写心得体会是一种对所学知识进行沉淀和应用的方式，让我们更好地理解和掌握知识。小编为大家整理了一些实用的心得体会参考，希望对大家的写作有所帮助。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇一
他今年八岁了，上小学二年级，在班上乃至学校里，都是个小明星，这要得益于他所在的“实验班〞，由于采用实验版教材，他们班是一个试点，每学期的公开课展示课之类的都是在他们班进展，来观摩的不仅有学校的教师和指导，还有广东省的专家和港澳教育界人士。在公开课上的出色表现，让他过早地赢得了“才子〞的称号。这是因为他阅读了大量的课外书，上课发言时总是有精彩语句，颇有点语出惊人的意思，给班级和学校争得了不少好评。确实，孩子的阅读是非常重要的，会在他的小脑袋里留下多彩的故事、丰富的词句，这些储存起来的信息，在适当的时候就会迸发出来，变成自己的语言和观点，赢来一次次掌声。今天，想和大家分享一些我在培养孩子阅读方面的体会，希望大家多多发表意见，我们共同讨论。
首先，是幼儿园时期。中班时，也就是3—4岁这个时期，是孩子识字才能最强的一个阶段，我采用了以下几个方法加强孩子的认字：
方法一：在我们这里的幼儿园，教师会。
教授一种“指读〞的方法，让孩子在读一篇课文时，用手指指着字读，通篇文章都是这样，读几遍下来，孩子就认识了一批字。在学校是这样，在家里，父母也要这样贯彻教师的方法，并且在和孩子一起看书讲故事的时候，也用“指读〞的方法，这样孩子就不会觉得大人是成心针对他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面写一个常用字（不写拼音，因为这时还没开场学拼音）或一个常用词，随机教孩子认，孩子的记忆力是惊人的，几遍下来就没什么问题了。同时配合另一种方法，用一张a3纸，在上面画了孩子喜欢的卡通人物，然后在空隙处写上常用字或词，经常带他读，等他把这些字认识了，识字量就又增加了一批。接下来，随机抽出四五张字或词卡，让孩子编小事故，要求把这些字和词都包括在内，自己要先示范。这种小游戏孩子是很感兴趣的，别忘了，孩子每次编完故事都要表扬一下。这种方法，不仅能稳固他所认识的字，而且为以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓励孩子阅读更多的课外书。中班甚至大班的孩子在看故事书时，多半是在看图而不是字，我的儿子因为有一定的识字量，在看书时都是在看字。当他可以顺利读完三五百字的小故事时，就可以挑选一些800—1000字左右的故事给他看，比方？格林童话？？安徒生童话？等由众多小故事组成的名著。这时，孩子的识字量在急剧上升。
有了以上这些根底，上小学时他已经出类拔萃了。小学一年级入学后不久，学校教师就发下一张a4纸，两面都密密麻麻地印满了孩子在小学阶段需要读完的书名，不仅有象？淘气包马小跳？？哈里波特？这类的中外儿童读物，甚至还包括了？三国演义？等四大名著等等等等。我当时也不解，这些书孩子能看懂吗？可是既然把孩子送到了实验班，就要按照教师的要求去配合，我还是照着书单买回了第一批书，里面有？爱的教育？？八十天环游地球？？绿野仙踪？？彼得潘？等十几本书，这些书都是注意版的，每本都有200多页，但实际字数都不超过十万。孩子读起来很轻松，不会有总也看不完的.感觉。每当他看完一本书，都会产生一种自豪感。这时，教师又有了新要求，写？读后感？。我先帮他列出了作文题纲，大概讲解一下读后感的构造（这些内容教师不讲），然后让他写，最后纠正一些错别字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，让他自己列题纲，我帮着把把关，第三次就可以让他自己写了。孩子的进步是快速的，他自己也是很快乐很自豪的，因此阅读的兴趣非常深沉，一本一本的名著就这样印在了他的脑子里。当然，不是每读完一本书都要写读后感的，可以让他复述书中的情节，借此检查一下阅读质量。
孩子做事毕竟还是三分钟热度，为了更好地引导它，我采用了和电影相结合和自己先行阅读两种方法。最让我有成就感的一次就是电影频道放映？小飞侠？，当时那本书家里已经有了，可是他还没有看，我看出他已经产生了小小的自满情绪。我看了这部电影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午会重播，就带着他又看了一遍，毕竟是一部儿童名片，还没等电影演完，他已经迫不及待地把这种本拿在手上准备看了。另外一部书就是？柳林风声？，我看的时候他还成心不以为然，表示他不会看的，还说我是白费心机！我也不理他。看完后，学着他在电脑上写读后感。当他偷偷地看了我的读后感后，才发现这部小说是那么有趣，于是自己从书架上拿下来看了，而且主动写了读后感，想和我比试比试。这两件事给我了启发，孩子做事是要有适当的引导的。
如今，他已经不用再看注音版的书了。前段时间电视播放？雪山飞狐？，他很喜欢看，我不失时机地告诉他，我已经看过原著了，他又开场羡慕了，于是我们到书城买了？雪山飞狐？和？飞狐外传？，这是成人版的。
二年级刚开学时，学校里给每个学生发了一张vcd碟，是推广？儿童经典颂读丛书？的，我看了以后热血沸腾，就买了两套，其中一套是注音版，另一套是家长版。里面囊括了四书五经唐诗宋辞以及外国名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了读背方案，先从？论语？开场，每天两小段，一直坚持到如今，已经背到第八篇了。而且他能学以致用，在课堂上发言时运用得当，赢得了掌声。
孩子的作文被教师指定在班级上第一个发贴，其他同学都是跟贴，因为他写得快、字数多，而且内容也不错。这些都得益于他所积累的大量的阅读。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇二
阅读是孩子们全面发展的重要一环，培养孩子阅读兴趣具有广泛的意义。作为家长，我通过多年的育儿经验，总结出一些心得体会，希望与大家分享。
首先，要为孩子创造良好的阅读环境。在家中设置一个温馨的阅读角落，放上孩子喜爱的图书，并配备一把舒适的椅子。保持屋内的光线明亮、干净无杂物，能够让孩子更容易进入阅读状态。此外，多给孩子购买适合他们年龄阶段的书籍，并建立一个家庭阅读时间，每天都有一段专属的阅读时光。
其次，我们要给孩子提供丰富多样的阅读材料。每个孩子的兴趣爱好都不同，我们可以根据他们的需求提供多样化的图书选择。例如，如果孩子喜欢动物，那就为他们准备一些关于动物的书籍。如果孩子喜欢探险和冒险，那就给他们提供一些冒险故事的书籍。除了纸质图书，我们还可以给孩子提供一些数字资源，比如电子书和有声书，以丰富他们的阅读体验。
第三，我们要以身作则，为孩子树立榜样。孩子们往往是模仿大人的行为，所以在培养孩子阅读兴趣上，我们家长要先做好榜样。在孩子面前多读书，并与他们分享你的阅读心得和感受，让他们从小就感受到阅读的乐趣和重要性。同时，家长也可以和孩子一起参加一些文学活动，比如读书会、讲座等，让他们更深入地了解阅读的丰富内涵。
