心得体会是对自己在某个领域或事物上的实践和感受加以总结和笔记的一种方式，它可以帮助我们更好地吸取经验教训，提高自身能力。以下是一些精心挑选的心得体会范文，供大家参考和学习。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇一
高中生活是人生中一个非常重要的阶段，而住校生活则更是给了我一个全新的体验。住校使我更加独立成长，学到了很多实用的技能，同时也培养了我的团队合作精神。在这段住校的时光里，我体会到了许多，下面就让我来分享一下我的心得体会。
高中住校的第一个心得体会就是独立生活能力的培养。我刚开始住校生活时，有许多事情我都需要自己去处理，比如说管理个人时间，自己洗衣服和收拾房间等等。在家里，父母会替我做很多这些事情，但是住校后，我不得不自己去解决这些问题。通过自己的尝试和努力，我渐渐学会了管理我的时间和生活，我能够按时洗衣服、整理房间，并且准时完成作业。这些都是我从住校生活中学到的宝贵的独立生活能力。
其次，住校生活培养了我的自理能力。在家里，我们常常能够依靠父母完成一些日常生活的琐事，但是住校后，我不得不自己去解决一些生活中的问题。比如说，我需要自己规划每天的饮食，自己做饭、买菜、洗碗，这些既锻炼了我的生活技能，也让我更懂得珍惜家里为我付出的一切。在住校的这段时间里，我不仅学会了如何料理自己的饭菜，还能独立选择健康的食材，这对我的身体健康起到了很大的促进作用。
此外，住校还让我更好地与同学们建立了友谊。在寄宿生活中，我们面对着同样的生活环境和学业压力，这使得我们有了更多的机会相互交流和帮助。我们一起合作做作业、一起讨论问题，互相鼓励、互相激励。在住校的日子里，我结交了许多真心朋友，我们互相支持，一起成长发展。这种友谊将伴随着我一生，成为我人生中最宝贵的财富。
最后，住校生活让我更加懂得珍惜家庭的温暖。在家里，父母为我提供了温暖舒适的环境，为我付出了很多。而在住校生活中，没有了家长的照顾，我更加体会到了家庭在我生活中的重要性。每次回家，我都倍感亲情的甜蜜和家庭的温暖。住校生活教会我理解和感激，让我明白家人的爱有多么宝贵。
总结起来，高中住校的经历给了我很多宝贵的心得体会。我学会了独立生活能力，提高了自理能力，结交了真挚的友谊，更加珍惜了家人的爱。住校生活的历练让我更加坚定了未来的目标和信心，我相信这段经历将对我的成长和未来产生长远的影响。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇二
教育部曾经发布过一份报告，显示出了高中住校对于学生学习成绩和个人发展的重要性，高中住校已经成为了国内许多省市中学的趋势。我也在高中阶段住校了三年，回顾这三年，住校生活对我产生了很重要的影响。我在这篇文章中将讲述自己的住校生活体验，分享一些在学校住校时的生活方式和学习方法，并提供一些有关高中住校的个人建议。
第二段：基本规定和生活管理。
校方为了保证住校生的学习和安全，制定了一些基本规定。在学校住校时，我们需要遵守宿舍管理条例，例如不得在宿舍内吸烟，不得乱扔废弃物等。此外，每个宿舍都会有一名值班班长。值班班长负责在宿舍内管理秩序，确保宿舍的清洁和安宁。由于没有父母的监督，我们需要自己管理自己的时间和生活，学会自己处理问题，这对于我们日后的成长具有很大的帮助。
第三段：学习方法和技巧。
在学校住校时，我们要学会高效的学习方法和技巧。在学生活动室中，配有图书馆、自修室和教室等不同的学习区域。我一般在图书馆和自修室看书、写作业。学会自己独立思考、解决问题也尤为重要。这将有助于我们在延续学业和走向职场时成功掌控自己。
第四段：人际交往和自我发展。
住校期间，我们有较多时间与同学相处。宿舍生活、课堂互动和社团活动将有助于我们了解不同的人格、思维和观点，提高我们的人际交往技巧。良好的人际交往技巧对我们在职场中的成功至关重要。同时，学校设有各种诸如文艺、体育、科技、志愿服务等不同类型的社团活动。我们可以根据自己的喜好，在这些组织中充分发挥自己的特长，培养自己的爱好和未来发展的兴趣。
第五段：个人建议。
最后，我想分享一些个人建议。首先，我们应该认真对待学校制定的基本规定和生活管理，遵守纪律和规范。其次，我们应该积极地参加学校的社团活动和各种课程，提高自己的才华和技能。最后，我们还应该在学校利用好自己的时间，学会独立思考和解决问题。
总之，高中生住校期间，可以通过正确认识、汲取经验和学习技巧、培养爱好和兴趣等多种方法，在日后学业和职业道路中取得更大的成功。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇三
经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的'视野。作为高一数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。
高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；
数学1：集合；函数概念与基本初等函数i。
数学2：立体几何初步；平面解析几何初步。
数学3：算法初步；统计；概率。
数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换。
数学5：解三角形；数列；不等式。
选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。
1、更新观念，转变角色。
数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。
2、不断实践，转变教学行为。
在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。
3、注重形成过程，突出激励机制。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。
