教学工作计划需要根据教学大纲和年级特点进行细化，确保每个学生都能够得到适当的关注和培养。范文三：教学工作计划中融入了多种教学方法和工具，让学生更有效地学习。
黄雨伞教案大全（21篇）篇一
设计意图：
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的'孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
活动目标：
1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
活动准备：
1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、flash课件一份。
活动预定过程：
（一）看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、（播放flash课件的片头）。
*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。）。
*动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）。
*燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）。
*教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）。
2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）。
3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）。
4、*你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）。
*下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
*播放课件后，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5、*你们看还有谁？（乌龟和松鼠）。
*师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）。
*播放剩余的课件，请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
幼儿知道这两种动物的特点和本领）。
（二）学习诗歌。
1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）。
2、幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。
（三）自然结束。
文档为doc格式。
黄雨伞教案大全（21篇）篇二
本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）。
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）。
2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）。
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）。
4、分句欣赏：
第一句：解释·撑·（幼儿用动作表示）。
第二句：为什么说是羽毛伞？
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？
第三句：为什么说是绿叶伞？
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的'伞。
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
下雨啦，
我撑起一把黑布伞。
下雨啦，
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你还在为谁撑着厚厚的伞。
黄雨伞教案大全（21篇）篇三
教学目标：
1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
教学重点：
1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
教学准备：
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
教学过程：
1、师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的`朋友是什么？
幼：小雨伞----我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？
幼：我们还用它遮太阳。
师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师：看一看，都有什么材料？可以怎样使用它们装饰小雨伞？
创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
黄雨伞教案大全（21篇）篇四
1.能够关注画面细节，大胆想象画面内容。
2.愿意从画面中的变化，讲述黄雨伞一路上所发生的故事情节。
3.大胆想象，感受画面所呈现的优美意境。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
《黄雨伞》ppt，音乐《黄雨伞和雨滴》，小黄伞、小蓝伞各一把。
（一）出示绘本，引出主题。
1.出示绘本，引导幼儿观察封面。
2.教师介绍绘本《黄雨伞》。
教师：这本书的名字就叫黄雨伞，它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小朋友们看的书。
（二）集体阅读绘本前三页。
1.共同阅读第一页。
教师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去哪里？去干什么？
2.共同阅读第二页。
3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。
教师：相互说一说，再请小朋友上来表演一下。
4.共同阅读第三页。
教师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？
（三）集体阅读绘本第四-九页。
1.共同阅读第四页。
教师：看！他们来到了哪里？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？
2.共同阅读第五页。
教师：这是哪里？你从哪里看出来的？他们会不会去玩？为什么？
3.共同阅读第六页。
4.共同阅读第七页。
教师：他们来到了哪里？是往上走还是往下走？你是怎么看出来的？
5.共同阅读第八页。
教师：他们为什么停下来了？
6.共同阅读第九页。
教师：哇！这么多是雨伞，他们可能来到了哪里？
（四）观察最后一页。
教师：各种颜色的小伞放在了哪里？撑伞的人呢？为什么要把伞放在一起？
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
黄雨伞教案大全（21篇）篇五
1.出示绘本，请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。
（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调。画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）。
二、集体阅读扉页及前两页。
1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？
2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？
3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化？提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
（对这两个画面的阅读，我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）。
三、幼儿自由阅读图书。
1.幼儿自由翻看书本，鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说一说看到的内容。
2.分享交流：发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发现。
3.提问：那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢？（帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。）。
（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好奇心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以“你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方”，帮助幼儿融会贯通所有的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上，借助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受……）。
1.提问：你觉得这本书有什么特别的地方？
2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。
（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多快乐的表达。）。
五、整体阅读图书。
1.播放课件，整体阅读。
2.请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。
3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓励幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。
（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最后呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的快乐阅读。）。
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黄雨伞教案大全（21篇）篇六
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的伞真漂亮"、"对啊，我的伞上有小动物的。""这不是真的，是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的`伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
6、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
(为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)。
黄雨伞教案大全（21篇）篇七
1、关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。
2、大胆想象，体验共同阅读的乐趣。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
《黄雨伞》ppt，黄雨伞和蓝雨伞各一把。
一、仔细观察封面。
1、今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么?这是什么颜色的雨伞?
