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乌龟特征与分类（专业12篇）篇一
爬行纲龟鳖目龟科动物。龟为陆栖性动物。四肢粗壮，有坚硬的龟壳，头、尾和四肢都有鳞，头、尾和四肢都能缩进壳内。中国常见的'种类有乌龟，龟壳可熬制成龟胶，是常用的中药。有时把龟鳖目的棱皮龟科、海龟科动物也统称为龟类动物。棱皮龟科、海龟科为大型或中型的海龟，四肢变成桨状，产于热带、亚热带海洋中。它们的肉多含有脂肪，可制油，卵可食用，甲也可作中药。龟类的寿命很长，有的可达300多年。常见的大型海龟种类有象龟，体长1.5米，重200千克，以可以载人爬行而著名。绿毛龟是人们喜爱的展览动物，它实际上是背甲上生育绿藻的金龟或水龟。
龟鳖目(chelonia)爬虫类，主要特征为身体的重要器官藏在一保护壳内。
无齿，行动缓慢，无攻击性，体长从不到10公分(4)至2公尺(6.5)以上都有。四肢粗壮、适于爬行，脚短或有桨状鳍肢(海龟)，具有保护性骨壳，覆以角质甲片。壳分为上、下两半，上半部即背甲，下半部即胸甲，背甲与胸甲两侧相连。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇二
姥姥家养着一只小动物，是什么动物呢，我来说，你们猜：
它有一个大大的绿壳，小小的脑袋会时不时机警地从壳里探出来，并侧着耳朵听听，一有动劲马上又抽了回去，猜到了吧，没错，它就是一只乌龟，我给它起名绿泡泡。
绿泡泡原来在四舅舅家养着，后来送到了姥姥家，它好象知道换了地方一样，不知怎么总是想着要逃跑，而且还不折不扣，很坚定的样子。其实是因为姥姥不想把它关起来，总把它散养着，这就让它有机可乘。
它第一次逃跑，过了两天我们才在菜园里的一个小角落里找到了它，第二次已经一星期了也没有它的踪影，姥姥想这次别是被什么东西吃了吧，谁知一星期后它自己也不知灰头土脸地从什么地方钻了出来，胡乱地爬着，我想它一定很想吃东西，当我把肉切成小块喂它时，它简直是狼吞虎咽了，吃完后显得温顺多了，好象在说：“还是家里好啊，我再也不离家出走了。”
姥姥依然把绿泡泡散养着，可是后来它再也没有逃跑，看来，坚定也是会被爱感化的。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇三
它的速度不像兔子一样灵敏，但在龟兔赛跑的故事里，因为坚持不懈得了最终胜利。它，就是我最喜欢的动物其中一种——乌龟。
乌龟背着重重的壳，就像它的家。它的壳好像一件棕色的'格子衣，眼睛灰溜溜的，像一对黑宝石。眼睛后面有两条红色的条纹，鼻子跟针头一样小，鼻子下面有一张宽大的嘴巴。
乌龟既爱吃鱼，又爱吃菜。于是爸爸就去法院的食堂拿来一些烂菜来喂喂它。有一次，我用这些菜叶把它“活埋”了，到了第二天，他就在菜叶上吃出了一个“洞”。还有一次，我故意把它吓进壳里，再把胡椒粉往壳里撒，不过一会儿，它就把头伸出来了。我一杯水浇下去，它就“满头大汗”。看着它那?逖?，我不由得放声大笑。
这只乌龟是巴西龟，没办法，我只能忍痛割爱，把它放生了。直到现在，我对巴西龟还念念不忘。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇四
儿童节到了，爸爸给我买了两只小乌龟。一只龟壳是黑的，另一只则是暗绿的。黑的是小旋风，暗绿的叫小懒。黑旋风可能吃了。
有一天，我放学回家，看见我的两只小乌龟。小懒正在睡懒觉，黑旋风则在鱼缸内爬来爬去，咬咬卵石，像是饿了。我拿来龟食，倒入一点。黑旋风见有好吃的，立马爬过来，全吃掉了，毫无留点给小懒的意思。我看它吃完了，本想再倒一点点，却不小心把整包都给倒入了。我觉得无趣，先去做作业。不一会儿，我出来一看，黑旋风已经吃光了，我想试试他的食量，又放了块瘦肉下去。只见黑旋风飞一般的速度游过来。它两只手按住,然后用嘴巴使劲的咬，却一点也咬不掉。我看到它要得累，又放了块小的，小肉慢慢的漂走。黑旋风在后面紧追不舍，好几圈过后，它才吃到了小肉。刚刚吃完，黑旋风又游出水面，还想吃。我无奈地摇了摇头，说；’你这只小馋龟，还真是海量呀。‘说完，我走进厨房，又拿了块肉出来。黑旋风一见，迫不及待地游了过来。喂完食后，我看了看手表，呀，糟了，一个小时过去了，我还没做完作业呢。