对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。
1、关于初高中教材内容的衔接问题。
现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。
2、关于新教材该如何把握难度的问题。
新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。
3、关于课时安排较紧的问题。
新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时，给总的教学任务的完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。专家认为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇四
随着高中生活的开始，很多家长会考虑是否将孩子送到住校学习。住校将会是一种全新的体验，它既可以让学生获得更多的时间学习，同时也可以锻炼独立生活的能力。本文将从四个方面来分享我在住校学习中的体验和感受。
二段：独立自主。
住校可以教会一个人独立生活，这也是父母和老师非常关注的一个方面。在家里，父母总是为我们安排好一切生活，但是在住校，一切都要靠自己。吃饭、洗衣、做家务、管理自己的时间，这些都是一项挑战。比如我曾经因为没有学会洗衣服而每天衣服都不够穿了，最后只好去学习室里借着风扇等待衣服干燥。但是这些经历也让我学会了如何更好地独立自主地自理生活。
三段：社交生活。
住校生活也让我有了更多的机会和同学们交流和相处。在宿舍里，大家会一起聊天、玩游戏，也会一起赴约参加各种社团和活动。这种相处让我成为了更好的观察者和倾听者，也学会了如何更好地控制自己的情绪和态度，和同学们好好相处。
四段：学校氛围。
住校也让我更深入地感受到了学校的氛围。学校的建筑、老师和教育模式都可以对学生产生很大的影响。住校让我更好地融入进了学校的氛围，我加入了校园足球队，参加了学校组织的各种活动，也从老师和同学们身上获得了非常多有价值的经验和思考。
五段：总结。
住校对于高中生来说有一个学习、成长和挑战的过程，这也是我们茁壮成长的必要经验。当然，在住校生活中也会遇到各种各样的问题，但是只要我们付出努力和耐心，我们就能够克服这些问题，获得更好的学习和生活体验。为了帮助我们更好地成长，我们还需要学会如何支配时间，如何处理与室友的关系，以及如何打造积极的学习氛围。总之，住校生活是我们成长过程中的一个必经之路，值得我们拥抱和珍惜。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇五
一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。
制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。
计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。
老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。
如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。
专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。
也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。
假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。
"学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。
刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。
学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。
某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。
这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒……在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。
若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。
在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇六
初到高中时，我对住校还一无所知，但是在这里度过了三年的时间，经历了不少的挑战，在这段时间里我得到了很多宝贵的经验和感悟。今天，我想和大家分享一下我在住校这段时间里的心得与体会。
第二段：适应环境。
刚住校的时候，我感觉像是一个失去了家的小鸟，完全不知道该怎么适应这种环境。尤其是半夜一个人在新的环境中，周围的陌生声音让我感觉毫无安全感。但是，在老师、同学们的关心帮助下，我很快就适应了新的环境，习惯了校园生活。在这个过程中，我深刻地认识到了自己的适应能力，以及交流沟通的重要性。
第三段：独立生活。
住校的日子，让我学会了独立生活。在家里，有家长给予了我们无微不至的照顾和帮助，而在校园里，我们必须靠自己解决所有的问题。每天的洗衣、整理房间、吃饭等生活琐事，都需要我们自己动手完成。然而，这些琐碎的生活也让我懂得了自己的责任，成熟了很多。
第四段：亲情感受。
住校让我深刻地体会到了亲情的重要性。离开了温馨的家庭，远离父母和亲人，孤单并不可怕，可是心里总会有一种不安和缺憾。经常打电话和家人聊天、告诉他们自己的近况，也是寻求心灵慰藉的方式。同时，离家也让我珍惜和感恩父母的爱，和家人的团聚时间会让我感到特别的幸福、特别的暖心。
第五段：人际关系。
