高中作文是考查学生语文综合能力的重要环节，对于培养学生的写作能力和思维逻辑有着重要的作用。如果您正在为高中作文发愁，不妨看看下面这些范文，或许能给您带来一些启示。
高中语文作文指导大全（14篇）篇一
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
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高中语文作文指导大全（14篇）篇二
对于语文来说字、词、句，就是所谓的基础知识，这一部分相对来说比较简单，也比较容易拿分，但正是因为简单，很多同学在复习的时候容易忽略掉，这就造成了我们在考试中遇到这类题目，自己明明会做，但就是没把握，这样不仅影响了考试效率也容易影响自己的考试情绪。所以复习时要把这些容易得分的基础知识复习一遍，比如：课后练习题，家庭作业等等先复习一遍，然后把需要掌握的字词句以及相关的语法句型都要看上一遍。
二、默写。
在复习过程中，会有很多需要背诵的文言文、古诗词，以及一些易混淆、易错的字、词，在系统复习的时候，我们最好统统的默写一遍，这样不仅能够加深对于字词的印象，也能对文言文、古诗词的真正含义加深了解，避免在考试中出现“会背不会写”的'情况。
三、阅读理解。
阅读理解通常是有文言文、现代文两个部分，文言文除了考字词的意思，还考虚词、实词的具体应用，以及通假字及语法的运用。在现代文阅读中理解课文内容、掌握课文核心、概括课文大意，是现代文阅读的重点，因此大家在复习的时候一定要认真的有针对性的去复习。
四、作文。
虽然说作文是靠平时的积累和练习，“临时抱佛脚”一般起不了什么作用，但是，我们在复习的时候，可以搜集一些小故事、小典故帮助我们在期末考试的作文中加以引用，当然了这些小故事、小典故要符合我们要写作文的主题，不能过于牵强。而且一些典故不能自己乱编，比如《孟母三迁》是孟母为了能够让孟子更好的读书，而不是因为家穷，这一定要弄清楚。
通常情况下，语文是期末考试第一科，语文成绩的好与坏直接影响后续考试的发挥，因此，在复习过程中一定要将基础知识点掌握好，围绕着以上四点，进行重点复习。
高中语文作文指导大全（14篇）篇三
语文能给你一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞赛中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，迅速检索自己需要的材料；语文能使您写出令其他同学羡慕的诗歌、散文和小说。不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是时尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。
二、培养两个敏感。
既然语文与我么如此贴近，那么又该如何学习语文呢？
1.培养语言敏感。语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文。
2.培养生活敏感。同学们要做生活的“摄影师”。生活的激流波澜壮阔，生活的长河奔腾不息。
很多同学已经是在高中学习阶段，有的同学正在准备高考。那么，高中语文学习有哪些显著特征呢？我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”大部分同学都能默写，但却有很多同学不知道这句话写出了清香的什么特点。初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。但是还不够，还需要主动的参与，积极的思考。叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。教是为了达到不需要教。只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。要知道，高考和生活中阅读的'文章大都是我们没有读过的文章。
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。之所以会出现这种情况就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。在语文学习中，我们的知识是越来越增加了，对语文规律的认识却越来越概括。比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西——中心论点，其它一切都随机应变。再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有人在题海中寻找，结果找到了目标。
4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。有人说，语文学习三分课内，七分课外。课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。被动状态下的学习，效率是很低的。同学们可以找《语文世界》、《作文通讯》杂志来阅读或者找张恩勇（全国语文特级教师）的书来读。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。比如：有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上背诵；有人喜欢一段一段背诵，有人喜欢整体背诵；有人喜欢通过熟读背诵，有人喜欢一上来就背诵等。办法很多，关键是我们能不能找到适合自己的方法。同学们可以看一下张鹏生（思维导图专家）的书，相信大家一定会有很大收获。
四、提高应试能力。
1、有针对性地学习。大家可以研究一下每次的语文考卷，看看语文考什么，应该学什么，然后有针对性地进行学习、复习。
2、积累与记忆。对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，段落、名家点评、古代文化常识等，需要我们积累，加强记忆。
3、文言文阅读方面。一定要熟背需要背诵的文言文；从课文中挑选比较精彩的文言文段落，进行翻译，积累词汇。
4、现代文阅读方面。同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画出课文的思路图，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子进行理解，对文章中好的词语进行解释。