2、为什么要撑伞?你从哪里看出来的?你觉得这是什么样的雨?
3、黄雨伞下会是谁呢?都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧。
4、你猜猜黄雨伞要去哪里?去干什么?
二、共同阅读绘本ppt画面。
1、你看到了什么?
2、黄雨伞碰到了谁?猜猜他们会说些什么?
3、请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。
4、她们来到了什么地方，又遇到了谁?
5、这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么?
6、她们又来到了哪里?他们会不会去玩，为什么?
8、他们现在走在哪里?是往上走还是往下走，你怎么看出来的?
9、她们为什么停下来了?
10、她们来到了哪里?你觉得这里的.楼房怎么样?从哪里看出来的?
11、她们在干什么?过马路时要注意什么?她们这样过马路对吗?
12、这么多的雨伞，她们可能来到了哪里?
三、讨论交流，并给书本取名字。
1、你们喜欢这本书吗?为什么?
2、你能给它取个好听的名字吗?
3、诵读书名和了解书的作者。
1、漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。
2、设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么?可能在说什么?想什么?让家长协助记录。
真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的。
在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促;他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。
而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的(朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐)、认知的(各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等)安全的、自我保护的(遵守交通规则、走斑马线等)、语言的(一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳)等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。
黄雨伞教案大全（21篇）篇八
1.理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。
2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。
3.学习动词：爬、飞、举、钻。
活动准备。
1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等。
2.课件。
活动过程。
一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1.课件演示。
（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？
（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）。
（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？
（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）。
（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？
（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）。
（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？
（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）。
2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？
（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）。
3.启发幼儿想一想：
这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？
（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）。
4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）。
下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）。
6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，
你们知道是什么办法吗？
（幼儿大胆发表自己的想法）。
7.请幼儿说一说他们想的`是什么办法？进行表演。
（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）。
--大树是蚂蚁的雨伞。”
--小草是蚂蚁的雨伞。”
--小蝴蝶的雨伞是什么呢？”
（小花是蝴蝶的雨伞）。
二、学习诗歌。
1.欣赏教师念诗歌一遍。
请幼儿给诗歌起个好听的名字。
2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
三、结束。
边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
黄雨伞教案大全（21篇）篇九
1.共同阅读第四页。
教师：看!他们来到了哪里?又遇到了谁?这时候他们会说些什么呢?
2.共同阅读第五页。
教师：这是哪里?你从哪里看出来的?他们会不会去玩?为什么?
3.共同阅读第六页。
4.共同阅读第七页。
教师：他们来到了哪里?是往上走还是往下走?你是怎么看出来的?
5.共同阅读第八页。
教师：他们为什么停下来了?
6.共同阅读第九页。
教师：哇!这么多是雨伞，他们可能来到了哪里?
黄雨伞教案大全（21篇）篇十
1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。
2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。
3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。
教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。
1、师生问好。
2.组织教学。
1、导入。
师：同学们，自然界的天气是千变万化的，你能说说你所知道的天气吗？
学生回答（风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等）。
（播放雷雨图片、雷雨声）。
2、节奏练习。
3、初听。
你从歌里听到了什么?引出歌名。
4、师范唱。
提问：歌曲的速度、力度等。
5、朗读歌词。
6、模唱旋律。
师：那你们想不想来唱一唱这首欢快的'歌呢？我们就模仿雨滴的声音“哒”来模唱旋律吧。
7、唱歌词。
（2）随乐踩水花。
师：歌里三个小朋友，在雨中快乐的行走，不时停下脚步，玩起了踩水花的游戏，我们也跟着音乐来踩踩吧。不要踩得太重哦，水花溅的太高，会把衣服弄脏的。
（3）用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节歌词。
难点教唱：跨小节切分。
035|444|432|3--|30。
三双脚丫丫a同步走。
切分节奏xxx练习。
（4）再次演唱。
b、学唱后半部分。
(1)生唱前半部分的歌词，师唱后半部分。
(2)分析比较后半部分。
每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。
(3)连续的附点。
附点音符连续出现在歌曲中起什么作用呢：附点节奏。
51|3.23.2|3.323|051|2.12.1|2.212|0。
哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。
(3)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。
难点教唱。
：八分休止符。
35|11|0444|454|323|3—||。
雨伞下面嘻嘻哈哈笑个不停口。
装饰音。
9、复习。
反复跳跃记号。
10.完整演唱歌曲。
11.处理歌曲。
12.表演歌曲。
（1）编创。
（2）、展示。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十一
1.共同阅读第一页。
教师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁?猜一猜她要去哪里?去干什么?