这就是我家的小乌龟，一只贪吃的小馋龟。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇五
自从那次赛跑兔子输给乌龟之后，心里一直不服气。一天，兔子特地去找乌龟，要求再来一次比赛，乌龟欣然同意，但是它说：“我有一个条件，比赛地点由我来定。”兔子想都没想，就同意了。
过了两天，乌龟请来熊伯伯做裁判，领着兔子来到一个池塘边，这个池塘长是宽的2倍。乌龟指着池塘对面的那棵大树说：“那儿就是我们比赛的终点。”令枪一响，兔子像离弦的箭一样冲了出去，马不停蹄地向终点奔去。它一边跑一边想：这一次的胜利非我莫属。而乌龟微微一笑，慢慢地下到水里，在水里奋力地划动四肢，向终点游去。
当兔子气喘吁吁，大汗淋漓地到达终点时，却看到乌龟在大树下悠然自得地吃着冰激凌等它呢。兔子大惑不解，气得眼睛都红了，心想：为什么我付出这么多努力还是输给乌龟了呢？熊伯伯说：“你又上当了，要知道两点之间直线距离最短，你跑的路程是乌龟的3倍啊！”
乌龟特征与分类（专业12篇）篇六
我家养了一只既可爱又古怪的小乌龟。一双水灵灵的小眼睛像两颗晶莹的珍珠，一个小小的鼻子，绿色的重壳，腿脚可以自由地缩进壳里。它平时很聪明，所以我就把它取名叫“小聪”。
小聪它走路非常的慢，性格也有点古怪。只要它很开心，比谁都乖，你玩的时候它还会跟你一起玩，你睡觉的时候它还会在你旁边转来转去，好像在对你说：“小主人做个美梦哦！”只要它很不高兴，你拿多少好吃的给它，它都不理你，在那里独自生气。
它喜欢吃的食物有小生肉，一日三餐都需要。当你中午写作业的时候，它会偷偷地看看我，看我在认真写作业的时候，就会跑去墙角边吃30只蚊子，如果它一天吃不够30只蚊子的话，晚上就睡不着觉，慢悠悠地爬去厨房看看碗里有没有肉，如果有，它吃饱了才会睡觉。如果没有，它就会跑去其他地方找吃的。这可真是一只十足贪吃的小乌龟呀！更可爱的是，如果它要上厕所的话，就像子弹发射一样飞奔的去下水道那里上厕所。
我爱我家古怪又可爱的乌龟——小聪。
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乌龟特征与分类（专业12篇）篇七
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1.教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)
鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份
2.学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同
一、念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。
二、出示教具(集体活动)
1.出示彩色鱼，无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”
2.引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三、出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记
在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇八
以往的许多中动研究在观察、描写和解释三个层面都存在明显谬误和漏洞,这种状况的一个主要的原因就是对中动结构缺乏一个全面的把握,没有对中动结构作出一个明确的定义,从而把本该归入中动范畴之中的句子排除在外,或把本该排除在外的句子囊括其中,影响了其观察和描写的充分性、解释和结论的可靠性.由于中动结构并没有独立统一的句法形式,因此单纯从句法结构入手来进行界定必然会面临诸多困难.中动结构有其深刻的认知动因,从认知入手能够抓住中动结构的本质.对中动结构进行严格界定,有助于我们明确研究的对象和范围,避免不必要的'论争,有利于我们全面了解中动结构的句法和语义特征,从而为中动研究的其他核心问题提供可靠保证,确保中动研究的全面科学发展.