住校让我结交了很多宝贵的朋友。光是与室友一同度过的三年，就让我体会到了伙伴间互相帮助和支持的美好。而且还有各种各样的活动，通过这些活动互相认识的新同学，也让我们心更加贴近，展开了更多有趣而丰富的交流，收获了很多忠诚和珍贵的友谊。
结语。
总的来说，住校是我人生中非常重要的阶段，极大地影响了我未来的道路。这段经历让我学会了适应、独立、体验亲情、珍视友情、以及几乎所有能让一个人成长的品质。我觉得住校的时光，留给我最重要的就是这些宝贵的经验。在未来，我相信这些经验会让我时刻保持平衡、向前看，也会在我踏上新的征程时，给予我力量和勇气向前走。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇七
高中是一个十分关键的成长时期，它为我们奠定了未来的基础。而此时的住校生活，也是我们成长道路上的一次体验。住校生活中，我们需要独立自主，面对各种各样的挑战，取得成长和进步。依靠与他人的互动，我们在住校期间收获了很多，下面就让我们来分享一下自己在住校期间的心得与体会。
第二段个人经历。
每个人的住校经历都各有不同。在我的住校生活中，我学到了许多的东西。利用宿舍的时间，我和同学们一起加强互相之间的交流和沟通。同时，我还在外面的活动中结识了很多新朋友。此外，我也发现住校生活中的独立生活能力对于个人的成长非常重要。每天起床、洗漱、吃饭、做作业都需要自己处理，纪律和规矩也需要自己严格遵守。这段经历让我更加了解到自己的优秀之处，同时，也让我的未来变得更加明确。
第三段团队、友情。
住校生活中，一个人的成功离不开团队合作。一个安静的宿舍也需要每个住户共同维护，班级也需要每个同学的配合，才能有一个良好的学习氛围。同时，住校生活中也给了我们很多的友情。我们一起生活、共同奋斗，从中得到了许多的灵感和鼓励。一份深厚的友谊可能就是我们最珍贵的财富，这个过程也让我更感受到了人与人之间的真诚和重要。
第四段家长、老师。
住校生活中，家长和老师对于学生成长也有着很大的影响。家长的支持和学习指导也是必不可少的。在住校期间，我们可以经常向家长反馈学习状况，及时调整自己的学习状态。而老师也是我们在住校生活中最有力的支持。他们引导我们树立正确的学习态度和价值观，帮助我们解决学习难题。他们也是我们思想道德方面的良师，让我们受益终身。
第五段总结。
住校生活经历的经历让我们成长为更加独立、自信的人。在住校期间，每个人会遇到不同的人际关系问题，也会有各种各样的情感波动。经过这些经历，我们更加明确自己的目标和未来。在未来的学习和生活中，我们必将有着更高、更远的目标和向往。而住校生活的这段时光也将成为每个人成长道路的难忘篇章。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇八
经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高一数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。
高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；
数学1：集合；函数概念与基本初等函数i数学2：立体几何初步；平面解析几何初步。
数学3：算法初步；统计；概率。
数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换。
数学5：解三角形；数列；不等式。
选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。
1、更新观念，转变角色。
数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。
2、不断实践，转变教学行为。
在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。
3、注重形成过程，突出激励机制。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。
对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。
1、关于初高中教材内容的衔接问题。
现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。
2、关于新教材该如何把握难度的问题。
新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。
3、关于课时安排较紧的问题。
新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时，给总的教学任务的`完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。专家认为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。
文档为doc格式。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇九
很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。
走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。
新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：
一、集体备课很重要。
它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。
二、坚持备好课再上课，不打无准备之战。
备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。
三、多听课。
课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。
