通过写心得体会，我们可以进一步加深对所学知识或所做事物的理解与把握。那么，就让我们一起来阅读一些精心整理的心得体会范文，共同学习和进步吧。
课题立项培训体会（优质20篇）篇一
立项课题是每个研究者必经的过程，不论是科研项目还是学术论文，都需要进行立项申请。本文将从自己的经验出发，探讨在立项课题中应该注意的事项，以及遇到的困难与感悟，希望对读者有所启发和帮助。
立项课题是科研工作的一个重要环节，它对接下来的研究工作直接产生影响。通过立项课题，我们能够系统地规划研究内容和研究方法，避免盲目性和重复性，确保研究的科学性、可行性和创新性。同时，立项课题也是获得科研资金的前提，申请到资金后，研究者才能更好地推进研究工作。
撰写立项课题时，我们需要仔细分析研究的重点、问题、方向和可行性，充分说明自己的研究意图和研究价值。首先，要明确研究背景，指出研究的重要性并陈述已有的相关研究进展；然后，提出自己的研究问题，并说明研究的方法和技术路线；最后，阐述研究预期成果和应用前景。在撰写过程中，我们还需注意语言的简练、明晰、准确，以及格式的规范。
第四段：遇到的困难和感悟。
在立项申请中，有些问题需要我们思考和解决。首先，如何找到合适的研究方向和问题？这需要我们多加思考和调研，与同侪交流分享，参加相关学术会议和论坛，拓展视野和思路。其次，如何提高申请的成功率？除了文献和资料的充分准备外，我们还需多关注申请的对象、政策和标准，同时也要不断提高自身的综合能力和学术水平。最后，我们在立项过程中也会遇到许多疑惑和挫折，在这个过程中，我们需要保持乐观心态，不断努力和学习，相信自己能够克服困难，取得成功。
第五段：总结。
通过立项课题的学习和实践，我们不仅掌握了科学研究的方法和技巧，还提高了科学素养和综合能力。同时，我们也体会到了科研工作的辛苦和挑战，但正是这些困难和挑战，让我们更加深入地了解研究领域，获得了更多珍贵的经验和知识。因此，在今后的科研工作中，我们要继续努力，不断提高自身的研究能力和学术水平，推动科学事业的发展。
课题立项培训体会（优质20篇）篇二
随着现代科学技术的不断发展，课题立项在各个学科领域都显得越来越重要。通过立项，研究者能够明确自己的研究目标和方向，有针对性地进行科学探索，并为学术界和社会做出有实际意义的贡献。在我的课题立项过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。首先，课题的选择要与个人兴趣和优势相结合。其次，充分了解相关领域的研究动态和前沿信息，以便避免重复劳动和落后于时代。再次，制定详细的计划，并合理安排时间和资源。最后，勇于面对困难和挑战，在遇到困难时不轻言放弃。
首先，课题的选择要与个人兴趣和优势相结合。选择一个自己感兴趣的课题可以让研究过程更加有动力和乐趣，也能够更好地发挥自身的专长和优势。在我立项的过程中，我首先认真思考和分析了自己的兴趣和擅长领域，并结合教授和同学的意见，最终确定了一个与我专业相关并且深入研究的课题。这样，在研究的过程中，我很容易产生热情和动力，可以长期持续地进行深入的学术探索。
其次，充分了解相关领域的研究动态和前沿信息，可以避免重复劳动和落后于时代。要做好课题立项，就必须了解并熟悉自己所研究领域的最新动态和前沿信息。这不仅可以帮助我们获得更多的灵感和创新点，还可以避免做一些重复的工作，从而节约时间和资源。我通过阅读大量相关文献和参加学术讲座，及时了解到了最新的研究成果和研究热点。这样，我就能够站在前沿的科学发展阵地上，进行学术探索和创新。
再次，制定详细的计划，并合理安排时间和资源。课题立项不仅需要有深入的思考和全面的了解，还需要具体详细的操作步骤和计划。在立项的时候，我制定了一个详细的工作计划，明确每一阶段的工作目标和时间安排。同时，我也合理安排了实验设备、文献资料和人力资源的使用，确保能够顺利进行研究工作。在执行计划的过程中，我及时对工作进展进行调整和修正，确保按时完成每一个里程碑任务。
最后，勇于面对困难和挑战，在遇到困难时不轻言放弃。课题立项过程中，常常会遇到各种各样的问题和困难。这时候，我们要保持积极的心态，勇敢面对挑战，并及时寻求解决办法。在我的研究工作中，我遇到了很多实验失败、数据不准确等问题，但是我从不轻易放弃，而是不断地尝试和改进，最终成功克服了困难。正是因为面对困难不轻言放弃，我才能够不断地学习和进步，为我的课题研究做出实质性的贡献。
综上所述，课题立项是一个非常重要的过程，它不仅对研究者而言具有重大意义，也对学术界和社会发展具有重要的推动作用。在我的课题立项过程中，我深刻体会到了课题的选择与个人兴趣和优势相结合的重要性，充分了解相关领域的动态和前沿信息的必要性，制定详细计划并合理安排时间和资源的必要性，以及勇于面对困难和挑战的重要性。希望我的这些心得体会可以对其他研究者在课题立项过程中起到一定的启发和帮助。
课题立项培训体会（优质20篇）篇三
课题立项是一项关键的工作，它对于研究的深入开展和科学的进行具有重要的意义。通过这一过程，研究者能够明确自己的研究方向和目标，为后续的研究工作提供指导和依据。在我的实践中，我深刻体会到了课题立项的重要性和一些需要注意的问题。以下是我在课题立项过程中所获得的心得体会。
首先，课题立项应具有切实可行性。在选择课题时，需要根据自己的研究能力和条件，选择一个具备足够可研究性的课题。过于庞大或者过于新颖的课题可能会因为条件有限而无法实施，导致研究工作的失败。一个好的课题应该符合自己的实际情况，并在合理的范围内设定研究目标和内容。
其次，课题立项需要有系统的思考和规划。在立项过程中，需要对研究领域进行全面的调研和了解，明确研究的前沿和热点问题。同时，还需要根据自己的实际情况，确定研究的具体内容和方法。这样能够使课题的研究更加有针对性和科学性，提高研究效果和成果。
再次，课题立项需要有清晰的研究思路和方法。一个好的课题应该有一个明确的研究思路和方法。在立项过程中，需要明确研究的目标和方向，以及采用的具体方法和技术。只有明确了研究的思路和方法，才能进行科学的研究设计和实施。同时，还需要合理安排研究计划和时间表，确保研究工作的有序进行。
