英语是一门具有广泛应用领域的语言，它在科技、商务、旅游等各个领域都有重要的地位。以下是一些优秀的英语总结写作范例，供大家参考和学习。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇一
网络它是好东西还是坏的。这对我来说一直是个迷。有些人说是好的可有些人说是坏的。
所以这个迷一直都没有解开。直到我读到6年级的时候我终于解开了！有一次，我同学叫我去网吧玩他请客，我同意了后来我和他写完作业。就来跟他来到网吧来上网的`人有很多。我突然想起网吧的规则就问我同学难道就不需要证件吗？他说：“不用你看那家网吧要？”我想了一下说我们还是不要玩了吧。
这种不重视规则的网吧还是少去为好啊！可他就是不听还是交了钱上网。还对我说你不上拉倒要上就去上我给你钱。我为了解开那个迷只好勉强上了。上了网之后我居然上了网瘾。还好被我戒了。之后我就在也不敢去上网了。有一次我看电视的时候看到了有个人居然在网上出了明。这时我心头一愣。我终于解开了这个迷。我终于知道了原来网络既可以让人变坏也可以让人变好。
只要我们正确的利用就会让人心旷神怡的。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇二
培养学生的创新精神与实践能力是当前素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的重点，社会课作为一门实践性很强的综合性学科，是学生创新与实践的重要基地。在新课程口号下，信息技术与各学科的整合也势在必行。因此，如何运用多媒体网络技术服务于社会课教学，构建一种新型的课堂教学模式，开拓学生视野，增长学生见识，有效地提高社会课的教学效率，值得我们社会课教师探索。
结合本人几年的社会课教学经验和有限的计算机水平，谈谈自己的一点做法：
一、利用丰富的网络资源导入新课。
如何把枯燥无味的传授知识变为主动有趣的获取新知，让学生寓教于乐呢？利用计算机网络丰富的资源优势就能较好地解决该问题。特别是新课的导入设计显得尤为重要，它对学生是否全情投入，是否理解课文内容、掌握所学知识，起着很大的作用。因此，我在新课导入设计时，利用计算机网络容量大、资源丰富，可从不同角度为不同的学习内容提供足够的资源和多样的呈现方式等优点，或者创设情境，激发情趣；或者引起悬念，诱发动机；或竟猜谜语引起兴趣等等，既可以为导入新课、获取新知做好铺垫，又为理解课文内容、培养实践能力奠定基础。
如在《团结和睦的中华民族大家庭》一课教学中，我设计并制作了课件，以“中华民族大团结歌舞场景”开头，通过一曲《爱我中华》，体现“五十六个民族，五十六朵花”各民族团结爱中华的主题，同学们随着优美的旋律和画面情绪高涨，翩翩起舞。接着画面转为十个不同民族的小朋友（动画），向学生提出“这十个小朋友分别来自哪个民族？”、“我国有多少民族？你知道哪些少数民族？”、“中华民族的含义是什么？”等问题，为新课学习埋下伏笔。这样，我通过计算机展现场景的.形式导入新课，营造气氛，激起学生的学习兴趣，对集中学生的注意力起到了很好的作用。此外，我们还可用设问、猜谜语等方式方法来设计课件的开头，激起学生的情感和兴趣。
2、利用网络个别化的特征探知明理。
在社会课教学中，探知明理是培养学生认识社会能力的关键环节，也是培养学生适应社会能力的必要前提。教师要抓住教材的重点和难点，深入分析，引导学生思考、讨论，得出结论，形成认识，提高认识社会、适应社会的能力。在教学中，应该挖掘教材潜在的内容，利用计算机模拟社会，创设情境，使学生如临其镜，如见其人，如闻其声，从而使学生进入角色，唤起情感上的共鸣。如在教学《认识我们的世界》一课时，制作了网页课件，在世界地图上各个国家版图上都设置了一个热点链接，学生只要单击相应的区域，就会打开对应的国家介绍。在首页的搜索栏中，还可以对语言种类、著名山脉、相关国家等进行查找，还设置了一些相关的链接，从而使学生能更准确地理解课文内容，领略内含的知识和道理。可见，利用计算机网络，能诱发学生的求知欲望和培养学生的探知能力。
[1][2]。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇三
计算机网络的发展，对人们的生活方式和工作方式产生了深远的影响，也深刻地影响了教师的教育（－上网第一站xfhttp教育网）和学习。网络技术引入教育（－上网第一站xfhttp教育网）领域，大大丰富了教学内容，促进了教学观念模式和方法的变革。
下面以《工业革命》一章节为例，说明在社会教学实践中要充分利用网络的优势进行教学设计。
1．设置情境，激发兴趣。
使用自制的《工业革命》课件（事先制成放在计算机上），展示工业革命时期的发明家肖像和机器工具，如瓦特、史蒂芬逊以及蒸汽机、火车机头、早期的汽船等，使学生对这一时期有感性认识，激发其好奇心，进而产生学习动力。
2．确定目标与主题。
根据这一章节的内容特点，引导学生明确学习目标和主要问题：工业革命，就是用大机器生产取代手工生产的一次革命，它是资本主义发展史上的重要阶段。
（1）了解始于18世纪60年代的工业革命的主要技术成果。
（2）掌握工业革命最早发生在英国的原因。试比较研究美、法、德国等其它国家工业革命的特点。
（3）掌握工业革命对人类生活的影响。
3．搜集资料、自主探索。
明确了本章节的学习要点，学生就可以对所要调研的'问题进行资料搜集（学生在计算机上自主探索）。
4．网上协作。
学生经过自主探索后，回到学习小组协商讨论交流。教师要考虑稍高于学生智力发展水平通过提问来引导组织学生的整个讨论。对学生在讨论过程中的表现，教师要适时地作出恰如其分的评价。通过不同观点的讨论、补充、修正，加深每个学生对当前问题的理解。学生阅读他人的反馈意见，对自己的思想、信念、感觉和现有知识质疑，参照他人的学习过程来完善自己，通过这种合作和沟通，看到问题的不同解决途径，开阔视野。
5．网上小结。
协作讨论后，教师要求学生进行小结。小结可以是学生（或学习小组）的电子文稿，亦可是集文字、图形、图像、声音、动画于一体的多媒体化的交流报告，后附有教师的评价和点评。
这种学习模式既有个人的自主学习，又有小组的研讨，彻底改变了传统教学过程中学生被动接受信息的状态。学生始终处于积极主动的地位，因而在学习过程中获得了更多的自由和空间，有利于学生潜能的开发和发散性创造性思维的发展。
1．深化网络教学资源的开发利用。
一方面，根据学科内容的难点、重点，自主制作适合教学急需的课件、动画、音频、视频等素材库，以帮助学生的社会知识的建构。
另一方面，要求充分利用现有网络的教学资源，为教学服务。
2．教师角色的定位。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇四
实施背景：所谓校本课程开发,是近年来我国课程研究学者从西方教育文献中引进的新名词,其英语表述是“school-basedcurriculumdevelopment”,简称“sbcd”。随着计算机和网络在教学中的广泛运用,如何在网络环境下进行校本课程开发得到了进一步的发展。尤其是近几年,好多学校都充分利用网络进行校本课程开发。我校自起开始就开始实施校本课程开发,具体做法是利用每周六的时间在高一和高二年级开设选修课和研究性学习。一方面,是为了丰富学生的课余学习生活,提高学生的自我学习能力；另一方面,是为了帮助教师反思自己在教学中所遇到的问题,并找到解决的方式,从而提升教师的各项技能。经过多年的探索和实践,我校逐步完善了校本课程开发,在今年我校接受省四星级学校评估中,得到了专家组的充分肯定,一致称赞我校的校本课程开发切合本校实际,且涉及面广,能充分调动学生的学习积极性。
