优秀作文的逻辑严密，层次分明，能够让读者一目了然地理解作者的观点和思路。无论是哪个年龄段的读者，以下这些优秀作文都能触动你的内心深处。
快乐打雪仗（精选14篇）篇一
冬天，冬爷爷把雪精灵们一片片撒下了大地、房顶上、树上、甚至小朋友的头上，到处它们快乐的身影。我与小伙伴们牵着手，迈着欢乐的步子，去打雪仗。
抓把积雪揉一揉就成了雪球。对准小朋友，一边一刻不停的扔向他们，一边躲到大树后，躲避他们的猛烈“”。在小伙伴中，飞飞姐姐也似乎成了一个小朋友，看，她笑得多么开心呀！“战斗”越来越精彩，但是，几个男子汉已经被我们打得落花流水、抱头鼠窜了。尽管有几个男子汉在不断地，但仗着我们人多，最后还是我们胜利了。“我们胜利了，我们胜利了！”一阵欢乐的笑声在空中回荡着，我们朝空中抛上雪球，像一朵朵银色的花在空中溅起。
快乐打雪仗（精选14篇）篇二
刚出了家门，呈现在眼前的便是被雪覆盖着的白茫茫的大地，偶尔也会看到几个小脚印的痕迹，我犹豫了一下，才将脚小心翼翼的踩了下去，生怕破坏了这美好的白色景象。我轻轻抓起一把雪，用心感受雪带给我的冰凉。
一会儿，伙伴们陆陆续续的来了，我们便开始在这雪白的世界玩耍起来。伙伴们有的支持堆雪人，有的想打雪仗，还有的想滚雪球!经过激烈的讨论，我们最后决定打雪仗。
下过雪后的天空更加蓝了，空气也更加清新了，我可不能错过这个感受雪的好机会!平日里在学校禁止玩雪，所以与雪真正接触的机会并不多，但是这次我终于可以尽情玩耍了!说做就做，我赶紧给伙伴打了电话，披上棉袄便蹦蹦跳跳的`跑了出去。
打雪仗就要开始了，我们都将衣服穿好，手拿“炮弹”，准备作战。这时只听“哇”的一声，我们都回头看去，原来是有个小朋友出手快，已经把一个雪球打到了另一个小朋友的脸上，我正准备看看热闹，突然，却感到身后一阵冰凉，回过头一看，原来是一个小孩朋友趁我不注意时将“炮弹”砸到了我的身上。我火冒三丈，追着那个小朋友想要“报仇”。“啊!”这回轮到我叫了，原来我在追逐的过程中一不小心摔了个大马哈!我赶忙爬了起来，低头看了看我脏脏的棉袄，我这个爱干净的小朋友这时也顾不得什么了，拍了拍衣服就开始“勇往直前”，胡乱抓起一捧雪包成团儿就抛了过去，只见那个小朋友被我的“大炮弹”击中，扑通一下摔在了雪堆上!哈哈，我刚想大笑出声，却猛地发现另一个小朋友正要朝我进攻。说时迟，那时快，我连忙抱住了另外一个在我身边的小朋友，那雪球就毫不客气的打在了他的身上，只听见被击中的小朋友叫苦连连。眼看时机成熟，我赶忙又抓起雪团向那刚刚袭击我的小朋友抛去，只见雪球飞快的向那目标所在地“冲刺”，耶!发射成功!就在我还沉浸在此时的喜悦当中时，身后猛地一阵冰凉，又是哪个坏蛋?刚想转身后转过去看看是谁，身后却又冰凉的一击。“哼!”真是气死我了，他们在一起戏弄我!我冲他们大声叫道：“你们几个人对付我一个人，这公平吗?”刚说完这句话，我便转念又想：这本来就是个大家互动的游戏，快乐最重要嘛!于是，我又抓起雪球，大声叫道：“来呀来呀，快来打呀，我才不怕你们呢!”这次，我吸取了前几次的经验，一边灵活的蹦来跳去躲避雪球，一边趁机进攻，样样都不落下，小伙伴们看到我飞速的进步都张大了眼睛。
因为打雪仗使我们度过了这般愉快的时光。我们笑着闹着，我们忘记时间还在不停飞逝，但我们永远记下雪中欢呼闹腾的时光。
快乐打雪仗（精选14篇）篇三
“哇，下雪了!”“下雪啦!”，早上一觉醒来，就听到院子里喊声震天。我一骨碌爬起来，推开窗一看，哇!近处草地上、花坛里、远处的龙背山上都盖上了厚厚的白棉被，大地银装素裹，好美呀!真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。的第一场雪纷纷扬扬地飘落了一夜，终于可以打雪仗啦!