第四，要适度引导孩子的阅读选择。在提供多样化的阅读材料的同时，我们也需要关注孩子的阅读内容。年幼的孩子往往对一些情节较为暴力的书籍或者含有不当内容的书籍产生兴趣，这时候我们需要进行适度引导。找到符合他们年龄特点、适合的书籍，并多与他们进行沟通，了解他们的阅读需求和理解程度，这样能够更好地指导他们选择合适的阅读材料。
最后，要给孩子鼓励和认可。阅读是一种需要持续努力和坚持的行为，当孩子爱上阅读且成为一个习惯之后，我们要给予他们积极的反馈和肯定，激发他们更多的阅读欲望。可以给予一些小奖励，比如鼓励他们在每个月读完一定数量的书籍后，给予一些小礼物或者经济补贴。此外，我们还可以与孩子一起制定一些阅读目标，比如每学期读完10本书，到达目标后，可以一同庆祝或者组织一次家庭阅读活动。
通过以上的一些心得体会，我成功地培养出了一个阅读兴趣浓厚的孩子。我相信只要家长们在孩子的阅读成长中给予适当的引导和积极的培养，每个孩子都能够在阅读的世界中茁壮成长。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇三
又到一年一度订报刊杂志的时间了。一天，学校报刊杂志管理员说：这些年咋们学校花了不少的钱征订报刊杂志，可说实话，来阅读或借阅的人并不多，所订书报利用率不高。究其原因，除了教学任务繁重、安排欠合理、服务不到位、电子阅读冲击等因素外，我认为一个很重要的原因还是师生阅读习惯没有真正建立起来，阅读没有真正成为大家的一种生活状态，这与学校作为精神文化的孵化器和传承地功能极不相称，这种状态必须改变。
那么如何培养师生阅读习惯，让阅读点亮师生心灯呢？
世纪老人冰心曾说：“我对读书奉行九个字，即：读书好，好读书，读好书。”冰心先生的这番话言简意赅，立意深远，值得寻味。
先看看“读书好”。古人云：“腹有诗书气自华”，这其中的道理人人皆知，没有人会怀疑它的正确性。然而，又有多少人真正重视阅读呢？据有关资料显示：目前法国人均年阅读量约为8。4本，日本8。4—8。5本，美国8。7本，韩国约为11本，全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。而我国18—70周岁国民年人均纸质图书的阅读量约为4。39本。由此可见，中国人成人的阅读量是很少的。人人都知道读书好，却没有以身作则自觉读书。许多事情，你要去感动别人，首先要感动自己，否则，你就没有说服力，会显得很苍白。读书是一件自得其乐、回味无穷的事儿，读书时，带着自己的人生经历去和作者做一次超越时空的交流，常常会有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”之感。读书可以陶冶情操，启迪智慧，扩大视野，增强人的能力，丰富人的情感，磨炼人的意志，提高人的阅历。阅读，可以把生活读成诗，把人生读成散文。作为教师，我们更要做一个博览群书的人，要像蜜蜂一样，博采众家之长，方能酿出甘甜之蜜。孔子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”我们在读名著的时候，也有这样一种感觉。比如读夏洛特？勃良特的《简爱》，我们可以从中深刻感受到简爱的那种善良、质朴、坚韧。读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
再说说“好读书”。在学校，无论是教师，还是学生，都应该真心读书，不能叶公好龙。曾经有个老师对我说：“我也知道读书好，可我就是静不下心来读书啊。”于是，我就向他推荐了一本能让他读了能静下来的书，就是龙应台的《孩子，你慢慢来》。请读一下这段文字：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小男孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”这本书很薄，通篇的文字细腻、安静，如涓涓细流滋润心田。读这样的书，会让匆匆的脚步慢下来，浮躁的心静下来，感受到做母亲的温情与温馨，那一份从容与安静，是幸福的回味。有的人认为读书是很苦的事，需要毅力，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”自古就有“悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光”等的典范，其实，读书和学习是两回事，学习有时候是为了谋生，而读书更多的是谋心。就好比同样是走路，有的人行色匆匆，是赶路；有的人悠然自得，是散步。同样是喝茶，有的人是为了解渴，有的人是品茶。读书就是闲庭信步、读书就是品茗闻香。
最后是“读好书”。一本好书就是一位好老师，读什么书很重要。据说马云因为当年在金华火车站捡了一本书，读了以后他的人生从此改变。作为一名教师，除了读工作所需的专业书籍以外，需要多补充读一些文史哲方面的书。为什么要读文史哲？龙应台有个很好的比喻，她说：“文学，是白杨树的湖中倒影；哲学，是迷宫中望见星空；史学，是沙漠玫瑰的开放。”我们既要读中国古代经典，又要读中外名著小说。中国古代经典包括经史子集、汉赋唐诗宋词元曲，这是我们中华文化的瑰宝。诸子百家，读孔得仁，读孟得义，读老得智，读庄得慧，读墨得力行，读韩得冷眼，读苟得自强不息。诗庄词媚，唐诗叹清风渐起，宋词惜黄花雨下，唐诗宋词的世界风光绮丽！作为中国人，一定要读一读中国古代的四大名著。你看，《红楼梦》是一部世情小说，是中国封建社会的百科全书，自它问世以来，就有“开篇不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”的说法；《三国演义》是一部历史小说，许多成语典故流传至今，它特别适合朗读，比如关羽出场那一段：“玄德看其人，身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”读来朗朗上口，像说书一样；《水浒传》是一部英雄传奇，金圣叹评它为第五才子书；《西游记》是一部神话小说。此外，老师们还要读一读《麦田里的守望者》，它会告诉你，每个孩子心里都住着一个好孩子；女人们要读一读《简爱》，做一个自立自强、自信自爱、有尊严的女人；还可以读一读余秋雨的文章，感受一下华美的文字、浩荡的底气；读易中天的书，你会知道，晦涩的典籍竟也可以解读得如此活泼、这般俏皮。
“读书好，好读书，读好书。”读书，可以点亮心灯。心明了，眼睛就亮了，你的有些看法就会发生改变。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇四
我们原本以为必须识字后才可以读书，所以在孩子上学前并没有有意识的去引导孩子看书。当孩子从幼儿园带回了《帮我早读书》，并且像模像样的指着书上的字，把一首首儿歌“读”给我听的时候，我才意识到，孩子读书不一定要认得字。通过学校发的一些资料，以及搜集了网上有关早期阅读的内容，我了解到早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程，实际上孩子在婴儿时期会表现出早期阅读的兴趣和行为，例如我家宝宝小时侯就对一套卡片情有独钟，拿到卡片后可以很长时间保持兴奋状态，指着不同的卡片问这个，问那个。从此，我开始注意培养孩子的阅读兴趣和习惯。