5、写作方面。我建议同学们在生活中要多注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来练习写作；二是多看名师的文章，多读美文。
6、应试练习方面。语文成绩提高最重要的方法就是保证一定数量的语文试题练习。同学们每次做练习时，一定要像考试一样认真对待。有的同学平时喜欢做选择题，不喜欢做阅读题和简单题，想着考试时再认真做阅读题和简答题，这是很大的误区。因为平时没有加强练习，考试时也很难发挥好。
高中语文作文指导大全（14篇）篇四
课前了解文章主要内容，做到上课有的放矢，提高课堂效率。课堂上抓住老师思路，扣住学习重点，珍惜上课时间，积极完成课后作业。重视课本内容，落实考纲要求，做到举一反三，高效学习。
二、注重积累，打好基础。
读准常见的字词，掌握常用汉字的形和义，辨识并消灭作业及作文中的错别字。课后坚持整理课文中的相关语文知识，包括写作素材，汇编成基础知识集。利用好早读，要做到早读有目标，用心去牢记。熟悉高考必备科目，熟读重点经典课文，积累语料，挖掘素材。
三、加强阅读，克服难点。
欣赏报纸杂志中一些文章，包括平时习题中的优秀文章，积极思考领悟，举一反三，提高阅读理解能力。培养自己爱读书的习惯，有条件可以配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》以及“中国四大古典名著”等文史方面的书。
四、勤于练笔，加强写作。
多写作，勤练笔，写生活的所思所感。有模仿，有创新，提高表达水平;积累写作素材，养成善于思考的习惯，力求“思如泉涌”。
五、团结协作，互帮互学。
多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短。老师推荐的范文，更应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句。
语文学习的要义在于勤与恒。语文学习的提高，既离不开科学的方法，勤于反思勤于总结;更需要坚强的毅力，不断地积累和训练。相信，同学们只要有决心，就一定能学好语文，只要肯付出，就一定能学好语文，并在高考中取得优异的成绩。
高中语文作文指导大全（14篇）篇五
(1)要注意“划”、“批”、“写”。“划”，就是划层次划要点，划不出层次抓不住要点，说明你没有用心读进去;“批”，即写一些眉批，把自己的体会或看法标注出来，实际上，书就是拿来给你涂涂写写的，现在的课本都是大16开的，内容上分两边编排，其中空白的一边就是拿给你做标记或预习、练习用的;“写”就是把你的问题列出来，甚至简单整理出来。像文科类，要通读文章，过好字词关、文章的初步分析关。有一句话说得好：划、批、写是学习的犁铧，思考的种子，只有在耕耘过的土地上才能更好地萌发。
(2)利用一切可以利用的条件为上课准备尽量充足的资料。如现在互联网发达，你可以上网查阅资料;学习参考书到处都有，你可以借一点来做参考;甚至上课前你还可以动手做一些能做的实验。
(3)注意回顾已经学过的知识。这样做的目的是为了发现自己掌握知识的薄弱环节，因为缺少听课必备的知识，在课堂上就会难于理解新的东西，课堂上某一处卡壳，后面的就更听不懂了。
(4)预习时最好能自己提出一些问题出来，以便上课时能有针对性地听课，也有利于培养自己的自学能力。
当然，预习并不表明你上课前必须把老师要讲的东西全部掌握下来——这没有必要也不可能：预习更要紧的是在学习中发现问题并准备好自己的问题。
高中语文作文指导大全（14篇）篇六
1、快速阅读是一种高效的学习方法，要把眼、脑、耳、手结合起来。快速阅读培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。有学者推荐“精英特速读记忆训练”作为假期学生学习计划，用软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，记忆力、思维等方面也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
2、把时间阶段性的细分（主要是课余的，上课跟着老师走就可以了，认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课）。每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。规划时间的过程也就是确定学习目标的过程，必须重视。
3、做题练习是检查你学习、复习掌握情况的最好办法。做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来。
高中语文作文指导大全（14篇）篇七
1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
合理安排学习时间。
一、第一层为苦学。
提起就讲”头悬梁、锥刺股“，”刻苦、刻苦、再刻苦“。处于这种层次的同学，觉得枯燥无味，对他们来说是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里初中语文，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学。
所谓”知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学。
学习本身也是一门学问，有科学的，有需要遵循的规律。按照正确的学习，就高，学的轻松，也变的灵活流畅，能够很好地驾御。真正成为的主人。
目前，生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松好各门功课。
1.理解记忆法。
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。而我们所说的死记硬背这种方法，不仅不好记，而且短时间内会忘掉，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法。
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法。
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段;由段到篇，前勾后连;上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
4.求同存异法。
