对手的可能着法和自己的反击。渐渐地,我对象棋的规则和技巧有了更深的理解,每次下棋都充满了挑战和乐趣。这种挑战和乐趣激发了我不断学习和进步的动力。
第三段:耐心与毅力。
棋类活动也培养了我耐心和毅力。每下一步都需要认真思考,不能心急于行动。无论是围棋还是象棋,都需要耐心等待机会,同时保持全局和局势的把握。在走棋的过程中,我明白了胜利来之不易,只有付出才有收获。每一盘耐心对弈都是磨练意志的过程,教会了我面对困难时保持冷静和坚持不懈的品质。
第四段:策略与决断。
棋类活动也给我锻炼了决策能力。在下棋时,我们要分析形势,制定策略,做出决断。这种思考和决策的过程,让我学会权衡利弊、分析利害关系,培养了自己的分析和判断能力。同时,下棋需要冷静和果断,每一步都需要理智的思考和决策。这无疑对我在生活中也是有帮助的,我学会了做出决定并且负责任。
第五段:结语。
总的来说,参与棋类活动不仅在智力上培养了我,还教会了我坚持和努力的精神。在棋类活动中,我学会了分析问题、做出决策、承担责任,这些能力对于我迎接生活的挑战有着积极的影响。无论是在下棋,还是在面对生活中的困难,我都将毫不犹豫地迎接挑战,并且相信自己能够取得胜利。因此,我不仅从棋类活动中获得了快乐和成长,并且在实践中发现了自己的优势和潜力。棋类活动的经历将一直陪伴我一生,成为我终身受益的财富。
棋类活动心得(模板16篇)篇四
甲组(四至六年级学生)。
乙组(一至三年级学生)。
三安小学各4人,三所点校各3名,其他学校各2名(男女学生均可报名参加)。
截止至20xx年4月10日(星期三)上午10:00前,将报名表(见附件)发送至[emailprotected]。com。
4月11日(星期四)下午2:10开始,请选手提前10分钟进入赛场。
三安小学棋艺室。
另行通知。
初赛:每位选手参加两局比赛,抽签决定对阵。第一局:1对2,3对4,5对6,7对8以此类推;第二局:1对3,2对4,5对7,6对8以此类推。两局都负者淘汰出局,其余选手进入决赛。
决赛:第一轮胜出的选手带分进入第二轮,胜一局积2分,和一局积1分,输一局记0分。每位选手再次参加两局比赛,抽签决定对阵。第一局:1对2,3对4,5对6,7对8以此类推;第二局:1对3,2对4,5对7,6对8以此类推。
1.每组按积分高低各奖励前5名。
2.获奖学生将代表中心学校参加湖头镇第二届中小学生象棋比赛。
1.加强选手的对局指导、训练。
2.指定专人做好参赛学生的.往返护送工作,确保参赛学生的安全。
棋类活动心得(模板16篇)篇五
棋类活动一直以来都是人们热爱的休闲娱乐方式之一。不仅能够锻炼大脑,提高思维能力,还能培养人们的耐心和坚持不懈的毅力。近期,我参与了一次围棋比赛以及国际象棋的集训营,在这些活动中,我收获颇多。通过实际体验,我深刻意识到了棋类活动对于个人成长的积极影响。
首先,棋类活动能够培养人们的逻辑思维能力。棋类游戏中的每一步都需要经过仔细思考,分析形势,制定最佳策略。这要求我们具备辩证思维的能力,能够从多个方面考虑问题,并作出有利于自己的选择。在棋局中,我经常需要从对手的眼神、表情等细节中寻找线索,以便更好地判断他们的意图。通过长时间的练习和思考,我的逻辑思维能力明显得到了提高,且对于解决问题具有了更加灵活的思路。
其次,棋类活动提高了我的决策能力。在下棋的过程中,每一步都需要慎重考虑,并根据局势做出正确的决策。一旦错误判断,后续的连锁反应就会造成严重的影响。在我的体验中,有一次在围棋比赛中,我误判了对手的进攻意图,结果导致整个棋局的败局。这个教训使我深刻认识到决策的重要性。在以后的比赛中,我开始更加注重对手的行动,并且努力训练自己的直觉和预判能力,从而提高我的决策质量。
第三,棋类活动培养了我的耐心和坚持不懈的品质。在棋类游戏中,胜利并不是一蹴而就的,常常需要花费很长时间才能分出胜负。在这个过程中,要保持清醒的头脑、冷静的心态,并且不急于求成。有时,对手的布局和行动会让我感到沮丧和困惑,但我深知只有保持耐心和坚持不懈,才能在棋局中找到突破口。通过反复锻炼,我逐渐养成了沉着冷静的性格,并能更好地应对挫折和困境。