一开始，我为孩子选购了一些有卡通图画的，色彩比较鲜艳的童话故事书，像《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《小马过河》等，孩子对书中的插图表现出较大的兴趣，能听懂故事情节，经过提示之后大概地知道故事的寓意，听的次数多了，能看着图，用自己的话，简单的叙述。但是，每次阅读的时间比较短，如果一个故事用了较长的时间，就会表现出不耐烦，急切地想听下一个故事。后来，我买了一些带有智力开发内容的图书，像《咪咪画报》，其中不仅有幼儿故事，还有一些需要动脑，需要动手的内容。孩子对其中的“找不同”，“走迷宫”等智力题表现出很大的兴趣，我就又买了专门找不同或专门走迷宫的图书，他一个人也能看得津津有味，还指给我看找到了哪些不同，迷宫是怎么走的`等等。在和孩子一起阅读这些智力开发的图书时，不但可以充分利用现成的智力题，同时还可以充分发掘图书内容隐藏的各种资源，比如画面结构，颜色，形状，物的数量，根据图画的意思，编个小故事等等，可以培养孩子数、形、空间思维、想象等方面的能力。我们通过为孩子提供各种各样的图书，陪孩子进行多种与书有关的游戏，提高孩子对阅读的兴趣。
在幼儿园，老师已经使孩子认识到，看书要从左往右，从上往下看，翻书的时候要用“小鸡的嘴”一页一页轻轻地翻，在家阅读时应该强化孩子这种意识，并且让孩子认识封面和封底，知道如何正确地拿书，不倒着拿，看完书要把书放回原处，学习整理图书，要爱护图书等。对于阅读的时间我们没有特别地规定，一般来说，当孩子想要看书，想要和我一起看书时，我总是尽量满足他的要求，并且对他的要求表示肯定和表扬，让他意识到，看书是一件值得肯定的事。除了在家阅读之外，我们还会去书店逛逛，不过当孩子提出买书的要求时，我们不会无原则的答应，像《奥特曼》之类的图书，孩子虽然很感兴趣，但是对于孩子阅读能力的提高没有什么帮助。除了看书，一些优秀的动画片也是早期阅读中不可缺少的一部分，如《大耳朵图图》，就是我家宝宝很喜欢的一部动画片，从中他知道了很多生活常识。另外，我们还可以充分利用社会为我们提供的阅读资源，像一些交通标志、标语、物品的名称，我们都可以说给孩子听。
孩子是每个家庭的希望，从小培养孩子爱读书，爱读书的习惯，定会让孩子一生受益无穷，所以作为家长，一定要以身作则，为孩子树立一个好榜样。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇五
作为一名家长，由于工作的原因，平时对孩子关心的很少，但是自从儿子上学以后，我发觉我也能挤出时间儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我这几年来对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的.道路上迈开重要一步的标志。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
让我欣慰的是儿子在小的时候，我们就注重了培养他的阅读能力。我记得，孩子小的时候，就给他买了《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、、《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在他睡觉前听上半个小时，天长日久，这些故事，能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外。儿子上学后，我们给他买了《亲爱的汉修先生》，《父与子》、《草原上的小木屋》、《浪漫鼠德佩罗》等儿童书籍，让他阅读，还经常带他去图书馆，让他在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子的记忆和口头表达能力的提高，以及各方面知识的积累很有好处。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇六
女儿今年即将11周岁了，在她的成长过程中，最令我欣慰的是她养成了阅读的好习惯。如何培养这种习惯呢，仁者见仁，智者见智，我现在就谈谈我的做法，为即将或已经成为父母的年轻人做个借鉴。
一、注重早期渗透。
美国伊诺斯大学的研究者德？多金教授对205名具有较强阅读能力的儿童进行了调查研究，结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具备相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。有些父母认为，婴幼儿的理解能力低，给他们念书似乎是浪费时间。其实不然。当婴儿瞪着眼睛听你念书的时候，他们的语言和理解能力正在悄悄地发展着。
女儿刚刚出生不久，我便在她的耳边反复吟咏着一些简单的韵律性极强的儿歌，比如《拍手歌》，每当她哭闹不休时，只要轻轻摇着她，哼唱起儿歌，她便会安静下来，两只眼睛紧盯着你的嘴巴，随着你的韵律轻轻地晃着小手，蹬着小腿，我想，此时，诗一般的韵律已经浸润进她小小的心灵，随着血液流遍她的全身。当我没有时间陪伴的时候，录音机便成了我的好帮手，三字经，千字文，唐诗，宋词便随着明快的音乐在房间里流淌。当然，有时间我必然亲自吟诵，因为妈妈的声音应该是最容易让孩子接受的。
当她能听得懂话的时候，讲故事便成为每天必备的节目，无论是早晨刚刚起床，还是晚上即将入睡。有些故事她会百听不厌，缠着你反复的讲，记得有一本《狐狸的故事》的连环画，不管我翻到哪页，她都会一字不差的说出来，但还是反反复复的要求你讲给她听，这种时候，我总是有求必应，因为我知道，女儿正是在这种重复性的阅读中，巩固和增加词汇量，掌握有关的表达方法，而阅读的种子也在悄悄萌芽。
二、创造阅读环境。
研究表明，在充满书籍的环境中生长，儿童读书的兴趣和阅读的能力会提前发展。我带孩子最经常光顾的地方就是书店。即便不买书，闻闻书香，感受一下读书的良好氛围也能使孩子获益匪浅，当然，如果孩子有喜欢的书，再怎么贵，再怎么囊中羞涩也会满足孩子的心愿。
孩子的模仿能力极强，当孩子在家的时候，我不开电视，尽可能创造安静的读书环境，有事没事我都愿意手捧一本书，无论读进去还是读不进去，因为总有一双眼睛在关注着你的行动，你的一举一动就是她模仿的对象。当女儿刚刚学会拼音的时候，我便有意无意的在她伸手可及的地方放上适合她这个年龄段读的带拼音的美绘本，并把讲故事的频率逐渐降低。饥渴难耐的她便拿起了书本，开始了自己的阅读历程。于是台灯下母女两人共读便成为家里一道亮丽的风景。晚饭后，手捧各自喜欢的书，挤在一盏灯下，温馨而又安宁。
三、帮孩子选好书。
当孩子刚刚开始阅读的时候，主要的读物还是一些简单易懂的绘本连环画，当孩子的识字量达到一定的程度时，我便及时为她买回了没有拼音的童话类书籍，当孩子进入三年级以后，书架上的书逐渐变更成《儿童文学》《昆虫记》《草房子》《歌孩》《冬儿姑娘》等等纯文学书籍，一切的过度都是那么自然，那么水到渠成。
小孩子对他自己选的书接受度都很高，可能高达80%，而父母选给他的书，接受度就差多了。所以，在买书的时候，我通常会给她挑选书籍的部分自主权。（）因为对自己感兴趣的书籍，孩子阅读的欲望肯定会比较强。当然，有些书籍我会坚决制止，尽管她很喜欢。记得前几年兴起的漫画书《乌龙院》，让女儿非常着迷，当浏览了书的内容后，我便告诫她，这样的书以后不能看，家里不能，学校里也不能。孩子毕竟不具备识别优劣的能力，这一点上，作为父母，应该把关。