第四，课题立项需要注重创新和实用价值。在选择课题时，需要关注当前社会和学术界的需求，选择有一定实用价值和推广价值的课题。同时，还需要在研究内容和方法上具有一定的创新性，不能仅仅是对已有研究结果的复制和重复。创新能够为课题研究增添新的价值和意义，提高研究的学术贡献。
最后，课题立项需要有良好的团队合作和管理。一个好的课题立项需要有一个合适的团队来进行实施和推进。在立项过程中，需要合理安排团队成员的工作和责任，确保各项工作的顺利进行。同时，还需要建立良好的团队沟通和协作机制，使团队成员能够相互配合和支持，提高研究工作的效率和质量。
总之，课题立项是研究工作的重要环节，对于研究的顺利进行和成果的取得具有重要的影响。通过我的实践和体会，我深刻认识到了课题立项的重要性和一些需要注意的问题。希望我的经验和体会能够对其他研究者在课题立项过程中有所帮助。
课题立项培训体会（优质20篇）篇四
立项课题是在研究领域中被广泛应用的一种方法，它涉及到课题定义、研究设想、研究计划、预期成果等方面的内容。在选择和制定立项课题的过程中，有着多样化的激发思维的方法和技巧，而完成立项课题时，研究者也会得到很多宝贵的经验。本文旨在总结个人在立项课题过程中所获得的心得感悟，分享给读者。
第二段：明确课题的意义及社会价值。
我们选择立项课题的初衷首先要明确这个课题在科学或现实生活中的意义和社会价值。明确课题的意义可以帮助研究者确定一个清晰明确的目标，在研究过程中目标不清晰可能会导致研究过程的迷失，时间和精力都会被耗费很多。例如，我选择的立项课题是探究建设性挑战在小学生数学学习中的影响，明确探究学生建设性挑战对数学学习的促进可以帮助我们决定研究方向，并制定相应的调研和实验计划。
第三段：研究设想的落实。
完成了课题的意义和社会价值的明确定义之后，研究者需要确定研究的基本框架，或者是研究设想。研究设想的主要内容包括研究对象、研究方法、研究过程、预期结果等方面的内容，可以通过自己的研究背景、文献调研和实地调查等方式来确定。我们需要在确定研究设想时，要考虑研究的可行性和有效性，方式和方法需要经过反复推敲和修改。
第四段：研究计划的制定。
制定研究计划是一个很重要的过程，能够根据事先设想的研究框架来落实到具体的时限，为整个研究过程的进展提供一个有力的保障。在研究计划的制定过程中，我们需要考虑研究的阶段性、工作量的大小和分配等因素，以及研究过程中可能会出现的问题和调整预案。例如，我们需要在实验前制定一份详细的实验方案，包括实验步骤、材料准备、数据处理等方面，以便能够在正式的实验中得到精确的数据，为研究的质量提供充分的保障。
第五段：总结。
在立项课题的过程中，我们需要从多个维度来审视自己的课题，从而确定一个具有可行性和有效性的研究方案。我们应该密切关注研究的社会价值，也应该认真考虑方案的落实过程中可能会出现的问题和调整预案。在研究过程中需要不断地反思和总结，以便更好地完成研究任务。
课题立项培训体会（优质20篇）篇五
课题立项是进行科研工作的重要一环，对于提高研究效率和科研成果的质量至关重要。在这个过程中，我积累了一些宝贵的体会和心得，分享给大家。
第二段：系统性思考。
课题立项需要做到系统性思考。在开始立项之前，要明确研究的目的、意义和价值，找出研究的动机和背景，全面了解相关领域的研究现状和热点问题。此外，要合理确定研究的对象、方法和内容，确保研究的可行性和切实性。
第三段：创新性思考。
课题立项需要有创新性思考。在确定研究内容时，要避免重复和紧跟潮流的倾向，要有自己的独特见解和深入思考。创新性思考可以体现在研究方法上的创新、研究内容上的新颖和研究角度上的独特。只有具备创新性思考的科研工作，才能在学术界和实践中产生有价值的影响。
第四段：团队合作。
课题立项需要充分发挥团队合作的重要性。一个好的团队合作可以大大提高工作的效率和质量。在课题立项过程中，每一个成员都应该明确自己的角色和职责，积极参与讨论和决策，充分发挥自己的专长和优势。同时，要鼓励团队成员间的交流和合作，共同促进项目的进展和完成。
第五段：总结与展望。
课题立项是一个持续学习和不断提高的过程。在立项的每一个阶段都要有一定的总结和反思，及时发现问题和不足，并进行改进和提升。同时，立项过程中的经验和教训也应该总结下来，为今后的工作做好准备。
综上所述，课题立项是科研工作中非常重要的一部分。在这个过程中，要进行系统性思考和创新性思考，发挥团队合作的重要性，及时总结经验和教训。通过这样的努力，我们可以提高研究的效率和质量，获得更多的科研成果。
课题立项培训体会（优质20篇）篇六
作为一名研究生，课题立项是一项必须要完成的任务。去年年底，我们学院组织了一次课题立项的培训，大家结合此次培训，从不同的角度分享自己的心得，我也在此总结自己的收获，以期对后来者提供一些有益的参考。本文将从以下五个层面来详细介绍我对课题立项培训的心得收获：课题选择、分析研究、论证方案、风险考虑和结项预估。
1.课题选择。
在确定课题前，需要对相关领域进行调研，选出亟待解决的问题。通过拜读专业书籍和论文，了解研究进展情况以及尚未解决的难点和瓶颈。同时结合自己的兴趣和实际，权衡选择。课题选择不但关系到研究的整体水平，也是向老师和同学展示个人优势和潜力的重要机会。
2.分析研究。
选定课题后，需要对问题进行深入的分析和研究。这一过程需要我们从多个维度进行思辨和批判，结合各种实证数据和理论知识，研判问题成因和可能的解决方案。通过对已有研究的分析评估，发现其不足和贡献，引发新的研究方向和灵感。
3.论证方案。
研究不仅需要深入的分析和研究，也需要将研究成果用恰当的方式呈现出来。在论证方案方面，我们需要思考课题的独特性和贡献，同时考虑其可行性和实用价值。通过对相关实证数据和案例的分析和对比，在方案的选择和设计上增加自己的独特性，提高方案的可行性和实用价值。
4.风险考虑。
研究工作之所以受到非常多的关注和认可，就在于其具有一定的风险性和不确定性。因此，在课题立项时必须充分考虑各种可能的风险因素，并采取特定的策略和预防措施。我们需要在试验设计、数据收集和分析、结论的制定等方面进行系统风险控制，以保证研究成果的准确性和可靠性，同时也有效提高了自己的研究水平和工作能力。
5.结项预估。
