优秀作文能够通过文字的魔力，打动人心，传递真实、温暖、美好的情感。小编给大家准备了一些优秀作文的范文，希望能够激发大家的写作灵感，提高写作水平。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇一
1.识别古今意义有所不同的词语;了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别通假字和古今字，理解其含义。
2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。
二、作家作品知识。
掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学的贡献。
三、文体知识。
1.议论文。
议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张;论据是证明论点的根据，可分为事实论据和理论论据;论证是用论据证明论点的过程，一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比较论证(类比论证、对比证论)、比喻论证等。驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。
2.记叙文。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述为主，往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
3.诗、词、曲、赋。
诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活;对生活作高度集中的概括;语言凝练而富有形象性;富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。
词有词牌，写词必须受词调的限制，句式以长短句为主，押韵比较灵活。
曲可分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵，一韵到底。
赋是汉代形成的特殊文体，讲究铺叙、文采、对仗和韵律，一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。
4.小说。
小说一般具有三要素：人物、情节、环境。小说要塑造典型环境中的典型人物。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇二
唐太宗李世民曾把魏征批评他的一篇奏章写在屏风上，当作"镜子"，随时对照。他总结自己"照镜子"的体会说："以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。"。
我们可以说，唐太宗李世民是一个很会"照镜子"的人。
我国古代，像这样会"照镜子"的不乏其人。战国时齐国宰相邹忌便是一个。邹忌从镜子里发现，自己实际上并没有别人漂亮，而他的老婆和客人说他多么漂亮，不过是阿谀奉承。由此他联想到：在日常生活中不照镜子，对自己的尊容心中无数，尚且有被欺骗的可能，倘若处理国家大事时也不知道经常照"照镜子"，那所受的蒙蔽就严重了！他向齐威王报告了自己的体验。齐威王听了很赞赏，接受了他的建议，实行鼓励臣民批评朝政的政策，并比较正确地对待这些批评，使国家很快强盛起来。
人的认识的局限性，很容易使人陷入盲目性，缺乏自觉性。而只要会"照镜子"，做到"以人为镜""以古为镜"，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，就能成为一个比较地聪明一些的人，能干一些的人，就能做出一定的成就和贡献。
通过自觉地"照镜子"，来正确认识自己和认识世界。
让我们都学会"照镜子"吧。只要我们认真学习历史，特别是总结从五四运动起八十多年来历史的曲折、斗争的教训和成功的经验，从中国的过去认识中国的现在，放眼中国的未，"以古为镜"；只要我们从上到下，把实践的检验，群众的评议，人民的呼声作为领导工作的一面镜子，"以人为镜"；只要我们把一切国家的先进科学技术，先进的经济建设经验，作为我们搞"四化"的一面镜子，"以洋为镜"，那么，振兴中华的大业一定能够提前胜利完成。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇三
《汉书·礼乐志》中写道："临渊羡鱼，不如退而结网。"意思是说人只是站在河边，望着河中肥美的鱼，徒然羡慕，是永远得不到鱼儿的，还不如回家结张网来捕鱼。
这个成语告诉我们：要想使我们的祖国兴旺发达，人民生活幸福、美满，必须实干、苦干，清谈只能误国，实干方可兴邦。
只有结网捕鱼，才能尝到鱼的美味。世界上不论什么事，如果只是脱离实际的空想，或者夸夸其谈、纸上谈兵，而不脚踏实地地去实干，就像只站在河边，对鱼兴叹，而不去结网捕鱼一样，是什么也得不到的。反之，如果踏踏实实地去干，即使在实践中失败，也还能得到教训，接近"成功"一步。假如一个学生，整天只是坐在那儿空谈长大要当作家、科学家、医生，而不抓紧宝贵的光阴学习，那他的理想则不可能实现，那些美好的愿望就只能是空想。所以说，只说不做，一事无成。
日本的发达、兴盛，告诉我们：我们需要实干家。我们要在本世纪中叶，将我国建设成一个繁荣富强的社会主义现代化强国，这就需要几代人的艰苦奋斗。展望未来，我们深切感到：不能空谈，只能实干。有了农民的实干，才能解决十十几亿人口的吃饭问题；有了工人的实干，才能生产更多的钢铁、石油、机器；有了科技工作者的实干，才能有更多的发明创造；有了文艺工作者的实干，才能产生更多更好的戏剧、电影、文学作品来丰富人民的精神生活，建设高度的社会主义精神文明。
我们青年学生，是祖国未来的建设者，将从老一辈手中接过建设祖国的重担，如果在今天清谈，就学不到知识和本领，将来必然贻误国家的建设大业。祖国富强的希望就会成为泡影！记得一位哲人说过：不管肥皂泡的色彩是多么绚丽，吹得多么大，它终究是要破裂的。
历史在向我们召唤，我们的`回答是斩钉截铁的：我们不要做清谈者，我们要做实干家。只有实干，才能兴邦；只有实干，才能富国！
让我们卷起袖子，振奋精神，刻苦学习，增长才干，以便明天能更好地为祖国的建设添砖加瓦。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇四
9．d10．d11．c12．a13．d14．d15．b。