四、培养朗读能力。
当孩子还小的时候，为她读书我就注意加入感情，注意语调的抑扬顿挫。因为声情并茂的朗读，更能让孩子体会书中的深意和情感。即便现在，遇到好的段落时，我也会同她一起充满感情的朗读。这种诵读，不但增强了她的理解能力，无形中还培养了她的朗诵能力。当别的孩子拿起课文磕磕绊绊还读不成句的时候，她已经能充满感情的洋洋洒洒，一泻千里。良好的朗读能力也为女儿带来了自信，诗歌朗诵会，朗读比赛，国旗下的讲话……许多的场合都活跃着女儿的身影，阅读，已经使她收获着意想不到的快乐。
虽然女儿并不是那么的出色，但每当看到她捧书卷时，便感到由衷的欣慰，相信这位不会说话的老师，能帮助孩子一天天的成长。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇七
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有书籍，就好似鸟儿没有翅膀〞。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强迫，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进展阅读。然而，在现实生活中，家长却往往无视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读理论中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于如今电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没方法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲？如何培养孩子良好的阅读习惯？又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的气氛。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，渐渐地孩子也会受感染。比方家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩渐渐就喜欢阅读了。又比方家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进展亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，渐渐地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也渐渐地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但如今想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的进步！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听教师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的气氛，更主要的是，幼儿时的孩子听的才能比看的才能强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的'阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣根底上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的开展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读考虑的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心〞的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解才能，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的才能，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进展阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速阅读章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并理解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的根底记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边考虑边动笔，可以抓住重点，深化理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，那么眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。〞再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据详细情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇八
教育专家坦言：儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力培养的越早，越能有效地推动孩子综合素质的发展。孩子通过阅读汲取智慧和勇气，寻找到打开成功之门的金钥匙。良好的阅读能力得益于良好的阅读习惯，我们体会到亲子阅读是培养孩子形成良好阅读习惯的理想方式之一。在孩子五岁左右的阶段，亲子阅读给孩子带来的热情、快乐、智慧和信心远远多于孩子独自阅读。与孩子一起阅读，既是父母与孩子一起学习的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐。
遵循孩子的兴趣是形成良好阅读习惯的关键。有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运，这句话看似有些绝对，却点出了习惯对于人一生的重要性。我们的孩子对动物和昆虫非常有兴趣，我们就遵循他的兴趣挑选这类书籍，特别是配有动物图片的，陪他一起阅读。这类书籍大多是科普类的，有大段的文字表述。孩子看图片，认识动物，我们就在旁边念上面的文字。虽然有大段的文字，但是孩子很有耐心的听着，慢慢地转化为自己的语言表述。我们在挑选书籍的时候并不急于给他全面铺开，而是遵循孩子自己的兴趣，挑他自己有兴趣的书籍一起阅读。在孩子对阅读有了浓厚兴趣后，再逐渐把其它的书籍推荐给他，他也会饶有兴趣地进行阅读。