其次,在棋类活动中,合作还是至关重要的。虽然棋类活动通常是两人对战,但除了竞争,合作同样也是一项重要的技能。例如,在国际象棋的集训营中,我们会进行小组战队赛。在这个过程中,我们需要与队友紧密合作,商议最佳战略,并相互支持。这一系列的合作过程锻炼了我们的团队合作能力,使我们更加默契和团结。
综上所述,参与棋类活动使我受益匪浅。我在逻辑思维能力、决策能力,耐心和坚持不懈的品质,以及合作技巧方面都有了明显的提升。这些品质是无论在何种环境下都十分宝贵的。因此,我对棋类活动持续的热情并愿意在未来继续投入其中,以期帮助我更好地成长和发展。同时,我也鼓励更多的人参与到棋类活动中,共同体验其中的乐趣和收获。
棋类活动心得(模板16篇)篇六
棋类活动是一种传统而又普遍的文化体验,玩棋类游戏可以锻炼思维能力、培养耐心和提升群体合作意识。我也曾经参加过多次的棋类活动,并从中获得了许多收获和体会。在下文中,我将就这些体会进行总结和分享,希望能给大家带来一些启示和思考。
首先,在棋类活动中,我学会了如何思考和制定战略。与其他一些游戏不同,棋类游戏需要玩家在有限的时间内做出最佳的决策。无论是围棋、国际象棋还是中国象棋,胜利者都需要通过思考每一步的后果,制定出最适合自己的策略。这样的思维训练不仅可以在游戏中帮助我们获胜,更可以在现实生活中帮助我们面对各种困难和挑战时做出明智的选择。
其次,在棋类活动中,我培养了耐心和毅力。棋类游戏需要玩家花费大量的时间来思考和计划,每一步棋都需要仔细斟酌。在对弈过程中,有时候我会因为棋局的复杂性和对手的变招而感到沮丧,但是我也意识到了只有保持冷静和耐心,才能取得胜利。通过参与棋类活动,我学会了如何面对挫折并从中学习,这对我今后的成长和发展是非常重要的。
第三,棋类活动也能提升我的群体合作意识和团队合作能力。在团队棋类比赛中,每位队员都需要相互协作,合理安排每一步棋的走法。只有通过有效的沟通,并思考整个局势,才能为团队争取最大的胜利机会。在这个过程中,我不仅学会了倾听和尊重他人的意见,也培养了与不同的队友和谐相处的能力。这些团队协作的经验将使我在未来的团队活动中更加成熟和稳定。
第四,棋类活动也给了我一个展示个人才能的舞台。不同的棋类游戏有着不同的规则和技巧,而每个人都能根据自己的特长和喜好选择适合自己的棋类项目。在参与棋类比赛时,我可以充分发挥自己的才能和智慧,在与其他选手的较量中展现出我的独特魅力。而获得胜利后的成就感,也对我未来的个人发展产生了积极的影响。
最后,作为一种传统的文化活动,参与棋类活动不仅能让我更好地了解我国古代的智慧和文化,也可以促进不同文化的交流和相互理解。在与外国友人的对弈过程中,我不仅学习了国际象棋和围棋的技巧,也了解了其他国家的棋类文化和思维方式。这种跨文化的交流不仅拓宽了我的视野,也培养了我对多元文化的尊重与理解。
综上所述,参与棋类活动是一种有益的体验。通过思考和制定战略、培养耐心和毅力、提升群体合作意识和团队合作能力、展现个人才能以及跨文化交流,棋类活动为我提供了宝贵的机会,在思维能力、情商和文化素养等方面的提升。我相信,通过参与更多的棋类活动,我将继续在这些方面获得更多的成长和进步。
棋类活动心得(模板16篇)篇七
为了丰富校园文化,挖掘校园文化活动新题材,培养大学生的全局意识和创新精神,充实与完善我院学生会工作,在我院首校园文化周活动期间举办城管学院首届校园棋类博弈大赛。以学院文化周之平台,展我城管师生之风采。
我想 你行,我们一起行
主办: 学生处,
承办: 院学生会
1 以各系部为主体各班级为单位或团队形式参赛;团队形式参赛必须是两人或者两人以上
2 比赛项目:中国象棋、 五子棋、 跳棋等
3月24—28日 16:50—18:00。
1 .先到者在工作人员处进行登记、领取比赛器材。比赛结束后,整理好比赛用具。到工作人员处登记比赛结果和归还比赛用具。
2. 比赛采用先淘汰后循环,淘汰赛采用一局定胜负,和棋另加一局,直到分出胜负。其中象棋初赛为“一局定胜制”、复赛为“三局二胜制”、决赛为“五局三胜制”;五子棋均为“三局两胜制”
3 .比赛双方的选手,随机抽签决定。
4. 比赛时,每步限时20秒。棋离手不悔。观棋不语,不得干扰比赛进程。
5.比赛过程中,须保持赛场的安静与整洁。不得喧哗。举放比赛用具应轻拿轻放。若有疑问请举手,我们尽量帮你解决。若出现无理取闹者,工作人员将当场取消其比赛资格。