二、填空题。
16．动词17．孟子18．飞鸟相与还19．空山新雨后20．两朝开济老臣心。
21．梁启超22．无韵之《离骚》23．总是离人泪24．环境25．国别。
26．恐惧27．通“馐”，佳肴28．开花。
29．凶年，年成不好30．通“墟”，居住的地方31．做王，称王。
32．居室33．丝绳断开34．大概，大略35．下，下雪。
四、翻译题。
36．这样称呼我本来就合适。
37．观众于是都向西看并赞叹。
38．借武器给敌寇，送粮食结盗贼。
39．把它通过文章传递下去，并为后代人所取法。
40．便完善德政教化使他们归顺。
五、简答题。
41．连锁推理的方法：以前面几句得出的结论为前提推出新的结论，再以新的'结论为前提推出更新的结论。
42．本文记叙了河伯与海若（海神）的对话。文章的主旨是，在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用是十分有限的。它启迪我们学无止境，应努力进取。
43．本文是作者在“百日维新”失败后不久写的。其动机是借此勉励处于逆境的同仁，不要因一时的受挫而灰心，应努力克服困难，继续前进。中心思想是：有毅力者成，反是者败。
44．“他”指寻路者，即一代进步的知识分子。本文运用了象征的手法。
45．最后两句是：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”作者把抽象的愁思比做满江春水，使其物化，形象可感；而且以一江春水喻愁，表明其愁既多且深；江水东流，永不停息，以此喻愁，使人感到这愁绪连绵不断无尽时。
六、分析题。
46．分两部分。第一部分论证不却众庶、广罗人才方能取得事业成功的道理；第二部分论证驱逐客卿就是损害自己帮助敌国的道理。
47．第一部分是正面论证，第二部分是反面论证。
48．主要采用排比、比喻、对偶等修辞手法。
49．“乌鹊”喻指贤才，“山不厌高，水不厌深”比喻明主不厌贤才之多，求贤若渴。
50．用周公“一沐三握发，一饭三吐哺”，犹恐失天下之士的典故，是以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励。
51．表达了曹操急于招纳贤才，建功立业的心情。
52．作品所描写的是一个半封建半殖民地的中国。此时，古老的传统文明已被西方现代物质文明所冲击，帝国主义的侵略打开了中国的大门，而封建传统却并未消失。
53．这段文字写出了人物活动的社会环境，对于描写沙子龙这样一个昔日的武术界权威的悲剧现状，起到了很好的烘托作用。
54．为子孙着想，希望自己造就的这份家业，能为子孙后代长久地安排一种舒适的生活，希望自己创立的家庭制度和自己遵循的封建礼教，能够得到子孙后代的继承。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇五
语文考试是专升本考试中的一个重要科目，对于非文科出身的考生来说，可能会感到比较棘手。在我参加专升本考试后，我对语文考试有了一些心得体会。以下将从试题分析、备考技巧、解题策略、素材积累和阅读理解等方面展开叙述。
首先，试题分析是备考过程中非常重要的一环。从历年的专升本语文试题中，我们可以发现一些规律和特点。例如，专升本语文试题着重考察对古文的理解和鉴赏能力，注重考查学生对文言文和古代作品的把握。此外，作文题目也常涉及到社会热点和实际问题，要求考生具备一定的思考和表达能力。通过对试题的深入分析，我们可以更准确地把握考试的方向和重点，有针对性地进行备考。
其次，备考技巧是取得好成绩的关键。语文备考不仅要有针对性地进行，还要合理规划时间和分配精力。在备考过程中，我发现刷真题对于提高考试成绩非常有帮助。通过做真题，不仅可以熟悉考试的题型和难度，还能培养对题目的敏感度和解题思路。此外，记忆一些常用的古文词汇和造句结构也是备考的重要环节之一。记忆这些内容可以增加词汇量、提高古文阅读的速度和准确性。
解题策略是考试过程中的关键。仔细审题和理清思路是解题的基本要求。在考试中，我经常会遇到一些复杂的题目，而仔细审题和理清思路能够帮助我准确把握题目的要求，从而做到有的放矢。此外，备考过程中我们还可以总结一些解题的方法和技巧。例如，在古文阅读中，可以通过理解文意、抓住词语的关键信息、结合上下文等方式帮助理解古文的意思。在作文中，可以通过提纲式写作或对比式写作等方式提高文章的可读性和表达能力。
素材积累是提高语文水平的基础。在备考过程中，我发现积累一些优秀的古文段落和作文范文对于备考非常有帮助。通过学习优秀的古文段落，可以提高对文言文的理解和鉴赏能力，扩大自己的知识面。通过学习优秀的作文范文，可以提高自己的写作水平，丰富自己的词汇量和表达能力。此外，多阅读一些经典的文学作品和时事新闻也是提高语文水平的重要途径。
阅读理解是考试中的一项重要环节。在备考过程中，我发现通过阅读理解题，可以提高自己的阅读能力和理解能力。阅读理解题要求考生在较短的时间内阅读一篇文章，并回答相关问题。因此，我平时也注重培养自己的阅读速度和理解能力。在备考过程中，我会利用一些阅读素材，例如报纸、杂志和网上文章等，来提高自己的阅读能力。
总之，专升本语文考试是需要认真备考和细致解题的。通过试题分析、备考技巧、解题策略、素材积累和阅读理解等方面的努力，我相信每一位考生都能取得优异的成绩。希望以上的经验和体会对即将参加专升本语文考试的考生有所帮助。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇六
57.阅读下列材料，从中选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。文件不限（诗歌除外），题目自拟。
亚洲一群蝴蝶扇动翅膀，可能会导致遥远的美洲发生一场风暴，这是美国气象学家洛仑兹60年代初发现的蝴蝶效应。这个发现非同小可，以致许多科学家都不理解，认为“违背常理”：相近的初始值代入确定的方程，结果也应相近才对，怎么能大大远离呢！其实这就是非线性：1＋1不等于2。
那么蝴蝶效应在科学中的表现如何呢？对初始条件数值的微小变动或偏差将导致未来前景的巨大差异，往往“差之毫厘，失之千里”。
人类对蝴蝶效应的认识还处于初级阶段，虽然现在的研究已经涉及“自然体系”“社会体系”等复杂系统。但是这一效应内部诸多因素交相制约错综复杂，其“相应的蝴蝶效应”也是必然的。这又要求人类要付出更大的努力。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇七