作者：何文忠hewenzhong作者单位：浙江大学,外国语言文化与国际交流学院,浙江,杭州,310058刊名：外语教学pkucssci英文刊名：foreignlanguageeducation年，卷(期)：26(4)分类号：h030关键词：中动结构界定认知语法认知动因
乌龟特征与分类（专业12篇）篇九
我给大家说个谜语猜一猜吧！“穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。”这个谜底说的就是乌龟。我也有一只乌龟。
我听说街上有会，就让妈妈带我去会上玩。到了会场，玩到中午，我发现会场门口一旁，有一个卖小鱼和乌龟的，我让妈妈给我买一只乌龟。
这乌龟样子很可爱。龟壳是椭圆形，还很硬，好像古代士兵身上的盔甲，龟壳上的花纹像足球上的五边形和六边形的黑格子，这盔甲还起到保护作用，防止别的动物攻击，如果你用手指头撞一下他的头，他就会把头和四肢都缩进壳里，它圆溜溜的小眼睛后面有一红色条纹像丝带一样绑在脖子上，显得很威武。
这就是我家的小乌龟，我很喜欢它，我每天对他盛情招待它。给它换一次水，放一些食物，来表达我对她的喜爱之情。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇十
1、在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
3、有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2、学具：操作卡、铅笔人手一份。
1、教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）。
2、引导小朋友观察，并说出每座小房子的`不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3、小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4、四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。
（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"。
（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2、幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"。
3、操作卡练习--给饼饼涂颜色。
１、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。
2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。
3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。
乌龟特征与分类（专业12篇）篇十一
在一个冒险岛里住着一只聪明的乌龟一只愚蠢的狐狸，乌龟每天过着悠然自在的生活！而狐狸每天都是找吃的，与其说是找吃的，不如说是找乌龟！
一天，天气晴朗，乌龟正在沙地上玩耍，忽然，从它背后出现了一只狰狞而愚蠢的狐狸，一把抓住乌龟，乌龟急忙把头缩回去，狐狸抓住了乌龟，对它说：“死家伙，你把我害得瘦骨如柴了，如今，我得把你扔上天！“乌龟听了兴奋地说：“好耶！可以去天上玩了！我早想看看天下是怎么的！“狐狸觉得扔它上天可是便宜它了，于是又说：“既然如此，我就把你扔下水中！“乌龟听了，哀求道：“不要！我不要下水“狐狸见乌龟那副失望的表情就甩手一扔，把乌龟扔下了水。乌龟从水里露出头来哈哈大笑着说：“你也有够苯的，我们乌龟家族可是水下高手呀！“狐狸这才知道上了乌龟的当，狐狸当场被气死了！
乌龟特征与分类（专业12篇）篇十二
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
1、教具：彩色鱼9条(由3种颜色组成，大中小各3条)
鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份
2、学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同
一、念儿歌进教室
边念儿歌(附后)边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。
二、出示教具(集体活动)
1、出示彩色鱼，无规律排放
师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班，小朋友们想知道是谁吗?”
2、引导幼儿发现彩色鱼的特点
“我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”
三、出示学具(个别活动)
“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好吗?”
幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。
四、交流小结
师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”
请2—3位幼儿示范。
小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。
五、学习制作标记
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。