研究不仅是一个过程，更是一个结果。在研究的不同阶段，我们要不断进行自我评估和进步，以提高成果的质量和水平。在结项预估方面，我们需要综合评估自己的研究核心价值和论证水平，同时也需要通过与导师和同学的交互和反馈，调整自己的研究思路和方法，以期实现自我提升和成长。
总之，课题立项培训让我更加深刻地认识到科研的重要性和意义，同时更加清晰的了解到研究过程和工作方法。希望自己在研究的道路上越走越远，为社会做出更多的贡献。
课题立项培训体会（优质20篇）篇七
最近，我参加了一场关于课题立项培训的会议，这场会议让我学到了很多关于课题立项的信息，为我们下一步的工作做好了充分的准备。接下来，我将分享一些在这次培训中得到的经验、收获和想法。
第二段：培训内容。
在这次培训中，我们了解了课题立项的过程和相关的要点。从申报材料的准备到课题负责人的团队管理、经费管理，重申了课题研究的意义和价值，强调了课题研究的前瞻性、系统性、实践性和创新性。我们发现自己所关注的很多因素都对立项有影响，并在这次培训中得到解决。
第三段：培训效果。
这次培训，不仅让我更加了解课题立项需要的能力和技能，而且还让我知道怎样去识别和满足审批委员会和财政资助机构的要求。不仅如此，这次培训让我明白了在立项过程中需要与指导教师、各学科的专家、留学生活动中心合作的重要性，以及如何提高团队成员的工作效率和创新性。
第四段：体会与启示。
课题立项对于我们的未来研究有着巨大的影响和贡献。课题的研究过程涉及到各个方面的知识和技术，我们需要与各方面合作，寻找课题的优化方案，提高研究的成功率。这个过程还需要耐心和坚韧不拔，由于研究过程中的不确定性和杂技性，我们需要不断反思和尝试。课题研究需要更多的经历与实践，多次实践才能达到更高的水准。
第五段：结论。
总而言之，这次培训给我们带来了更深入、更全面、更具体的课题立项的发展思路和方向。有了这些指导，我们可以在我们未来研究中更好地提高工作效率与质量。希望我们的研究团队能够把这次培训的知识用到实践的过程中，让我们的研究项目更加准确和全面。
课题立项培训体会（优质20篇）篇八
在日常的学习和工作中，经常会遇到需要立项的情况，而课题立项更是在学术研究和科研项目中不可或缺的一部分。通过课题立项，可以明确研究的目标、内容及方法，规划好研究的步骤和计划。在此次课题立项过程中，我积累了宝贵的心得体会。
第二段：明确研究目标。
在课题立项的第一步，就是要明确研究的目标。目标的明确是课题立项的关键，它决定了整个研究的方向和内容。在明确研究目标时，我们需要对相关领域已有的研究进行仔细的调研和分析，找出当前的研究热点和尚待解决的问题。同时，我们要充分考虑自身的实际情况和能力，确保研究目标具有可行性和切实可行性。
第三段：制定研究计划。
在明确了研究目标后，接下来是制定研究计划。一个好的研究计划可以提高研究的效率和质量。在制定研究计划时，我们需要对研究的步骤和时间进行详细的规划，确定每个阶段的具体任务和计划。同时，要预留出充足的时间进行数据收集和实验，以确保研究的数据和结论的准确性和可靠性。此外，还要考虑到可能存在的不确定因素和挑战，并在研究计划中做好充分的备份和风险控制。
第四段：注重团队合作。
课题立项不仅仅是个人的事情，更是一个团队合作的过程。在课题立项的过程中，我深切体会到了团队合作的重要性。通过与团队成员的密切合作，我们可以共同讨论研究的方向和方法，互相学习和取长补短。同时，团队合作还可以分担研究过程中的压力和工作量，提高研究的效率。在团队合作过程中，我也学会了倾听和沟通的重要性，不仅能够更好地理解他人的观点和意见，也能够更好地表达自己的想法和建议。
第五段：总结和反思。
通过课题立项的过程，我不仅对研究方法和技巧有了更深入的理解，也认识到了自身的不足和需要提高的地方。首先，我需要更加注重研究文献的阅读和收集，扩展自己的学术视野和研究背景。其次，我需要提高自己的数据分析和实验技能，以更好地处理研究中遇到的难点和问题。在今后的研究过程中，我还将更加注重与团队成员的沟通和合作，以提高研究的质量和效率。
总结：通过课题立项的过程，我收获了许多宝贵的经验和教训。明确研究目标、制定研究计划、注重团队合作以及总结和反思，这些都是课题立项中不可忽视的重要环节。在今后的学习和工作中，我将充分借鉴这些心得体会，提高自己的研究能力和水平。
课题立项培训体会（优质20篇）篇九
课题立项是一项至关重要的任务，是整个研究项目的起点，也是决定研究方向和目标的关键。在课题立项的过程中，我充分体会到了它的重要性和挑战性。以下是我在课题立项过程中的体会和心得。
首先，在课题立项中，我学会了认真分析研究领域的先前研究。在选择一个课题进行研究时，了解先前研究的进展情况是非常关键的。通过阅读相关文献和了解领域的最新进展，我可以明确我所选择的课题在研究上的空白之处，为我的研究提供一个合理的理论基础。这样不仅可以避免重复已有的研究，同时也可以发现新的问题和研究可能性。因此，在课题立项阶段，我会花时间深入了解并分析研究领域的先前研究，以确保我所选择的课题有一定的研究价值。
其次，在课题立项中，我需要明确研究目标和问题。一个明确的研究目标和问题是保证研究方向正确性和有效性的基础。在确定研究目标时，我会仔细思考我所要解决的问题是什么，研究的目标是什么，是否值得和有意义。同时，我也会思考我的研究对于学科发展和社会进步有何贡献。在确定研究问题时，我会考虑问题的可行性和研究资源的可获得性。通过明确研究目标和问题，我可以有效地将研究方向和范围限定在一个合理的范围内，避免过于宽泛或狭窄的问题。
第三，课题立项中的方法选择也是需要特别谨慎的。合适的研究方法能够有效地回答研究问题，提供可靠的研究结果。在选择研究方法时，我会考虑到问题的性质，研究的目标，实施的可行性以及数据的可获得性等因素。如果我的研究课题是定量研究，那么我会考虑采集大量的数据，并使用适当的统计方法进行分析；如果研究课题是定性研究，那么我会采取深度访谈或观察等方法来获取数据。因此，在课题立项中，我会仔细分析研究课题的性质和目标，并选择合适的研究方法来支撑我的研究。