作诗贵在创新。《春江花月夜》描写的春、江、花、月、夜的景色以及游子思妇的题材，历代屡见不鲜。然而，张若虚却互这些传统题材注入了新的含义，它将诗情、画意、哲理融为一体，凭借对春、江、花、月、夜的描绘，赞美自然奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，并把对游子思妇的同情心扩大开来，将他们的思念与人生哲理的追求、对宇宙的询问等结合起来，从而汇成了一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境，这对唐诗意境开拓作出了很大的贡献。
2、全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融的突出意象，它象一条纽带，贯穿全诗，情意也随着月亮的升落而起伏曲折。月在诗中经历了一夜的过程，经历了升起——高悬——西斜——落下的全过程。而在月光之下，江水、沙滩、天空、原野、花林、流霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、鸿雁、鱼龙，不眠的思妇和漂泊的游子，交相辉映，展现出了一幅充满生活情趣与人生哲理的画卷，形成了完整统一的诗歌意境。
3、韵律节奏美。全诗共36句，每四句一换韵，共换九韵，并随着韵脚的转换变化，交错运用平仄，一唱三叹，前后呼应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。随着音律节奏的变化，诗中的情感也在跌荡起伏。
这确实是一篇横绝千古的诗篇，故而有人盛赞张若虚是，“孤篇横绝，竟成大家。”
1、王维与盛唐山水田园诗。
王维不光是一个文学、书画、音乐的通才，还是一个诗歌创作的奇才，他各体皆工，尤工五律和五七言绝句，号为“诗佛”。王维是山水田园诗派的代表。山水田园诗奠定了王维在唐诗大师地位。
2、李白诗歌的艺术特色。
在盛唐诗人中，李白诗歌的艺术个性非常鲜明;甚至，在整个中国诗歌他的诗歌的艺术特色也是的。他上承屈原，将中国诗歌的浪漫精神推向了顶峰。
李白对后世的影响，主要体现在两个方面：
1、人格力量和个性魅力的影响。李白的自信自负、傲视富贵的个性自由精神，是在传统政体下，儒家思想熏陶出来的知识分子仰慕不已，借以慰藉的一方心灵土壤。
2、飘逸的风俗的影响。他诗歌飘逸风格、奇特想象和清水出芙蓉的自然美，后代诗人仰慕不已，苏轼、陆游等大家，都受其影响。
李白和杜甫同是唐代两位最杰出的诗人，后人将二人喻为中国诗坛的双子星座。由于个性和社会经历等原因，李白诗中较为突出自我，张扬个性;其诗风是飘逸不群;而杜甫则更加关注现实，关注社会，关注政治，关注由社会政治而来的社会苦难;其诗风是沉郁顿挫。
杜甫现存诗歌1400余首，这些诗的内容博大精深，我们可以用四个字“民胞物与”来概括。民胞指所有的人都是我的同胞，物与指的是一切有生命或无生命的物体都是我的朋友。
杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的。因此，其诗被后人称为诗史。诗史的涵义有两个方面：
(1)有史的认识价值。常被人提到的重要历史事件，在杜甫诗中均有反映。如两京收复，杜甫有《收京三首》、《喜闻官军已临贼境二十韵》;九节度兵败邺城，为补充兵力而沿途征兵，杜甫写了《三吏》、《三别》。杜甫之诗，就象是一部安史之乱的历史。而且杜甫有些诗所反映的史实，未见于史料记载，还可以补史之缺遗。如杜甫《三绝句》里提及的渝州、开州杀刺史一事，未见史料记载。而且，杜甫之诗也是他自身的一部历史。我们通过杜甫之诗，可以了解到杜甫一生的行踪历程。
(2)形象的历史生活画面。只提供史的事实，这是史书所做的事情。杜甫的诗不仅提供了史的事实，而且为我们描述了更为广阔，更为具体生动的历史生活画面。
1、杜诗的风格：沉郁顿挫。
沉郁，是指感情的悲慨壮大深厚;它表现了杜诗思想内容的博大深厚，生活体验的丰富真切、感情的饱满有力。
顿挫是感情表达的曲折起伏，反复低回;表现了杜诗意境的深厚完整，语言的精工凝炼，音调节奏的抑扬缓急，顿挫变化。
2、柳宗元，散文家，亦是诗人。他对儒、道、佛思想均有吸收，具有唯物思想和较为进步的历史观。柳诗现存160余首，大部分为遭贬后的悲愤和对山水景物的欣赏寄托之作。
3、白居易和新乐府运动。
新乐府，是与古题乐府相对而言的，是一种用新题目写时事的乐府诗歌。它始创与杜甫(如三吏、三别等)，完全摆脱了旧题的束缚，因事立题，根据所写的内容来命题，这样，使乐府诗的题材内容和艺术手法都获得了更大的自由。
新乐府运动，是中唐出现的一次文学运动。继承了汉乐府反映现实的精神，力求诗歌与现实取得紧密联系，以使诗歌发挥社会作用。他们以“文章合为时而著，歌诗合为事而作”作为自己的创作纲领，创作了直接反映现实生活和百姓疾苦的新乐府诗。白居易的感伤诗《长恨歌》《琵琶行》，以其生动的艺术形象和熟练的艺术技巧，成为脍炙人口的名篇。
1、晚唐诗坛，李商隐与杜牧并称，号“小李杜”。
杜牧的写景抒情之作，描摹自然之美，以抒发俊爽之情。如《山行》、《清明》这些诗突出了诗人对自然之美的热爱，以及为之陶醉的风情。
2、李商隐的诗其艺术风格深情绵邈、绮丽精工。
(1)工于比兴，情致缠绵。善于运用比兴、象征等手法，刻划入微，传达缠绵的情感。
(2)巧于用典，意蕴含蓄朦胧。诗人往往用神话、典故，以及比兴、象征等手法，构成丰富多彩的艺术形象，意蕴含蓄，耐人咀嚼。非逻辑的、跳跃的意象组合;朦胧情思与朦胧境界的创造;把诗境虚化。这样的非写实的艺术表现手法，不仅极大地扩大了诗的容量，且亦留给读者以更大的联想空间。就艺术表现手法的创新而言，在中国诗是空前的。
(3)语言清丽，尤擅七律。李商隐的诗歌语言，兼具清和丽的特点。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇八
楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。
如《杜陵叟》。
歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风;形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。
词：
词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇九
语录体：《论语》(《论语十则》)。
纪传体：《史记》(通史)。