6 .请参赛与观棋者进入赛场前认真阅读比赛规则。望能共同遵守,使比赛能顺利进行。未尽事议,将另行通知。
1. 比赛分别设置各棋种冠军、亚军、季军各1名,
2 .鼓励奖10名,最佳系部组织奖1名,最佳团体奖1名,优秀选手奖若干名
棋类活动心得(模板16篇)篇八
为营造积极向上的文化氛围,展现当代大学生丰富多彩的业余生活,展示大学生热情阳光的精神面貌,我环境与地理科学系宿管部与政法学院宿管部、平西棋社特举行“联合棋艺大赛”。现就活动安排如下:
一、棋艺大赛组织。
本次活动由环境与地理科学系宿管部与政法学院学生会宿管部共同举办。为了确保活动的顺利进行,我们将计划邀请学生处自律与监督委员会的老师及其他人员到场指导,并指定各个过程的负责人,学生干部,明确分工来保障棋艺大赛顺利进行,制订和负责实施整个活动的安排。具体如下:
“棋艺大赛”组织人员:。
主要负责人:环境与地理科学系宿管部部长:张健。
政法学院学生会宿管部部长:闫军伟。
平西棋社社长:张祥。
负责人:政法学院、环境与地理科学系宿管部成员;平西棋社社员。
二、活动主题:
以棋会友拥抱春天。
三、活动宗旨。
进一步继承和发展祖国传统棋艺文化,丰富同学们的业余生活,提升学生的文化品味,促进院系之间的合作与交流,加强团结精神,提升学生的综合素质。
四、活动时间及活动地点:
活动时间:20xx年3月31日(暂定)。
活动地点:老餐厅二楼(暂定)。
五、棋艺大赛流程。
(一)赛前准备工作。
1、我部将以展板和海报的形式对此活动进行大力宣传,鼓励同学们积极报名参与。
2、赛前将比赛时所用的棋准备充足,保证活动顺利及时进行;并事先准备好相机,以备在比赛时捕捉同学们的风采;同时准备好纸、笔,及时记录比赛成绩。
2、赛前做好两个院系参赛人员的报名统计工作,对报名参赛人员进行分类并加飞信以确保同学们及时得知有关信息。
3、赛前两天召开宿管部会议,合理分配我部人员的工作,保证事事有人干,事事都干好。
4、为获奖人员设置奖品和奖状,并事先购买齐备。
5、届时以飞信方式通知参赛人员按时到场,由专门人员届时负责签到,为大赛开始做好筹备工作。
(二)比赛现场:
1、由活动负责人主持,宣布大赛开始并公布大赛流程及规则(参考有关国际比赛规则)。
2、棋艺大赛的主要负责人讲解比赛中的其它相关事项。
3、由我系学生会和政法学院学生会成员,以及平西棋社社员组成裁判团,力求做到公开、公平、公正。
4、大赛现场由监察部负责维持秩序,由网络部负责摄影和上传有关活动信息。
5、比赛结束后为获奖人员颁发证书和奖品,并认真做好工作总结。
(三)赛后清场工作:
由专门负责人做好善后工作,打扫好会场卫生,道具都放到指定存放位置。
六、奖项设置:
一等奖:各两名。
二等奖:各四名。
三等奖:各八名。
七、预计经费:
20元。
棋类活动心得(模板16篇)篇九
文化巡礼月“棋”聚一堂。
(一)庆祝闽科文化巡礼月,丰富大学生生活;
(二)锻炼同学们的竞技能力,培养同学们的竞技意识、丰富大学生生活;
(三)以棋为纽带,以棋社为跳板,打造坚实平台,促进各专业、各学系、各年级同学之间的交流。
策划主办单位:学生社团联合会棋社。
协办单位:团委青年志愿者协会。
(一)报名时间:4月17日-4月23日。
2.复赛:5月11日(周六)下午2:30-6:00地点:学生活动中心(暂定)。
(二)若出现学生活动中心无法借用,将对比赛的时间及地点进行如下修改:
2.复赛:5月11日(周六)下午2:30-6:00地点:第一食堂前空地。
全院学生。
(一)报名至各学习委员(以专业团队形式,每个专业最低一个团队,团队人数为五人,团队选择一种棋种为自己的比赛棋种,不能重复,棋种是飞行棋、象棋、五子棋、军棋、跳棋)。
(二)学委将名单交给棋社干事:
(三)逾期上交报名单,当做弃权处理,如有疑问可咨询棋社干事。
(一)活动前期。
2.于4月20日到社联文艺部申请学生活动中心使用权;
3.于4月24日准备进行抽签分组,4月25日选手正式抽签;
4.于5月11日上午于学生活动中心布置场地。
(二)活动中期。
1.棋社干事提前一个小时到现场,布置现场,摆棋,陪棋手热身;
2.组织青协人员与棋社干事共同维护活动秩序,保证公平公正公开的'进行比赛;