发现问题：在教学中,我发现,部分高一学生的阅读理解能力较差,他们还是只能像在初中时一样在文章中找现成答案,而对于那些推理、辨析问题却不知该如何下手。究其原因,是由于学生缺乏必要的英语阅读理解能力。而高中学生英语阅读能力的培养,是整个高中英语教学的核心内容。英语泛读(extensivereading)是相对于精读(intensivereading)而言的,是书本以外有利而且必要的补充。教育部最近制定的英语课程标准也提倡“在开发英语课程资源时,要充分利用信息技术和互联网”。在网络运用得到进一步发展的今天,教师不再仅仅是知识的传授者,而逐渐成为网络资源的开发者和使用者。因此,网络环境下的泛读教学,应当更加突出学生思维的参与性,同时培养学生主动寻求信息、综合分析材料的能力。也正基于此,我向高一学生开设了“英语泛读”这一门选修课,旨在帮助学生提高英语阅读理解能力。
准备工作：1.确定目标,制定计划。
开设英语泛读选修课的目的是帮助学生接触到各类文章和体裁,培养学生获取文化信息的能力。该目标可具体分为:一方面,提高学生的阅读兴趣,扩大词汇量；另一方面,帮助学生掌握一定的阅读技巧,了解各个英语国家文化。我计划用近一年的时间，通过补充各类英文材料，逐步提高学生的英语阅读理解能力。
2.选择适当的阅读材料。
从某种意义上说,阅读材料的选择将决定阅读教学的成功与否。我上网登陆了美国voa和英国bbc以及《times》、《thesun》、《mirror》、《newyorktimes》等各家电台和报刊杂志网站,并下载了许多新闻报道和科普文章,其中包括名人轶事、历史传说和时事评论等。
除此以外,我还从《21世纪报中学版》、《英语画刊》以及《beijingreview》、《chinadaily》等在国内出版的报刊杂志上摘录各类文章,从而拓宽学生的阅读面。
比如,在学到“theolympicgames”(unit10,sefc1a)时,/uk/index上找到有关奥运会的新闻和背景知识,作为泛读课的材料；同时,课后我还要求有条件的学生上网阅读更多的文章,g-.org的englishversion版,学生可以找到大量有关北京申奥和奥运准备工作的文章。
实施时间：.9---.6。
实施案例：笔者将一年的选修课大致分为三个阶段,每个阶段培养和实施学习策略的侧重点不同。
1.第一阶段提高学生的阅读兴趣,克服现有的不良阅读习惯。
布鲁纳认为:“学习的最好刺激,乃是对所学内容的兴趣”。也有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”可见,兴趣对学生学好英语的重要性。而且，现在的中学生,接触的知识面广,聪明灵活，对新事物善于接受、学习。因此，作为教师,我们必须从学生的视角出发，去收集信息资料,从而才能受到学生的欢迎,才能充分调动学生的学习积极性。
影响阅读的不良习惯主要有:指字阅读、有声阅读、心读以及回视等(吴念、张荣建,1995)。一些学生在做阅读题时,很容易用手指指着单词一个一个读下去,认为这样可以一字不漏地读完整篇文章,可事实上,这样却大大降低了阅读速度；也有学生在阅读时不自觉地小声读出每个词,或者在心里默念,其实这也大大影响了阅读速度和理解程度；至于回视,是指“阅读过程中遇到某些生词或对一段文字意义不明确时,反复查阅已经读过的部分”(程晓堂、郑敏,)。为了克服以上种种不良习惯,我要求学生在平时阅读时尽量学会迅速找到一句话的主干---主句的主语和谓语,并且必须把逐字逐词的阅读习惯改为逐行阅读,按照句子的意群进行阅读。
2.第二阶段帮助学生逐渐形成有效的阅读策略。
授人以鱼,不如授人以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会知识”,而且还要教学生“学会学习”。因此,在泛读课的教学过程中,我向学生介绍了几种常用的阅读技巧:略读(skimming)、寻读(scanning)、预测(prediction)以及猜测生词意思(guessing)等。在此我不一一举例。
3.第三阶段培养学生根据不同阅读目的和阅读材料调整阅读策略的能力。
阅读策略的选择要充分考虑到阅读的目的、阅读材料的难度、阅读时间以及自己所拥有的背景知识等等。为此,我向学生介绍了以英语为母语的读者根据不同阅读目的、对不同的材料阅读时选择的方式、技巧和速度:。
方式目的材料技巧速度范围。
效果分析：经过近一年的探索和实施,从实际取得的效果看,在网络环境下开展高中英语泛读教学是可行的,而且是有效的。
首先,通过英语泛读选修课这一校本课程的开发,大大拓展了我校高一学生英语方面的知识面,使学生不仅了解到了国内外的各种时事新闻和各个英语国家的风俗习惯；而且也帮助学生进一步提高了应用网络的实际操作能力。
其次,在阅读选修课上开展阅读策略的指导,有助于提高学生英语听说读写各方面的能力。通过近一年来阅读选修课的探索和实践,同学们寻找到了一条自主学习、提高学习效率的途径。在高一下学期的期末考试中,参加阅读选修课的同学,明显在完型和阅读两项比未参加选修课的学生得分要高。同时，教师也提高了教学效率，从而大大提高了教学质量。可见,在平时教学中,也应当渗透各种策略指导。
教师反思：通过此次开设英语阅读选修课,实施学习策略指导,笔者有以下几点体会,请各位同仁指教。
(一)应当将学习策略指导贯穿于日常的英语教学中。在进行阅读策略指导时,应适当补充其它如听力、写作策略等方面的指导。但关键是如何在日常教学中逐渐培养学生形成自己的学习策略。策略的实施有助于提高教学质量。；教师也体验到了成功的快乐。
(二)随着知识的日益更新，网络环境下的英语泛读教学,对英语教师提出了更高的要求。作为教师,必须具有发现、研究和解决教学中出现的新问题的能力。
(三)校本课程开发在我国还是个“新生事物”,它自身也存在很多问题。首先,对于我们中学教师来说,有太多的教学任务和班级管理工作要完成,校本课程开发无疑会增加工作量；其次,“校本课程开发需要很高的资源成本”(徐玉珍,2003)。因此,校本课程开发应当以各个学校的实际出发，以促进学校的整体发展为出发点，以提高教师和学生各方面的能力为目标。首先学校应该进行必要的宣传和指导,帮助教师正确认识校本课程开发的重要性和紧迫性；其次，学校也要投入必要的资金和人力，扎扎实实开展校本课程开发。我相信，在不久的将来，校本课程开发必将在中国大地上蓬勃发展起来，为我国的素质教育谱写新的篇章。
参考文献：
[1]徐玉珍《校本课程开发的理论与案例》，人民教育出版社，
[2]王蔷主《英语教师行动研究》，外语教学与研究出版社，
[3]程晓棠、郑敏编《英语学习策略》，外语教学与研究出版社，20。
[4]中华人民共和国教育部《普通高中英语课程标准(实验)》，人民教育出版社，20。
作者姓名：陈明丰。
通讯地址:江苏省吴江市震泽中学英语组215231。
作者简介:陈明丰,男，中学二级教师,20毕业于苏州大学外语系英语师范教育专业，至今一直在江苏省震泽中学(省四星级学校)任教英语，在教学中一方面努力钻研教材教法,提高自己的教学能力,在苏州市组织的第一界英语教师基本功竞赛中获奖,另一方面,注意培养学生的创新精神与实践能力；同时认真参加教学科研,并积极撰写论文，所写论文多次在省级和国家级杂志上发表。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇五
随着科技的发展，我们家也买了电脑。嘿！电脑的好处还真多，让我来给你一一介绍吧！
在网络上写日记，可比在纸上写好多了，不用修正带、透明胶，就可以随意添加或删除。看起来整洁又干净。还有，日记如果写在本子上，别人可能会偷看哦！不过在网上可不会出现这种事，因为你可以对你的日记设上密码，别人就打不开啦！