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，按照规律只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
5.关联词提示法。
关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”。对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系。边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。
6.辞格勾连法。
教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。
7.听录音背诵法。
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。
高中语文作文指导大全（14篇）篇八
材料要典型。
搞活动训练写作文。
小学生比较活泼好动，教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中，使学生在玩中学，学中玩，调动学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
平时，我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动，和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等，帮助他们有目的、有重点地观察、体验，写出来的文章大都清楚、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。
一定要完篇。
平时要注重积累素材。
中考作文命题贴近生活，学生都能读懂，这样的命题让学生有话说，容易写，学生比较容易适应。
在许淑君看来，要写好中考作文，功夫在平时。学生们最好是从初一开始，系统地、有针对性地训练，才能在考试中做到游刃有余。平时学生所练习的题目，大多是从全国各省市历年来的中考作文题中筛查两道，侧重半命题和话题作文，让学生选择练习。写完之后，老师会对两种题型有一个系统的解析，从不同的方面启发学生。
读写结合，从课文中学作文。
作文教学和课文教学是密不可分的，读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生，每学一个字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力，为日后写作文打好基础。对于中年级学生，教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画，让学生体会文章”写什么?怎么写?为何写?"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后，选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法，体会课文之精、之美、之妙，更易于接受写作文，并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。
高中语文作文指导大全（14篇）篇九
1、期末考试采取当堂闭卷笔试。闭卷考试时限为120分钟，即2小时。
2、期末考试卷面满分为100分，占总成绩中的80％。
二、命题单位。
考试由中央电大出题。
三、试题类型及结构。
本课程考试题型共有六种：
1、选择题（每小题2分，共10分，包括单选和多选题，多选题中答对但不全的给1分）。
2、名词解释（每小题3分，共15分）。
3、判断正误并改正错误（每小题3分，共15分，对于正确表述，判断正确的给3分；对于错误表述，仅判断出错误给1分，把错的表述，改正正确得2分）。
4、简答题（每小题5分，共20分）。
5、案例分析题，（10分）。
6、论述题，（每题15分，共30分）。
四、答题要求。
1、多选题中答对但不全的给1分，所以拿不准的不要选，只选最有把握的。
2、简答题答出要点即可，不必展开论述。如果没有准备到，按自己的理解列出几点。
3、案例分析要首先找准理论依据。
4、论述题不能只答要点，必须按题目要求展开论述。如果是联系实际的论述题，在考试中一定别忘了想你所想的去解答，千万别空着，不然就白白丢分了。
五、复习依据。
1、文字教材。
2、形成性考核册。
3、中央电大6月22日直播课堂脚本中的`兰色字体。
4、中央电大206月22日综合练习。
六、复习要点――最最基本的要求（根据对上学期考题的分析，下列兰色画线的斜体字必须掌握）。
高中语文作文指导大全（14篇）篇十
一、学习语文三“不要”
“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。
“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢?林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。
“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力;参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。
二、定计划，破难点。
高中的语文学习不但要积累知识、掌握方法，还要训练思维、感悟哲理。林老师说，“高中的语文学习不能抱一切听从老师安排的想法，也不能恨不得上语文课就听笑话，‘高高兴兴听语文’，这样学语文是痴人说梦，实干加巧干才能真正学好语文。”
每位高一学生就要定好语文的学习计划。主要有以下内容：
1.高中三年内分阶段阅读9部名著和3部文化经典名著。
2.订阅一些有助于自己语文学习的课外书刊。
3.保存好作业本，三年内形成系统。
4.做好读书笔记，把自己平时看到的佳作精彩段积累下来。
5.永远把《新华字典》和《现代汉语词典》放在身边，有条件的还可以把《成语词典》和《古代汉语词典》放在书桌里。
另外，同学们要注意以下难点的突破：对现代自然科学类文章的阅读，不要厌烦，要掌握方法，在每一道习题中总结解题思路;对文学作品的鉴赏，上课要积极参与讨论，课外要加强鉴赏能力的培养;议论文的写作，从高一开始就要多看多练，并注意搜集材料，“有的报纸上文摘与议论版面如《广闻博见》《今日时评》等，里头有很多新鲜的素材，大家可以多搜集。”