3.初赛采取积分制,一个专业与另一个专业比五种棋类比赛。分别为:
中国象棋比赛3场,每场2分。赢家2分,平局各1分,输家0分。
飞行棋比赛3场,每场2分。赢家2分,平局各1分,输家0分。
五子棋比赛5场,每场1分。赢家1分,平局各1分,输家0分。
军棋比赛2场,每场2分。赢家2分,平局各1分,输家0分。
跳棋比赛2场,每场2分。赢家2分,平局各1分,输家0分。
取专业分数前10名。
复赛(5月11日下午2:30-6:00)。
1.棋社干事提前一个小时到现场,布置现场,摆棋,陪棋手热身;
2.复赛采取与决赛相同的积分赛和相同的比赛方式;
3.复赛的最终分数等于初赛成绩的30%加复赛的70%;
4.根据各专业复赛最终分数排列出6强名次,晋级决赛;
5.活动结束后及时清理现场,归还用具。
1.棋社干事提前一个小时到现场,布置现场,摆棋,陪棋手热身;
2.决赛采取积分制,依旧实行积分赛制,每种棋一场,各种棋的分数不变;
3.决赛的最终分数等于复赛的最终分数的30%加决赛分数的70%;
4.根据各专决复赛最终分数排出冠军、亚军、季军和优秀奖;
5.活动结束后及时清理现场,归还用具。
(三)活动后期。
在决出比赛的前三后开始轮流对获奖队伍进行拍照留念,之后开始收集整个活动的材料,同时对活动场地进行清扫,在活动结束的2天之内进行一次开会总结本次活动的优劣,为下次举办活动积累经验,并由策划组的人员进行资料整理,做成电子版与纸质版并且电子版将及时发给社联办公室的邮箱里,纸质版将打印成三份,两份由干事交到社联办公室一份由秘书组人员进行保管。
福建师范大学闽南科技学院。
学生社团联合会棋社。
棋类活动心得(模板16篇)篇十
一、活动目的及意义:
弘扬体育竞技精神,丰富大学生课余生活,加强比赛选手之间的交流,发扬中国的传统棋术,为每年学校之间的大学生综合棋类比赛做准备,促进班级同学之间的友谊。
二、活动主题:
xxxxx班棋类友谊赛。
三、主办单位:
xxxxx班。
四、参赛人数:
xxxxxx班全体学生。
五、比赛地点:
xxxxxx学院。
六、比赛时间:
20xx年12月x日。
七、参赛项目:
中国象棋、五子棋、四国军旗。
八、比赛规则。
1、各个棋类首先采用淘汰制进行比赛,在比赛剩余选手人数较少时采用积分制,最后积分最多者胜出。
2、中国象棋、四国军棋采用一局制;五子棋采用三局制。
九、活动准备:
1、在班里做好宣传工作;
2、提前准备好中国象棋、五子棋、四国军旗;
3、提前合理安排人员调动。
4、准备好裁判。
5、准备好奖品。
九、奖项设置:
比赛设象棋组前三名,五子棋组前三名,四国军旗组前两组。并颁发相应的奖品。
活动总结。
五月柳飞絮,校园春色新。5月23日下午模具技术1038班棋类友谊赛开幕式今天如期举行,比赛中选手们一个个神态自若,沉浸在象棋、五子棋的王国中,在对决中展示着自己的沉着与智慧。围观的同学也似乎被他们所感染,静静地观棋并且不时的颔首微笑,徜徉其中。
本次大赛比赛项目为中国象棋个人赛,五子棋个人赛。比赛采用采用循环赛制,一共会进行9轮的角逐,。
棋类比赛是发现和培育学生特长,张扬学生个性,强化和提高学生技能的有力措施,是展示自我能力精神风貌的一次大演习,也是一次发现自我,提高自我,超与自我,发展自我的机遇。
机电学院的校园文化气息很浓厚就在于形式多样,内容丰富的社团活动,在其中机电学子能充分锻炼,追求自由、团结、活泼、创新、平等。在百年校庆即将到来之际,举办棋类友谊赛将为机电文化画上浓重的一笔。是一堂有意义的“第二课堂”,莘莘学子朝气蓬勃的身影将成为学校最亮丽的风景线。
比赛正式开始!赛场,楚河汉界,壁垒分明。选手们各据一地,两两对坐,战局迅速拉开。长、并、拆、夹、虎、跳、提??攻城占地,选手运筹帷幄,尽展围棋基本技法;牵制、诱离、消保、截断、封锁、捉双、闷杀??将军杀王,选手步步为营,连出国际象棋战术妙招。在这方无声的战场,有的表情严肃,游移不定,落子小心谨慎;有的胸有成竹,心随意动,落子步步生风;有的兴冲冲落子立觉不妥,虽后悔莫及却也奈何不得;有的凝神思索后思得一招,虽有自得之色却不忘细心镇定。莅场领导旁观战局,时而赞赏,时而叹息,兴致勃勃,正是“观棋不语真君子,落子无悔大丈夫”!