2.共同阅读第二页。
3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。
教师：相互说一说，再请小朋友上来表演一下。
4.共同阅读第三页。
教师：又来了谁?他们碰在一起会说什么呢?
黄雨伞教案大全（21篇）篇十二
1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。
2.尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
1.一把黑布伞。
一、谈话活动，引出主题。
1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。
2.讨论：你们家有些什么样的伞。
幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。
教师小结：小朋友的伞真有趣、花样真多，老师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！
二、教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听。
1.教师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？
幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。
幼儿一边讲述，老师逐一出示图片。
2.老师逐层深入地提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师：为什么鸡妈妈是小鸡的羽毛伞？
幼儿：因为鸡妈妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈妈的孩子。
教师：为什么大树是小羊的绿叶伞？
幼儿：因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。
教师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？
幼儿：因为蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。
3.引导幼儿边看图边念儿歌。
采用分组讲述和分段讲述的方法。
三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容。
教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。
四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文umbrella来自拉丁文的umbra，有遮阳、阴影处的意思。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十三
1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。
1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼：小雨伞——我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼：我们还用它遮太阳。
师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的.各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。
师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。
活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。
活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十四
1.鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像。
2.体验创意画的乐趣。
课件:美丽的花纹；
2.课件-涂色：雨伞；
3.印有雨伞轮廓的纸，各色水笔，铅笔若干。
一、导入。
课件-照片：下雨。
小朋友下雨了，我们出门应该带上什么防雨具呢？
小朋友说一说自己的雨伞是什么图案的。
二、展开。
1.课件-涂色：雨伞。
你们看这个雨伞没有漂亮的花纹，我们画上漂亮的花纹好吗？
课件:美丽的花纹。
这里有许多漂亮的花纹，你喜欢哪一种花纹呢？
（幼儿互说，讨论）。
3.幼儿绘画：漂亮的伞。
指导幼儿观看课件，选择自己喜欢的花纹，装饰雨伞。
幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
三、结束。
小朋友画的雨伞非常漂亮，我们办一个“漂亮花伞”展览吧。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十五
1.能用简单的线条图案装饰画伞。
2.激发幼儿帮助他人的情感。
3.激发幼儿喜欢装饰的美术活动的兴趣。
1.欣赏雨伞图片。
师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？(雨伞)。
你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
(教师与幼儿一同欣赏)。
2.雨伞的用途。
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？
(挡雨，遮太阳，挡风)。
师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。
3.故事：
(给他送雨衣，给他打伞。)。
教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在就送给他一把漂亮的小雨伞吧。
4.幼儿作画。
5.作品分析。
师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。
活动结束：
小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢!小朋友应该怎么说呀？(不用谢)我们小朋友真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们开心吗？走喽，我们跟着小熊一起出发吧。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十六
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样。
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。
(一)、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。
(二)、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？
师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较。