选择适合孩子的书是形成良好阅读习惯的基础。过早的让孩子学习文字、计算或者逻辑是不是真的有利于孩子的发展，这样的早教是否会束缚孩子的想象力和创造力，这个问题困惑着我们。因此，我们没有选择超越他年龄段的书籍，选择的书籍既是孩子的兴趣所在，又要有一定的阅读价值，如印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。
有了他喜欢看、经常看的书籍，他也会自然而然地多看，反复看。我们的孩子对他有兴趣的书籍常常会反复翻阅，反复讲述，我们觉得这也很好，所谓“温故而知新”吧。
坚持阅读时间是形成良好阅读习惯的重点。四五岁的孩子每天有二十分钟的阅读时间，我认为是可以了。可能很多家长不同意我的看法，这只是我的一家之言。四五岁孩子的兴趣还是主要集中在玩耍、游戏中，很多良好的生活习惯还有待于进一步形成。因此，我觉得每天有二十分钟的亲子阅读时间是可以满足现阶段要求的。坚持每天的.阅读是关键。每天一起阅读，不仅让孩子获取知识，更是父母与孩子沟通的最佳方式，同时也帮助孩子形成良好的阅读习惯，在潜移默化中得到坚持，把目标变为习惯。
通过亲子阅读，我们感觉到孩子的语言表达和阅读理解能力都有一定程度的提高，最重要的是帮助孩子养成良好的阅读习惯。在这个过程中，我们也发现引导孩子独立思考做的还不够，以后要有意识多向他提出问题，让他学会独立思考。
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培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇九
阅读是一种能够开拓思维、培养兴趣的重要活动，尤其是对于孩子来说。然而，在当今快节奏的社会中，孩子们往往更倾向于花费时间在电子产品上，对于阅读却缺乏兴趣和耐心。作为家长，我们有责任培养孩子的阅读兴趣。在此，我结合自己的经验，总结了一些培养孩子阅读兴趣的心得体会。
首先，家长要以身作则。孩子是模仿的天才，他们往往会观察并模仿父母的行为。因此，家长们应该主动培养自己的阅读兴趣，并在孩子面前展示出来。例如，每天在孩子睡前读一本书，或者在家里设置一个阅读角落，让孩子看到家长阅读是一种正常而有趣的活动。同时，家长们也应该与孩子分享自己的阅读体验，讨论书中的内容，激发孩子对阅读的好奇心。
其次，选择适合孩子年龄段的书籍。孩子们在不同的年龄段有不同的兴趣爱好和理解能力，因此家长们应该根据孩子的年龄和兴趣选购适合他们阅读的书籍。比如，对于幼儿，绘本是一个很好的选择，色彩鲜艳的插图和简洁的文字可以吸引他们的注意力。而对于青少年，可以选择一些适合他们阅读、有趣且有启发性的小说，以激发他们的阅读热情和思考能力。
此外，给孩子提供多样化的阅读材料也非常重要。阅读不仅仅限于书籍，还包括报纸、杂志、网站等各种形式的阅读材料。家长们应该引导孩子尝试不同的阅读材料，让他们在阅读中发现更多的乐趣。此外，还可以邀请孩子参加图书馆的活动或者书展，并给予他们一定的选择权，让他们可以自由选择自己感兴趣的阅读材料。
另外，给予孩子适当的奖励与鼓励也非常重要。孩子们需要一定的动力来启发他们的阅读兴趣。家长们可以设置一个阅读奖励制度，在孩子阅读一定数量的书籍后给予他们适当的奖励，这样可以增加孩子们的动力和期待感。此外，在孩子读完一本书后，我们也要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到阅读的价值和成就感，从而培养起他们持续的阅读习惯。
最重要的是，要给孩子提供一个良好的阅读环境。一个舒适、安静且有足够光线的阅读环境对孩子的阅读兴趣培养起着至关重要的作用。家长们应该为孩子打造一个专属的阅读空间，布置书架、沙发、书桌等，让孩子在阅读时能够感受到舒适和自由。同时，我们也要确保孩子有充足的时间进行阅读，不要让其他事务干扰到他们的阅读时间。
总而言之，培养孩子阅读兴趣是一个需要耐心和坚持的过程。作为家长，我们应该以身作则，选择适合孩子年龄段的书籍，给予孩子多样化的阅读材料，给予适当的奖励与鼓励，还要为他们提供一个良好的阅读环境。相信只要我们用心去培养孩子的阅读兴趣，他们一定会在阅读中体验到乐趣，并受益终生。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十
孩子小旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。作为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的`注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十一
今天能与大家共同交流关于培养孩子的阅读兴趣的一些心得，我感到非常荣幸!在这方面，我的心得就是：老师的正确的学习计划是方向，家长的配合教育是动力，家长与老师同步同向的合作教育是提高孩子阅读兴趣的关键。
就拿我的孩子来说吧，在他上四年级前，我也为他不爱看书而苦恼过，尽管家里买了很多书，孩子不爱看。写起作文、日记来也是无从下笔。为此我也想过很多办法，给他报作文补习班，让他背作文、背好词、好句，可都徒劳无功。上四年级后他们班的英语老师陈老师兼任综合实践课，这位老师很重视培养学生的动手能力，要求学生自己收集、整理资料，并分小组做手抄报，从而引导我的孩子学会了用电脑查找资料。班主任李老师的教学方案也很新颖，她让学生们按学号顺序轮流讲述自己喜欢的名人名言，并进行讲解，然后分组计分等等的花样教学，这不仅能促使孩子积极查找资料，也提高了他们的集体荣誉感。最重要的是，李老师让学习小组每天出一个自拟的日记题目，坚持让学生每天写日记。大家都知道学生一般都比较听老师的话，我家的孩子也不例外，他回家后就赶紧翻出辅导书或用电脑收索相关资料，一口气找出好几篇同类型的日记或作文阅读、比较，有时还跟我一起讨论文章中的优点和缺点，然后再根据自己的实际情况进行防写。孩子的这一举动，我看在眼里喜在心上，因为在无形之中他每天能自觉的阅读和鉴赏至少3篇文章。于是，我开始关注他的动向。刚开始，他会偷偷地摘抄一些语句、段落，我就装作不知情，等他写完日记或作文后，我就会表扬他哪句话写的如何的好，这样构思很合理等等，趁他兴致高涨的时候再让他把所写的内容叙述一遍。这样既锻炼了他的记忆力，也积累了写作的素材。
孩子阅读兴趣的提高跟老师的鼓励和表扬是密不可分的。每天写日记的时候他都会翻开日记本，先向我炫耀一下老师的评分和评语，有时还兴奋地告诉我“今天老师让我给同学们读了我的作文。”不过，他有时也会骄傲。记得有一次的日记题目是“我们班里的趣事”，他写的是班里的好几个同学同时病了，他觉得很有趣，写得真是文不对题。我本来想让他重写，可他早已自信满满地将日记本收在了书包里。当时我想这样也好，让老师给你评讲一下，看你还得意不。果不其然，老师给了他一个评语：“应该是怪事吧!”紧接着他还告诉我：“李老师今天问我，你的日记你妈妈检查没有?”我趁机教训了他一下说：“怎么样，老妈昨天说得没错吧?”那天以后，他好像就懂得了谦虚，以后我指出他作文中的缺点时，就很快的接受并改正了，比如：告诉他写日记要主次分明;有些修辞虽然很好，但不能过于重复;有时日记开头没必要兜圈子，可以开门见山……他都会连连点头表示赞同。看到孩子在老师和家长的配合指引下一天天、一点点的进步，我感到非常开心和欣慰。在这里，我想对所有尽心尽职的老师再次表示衷心的感谢!
