优秀作文是在写作过程中，运用准确的词语和丰富的修辞手法，表达出独特的观点和深刻的思考的一种文学作品，它可以激发读者的兴趣，引发共鸣，给人以启示。小编为大家整理了一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
初三语文第五单元（实用12篇）篇一
中考语文中。
作文。
分数占据半壁江山,作文的成败,直接关系到语文成绩的高低。在初三总复习中,作文的复习不应忽视。下面是本站小编为您整理的关于初三语文下册第五单元的作文，希望对您有所帮助!
穿越过时间的河流，他依然被世人敬仰。二千多年亦不曾改变。历史的长河中，闪亮的是他那思想的光芒。
我心目中的孟子是善良的。面对春秋战国时期连年征战、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁”的思想，使之成为一种政治思想体系，这对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁政”学说虽然以维护封建制度为出发点，但是对于稳定经济，发展生产，减轻人民负担，有许多的进步意义。
我心目中的孟子也是天真的。孟子游说于各国之间，游说于各个野心家之间，面对他们称霸的野心，统治的向往，征服的欲望，孟子尽最大可能的以“仁”去感化他们，但是，统治阶级的享乐是建立在下层人民的痛苦之上的，又有谁愿意轻易放弃自己的这种权利呢?所以，毫无疑问，孟子也是很天真的。
我心目中的孟子更是伟大的。虽然孟子的政治主张没有得到实践，但是他提出了较系统的修养思想体系，这样的贡献是不可磨灭的。像“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这样的修养，今天的我们，还有多少人具有呢?他千年前所传授的教义，今天依然适用。
他是站在历史之上的巨人，“亚圣”之名当之无愧，愿他闪亮的思想会继续耀眼。
话说孟子死后，被世人誉为“亚圣”。这下可恼坏了生前不甚得志的孟子。
经过一番的思想斗争，阎王终于下了决心，脸上露出了一丝诡异的笑……。
于是，孟子如愿以偿：按照事先计划，孟子投胎在一户白领人家。选择的原因很简单，不用像上辈子那样辛苦了。孟母乃一千金小姐，每日除了打麻将便是吃饭，睡觉。孟父是华夏石油公司总裁。这么好的条件，孟子不禁喜上眉梢。
由于出鬼门关时，孟子未喝孟婆汤。此世，孟子依旧记着他的“亚圣”思想。刚一岁，孟子便展现出天才的本领。每天都背诵《四书》《五经》。孟父母亦是大喜，请来了哈佛大学(哈尔滨佛学院)的教授教其功课。未满十岁，孟子便学完大学全部课程，国家惊其才华，在公务员考试中，孟子顺利成为山东省省长。十岁孩童做省长，闻所未闻，世人众说纷纭。
正当孟子准备推行他那“亚圣”思想，施行仁政之时，麻烦来了。自从当上省长后，每日走后门者不绝于门。起初，孟子将其拒之门外。但孟父却在此时破产，欠了一屁股债。家中吃喝已成问题，孟子不得不为这个破败的家庭着想，经过几天几夜的思想斗争，最终，他选择了先养家，再仁政!于是，孟子便开始收下那些红包，帮那些人做事，签些文件。
“啊!”随着孟子被扔进十八层地狱，阎王又露出那诡异的笑!乐道：“什么时代了，你还仁政。当上省长，也不说给我点，我能帮你吗?”