1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十七
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友。
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片。
6、“爱心小天使”版块。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办？(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了，我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你？你帮助了别人心里感觉怎么样？(开心)我刚才也帮助了，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）。
师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）。
（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）。
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）。
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）。
师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）。
（继续讲述故事至最后）。
师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？
幼：有。
师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？
幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。
小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！
师幼一起做律动《好朋友》。
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？
你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？
师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）。
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的`小朋友，那他就是小三班爱心小天使。
黄雨伞教案大全（21篇）篇十八
1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。
2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。
3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
款式不同的实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等)。
伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。
1.伞导入。
师：看看老师给你们带来了什么？谁来说一说它可以用来干什么？(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)。
师：你们觉得这把伞漂亮吗？它哪里漂亮？
2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。
师：老师还给小朋友准备了一些伞的图片让我们一起来看看。
师：你觉得这把伞漂亮吗？哪里漂亮？
师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪一把伞,为什么？
师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。
3.激发兴趣：
师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。
师：你觉得这把伞好看吗？为什么？谁能来说一说要怎样才能使它变漂亮？
出示装扮需要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。
5.幼儿动手操作，教师个别指导。
6.展示交流(送伞)。
请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？
黄雨伞教案大全（21篇）篇十九
1.能够关注画面细节，大胆想象画面内容。
2.愿意从画面中的变化，讲述黄雨伞一路上所发生的故事情节。
3.大胆想象，感受画面所呈现的优美意境。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
《黄雨伞》ppt，音乐《黄雨伞和雨滴》，小黄伞、小蓝伞各一把。
（一）出示绘本，引出主题。
1.出示绘本，引导幼儿观察封面。
教师：这本书的名字就叫黄雨伞，它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小朋友们看的书。
（二）集体阅读绘本前三页。
1.共同阅读第一页。
教师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去哪里？去干什么？
2.共同阅读第二页。
3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。
教师：相互说一说，再请小朋友上来表演一下。
4.共同阅读第三页。
教师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？
（三）集体阅读绘本第四-九页。
1.共同阅读第四页。
教师：看！他们来到了哪里？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？
2.共同阅读第五页。
教师：这是哪里？你从哪里看出来的？他们会不会去玩？为什么？
3.共同阅读第六页。
4.共同阅读第七页。
教师：他们来到了哪里？是往上走还是往下走？你是怎么看出来的？
5.共同阅读第八页。
教师：他们为什么停下来了？
6.共同阅读第九页。
教师：哇！这么多是雨伞，他们可能来到了哪里？
（四）观察最后一页。
教师：各种颜色的小伞放在了哪里？撑伞的人呢？为什么要把伞放在一起？
本次活动充分挖掘了绘本《黄雨伞》的审美元素，将画面与音乐整合的.美感通过不同的阅读方式传达给幼儿。激起了幼儿积极阅读理解、审美感知与创造性表达，可以说这个阅读的过程是带领幼儿享受艺术的过程，更是引发幼儿审美情趣多元进发的过程。主要特色体现在：
1.将故事情节与音乐有机整合，让幼儿感受优美的意境。本次活动打破了以往绘本教学的模式，将故事情节与音乐有机整合，通过提问“听着音乐，你在画面中仿佛看到什么”，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景，引导幼儿在音乐中展开想象，感受喷泉池边嬉戏的快乐、游乐园里游戏的自由、十字路口过马路的匆忙……借助音乐帮助幼儿理解故事内容，注重幼儿的情感体验。