我和姐姐赶紧来到学校，班主任王老师把兴奋难抑的同学们带到了操场上，打雪仗开始了，操场上成了欢乐的“战场”。
我们追呀，跑呀，跳呀，笑呀，忘记了上课的铃声。我多想化作一个雪的精灵，永远在这里快乐地飞舞呀!
快乐打雪仗（精选14篇）篇四
昨天下了一天一夜的雪，今天才停了下来，现在的积雪，足足有十来公分，给了我们打雪仗的好机会。
我们分成男女两大部队，每队各四人，准备开始！我们女生大部队准备派我和于丹打前锋，于海彤堆雪墙，刘岩帮我们堆雪。比赛开始！男生的四元大将全都上场，一开始就给了我们一个下马威，我们惊慌了好一会，才镇定住。我对她们说：“你们看，他们没人防御，咱们东西南北四个角各一个人，刘岩先接近他们，于海彤从侧面袭击高洪原，于丹拿两个雪球去攻击聂鹏和周新亮，我去攻击李云青，男生就这样被我们包围了，我们占领了男生的堡垒，开始疯狂进攻，男生大败。
今天可真开心，打雪仗不仅给了我快乐，还让我懂得了团结是多么重要。
快乐打雪仗（精选14篇）篇五
这几天雪妈妈好像没有管住它孩子是的，雪娃娃们不停的下雪。让人间一片雪白：大地妈妈披上了雪白的毛毯，竹子、腊梅和松树这三位朋友也披上了厚厚的冬装，但是它们没有被雪欺压，还是坚强无比地站在大雪之中。
今天终于晴了，我们高兴得一奔三尺高！我们提议来打雪仗。开始了我和我哥哥一队，对手是一个6年级的和一个7年级的。我立刻做了一个雪球，砸向那个7年级的，可恶的是尽然被他躲开了。他看见了也扔了过来。“他的力度可真大啊！”我不躲开后吐了口气说道。“啊！”原来我被那个6年级的人偷袭了，我决定报仇，就来了个声东击西，他被我扔了个正着，只见他满脸都是雪花。我们见了都哈哈大笑。笑声洋溢在雪白的世界……最后我们还是一时大意，他们以9比8赢了比赛。
以后我看着那洁白的雪，总会想起这场愉快的雪仗。
快乐打雪仗（精选14篇）篇六
我们特高兴，就像这个下雪的日子是个隆重的'节日。
早上，趁老师没来，我们就欣赏着美丽的雪。这雪花，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝴蝶。展望天地间，唯见雪花飘。同学们有的接着雪花，有的堆雪。上自习的铃声响了，我们只好离开了这美好的雪景。
上好了早自习，我们又回到外面堆雪人。这时，外面的大树像披了一件大白衣；又像个圣诞树一样。草地也由绿地毯变成了白地毯。我们男女同学开始打雪仗了，女生的袭击力真是强，一进攻就把我们男生攻死，满嘴吐白雪。该我们男生反击，我们描准目标后，集体进行出击。战争越来越激烈了，老师也加入进来了，不过跟女同学一伙。在老师的指挥下，我们男生败下阵来。今天老天不但更我们一场圣洁的雪，更给了我们一场难忘的打雪仗活动。
快乐打雪仗（精选14篇）篇七
这是今年冬天的第一场大雪,雪花很大很大,像一个个淘气的娃娃,从天上争先恐后地落下来。落在房屋上,房顶白了;落在大树上,树枝变得更粗了;落在我身上,钻进我的'帽子里,在里面融化了。钻进我的脖子里,凉凉的,爽爽的。
我和马奔、马鸣远几个小伙伴在一起打雪仗。我们先分组,我和马奔、马忠良一组,我学着他们的样子,找来一些小石子,在外面包上厚厚的雪,做成了一个又一个的雪球。双方开始疯狂地攻击,我把雪球扔向马鸣远,雪球扔得太高,没砸中他,可他却不小心摔倒了,坐在了雪地上,他的队友李成刚马上把他扶起来。我又把一个雪球,扔向范宗豪,一下子就砸中他了。这时,我看到李成刚正在向马奔攻击,而马奔的雪球用完了,我就马上进行救援,把雪球扔向李成刚,又让马奔赶紧去做雪球,等我的雪球快用完的时候,马奔回来了,他接着打,我开始休战了。我们又商量了一个计划,每个人专门去对付一个人,这个计划进行得很顺利,我们很快把对方打得没有还手之力了。