孟子当年去世后，来到了地狱，见到了阎王。孟子对阎王说：“我前世那么有成就，起码也要给我的下一世找一个好人家啊。”说完便递给阎王一叠钞票。阎王笑嘻嘻的说：“当然，当然。”说完便把钱放到自己的腰包里。
孟子来到奈何桥，看到孟婆正在那里发送孟婆汤。由于孟子买通了阎王，便插队来到了奈何桥。
奈何桥前，孟子对孟婆说：“我上辈子历尽苦心才学到这么多知识，把它忘掉岂不是太可惜了，所以......”孟子边说边递钱给孟婆。孟婆笑呵呵的说：“当然，当然。”
就这样，孟子没喝孟婆汤就来到了人间，而且出生在一个石油企业老总的家庭里。
由于没有和孟婆汤，他前世的记忆还记得清清楚楚，二岁就上了小学，小学只上了一年就跳级来到了初中，初中也只读了一年就来到了大学。就这样，他五岁就大学毕业了。六岁就到了他老爸的公司里上班，而且当的是总经理的职位。
孟子六岁就当上总经理的事马上就被传开了，全世界各地的媒体都来采访这位神童。
过了几年，孟子便当上了国家级干部。新官上任三把火，孟子一上任就把它所管理的部门管理的服服帖帖，把全国各地的贪官都给解职了。不久，便有人拍孟子的马屁，给他送东西，想贿赂他。可都被孟子给据之门外了。因此，他得罪了许多企业的老板，不久，他家的石油企业就倒闭了，还背上了巨额欠单。孟子家的经济状况就变得困难了。
面对这样的局势，孟子想出了“先救家丶后救国”的政策。于是，他开始接受别人的贿赂，并且帮别人做事。就这样，孟子家的石油企业又恢复了原来的样子。
可只救了，还没来得及救国，孟子的上司就查出了他的罪行，并且罢了他的官，没收了他家的企业。
面对这样的情况，孟子选择了跳楼，当他再次见到阎王时，发现阎王已经被换了。原来和他一样，也是受贿赂配被罢了官。
这次，孟子被打入了十八层地狱，永远也不能投胎了。
初三语文第五单元（实用12篇）篇二
钱的确是个好东西，可以买豪宅，可以买跑车，可以买到市场上任何出售的东西。但是，千万不要用金钱去交换与人有关的任何感情。因为你什么都不会得到。
我身边就有这样的人，她算是一个善良的姑娘吧，但是就是不善言辞。这种人有个毛病就是有什么伤心事儿都习惯往肚子里咽，而且别人无心的举动她都会很在意。这种人就是纯粹的自虐型。
往往越是这种人愿容易用金钱解决问题，在他们眼里钱似乎不是那么重要，因为他们想用金钱栓住他们周围的人，可他们不知道，他们越是这样，那些人越是认为理所当然，越会得寸进尺，不把他们放在眼里。
都说有钱可以使鬼推磨，但也得使对地方。你可以花钱让其他人帮你做事儿，但不要指望他会尽心尽力。你可以花钱让一个人陪你喝酒，但不要期望他能够帮你守住秘密。你可以花钱去各种场所遇见各种人，但你没法用钱去留住任何人。
有时候钱贬值了就是这样，虽是很重要却又一文不值。想用它换取某些东西的时候，却很难做到。所有不要试图去用金钱挽留任何东西，那只会是无济于事的挣扎。你最需要做的是人格的独立和强大，强大到坚不可摧，没有什么可以影响你的心情，没有什么可以左右你的行动。你可以一个人快乐的行走，你可以一个人独立的完成任何事。这时候那些你身边的人也就可有可无了，所以也无关钱是否有用了。
这个世界没有了谁都照样有规律的转，为什么我们不可以呢？我们也可以，做个思想独立，经济独立，能力超强的人，就没必要用钱来解决任何事儿了。
所有能用钱解决的事儿都不是事儿，真正有价值的东西都是钱所买不了的。所以，你若是很想得到某件东西，就要具备拥有那件东西的资本，而这个资本绝不仅仅是金钱，而是与之相匹配的能力。
其实，很多人都容易犯这样的糊涂，想要花钱来栓住自己想要的，尤其是人。而人又是最自由，最难把握和操纵的，既然他要走，就没必要挽留，既然他没有要陪你走的心，你就没必要用钱去表达那份情。
钱，真的挽留不住任何你在乎的东西，只有你的个人魅力才可以！加油吧，为了你想留住的，而无所不能的钱办不到的，你必须加油！
初三语文第五单元（实用12篇）篇三
嘿，快瞧，我们的游戏开始了！快来加入我们，一起找好伙伴吧！
今天，老师让我们玩一个“寻找好伙伴”的游戏，大家可激动了！老师说，他会发给我们一张纸条，我们发出纸条上的声音来找到声音一样的同学。我们不能看，不能把自己的信息直接说出来，要用声音发出。
游戏即将开始，每个人都看过纸条，把眼睛蒙上。“3，2，1，开始！”老师发令。“哦哦，开始咯！好激动！”我喊。