2.充分发挥幼儿的主体作用，给幼儿更多的阅读空间。活动努力体现以幼儿为主体的教学理念，特别是选择了只有画面没有文字的无字绘本，告诉幼儿画家将所有的故事都藏在画里面，鼓励幼儿自己来编故事。教师把重点指向帮助孩子自由联想，通过联想串接、融会贯通所有的画面，尝试用自己的语言表达美的感受。在教学过程中，教师注意为幼儿创设平等、宽松的交流环境，给幼儿充足的自由阅读的时间，既鼓励幼儿小声地进行交流，有机会与同伴相互学习，也鼓励幼儿大胆在集体面前表达表现，最大限度地调动幼儿的主动性、积极性和创造性。将幼儿真正看成是主动获得知识经验的主体。
3.运用多元的阅读教学方法，使幼儿能多角度地进行思考表达。在阅读的过程中，教师有目的地采用了多种不同的阅读方式：幼儿集体阅读扉页及前两页、幼儿自由阅读、重点感受绘本的特别之处、整体阅读等。在为幼儿提供多元阅读的环境和方式时，注意一方面向幼儿提出开放性问题，激发幼儿多角度地进行思考，寻找各种不同的答案：另一方面鼓励幼儿自己发现问题、提出问题，这都有助于幼儿创造性思维能力和口语表达能力的培养。
4.适时、适宜的经验分享和语言能力培养。在绘本中。蕴含了丰富的色彩、美学、社会、人文等教育因素。在本次活动中，我注意捕捉到这些有价值的信息，及时随机地在观察画面的过程中与幼儿一一分享，并准确到位地进行提炼。如“火车道口的内容分享”“集中观察发现俯视的画面感”“画面中的色彩运用”等等，在分享的过程中自然引发幼儿对“高耸入云”“灿烂如花”“陆陆续续”“步履匆匆”等一些文学语言的关注和运用。
黄雨伞教案大全（21篇）篇二十
1、知道如何正确撕圆形。
2、通过色彩的不同组合，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
感受作品所呈现的色彩和布局之美。
能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
1.经验准备：有雨天的生活经验。
2.物质准备：
教具：ppt图片、音乐、范例一张。
学具：背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。
1、师：你们喜欢雨天吗？喜欢在哪里？不喜欢又在哪里？
师小结：雨天会影响你的心情，有的喜欢，有的不喜欢，每个人对雨天的感觉是不一样的。
2、师：听，这是什么声音？(雨点滴答滴答的声音)。请跟着好听的音乐，看一看哪个好朋友来啦？(点开一把把彩色的伞)。
1、师：你看到了什么颜色的雨伞？(感受雨伞的缤纷色彩)。
师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得活泼起来，你们喜欢这样的雨天吗？
2、观看图片，感受不同的颜色组合之美。
师：小雨伞啊也有自己的好朋友，你们来看看那几组好朋友你觉得在一起好看呢？
第一幅：三原色来搭配，简简单单就是美。(三把颜色不同的伞)。
第二幅：有遮挡，有分开，充满变化也是美。(叠起来、分层次的伞)。
第三幅：远的小，近的大，层次分明也很美。(大大小小的伞)。
第四幅：小雨伞满世界，画面丰富也很美。(画面里布满伞)。
1、引导幼儿学习变雨伞。
师：老师要来变一个魔术。这是什么？(广告纸)，边念儿歌边撕圆圈：小手小手真灵巧，撕一撕变圆圈。
2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习，然后相互相欣赏。
3、师：有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像？(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上，画出伞柄、伞心、伞骨)。
4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢？
(幼儿说情节、教师添画到纸上，2-3个)。
5、创作：孩子们回座位，自己撕圆形，涂上胶水，贴在合适的位置，添画出雨伞。
鼓励幼儿用记号笔为自己的作品添画：伞框架、背景、人物等。
6、分享交流。
师：说说你的雨伞的故事？他们在哪里？干什么？
黄雨伞教案大全（21篇）篇二十一
1.关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。
2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
《黄雨伞》ppt，黄雨伞和蓝雨伞各一把。
一、仔细观察封面。
1.今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么？这是什么颜色的雨伞？
2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？
3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧。
4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？
二、共同阅读绘本ppt画面。
1.你看到了什么？
2.黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？
3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。
4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？
5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？
6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？
8.他们现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？
9.她们为什么停下来了？
10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？
11.她们在干什么？过马路时要注意什么？她们这样过马路对吗？
12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？
三、讨论交流，并给书本取名字。
1.你们喜欢这本书吗？为什么？
2.你能给它取个好听的名字吗？
3.诵读书名和了解书的作者。
1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。
2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长协助记录。
真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的。
在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促；他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。
而且师在活动中，教师也有整合的.理念，把情感的（朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）安全的、自我保护的（遵守交通规则、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。