历时一个小时,比赛顺利结束。对战双方握手告结,胜者波澜不惊,失利者难免情绪低落,也有恋恋战场者,邀请高手破解战局。不论最终胜负,同学们踏上赛场的勇气,对弈中展现的沉稳与智慧,赛后的淡定与好学,都留给了观赛者无尽的感触。“加强了棋类爱好者之间的棋艺交流,促进了学生智力发展,丰富了校园文化内涵”活动组织者充分肯定了本次活动的意义。
此次棋类大赛的成功举行,不仅切实地丰富了广大同学的课余文化生活,还充分地展示了当代大学生积极拼搏、坚持不懈的意志品质和智慧协作、创新争先的精神面貌。
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棋类活动心得(模板16篇)篇十一
一、活动名称:
“三棋赛”——中国象棋、五子棋、跳棋。
二、活动目的:
1.提高人的注意力,培养心静能力。
2.培养人的自我控制、自我调节和自我教育的能力,培养认真程度。
3.提高人的智力,培养逻辑性思维能力。
4.锻炼人的顽强意志,培养抗挫折意识。
5.培养人的大局观念,培养人的团队意识。
6.促进同学之间的友谊。
三、活动对象:。
xx系xx班全体学生。
四、活动地点:。
外语楼511。
五、活动时间:
11月初晚自习时间。
六、活动开展:
每组由组内人员推选一人担任组长;
组员根据自己的特长,分成三队,a小队2人;b小队2人;c小队3人;
a小队下象棋:各小队进行单循环,两小队之间比赛方式如下:
甲1(先手)vs乙1(后手)。
甲2(后手)vs乙2(先手)。
胜一局得积分3,负一局得积分1。
b小队下五子棋:各小队进行单循环,采取7局4胜制,
甲1(先手)vs乙1(后手)。
甲2(后手)vs乙2(先手)。
胜一局得积分3,负一局得积分1。
c小队下跳棋:采取3vs3方式进行,各小队进行单循环,每局第一个胜者得积分5,第二个得积分4,第三个得积分3,第四个得积分2,第五个得积分1,第六个的积分0。中途放弃者得积分0。注:禁止“滚棋”
由裁判计算各组最后所得积分,决出名次,颁发奖品,以资鼓励。
七、经费预算:
八、活动中应注意的问题:
1.当出现几组积分相同时,实行加时赛,比赛使用飞行棋决定胜负;
2.活动中应听从裁判及班委会的安排与管理,保持教室安静;
3.活动结束后对教室进行清洁,将大纸片带走。
九、活动负责人:
策划人:xx。
组织:全体班委成员。
棋类活动心得(模板16篇)篇十二
五月柳飞絮,校园春色新。5月23日下午xx班棋类友谊赛开幕式今天如期举行,比赛中选手们一个个神态自若,沉浸在象棋、五子棋的王国中,在对决中展示着自己的沉着与智慧。围观的同学也似乎被他们所感染,静静地观棋并且不时的颔首微笑,徜徉其中。本次大赛比赛项目为中国象棋个人赛,五子棋个人赛。比赛采用采用循环赛制,一共会进行9轮的角逐。
棋类比赛是发现和培育学生特长,张扬学生个性,强化和提高学生技能的有力措施,是展示自我能力精神风貌的一次大演习,也是一次发现自我,提高自我,超与自我,发展自我的机遇。
xx学院的校园文化气息很浓厚就在于形式多样,内容丰富的社团活动,在其中机电学子能充分锻炼,追求自由、团结、活泼、创新、平等。在百年校庆即将到来之际,举办棋类友谊赛将为机电文化画上浓重的一笔。是一堂有意义的“第二课堂”,莘莘学子朝气蓬勃的身影将成为学校最亮丽的风景线。
比赛正式开始!赛场,楚河汉界,壁垒分明。选手们各据一地,两两对坐,战局迅速拉开。长、并、拆、夹、虎、跳、提攻城占地,选手运筹帷幄,尽展围棋基本技法;牵制、诱离、消保、截断、封锁、捉双、闷杀将军杀王,选手步步为营,连出国际象棋战术妙招。在这方无声的战场,有的表情严肃,游移不定,落子小心谨慎;有的胸有成竹,心随意动,落子步步生风;有的兴冲冲落子立觉不妥,虽后悔莫及却也奈何不得;有的凝神思索后思得一招,虽有自得之色却不忘细心镇定。莅场领导旁观战局,时而赞赏,时而叹息,兴致勃勃,正是“观棋不语真君子,落子无悔大丈夫”!