只见场上一片混乱：有的似无头苍蝇似的乱窜，一边跑一边“砰！啪！”地响，有的径直罢工不玩了——你给我个“泼水声”我咋找？也有的运气好，一找就到，在那儿吹牛……激动又紧张的比赛过去了一半，有人气定神闲地和同伴一起吹小曲，有人手忙脚乱地拼命发出声响……场上乱成一锅粥。台下的观众叫着，嚷着，笑着，每个人都在看着台上人的一举一动。
我有些兴奋又有些紧张，想着轮到自己该怎么办。很快，第二场游戏又开始了，我忐忑不安地走上场地。
“开始发纸条喽！”我拿着纸条，看了看字——“婴儿哭”。还好，不会太难！游戏开始了，我模仿着婴儿啼哭声，摸来摸去。咦？哭声！是否是我的伙伴呢？我满怀信心地抱了过去，轻声问她的信息。“婴儿笑？”我找错了！
我叹了口气，又去寻找。哎呀，怎么没有哭声呢？只听到其它人一直发着大笑的声音，还有人在唉声叹气。眼见游戏快结束了，我怎么还没找到？我心急如焚，在原地直转圈。“叮！时间到！”老师说。唉，我同伴到底是谁呀！这时，刚刚那个“婴儿笑”的人不好意思地告诉我，她其实是“婴儿哭”。嘿，闹出个如此大的乌龙，我也是醉了，难怪找不到！
初三语文第五单元（实用12篇）篇四
金钱对我们究竟意味着什么，在我们的价值观里，它到底战友怎样的地位，或者说，我们该如何看待金钱？君子爱财，取之有道。
这要取决于个人的价值观，不同的人有不同的看法，有人视金钱如粪土，有人爱财如命，有的认为人为财死鸟为食亡，人不为己天诛地灭，也有的人取之有道、是的，金钱是必须的，人没有钱生活艰辛，却有多少人知道，在人们眼里如此重要的金钱离开了人，便只是废纸一张。钱不是万能，但没钱却是万万不能。我们都有热爱金钱的权利，谁都想要无忧无虑的生活，但盲目的拜金只会是让发财成为白日梦一场。
既然要富有，就要有足够的资本。你的资本来源于自己，你投入的资本有多少，风险就有多大，收获的会更多，同时意味着亏损的会更惨，所以，你投入的资本取决于你自己，更取决与你能有多少资本，这才是关键。金钱可以说是我们生活的一种追求，但并不等同于不折手段的达到目的。君子爱财，取之有道，金钱再可靠，也必须有原则的支撑，当你得到某些东西，必然会失去一些东西，我们不能说公平，但毕竟是有因有果，有始有终......
既然是君子，既然是爱财，为何不取之有道？
初三语文第五单元（实用12篇）篇五
如果我有了钱，我会给爸爸妈妈买一个大房子，里面一定要装修的十分的美丽，让妈妈和爸爸每天生活在一个好的环境里，这样心情也会好的。
如果我有了钱，我会把钱用到教育事业上，我会资助一些山里面的孩子们，让他们也能被背上新的书包，和城里的孩子一样，能够坐在窗明几净的教室里享受教育。
如果我有了钱，我想办一个慈善机构，我不想看到城市的立交桥下的那些老人，无助的躲避一个又一个的风雨交加的日子，我想让他们也有一个安置的家。
这些都是我的梦想，希望将来有一天我的梦想能够实现。
初三语文第五单元（实用12篇）篇六
作文。
在中考试卷中的分值是60分,占总分的46%。在初三短短一年的时间里,如何有效提高作文成绩就成了初三语文教师亟待解决的问题。下面是本站小编为您整理的关于初三语文上册第五单元的作文，希望对您有所帮助!
钱，多少人梦寐以求得到的东西。
——题记。
任何事物都有两面性，都是一把双刃剑，既有它的好处，也有其坏处。比如说上网，你可以利用网络充实自己，学到很多课外知识;但某些人也有可能上网接触了一些不良信息，因而走上了不归路，既害了别人，又害了自己。所以说，我们要理智地对待生活中遇到的一切事物，只有这样，我们才能成为一个对社会有用的人。
身处二十一的今天，社会发展速度越来越快，人们对物质的需求也越来越大，而为了满足人们的物质需求，金钱就起到了很大的作用。所以人们对金钱越来越向往。有些人为了得到金钱，过上幸福美满的生活，勤勤恳恳、踏踏实实地通过自己的劳动和智慧来赚取合法的钱财;可有些人却为了得到金钱，挖空心思地去偷去抢;还有些人为了得到金钱，而利用自己手上的权利，去贪污受贿，触犯了法律……金钱可以提供良好的物质条件，给人们带来富裕的生活，它也会导致我们误入歧途。关键在于我们自己。无论面对什么，只有我们自己才可以决定自己的命运，所以说，命运是掌握在我们自己手里的。贝多芬也曾说过：“我要扼住命运的咽喉!”