第四，团队合作是课题立项中的重要环节。研究课题通常需要多个人的合作才能完成，而合作能力和团队的凝聚力决定了研究的效率和成果。在课题立项中，与团队成员进行充分的沟通和协商是非常关键的。通过交流和讨论，我们可以就课题进行深入地探讨，明确研究目标和问题，以及合理分工和时间表。更重要的是，团队成员之间的沟通和协作能够促进思想的碰撞和创新的产生，为研究带来新的灵感和想法。因此，我会积极与团队成员合作，不断交流和协商，确保我们的研究能够顺利进行。
最后，我认识到课题立项是一个需要耐心和毅力的过程。选择一个合适的研究课题，明确研究目标和问题，并选择合适的研究方法，这些都需要时间和深思熟虑。因此，在课题立项中，我会保持耐心，不断修正和完善我的研究计划。同时，面对可能遇到的挑战和困难，我会坚持不懈，保持积极的心态，并找到解决问题的方法和策略。
总而言之，课题立项是一项需要认真思考和细致规划的任务。通过分析先前研究、明确研究目标和问题、选择合适的研究方法、加强团队合作以及保持耐心和毅力，我相信我能够在课题立项中取得良好的成果，为研究项目的顺利进行奠定坚实的基础。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十
3月29日，我有幸参加了呼盟教育研究学院主办的，呼盟片区子课题结题会，更难得的是还担任了结题的评委工作。通过参加这次课题结题会，学到了很多，收获满满，受益匪浅。
有人说，教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程（柳夕浪）。它是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的应然选择，是深化课程改革的必要条件，还是改善教师生活的重要途径。然而，在现实的中小学校里面，教师们往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研；觉得科研很神秘，觉得科研离自己很远，觉得做不做科研没有什么关系，等等。具体说来，中小学教师科研或者说课题研究有如下几种令人堪忧的问题：
1、重申报，轻研究。很多教师很重视申报课题，但不重视研究，甚至没有研究，只是挂个名而已，没有真正的“精力投入”。有的是有“两头”没“中间”（只有申报与结题），没有研究过程，结题的时候只是“匆忙间”整一篇文章；有的则是“有头无尾”，不了了之。 究其原因，有的是因为他们申报课题原本就不是为了研究，只是为了职称评审或者应付任务，而非为了改进自己的教学实践；有的是因为工作繁忙，没有时间和精力进行课题研究。
2、课题又大又空。教师课题“假、大、空”的现象比较严重，与教师自己的工作实际联系不紧密，或者根本就没有什么联系，尤其缺乏对教育教学细小环节的研究。
3、缺乏课题研究的动力。有些教师缺乏问题意识，没有研究问题、解决问题的紧迫感；有些教师出现“职业倦怠”，缺乏专业发展的积极性，缺乏课题研究的内驱力；有些教师则缺乏课题研究的兴趣，没有尝过科研能够改进教学、发展自我及提升生活质量的甜头；还有些教师则缺乏与他人分享教育智慧的愿望和胸怀。
4、很多教师没有机会做课题研究。这一点很多人还没有意识到。由于过分强调统一“规划”课题，过分强调“集体”研究，所以，课题研究变成只是少数人的事情，变成学校领导和部分骨干的“专利”。于是，一部分人始终拥有着话语的“霸权”，而更多的人则长期“被压迫”着、被“边缘化”。事实上，个别化的课题研究，才是人人平等参与的，才是深刻的、有实效的和可行的。
5、课题研究要求过高。由于过分强调理论提升，过分强调课题研究过程的科学、规范，很多教师缺乏教科研能力，又得不到适时的、有力的指导，觉得课题研究有点“高不可攀”，望而生畏。
6、课题研究的时效低。前面几种情况必然会导致一种结果，那就是课题研究的“成果”不能及时转化为“教育生产力”，课题研究不能实时、有效地解决教育教学实践中需要解决的具体问题，没有发展到能引起自我转变的层次，这往往会带来一种“恶性循环”。
1.课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人（或同备课组的两到三人）开展研究。
2.加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。
3.充分考虑选题的主客观条件，注意选择自己有较多经验积累，或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。
4.课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸张等修辞手法。
5.课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去；可以借鉴他人的成果，结合自己的教学加以改进；也可以运用新的方法、新的视角，去探索提高教育教学质量的途径。
每一个环节和步骤都要积累相关的过程材料，通过方案、计划、总结、教育叙事、案例、课例、研究日志、学习笔记、资料摘记、随笔和相关学生作品等多种形式翔实地记录研究过程。这些记录过程的资料也是撰写课题研究报告的依据和展现课题成果的主要内容。
主要采取行动研究的方式，同时，选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。由于所取样本小，其结果一般不用数量统计处理，只作定性的分析、比较。
在这次结题会上，我看到了自己的课题存在的大量问题，主要表现在：
1.课题的选题可行性有些欠缺，选题不要求大，只求能真真正正的解决教育教学中的实际问题就行，研究的切入点要小，从小问题入手，研究过程要真实。
2.研究方法不够具体。就目前而言，我仅用了个案法，没有充分利用各种研究方法，特别是直观、形象的问卷调查法和图表法汇总等。
3.阅读的书籍不多不广。课题研究要看很多理论知识或资料，特别是在课题选题之前，这是必不可少的。
4.反思不够。遇到问题要及时不断地进行反思。在研究过程中忠实记录下自己的做法。 对于这次课题结题会，我感慨万分，真是不听不知道，一听吓一跳，听了汇报才知道自己的浮浅。我要借这次结题的机会，提高自己进行课题研究的能力，重新审视自己的课题研究工作过程，使自己成为一名具有研究精神的教师。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十一