对了，在网上还可以网络购物呢！不用再东奔来，西跑去，只要待在家里就可以随便买东西了。
还有网上的网络骗子也很多，你不要轻易告诉他姓名、住址和电话。
嘉兴市秀洲区王店镇中学小学四年级蔡姬娴本文系本站用户原创文章，未经允许禁止！
读书征文大赛。
邮编：834009。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇六
网络是一个虚拟的空间，它的方便，快捷，灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间，它的出现改变了我们的传统方式的`思想方法，在我们的生活中给予我们极大帮助，坐在家里可浏览众多的网上图书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得各方面自己想知道的信息，通过远程教育网，了解更多的知识等。
网络像把双刃剑，在给我们带来便利的同时，更给我们中职生带来了许多的隐患。各种黑色的阴影正向我们慢慢袭来。其中网恋，非法网站，网络游戏就像裹着糖果的炮弹向我们发射。
各种非法的网站趁着网络管理还未健全，散布着黄毒，暴力，防不胜防，这对我们的身心健康是一个极大的影响。
还有各种五花八门的网络游戏吸引着正处于好奇心的中职生。许多同学旷课跑到网吧中去玩《传奇》、充《梦幻》、打《泡泡堂》、聊qq。有的甚至直接晚上通宵达旦，睡在网吧，吃在网吧。这样，不但损坏了身体，还浪费宝贵的时间，浪费了父母亲的水汗钱，辜负了父母的一片期望，更耽误了我们大好青春。在社会上因网络游戏所引出的案件数不甚数，例如：武汉的一位母亲千里寻子广州一小孩为玩游戏残杀自己的祖父……这些案件告诫我们中职生，应该少玩或不玩网络游戏，我们可以利用一些空闲时间研究我们自己的专业，发展自己潜能，开发我们智力。但是，我们也不应全部排斥网络，我们不应放弃网络的好处，这就需要我们选择网络中的精华而剔其糟粕。
世界之所以选择我们。因为它需要美，我们之所以选择世界，因为我们要实现自己的价值。在漫漫的人生旅途中，流水在选择中下落，太阳在选择中上升，朋友们，请把握好自己选择的那一刻，让我们用自信，坚决地选择网络有利的一面，选择我们美好的未来。
请慎重！
网络优劣英语高中大全（17篇）篇七
“你今天菜偷了吗？“......现如今，随着人们生活质量的逐渐提高，大多数的家庭已出现了电脑的身影，网络也随之于人类频繁接触，然而关于网络的话题在社会上分成了两派......“好”与”坏”。
认为网络有益于我们的人说“网络可以帮我们查到很多东西，还可以交到各地的朋友，能让我们增长知识”这些人大多属于学生。当然认为网络有害于我们的则大多属于家长了，他们则认为网络会影响到孩子的学习，会使孩子沉迷于网络，交一些损友，从而使之成绩下降。而我认为它前面的观点都是片面的，网络的好坏其实取决于操作网络的你自己。
我想作为学生的我们定与父母为此闹过矛盾，我也不例外。看着越来越多的同学朋友的家里有了电脑，属于电脑白痴的我也开始对电脑存有幻想，之所以说是幻想，是因为我的父母一向就认为电脑对我只有害没有益，网络会影响我，使我成绩下降，他们甚至还会担心我会和某个网友恋爱，以及跟他走。这对我来说真是越好气越好笑，好气的是他们竟然这么不相信自己的女儿，好笑的是他们真能想。而我因为怕父母担心，于是便不曾提出过我要买电脑这一想法。
可是随着我年龄的增长，我步入了高中，我对电脑的需求也渐渐加大。有一次老师让我们写文章并上传到某个网站参赛，于是乖乖女的我向父母说了这件事，并且提出了要买电脑，但是他们以听我主动提出要买电脑便极力反对，还说“写文章”就是我找的一个漂亮的借口，一听到自己的父母是这样的不信任自己，一向对父母言听计从的我“暴发”了，“你们不信可以去问老师”于是我甩下这句话便转身去往干妈家完成作文，留下了一个伤心的背影……当我回到家，我们谁也没提这件事，我也没在提过要买电脑。
网络其实就这么简单，有好友坏……。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇八
噢！还忘了给你们介绍，我的朋友叫“天马行空”，而我叫“善良天使”，因为彼此是同一个年级，年龄相仿，所以有共同语言。虽然她远在济南，而我远在天山脚下的新疆，但由于我没有去过济南，所以有太多不知道的东西，所以，我俩总有说不完的话。通过e―mail，她给我不是发送文件，就是照片，所以我非常感谢她。同时我也是通过email来发送有关新疆的文件和照片。
记得第一次上qq，没人理睬我。我就在好友上随便加了好多人。但他（她）都不跟我说，正当我难受时，“天马行空”主动跟我聊起来。所以天马行空是我第一个好朋友。
起初我还以为她是男孩子呢，后来才知道她是女孩子。
她现在什么事都跟我说。只要我在家她就在qq上面留言，或在email敲几下我就知道有事了，高兴时就会为她高兴伤心就劝她。
现在我们两成了形影不离的好朋友了，虽然我不知到他的真名叫什么但我俩的友谊却通过网络越来越密切，但我相信我俩的友谊会长存。我从心底感谢网络带给我的一份真情。
虽然网络带给人的好处很多，但坏处也不少。记得爸爸给我讲过26号病毒最厉害了。每个月的26号病毒会到你的电脑里来破坏机子，而且人们有时会因迷恋上网，而忘记了自己的职责。
记得有一天，妈妈买回来了一个大衣。但不知怎么搭配。就叫爸爸上网看专家怎么搭配衣服，爸爸很快就找到了网站。妈妈就在那里津津有味地看起来，不一会到了吃饭时间，可妈妈爸爸还没有做饭的行动，我饿得饥肠辘辘。就在我的强烈抗议下，爸妈随便做了一些饭。吃饭时，妈妈也没有关上电脑，等妈妈快速吃完饭，一看，天哪！一些黄色的东西从电脑屏幕上出来了，妈妈赶快喊来爸爸，询问这是怎么回事？“有病毒，快关掉。”爸爸匆忙说。妈妈立刻按照吩咐去做。可是电脑桌面上出现了一些怪怪的东西，当她打开网页，却出现了一些韩文和照片，爸爸说：“都把他的游戏干掉了”。现在我才知道病毒是那么可怕，幸亏上次装了一个修复盘，要不然整个机子就报废了。爸爸还花了两个来小时才把机子完全弄好。不仅是妈妈为了上网不愿意做饭，连我也因为上网，有好几次没有完成作业，学习成绩在不断地下滑，我感到非常难过，能希望能像以前一样，各科成绩能名列前茅。
仔细想想，网络连接你我他，是神奇的，是充满诱惑的，我真希望人们能从我的欢喜与悲伤中吸取经验，合理使用电脑，那该多好呀！
指导教师：董梅。
现如今，在我们的家庭中，在我们的日常生活中，随处可见一名“聪明的坏蛋”，他叫电脑。他的脾气时好时坏。当然，带给我们的有好处也有坏处。
电脑对我最大的帮助就是让我很顺利地完成老师布置的作业中的一项查找资料。如果我们生活中没见到过，手头的资料上也没有，我们可以请教无所不知道的，世界上最聪明的学者电脑。它上知天文地理，下懂生活中的常识。他所包含的知识就算活到老学到老，也学不完。原来需要人们精心抄到本子上的绝密文件，现在只需储存到电脑上，这样又方便又安全。它真是一个记忆百事的宝囊。
电脑对我们的生活是有益的，但他同时又有一定的“危险性”。
在网络上也有许多坏人，他先用花言巧语骗得他人的信任，尤其是无知的小孩，问他家在哪，大人在吗？达到拐卖儿童的目的。还有人在网络上向青少年传播不良信息，危害青少年的身心健康。
指导教师：张敏。
现在，电脑已经逐渐成为我们生活不可缺少的东西。随着世界的科技发展，电脑网络在我们生活中的用途也越来越大，工作，生活，学习都离不开它。
会利用电脑网络来提高自己的知识水平的人，当然在学习，工作等各方面的成绩出类拔萃；而那些利用网络游戏来占满自己的所有生活空间的人，当然各方面的成绩都一落千丈。