因为时间有限，今天只能和大家分享这些平时教育孩子的小片段了。总而言之，一句话：想要提高孩子的阅读兴趣和写作水平，家长一定要做到——与老师同步同向的合作教育，与孩子共同学习、共同成长。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十二
作为家长，我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校，感谢学校为培养孩子阅读习惯所营造的良好氛围，感谢学校全体老师，特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会，我也借此机会和大家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。
俗话说“强扭的瓜不甜”，对待孩子阅读习惯培养，也是逼不得的。以平实心态对待孩子阅读主要有两方面，一方面是以平实心态对待孩子阅读的书籍。培养孩子阅读，家长不能有功利思想，只让孩子阅读一些与考试、与日常学习密切相关的书籍，阅读与学习无关或关系不大的书就认为无用。培养阅读要根据孩子的兴趣，在孩子的平时教育中，我非常鼓励他看感兴趣的书，童话、漫画、科普、历史、地理、天文、动植物以至于名著等，孩子几乎都看过，尤其是一些科学探秘或动植物方面的书籍。我也知道，许多书不是他的年龄可以理解的，但只要他有兴趣看，我就不加干涉，我总认为不同的年龄有不同的视角，孩子的眼睛也许看到的是我们看不到的更精彩世界。平实心态阅读的另一方面是以平实心态看待孩子阅读后的效果。阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种“没有任何其它目的”，才能让孩子喜爱这项活动。阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。教育孩子全在细节中，每个看似微小的细节，对孩子的影响都可能是巨大的。有时候咱们的孩子读书，读过就没有留下印象，我们做家长的也不要非逼孩子要讲述给我们或者写出感想，只要孩子读过，即使他没记住多少东西，但终究会在他脑子留有影响，就如雁过留声一样，阅读多了，自然会厚积而薄发。
二.阅读方式、地点不拘一格。
与孩子一起阅读的方式很多，在我和孩子的共同阅读中，也发生了很大的变化：刚入一年级时，一般是我和他共同阅读同一本书，到下学期，已改为我们各自看自己的书。上了初中，是他自己选书，自己阅读，当有问题时才和我们交流。阅读的时间不固定，有时是在饭后、睡觉前、作业做完后，只要是空闲时间，孩子会随手拿起他感兴趣的书读。地点更不固定，或在沙发上、床上、餐桌旁都有可能成为孩子看书的地方。我也曾经试图规范过，但发现孩子的阅读兴趣会随之消失，本来阅读是培养孩子的兴趣，我也便让他随意而读，孩子也一直对读书抱有兴趣。但是，最好还是引导孩子在书桌旁以正确的姿势阅读。
三.不过分满足孩子的购书要求。
孩子的买书欲望一直非常强烈，刚开始我也几乎全部满足，不到一年时间，为他买了一堆本，内容也涵盖了漫画、小说、童话、科普、名著等等。我认为他该会认真阅读了，但最后发现他的兴趣仅在于买而不在于读，不知在座的家长是否与我有相同的感受，孩子对买过的书的兴趣减少了很多，大多数书都在书架上睡大觉。我尝试改变方式，周六或周日，有空闲的时候，尤其是暑假，我会常带孩子到新华书店看书，我发现孩子在书店看书比在家看书投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的话，我们家长可以尽量给孩子租书看或借书看。这也应了一句古话“书非借不能读也”。
四.阅读氛围须全家共建，家长要以身作则。
孩子生活的很大部分时间在家庭，营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要，可以起到潜移默化的作用。对孩子的阅读习惯的培养，家庭一定要有一个统一的理念、统一的态度，与孩子共同阅读时，指向的不仅仅是爸爸、妈妈，更有背后的爷爷奶奶、外公外婆等等的大家庭成员，需要大家一起共同营造一个阅读氛围。当我们对阅读产生浓厚兴趣时，孩子对阅读也会产生兴趣，每天抽出时间共同阅读，慢慢的，阅读不仅仅是孩子的事，更是我们大家的事。大家都在阅读，孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。
五.掌握好的阅读方法。
根据不同的文章，采用不同的方法去阅读，要引导孩子掌握精读、略读、浏览“三读”法。对于喜欢的读物，尽量选择精读。一句一句地去读、去理解，遇到不理解的地方要停下来，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书，可以选择略读，速度较快，意在了解大概内容;对于信息性的读物，则可以选择浏览，可以选择自己想要理解的来读，尽量节省时间以提高阅读量。以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。
六。要养成“爱思考”的习惯。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。一个人勤于思考，才能不断发现问题。能不断发现问题，不断提出问题，是一种十分宝贵的学习潜质。学生一旦养成了爱思考的习惯，他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书讲究三法：一是读活书(即多读那些有生命的经典，或者多读那些充满时代气息的书);二是活读书(即读书要多动脑筋思考);三是读书活(读书要联系实际，学以致用)。我想这对读书的人会起到很好的借鉴作用。
中国现代女作家冰心说过“读书好，好读书，读好书。”这说明读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，能使人受益匪浅。近一年来，在泰安六中书香教育的侵润下，通过和孩子的共同阅读，我懂得了作为一位家长所应拥有的心态：平和、不功利。只有家长心态平和，孩子才能平和不冲动;只有家长坚韧，孩子才能不畏艰险;只有家长上进，孩子才能努力要强;只有家长自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢满书香，孩子才能自如的沐浴书海。真心的希望：学校、老师、家长三位一体，共同努力培养孩子良好的阅读习惯，希望泰安六中的书香特色教育硕果累累，更祝愿从泰安六中走出的每一位学生都能学有所成、儒雅一生。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十三
培养孩子是每个家庭的一项重要任务。随着时代的发展，现在的父母需要更加注重孩子的个性化和全面性发展，从而为他们创造更好的未来。然而，要想成功地培养孩子，需要父母们付出更多的努力和时间。在本文中，我将分享我在培养孩子方面的心得和体会。
第二段：教育孩子的重要性。
教育是人们成长和发展的根本。作为父母，我们必须承担起教育孩子的责任。我们需要把握每一个机会，让孩子从身边的事物中学习，教育他们一些简单的道理和知识。同时，我们还需要注意培养孩子的品德和道德观念，让他们成为有道德、有责任感的人。
第三段：培养孩子自我意识和独立性。
孩子是独立的个体，可能比我们想象中更加聪明。因此，我们需要尊重他们的意见，支持他们的决定，培养他们的自我意识和独立性。当孩子在做事时，我们要给予他们足够的信任，让他们有自己的思考和判断能力。同时，我们还需要教育他们如何承担责任，如何做出正确的决定。
第四段：鼓励孩子实践和尝试新事物。
如何培养孩子的创造力和想象力？这是每个家长都关心的问题。在我的经验中，最好的方法是鼓励孩子实践和尝试新事物。这不仅可以满足他们的好奇心，还可以让他们感受到失败和成功的体验，从而激发他们的创造力和想象力。当然，我们要在孩子尝试新事物时提供必要的帮助和指导，以确保他们的安全和顺利。
第五段：结尾。
培养孩子是一项长期的任务，需要我们持之以恒地付出。在这个过程中，我们需要注重孩子的个性化和全面性发展，尊重孩子的意见和决定，鼓励他们实践和尝试新事物。如果我们能够因材施教，精心培养，那么我们的孩子一定会成为一个有才华、有品质的人。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十四