课题培训是在现代职场中非常重要的一部分，因为它不仅能提升专业技能和能力，而且能够让我们更好地在日常工作中应对挑战并取得更好的成绩。然而，课题培训经常被认为是非常繁琐的任务，需要耗费大量时间和精力。在我多年的工作经验中，我认识到这些培训对我们的职业发展至关重要。因此，在这篇文章中我想谈谈我的一些关于课题培训的心得和体验，希望对大家有所帮助。
第二段：选择适合你的课题。
在选择课题的时候，我们必须考虑到我们自己的兴趣和职业的需要。虽然可以选择一个有名的课程来修读，但如果课程和你的工作不能够匹配，你可能会浪费很多时间和金钱。因此，为了使培训更有益于你的职业和个人发展，建议你选择那些与你工作相关的课题。我曾经在修读计算机编程的课程中浪费了大量的时间，因为这个领域并不是我的强项。当我转向修读有关数据分析和市场研究的课程时，我发现自己能够更好地应用在实践中。
第三段：培训方式。
我们可以从多种方式中选择我们喜欢的培训形式。网络自学、参加培训班和工作坊都是不错的选择。网络自学适合那些有较强自学能力和时间的人，而参加培训班可以让你与其他人互动和交流，分享你们的经验和知识。工作坊有助于你将你所学应用到更具体的工作场景中。我更倾向于参加工作坊，因为它可以让我更好地理解培训内容、交流经验和思考职业发展问题。
第四段：有效地学习。
一旦你选择了一个适合你的培训课程并决定了培训方式，你就要做好学习的准备。记住，培训只有在有效学习时才有价值。首先，了解你所学的内容并制定学习计划，可以帮助你理解和掌握这个领域的知识。其次，养成设定目标和记录所学内容的习惯，可以帮助你更好地跟踪你的进度。最后，要保持积极的心态和热情，这样你才能保持长久的学习动力。
第五段：结论。
培训是我们实现职业和个人目标的关键之一。如果我们能够选择适合我们的课程、选择适合我们的培训方式、有效学习并保持积极的心态，我们就会得到更好的回报。一段段有效而有意义的培训经历将帮助我们变得更加有自信、更有竞争力和更成功。相信，在你未来的职业生涯中，你将会为你自己的课题培训经历而感到骄傲和自豪。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十二
在我校张校长的带领下，我和我校其他几位有幸参加了省教科所组织的全省教师关于方面为期2天的培训，我感觉受益匪浅。
首先由南京市教育教学研究室书记刘永和教授就《如何把教研、科研成果积极转化成教育行为》和《“教师教科研”的光荣与梦想》两个主题做了精彩的演讲。其中刘教授提到基层教师需要个人课题、微型课题，课题要有“小、巧、实、新”的特点；并对课题申报的一般方法进行了较为详细具体的指导和培训。最后刘教授还就如何从别人的优秀课题中学到对我们自己有用的东西进行了解析和示范。通过刘教授的培训，使我真正从思想上愿意认识到的必要性和重要性。我通过培训学习到了一些进行课题研究的具体的、实用的方法，对以前自己做过的一些课题也有了新的认识，我更加坚定了今后要认真做课题研究的信心。
然后由西北师范大学教育学院刘旭东教授主要对以下三个主题做了培训：
1、教育研究的特点和要素；
2、教育科学研究的常规方法介绍；
3、课题的科学实施流程与方法。其中刘教授提到的“教育研究必须为学校工作和教师自身的发展服务”、“要从学校和教师工作实际提出课题，开展研究”、“教育研究的目的是改善我们的教育行为”“教育研究要使教师成为研究者，感受到教育生活的幸福”等观点使我茅塞顿开，获益良多。
紧接着由甘肃省第九届教育实践成果获奖者王俊莉校长用她自己的课题研究实践经验向我们说明了学会选题的重要性。同时让我体会出当一个人真正从工作中体验到到乐趣时，工作就是一种享受，是一种幸福！而且只有当人享受工作的时候才更有创造性。所以我们既然已经选择了做教师，就应该做快乐的教师，做幸福的教师，做自己喜欢的教师。要用积极的心态感染学生，要用我们充满爱的心和眼睛去发现教育生活中微小的、闪光的、感动我们的东西。并把它及时捕捉下来，细加分析。
最后由兰州市教科所教研员朱武兰老师跟大家分享她进行课题研究的一些体会。朱老师对教研课题如何选题，选题中应该注意的进行了详尽的解读，让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题是非常有意义的，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，使我对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助，为我们以后研究课题提供了一个方向。
研究的方法等。所以这次培训对我们今后的工作是一次极好的促进和指导。我希望今后能有更多这样的学习机会，以方便更多的一线老师更快地成长和进步！
课题立项培训体会（优质20篇）篇十三
作为一名教育工作者，课题研究和课题培训是我们工作中必不可少的一环。近期，我参加了一次针对课题研究的培训，此次培训让我领悟到了很多东西，感触颇为深刻。在此，我将分享我对于《课题培训》的心得体会。
首先，我们需要明确自己的课题目标。课题研究的目的是为了带动我们的教学方法和教学质量的提升。我们需要清晰的刻画自己的课题目标，因为这将是我们整个研究过程的指引。仅有一个模糊的方向，那么我们不仅不能够有效率地研究，同时也没有明确的方向和目标。而且，我们对于课题的研究可能会偏离最初的目标。因此，我们需要在研究开始时，明确课题目标，然后在研究过程中不断修正和调整。
其次，我们需要明确课题研究的意义。课题研究，首先要解决的是我们自己的问题。然而，更为重要的是，我们要明确我们的课题研究的意义所在。我们的研究不应该仅仅满足教学过程，更应该关注到教育的整个生态环境。我们的研究成果和经验应该分享给整个教育系统，从而提升整个教育系统的质量。因此，我们的研究既是关于我们自己的问题，更是关于我们所服务的社会。
再次，我们需要倾听别人的声音。有很多时候，我们会在课题研究中固定在我们自己的思维模式中，很难跳出去思考，这时我们需要倾听别人的声音，借鉴别人的思想启发。我们需要结伴研究，讨论我们的课题，和其他教师、同事们沟通，试图获得他们对课题的不同观点。这样做的好处是，我们可以对我们的研究更立体，看到不同角度的问题，也可以更好地贯彻我们的课题目标。