我们没玩痛快呢,上课铃就响了,我们很不情愿地离开了操场。
快乐打雪仗（精选14篇）篇八
这十年过的真快，不知不觉，我就已经十岁了，正如《十岁誓词》中说的：“今日告别童年，走进少年”一样。
十年前，妈妈把我带到了这个世界，从此，在大家的关心和呵护下，我沐浴着爱的阳光健康成长。首先，我要感谢我的妈妈，是她给了我生命。从一个只会哭，只会叫的小婴儿，长成了今天初懂人事的我，妈妈为我付出了很多;我还要感谢我的爸爸，每当我遇到困难的时候，是他教会我怎样去克服困难，怎样去面对困难;我还要感谢我的爷爷奶奶，是你们的爱伴随着我的成长，让我开开心心每一天;我还要感谢我的老师，他们对我的悉心教导，使我学到了大量丰富的知识。无论我多么粗心，老师们都不会对我生气，而是耐心的告诉我;我还要感谢我的小伙伴们，和你们在一起玩耍、游戏和学习是我最快乐的事情。最后我要感谢所有关心和帮助过我的人，是你们的关爱，使我健康快乐的成长，让我懂得了要珍惜生命，善待对人。
十岁，是我生命的一个新的起点，从今天开始，我要好好学习，天天向上，用更加优异的成绩向你们汇报!
快乐打雪仗（精选14篇）篇九
晚饭后，我帮妈妈拖地，因为妈妈肚子很大了，干这些家务活会很累。前几天妈妈买了免手洗拖把，我看了很好奇，于是叫妈妈教我怎么用，在妈妈的指导下我慢慢地学会了怎么使用。这个拖把配有一个桶，桶的左边可以放水清洗，右边是一个挤水的装置。首先，在拖把桶里加水，然后再把拖把放进去清洗，拿出湿的拖把放进挤干装置里把拖把多余的水挤干。
学会怎么使用之后，我开始拖地了，我从客厅开始慢慢地拖着，咦？拖把好像不听我的使唤，看妈妈平常拖起来很轻松的样子，实际上还是有点难的。我请教了妈妈妈妈拖地的方法，原来拖地也有学问，想把地拖得干干净净，必须知道其中的秘密，秘密就是慢慢拖，要横着拖或者竖着拖，每个角落都要拖到才行。
地终于拖好了，妈妈夸我做得好，我很开心。
快乐打雪仗（精选14篇）篇十
在我的多姿多彩的童年记忆里，令我印象最为深刻的事一场十分精彩的打雪仗。不止我一人，还有一群小伙伴们在匈牙利学校前的广场一起，当时的我，才7岁左右。
放学后，我和小伙伴们纷纷赶往学校前的小广场。漫天飞雪在天空中飘落。整一个匈牙利都披上了一层薄薄的银纱，整一个匈牙利就是一片银色的海洋。那雪像一只只白色的蝴蝶，又像一朵朵雪白的花儿。那雪像仙女散花般飘落到了各个地方。这一点儿一点儿的积少成多，使雪都快淹没小腿了。
激烈的打雪仗开始了。我是当中年龄最小的一个。我正在做一个雪球的时候，心想：这下可以好好地大展身手了。可是，没想到另一队的一个小女孩立刻手忙脚乱地抓住了这个机会，往我的脸上、身上到处乱扔。我都快变成一个胖乎乎的雪人儿了。我再想：奇怪，为什么我被雪打到时不伤心，还很快乐的呢？想着想着，情不自禁地笑了。到我反击了，我狠狠地往对方身上扔的时候，她也甜甜地笑了。
快乐打雪仗（精选14篇）篇十一
童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢！
我是一个北方的女孩，小时侯的我喜欢在冰天雪地里玩，打雪仗、堆雪人。每当冬天到来时，鹅毛般地大雪从空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘扬，像吹落地花瓣，纷纷扬扬；像七仙女散花，漫天飞舞。人站立在雪中，就像蹲在轧花机上，只看见无数的棉絮花拂向你，给你罩了一身洁白的素花。
