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北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇一
【教学目标】：
1.使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。
2.通过利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识。
3.通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民党的反动本质，增强爱国、爱党的情感。【教学重点】：北伐战争胜利进军。
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国救民为己任的新一代军人。那么，黄辅军校是在什么情况下建立的？它建立后对当时的形势起了什么样的作用？下面，我们来学习具体内容。
二、学习新课。(一)、黄埔军校的建立。
1、（教师出示导读提纲）请同学们看课本上有关黄埔军校的内容。从中提炼出相关信息。
黄埔军校的建立（时间、地点、主要人物、作用）。
播放：《国民革命军军歌》展示：幻灯片（孙、吴、张三派军阀实力表；《北伐战争形势示意图》。提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。
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压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。（补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象。对武昌战役前独立团一营战士的请战情况，组织学生有感情地朗读，加深学生对共产党员先锋模范作用的印象。）。
师：通过读课文我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?分组讨论，看哪一组分析得最全面。
小组代表交流，教师。
总结。
北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
师：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?（展示幻灯片《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片然后指导学生阅读课文内容）。
师：北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，国民革命最终失败了。那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。
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展示：幻灯片：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后教师总结。展示幻灯片：国民革命失败的原因。
通过分析以上四则材料我们可以得出，国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。
生梳理本课知识要点并识记四、巩固练习。
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【教学反思】。
为了给学生创造一个宽松有效的学习环境，使学生有机会发表自己的观点，因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过直观的方式，提高学习的能力，从而提高课堂教学的实效性。但由于本课内容比较多，以至于学生活动的不够充分。
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北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇二
重点和难点：
本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。
学法指导：
1、运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2、引导学生阅读课，结合教师提供的史料和图片，培养学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的能力。
学习过程：
一、自主学习（根据学案，自学课文，完成下列问题，注意在课本上勾画要点。）。
知识点一：黄埔军校的建立。
1、1924年5月，孙中山在 和 的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校， 任校长，共产党人 曾任政治部主任。
2、黄埔军校培养了 ，为建立 奠定了基础。
知识点二：北伐胜利进军。
1、 年，广东国民政府决定北伐，推翻 ， 。
2、北伐的主要对象是 、 、 三个军阀。 任总司令，主要战场是 、 。
3、叶挺领导的独立团猛攻武昌城，北伐军登上武昌城， 的主力基本被消灭了。
4、 、 等国民党右派叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败。
5、 年 月，在 成立“国民政府”。
二、合作与探究：
1、 孙中山为什么要创办黄埔军校？有什么历史贡献？
2、北伐胜利进军的原因有哪些？（从不同的方面去分析）。
三、反馈质疑：
（学生对不理解的问题提出来，在课堂上解答。）。
四、课堂小结：
本课主要介绍的是国民革命运动的高潮———北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等问题。
五、展示提升：
（一）、选择题：
1、黄埔军校创办于（ ）。
2、下列不属于广东国民政府出师北伐对象的是（ ）。
吴佩孚 孙传芳 袁世凯 张作霖。
3、北伐过程中，湖南、湖北是主要战场，在这里消灭的军队是（ ）。
4、叶挺领导的独立团隶属于（ ）。
5、吴佩孚的主力基本上被消灭是在（ ）。
6、轰轰烈烈的国民大革命失败，是由于（ ）。