接下来是要整合资源。从研究的角度来看，我们的研究必须要建立在资源整合的基础之上，这样才能更快、更好的开展我们的研究。因此从机制上来看，在整个教育系统中，需要建立信息共享的机制，从而能够搜集集体的课题，把研究集合到一个平台上，更好地协调研究的资源。这样我们就能够把有限的资源转化为无限的智慧和能量。
总的来说，在课题研究的培训中，我们不仅要关注于自己的课题，更要关注于它的意义和作用。同时，我们需要明确课题研究的目标，并整合资源，和他人构建合理的沟通桥梁，才能够更好的推动我们的研究，制定合理的教学方案，提升我们的教学质量。因此，我们需要在实际工作中，积极倡导教育系统中应该更多的开展课题研究活动，提高整个平台的研究水平，不断提升教育水平和教学质量。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十四
在人生中，不断学习才能不断进步，而对于职场来说，更需要不断提升自己的技能和知识，以应对日益复杂的工作环境。因此，课题培训逐渐成为现代职场人士提升自己的一种重要方式。在过去几年中，我有幸参加了几次课题培训，不仅拓宽了我的视野和思路，更激发了我的潜能和自信。在此，我愿意分享这些心得体会。
第二段：培训的意义。
课题培训不仅是为了完成一定的培训任务，更是为了提高个人的综合素质和职业能力。我认为，课题培训的意义在于以下几点。首先，它能拓展我们的知识面以及视野，使我们能够接触到更多的实践问题和经验，进而更好地应对工作中遇到的挑战。其次，它能促进我们的个人成长，让我们更清楚地认识到自己的优点和缺点，并在不断的改进和调整中提高自己的职业素质。最后，它能够给予我们更多的机会和资源，让我们更好地展示自己，提升自我价值。
第三段：培训的收获。
参加课题培训，最大的收获就是对自己有了更深的认识，发现了自己的不足之处，从而更好地规划了个人的职业发展方向。通过培训，我深深感受到了学习的乐趣，更开阔了自己的思维方式和思考深度。同时，我也找到了自己的优势和弱点，并在培训中不断加强和完善自己。此外，培训还能增进不同岗位、不同部门的人员之间的沟通和了解，促进团队建设。
第四段：培训的方法与建议。
在参加课题培训的过程中，我发现了一些培训的方法和技巧，对于想要参加培训的人员或正在参加培训的人员来说，或许能有所启示。首先，要有充分的心理准备，接受挑战和压力，保持良好的心态和积极主动的工作态度。其次，要注重自我反思和总结，不断调整完善自己的学习过程和方法。再次，要与他人交流和沟通，尤其是对于有问题需要解决和困难需要克服的时候，更应该积极与他人交流并互相配合、帮助。
第五段：总结。
通过课题培训，我不仅提升了自己的职业素质，更重要的是，学会了如何学习，如何与他人交流和合作，找到了自己的优势和提高自我的方法和途径。这些体会和收获，不仅能够应用于工作中，更能够贯穿我的整个职业生涯。我相信，通过不断的学习和实践，我能够不断提升自己，为公司和社会做出更大的贡献。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十五
7月2日在徐州铁路文化宫举行了全市教科室主任会议，本次会议主要讲了两方面的事情：一是南京市五老村小学教科室主任庄文州的讲座，二是徐州市教科所郑少华主任的教师素质提高工程活动——读书活动，本次活动我受益匪浅。
听了庄文州主任《向“草根化”研究进军》的讲座，首先，我知道了个人课题与课堂实际是相辅相成的，对课堂教学有很大好处，它是由教学中的问题转化而来的，它使课堂的目标明确，对课堂反思更加深入；其次，我还知道了个人课题的研究方法：
1、发现问题，从教学实践中去发现教学中的实际问题，
2、分析问题，分析问题产生的原因，
3、制定措施，研究解决问题的方法，
4、付诸实践，做好记录，写好反思，
5、总结经验。
“十三五”教育规划省市课题申报培训”。通知是让晶都名师第二层次、第三层次培训对象和各校骨干教师参加，我不是晶都名师，因此，也被骨干了一回。
上大学时，我就喜欢听专家讲座。工作以后，我还有这样的愿望。我想等自己有钱了，去各个大学专门旁听教授讲课，听各类讲座，拓宽视野，增加知识。再加上多读书，这样一个人就能快速成长起来。
参加课题培训，对于我来说，就相当于到大学里听课。因为这方面的知识我不太了解，听了能扩大视野。
培训当日上午听了县内三位老师的报告，下午听了孙朝仁所长的讲座。第一个发言的是石榴中心小学的张迎春老师，张老师结合自己的省级课题“校本研训提升农村小学语文教师pck的研究”，给大家讲了课题申报的流程，对我们有实际指导作用。第二个作报告的是县初级中学吴传贵校长。吴校长主要就课题选题方面进行详细讲解，并罗列了一些值得研究的内容供大家参考。第三位作报告的'是来自白塔高级中学的赵继光老师。赵老师是博士，他很早就研究课题，而且研究水平比较高，他对目前国内课题的总体走向把握很准，他认为做课题必须找一个点深挖下去，这样才能有成就。
下午孙所长作报告，他详细讲解了课题的性质，告诉大家要做适合自己的课题，特别对课题申报书的填写做了指导。对课题的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。
听完讲座，我感觉收获很大。首先明白了课题是一个什么样性质的事情。我打算结合教育教学实际，找一个小题目来研究，了解一下课题研究的流程。不过，我觉得课题真正研究起来难度还是挺大的，理论性很强，特别是专业术语的运用，那些都不是我擅长的。
不过，论文还是可以写几篇的，那毕竟是离我们的教学实际近一点，从工作中找一个话题就可以构思一篇。借着讲座作为契机，我也该在教研上下点功夫了。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十六
在工作中，项目的立项是一个非常重要的阶段。为了提高项目管理能力，我参加了一次立项培训，并在此过程中有了许多心得体会。本文将以五段式的结构来分享我的心得体会。
第一段：培训前的准备工作。
在参加立项培训之前，我提前进行了一些准备工作。我首先研究了相关的文献和资料，了解了项目立项的基本原则和流程。其次，我主动与一些有经验的项目经理进行交流，向他们请教了一些问题。准备工作的重要性在培训过程中得到了验证，因为我对项目立项的基本概念有了一定的了解，使我更容易理解和吸收培训内容。