四、不问学生要面子。
由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子，反而会拉近师生间的距离，更重要的是有利于师生的共同提高。
五、不在学生面前摆架子。
课上多微笑，多与学生进行眼神交流；课后多关心学生的学习生活情况，了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时，由于紧张，课上表情比较严肃，课堂气氛比较紧张，有学生就建议我多笑，说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力，我特别注意这方面的问题，学生学得开心，我也教得开心，成绩也有了较大的提高。同时，在教学中我也存在一些疑惑和困难。
1、教材与新课标对应的疑惑。
新教材设置了大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发，利于引起学生的兴趣，引领学生入门。有些看似贴近生活，实际上没考虑学生、学校实际，可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系，压缩在时间非常有限的课堂内，要求学生跳跃性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。
2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。
新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。
3、遇到来自于学生的障碍。
受条件的限制，学生获取资料的途径还较少，探究活动难以达到实效，致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。
由于学生对中考政治开卷考的错误认识，加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够；缺乏对知识的表述、理解、整合的能力，缺乏对材料、观点和设问的阅读能力，运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。
基于新的教学理念把课堂交给学生，经过一段时间的实施后发现，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不准备，也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。
4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列，多了些弹性和不确定性，给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制，最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确，教学与高考该如何接轨，我心里没有底，既想有所改革又怕偏离高考。
以上是我的一些粗浅的认识，不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中，我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力，稳抓落实，争取更大的进步！
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十
高中是一个关键的学习阶段，对于学生来说，掌握正确的学习方法至关重要。以下是我对高中学习方法的一些心得体会。
首先，提高自主学习能力是学习的核心。高中课业繁重，学生需要掌握自主学习能力来应对挑战。我发现制定合理的学习计划非常关键。在开始学习一门新的学科前，我会花一些时间预习相关知识，这样在上课时就能更轻松地理解老师的讲解。在每天安排学习时间时，我会给每个科目留出足够的时间，尽量避免一门课程的内容堆积过多。
其次，合理利用好各种学习资源。高中是个信息爆炸的时代，我们有许多学习资源可以利用。在学习上，我经常使用互联网、图书馆等资源，尤其是在遇到难题时。互联网上有许多教学视频和学习资料，可以帮助我更好地理解和掌握知识。图书馆则是一个宁静的学习场所，我可以在那里安心学习，进行集中的思考和阅读。
其三，多积累做题经验。高中阶段，不仅仅是要掌握知识，还需要掌握解题技巧。我发现做更多的题目可以帮助我熟悉各种题型，从而提高解题的速度和准确度。尤其是在数学和物理等科目中，我会尝试各类题目，并总结出一些解题方法和技巧。通过不断地练习和积累，我发现我的解题水平有了显著的提高。
其四，与同学和老师多交流。学习不是孤立的，与他人交流是提高学习效果的重要途径。我会与同学一起学习、互相探讨问题，这样可以相互借鉴和帮助。与老师交流也非常重要，他们拥有丰富的知识和经验，在学习上遇到问题时，向老师请教是更快速解决问题的途径。
最后，保持良好的心态才能持久地保持高效学习。高中学习困难重重，需要细水长流地坚持下去。我发现保持积极的心态是取得好成绩和充实自己最关键的因素之一。无论遇到多大的困难或者挫折，只要保持坚定的信心和积极的态度，相信自己一定能克服困难，取得成功。
总之，高中学习方法是一个循序渐进的过程，需要不断地总结和改进。通过自主学习、充分利用资源、积累经验、多与他人交流以及保持良好心态，我们就能更好地完成高中学业，为未来的发展奠定坚实的基础。希望以上心得体会能对同学们的学习有所帮助。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十一
随着高考竞争日益激烈，越来越多的高中生开始意识到学习方法的重要性。高中学习方法的选择不仅能够提高学习效率，还能减轻学习压力。在我三年的高中生活中，我探索了各种学习方法，总结出了一些心得体会。