早上起来，风定了，雪停了。打开门，一道白色的寒光刺得人眼花缭乱。于是，我和弟弟、表哥拿起铲子就在院子里堆起了雪人，洁白的身子，圆圆的头，煤球做黑眼睛，棉花捏成的鼻子，还向上翘着呢！表哥又用红墨水给雪人涂了嘴巴，一咧一咧，正朝着我们哈哈大笑呢！弟弟用一张红色的纸给雪人做了一顶漂亮的帽子。雪人一下变得神气多了！雪人堆成了，又迎来一场大仗，表哥掷好一个雪球趁我不注意向我发起进攻，还好没大中。当我反击表哥时，他已经被弟弟的雪球打中了，雪球在表哥的头顶上开了画，这时院子里充满了欢笑声。表哥不服气，拿起雪球向弟弟，经过一次又一次的院子里的笑声就更大了。
童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。
快乐打雪仗（精选14篇）篇十二
“生活即教育”是陶行知生活教育的核心。“生活教育是以生活为中心的教育。”“生活与教育是一个东西，不是两个东西。在生活教育的观点看来，它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。”陶行知的教育以生活为中心，正是强调了教育的目标应该是提高人的素质与做事能力，教人学得生活的本领，学以致用。――也正是提倡的“素质教育”；反对了传统的教育脱离生活而以书本为中心，反对死读书，读死书，反对把人培养成读书、考试的机器。――也正是反对的“应试教育”
陶行知的生活教育理论,是以生活为逻辑起点与归宿,以生活为中心和基础,即生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。读了陶行知的教育论,作为基础教育教师的我,也产生了一些浅薄的认识和感悟。“生活即教育”意味着追求。把教育教学当做一种追求，对于工作在一线的教师来说，也就意味着把“想”和“做”联系在一起。
人在社会中生活,人的生活的展开意味着人与社会关系的展开。教育把人真实的生活,引向人与社会的关系。人在教育中获得的并非仅仅是对世界的认识,而是人与社会有意义的关系.人通过教育而使世界成为人的生活的世界,使人成为社会的人。人的生活离不开社会,只有将整个社会变成学校,教育的对象才丰富,教育的意义也更富,取之不尽,用之不竭。因此挖掘社会生活的教育资源为教育服务是最自然的事,现代教育必然走向生活回归。
如何使我们的教育走向生活回归,如何让生活走进课堂,让课堂回归生活呢?我们认为课堂的生活必须是有目的、有计划、有组织、有时间限制的。改造传统的课堂教学意味着不仅要对教学的情景和材料加以生活化的改造,更要从教学的目标与任务和教学内容及方法,教学的评价与体验,即教学的全过程进行生活化的改造,注重学科与生活的紧密联系.所谓生活化的学科教学就应该具备五个特质:创设生活化的学习生活情景;调动学生已有的生活学习经验;利用学生生活学习的逻辑;生成学生新的生活学习经验;使学生获得课堂学习生活的快乐。
在新课程改革的大背景之下,我们要更加关注学生的生活经验;关注学生现实和未来的生活需要;挖掘生活中的课程资源,创设生活化的学习情景.做为基础教育语文教师的我再一次激发了对生活化的语文课堂教学策略的探讨.在传统的教学中过分强调基础知识的直接获得,而忽视了学校与社会,学习与生活的联系,形成了填鸭似的应试教育.封闭教育.在新课程实施过程中强调学生的书本知识学习必须同丰富的现实生活联系起来,让学生在学习中生活,在生活中学习.生活是学习的源泉,在当今世界人们更深切地认识到活到老,学到老，可见学习是生活的重要组成部分。语文教学生活化就是让生活自觉地进入到语文教学,根据学生发展的需要,充分挖掘现实生活中的'语文教学资源,丰富语文教材。采用开放的、灵活的，学科整合的方式方法,在听说读写的实践活动中全面提高学生的语文素养。
(一)构建生活化的识字教学情景.