史传：《张中丞传后叙》(叙事散文)。
书信体：王安石《答司马谏议书》。
史论体：欧阳修《五代史伶官传序》。
游记体：柳宗元《始得西山宴游记》。
古代诗歌。
1、古体诗。
五言古诗：陶渊明《饮酒》、《归园田居》(田园诗);。
2、格律诗。
(1)绝句(四句一首)。
五绝：李白《静夜思》。
七绝：王昌龄《出塞》(秦时明月汉时关)(乐府古题)、张继《枫桥夜泊》李白《望天门山》、王维《送元二使安西》(送别诗)。
(2)律诗(八句或八句以上一首)。
五律：王维《山居秋暝》(山水田园诗)。
七律：杜甫《登高》、《秋兴八首》;李商隐《无题》(相见时难别亦难)(爱情诗)、《锦瑟》;陆游《书愤》(爱国诗)。
3、歌行体。
王昌龄《从军行》(七绝、边塞诗)、;曹操《短歌行》(四言诗);。
陆游《金错刀行》(爱国诗);白居易《长恨歌》、《琵琶行》;。
岑参《白雪歌送武判官归京》(边塞诗、送别诗)。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十
语文是一门重要的学科，对于专升本学习者来说更是必不可少的一门科目。通过学习语文，我深刻体会到了它的重要性，并从中获得了很多收获与体会。在这篇文章中，我将分享我对于专升本语文学习的心得体会。
首先，语文学习的重要性。语文不仅是一门学科，更是一种表达和沟通的工具。通过学习语文，我们能够提高我们的表达能力和理解能力。一个懂得运用语言的人，能够流利地表达自己的想法，与他人进行有效的沟通，这能够在工作和人际交往中带来很大的帮助。而且，语文学习也能够培养我们的思维能力和判断能力。通过阅读文章和文学作品，我们能够拓宽我们的视野，提高我们的分析和判断能力。这对于我们的学习和工作都有重要的帮助。
其次，提高语文水平的方法。要想提高语文水平，首先要多读书。通过阅读，我们能够接触各种各样的文字与思想，丰富我们的知识储备和提高我们的阅读能力。此外，要注重写作训练。写作能够锻炼我们的思维能力和表达能力，并帮助我们提升语文水平。可以通过写日记、作文或者参加写作培训班等方式进行写作训练。还有就是听讲座和参加语文类的讨论会，通过与他人交流和学习，我们能够不断提高自己的语文水平。
再次，我在语文学习中遇到的困难与解决方法。在学习语文的过程中，我遇到了许多困难。比如，我对于古文理解能力较弱，阅读速度较慢。面对这些困难，我采取了一些解决方法。首先，我加大了对古文的学习力度，通过大量的练习和阅读，逐渐提高了自己的古文理解能力。同时，我还练习了一些阅读技巧，如略读和粗读等，以提高自己的阅读速度。通过这些努力，我逐渐克服了自己的困难并取得了进步。
最后，语文学习给我带来的收获与体会。通过语文学习，我提高了自己的语言表达能力和思维能力。在阅读和写作中，我慢慢培养了批判性思维和独立思考的能力。此外，通过学习文学作品，我也感受到了美与人性的魅力，这对于我的人生观和价值观产生了积极的影响。语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质和全面发展。
总之，语文学习对于专升本学习者来说至关重要。通过学习语文，我们不仅可以提高我们的综合素质和表达能力，还能够培养我们的思维能力和判断能力。在语文学习中，我们可能会遇到一些困难和挑战，但只要我们坚持努力，相信自己，就一定能够克服困难并取得进步。相信通过语文学习，我们的未来会更加光明灿烂。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十一
语文是学习的基础，也是专升本考试的重要科目之一。通过长时间的学习和参加考试，我深刻体会到了学习语文的重要性。下面，我将就我的心得体会，结合自己的经历来谈谈专升本语文学习的方法和技巧。
第一段：养成阅读的习惯。
对于学习语文来说，阅读是非常重要的。通过阅读，我们不仅可以开阔眼界，了解不同的知识，还可以提高自己的语文水平。因此，在学习语文的过程中，我们首先要养成阅读的习惯。可以选择一些经典的文学作品、报纸杂志，逐步培养自己的阅读能力。同时，要学会通过阅读理解文章的意思，掌握一些阅读技巧，比如快速阅读、略读和精读等。通过长时间的积累，我们可以提高自己的阅读能力，更好地应对专升本考试中的阅读理解题。
第二段：注重知识的巩固和运用。
在学习语文的过程中，我们要注重知识的巩固和运用。我们可以通过背诵课文、熟记标点符号的用法、了解常见的词语搭配等方法来巩固语文知识。此外，我们还要学会灵活运用所学的语文知识。比如，在写作中，我们要正确使用词语、短语、句型，并合理安排文章的结构。只有通过不断的练习和实践，我们才能把所学的知识真正转化为自己的能力，并在考试中得心应手。
第三段：多做语文理解题和写作训练。
在专升本考试中，语文理解题和写作部分是常见的题型。对于语文理解题，我们要培养自己的阅读能力和理解能力，掌握不同题型的解题方法，并提高做题的速度和准确性。对于写作部分，我们要注重写作的过程和技巧。首先，要明确文章的中心思想，合理组织文章的结构。其次，要注意语言的表达和修辞手法的运用，使文章更加生动、流畅。最后，要注重修改和润色，提高文章的质量。通过解题和写作的训练，我们可以提高自己的语文水平和应试能力，更好地应对专升本考试中的语文题目。
第四段：多参加讨论和交流。
语文学习是一个积累和提升的过程，我们要不断学习借鉴他人的经验和观点。因此，我们要多参加讨论和交流，与他人进行思想碰撞和经验分享。可以通过参加学习小组、参加线上讨论等方式来与他人进行交流。通过交流和讨论，我们可以开拓自己的思维，了解不同的观点，从而提高自己的语文水平。
第五段：总结与展望。
专升本语文学习不仅是为了应对考试，更是为了提升自身的综合素质和能力。通过长期的学习和实践，我深感学习语文是非常值得的。通过阅读、巩固、运用、训练和交流等方式，我逐渐提高了自己的语文水平和应试能力。未来，我将继续努力学习，不断提高自己的语文素养，为实现更高的目标打下坚实的基础。
以上是关于“专升本语文心得体会”的连贯的五段式文章，通过对语文学习的方法和技巧的探讨和分享，希望能对广大考生在语文学习中有所帮助。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十二
2、先秦诸子散文主要以(议论)为主.
3、提出“不平则鸣”的是：韩愈。
4、范增这一人物出自：《史记·项羽本纪》。
5、开创我国文学中“悲秋”主题先河的作品是：宋玉的《九辩》。
6、《剑南诗稿》是陆游的作品集.
7、《一个和八个》的作者是郭小川。
8、《道德经》属于道家的作品.