首先，制定合理的学习计划非常重要。在高中学习的三年中，学习任务非常繁重。如果没有一个明确的学习计划，很容易陷入焦虑和迷茫之中。制定学习计划时，要合理安排每天的学习时间，并且要对自己提出具体的学习目标。只有这样，才能有条不紊地完成各项学习任务。同时，还要根据自己每天的状态和实际情况，适当调整学习计划，保证学习的高效性和连续性。
其次，培养良好的学习习惯也是高中学习的关键。良好的学习习惯包括坚持早起和早睡，定时定量地学习，合理安排作息时间等。在高中的学习过程中，面对琳琅满目的知识点和课外学习的压力，我们很容易感到疲惫和无力前行。但是，只有养成良好的学习习惯，坚持日积月累，才能真正提高学习的效果。良好的学习习惯不仅能增加学习的动力，还能保持大脑的清醒和思维的敏捷，从而更好地应对高中学习的挑战。
再次，合理安排学习科目的顺序也是学习的重要方法之一。在高中的学习中，不同的科目拥有不同的难度和注意点。有些科目需要大量的记忆，有些科目则需要深度思考和灵活运用。通过合理安排学习科目的顺序，可以提高学习的效率和质量。一般来说，我会把需要大量记忆的科目放在精力充沛的时间段，比如上午和下午课间。而对于需要深度思考和灵活运用的科目，我会放在课后和晚上的时间段，这样可以更好地利用大脑的思维能力。此外，我还会根据科目之间的相关性合理安排学习顺序，以便更好地吸收和运用知识。
最后，注重课外综合素质的培养也是我在高中学习中总结出的一条重要经验。除了学习，我们还需要培养一些课外的综合能力，比如语言表达，人际交往和领导力。这些能力在我们走向社会后非常重要，而且可以更好地帮助我们理解和应对各种挑战。因此，我会利用课余时间积极参加各种社团和活动，提高自己的综合素质。通过这些活动，我不仅能够锻炼自己的能力，还能结交到一些志同道合的朋友，为将来的发展打下坚实的基础。
总而言之，在高中学习的过程中，选择适合自己的学习方法非常重要。通过制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯，合理安排学习科目的顺序以及注重课外综合素质的培养，我们可以提高学习效率，减轻学习压力，为自己的未来铺好了一条坚实的道路。每个人都有不同的学习方法和体会，希望我的经验能够给同学们提供一些参考和启示，让大家在高中学习的道路上取得更好的成绩！
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十二
社科方法论作为一门学科，是探讨人类活动的规律性和方法性的，是社会科学领域中的基本理论。学习社科方法论不仅是为了更好地掌握社会科学的知识，更是为了提高我们的思维能力和方法论素养。在学习社科方法论的过程中，我深刻地体会到了它的重要性和实用性，也收获了很多宝贵的心得和体会。
社科方法论是研究社会及其活动的方法和规律，它是各种社会科学研究的基础和前提。在学习过程中，我们接触到了社会调查、问卷调查、实验研究等一系列方法，这些方法对于社会科学研究都有着重要的作用。例如，问卷调查可以为社会科学研究提供大量的数据，而实验研究则可以检验假设的正确性和可行性。除此之外，社科方法论还可以教会我们如何进行逻辑推理、概念分析、归纳与演绎等方法，从而提高我们的思维水平和方法论素养。
社科方法论不仅可以帮助我们更好地掌握社会科学知识，更重要的是它能够影响我们的思维方式。社科方法论强调的观察、比较、实证研究等思维方式，都能够锻炼我们的思维能力，使我们更加客观、准确地认识和研究问题。同时，社科方法论还能帮助我们正确认识各种社会现象，避免因主观臆断而引导研究错误方向。总之，学习社科方法论可以改变我们的思维方式，让我们更加理性、客观。
社科方法论不仅是一种理论，更是一种实践方法。在实践中，我们可以运用各种方法来进行社会科学研究，例如采用问卷、深度访谈等方法进行社会调查，或者进行实验研究来验证某种假设。通过实践，我们可以更好地理解并掌握各种方法，同时也发现了这些方法的局限性和不足之处。在实践中，社科方法论的应用可以让我们更加认真和深入地了解社会现象，并制定出更为科学合理的解决方案。
第五段：总结与展望。
学习社科方法论不仅是为了更好地掌握社会科学知识，而更是为了提高我们的思维能力和方法论素养。社科方法论强调的观察、比较、实证研究等思维方式，能够锻炼我们的思维能力，使我们更加客观、准确地认识和研究问题。通过实践，我们可以更好地理解并掌握各种方法，同时也发现了这些方法的局限性和不足之处。未来，在社会科学研究中，我们需要更加注重方法创新和提升研究水平，以更好地服务社会和人民群众的发展与需求。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十三
作为一名高中生，学习方法的重要性在我们的日常生活中无处不在。在我的高中生涯中，我有着许多学习方法的心得体会。以下将从读书笔记、课堂参与、自主学习、时间管理和学习态度这五个方面详细介绍我的心得体会和学习方法。
一、读书笔记。
读书笔记是我们取得好成绩的重要工具之一。我已经体会到，在高中阶段，记笔记的重要性远超过小学或初中。在读书时，我习惯在笔记本上写下关键点，然后用自己的话概括出来。这种方法有助于我更好地理解和记忆，将思想整理得更加清晰。同时，笔记也成为我的复习资料，方便我在考试前查阅和重温课堂的内容。
二、课堂参与。
积极参与课堂，是成为一名优秀高中生必须要具备的素质之一。在课堂上，我努力听讲、积极回答老师提出的问题，还会向老师请教我不懂或者不熟悉的课程内容。对于我而言，课堂不仅是知识的获取，也是锻炼口语表达能力与个人态度的机会。同时，积极的参与还可以有效地提高自己的学习成绩，如在考试前，复习额外的资料时也可以加深理解。
三、自主学习。
在高中阶段，自主学习已经成为我们必须学会的一项技能。在这个阶段，我们很少被老师进行直接的教学，需要独立完成课程内容。我通常会利用图书馆或者网络资源进行自主学习，阅读额外课本、网上的相关文献与学者的观点，并与老师和同学进行讨论。我相信，通过自己的学习与探索，可以更好地加深对知识的理解和认识。自主学习可以使我更好地掌握课程，建立起良好的学习能力。
四、时间管理。