网络给了人类很大的帮助，但网络的不同作用，再加上我们自己的想法，让我们变得有所不同，有好，有坏。只有正确地认识电脑网络的利与弊就是网络的好与坏。网络的好有很多，比如可以上网搜索学习资料，工作资料，科学资料等；还可以搜索图片，mp3音乐，mp4电影，动漫动画；可以了解时事新闻，股票趋势，医疗信息。但有些沉迷于网络游戏，不但不会让我们变得越来越优秀，反而会使我们变成他的奴隶，甚至会使我们作出更可怕的事。所以大家要正确地认识和利用电脑网络利弊，不要被网络中的有些事物所迷惑。
我们应该正确地认识和网络的利，会使我们收益非浅，而不是祸害无穷。作文。
网络可以说，我们这个现实世界已经很广阔了，但是，网络世界更加广阔无边，我就在里面邀游，被这个精彩绝伦却又异常险恶的世界所迷醉……网络、是一个好老师，让我们明白了更多的知识。然而、网络更是一个害人不眨眼的凶手。虽然说网络可以让我们丰富课外知识，但是网上还有些什么呢?有色情、游戏.........前几天，看见网上发表了一篇作文《网络的坏》，读完全文，感悟很深。
网络世界有着非常不好的一面，就比如游戏吧，我对游戏的看法是：玩玩可以，不可沉迷，若是沉迷，则不可拔。曾经我在电视上面看见过一个16岁左右的男孩，由于沉迷于游戏而不去上学，每天除了睡觉都在网上泡着，他的爸爸很生气可是如何也劝不了他，所以选择了另一种方式与孩子交流，他的爸爸每天去网上与他一起游戏，而他的孩子却不知道自己的网友竟是自己的父亲。直到有一天他的父亲因为癌症驾鹤西去，死的时候写了一封遗书给儿子，他的孩子看了以后泪流满面文中有几句话是非常揪人心的：“孩子，你一定想都想不到你的网友竟是你爸吧，我每天晚上很晚才回来是因为和你一起游戏了。”“儿子呀，还记得那天，我由于沉迷在与你在一起的天地，本来一直反对脏话的的我也骂了一句，虽然全网吧的人都看着我，但是我却体会到了从来没有的快乐。”这就是网络，好有更多的类似的事件，还有自杀的，还有因为游戏犯罪的.........
所以，网络是把双刃剑，只要你用正常的心去面对网络里的一切，你都不会留恋。
如果只是周末无聊玩一玩娱乐一下的，这倒无大碍。但是，切记不要陷进去了。作文。
当然，网络也有好的方面，比如qq聊天，可以跟自己的亲朋好友联系，还可以上网查资料，看看新闻，还有网上购物啊……等等。总之，只要合理运用网络网络就可以成为自己的.帮手。
人教版八年级上册四单元作文：生命与网络的链接。
打开“我的电脑”，点击“拨号网络”，伴随着56k的猫的“滋滋哑哑”的声音，我又步入浩瀚无边的网络。
你们也许会说我是一个被网络俘虏的不良少年，因为报上大串大串地登载着有关网络的“绯闻”，而且常常是危言耸听：“上网青年容易堕落！”不由你不心跳加快。可我却不这么认为：每件事物都有好有坏，当人们只看到坏的一面时，也应当想想好的一面。
现在，我已从一只憨笨的“菜鸟”变成了一只羽翼丰满的金凤凰，常常在网上“横冲直闯”而又能逢凶化吉，一路欢歌，偶尔也会去一些网站冲浪下载。当然，每次结账单上的数目也是触目惊心(那时少不了老爸的一顿训)。而每次总担心被人“黑”的我，现在还成了一只“黑鸟”――黑客(少不了夸张一点，上网的鸟们都是这样)。
下午一点多，我早早将所有“武器”装备完毕，只等那个“秃驴”来赴约。两点多后，那小子终于露面了，一上来就吼道：“你小子一个人单刀赴我的‘鸿门宴’，看老子不整死你。”紧接着一场不见硝烟的战争开始了。还真没想到这小子的防火墙十分坚固，我始终难以攻下，只好使出“必杀技”――中国小男孩，这是根据当年轰炸日本的那两颗原子弹仿造的，我也要将这个作为“网络战争结束”的标志。单击“攻击”后我独自大笑：就他？还想和我斗，也不掂量一下自己的分量。突然屏幕上出现“由于对方的防火墙的反弹，现在已将文件置入你的电脑中”。我傻了！这小子还真有两下子。后来才知道导致我失败的两大原因：一是我的网络技术太烂，二是我忘了安装防火墙。我只有重新安装，可是硬盘被格式化了，我的oicq号也被盗了。唉！我只有自叹：技不如人。于是，我努力学习上网技术，我发誓我一定要成为一个黑坛坛主！
当然，在我游遍了intemet的“大街小巷”之后，在我尽情地免费参观一次次画展之后。甚至在我不费吹灰之力就能将一张张名画“带”回家之后，我越来越觉得成不成黑坛坛主并不重要，重要的是我能在网上游览世界风光，到达任何一个我想去的地方。上次我就一帆风顺地围绕地球瞎逛了一圈，这要是让麦哲伦知道他痴迷追求的东西，我一下就办到了，他不气活才怪呢。
我越来越喜欢上网时的天马行空，那才有大侠的风度呢。如果没什么事‘我便会去一些公共论坛，在bbs上神侃，有时会遇上一些陌生人，不管男女老少，我都会和他们侃大山。运气好的话，会遇到同龄人，我们一起抨击时弊，大谈学校教育和家庭教育的弊端，也会互相鼓励，然后一起去“冲浪”，真是爽到心上了。上网上久了，眼睛度数直线下降。电话单上的rmb却是直线上升，真是涨得惨不忍睹。最后老爸拿起“家法”，老妈拿起“皮鞭”来禁止我上网，可我仍无悔改之意，我对上网还是一“网”情深，因为网络太神奇，太美妙了！
就这样，网络已逐渐进入我的世界，与我的生命紧紧相连。我漫步在网络的原野上，感受来自异国他乡的缕缕清风。信息时代的来临，更吸引我努力地探索未知的世界，我愿意走进网络的天地，去实现我驰骋世界的梦想，因为我已离不开网络世界。
上网好，坏在于本身。
我们现在已经是信息化时代，从1984年第一台多媒体电子计算机诞生，到1993年美国政府提出建设“信息高速路”，再到今天，已经发生了巨大的变化。现代科技产物“电脑”是我们常用的物品，可以上网。但是上网好不好引起了我们的争辩，我今天的观点就是小学生上网好处多。网络资源可谓数不胜数，是现代的标志。我们21世纪的小学生难道只读圣贤书，不闻天下事吗？我们应该多上网去了解更多的信息与知识。我们都说玩游戏使我们迷恋上游戏，但是玩游戏成功时，会让我们知道不断的求新，这能说玩游戏不好吗？网络的好处如下：其一是上网可以了解世界新闻，扩大我们的知识范围。其二是玩游戏可以人际互动。其三是可以通过qq与远方的亲友进行交流。虽然网络也有坏处，但是，打比方说，你吃鱼，被鱼刺卡住了，你能说鱼不好吃吗？你玩电脑，能使我们受不良信息的侵害，那你能说电脑不好了么？网络有坏处，那是我们自制力不强，所以我们要加强我们的自制力，以防被电脑给毒害了。我最后送上一句话，你写沉迷于网络黑洞里的同学们，当你们坐在电脑前，手握鼠标时，请先调整好自己的心态，而不是被他所控制，所奴役。
我眼中的网络世界。
网络是一个五彩缤纷的世界，我对网络的理解就是这样的。它是知识的海洋，是我的好朋友。它神通广大，在学校、商店、银行等众多领里，它无处不在，无所不能。
网络它有好也有坏，我觉得它是个好东西，它资源丰富，它能帮我们找到许多对自己学习有帮助的东西。网络对我们真的很重要，没有网络大家怎么能在网上查阅资料。网络给商人提供了最新的商机，网络让人们在如此浩瀚的网络里感到业余生活的充实，网可以让我们给远方的亲人邮寄，网络可以使我们开阔视野，及时了解一些发生在身边的新闻，获取更多的知识，也可以学到书本上没有学到的知识，我们的个性在网络上也得以张扬，发挥出自己优异的水平，既可以提高你业余爱好的水平，也可以提高你的自信心。
令人爱的是网络，令人恨得也是网络，网络有一股无穷的吸引力，就像手中的一根香烟一样，让你不离不弃。但是，要是吸烟过度，就会有害我们的身体健康，我在此建议大家适度调节好与网络的平衡。
网络它是虚幻的，但也使妙不可言的，它可以为我们提供方便，但它也会对我们造成严重的伤害。
来源：m.02/。
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网络优劣英语高中大全（17篇）篇九