9、《王贵与李香香》的作者是李季。
10、被后世尊为“亚圣”的是：孟子。
11、刘义庆的《世说新语》属于：志人小说。
12、我国古代第一部断代史为：汉书。
13、与孟浩然同属一派的诗人是：王维。
14、“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”出自：李白的《将进酒》。
15、明清传奇是：戏曲。
16、我国古代最优秀的文言短篇小说集为：聊斋志异。
17、岑参是盛唐时期著名的：边塞诗人。
18、写李杨爱情的诗作是：《长恨歌》。
19、《诗经》中的《风》：量大，多为民歌。
20、舒婷《致橡树》的主题是：爱情。
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实用语文专升本真题（案例18篇）篇十三
1.语言知识。
理解教材文言文中文字、词汇、句式在特定语言环境中的意义用法;了解古今通用的一般修辞方法。
(1)识别古今词义有所不同的词语;了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语仍然运用的文言词语;识别通假字和古今字并理解其含义。
掌握常用文言虚词“之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃、是”和“所以”、“是以”等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式：如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用作动词、判断句式、被动句式、倒装句式等，并能正确译成现代汉语。
(2)修辞知识。
理解识别古今作品中比喻、比拟、夸张、对偶、排比、用典、反语、反问、设问、借代、层递、拈联、双关、顶真、对比等常见的修辞格，并能联系作品说明其修辞的作用。
2.作家作品知识。
了解与识记中外作家的姓名以及重要作家的字、号，所属国别、时代，主要的思想倾向和文学主张，主要文学成就(包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学的贡献、代表作)等。
理解和识记所选课文的出处、写作背景、体裁、思想内容和写作特点。
3.文体知识。
(1)议论文。
掌握议论文的三要素，议论文对论点、论据的要求，论据的种类，论证方式(立论和驳论)，论证方法(归纳法、演绎法、比较法等)，掌握驳论的方法(驳论点、驳论据、驳论证)。
(2)记叙文。
掌握记叙文的六要素;叙述人称;叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、分叙;记叙文中的描写手法：人物描写(肖像描写、行动描写、对话描写、心理描写)、景物描写、场面描写及要求;抒情方法：直接抒情、间接抒情(在叙事中抒情、在写景中抒情、在议论中抒情)。
(3)说明文。
掌握说明文的种类、结构、说明顺序和说明方法。
(4)诗、词、曲。
诗、词、曲都属于诗歌的范畴。了解诗歌以丰富的情感反映生活、对生活作高度集中的概括、语言凝练富有形象性和音乐美的特点。
了解诗、词、曲在体裁形式上的特点，识记所选作品分属何种体裁。
(5)戏剧文学。
了解戏剧的分类和戏剧文学的特点。
(6)小说。
了解小说的三要素及三要素的内涵与要求。
(二)课文及应用文。
《田单列传》。
分析文中田单形象的特点。
认知田单最终战胜侵略者所运用的方法与策略。
认知本文的写作方法。
《黄州新建小竹楼记》。
概括本文所表达的思想感情。
认知文章第二自然段分别从所处位置、山川、四时和人事四个角度写竹楼。
认知第三自然段用反衬写法以突出竹楼。
认知第四自然段刻意详写至道年间以来的经历所抒发的思想感情。
理解本文写景抒情的特点。
识别本文语言骈散结合的特点。
《种树郭橐驼传》。
概括本文的思想内容及给人的启发。
理解本文类比和对比的说理方法。
理解本文在材料剪裁上的详略之妙。
《西湖七月半》。
概括本文的主旨。
理解本文选材角度特点。
分析本文写人、写场景细致生动的特点。
分析文中所写五类游客的特点和相互对比映衬的关系。
理解本文内容与结构的错综变化转接呼应的特点。
《钓台的春昼》。
认知本文的思想内容和抒发的情感。
认知本文的叙写线索。
了解作者赋予所睹山水景色的特点。
了解文章景物与心情，自然与现实，风景画、风俗画与社会风云熔于一炉的特点。
《黄山记》。
概括本文的内容及主旨。
认知本文独具匠心的构思谋篇的手法。
理解本文简练巧妙、热情奔放的语言特点。
《拣麦穗》。
理解本文所表达的思想感情。
认知本文第一部分的铺垫作用。
识别文中的对话描写和行为细节描写并说明其作用。
理解文中关于“小火柿子”描写的象征意义。
《丑石》。
概括本文的主旨。
理解托物言志的写作手法。
认知文中所蕴含的哲理。
《道士塔》。
概括本文的主旨。
认知文中采用的对比手法并体会其作用。
理解本文融叙述、议论、抒情为一体的写作方法。
《列夫·托尔斯泰最后的日子》。
了解列夫·托尔斯泰的生平创作。
理解列夫·托尔斯泰离家出走的真正意义。
理解作者生动细致的叙事描写的方法和深刻含蓄的议论抒情方式。
《蒹葭》。
概括本诗思想内容。
认知“兴”在本诗中的运用及作用。
认知本诗情景交融的写法。
认知本诗重章叠句方法的运用。
简要说明本诗语言特点。
《迢迢牵牛星》。
识记这是一首五言古诗。
认知本诗借牛郎织女的神话传说写人间的相思离别之情。
分析诗中的六处叠字对描写物态、表达情思所起的作用。
背诵全诗。
《饮酒(五)》。
识记这是一首田园诗，五言古诗。
概括本诗的主旨。
分析本诗写景的诗句所具有的思想意蕴。
理解本诗抒情、写景、说理融于一体的特点。
认知陶诗平淡自然、意韵淳厚的特点。
背诵全诗。
《山居秋暝》。
识记这是一首山水诗，五言律诗。
辩证评价诗人的归隐意愿。
认知本诗写景纯用白描、笔致简约的特点。
分析本诗动静相衬、视听结合的写景特点。
背诵全诗。
《丽人行》。
了解本诗的写作背景。
识记这是一首新题乐府诗，七言古诗。
概括本诗的主旨。
理解本诗在叙事中抒情的特点。
认知本诗肖像、行为、细节描写方法的运用及其作用。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。
识记这是一首歌行体诗歌。
认知本诗所抒发的丰富深刻的思想情感。
理解本诗情感变化的轨迹。
分析本诗的结构特点。
理解本诗思维活跃气势奔放的特点。
背诵全诗。
《望海潮》(东南形胜)。
认知本词的思想内容。
理解本词在内容题材上的贡献。
理解本词铺叙手法的运用。
背诵全词。
《水龙吟》(登建康赏心亭)。
了解本词的写作背景。
理解本词上片的抒情特点。
理解本词下片的抒情方法。
认知本词运用典故表达的思想感情。
认知本词中比喻、拟人手法的运用。
背诵全词。
《定**》(莫听穿林打叶声)。
了解本词的写作背景。
概括本词的情感内容。
理解本词描写与议论相结合的表现方法。
背诵全词。
《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)。
概括本词的主旨。
概括本词上片、下片的内容。
理解词中抒情手法的运用。
认知本词的语言特点。
背诵全词。
《雪花的快乐》。
认知本诗抒发的思想感情。
理解本诗想象丰富、形象饱满的特点。
理解本诗的语言特点。
分析本诗的音乐美及其具体表现。
《我爱这土地》。
识记本诗的写作背景。
认知本诗的思想内容。
理解本诗的象征意蕴。
识别本诗象征、暗示手法的运用。
理解本诗结构特点。
理解本诗语言特点。
《相信未来》。
识记本诗的写作背景。
认知本诗的思想内容。
理解本诗想象丰富、意象众多的特点。
概括本诗意象的象征涵义。
理解本诗结构特点。
理解本诗语言特点。
《齐桓晋文之事》。
说明孟子“仁政”主张的主要内容，并作辩证评价。
理解本文循循善诱的论辩特点。
理解本文所用的论证方法。
认知本文所用的比喻及其喻义。
《谏逐客书》。
了解本文的写作背景。
识记本文的论点。
理解本文逐层深入的论证特点。
掌握本文对比的论证方法。
认知本文铺陈的写法。
《答司马谏议书》。
了解本文的写作背景。
识记本文是一篇驳论。
识记本文所批驳的错误论点。
识记本文运用驳论点的方法。
理解本文柔中寓刚、委婉有礼的特点。
《问说》。
识记本文的思想内容。
识记“说”文体的特点。
认知本文观点鲜明、层次清晰、章法细密的特点。
理解本文论据充分的特点。
识别本文所用的论证方法。
理解本文的语言特点。
《骂杀与捧杀》。
概括本文的思想内容。