阅读是人们从文本中获取知识的一个重要渠道，是领悟文本内容的重要手段，人们常说“书读百遍，其义自见〞，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟〞，可见阅读的重要性。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获取审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应该这样理解。在阅读教学中老师应发挥主导作用，尊重学生的主体地位，充分考虑学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，培养学生对阅读的热爱，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握阅读方法。
在阅读课上，老师要通过自己的精心设计，采取多种方式，给学生创造活泼的气氛，让每一个学生都能积极主动地参与阅读活动。老师可以巧设问题启发引导学生，点拨学生的思路，创设学生讨论的情境。例如?地震中的父与子?的最后一个自然段，称这对父子为了不起的父子，老师向学生提问：“作者为什么说这对父子是了不起的父子呢?〞学生带着问题再次回到课文中，通过反复阅读，提炼相关信息，并形成自己的答案。有的`学生答复说，是因为父亲在坚决信念的支撑下，不避艰险，救出了儿子和一群孩子;有的学生说，通过与其他孩子父母的比照，表现出了这位父亲的执着;有的学生说，因为儿子面对危险和希望，首先想到了同学;有的学生说，因为孩子和父亲同样坚决而英勇。在阅读后，学生们纷纷发表自己的看法和见解，这样既调动了学生阅读的积极性，又使学生思路大开，还有效地锻炼了学生的语言表达才能和独立考虑才能。
老师在设计阅读教学时，还应注意运用现代化教学手段充实和拓展阅读内容。如讲授?桂林山水?一课时可以采用录像、图片等资料，辅助文本阅读，让学生自己欣赏美如诗画的桂林山水。老师无需用更多语言，学生可以根据多媒体上看到的，文本中描绘的，形成综合感悟。图、文、声、像一体的阅读材料，能有效调动学生阅读的主动性，进步阅读效果。
学贵有疑，学而无疑的原因是无兴趣，或不懂或动力缺乏。学生的好奇好问，老师应尽可能地满足。因为任何压抑、干扰都将使学生学习兴趣索然，甚至心灵受损，所以师生之间应建立一种平等、民主、和谐的关系。老师要尊重学生提出的问题，要鼓励学生，肯定学生，尊重学生的独特见解。
要让学生敢于提问，关键在于老师要激发学生的热情，并抓住时机进展引导，使学生养成良好的阅读习惯。比方阅读中的词语教学，由于教学内容是学生们相对生僻的词语，很容易形成机械的方式方法——老师在学生阅读之前，先把词语的形、音、义、用法解释清楚，学生被动地跟着老师走。但是，换一种方式，假如先让学生阅读课文，提出不理解的词、句，之后老师再做出解答和补充，学生的学习兴趣就会增加，学生对词语掌握存在的问题，也更容易诊断。比方，在学习?尊严?一文时，学生自学之后，都争先恐后地举手发问“菜色〞“惬意〞是什么意思，“南加州〞在哪里等。这时候，老师再根据课文的情境，解释“菜色〞的意义，就更能让学生理解和掌握一些词语外表意义和引申意义的不同用法，再通过比较“菜色〞和“惬意〞在课文中的意义，引导学生理解词语在不同语言环境中的的常用义和特殊用义。在结合课文故事讲清“南加州〞的方位后，学生会对故事背景有更全面的理解。
在阅读教学中要突出学生阅读行为的自主性，重视学生的感受体验，如在阅读中让学生说出“自己的心得〞“提出自己的看法和疑问〞“说出自己的体验〞“搜集自己需要的信息和资料〞等。这样，可以培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能。如在教学古诗?竹石?时，可以让学生谈谈假定自己是咬定青山不放松的根，会有什么感受。学生会将自己的所见、所思、所感、所为综合在一起，阅读感悟会提升到更高层次。同时，阅读教学中，在感受性阅读的根底上，老师还应该提倡学生多角度、有创意地阅读，做出自己的判断，尝试讨论性阅读。有利于学生拓展思维空间，进步阅读质量。
阅读习惯极大地影响着阅读效果，尚未形成习惯的学生在阅读之初经常会有“看在眼里，读不下去〞的现象。阅读习惯是在长期的阅读理论中逐渐形成的，要让学生养成良好的阅读习惯，首先要训练学生的注意力，做到读书时要集中精力，心无旁骛，不要一边阅读，一边做其他事情。学生在阅读时要勤于考虑，既读懂文中的人、事、理，还要让学生在阅读时养成联想、拓展的习惯，比方?水浒传?中塑造了很多英雄好汉的形象，很多人有一样的身份或经历，但每人又个性不同。鲁智深和李逵，都是性情直爽的人，但鲁智深粗中有细，李逵却鲁莽有余;林冲和杨志都是军官出身，都是被“逼上梁山〞，但“逼〞的缘由是不同的，因此他们后期对“招安〞的态度明显不同。通过这些联想和比照，有助于把握人物个性，进一步还可能升华到对这些特点形成的原因进展考虑。老师还要训练学生边读边想边动笔，定期检查学生的课外阅读笔记，并做细致批注，鼓励做得好的学生，鞭策被动应付的学生。课外阅读要坚持经常，老师和家长要积极主动搜集和推荐好的书目和文章，尤其在当今文化传播手段多样化的条件下，老师可以有面对学生的微博，与学生互动交流，让学生每天都读书，哪怕开场很少，渐渐使阅读成为自然而然的事。
在阅读教学中，要训练学生运用普通话正确、流利有感情地朗读文章，只听老师滔滔不绝，不闻学生琅琅书声的语文阅读课，不是好的课堂。可采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗读会等。朗读有助于学生理解文本内容，积累词句，有情感地朗读还能使学生体会文章所表达的思想情感。朗读过程也是一种学习与欣赏的过程，读得多了，学生的写作才能也会得到进步。
总之，老师应充分重视阅读教学的作用，讲究教学艺术，运用多种教学方法，勇于创新，开掘语文教学的内在魅力，使学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十五
近段时间来，为了配合老师陪孩子一起阅读的建议，刻意的每天晚饭后安排一定的时间陪儿子一起阅读，收获颇丰。在读的过程中对孩子的行为习惯和思想性格有了更深入的了解，也发现在父母非常认真的陪读一段时间后孩子的读书专注度也有明显的提高，自己对孩子的一小点成长的希望也被满足了。喜悦之余，也对该如何和孩子一起学习成长做了一些思考，在这里与大家分享。
学前儿童的阅读习惯培养应该循序渐进，不能急于求成。作为父母应该把每天抽出一小点时间陪孩子一起阅读当做一种乐趣，这种乐趣既是家长发现孩子优点的乐趣，也应该是孩子探索书中世界的奥妙的乐趣。陪读时应当主要以孩子为中心，家长只需做好书与孩子的媒介这一角色，而切忌主观的把家长自己对所读内容的理解强行灌输于孩子。尤其是学龄前儿童，他们内心保有着对知识、对世界无限的好奇心，对世界和书中内容有自己的'天真美好的感受，而这一切都是吸引他们去探索求知的动力，切不能因家长的盲目引导而破坏了这种美好的天真的感受。
坚持每天抽出一点时间陪孩子一起阅读，这能够更好的在家长和孩子中间搭建一座沟通的桥梁。身为父母每天抽出一点时间陪孩子一起阅读应是一种乐趣与幸福，但对大多数家长来讲，这种乐趣却不是常有的。除了睡前给孩子读个故事、背首故事或是儿歌之外，怀着轻松的心情陪孩子一起探索书中的乐趣和培养阅读的兴趣却成为了孩子们的奢侈之事。当下的上班一族班们下班后每每以累为由婉言拒绝了孩子们一起学习的请求，表面上看孩子被拒绝后会表现得若无其事，但长此以往，孩子的求知欲望却被慢慢的磨灭了，最后弄得家长们对孩子良好学习习惯的培养成为了无稽之谈，这种潜移默化值得家长们反思与防范。孩子的学习不能只交给老师，父母在学习习惯的培养过程中扮演的角色更为重要。抽出一定的时间与孩子一起学习，一起读书既能使孩子汲取知识又能构建良好的亲子关系，更能让孩子感受到学习是一种美好的事物。
要把阅读当做是一种乐趣，而不是求知的工具。当下的家长们一提孩子起看书写字，就会炫耀自家的孩子会被多少古诗，会讲多少国学故事，会从1数到上千上万，孩子读书的过程被当做了一种炫耀的资本。但很少有家长去反思一下我的孩子累不累，厌不厌倦。其实，从孩子的智力发育、身心成长来看这是不正常的。苛求五六岁的孩子去干那么多大人都力不能及的事，只不过是在透支孩子未来的学习欲望而已，事实一再证明孩子的成长成才是一场马拉松而不是百米冲刺，起点发力过猛换来的只是短时间的“神童”称号，终将泯然于众人，而不是孩子长久的未来。总之，多花点时间陪孩子一起读读书、写写字，多给孩子讲几个故事，多陪孩子一起做做手工，既能培养感情，又能帮助孩子打开智慧之门、探索科学的奥秘，对于孩子的成长是极为有益的。但孩子的成长需遵从科学、不能主观、不能盲从，孩子身体健康，心里快乐才最重要。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十六