我觉得上网利大于弊，上网本来就是为人们学习而创造的。上网不仅让我们开扩视野，增长知识，放松精神，还能让我们交到更多朋友。我不否认有些人上网入迷，造成一些悲惨的事，但只是少数而已。我们不能以小见大，要从事物的根本看问题。世界上那么多人上网，大部分人是用来做自己的事业，如果上网弊大于利的话，那么不是天天发生惨案，但我们都只见到几件事而已。毕竟现在是一个信息时代,在网络上查找自己所需要的资料是必要的,况且,在平日的紧张学习中神经一直紧绷着,上网有限制地玩游戏是有助于大家放松自己的,现在的学习不仅要上课认真听讲,还要在课后多看,上网就可帮助大家多看些资料,当然那要是正确的.当然,网络也只能是大家的一种使用工具而已,决不能把它当作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上网也必须是以健康的心态开对待,要有限制。且上网可以增长见识，开阔视野，放松心情，上网可以查资料，听音乐，看电影，聊天，能完善自己的性格，扩大交友范围，丰富业余生活，只要有限制，利就会大于弊。
同时上网本来就是为人们方便，虽然游戏可以让一些学生上瘾，但是，只要自己有毅力这些诱惑是没用的。上网还可以让我们的见识更广，认识更多，也可以让我们交更多的朋友，这是我们公认的。
据调查显示，在3000多万的中国民中，青少年网民就达600万。据天津市教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，64％的中小学生有上网经历。面对纷繁的网络世界，作为家长应当冷静地分析孩子上网的利与弊，这当是父母对待孩子上网问题的基本态度。
网络让孩子们接触到了多元的文化，有利于他们形成开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识，培养了孩子们的全球眼光。他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系。
网络是孩子获取知识的一个便捷而有效的途径。在飞速发展的信息时代，要想适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息，如果仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要求，而上网正弥补了这一不足。上网不仅能够使孩子们学习网络技能和知识，更能使他们学到在其他地方学不到的而又应当了解和掌握的知识。
网络使孩子们对世界的认识大大超出了他们所能直接体验的生存世界。大量丰富的网络信息不仅能够提高孩子们的鉴别力和欣赏力，而且对于激发他们的求知欲，开发他们的大脑潜能都有极大帮助。而上网本身，对于培养孩子们的操作能力也是十分有益的。
另外，网络为他们的广泛社交也提供了机会。他们运用网上聊天、电子邮件与他人进行远距离交流。加之网络的隐蔽性、超时空的特点，为人们提供了平等、宽松的社交环境，这对于提高孩子们的社交能力无疑具有十分积极的意义。然而，网络也是一柄双刃剑。网络在给孩子们带来种种积极作用的同时，其负面影响也如影随形。所以，只要限制上网，就可以避免了。以上就是我个人的观点.。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十
可以说网络是一个害人精，使一些青少年抵挡不住诱惑，深陷其中无法自拔。但网络也有好的一面，人们可以用它拉近距离增长友谊；网络方便你我他，可以快速了解新闻，足不出户，便知天下。
网络的'危害很大一部分就是游戏，使我们这些青少年人群沉浸在其中，我也受过这样的危害，那么我就说一说我受的危害。
记得是在一年暑假，爸爸妈妈上班一走，我就立刻起床，跑到电脑前，打开游戏，这一玩不要紧，从早上玩到中午连早饭都没吃，当我关掉电脑，我的肚子饿的咕咕响，像是在抗议，我感觉头昏眼花，赶忙去吃饭，吃完后，立刻想起爸妈给我的要求清单。我跑到书桌前，一看早上要做的，密密麻麻的一大堆，我顿时感到“五雷轰顶”这么多，现在写肯定做不完，还要挨批评，唉......。不一会儿，敲门声响了。“坏了，老爸回来了，怎么办、怎么办？”我只好硬着头皮跑去开门。“布置的作业，完成了吗？”父母问我，见我不啃声，又摸了摸电脑主机，热的。玩了很长时间吧？那好，你现在赶快做。否则，下午看电影取消。连着两个小时，我忙的晕头转向，终于完成了任务。妈妈问我这样赶时间完的作业，效果如何？我嘿嘿笑了两声。如此反复，一段时间后，我的眼睛没原来好了，看了不节制的上网，不仅影响了学习，还影响健康！
网络，也给我们的生活带来了好多方便，可以用它查找资料，了解事实新闻，并且它把地球变成了一个村庄，世界各地的奇闻妙事，你都可以看到。通过社交平台拉近了人门的距离，即使相隔万里，有网络，就可以见面聊天。
网络和任何事物一样，都有好坏两面，看你怎样运用了！
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十一
这足以可见网络是一个白雪公主了吧。那么我没现在撇开网络的有利的一面不说，单谈网络的弊端。
“杀、杀、杀、杀……”哦，这是一个小孩子在网吧玩的热火朝天，他骗父母要钱，说买学习资料，其实是要钱上网吧。他骂人、打架、抢小孩子的钱、不务正业。他本是一个品学兼优，考中清华北大的料，他未成年，他现在还是个孩子呀却被网络游戏折腾这般模样。
像这样的人我们班有很多，还有一个因没钱上网吧抢劫被关入狱，多么令人心惊胆战的一幕啊！其实像这样的事例有很多。
我们敬爱的周总理说：“为中华之崛起而读书”。如今许多青年都退学，打工上网吧。那么照这样下去的话，中国人如何崛起，如何才能脱去“东亚病夫”这个令人讨厌、令人发指的名称！现在，我敢断定网络是一个心狠手辣的皇后。
我希望人类利用好网络一开始的意义：造福人类。
东卓宿镇中学初二:赵连乐。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十二
我们要不断地进行知识体系的更新，把互动教学放在学生教学的第一位上，开展多方法的语言教学模式，提高高中学生的英语水平。
一、加强学生学习的主体地位。
随着现代科技的不断发展，尤其是网络媒体的发展迅猛态势，课堂更多地依赖于现代的设备，多媒体教学的引进，那么一般对媒体的操作都是由老师来完成的，这就是老师演示学生来看，在这个过程中就会割裂了课堂互动的教学模式。那么我们在进行教学内容设置的时候就要优化英语的学习方法，让他们通过观察、探究等方式积极主动地获取知识。那么我们就可以让学生以自己获取学生资料的方式来进行教学，比如进行定语从句教学的时候，就要让学生自主进行知识体系的探究，让学生自己来寻找学习资料，进行整理和分析，感觉哪些有用，哪些没有用，这样把有效的材料交给老师进行整理。
学生对于这些抽象的概念在最开始会感觉很枯燥，难以理解，但是由于是自己进行整理的，所以有一定的记忆能力和兴趣，在开始概念讲解的时候，我们就要进行例句的练习，isthereanythingthaticandoforyou?allthatcanbedonemustbedone?这些都是that的使用方法，通过例句让学生来进行总结。
二、建设网络语言环境平台。
1.独立的学习环境。
英语语言的学习可以是听、说、读、写的贯穿，所以说这四项技能对于我们来说都是很关键的，平时的日常学习中我们对这些技能的训练是很少的，那么有了网络，我们就可以鼓励学生通过网络用英语进行聊天，学生在进行面对面聊天的时候，会感觉非常紧张，有时候不敢去进行表达。当用网络虚拟的方式进行聊天的时候，就会感觉很自在。这样我们就可以把自学的知识运用进去，而且只有老师能看见，或者只有自己关系较好的几个同学能看见，这样就会减少他们的对错误的'恐惧性，敢去大胆地运用和进行表达。