历时一个小时,比赛顺利结束。对战双方握手告结,胜者波澜不惊,失利者难免情绪低落,也有恋恋战场者,邀请高手破解战局。不论最终胜负,同学们踏上赛场的勇气,对弈中展现的沉稳与智慧,赛后的淡定与好学,都留给了观赛者无尽的感触。“加强了棋类爱好者之间的棋艺交流,促进了学生智力发展,丰富了校园文化内涵”活动组织者充分肯定了本次活动的意义。
此次棋类大赛的成功举行,不仅切实地丰富了广大同学的课余文化生活,还充分地展示了当代大学生积极拼搏、坚持不懈的意志品质和智慧协作、创新争先的精神面貌。
棋类活动心得(模板16篇)篇十三
一、九月份召开所有社团会员大会,拟定本年度招新计划、训练计划、比赛计划。
二、10月份招收新会员:
为了发展与壮大我们社团在学院的影响,全面提高学生的综合素质,在大一新生里要吸收一批新的会员,为我们的社团注入新鲜的血液,他们将成为我们社团的后备力量,我们每个社员本着服务学校,服务会员的宗旨,为追求发展贡献自己的一份力量。
招新时间:10月初。
招新地点:梅花餐厅广场。
三、十一月至本学年末进行常规训练,十月末开展郊外体能训练计划。
地点:南京铁道职业技术学院体育馆。
时间:具体时间等通知。
训练内容:韧带训练:压腿・压臂・下腰。
步行训练:弓形・马步・仆步・虚步・盖步・掏步。
踢腿训练:正踢腿・侧踢腿・内合腿・外摆腿。
拳术训练:冲拳・直拳・摆拳・勾拳。
腿法训练:弹腿・边腿・踹退・勾腿・摆腿。
飞行训练:二起腿・旋风腿・单飞・双飞・摆莲腿。
地躺训练:扫堂腿・鲤鱼打挺・侧手翻・劈叉。
棋类活动心得(模板16篇)篇十四
一、活动目的:
为了丰富同学们的业余生活、提高同学们的'棋艺、增强班级的集体的凝聚力,在本周我们69班打算举行棋牌类活动比赛。本次活动以“公开,公平,公正”为原则。以“友谊第一,比赛第二”为宗旨。
二、活动主题:
“宏扬我中华之传统,展机械学子之棋艺”
三、活动背景:
象棋,围棋,乃是中华民族文化的结晶,至今仍放射出熠熠奇光,象棋,围棋,是我们中华。
民族的瑰宝,智慧的体操,至今仍为现代人所喜爱,被人誉为国粹。所以想通过这次活动,让同学们能展示自己的智慧,在对阵中证实自己的沉稳与智慧,同时也让更多人领略国粹精深的风采。
四、活动内容:
(1)围棋比赛规则:采用一局定胜负,以中国规则为准,黑棋先行,收完最后一个官子后,数黑,白双方所占地域的字数。黑子若小于184为输否则为赢。白子若小于176为输,否则为赢。
(2)象棋比赛规则:采用三局两胜制,具体规则如下:
1、红棋先行,双方轮流各走一着,直至分出胜负或走成和棋为止。
2、开设比赛后,每步棋不可以超过一分钟,否则为输。
以上比赛不准悔棋,严格按照比赛规则比赛。
五、活动时间:
11月15号。
六、活动流程:
抽签分组,班级总共32人总共分为8组,先是小组里相互比赛,然后再选出棋艺最好的再进行组之间的比赛,第一轮比赛采取淘汰制,胜者进入下一轮,决赛采用循环赛制,取前三名。若和棋,则加赛一局。
七、活动奖励:
设冠亚季军各三名,第一名奖励50元,第二名奖励30元,第三名奖励20元。
八、活动负责人。
第一负责人:谷云飞。
第二负责人:秦樟枞张信辉。
第三负责人;谢晓莹牛昱斌杨伟牛犇李伟。
棋类活动心得(模板16篇)篇十五
丰富学生的课余文化生活,增进友谊。
计算机学院全体同学。
20xx年xx月xx日。
xxx。
象棋、五子棋、跳棋。
器材的购买。
场地申请。
报名。
1.搜集资料,确定比赛规则,挑选裁判。
2.以班级为单位进行本次活动的宣传,鼓励同学踊跃参与。
3.按照既定时间地点进行比赛,保证比赛过程的公正性。
4.公正评出比赛名次,及时公布比赛结果,并进行表彰。
一.象棋。
规则。
1.对局时,由执红棋一方先走,双方轮流各走一着,直至分出胜,负,和,即终局。
2.除帅外,其他都可以听任对方吃,或主动送吃。吃子一方立即把被吃棋子从棋盘拿走。
3.一着棋走后不得再予更改,以手离开棋子为准。
4.双方在60分钟内必须必须走满30着;以后每10分钟内必须走一着,直至对局结束。更改,以手离开棋子为准。