那么，面对金钱，我们到底该怎么做呢?
“钱财乃身外之物，生不带来，死不带去。”，那为什么有些人却为了得到这“身外之物”而丧尽天良，迷失人性呢?金钱的诱惑确实很大，“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”生活在这个世界上，做什么事不要花钱?有了钱可以买车，买房，买很多东西，金钱可以给我们带来富裕的生活，所以人人都渴望得到金钱，而有些人就想通过捷径来获取金钱，害了自己。
钱可以买到书籍，却买不到智慧;钱可以买到药物，却买不到健康;钱可以买到娱乐，但却买不到愉快的心情……所以凡事都不能勉强，钱不能解决所有的问题。
生活要的是幸福，这也不是物质可以给予的。记事你家财万贯，那又怎样?还得天天提防小偷呢。
树立正确的金钱观，让我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。
“钱”，这个字是值得大家永远去探究。
什么事情都是有两面的，而金钱也不例外。那么金钱到底是天使，还是魔鬼呢?其实它既是天使又是魔鬼。对于那些洁身自好，不慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼。它会磨灭人的意志，令人深爱着它而不能自拔;而对于贪图富贵的人来说，金钱简直是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来荣耀和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释。的确，有金钱未必不好，而没有金钱又未必会好，有句说的好：“金钱不是万能，而没有钱就万万不能。”
拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——有聋友哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。
所以，不同的人的眼中对金钱的看法并不同，而怎样才能正确运用、对待金钱呢?必须要有智慧的人才能正确对待。
钱能做什么?钱不能做什么?钱能买来食物，却买不来食欲;钱能买来药品，却买不来健康;钱能买来熟人，却买不来朋友;钱能买来奉献，却买不来信赖。所以凡事都不能勉强，钱不能解决任何问题。
对于金钱，我们得学会运用。王延江，他是一位农村党支部书记，对钱有两论：一是“人活着没钱不行”，拥有百万之富，单却简单朴素。二是“人不能为钱而活”，他把钱看的比棉花还轻，他对穷人慷慨相助，把钱都拿出来，把村变成了一个亿元村。多么伟大的人啊!
树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，境界和智慧更上一个层次。
现在社会上有许多不良现象，如：走后门、行车超速、货运车超载等等，我今天就给大家讲一个事实的故事。
周末，我和爸爸乘坐巴士到奶奶家去。我们刚一上车就觉得气氛不对。当这辆车开到车站检票口，工作人员上车来清点人数时发现车上的人数与票根不符，车上多了1个人，原来售票员私自为她的一个熟人免了票，本来她想让这个青年人先下车，等过了检票口再上车，可能因为一时疏忽，漏数一张。检票员问她;“怎么少了一张票?”，售票员竟然指着我说：“那个小男孩很小，不需要买票。”然后又说了一大堆好话，最后还虚伪地说;“原谅我，下次一定不敢了。”我当时非常气愤，恨不得把事情的真相说出来，但想想还是忍住了，车开出车站后，那个售票员居然还不高兴地说了声：“这人真麻烦。”
好戏还在后头呢，在出县城的一路上，她不停的招呼人上车，车上已挤满了人，她置一车人的安全不顾，还扯谎说“有位子，有位子，一会就有人下车!”对付路检他们更有一套，乘交警正忙着，加快速度一下子冲了过去。
这样开了一段，又碰到一个需要乘车的人，车子停下来，那人把头伸进来一看，说了声：“这么挤，没位子了。”就在犹豫要不要上车。售票员连忙说：“有位子!那个小男孩起来，让家长抱一下就可以了。”我心里十分的恼火，明明我买了票，为什么不能坐在座位上，可是，想想我必竟是小孩，“威力”不够大，算了，只好“乖乖”地坐在了爸爸腿上。
一路上售票员不停地招揽生意，有许多乘客因没有座位不想上车时，她就会急切地说：“快上车，下站就会有人下车，一下就有座位了。”就这样，她把一个又一个的乘客骗上车……我除了惊愕之外，不知该怎样表达我的厌恶。
初三语文第五单元（实用12篇）篇七
回顾报告写法——确定报告主题——拟定计划书——搜集资料——撰写报告。
一、课前回顾。
二、确定报告主题，拟定计划书。
除此之外，你还有其他感兴趣的话题吗？
生交流，说明原因。
师：看来同学们的兴趣还真广泛，下面同学们可以寻找“志同道合”的伙伴结成研究小组。
学生找伙伴。
师：同学们，在拟定计划书之前，请想想你们都要搜集那些资料，到哪去搜集呢？
生讨论交流。
师总结：搜集资料的主要渠道是调查、访问、记录、摘录、网搜等。
师：下面请小组内的同学分好工，每人负责好搜集的资料，从哪一种渠道搜集资料，开始拟定计划书。
生分工，拟定计划书。
三、搜集资料，撰写报告。
利用课下时间搜集资料，并对资料进行处理。筛选标准：是否与研究的课题有关；这个资料已由还是未有；资料中要把不同的观点保留下来。
撰写时可以仿照《关于李姓的历史和现状的研究报告》，分成四部分，努力做到问题明确，方法恰当，结论清楚。
报告可以在小组讨论的基础上由一个同学执笔，然后集体讨论修改，完成小组合作的成果。
优点：学生喜欢利用课下时间搜集资料。
缺点：撰写调查报告有一定困难。
最新五年级这个单元安排了两篇主体课文《山寨》、《武夷山》都是描写青青的山，只不过是他们用不同的表达方式描写了各具特色的青山。许多学生对山了解不......