（二)、 材料解析题。
本党郑重向全国民众宣言曰：“中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义之侵略及其工具卖国军阀之暴虐，中国人民唯一的需要，在建设以人民的统一政府……本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。
1、 材料中“本党”指什么党？
2、 根据材料指出北伐的目的。
3、 北伐战争开始后，革命形势是如何发展的？
六、拓展延伸：
讲故事：搜集材料，讲一讲北伐战争的故事，在班级和小组交流。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇三
本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。
二、学情分析。
初中学生逻辑思维能力不强，因此采取了故事、地图等形式引导学生理解史料，增强对知识点的识记能力。再者利用情景模拟方式，激起学生学热情和对北伐战争历史的兴趣，试图改变学生普遍对近代史感到难学、没兴趣的情感。
三、教学目标分析：
知识目标：学生了解国民革命过程、北伐战争等主要人物事件的基本史实。
能力目标：指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读识图能力。
情感目标：通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。
四、教学重难点：重点：北伐战争的胜利进军难点：北伐战争胜利进军的原因。
五、教法、学法：
1、采用“探究—思考—发现—总结—应用”的教学过程，鼓励学生动脑、动口、动手，参与教学活动，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2、给学生创设轻松、愉悦的学生氛围。鼓励他们大胆质疑，大胆猜想，大胆发言，放开思维，大胆创新，教师给予必要的引导，做到“引而不灌”，适当启发。
六、教学过程分析：
1、教学过程，我采用了自主学习、合作探究法。实施素质教育，使学生由“学会”变成“会学”，这里我注重培养学生的自学能力，师生的双边关系亦实现从扶到放的转变。导入时，利用所学的知识引入新课，唤起旧知，提高学生学习兴趣。
（设计意图：这样引导学生通过自己的努力去发现北伐战争胜利的原因，整个环节力求体现学生自主探索、独立思考、合作交流的学习过程，从而提高学生的自学学习能力。）。
（3）归纳小结，反思提高。
七、预期效果。
在本节课的教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇四
本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。
学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益;北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果;中国革命进程是艰巨的、曲折的。
知识与能力：
1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动的失败;南京国民政府的建立。
2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力;引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力;通过引导学生阅读教材后，独立解决问题，培养学生的自学能力;引导学生分组讨论回答问题和指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。
过程与方法：
组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战争。运用多媒体辅助教学，增加学生的感性认识，拓宽知识面。
情感、态度和价值观：
1、通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命。
2、通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作的重要成果。说明各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和保证。
3、中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇五
首先感觉整个课堂气氛还是比较沉闷的，课堂缺少活力，学生两两讨论也没有到位。课后我总结主要是教师的教学语言不够生动，教学时缺少激情，一直不断地提问，没有考虑到学生的感受，使学生感到疲倦。
其次，在梳理文章内容时，我教材处理的不是很灵活，没有把学生的答案做调整，导致板书时出现明显的顺序错误，使得学生难以得出说明顺序这一结论，教师的引导作用体现的不明显。
第三、问题的提出没有指向性。课上出现的现象是当教师把一个问题“抛”给学生之后，学生却无法回答，或者根本没有理解这个问题，以至于课上出现不少“冷场“现象，这根本的原因在于我所设计的问题没有针对性，过于宽泛。
第四、教师对学生的评价不够到位，这个问题在“拓展延伸”环节中体现的最为明显。当我在朗读学生的小作文时，并没有根据写作要求来评价，只是机械地指出几个词语，机械地重复而已，使得拓展延伸环节显得没有意义。
第五、没有把握恰当的教学时间。各个环节的时间分配不是很恰当，导致最后的“拓展延伸”环节显得比较仓促，草草结尾，布置作业环节也没有完整的呈现。
通过这节课我发现了不少在教学中存在的问题，有教学设计方面的，有教学细节方面的。可见，我还必须不断地去摸索、去改进教学方法，在失败中成长，在反思中进步!
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇六
就本课而言，直接落实的内容标准是两项，即“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军；了解南京国民政府成立的主要史实”。同时，依据教材编写实际情况，本课需要间接落实的内容标准是“了解孙中山的主要革命活动”。