第二段：培训的内容和方法。
培训内容涵盖了从项目前期准备到项目立项决策的各个环节。培训采用了多种形式，包括讲座、案例分析和小组讨论等。其中，案例分析是我觉得最有收获的一部分。通过分析实际案例，我学到了很多在项目立项中需要注意的细节和技巧。小组讨论也让我有机会与其他参训人员交流和分享自己的观点，进一步加深了对培训内容的理解。
第三段：培训的亮点和收获。
培训中的亮点之一是专家分享。我们邀请到了几位在项目立项领域有丰富经验的专家，他们分享了自己在项目立项过程中的实际经验和教训。通过专家的分享，我了解到了更多实践中的挑战和解决方案，对于我未来在项目立项中的决策和行动有了更清晰的思路。另一个亮点是团队合作。在小组讨论和案例分析中，我和我的小组成员一起思考和解决问题。通过与他们的合作，我学会了更好地倾听和理解他人的观点，并且意识到在项目立项过程中，团队合作是至关重要的。
第四段：培训中的挑战和应对策略。
在培训过程中，我遇到了一些挑战。首先是培训时间比较紧张，一些复杂的概念和方法没有充分讲解，需要自己进一步学习和理解。其次是在小组讨论中，不同意见之间的协调和整合比较困难。为了应对这些挑战，我主动请教讲师和专家，向他们请教了一些问题。此外，我还与小组成员开展了合理的沟通和协作，共同解决问题。
第五段：培训的延伸和总结。
培训的结束并不意味着学习的结束，我认识到项目立项是一个长期的学习和实践过程。因此，我制定了一个学习计划，定期阅读相关的书籍和文献，并与其他项目经理交流和分享经验。此外，我将积极参与实际项目的立项过程，将培训中学到的理念和方法应用到实践中。通过不断学习和实践，我相信我的项目立项能力将得到进一步提升。
总的来说，参加立项培训是一次非常有价值的经历。通过培训，我不仅学到了项目立项的理论知识，更重要的是掌握了实际应用的技巧和方法。我相信这些所学的知识和经验将对我今后的工作产生积极的影响。同时，我也希望通过将所学应用到实践中，并与其他同行交流和分享，不断提高自己在项目立项中的能力和水平。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十七
参加了市教科所组织的“十一五”（第四批）课题的开题和培训会。在培训会上学到了很多。借这个机会，结合我的课题，把学到的、想到的，对我们做课题有帮助的观点与大家分享。
1、选择做有意思的课题，在研究课题的过程中享受到教育的乐趣，这一点至关重要。现在我们自己有选择课题研究内容的主动权，那就结合自己的特长，选一个自己感兴趣的内容来做研究。就像我，之所以选“小学生数学日记的指导”做研究，其最主要的原因就是觉得有意思、好玩。
在上学期，到中山路小学参加细节课题的结题活动时，无意中翻看各个学校的结题材料，好多都是枯燥的文字总结，单调的图表数据。唯独有一本颜色鲜亮、图案丰富的小册子吸引了我。让我产生了要走上前看个究竟的冲动，原来那是索普学校王锦敏班上的一本学生的“数学日记”集锦。
在那一篇篇日记中，让我感受到了学生学习数学的乐趣、活跃的数学思维、与老师零距离的感情交流，觉得做一个数学老师真幸福。就在这时，我就想到让自己的学生也试着写一写。现在语文老师总是抱怨，学生会抄作文。我相信，学生写数学日记，是不会抄的，也没参考书可抄。可以想象在孩子稚嫩的语言中，会得到无限的快乐，我一定会乐在其中的。
2、在教育教学的日常生活中寻找问题和课题。从自身教学和学生成长的细节中发现问题。在我从事数学教学十多年来，发现我们的课堂教学往往注重数学知识的扎实掌握，数学思想方法的一定渗透，数学语言的适当训练，但由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和能力没能得到充分的培养。
学生擅长完成一些形式单调的练习性作业，而在作业中，既看不到学生的思维过程和个性品质，也看不到学生的成长足迹和心路历程；更没有主动地用数学的眼光去观察生活，思考生活问题，让生活问题数学化的意识；数学的人文性、生活化、学生的鲜活个性正在被活生生地抹杀。
数学学习也需要交流，写数学日记就可以延伸课堂教学，让学生与老师及时的沟通与交流。同时也让学生的课外作业更富有个性色彩。这点与学校提倡个性化作业相一致，省得要查时，临时抱佛脚。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十八
3月11日我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范宜鹏主任，周丽华主任作了精彩的报告，我乡王志刚校长也做了报告。现在将心得体会写出来。
范宜鹏主任的《以课题研究为平台，促进教师专业成长》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要，教师成长的需要。课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。
课题的来源有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：
1、从日常的教学实践中发现问题。
2、从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。
3、从先进的经验和方法中提出问题。
4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。
我认为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。现在，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进行课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。