2.模拟对话环境的创设。
didyouknowthatlinda’suncleisjackychen?youarejoking!别开玩笑了howdidyouknowthat?让他们带上耳机通过声音进行模仿。在传统的教学过程中，()我们有时候学生在课堂上不敢进行语言的表达，当用耳机进行阻隔，学生就会放下顾虑，进行大胆地说和大胆地模仿，在“说”的方面一定会有所突破的。
3.通过网络来搜寻语言材料。
知识语言的利用是多方面的，我们在课程或者说书本上能够得到的知识毕竟是有限的，所以我们就要利用网络来进行拓展知识的寻找，比如，我们可以通过网络来多了解英国文化，这对我们语言的学生有一个很好的促进作用。在进行英语俚语学习的时候，运用网络来进行查阅是最有效的方式，因为知识的运用要全面，但是课本和课堂是有限的，所以我们就要不断地进行知识的完善。
三、新型师生关系的建立。
一直以来的传统教学方式，就是老师教、学生学的一个过程，但是这个过程就割裂了师生的互动，我们在进行教学的时候就要注意这一点，把师生关系进行全方位的建立。可以让学生来教、老师来学，让学生自己进行课堂知识和语言的建立，把教学内容进行完善。在课堂上让学生来成为一个老师，老师以一个学生的角色来听课。这样老师可以知道学生的需求，学生可以了解老师的不易，进行换位思考。
多媒体的教学更是提供了这样一个便利的条件，因为学生可以在课下进行知识的整理，通过幻灯片来进行组织教学，把内容全部进行叠加，学生就会分条进行知识体系的更新和分条进行讲解和运用。教学的过程就是一个互动和教学相长的过程，老师其实更多的时候还要从学生身上学到更多的知识和教学方法技巧。
现代教学设备的完善，给我们的学习生活带来了很多的便利，我们在进行教学的时候就要不断进行知识体系的完善和教学模式的全面升级，既能够利用设备还能够开展全面教学，那么就要求我们进行方式和方法的探究学习以及合理运用。在这个过程中老师要抛开传统的教学方式，以教师为课堂的中心，而是要切实看到学生的需要。因为多媒体的教学有的时候就会给学生带来一种华而不实的感觉，图片的华丽和炫彩，可能就是真的吸引了学生的注意力，但是却忘了进行知识的学习才是关键，这些只是吸引学生注意力的一种方法。
参考文献：
[1]汤梅。高中英语课堂教学中的文化教学[j].科技创新导报，2012（27）。
[2]金月静。网络条件下高中英语教学研究[j].办公室业务，2013（13）。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十三
21世纪利用计算机网络与多媒体技术进行教学的模式日益普及，特别是在计算机课程教学方面更显示出其极大的优越性。这是一种高度交互的教学模式，运用现代网络技术、计算机控制技术和软件技术，较好地实现师生之间的相互交流，强调学生动手实操能力，对培养学生的学习能力有非常重要的意义。
但近几年我在教学实践中发现，利用现代信息技术教学虽然有很多优点，但也存在一些弊端，如网络教学容易忽视学生内心的必要努力，忽视学生学习的自主性、协作性、探究性、研究性和差异性等等，所以我认为利用网络来进行计算机教学，必须寻求更新更好的教学方法，才可以提高教学质量。
一、网络教学要注重学生个体差异，因材施教。
以计算机基础课程为例，主要教授指法、打字、文字编辑等，有的学生在初中已学过，有一定的基础，有的学生却从未接触过电脑。上课时，如果一味地示范讲课，有基础的同学自然会感到乏味，对该课程的兴趣就会降低，影响以后的学习，甚至影响课堂纪律，影响其他同学。我在教学中注意到这个问题后马上采取措施：
1、分组协作学习。
首先对每个学生情况进行全面了解，然后制订相适应的教学计划，把学生分成若干小组，挑选基础较好的同学当组长，每节课布置一些稍难的练习让组长做，重点培养他们，并站他们负责辅导本组的同学，当“小老师”，通过此方法调动了基础好的同学的积极性，也让其他同学感到踏实，没有压力，愿意去学，在班里形成互帮互助的好风气，为今后学习打下良好的基础。此方法在其他课程上运用同样收到良好的效果。
2、个别辅导。
针对学生的个体差异，我认为个别辅导非常重要，每节课我都抽出一定时间重点辅导基础较差的学生。因网络教学时是统一广播，课室比较大，很难照顾到每个个体，所以每节课都要对这些基础较差的同学进行再讲解或辅导，力求每个学生都能明白教学内容。
二、网络教学要注重提高学生自主学习能力，增强学习自信心。
网络教学虽然突破了传统的教育模式，但在网络教学环境下的学生依然存在相当严重的学习依赖性。
1、要消除学生对教师的依赖性。
计算机课程讲求实操性，通过网络教学可以让学生直观地学会操作，但我发现每次示范完毕，让学生操作时，很多学生都是依葫芦画瓢，不愿思考，不愿变通，被动地接受知识，失去了自己对所学知识的理性识别与判断，失去了主动追求知识的乐趣，学习的兴趣也就不会持久，知识不会巩固，一个小操作在考试前早已忘得一干二净了。所以在实操课上，我总是精心设计实操题目，力求内容新颖、实用，让学生多练多做，举一反三，努力培养学生思考能力和学习能力。
2、运用“赏识教育”，多赞扬少批评。
要消除学习依赖性，必须培养学生自主学习的学习能力，调动学习的欲望，我经常结合社会上用工单位对人才的需求，对学生进行教育，让他们把目光放远，明白今天的学习对将来的作用。还把“赏识教育”运用到教学中，多赞扬少批评，关注他们的进步，多展示学生的作业，及时给予点评指导、鼓励鞭策，每次练习都进行抽查，对学生的成绩跟踪记录，尽量和每一个学生沟通，做他们的知心朋友。如有一个调皮的学生，几乎对所有课程都不太感兴趣，各门功课都很差，在课堂上经常捣乱，跟老师作对，在我任教该班后，却觉得这名学生聪明、对电脑很有悟性，功课也完成得不错，只是不太上进，我就经常在同学面前表扬鼓励他，和他促膝交谈，关注他的言行，还在课堂上展示他的作业，让他辅导其他的同学，经常派任务给他，慢慢地这名学生各方面都有了很大进步，能约束自己、主动学习、尊敬老师，还代表班级参加学校的计算机竞赛，其他课程也学得不错。
类似的激励方法还有很多，如对于计算机课程教学，可以多组织电脑作品比赛、展示等，推荐好的作品参加校内或市各类比赛，不论结果如何，这些激励作用都是立竿见影的，会收到意想不到的效果，对学生更是影响深远。
3、降低起点，铺好台阶，让学生自己拾级而上。
技校学生普遍学习能力差，思维能力弱，面对新的课程，他们有一种既想学又怕学的心态，对他们的要求不能太高，要用“跳一跳，够得到”的方法，把大目标分解成若干小目标，并且充分讲解，采用慢镜头、小步子甚至倒退的手法，帮他们搭起思维的小台阶，让他们拾级而上。对于难度大的内容更要分步讲解，增加实验和实操练习，合理安排好课程，把路铺好，在老师的引导下走好每一步，自然能达到目的地。
三、网络教学要注重导入，确定学生主体角色。
在教学中我非常重视每次课引入任务的设计，力争能为学生带去一个能够满足他们好奇心的任务，将学生引入一定的'问题情境中，激发学生学习的欲望，并选择与学习主题密切相关的教学资源。如网页制作课程，我事先准备了很多优秀作品，让学生欣赏“垂涎”一番，然后提出问题，带着问题导入，这样就能牢牢吸引住学生，使他们全身心投入学习，当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的，这样师生就能和谐地融为一体，进而循序渐进地完成学习任务。
四、网络教学要注重培养学生的实践能力和创新能力。
美国哈佛大学一位校长说：“创造性人才，应该具有以下素质：第一，应养成推崇创新，追求创新和以创新为荣的意识，善于发现并提出问题，具有强烈的总是意识。第二，应该学会创造性思维，能够打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，使思维具有一种超前性；第三，应该具有创造力，具备宽广而扎实的基础知识和善于综合、开拓新领域的能力。”