高中语文作文指导大全（14篇）篇十一
选材要借助于艺术想象，要“精璐八极，心游万初”。要“笼天地于形内，挫万物于笔端。”不同的文体选材有不同的要求。写议论文选材要真实。应以生活中的真人真事为论据，还可以选择历史事实作为论据。最忌讳的是选用道听途说的事例.选用神话、传说、小说中的事例。中国几千年来，著于青史的仁人志士不计其数。他们都树立了崇高理想，并为之奋斗终生，战国时的伟大的爱国诗人屈原为了自己的祖国—趁国的强盛，不畏流放.上下求索;汉代的大文学家司马迁为了写出光照人衰的《史记》，忍辱负重，百折不回;宋朝的民族英雄岳飞为了祖国的统一，征战大江南北，跃马横枪，洒尽一腔热血。这些历史事实都可以写进议论文，作为文章的有力论据。同时，生活中真实的有志之士的事迹亦可以写人文章，成为有力的论据。写议论文选材要典型。应选取具有代表性和说服力的论据来证明中心论点，所选论据应确实起到以一当十的作用，克服常见的油水分离的毛病。在选择论据证明论点的过程中，要时时紧扣论点对论据进行分析，使论点和论据紧紧地结合在一起。写进议论文的论据要简明、扼要，只要能说明中心论点即可。而议论文的论据则不需要详细的叙述、具体地描写，应根据论点需要做简明、扼要的阐示。
高中语文作文指导大全（14篇）篇十二
命题者提供的材料和写记叙文的“选材”，都是材料，前者是为了引出“立意”，后者是为了表达“立意”。这两者之间，除了立意一致外，在情节上也可以“形似”。
如果写这篇记叙文时，能够在“拒绝”时，摹仿材料中的“情节”，设制一点波折或多一次“情节”，则能更好地表达立意。
高中语文作文指导大全（14篇）篇十三
神话、传说、寓言，富有情趣，意味深长，耐人寻味，引人入胜。如《死海不死》一文中引用前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷、处决的俘虏奴隶的传说，既形象地说明了死海浮力大的表面特征，为下文科学的揭示死海的本质特征作映衬，又增添了死海的神奇色彩，激起读者的阅读兴趣。还引用远古时候上帝为惩罚拒绝悔改恶习的男子们而将大陆变为汪洋大海的传说，既表明自古以来人们就在用各种方式探究死海的成因，又增添了死海的神话色彩，引发读者去追究死海的真正成因。
又如《从三到万》一文中引用出现在明清笔记里的“从三到万”的故事，从故事中引出论点，结合故事讲道理，使论据具体、形象、通俗、精辟，具有说服力和感染力。
二、采用“何尝不……”的句式，逐层深入，使说理更深刻。
这是借助类比联想法使议论向纵深发展的有效途径。请看《天平和七弦琴》中的片段：
“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时唯有理性的火光才能照亮黑暗混浊的未知世界。人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯。布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢?但是布鲁诺相信理性这个“内心的教师”，他要让“所向披靡的论据万箭齐发”，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引入正轨。
这里采用了“何尝不……”的反问句式，由此及彼，把相对独立的联想段落有序地衔接起来，环环相扣，逐层推出，形成鲜明的论证思路。
三、误会法。
利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，标题就能让人产生误会。看过文章的标题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。然而读罢全文，读者方才明白，原来这个友指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。
四、谈心式。
考生把自己对问题的看法、生活的领悟，用真切朴实的语言，促膝谈心的方式娓娓而谈，很容易引起阅卷老师的情感共鸣。
例：妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。
考生采用往天堂寄信的方式，表达对自己亲爱的妈妈的纪念情怀，朴实的语言文字里，流淌着亲情的血液，透过字里行间，我们听到了作者心灵碎裂的声音，也看到了一个在经历失亲之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。
五、独抒己见，张扬个性。
话题作文具有“一树花万首诗”的特点，所以每位考生都可以从自己的角度确立文章的主题。但“诗”有高下之分，角度有优劣之别，那些思维独特的学生，面对话题，能看到一般同学所看不到的东西，能独抒己见。如在写“接受与付出”这个话题时，有位考生将题目拟为《学会索取》，他在肯定应该“付出”的前提下，大胆运用逆向思维，呼吁要“在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏”指出这样做“于己于人，都有帮助”。文中分三个层次论述(“我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取”“我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取”“我说学会索取，是要国家在干部们身上学会索取”)，紧密联系现实生活，发他人所未发而又言之成理，闪烁着可贵的创新思维的火花，具有独特鲜明的个性。
高中语文作文指导大全（14篇）篇十四
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累，增加阅读量。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练，总结方法技巧。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
四、养成学习语文的良好习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。
一、对于课内。
(1)基础记牢记准，特别关注自己最容易错的、习惯性错的。
(2)文言句式、活用等系统梳理;默写可假想自己易错字，提前预防;翻译筛选平时错过、漏过的强化理解记忆。
二、对于套题。
(1)重新审题，消除审题上的失误;总结梳理题型题路，提高对它的敏感性。(。
2)反思做题中的失误根源何在，如何解决?