时间管理也是高中生必须掌握的应有之义。在高中生活中，各种不同的事情在不同的时间内出现，我们要学着规划时间，有序地完成各种任务。我通常使用时间表来规划我的时间，将课程表与个人生活的事情整合在一起，以此来提醒自己，并确保能够充分利用时间。一个好的时间表可以帮助我掌握学习进度，减轻时间上的压力，帮助我充分利用时间完成任务。
五、学习态度。
学习态度往往决定了一个人的学习成败。对于我而言，一个正面的学习态度是取得成功的关键之一。在面对学习时，我总是努力保持乐观、有效的态度，对待考试与学习的积极性和热心，时刻准备好克服挑战，并持之以恒地努力。当我们的学习态度积极地被引导，我们对于知识的学习不仅可以取得成绩的提升，更会获得更为丰富的人生体验。
总之，在高中生活中，我通过学习笔记、课堂参与、自主学习、时间管理和学习态度等一系列方式，尝试了各种不同的学习方法，取得不少的学习成果。我相信，如果我们合理运用学习方法、保持良好的学习态度和方法，我们一定能在高中的学习中大放异彩。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十四
霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。
俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
（通用17篇）无论是在学校还是在社会中，大家都在努力的学习，向自己的目标前进，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗......
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十五
高中住校是一种独特而珍贵的生活经历，对于即将进入高中的学生来说，住校生活不仅能够培养独立自主的能力，还能够促进友谊的建立和成长。作为一名住校生，我对住校的体验有着深刻的感悟和收获，下面就让我分享一下我的心得体会。
第二段：锻炼独立自主的能力。
住校生活使我不再依赖家人和家庭，而是学会了自己照顾自己。在住校的日子里，我不仅要自己打理好个人卫生，还需要按时完成作业和自己的学业。我必须自己安排好时间，合理安排作息，不能拖延或者浪费时间。在一开始的时候，我不免会觉得心有余而力不足，但随着时间的推移，我逐渐养成了良好的生活习惯和学习习惯，这对我的成长起到了积极的促进作用。
第三段：促进友谊的建立和成长。
住校生活也是结交朋友的宝贵机遇。在一个相似的环境里生活和学习，我和同学们日常相互依赖，互相扶持，一起度过了许许多多的夜晚。在这个过程中，我结交了许多志同道合的朋友，我们相互鼓励，共同成长。在集体生活中，我学会了与人相处，学会了宽容和理解他人，培养了团队合作的能力。与此同时，我也深深体会到了友情的珍贵，它的力量和影响是无法估量的。
第四段：丰富多彩的课余活动。
住校生活除了学习之外，还有丰富多彩的课余活动。学校组织了各种各样的社团和俱乐部，如音乐社、美术社、篮球队等等，这些活动不仅增添了生活的乐趣，也能提高自己的兴趣和技能。而且，住校生活还有更多时间来参加这些活动，相比走读生，我们能够更深入地参与其中，培养自己的综合素质。
第五段：住校生活的其他体验。
住校生活还能给我带来其他许多的体验。例如，我学会了管理自己的财务，合理支配零用钱；我也学会了处理人际关系，解决同学间的矛盾和纷争；我还学会了照顾他人，体验了团队中的互助和合作。这些经历让我成长为一个更加成熟和懂得生活的人。
总结起来，住校生活对于我们的成长和发展有着重要和积极的作用。通过住校生活，我们能够培养独立自主的能力，促进友谊的建立和成长，丰富多彩的课余活动使我们发掘兴趣和培养技能。这一切的体验让我在高中的学习生涯中获得更多的收获和成长。我深信，住校生活是我人生中最宝贵的记忆之一，也将对我未来的人生有着深远的影响。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十六
所以，从毛中特命题的形式看，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要点，而这又是一般的参考书很少提及的，这就要求考生自己。
总结。
出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，也要对其实质进行很好的把握。
近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么，在新形势下,如何抓住机遇，通过培养学生的思想政治课学习兴趣，使之从“要我学”转变为“我要学”，“我要学”转变为“我好学”，是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行：第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是巧设课堂结尾，延续学习兴趣；第四阶段是巧设作业，发展兴趣。
一、巧设导语，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。[1]例如，在讲解高一经济生活《多彩的消费》时，我先对班里的同学进行调查：这个月家庭月收入有多少，从哪里来得，支出是多少，都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课，既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道，一算吓一跳”，自己一个月居然花那么多钱，而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的，能够使之终身受益，从而激发学生的学习欲望。
二、搞好课堂设计，培养思维，巩固学习兴趣。
心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。
一对一天材教育一对一天材教育。