分析以上所涉及的三点内容标准，都属于“识记层次”的要求，是历史知识学习中最基本的要求，学生能掌握本课的基本内容和史实就可以了。这就给师生通过“过程与方法”培养“情感态度价值观”提供了较广阔的空间和舞台。
二、说教材。
课文地位。
从单元教学的角度看，本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上启下的作用。
广度深度。
从历史联系生活的角度看，本课涉及的“黄埔军校”、“孙中山”等知识点都具有很大的鲜活性。
第一，与黄埔军校相关的“黄埔军校同学会”是海峡两岸交流的纽带之一。可以充分利用网络拓展相关知识，补充相关信息，对学生进行维护祖国统一的爱国主义教育。从地方史角度出发，联系保定军校，增补保定军校方面的历史知识，有助于培养学生知家乡、爱家乡的情感观。第二，2006年是孙中山先生诞辰140周年纪念，党和国家举行了重大纪念活动，胡锦涛同志作了重要发言，从全面了解和总结孙中山先生主要革命活动的角度出发，教学中引入胡锦涛同志的讲话，对学生既进行了时政教育，同时也进行了大是大非观的教育。
三、说重点、难点。
本课分为三部分内容：黄埔军校的建立、北伐胜利进军和南京国民政府的成立。黄埔军校的建立为推动北伐的胜利进军奠定了基础；南京国民政府的成立是北伐战争结束后国内形势的发展，所以教学重点是北伐胜利进军；而难点则是北伐胜利进军的原因。
四、说教法。
理念：通过多媒体手段，实现“一拖n”形式的动态教学设计。
构思：基于对课标和教材的分析，本课给学生带来的“兴趣点”较多而且学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落实资料的呈现与教学活动的组织。尤其是教学活动组织，通过多媒体手段，围绕多个“兴趣点”分别设计多路径的教学流程，捕捉学生因不同兴趣点所爆发的思想火花，选择最符合教学实际的进程完成教学，做到“兵来将挡”、从容不迫。
五、说学法：
理念：以激发兴趣、培养能力为主，根据不同的教学方案采取不同的学习方法。
一、学习目标。
二、知识目标：
了解和掌握黄埔军校的建立，北伐战争目的、对象、战场、战役，北伐战争胜利进军的原因，国民革命运动的失败，三、能力目标：
四、情感态度与价值观：
五、重点和难点：
本课重点是北伐战争的胜利进军。本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。
六、学法指导：
1、运用《北伐战争形势示意图》，讲解北伐战争的经过，培养学生使用历史地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
2、引导学生阅读课，结合教师提供的史料和图片，培养学生从资料中提取有效信息，分析历史史实的能力。
七、学习过程：
（一）、自主学习（根据学案，自学课文，完成下列问题，注意在课本上勾画要点。
知识点一：黄埔军校的建立1、1924年5月，孙中山在和的帮助下，在广州黄埔创办中国国民党陆军军官学校，任校长，共产党人曾任政治部主任。
2、黄埔军校培养了，为建立奠定了基础。
知识点二：北伐胜利进军。
1、年，广东国民政府决定北伐，推翻。
2、北伐的主要对象是、、三个军阀。任总司令，主要战场是、。
3、叶挺领导的独立团猛攻武昌城，北伐军登上武昌城，的主力基本被消灭了。
4、、等国民党右派叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败。
5、年月，在成立“国民政府”。
（二）、合作与探究：
1、孙中山为什么要创办黄埔军校？有什么历史贡献？
2、北伐胜利进军的原因有哪些？（从不同的方面去分析）。
八、反馈质疑：
（学生对不理解的问题提出来，在课堂上解答。）。
九、课堂小结：
本课主要介绍的是国民革命运动的高潮———北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等问题。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇七
今天，我们一家人的心情似乎都不错，于是爸爸建议一起去参观北伐战争纪念馆。我们高兴地接受了这个的建议。
进入文化大厅，一幅幅字画立即展现在我们的眼前。“哇!多么美观的字啊!真是骨力秀挺，笔画鲜明!”我连连赞叹道。原来，孙中山先生不仅是一名军事家，更是一名伟大的文学家。在一幅特大的字幅上，写着“天下为公”四个字。这幅“天下为公“是孙中山先生亲笔所书，当年的孙中山主张倡导“三民主义”，反对君主制暴行，多次书写“天下为公”，励志思想。“天下为公”意思是：天下是大家共有的，应当推翻独霸势力。他的这种精神深深地打动了我。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇八
1.其理财客观上对广东革命根据地的巩固和北伐战争都起了积极作用。
2.浦在廷赞成国民革命,追随孙中山参加北伐战争,担任过效忠孙中山的滇军军需总局及烟酒公卖局局长。
3.与廖仲凯胞妹廖沅蕖结婚,随邓演达军部参加北伐战争。
4.黄公略年参加北伐战争,同年底入黄埔军校高级班学习。
5.罗炳辉早年入滇军当兵,参加了讨袁护国战争和北伐战争。
6.北伐战争时任国民革命军总政治部编审委员会主席。
7.他一生经历洪宪帝制、军阀混战、北伐战争、抗日战争等诸多重大历史事件,历任北京大学、中山大学、中央大学教授,晚年任国民政府考试院考选委员会委员。
8.在这一点上，我们党从一九二一年成立直至一九二六年参加北伐战争的五六年内，是认识不足的。
9.这个特点，使红军的作战不能不和一般战争以及苏联内战、北伐战争都有许多的不同。
10.中国人民收回汉口、九江英租界，维护中华民族尊严的爱国热潮，成为北伐战争中爱国主义的又一突出特点。
11.年初李大钊的外交活动，对于武汉国民政府争取外交上的主动，策应北伐战争的进行，有着重大的意义。
12.以全新史料和视角探秘商团**、刺杀廖仲凯、中山舰事件以及北伐战争等历史事件,是该剧的另一亮点。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇九
《鹬蚌相争》是一篇寓言故事，它用一个小故事生动地说明了两人一味争斗，互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处的道理。