儿童的思维直观形象性和注意力集中的时间特点就要求我们在设计识字教学时要以生活化的情景吸引他们,让他们淡化课堂学习的意识,一开始就非常轻松愉悦地进入课堂,这就需要老师精心设计教学情景。在老师生动形象的故事中,在老师深情的谈话引入中,在老师栩栩入生的绘画中,孩子们的注意力很快得被深深吸引住,在故事中,在游戏中愉快地完成识字教学。
(二)构建生活化的阅读教学课堂。
生活化阅读教学旨在阅读教学中,师生共同去开发贴近学生生活。学生喜闻乐见,能激发学生学习兴趣,使学生产生学习动力的教学内容,通过知识的迁移,能力的培养,把获取的知识和能力用于生活,提高生活质量,把阅读作为精神粮食的需要,不断地品位语言文字的魅力,使自己成为一个情感丰富,勤于思考、善于思考、充满情趣高尚的人.
(三)构建生活化的作文教学课堂。
习作教学生活化则致力于指导学生进行生活为题材,以生活需要为目的的协作练习,帮助孩子们树立生活化的作文观。让孩子们真情实感表现生活本色,描写原汁原味的社会生活、家庭生活、校园生活。打消了他们对作文就要妙语连珠,美文佳句的错误认识.同时也将他们心中恐惧作文的心理加以纠正。
语文教学走进生活,生活走进语文可能每一个语文老师都有不同的思考方式,但都是为了在教学中更好地把语文和生活有机地结合起来,培养学生的实践能力和创新意识,让每一位孩子都能快乐地学习,快乐地生活。
快乐打雪仗（精选14篇）篇十三
早上我一起来我就看见天上下起了大雪，我想一定是晚上下的大雪，雪起可以把我的脚放进去了。
过了一阵子，雪停了，我就有几个朋友大门前打起雪仗来。
我两手一手一个扔就打到了一个朋友的脸小学生。
作文。
作文人网你也可以投稿，他脸上一脸的雪，后来他们就向我们猛攻了起来，我们都中了弹，玩了一个小时后我们都跑进房就坐下火边烤火。
快乐打雪仗（精选14篇）篇十四
今天早晨，我睡意朦胧地走出了房间，晃着晃着便来到了窗户边，突然窗外一片白茫茫的东西映入了我的眼帘——雪！
现在，什么东西我都顾不上了，心中只有一个念头——打雪仗！我急急忙忙地穿好衣服，以最快的速度刷牙，洗脸，来到饭桌前吃饭。一边吃，一边催促爸爸快点。一吃完饭，我便立即换好鞋子，急匆匆地跑下了楼。眼见爸爸也跟着下来了，刚跑到大门口，我眼珠一转，脑子里立刻想到了一个“诡计”，想到爸爸那副狼狈相，忍不住沾沾自喜地想：“妙哉妙哉”。
趁爸爸没看到我，我身子一闪，就到了大门外旁，顺手从身旁的车子上抓了一大把雪，揉成一个硬团。突然，一只穿着棉鞋的脚出现映入我的眼帘，呵呵，这正是爸爸的，我不暇多想，举起雪团就往那里扔。谁知，那脚一伸出来，又快速地缩了回去。我的雪球“啪”地一声打到了墙上，留下了一滩雪。我大怒，不禁伸头往里去看。突然，一个大雪球向我袭来，我猝不及防，大叫了一声，那雪球便重重地砸在了我的头上，“咚”地发出了一声响。我一摸，头上竟然全是雪，连脖子里都是凉凉的。
“哈哈，这叫罪有应得。”爸爸得意地大笑。我气急败坏：“什么，居然耍我！看招！”我不甘示弱，又快速地抓起一把雪，团起一个雪球，向爸爸砸去。
不知不觉，一轮红日爬上了天空，小区里依然荡漾着我和爸爸的打闹声、欢笑声。