职业教育的精髓就是使受教育者获得一技之长，寻求到能充分发挥个人特长的职业，所以技校生必须具备较好的动手能力，才能满足生产企业的需要。特别是计算机课程，如果一个学生不懂得如何去学，如何运用学过的知识，那么他就没有创新能力，就会被瞬息万变的社会淘汰。我在教学时，总是提醒学生要多动手，勤动脑，不要完全按照老师教的方法、步骤，要大胆、创新。如制作幻灯片课程，在课堂里我只是引导、启发、指导学生如何去完成一个课件，并不示范怎样制作一个完整的课件，而是提供素材让学生自由发挥，大部分学生都能积极思考，按老师教的方法大胆创作，而我对他们的作品都给予充分的肯定，不强求太高的标准，激发了学生的学习积极性，课件也越做越有新意。
电脑知识日新月异，今天学的知识过几年就可能淘汰掉了，就像我们所使用的操作系统一样，从八十年代的dos1.0发展到现在的windows98、windows、windowsxp，技术日新月异，令人眼花缭乱，难以适应，作为一名计算机教师必须不断地充实自己，有一定的创新意识和创新能力，在课堂上适时向学生介绍一下最新的电脑知识，让学生感受到知识的魅力和不断学习、不断创新的乐趣。在教学中要精心组织教学，设计好一系列的实操、实践课题和素材，使实操课精彩又充实，注重学生学习方法、学习习惯的培养，而不仅仅是灌输给学生一些现成的知识，只有这样，当新一代的软件出来后，学生才能根据现有的知识技能去主动探索新软件的使用、操作方法，快速入门。
五、网络教学要注重师生之间的沟通和情感语言运用。
传统教学模式，是教师站在讲台上讲，学生在下面听，虽说有弊端，但在沟通方面却有其独特的优点，我们都知道教师肢体语言和表情语言的魔力，一个眼神可以是鼓励，一个微笑可以温暖学生的心。网络教学时教师在教师机上做演示，学生和老师都只盯着屏幕，学生看不到教师，教师也无法使用肢体语言和表情语言，所以网络教学更要注重沟通。例如每次上课示范讲解后，我并不要求学生立即操作，而是站起来，微笑地看着全班同学，然后把重点部分再讲一遍，并询问学生是否有不懂的地方，这时我不但微笑，还用眼神、动听的语言、手势等加强效果，以此拉近与学生的距离，对于他们的提问和个别辅导，我都是面带微笑、和蔼、耐心地讲解，努力使课堂变得更人性化，让学生在和谐的气氛中愉快地接受新知识。
总之，网络教学的教学方法还有待进一步探究，真正做到利用现代化工具进行有效的教学，使学生更爱学、更乐学、也更会学，在无负担、高效高质的教学境界中，积极、主动、全面地发展。
（责任编辑：唐贞平）。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十四
摘要：因特网（internet）是世界上最大的知识库，资源库。他是一个色彩缤纷的世界，网罗了上至天文下至地理的各方面知识，推动着学生认识的发展。但是以多媒化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的语文课程理念、语文课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用。新课标对语文教育提出了新的要求，我们必须积极探索新形势下的作文教学，把网络资源与语文教材资源有机整合。利用网络资源激发学生习作的兴趣与动机，利用网络积累写作素材，优化写作。让网络为作文教学服务。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十五
着现代教育技术的广泛普及,多媒体教学越来越深受广大教师的青昧.本文通过对英语学科多媒体教学特点的.分析,在高中英语教学中合理利用多媒体提高教学效果、激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性以及培养学生的跨文化交际能力等方面进行了分析和探索.
作者：申继忠作者单位：泰兴市第三高级中学,江苏泰兴,225400刊名：湖南中学物理・教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g633.41关键词：英语教学多媒体学习兴趣课堂效率
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十六
下面以《工业革命》一章节为例，说明在社会教学实践中要充分利用网络的.优势进行教学设计。
1．设置情境，激发兴趣。
使用自制的《工业革命》课件（事先制成放在计算机上），展示工业革命时期的发明家肖像和机器工具，如瓦特、史蒂芬逊以及蒸汽机、火车机头、早期的汽船等，使学生对这一时期有感性认识，激发其好奇心，进而产生学习动力。
2．确定目标与主题。
根据这一章节的内容特点，引导学生明确学习目标和主要问题：工业革命，就是用大机器生产取代手工生产的一次革命，它是资本主义发展史上的重要阶段。
（1）了解始于18世纪60年代的工业革命的主要技术成果。
（2）掌握工业革命最早发生在英国的原因。试比较研究美、法、德国等其它国家工业革命的特点。
（3）掌握工业革命对人类生活的影响。
3．搜集资料、自主探索。
明确了本章节的学习要点，学生就可以对所要调研的问题进行资料搜集（学生在计算机上自主探索）。
4．网上协作。
学生经过自主探索后，回到学习小组协商讨论交流。教师要考虑稍高于学生智力发展水平通过提问来引导组织学生的整个讨论。对学生在讨论过程中的表现，教师要适时地作出恰如其分的评价。通过不同观点的讨论、补充、修正，加深每个学生对当前问题的理解。学生阅读他人的反馈意见，对自己的思想、信念、感觉和现有知识质疑，参照他人的学习过程来完善自己，通过这种合作和沟通，看到问题的不同解决途径，开阔视野。
5．网上小结。
协作讨论后，教师要求学生进行小结。小结可以是学生（或学习小组）的电子文稿，亦可是集文字、图形、图像、声音、动画于一体的多媒体化的交流报告，后附有教师的评价和点评。
这种学习模式既有个人的自主学习，又有小组的研讨，彻底改变了传统教学过程中学生被动接受信息的状态。学生始终处于积极主动的地位，因而在学习过程中获得了更多的自由和空间，有利于学生潜能的开发和发散性创造性思维的发展。
1．深化网络教学资源的开发利用。
一方面，根据学科内容的难点、重点，自主制作适合教学急需的课件、动画、音频、视频等素材库，以帮助学生的社会知识的建构。
另一方面，要求充分利用现有网络的教学资源，为教学服务。
2．教师角色的定位。
网络历史教学中，学生是学习的主体，学习的过程是学习者头脑里自行完成意义建构的过程。教师不应是大量的历史信息的灌输者，而应靠自己的学识经验和对学科的把握，引导学生将局部的分散的知识串接成完整的知识体系。教师在历史网络教学过程中从传统的知识传授者的角色转变成为学生意义建构的促进者、帮助者和资源组织者的角色，这就需要教师要熟悉网络环境下的各种信息技术?将教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥出来。
网络优劣英语高中大全（17篇）篇十七
1、网络环境：以其教学信息呈现的多媒体化，教学信息组织的超文本方式，教学信息储存的大容量，教学过程具有的交互性、可控性、协作性和开放性，以及学习资源独特的共享功能等优势，使学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强，教学资源将得到充分、高效的利用。学生可以在教师的组织、指导、激励下，根据自己的兴趣和需求借助网络选择自己喜欢的素材进行在线观察、想象、构思和表达。尤其是作文的评改可以通过网络进行，使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈。