在学习这则寓言时，我引导学生运用学习《揠苗助长》的方法，首先要求学生读懂课文的.主要内容，明确故事大意，之后，抓住重点词句通过反复朗读来理解和感悟寓意。指导学生有感情地朗读鹬和蚌的对话，抓住"威胁"、"毫不示弱"、"得意洋洋"等词语想象鹬和蚌的申请，从而对"互不相让"有了更加深刻的认识，最后，引导血色很难过通过朗读体会渔翁所得之易，抓住"喜笑颜开"、"没费一点力气"、"一齐捉住"等词语指导朗读，收效更加明显。
在学生充分理解课文内容的基础上，我引导学生进行思考：鹬和蚌傻不傻?傻在那里?这个问题激发了学生的思维主动性，他们不仅能帮助鹬和蚌出主意，而且找到了原因所在，真正内化了寓意。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇十
国民政府在北伐战争中，除了透过直属的国民革命军，也吸收中国各地反北洋势力，允许军阀投靠国民政府，形成了一个一个派系众多的政治联合体。北伐结束后，各派系之间的纷争始终未停息过。国民党派系可分为两大类：一类属于政治派别，如西山派、改组派、汪派、再造派、政学系等;另一类属于地方实力派，如冯系、阎系、西南地方实力派等。这些派系既有对中央的表面从属关系，又有各派之间的横向关系，横向间的矛盾虽时有发生，但往往是局部的、短暂的，而他们与国民党中央之间的矛盾和斗争却是普遍的、长期的。由于地方军阀扩大势力与中央冲突，形同唐朝藩镇割据，造成日后发生中原大战等连串内斗冲突。
国共内战爆发。
国民革命军北伐期间，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变，导致中国共产党与国民政府决裂。1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，即著名的八七会议，确定了土地革命和武装起义的方针。8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领二万多人举行南昌起义，标志着长达十年的第一次国共内战正式爆发。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇十一
在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。
能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的教学中改进，促进学生学习。
美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。
这节课给我的启示是：(1)要相信学生的能力，大胆放手给学生。(2)能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。(3)平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。(4)同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。
北伐战争说课一等奖大全（12篇）篇十二
晨起，抬头望天，乌云密布了整片天空，让人的心情莫名的压抑。整顿好出门，大雨便淅淅沥沥地下了起来。坐在开往北伐战争纪念馆的校车上，看着窗外拍打着窗的瓢泼大雨，思绪便开始延伸。北伐战争，究竟该是怎样的艰难，为何让人一想起便没由来的心悸。带着这样的疑问，我走进了北伐战争纪念馆。
北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，10月开工建设，经过近两年的筹建于6月29日正式落成，大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，7月1日起正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及中国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复。
入门，一面石壁画印入眼帘，画上雕刻着的大概是北伐战争中的爱国人士奋力拼搏的画面，恢宏大气的雕刻品，让人的心情更沉重起来。随着讲解员的脚步，我们一步步接近北伐历史。
谈到北伐战争，势必会讲到孙中山，缅怀他的卓越功勋。孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。孙中山先生在韶关两次誓师北伐，并亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。在孙中山的政治生涯中，北伐统一中国是他晚年的政治抱负。辛亥革命后，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，建立了北洋军阀反动政权，实行了封建统治，各派军阀开始割据称雄，政治上出现了极端混乱的状态，人民处于水深火热之中，为了推翻北洋军阀的封建统治，统一全中国，孙中山决定出师北伐。北伐军阀混战及其所出现的形势，为孙中山北伐提供了良机。孙中山北伐以两广统一为基础，也是试图缓解广东政局危机的方法。
那为何北伐战争会以韶关为主要基地呢?这就不得不说说韶关的独特地理位置了。韶关位于广东北部，北江与珠江水网相连，粤汉铁路形成广州与韶关相通。因此将北伐大本营设在韶关，便于后勤军需的运送，也有利于北伐部队的集结与展开。北伐出师后，既便于就近指挥，策应湖南、江西两路，居中运筹，又可密切注视广州动向。另外，当时湘省自治，拒绝北伐军入境，而江西为北洋军阀薄弱之地，由韶关出发取道江西，容易打开缺口，直趋长江。因此，孙中山足智多谋地选择了韶关为北伐主要基地。
虽然孙中山领导的前两次北伐是以失败告终，但他所产生的作用是不可忽视的。孙中山从失败中总结，使思想产生巨大转变。北伐的战略思想、建立根据地和建军思想，这些都促使孙中山的革命思想达到最高峰。从而才有了后来国共两党的合作，才有了后来北伐战争的最终胜利。
北伐战争纪念馆，馆内的历史文物，一件件的，让我能够更好地了解孙中山的革命生平和伟大业绩，他的功德无量，同时增加了我对北伐战争的认识。当我们会到学校时，我还在回想北伐战争的情形。这次参观让我认识到革命的艰辛，更让我们认识到人民对和平的渴望。让我们都明白幸福来之不易，促使我们更加坚定要树立强烈的爱国主义，为祖国的美好未来贡献出自己的一份力量。