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十七
我的教育孩子的心得体会中最关键的就是：家长个性要注意孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮忙和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成长。
我的女儿此刻读五年级，从她出生到此刻，我们发奋做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和简单环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下方就是我的教育孩子的心得。
我们夫妻二人都是老师，透过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。因此，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样貌女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。因此我们就应用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿潜质很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时刻看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜爱国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。
小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。十分幸运，我女儿的老师是十分负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。
这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正正因这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。
此刻的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间；八岁自己会洗头洗澡；晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时刻会自己先睡；会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，正因从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。
有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，能够叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的潜质，就能够赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。
女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎样一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还以前考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不好依靠父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到此刻每年都是三好学生，数学还经常考满分。
经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每一天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时刻。在我看来，除非小孩自己十分乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们就应充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时刻去玩和放松，去做自己欢的事。我们以前带过女儿去学二胡，之后发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放下了二胡，她坚持学习绘画直到此刻，并且乐此不彼。
注重与孩子日常交流，帮忙孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮忙孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们十分注重与孩子的交流，每一天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度就应把握好，最好不好用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一齐玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人持续距离。
以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不一样的性格和特点，坚信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，因此我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长！
培养孩子阅读心得体会大全（18篇）篇十八
许多教育家指出，教育就是培养习惯，但最重要的习惯是良好的阅读习惯。阅读是获取知识和认识世界的基本形式，是吸收精神营养的重要途径。
人们的知识和能力直接取决于他们接收到的信息量。只有当一个人接收到足够多的信息时，才能对其进行系统的分析和组合，从而产生创造性思维，将知识转化为能力。
因此，阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的所有学科产生持久而强大的促进作用。作为语文教师，我们不仅要教学生在课堂上阅读的方法，而且要努力引导学生在课后阅读。
今天我想谈谈我自己在这方面的学习心得。
(一)以教材为基础。
1.带领学生阅读同一作家的其他作品。
语文教材中不乏名著。如果老师在学习一篇文章后能及时向学生推荐其他作品，学生是愿意接受的。例如,在学生学习了“让我们荡起双桨”的文章中,介绍了作者另外一篇文章“我的祖国”，那么就能让学生感受到真切的爱国情感。
语文教材中的一些文章节选自名著，让学生在阅读课文中发现问题。老师可以借此机会鼓励学生在原著中寻找答案，为学生的课外阅读指明方向。例如，在第五卷教材中，从《哪吒闹海》到《神曲》等等。
3.引导学生阅读其他与教材内容相关的文章。
例如，在完成了《一夜的工作》学习后，可以向学生推荐《大地之子》这本书，学习《大地的儿子》的知识后，可以问学生:“知道哪些成语是来自《三国演义》吗?”学生将能够从原著中学习更多的内容。
(二)向学生推荐优秀读物。
经常听到学生家长说:“我们不知道该给孩子买什么书!”“他在家里没有读那么多书!”学生不喜欢阅读，不喜欢看父母认为应该看的书，是有很多原因的，那就是我们经常忽视学生阅读的兴趣，盲目地要求他们读那些有意义的书，结果适得其反。
事实上，对于孩子来说，阅读可以从他们感兴趣的内容开始。首先感受阅读的乐趣，享受它，才能喜欢上阅读。
此外,培养学生良好的课外阅读习惯,也应该争取家长的理解和支持,这样学生才能有条件的展开课外阅读。