周丽华主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活，我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课，一共有五个基本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)、有待完善，扎实、充实、丰实、平时、真实，组成了一堂好课的基本要求。
课题立项培训体会（优质20篇）篇十九
为了推进学校内涵发展，营造浓郁的科研氛围，提高教师们的科研能力，我校于20xx年12月至1月开展了教育科研专题校本培训活动。这次培训以《中小学教育科研“十讲”》为教材，内容包括教育科研方法、文献检索的意义和方法、如何把课题做实、教师专业化成长等主题。集中培训工作由学校科研工作负责人、教务处xxx主持。
在最后一次培训中，市教育局科研办xxx主任为我们讲解了课题的选题、立项课题的管理等方面，深入浅出地指导了教育科研工作，让我们受益匪浅。
在这次培训中，我认识到教育科研并不是高高在上的'事情，它其实就在我们身边。只要我们在教学中注意细节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教育科研的一个方面。
同时，我也认清了开展教育科研的必要性和重要性。教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。
在这次培训中，我梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，并找到了门路。我会认真开展教育科研，以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
课题立项培训体会（优质20篇）篇二十
课题研究？太高深了。那是专家的事，是学校集体做的，对我们一个普通的老师来说，真有点望尘莫及。虽然这几年，学校里先后做了几个课题，自己也跟在后面，美其名曰“实验教师”，但实际想想，自己都做过些什么呢？对什么是课题？怎么做研究的认识好像还很模糊。
上学期，教研室倡导教师做“小课题研究”，也跟着参加了两次相关的培训，对“小课题”有了一些浅显的理解，自己也结合自己的实际，有模有样的提出了“培养学生自主预习”方面的研究内容。尽管自己在日常的教学中，记着自己的“课题”，也会是不是的去做一做，潜意识中或多或少还有种“可做可不做”的想法。因此，现在看来，自己的研究从根本上讲也就谈不上研究了。
这学期，我们又把“小课题研究”提到了教师工作的重点，为了做好，学校组织了专题培训，并且有上学期做的比较好的三位青年教师进行了经验交流。年轻老师的交流，从某种程度上撞击着我的心灵，正如陈文丽老师在交流中说“研究的过程就是学习的过程”，张瑾老师的话也让我心生感慨“不求人人成功，但求人人进步”。以往的理论培训，让我觉得看课题如同隔着一座山，今天同事切身的体会，让我觉得做研究，我也能行。这次培训，对我而言在认识中理清了这么几个问题：
小课题具有“小、近、实、真”的特点。其中的“小”，就是指从小事、小现象、小问题入手。“近”就是贴近教学，贴近现实。“实”则是指实实在在。“真”就是要真研究、真讨论、写真文章、真实践。从中我就明白了，平时我们做的很多工作，都很贴近小课题了。比如学生不写作业，自己想各种各样的办法让学生能按时完成作业；学生计算总出错，自己就采取各种练习措施，提高学生的练习效果等等，这些实际上都能算的小课题，只要是自己真实的去做，真实的思考，解决了真实的问题，就是小课题。
小课题研究的目的是为了改进自己的教学，教学中的任何实践问题都能成为研究的对象，现在提倡的行动研究，就是我们做研究的主要方式，当然课题研究总的个案研究、经验总结、叙事研究等，也未尝不可。我的理解，只要我们能发现自己教学实践中存在的不足，能深入的思考，寻找解决的途径、策略，都可以成为自己的“课题”。当然，要做成，做的有效，我觉得关键自己要把它当做回事儿，时时记在心里，时时探索，时时实践，时时思考，给自己的定位不仅仅局限在解决这个问题，还要让自己在解决这个问题的过程中有所收获，让自己能在教育教学这个领域成长起来。
可能弱了些。他们在成长，我还能停止不前吗？让自己走出从凭“经验教学”的惯性思维，走向“反思教学”“研究教学”的途径。
小课题培训，给我们指出了是一条专业成长的路。老师们，让我们走向小课题，一起做研究吧。
今天下午我怀着自责与迷茫的心情参加了学校举行的小课题培训活动。在培训会上，学校三位年轻教师首先做了典型发言，他们的小课题研究已经初步成型，其中蕴含着深刻的思考、坚强的理论依据、实实在在的教学实际，课题方案的撰写非常正规，从背景的提出，到现状的分析，再到学生的学习实际，整个研究过程也是按步骤进行，每一步联系紧密，整个流程非常清晰，着眼于教学中的小问题，认真分析，从中挖掘教学上的研究点，能够睿智的去思考问题。三位老师的发言令我着实佩服，我佩服他们的那份执着，那份热情，那份干劲，这些我做的远远不够，一种深深的自责感令我坐立不安，顿时感觉自己很渺小。记得刚开始听到小课题这三个字的时候我就很茫然，不知道应该怎样去开始，由于自己思想上的惰性和实际中的繁忙，在第一次小课题研究中我就没有申报，这些都是理由，都是在为自己找借口。直到学校统一要求时才开始行动起来，这就比别人晚了一步。细想，作为年轻教师就应该无条件、无理由的做好每一项工作，而且要做的漂亮。学校李主任每次提到这事的时候，我不敢抬头，不敢正视同事们，甚至感受到在会场上没有资格坐在那里。
继三位教师发言之后，李主任对如何撰写小课题研究方案做了精细的解释，向老师清晰、条理的做了说明，我认真的听着，认真的记着，认真的思考着。曾经多想做一个有深度、会思考、会研究的教师，“小课题”无疑给我提供了一个很好的平台，以此不断丰富自己的头脑，提高自身的科研能力，扎实有效的做好教育教学工作。
这次培训对每个老师来说意义重大，每个老师从思想上都经历了对小课题从无知到有所知的过程，我也收获颇丰。做什么事情都不甘落后，可这项工作我却没有做好，会后我不断地反思着自己。一直这样认为：只要用心，没有什么困难；只要肯下功夫，没有什么不行。作为一名教师，就得学会研究，有一个睿智的头脑，因为我们的选择不会改变。力争做一名研究型教师是我工作上的一个信念，为了这个信念不断努力，不断奋进，迎头赶上。