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初三语文第五单元（实用12篇）篇八
(一)品读第2自然段。
1、请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。
2、同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是。
3、学生汇报。
(1)瓜藤：一天可以长出几寸。
过渡：你们知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长。老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下吧。看，瓜藤生长得多快，这也说明了夏天的长是(飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长)。
(2)竹子林、高粱地：一夜可以多出半节。
过渡；竹子真像作者写的那样长得那么快吗？让我们看一段视频。竹子果真长得那么快，那谁能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音呢？(指名读)。
(3)苞蕾：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
过渡：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长得快，运用了夸张的修辞手法，让我们再读这句话，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。(昨天――今天――明天)。
(4)石头、草坪菜畦等。(欣赏图片)。
(5)小猫小狗小鸡小鸭：个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
4、听了几位同学的汇报，我们感受到了夏天的长是飞快的长，让我们带着这份感受齐读第2自然段。
(二)品读第3自然段。
1、这一自然段向我们描写了哪些事物在夏天里成长呢？
2、学生汇报：草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
3、铁轨柏油路怎么也在长呢？有知道的吗？
(物体遇热膨胀，体积增大，所以铁轨的缝隙越来越小，柏油路也是这个道理，所以路面好像是高起来了。)。
4、是啊，不热不大，不热不长，因为太阳威力的增加，温度的增加，所以什么都在生长。无论是有生命的植物动物，还是没有生命的山水、铁轨都在长，这也说明了夏天是(万物迅速生长的'季节)。那么谁愿意有感情地朗读这一自然段，让我们感受夏天是万物生长的呢。
(三)品读第4自然段。
1、的确，夏天是万物生长的季节。人也是一样，在人的生长过程中，有些是看得见的长，有些是看不见的长，请同学们自由读课文的最后一个自然段，想想你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
2、学生汇报读懂的地方。(小学生有的成了中学生、升级、跳班。)是啊，每到夏天，暑假开学的时候，我们都会从一个年级进入到高一年级，这些是我们看得见的长。我们不仅是年级在增长，还有什么在增长呢？(知识、能力、智慧。)这些是我们看不见的长。
三、回顾课文，拓展延伸。
1、看板书，作者为什么选取这几种事物来写？
2、本文在语言上有什么特点？
3、朗读文中你最感兴趣的事物，读出这些事物在夏天里生长快这一特点。
四、总结全文，布置作业。
是啊，自然界的一切事物在夏天都有力地生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力地生长。让我们带着这份美好，再读读课文的最后一句话，感受夏天的生机勃勃。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
初三语文第五单元（实用12篇）篇九
1、回顾《军神》一课，激发学生对军人的'敬佩之情。
师：今天我们走近军人，去学习一组描写军旅生活和军人气概的成语。
2、自由认读，要求读准字音，读通词语（同桌互读检查）
3、指名朗读正音，重点指导：戎马一生、秋毫无犯、运筹帷幄
4、学生自读，边读边思考成语的意思，想想哪些读懂了，哪些没读懂？
6、边想象词语情境边朗读成诵7、指名背，齐背
（二）《古今贤文.劝学篇（下）》
1、自由朗读，把字音读准，语句读通
2、师范读，生边听边思考语句的含义
3、说说你读懂了什么，还不懂什么？（学生发言，互相补充启发）4、熟读成诵
1、读读小发现，观察字帖，掌握捺变点的规律
2、师举例范写“淡”
3、学生描红练习
初三语文第五单元（实用12篇）篇十
有2篇主题课文《啄木鸟》、《大熊猫》和一个“语文天地”，第五单元 动物。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。培养学生热爱动物、保护动物的意识。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
1、读课文，回答课后问题。
2、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。
3、认字２８个（最低），写字1６个。
4、通过课文学习初步培养科学的观察方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
1、初步了解啄木鸟和大熊猫的特点。
2、认字２８个（最低），写字1６个。
投影仪、小黑板、生字卡片、挂图
7课时
教学内容：
学习课文《啄木鸟》
学生学习过程：
一、导课：
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的`字。
2、放录音。
3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)
要求:其他人认真听,想一想,啄木鸟是怎样为苹果树治病的?