三、对于作文。
梳理以往作文中好的素材、构思，精彩的语句;有哪些突出问题必须避免;阅读材料中有哪些可借鉴的素材、构思，好的写法。
四、对于文言复习。
要注意回归课本，重视典题本的积累和回扣。
1看重基础，查缺补漏：把以前背的易错字、象形字、音形字、常用字的读音和写法。常用及易错的成语、词语、关联词意思及用法，同义词的区别与联系。在考试中这样的题一般是选择题，可以用排除法排除。
2回归课本：高考中古诗文、名言名句或者课文默写是不可少的，也是最不能失分的一部分，所以要回归课本，不能在这方面失分，注意个别字的写法。在理解中记忆，不能死记硬背。
3总结各类题的答题技巧(一)：选择题：前几题通常是选择题，做前先看清题意，是选正确的还是错误的。名言名句：这主要靠平时的记忆与积累，在考试前要抽出时间在温习巩固。文学常识类：这方面的题要掌握好大的框架与分类。病句：诗词歌赋：做这种题之前首先要明白表达方法、表现手法、修辞手法、思想感情有哪些。弄清作者所要表达的感情，分析修辞方法，了解作者是哪个派别的，身临其境的体现作者的感情，通过把握关键句、关键词提炼深层含义，进行分析不能抛开原文作答。
4总结各类题的答题技巧(二)：文言文：熟悉实词虚词的意思与用法，注意古今异义、固定格式(使动、意动、为动和其他特殊的结构)、一次多义等，不仅要会翻译句子翻译句子时做到信达雅，根据实际情况运用换留增删留)而且要准确把握作者的思想感情。现代文阅读：答题时要全面，整体把握文章的结构与内容，捋清作者的思路与所表达的情感，不要脱离原文在文中找答案，分析文章时从技巧、内容、效果方面多角度地分析，使用专业术语及使作用，着重锻炼快速准确地阅读、提高阅读理解的能力。
5总结各类题的答题技巧(三)作文：命题、材料、话题、图片作文都不可忽视都要练习，仔细阅读题目，看清命题人想表达一种什么样的思想。把要求了解清楚了，提炼出观点，观点有见地、内容深刻充实。评卷老师喜欢积极的思想比如自信、乐观、奉献：爱国注意，和谐社会;传统美德;一分为二的态度等。如果你有足够的知识积累在文中名言名句、例证等来使文章增色。复习中要有计划性、避免题海战术。
6整理热门素材：高考逐渐走向生活，临考前也不能一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。对于国内国际社会上所发生的时事大事不能忽略。必要时运用在作文中能增加亮点。把近来发生的大事与理论知识结合起来，整理一下。
1仔细阅读加深对材料理解。
阅读理解一直是高考语文试卷中仅此于作文的考察重点，一般来说，高考的文言文和现代文阅读的阅读材料都不会出得太难，一般都是文字平易而内涵深刻的文章，再通过实体难度的逐步加深起到分层次考察学生能力的功能。所以，高三同学在平时训练时也要注意这样的选文特点，避免训练怪、难、险的文章，对于合适难度的训练材料要在规定时间内看出其特点、要素、内涵等透过表象的本质性的要点来。同时平时注重阅读的时间训练，一般一篇阅读材料从读到做完题目在20分钟之内，这才是针对高考有意义的训练。
2注重落实课内的相关内容。
很多同学在平时上课时不注重课本知识的学习就是因为他们认为在考试中对于这部分的考察范围比较少，但其实几乎每年的高考试卷上都有一些相关课内的考试内容，而且课本知识的学习和复习过程，可以加深学生对于考点的理解，因为课本知识都是在考试大纲的覆盖内容内飞，所以对于明年高考语文来的同学来说还是要注重课内的复习，并对课内的讲读篇目要落实和过关。
3明晰掌握默写背诵的篇目。
诗文默写一直是高考中的固定题型，虽然分值不大，但是这是我们应该可以拿到的分数。只要按照平时的教学要求对文章进行了背诵，那么就可以轻松的拿到这几分所以学生首先必须首先掌握好高中课内的所有背诵内容，同时把握初中的课内要求背诵内容，再去掌握课外的背诵，这些要点考生必须了解，同时是复习背诵默写的一个方向，只有了解了这个方向，才能“万无一失”。
4理解新材料作文的实际含义。
现在很多省的语文作文命题都是用的开放性材料，即所谓的新材料作文。新材料作文和过去材料作文的区别在于：过去材料作文中的倾向性明显，引导性明显。而新材料作文相反。要求学生围绕材料中的主要意思，不违背主要倾向，有关联，任选角度，可以是材料的意思，或者是补充，或者是从另一个角度弥补不足的，这些都可以。"所以，相对来说新材料作文更有利于同学的把握和发挥，同学可以在多积累素材，在考试中就是可以从多个角度进行发挥的。