认知本文是一篇杂文及特点。
识别本文批评错误犀利的特点。
《人生的境界》。
识记本文的思想内容。
理解本文“总—分—总”的结构特点。
理解本文所用论证方法。
《选择与安排》。
识记本文在选择材料上的主张。
识记本文在安排结构上的主张。
认知本文在论据使用上具有典型性、丰富性、多样性的特点。
辨识本文类比法与对比法的运用。
《汉代艺术的美学风貌》。
概括本文的主旨。
认知本文所用的论证方法。
认知本文论据的特点。
《中国人，你为什么不生气》。
概括本文的思想内容及现实意义。
认知本文思想敏锐、辞锋锐利的特点。
认知本文层层递进的写法。
分析文中多次重复“你为什么不生气”的作用。
《重建诗意的生活》。
认知本文的思想内容及现实意义。
认知本文论据充分的特点。
识别本文所用的论证方法。
理解本文的语言特点。
《现代自然科学中的基础学科》。
认知本文文体特点。
识记本文的说明中心。
把握本文“总—分—总”的结构方式。
认知文中所运用的“定义”“举例”等说明方法。
《菊花》。
认知本文文体特点。
概括本文的说明中心。
把握本文并列式与“总—分—总”相结合的结构特征。
理解本文的说明顺序。
认知本文所运用的“引用”说明方法，结合相关段落，简要说明有关引用材料的作用。
《奇妙的克隆》。
认知本文文体特点。
概括本文的说明中心。
认知本文用并列方式结构全文的特点。
识别并理解本文采用的“定义”“诠释”“举例”“比较”“数字”“引用”等说明方法。
《公务文书》。
了解行政公文的概念、种类及写作格式。
明确请示与报告的区别。
掌握通知、通报、请示、报告、批复、函的使用范围及写作要点。
《调查报告》。
了解调查报告的含义。
把握调查报告标题的构成形式及正文的写作方法。
《合同》。
了解合同的含义及分类。
掌握合同的文本结构。
体会合同中语言的准确性、严密性。
《产品说明书与广告》。
了解产品说明书与广告的概念、种类。
掌握产品说明书的格式与写法。
掌握广告文稿的制作方法及要求。
《消息与通讯》。
了解消息与通讯的含义、种类。
把握消息与通讯的特点，注意区分两类不同的文体。
掌握消息的“六要素”及结构上的要求。
《般涉调?哨遍?高祖还乡》。
概括本套曲的思想内容。
认知本作品独特的切入角度。
分析作品中刘邦的性格特点。
认知作品中塑造刘邦形象的表现手法。
体会作品语言幽默诙谐的特点。
《汉宫秋》。
结合作品了解元杂剧的主要形式特征。
理解本文的主题思想与民族意识。
分析汉元帝的复杂心态以及王昭君的性格特点。
认知文辞的意境美与音乐美。
认知文中对偶、顶针、用典等修辞手法并体会其作用。
《雷雨》。
分析所选部分的戏剧冲突及其实质。
分析周朴园、鲁侍萍的性格特点。
认知人物语言的个性化特点。
理解剧本中内涵丰富的潜台词对刻画人物心理与性格的作用。
《哈姆雷特》。
理解哈姆雷特思想的进步意义。
分析哈姆雷特、奥菲利娅、克劳狄斯的性格特点。
认知剧中独白与旁白对刻画人物形象的作用。
《关羽温酒斩华雄》。
分析小说中关羽形象的特点。
认知小说塑造人物形象的方法。
认知小说中以虚写实的手法。
分析小说中的场面描写。
《宝玉挨打》。
分析宝玉挨打的主要原因。
认知作品情节设计方面的特色。
分析贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、贾政、王夫人的性格特点。
认知表现人物性格的主要方法。
《断魂枪》。
认知小说的主题思想。
概括沙子龙、孙老者、王三胜的性格特点。
认知小说的对比烘托写法。
认知小说突出的白描艺术。
认知小说语言简洁传神的特点。
《亲亲土豆》。
识记小说的思想内容。
了解作者的创作追求。
分析小说中人物形象的性格特点。
理解小说诗意情节的特点。
认知小说人物形象塑造的方法。
认知小说语言丰富多彩的特点。
《一个文官的死》。
概括本文的主题思想。
概括切尔维亚科夫的性格特点。
分析人物的语言、行为、神态、心理活动的描写，对于塑造人物形象的作用。
认知契诃夫小说“以小见大”的表现手法。
注：考试内容的第二部分为课文及课外阅读材料的阅读与分析，以上所列为课文以及应用文的相关内容。
(三)作文。
作文是对考生书面表达能力的考核，是对考生语文水平的综合测试，主要考核议论文、记叙文以及应用文。考核的基本要求：思想内容正确、中心明确、结构完整、层次清晰、语言通顺、标点正确、书写工整、格式规范。
及时复习，温故知新。
德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”心理学研究，没有八次重复，记住是不可能的。俄国教育家乌申斯基曾把不能及时复习的人，比喻成一个醉车夫，只一个劲地往前赶，东西颠簸丢了，也不知道，结果赶回去的仅是一辆空车。中国的“熊瞎子辦爸米”的故事妇孺皆知。所以同学们一定要养成温故知新定期复习的习惯。复习时应注意如下问题：
1.围绕中心，及时复习。复习的首要任务是巩固和加深对所学知识的理解和记忆。首先，要根据教材的知识体系确定好一个中心内容，把主要精力集中在教材的中心重点和难点上。其次要及时巩固、防止遗忘。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”复习最好在遗忘之前，倘在遗忘之后，效率就低了。语文学习中的背诵尤其如此。
2.查缺补漏，保证知识的完整性。复习中一旦发现知识的缺漏及薄弱环节，要及时弥补，不可欠“债”。
3.先回忆，后看书，增强复习效果。
4,看参考书，适当拓宽知识面。
语文课后还可看一看参考书，看一下原著，拓展一下知识面，加深理解。
如学习《范进中举》后，可在课外读《儒林外史》;学习《背影》，不妨读一下《朱自清全集》。当然，原著参考书要精选，不宜多。参考书中的精彩部分，可取其精华，随手摘记。
1、学习未动，兴趣先行。
2、务学与求道。
3、自信是成功的第一秘诀。
4、态度决定一切。
5、不强调进步。
6、练就过硬的本领是学习的根本目的。
7、会玩、会偷懒、然后会学。
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己。
9、学习别人。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十四
1、知识范围。
(1)向量的概念。
(2)向量的线性运算。
向量的加法、向量的减法、向量的数乘。
(3)向量的数量积。
二向量的夹角、二向量垂直的充分必要条件。
(4)二向量的向量积、二向量平行的充分必要条件。
2、要求。
(1)理解向量的概念，掌握向量的坐标表示法，会求单位向量、方向余弦、向量在坐标轴上的投影。
(2)熟练掌握向量的线性运算、向量的数量积与向量积的计算方法。
(3)熟练掌握二向量平行、垂直的充分必要条件。
不定积分。
1、知识范围。
(1)不定积分、原函数与不定积分的定义、原函数存在定理不定积分的性质。
(2)基本积分公式。
(3)换元积分法、第一换元法(凑微分法)、第二换元法。
(4)分部积分法。
(5)一些简单有理函数的积分。
2、要求。
(1)理解原函数与不定积分的概念及其关系，掌握不定积分的性质，了解原函数存在定理。
(2)熟练掌握不定积分的基本公式。
(3)熟练掌握不定积分第一换元法，掌握第二换元法(限于三角代换与简单的根式代换)。
(4)熟练掌握不定积分的分部积分法。
(5)会求简单有理函数的不定积分。
极限。
1、知识范围。
(1)数列极限的概念。
数列、数列极限的定义。
(2)数列极限的性质。
性、有界性、四则运算法则、夹通定理、单调有界数列极限存在定理。
(3)函数极限的概念。
(4)函数极限的性质。
性、四则运算法则、夹通定理。
(5)无穷小量与无穷大量。
无穷小量与无穷大量的定义、无穷小量与无穷大量的关系、无穷小量的性质、无穷小量的阶。
(6)两个重要极限。
2、要求。
(1)理解极限的概念，会求函数在一点处的左极限与右极限，了解函数在一点处极限存在的充分必要条件。
(2)了解极限的有关性质，掌握极限的四则运算法则。
(3)理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的性质、无穷小量与无穷大量的关系。会进行无穷小量阶的比较(高阶、低阶、同阶和等价)。会运用等价无穷小量代换求极限。
如何提高学习效果。
课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节，要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