2、新课程标准：新课标倡导“努力建设开放而有活力的语文课程”，要求语文课程应“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学技术手段的运用”，“密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”，“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。
二、网络作文教学模式建构的目的与意义。
“新课标”指出，现代化教学内容的编制可依据儿童心理发展调整课程内容，主动适应社会需求。而今科学技术的发展，计算机网络的普及，已为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。为顺应时代的要求，语文教学就应该改变以前的教学理念和教学模式，尤其是作文教学需要有一个全新的教学模式——网络作文教学。网络作文教学新模式就是充分利用网络资源，结合课本知识和学生的阅读水平，把各种优秀的文学作品，用最现代的网络传媒工具引入课堂，其目的与意义在于让学生在这些优秀的文学作品中陶冶心灵，塑造自我，培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。让学生在特定的环境中学会运用语言文字这种学生认知和交往的工具，表达自己的所见、所闻、所感，培养学生的写作能力和写作素养。这正如新课程标准所说：“写作是让学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。
三、网络资源应用于作文教学。
（一）、利用网络——诱发兴趣。
习作教学是整个语文教学的半壁江山。一直以来,作文好像是一个难以攻克的“橡皮碉堡”,成了语文教学公认的难点。关于“兴趣是学习得动力”的理论早已被众多教育专家从心理角度、小学生的认识结构等方面作过不少论述。确实，兴趣对于学习的意义是不容视的。对作文没有兴趣，一上作文课便感到索然无味，自然写不好作文。小学生尤其如此。在教学中，我们根据学生的年龄特点和认识事物的特点，创设具体生动的情景，以引起学生的亲切感和新鲜感，从而产生浓厚的兴趣和写作欲望。也只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表带出来的情况下，学生才能把丰富多彩的思想、感情和词语融为一体。教育心理学研究表明：“学生写作文必须拥有与作文相关的事物表象，包括生活所积累的材料以及在职得能够的活动中通过观察所获得的经验。”网络以其在现性、实物性、模拟性强等优势，跨越时空的限制，将学生平常不易感知的事物纳入学生的感知范围,为作文教学注入了活力,给作文教学带来了“春天”.特别是在调动学生作文的积极性,促进学生自主写作,因特网和多媒体发挥了极为重要的作用，极大地拓展学生的认识空间，便于学生捕捉生活素材，产生创作欲望。例如，在教学三年级习作课《我的校园生活》时，我运用多媒体cai教学软件，回放了同学们平时的朗朗读书声、欢歌笑语声……创设生黄情景氛围，把他们平时视而不见的生活内容，加以有序化在呈现出来，为学生提供了形象生动、色彩鲜明的.资料，在光、声、像的有力冲击下，言、情、景融为一体，渲染了入景入情入境的作文氛围，学生的听觉表象被激发，他们马上会想起上课的情景乃至下课、放学甚至开联欢会的令人难忘的情景，这样学生消除了习作的紧张心理，从而诱发学生下作灵感、产生创造欲望。激发了学生习作的兴趣，促使学生由“我要写”的转变。又如：指导学生写《秋天》时，先是学生自幼在网络上搜索秋天的图片，然后互相说一说自己眼中的秋天。接着播放录像，随着欢快的乐曲，屏幕上呈现黄黄的银杏叶，红红的枫叶，丰收的果园，农田里的繁忙、热闹的景象等等。学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地盯着画面，同学们如临其境，情不自禁的小声议论起来。当我要学生用一两句话谈感受时，人人争先恐后，描绘着美丽丰收的秋景图。这样按学生习作的心理特点，适时选用网络，利用多媒体教学，其形、声、色并茂的特殊功能，让学生的视觉、听觉、触觉等各种感官交替使用，学生始终处于兴奋状态，注意力集中。并且能抓住事物的特点“有话可说”，“有话想说”，又学会“从整体到部分”、“有顺序”观察的方法，达到提高单位时间内学生学习的有效率。而且会对作文产生“爱写”的兴趣。
（二）、利用网络——积累素材。
古语说：“巧妇难为无米之炊。”同样的道理，没有丰富的作文素材，学生怎能写出象样的作文呢？另外由于小学生平时对事物没有引起注意，即使有意地进行了观察，也会像过眼云烟，一到写作时，困难最大的是不知写什么，怎样下笔，尤其是不知怎样把文章写真实、具体。所以，即使瞑思苦想“写”出来了，其内容也是苍白无力、情感虚假，作文时常常出现素材“贫血”现象。而新大纲明确规定：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力。”针对这个棘手的问题，我们可充分运用现代信息技术的强大作用，指导学生“找米”——积累作文素材，丰富学生的作文内存资料库，以便于学生写文章时能有资料“下锅”，作文时能达到得心应手、文如泉涌的境界。所以，我设计创建了素材仓库，素材库中的素材有师生共同搜集。我们在“素材仓库”中运用超文本方式把文字、声音、图片、视频、动画等信息链接在一起，构成一个超媒体系统。学生可按照作文教学内容及要求，根据自己的兴趣和爱好自主选择素材欣赏，同时酝酿如何表达。比如，学生要写一种可爱的小动物，那么，“素材仓库”中可提供小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小猴等多种动物的图片资料、文字资料（动物介绍）、外形及生活习性的录像资料等，学生可自由、反复点击所选对象进行观看，从中获得翔实的写作素材。首先，我们可充分运用信息技术去激发学生的积累兴趣，充实作文的素材库，从而引导学生注重积累。其次，我们可以利用网络吸引学生去广泛阅读。我们知道：学生可以“读万卷书”，但不可能“行万里路”，一旦走进网络世界，狭窄的生活空间就会变得宽广开阔，单纯的生活阅历就会变得丰富多彩。
（三）、利用网络——优化写作。
学生通过网络获取到了自己所需要的信息之后来构思自己的习作，确定写什么，从哪几个方面写，怎样把习作写具体。然后，根据自己的构思，结合网络提供的信息，充分想象，然后，通过人机会话和电脑写作，使自己的口头表达和书面表达能力得到充分、自由的发展，学生将生成的文本提交到习作原地。学生的习作都被系统存储在数据库里，作为其他人学习、评价的资料。教师通过网络组织对学生习作进行公开的、即时的评价，一是教师在网上选择有代表性的习作示范评改后，与学生共同交流；二是选择几篇有代表性的习作，通过广播或投影放大，师生共同评改、交流；三是学生自主选择习作，通过留言板功能进行评改。通过评价肯定成绩，指出不足，提出修改建议，来提高学生对每次习作训练要求的认识，并引导学生吸取别人的长处，对自己的习作做进一步的修改，从而达到提高学生写作能力的目的。学生在充分听取教师、学生的评改意见之后，利用课内和课外时间将自己的习作反复锤炼、修改，直到满意之后，把完成了的习作保存到自己的“习作园地”里。同时，可通过发电子邮件将优秀习作投到小学生作文报刊杂志上。达到相互交流、共同提高的目的，同时完成了作文的优化过程。
结论：
【参考文献】。
1、《语文新课程标准》。
4、《小学语文教学》5期。