5.比赛采取“单淘汰”制,以“猜先”的方式决定哪方执红子或黑子。
犯规。
1.提议作和经对方拒绝后,连续提出。
2.移动己方非行棋棋子或对方棋子。
3.在对方思考时间内以声音或行为等进行干扰。
a.下列情况下可判胜负。
1.一方棋子攻击对方将,并在下一着要把它吃掉,而对方无法“应将”
2.走棋后形成将帅直接对面。
3.轮到走棋的一方无棋可走,既被“困毙”
4.着子违反行棋规则。
5.自己宣布认输。
b.下列情况下可判和。
1.双方均不能取胜的简单局势。
2.一方提出议和,对方表示同意。
二.五子棋。
行棋顺序:黑先白后,从天元开始轮流落子。
判断胜负:最先在棋盘横向竖向斜向形成连续的相同色五个棋子的一方为胜;中途腿场者为负;如分不出胜负判为和局。
比赛采用“单淘汰”制,以“猜先”的方式决定哪方执黑子或白子。
三.跳棋。
比赛走子规则。
1.棋子的移动可一步步在有直线连接的相临六个方向进行,如果相临位置上有任何一方的一个棋子且该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接“跳”到该空位上,“跳”的过程在相同情况下可连续进行。谁先把正对面的'阵地全部占领谁就取得胜利。
2.禁止进入非正对面阵地。
3.允许忽略走棋,即选择pa,一方选择pa,其余各方可连走两步。
比赛采用“单淘汰”制,以“猜先”的方式决定各方走子顺序。
附:参赛须知。
1.参赛人员须服装整洁,仪表大方,不得出现有碍观瞻和失态的举止言行。
2.了解所参赛项目的基本规则,出现问题不得一“不了解”作为推委的借口。
3.对局时,禁止随意离坐或和任何人交谈及参考任何质料,禁止用棋具或借助纸笔等事物对局势作任何分析研究。
4.禁止以任何方式干扰对方思考,禁止一切妨碍比赛正常进行的言行。
5.对局进行中如有问题应在自己行棋的时间内提出,发生争议时,应当服从裁判。
6.如在规定时间后3分钟内没有到比赛现场,则被视弃权。
7.下棋时双方不能悔棋,观众或队友不能与正在下棋选手交流,观众不可以大声喧哗。
8.下棋时不可以故意拖延时间等行为,如出现,则有裁判判决本局负,对结果有异议同学可以向班长反映,只有班长才有权与裁判交涉。
9.如有出现违反规则被警告并不改正的情况,直接由裁判判负。
奖励办法:
第一名:军棋,象棋各1副,奖状1张。
第二名:跳棋,象棋各1副,奖状1张。
第三名:跳棋,军棋各1副,奖状1张。
第四名:象棋1副,奖状1张。
第五名:军棋1副,奖状1张。
xxx。
棋类活动心得(模板16篇)篇十六
棋类游戏是一种新颖有趣、形象具体、简便易行的操作游戏,能使幼儿在愉快的情绪中,集中注意力进行仔细观察思考,训练思维。我们班大部分的幼儿都没有接触过这些棋类,所以现在我们要实施这个特色的话,一切要从基础开始。学习棋类游戏更能培养幼儿良好的学习习惯和意志品质。可以利用棋类游戏活动,对孩子们提出要求,坐要端正,眼不东张西望,嘴不说话,手不做小动作及认真思考的学习习惯。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性,提高幼儿的智力发展水平,我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”,本系列由七个完全独立的棋类游戏组成,其内容涵盖了幼儿数学、语言、社会等各知识领域。在指导思想上以孩子为出发点,迎合孩子兴趣,适合孩子特点,渗透环保教育理念,充分体现了区角活动的特色。
1、培养幼儿积极参与棋类游戏活动的兴趣。
2、初步掌握各种棋类游戏的基础知识与走法。
3、能逐步把所学基础知识运用于棋艺活动中。
4、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质。
5、逐步形成良好的弈棋习惯,锻炼人际交往、与合作的能力。
1、在有色卡纸上打格或划线,做成棋盘。
2、选同类废旧瓶盖做棋子。