4、小组内互相学习读课文，小学一年级语文教案《第五单元 动物》。
5、一组一段，讨论苹果树的病是怎样治好的回答。
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
三、巩固生字：
出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
棵 病 体 虫 医 治 鹰 气
对 捉 鹊 干 啄 敲 坏 术
学生观察后说说应注意什么？
作业设计：
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计：
棵 病 体 虫 医
治 鹰 气
对 捉 鹊
教学内容：
学会本课生字。
学生学习过程：
一、导课：
同学们今天我们继续来学习《啄木鸟》。
二、复习：
１、朗读《啄木鸟》。
２、开火车读生字。
３、指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
４、学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
说 病 体 虫 气 棵 起 术
学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。
四、师生沟通：
你对啄木鸟这样的动物感兴趣吗？课下留心对人类有益的动物积攒一些有关它们的知识会很有用的。
板书设计：
说 病 体 虫 气 棵 起 术
教学内容：
学习课文《大熊猫》
学生学习过程：
一、导课：
同学们，今天老师请来了一位可爱的客人，出示图片：大熊猫。你们想和他交朋友吗？谁来说说大熊猫为什么可爱？让我们一起来看看课文里是怎样说大熊猫的。
二、新授：
1、（放音乐，老师朗诵课文）
要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）
9、带着感情读读课文。
先练习，再指名读。
开火车读课文，小组比赛。
10、你能看着图画，描述一下大熊猫吗？
三、配乐朗读
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
教学内容：
复习上节课学习的内容；学写生字。
学生学习过程：
一、复习：
读生字卡片。
朗读课文。
二、学写生字：
１、读生字，纠正字音，
２、出示“起、爪”，学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中，描一描、写一写。
“四、国、物、爱、毛、耳、两、爪”：
3、你能说出这些字的笔顺吗？
4、小组同学说一说，再指名回答。
5、你能把这些字写的漂亮吗 ？
初三语文第五单元（实用12篇）篇十一
1、朗读课文，读懂课文。了解《女娲补天》这一神话故事。
2、培养学生的阅读理解能力。
3、学习女娲不畏艰辛为人类造福、无私奉献的美好心灵。
4、通过阅读课文，体会到古代神话故事所表现出来的美。
理解课文内容，体会女娲不畏艰辛为人类造福的美好心灵。
1课时
我国古代劳动人民勤劳、有指挥，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出了一个个离奇的神的形象，女娲就是其中一个。（板书女娲。）传说中的女娲长着蛇的婶子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个美丽的故事。
1、出示自学提示。
（1） 自由读课文，思考课文写了一件什么事情。
（2） 有弄不懂的地方做好标记。准备提出。
2、学生自学。
1、指读课文，纠正字音。课文些了一件什么事。
2、说出使你受感动的地方。
说说你为什么受到感动？能把你这部分内容读一读吗？
3、质疑。
2、朗读全文。
板书设计：
20 女娲补天
找雨神
造了船 不畏艰险，造福人类
找五彩石冶炼补天
初三语文第五单元（实用12篇）篇十二
《北大荒的秋天》是一篇写景文，很适合用来训练朗读。教学中我首先着重培养学生的'朗读，让学生体悟文章的语言文字美。我设计了多种形式的读：自由读、范读、指名读、便默读边思考、比赛读。通过多形式的读让学生体会文中所描绘的景色和表达的情感，培养学生的审美能力。