1.运用现代化教学手段，巩固学习兴趣。
教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成ppt,配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳。（1）人生的价值从哪些方面体现出来？（2）从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？（3）根据自己的理想，想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值？这样，同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，达到了理想的效果。
3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣。
思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时，我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事，不仅使学生开怀大笑，同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。
5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。
新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下伏笔。
6.加强学法指导，提高学习效率。
思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点；线是指知识点之间的内在联系；面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导，不仅能使学生微观准确地掌握知识要点，而且能使学生宏观系统地把握知识体系，获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如，在学习发展观时，要求学生先分别掌握（1）发展的含义（2）事物发展的实质（3）事物发展的普遍性（4）事物发展的动力（5）事物发展的原因（6）事物发展的状态（7）事物发展的趋势。在此基础之上，将上述观点综合起来，就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点，与以上发展观的掌握是同样的道理，最后把三者结合在一起，就构成了唯物辩证法的知识体系。
四．巧设作业，发展兴趣。
一对一天材教育一对一天材教育。
1.作业设计要注意技巧。
不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别，因此，对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生，就适宜布置一些简单再现型作业；对于中等生，可布置一些基础智能型题；对于成绩比较好的学生，则应该布置一些综合智能型作业。也就是说，少布置或不布置“统一作业”，多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生，调动每个学生思考和活动的积极性，从而提高作业的有效性。
2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育。
教师把作业设计完后，还要对作业进行批改，教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度，作业的对错，而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中直白地告诉学生；对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生，作业评语不妨严厉一些，促使学生醒悟；对大部分中下游学生来说，他们对自己的错误缺少明确的把握，作业评语应及时纠正他们的错误；教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如，在每一次考试后，我都认真地看每一名学生的试卷，并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后，我还要找部分学生谈心，了解他们对评语的看法。
第一点，学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文，掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文，即使不能将其理解，也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收，提高课堂学习效果。
第二点，学会自主学习。上课时会学习、会做笔记，要积极发挥学习的主观能动性，不会的问题能及时向老师请教，及时的解决。
第三点，会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺，温故而知新。
第四点，要多做题。多做一些中低档试题，不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时，已经起到了对知识的灵活运用的作用，通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方，能及时的改正，预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义，揣摩命题人的命题意图，掌握命题的规律。所谓“天道酬勤，地道酬善”，就是这个道理。这样就能在考试中得心应手，像平常一样。