心到：就是课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极。关键是理解并能融汇贯通，灵活使用。对于老师讲的新概念，应抓住关键字眼，变换角度去理解。
单项式书写格式。
1.数字写在字母的前面，应省略乘。[5a]、[16xy]等。
2.π是常数，因此也可以作为系数。它不是未知数。
3.若系数是带分数，要化成假分数。
4.当一个单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写，如[(-1)ab]写成[-ab]等。
5.在单项式中字母不可以做分母，分子可以。
6.单独的数“0”的系数是零，次数也是零。
7.常数的系数是它本身，次数为零。
8.如果是分数的多项式，那么他的系数就是他的分数常数，次数为最高次幂。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十五
绝句：每首诗四句的为绝句;每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句;。
楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。
如《杜陵叟》。
歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风;形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。
词：
词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。
词大致分为两派：
婉约派：代表人物柳永，李清照。
豪放派：苏轼，辛弃疾;。
曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类;一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。
“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。
(5)赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。
赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。
(6)比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。
(7)用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。
《氓》(重点诗词)。
《作家作品》。
《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。
《课文讲解》。
本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。
二、词语解释。
1、匪来贸丝。匪：非;贸;买。
2、体无咎言。咎：不吉利。
3、自我徂尔。徂：到。嫁给。
4、女也不爽。爽：差错。
5、士也罔极。极：准则。
6、秋以为期。以秋天为婚期。
7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。
三、课文串讲。
全诗共分为六个层次。
(1)向女子求婚;。
(2)女子盼迎娶;。
(3)女子对爱情，婚姻的认识;。
(4)女子婚后多年被弃，对氓的谴责;。
(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;。
(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。
《学习要点》。
掌握本诗的基本情节和叙事的层次。
本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。
简析女主人公与氓的性格特征。
女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅;。
氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。
掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。
运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。
表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。
表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前，女子一往情深，氓急于成婚。婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝;而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。
四、重点掌握赋，比兴的运用。
赋，“敷陈其事而直言”。铺陈事实，直抒胸臆。全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。
比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴一般连用。
“桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美;。
“桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦;。
“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。
“淇则有岸，濕则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。
《重点段落简析》。
“桑之未落，其叶沃若;于嗟鸠兮，无食桑葚;——女之耽兮，不可说也。”
这段的大意：女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;。
比兴句：“桑之为落，其叶沃若”，“于嗟鸠兮，无食桑葚。”
这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十六
1.如切如磋，如琢如磨。(《诗经。卫风。湛奥》)。
2.言者无罪，闻者足戒。(《诗经。大序》)。
3.它山之石，可以攻玉。(《诗经。小雅。鹤鸣》)。
4.投我以桃，报之以李。(《诗经。大雅。抑》)。
5.靡不有初，鲜克有终。(《诗经。大雅。荡》)。
6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。(屈原(离骚))。
7.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原(离骚))。
8.吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。(屈原《涉江》)。
9.尺有所短，寸有所长。(《楚辞。卜居》)。
10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。(楚辞(离骚))。
11.其曲弥高，其和弥寡。(宋玉(对楚王问))。
12.满招损，谦受益。(《尚书》)。
13.欲加之罪，何患无辞。(《左传。僖公十年》)。
14.人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。(《左传》)。
15.辅车相依，唇亡齿寒。(《左传。僖公五年》)。
16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。(《左传。僖公三十二年至三十三年》)。
17.前事不忘，后事之师。(《战国策。赵策》)。
18.亡羊补牢，犹未迟也。(《战国策。楚策》)。
19.知己知彼，百战不殆。(《孙子兵法。谋攻》)。
20.千里之行，始于足下。(《老子。六十四章》)。
21.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(《老子。五十八章》)。
22.天网恢恢，疏而不漏。(《老子。七十三章》)。