3、根据各种棋的内容要求,在废旧图书上选取画面剪下来,贴在瓶盖或棋盘上。
九月份:礼仪游戏棋。
制作目的:培养幼儿的文明礼貌意识和养成良好的行为习惯。
作品玩法:用猜拳决定谁先开始游戏,按提示前进,后退或再抛一次,看谁先到达终点或经过终点,就算胜利。
1、五子棋。
制作目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。
作品玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。
层次变化:能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则,玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。
2、识字棋。
制作目的:复习识字,培养幼儿组词造句能力。
作品玩法:字朝下摆放,猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确,该棋子拿出,小标志移动一个数;错误,该棋子放回原处,小标志不动。小标志先到终点者为赢。
层次变化:先玩识字游戏,再玩选字组词、造句游戏。
1、趣味安全棋。
制作目的:认识“1—60”数的顺序,练习手口一致点数;开展幼儿安全教育。
作品玩法:从起点出发,猜拳决定谁先掷骰子,骰子面朝上的数目为所走棋的步数,走到正确做法的图片处,按提示前进;走到错误做法的图片处,按提示后退。先到终点为赢。
层次变化:先玩根据图意进退,熟练后去掉图片,用箭头、文字等符号进行提示,加强幼儿识字及看符号进行判断能力。
2、分类棋。
制作目的:培养幼儿的'分类能力。
作品玩法:棋子画面分四类:动物类、花卉类、人物类、水果类,每类五个画面,幼儿协商分配所找类别,猜拳决定谁先开始,摸到棋后,不能让别人看到画面,是属于自己所找类别的,画面朝上摆放在自己一边,反之放回原处,记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋,先收集齐同类别的五个画面者为赢。
1、单数、双数棋。
制作目的:促进幼儿对10以内或20以内单数、双数的认识。
作品玩法:幼儿两人从起点出发,投骰子决定谁先出棋。出棋的幼儿要数好所到棋上图形数目,并说出是单数还是双数,然后,翻棋看答案,判断正误。正确,行至此棋,错误,后退一步。先到小红旗处者为赢。
层次变化:幼儿先玩10以内的单、双数,再玩20以内的单、双数。熟练掌握后,根据教育活动目标,可改变棋子画面内容,用此形式复习相邻数、数的组成等。
2、计算棋。
制作目的:复习10以内的加减法运算。
作品玩法:每人四道没有答案的加减法运算题目,掷骰子决定谁先摸棋,摸到棋后不准被别人看到,数出棋内图形的数目,看该数目是否是自己题目中的答案,是则放在对应的题后,不是则放回原处,记住下次不能再摸该棋子。按顺序轮流进行,先找完正确答案者为赢。
主要特点:
1、体现美感要求。棋面、棋子色彩鲜艳、形式多样,视觉上有美感享受,个别棋盘配有骰子和赢小红旗设计,能够吸引幼儿,激发幼儿的游戏兴趣。
2、体现游戏的自主性。幼儿可以根据自己的能力水平,自主选择棋类内容和游戏伙伴,有很大的自主权。
3、能兼顾个别差异。每种棋类游戏的难度都有层次设计,各种能力的孩子都能找到适合自己层次的玩法,都有机会参与。
4、有很强的教育功能。幼儿在手、眼、脑并用的操作过程中,能提高自己的数学运算能力、观察能力、想象能力、语言表达能力,锻炼思维的敏捷性、灵活性;并帮助幼儿复习识字、丰富数学知识,从而起到全面促进幼儿心智功能发展的目的。同时,除传统棋类外,大部分棋类游戏能够配合教学大纲,成为对幼儿进行个别教育的好方法。
5、能促进非智力因素的提高。通过自由结伴游戏,促进了幼儿的人际交往和团结协作能力;通过观战、当裁判,可以增强幼儿规则、纪律意识;平时的互帮互学,使幼儿真切感受到友谊带来的快乐。从多方面促进了幼儿非智力因素的提高。