“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事，只怕有心人”。只要想得到，没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中，才知道，政治原来是这样学的，不再是原来初中的表面现象，高中政治要的是深层次的理解。
经过一年的学习，我发现有的同学政治成绩好，有的却是大相径庭，成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法，还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣，其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法，首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学，一边习。“学”是课前预习，专心上课，及时复习。
一对一天材教育一对一天材教育。
“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。要学习好，就要珍惜时间，抓紧时间，合理安排时间。
同学政治成绩好，有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法：
一、上课时要认真听讲，把老师讲的重点记下来，思路要跟着老师走，课后要及时整理笔记，背基础知识点。
二、把报纸上的题认真做好，与同学们交流讨论，把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做，再对答案。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十七
高中时期是每个人人生中一个重要的阶段。对于许多学生来说，高中住校是一种常见的选择。住校生活带给我们许多挑战和机会，通过与同学们的互动和自己的努力，我有幸积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享一下我在高中住校的心得体会。
首先，住校让我从一个依赖他人的人变得更加独立。在以前，我几乎可以依靠我的家人帮我完成所有事情。但是住校生活使我不得不自己处理生活琐事。例如，我需要自己做饭、洗衣服、组织时间等等。这让我学会了如何利用时间和资源。我记得当我第一次洗衣服时，我把衣服都弄得混在一起，导致衣物上出现了许多颜色的污渍。我当时非常的沮丧，但是我也明白我不能仅仅因为失败而放弃。于是我在网上查找了如何正确洗衣服的方法，学习了如何分拣衣物并使用适当的洗衣程序。通过这样一次次的尝试和错误，我逐渐掌握了自理能力。
其次，住校生活让我学会了和不同类型的人相处。学校里有各式各样的学生，有内向的，有外向的，有友善的，有偏执的。不同性格的碰撞让住校生活更加有趣，同时也带来了一些挑战。有时候我们会遇到一些难以相处的同学，但我懂得不同的人有不同的需求和方式。我努力让自己更加开放和理解，试着走进他人的鞋子，看问题和事情从不同的角度。逐渐地，我发现与不同类型的人相处并不是一件困难的事情，而是一次宝贵的学习机会。通过与他们的交流和合作，我学到了如何更好地与他人沟通、协调和建立团队。
此外，住校生活也带给我了一种珍贵的归属感。在家人、老师和同学的陪伴下，我逐渐发现自己是一个团队的一部分。我和我的同学们一起经历了许多困难和快乐的时刻。我们一起度过了无数个漫长的夜晚，互相鼓励和支持。在一个紧密的集体中，我懂得了如何为集体着想，懂得了责任和担当。我发现，每个人都有自己的价值和贡献，我们的团队也因为每个人的不同而更加强大和多元化。
最后，住校的好处之一是提供了大量的学习机会。在住校期间，我能够与同学们一起学习，在我的学业上得到更多支持和帮助。同学们互相激励，也互相竞争，这让我更加努力和专注。在住校期间，我还有机会参加各种各样的俱乐部和社团活动，这拓宽了我的眼界，让我发现了自己的兴趣爱好。我参加了学校的戏剧社团，开始接触舞台表演，并发现了自己演戏的天赋。住校的学习机会使我更加全面发展，追求了自己的梦想。
在高中住校的这几年里，我收获了很多。住校生活让我成长为一个更加独立、包容和自信的人。我学会了与不同性格的人相处，并培养了团队意识和责任感。同时，住校也为我的学业提供了更多的机会和支持。这段经历不仅在我的人生中留下了深刻的印记，而且成为了我未来发展的基石。我相信，通过这些积累和体验，我将更加坚定地走上自己的人生道路。
高中住校心得体会和方法（实用18篇）篇十八
社科方法论是指人们研究社会现象和人类行为过程的方式和方法。在高中学习生活中，学生们通过社科类科目的学习，对社科方法论有了一定的了解。在我的学习和实践中，我深刻认识到了社科方法论的重要性和实际意义。
第二段：对社科方法论进行理论认识。
社科方法论强调的是以实证和数据为基础的科学研究方法。在进行研究时，需要严密的科学态度和方法，如明确研究目的、构建科学的研究框架，掌握科学的实证方法、统计分析方法等。这些方法在实践中具有指导意义，并且对于正确解决社会现象的问题，提出有效的方案和策略具有重要意义。
在现实生活中，社科方法论的应用非常广泛。比如，我曾经在学习中调查了学生食堂的就餐环境，我们使用的方法包括问卷调查和实地观察，通过分析数据，发现学生食堂环境需要进一步改善，提高食堂服务质量和水平。实践中的应用让我明白了社科方法论的实际意义，以及方法的重要性和必要性。
第四段：反思与总结。
通过对社科方法论的认识和应用，让我进一步认识到科学研究的重要性和自身的不足之处。在未来的学习生活中，我将进一步学习和应用社科方法论，努力提高自身的调查和研究能力。同时，我希望更多的人能够认识到社科方法论的实际意义，并在自己的学习和生活中用到相关的方法和理论。
第五段：结语。
社科方法论的重要性不言而喻，真正掌握和应用这种方法至关重要。在学习过程中，我们应该注重理论学习和实践应用相结合，提高掌握方法论的能力。通过应用方法论，提高自身的研究能力，才能在未来的学习和生活中更好地解决问题，提出有价值的方案和策略。