23.知人者智，自知者明。(《老子》)。
24.物以类聚，人以群分。(《易经》)。
25.工欲善其事，必先利其器。(《论语。卫灵公》)。
26.往者不可谏，来者犹可追。(《论语。微子》)。
27.己所不欲，勿施于人。(《论语。颜渊》)。
28.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语。子罕》)。
29.学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语。为政》)。
30.学而不厌，诲人不倦。(《论语。述两》)。
31.君子坦荡荡，小人常戚戚。(《论语。述而》)。
32.人无远虑，必有近忧。(《论语。卫灵公》)。
33.言必信，行必果。(《论语。子路》)。
34.与朋友交，言而有信。(《论语。学而》)。
35.有则改之，无则加勉。(《论语》)。
36.是可忍，孰不可忍。(《论语。八佾》)。
37.敏而好学，不耻下问。(《论语。公冶长》)。
38.吾生也有涯，而知也无涯。(《庄子。养生主》)。
39.十年树木，百年树人。(《管子。权修》)。
40.橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。(《晏子春秋》)。
41.达则兼济天下，穷则独善其身。(《孟子。尽心上》)。
42.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《孟子。梁惠王下》)。
43.天时不如地利，地利不如人和。(《孟子。公孙丑》)。
44.民为贵，社稷次之，君为轻。(《孟子。尽心上》)。
45.得道者多助，失道者寡助。(《孟子。公孙丑》)。
46.生于优患，死于安乐。(《孟子。告于下》)。
47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(《孟子。滕文公下》)。
48.尽信书，不如无书。(《孟子。尽心下》)。
49.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。(《孟子。鱼我所欲也》)。
50.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(《苟子。劝学》)。
古典诗歌分类。
律诗：每首诗八句的为律诗;每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗;。
绝句：每首诗四句的为绝句;每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句;。
楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。
如《杜陵叟》。
歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风;形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。
词：
词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。
词大致分为两派：
婉约派：代表人物柳永，李清照。
豪放派：苏轼，辛弃疾;。
曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类;一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。
“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。
(5)赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。
赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。
(6)比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。
(7)用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。
《氓》(重点诗词)。
《作家作品》。
《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。
《课文讲解》。
一、本文主旨。
本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。
二、词语解释。
1、匪来贸丝。匪：非;贸;买。
2、体无咎言。咎：不吉利。
3、自我徂尔。徂：到。嫁给。
4、女也不爽。爽：差错。
5、士也罔极。极：准则。
6、秋以为期。以秋天为婚期。
7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十七
《九章》是某一时期片断的生活记录和心情的反映。具有鲜明的现实主义特征，其中的《哀郢》中记述了他流亡江南的路线，亦情亦景，忧思绵绵，既有忧国忧民的悲愤，又有委屈沉沦的凄怆。
9.《史记》的体例。
《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史，全书由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成，计130篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝时代约3020xx年的历史。本纪，记载历代最高统治者帝王的政绩，以事系年，是全书的纲领;世家，是先秦各诸侯国和汉代有功之臣以及个别杰出的历史人物的传记。列传，是历史上有影响的不同阶层、不同类型的人物传记。表，是各个历史时期的大事记。书，是有关天文、历法、水利、经济、文化等方面的专门史。
实用语文专升本真题（案例18篇）篇十八
2.简述《诗经》的艺术成就。
(1)直抒胸臆的特色。
《诗经》中无论是积极干预时政的怨刺诗，抒写民间疾苦的役役诗，还是反映社会生活的婚恋诗、农事诗，无不直面人生，表达真情实感，不作无病呻吟。因为《诗经》真实地反映社会人生，开创了现实主义的创作方法，成为我国古代诗歌创作的优良传统。
(2)赋、比、兴的表现手法。
“赋、比、兴”，是后人研究《诗经》时总结出来的三种诗歌艺术表现方法，与“风、雅、颂”合称“六义”.“赋”，就是铺陈直叙，不用比，兴，直截了当地铺叙、抒情、描绘，把要表达的思想内容有层次地说出来。“比”就是比喻，打比方。“兴”就是借助其他事物作为诗歌的开头，通过联想以触发起诗人思想感情勃发的表现方法。
《诗经》赋、比、兴手法的运用，极大地丰富了我国诗歌的表现艺术，对形成中国诗歌兴寄遥远、含蓄蕴藉的特有风貌起着重大作用。
3.以屈原为代表作家的“楚辞”，是继《诗经》之后中国诗歌史上另一座新的里程碑。它标志着中国诗歌从民间集体歌唱到诗人独立创作的更高发展阶段的出现。这种由诗人创作、带有鲜明楚地文化色彩的新诗歌，将中国诗歌向前推进了一大步。
4.《尚书》是我国第一部古典散文集和最早的历史文献。《春秋》是我国现存的第一部编年体断代史，是继《尚书》之后以记事为主的一部史书。《国语》是我国最早的一部国别史。《左传》是我国第一部记事完整的编年史，也是一部文学价值很高的历史散文著作，标志着史家之文发展到一个崭新阶段。《战国策》是一部“亦史亦文”的著作，其文学性相当高，在历史散文的发展上达到了新的高峰。
5.《左传》的思想倾向：民本思想，是其主要的思想倾向，反映了《左传》进步的历史观。《左传》不只是对历史事件客观的罗列，而且还表达了对历史事件的认识和理解。
6.《战国策》的艺术成就：
刻画了一批栩栩如生的人物形象，注意表现其性格特征和内心世界，血肉丰满，形神兼备。《战国策》打破“编年”限制，以人物游说活动为中心，并以此统率记言、叙事，安排情节结构，描写人物，开了人物传记的先河。
叙事生动曲折，善于夸张渲染，带有传奇色彩。转自环球网。
语言辩丽恣肆、放言无忌。
善于运用比喻和寓言说理，语言通俗浅显。“鹬蚌相争”、“画蛇添足”、“狐假虎威”、“南辕北辙”、“惊弓之鸟”、“百发百中”等寓言闪耀着迷人的文学光彩，表现出较强的艺术力量。
7.“道”是老子哲学思想的核心。老子认为“道”是天地万物的本源，“道生一、一生二、二生三、三生万物”，就是“道”派生万物的表现;道是万事万物存在与变化的普遍法则和根本规律，它主宰一切。