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击鼓传花点面结合（实用14篇）篇一
有趣的游戏像一朵芳香四溢的花朵，丢沙包让我们快乐，抢椅子让我们感到刺激……可我还是最喜欢。
“做一个‘哀’的表情”。我又立刻耷拉着眼角，嘟起了嘴巴，“最后做一个‘乐’的表情”。我又开心地笑了起来，老师说“还不错，就是‘喜’、‘乐’的表情好像一样哦”。我吐了吐舌头灰溜溜地逃跑了。
接着，咚、咚、咚，鼓声又响起来了，咚，的一声鼓声停了，那束花停在了高铭泽的手上，只见他磨磨蹭蹭地走上讲台，在盒子中抽了一个节目，是背诵古诗，“锄和日当午，汗滴禾下土……”，当他背诵完后，“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了。
美好的时光总是那样短，同学们放学了，但笑声似乎还在教室回荡。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇二
我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹琴、读书、画画都是我的最爱。但我最喜欢玩游戏—。
记得有一天语文课上，老师教我们玩了这个有趣的游戏。玩游戏之前老师先给大家讲了游戏规则：首先选一个人打鼓。因为学校没有鼓，所以用拍手代替。拍手的人先把花传给一个人，再蒙着眼睛拍手，其他人依次按顺序传花。手停了，花在谁手上，谁就表演节目。表演的人表演完后接着拍手。
第一轮开始了！掌声响起来了，大家飞快地传起花来，生怕花传到自己手上。但我与大家的想法不一样，我在心里默默地念着：“一定要传给我！这样我就有机会在大家面前展示我的才能了！”掌声停了，花传到了姚家雄手上。姚家雄很害羞，不敢上台。全班同学都一起为他鼓励：“来一个！来一个！来一个”终于，姚家雄鼓起勇气走上了讲台，给大家背了一首《春晓》。他虽然声音很小，但背得很认真。接着，他蒙着眼睛拍起手来。随着“啪啪啪……”的掌声，教室里一片沸腾，花飞快地在同学们的手中传递。突然，掌声停了，我一看，花竟然传到我的手上！于是我大大方方地走上讲台，讲了一个笑话：“小明上课总迟到，老师问‘你为什么迟到？’小明说：‘路上有一块牌子，让我走不快！’老师问：‘牌子上写着什么？’小明说：‘学生出入，请慢行！’”我刚讲完，大家已经笑破肚皮了！讲完笑话，我蒙上眼罩使劲地拍起手来。我停手之后，花落到了徐晴手上。徐晴跳了一段拉丁舞，让肖雨婷伴舞。优美的.舞姿让大家陶醉。之后，我班上的鼻涕天王—史厚道来表演了。他给大家讲了一个故事。“从前，天上有十个太阳……”我只能听到这些。他虽然声音小，但很大胆。
之后又有同学表演了节目，每个节目都非常精彩。
丁零零……下课铃打断了我们的游戏，这节课的时间过得可真快啊！同学们依依不舍地离开了教室。
这个游戏好玩吗？赶快邀请大家一起来玩吧！
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇三
今天上午，杨老师邀请我们四八班一起玩这个游戏，规则：“当音乐响起，所有人依次往后传花，当音乐停止的时候，花在谁那里，那人就完成相应的任务（或是好或是坏）。"。
好，第一轮游戏开始了。杨老师放了段诡异的音乐，然后同学们争先恐后地往后传，生怕自己被传到，最后被传到的是李丹宁。她真是幸运值爆表呀，一上来就拿了精美笔记本。然后李丹宁带着笑脸回到了座位上。
接着，第二轮游戏开始了，这一次我在一片嘲杂声中欣赏音乐，花在我面前的时候音乐也停了。所以呢？我尴尬地走上台，这一次的任务是表演大猩猩，我笨拙的.表演把观众弄的哄堂大笑。表演结束，我就回到了位置上去了。
第三轮开始了，这一轮开始有人希望被选中，但是最后被传到了袁启瑄，她这个任务有些意思，是上台表演一个成语（已学过），下面的同学来猜。若猜中，就奖一个棒棒糖，若猜错，上台者就要唱一首音乐了。袁启瑄同学最终逃过了“劫难”。
第四轮，也是最后一轮开始了。这一轮幸运儿是李昊霖。他的任务和上一轮是一样的，老师给他写了张纸条给他看了看。他就表现出惊恐的表情，双手捂住脸。然后，他指着一个东西，惊恐的扭了扭身体，就差没有翻白眼了。我当时在想，这会不会是魂飞魄散呀。然后这时，李俊驰举手了，他说：“是无可奈”。老师说：“对了！”哦，原来要逆向思维呀，你看，李昊霖指着一个东西，演出惊恐的表情，他应该是对这个东西无望了，所以是无可奈何。
我感觉这次游戏充满了欢声笑语，对于我们这一群刚认识不久的同学来说，既增近了感情，又增加了友谊，通过游戏对学过的成语又加深了解。我惊奇的发现，原来班里的同学还都挺有表演天赋的呢。所以，对于这次游戏，我既收获友情，又收货了快乐。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇四
今天天气晴朗，万里无云。我又来到了作文班，上了一节快乐而有趣的游戏课。
老师宣布：“游戏正式开始！”同学们都瞪着大眼睛，高兴的手舞足蹈。我也不例外，双手不停的拍打着桌子。老师开始击鼓了，“咚咚咚”的声音让我紧张极了，花在空中飞舞，突然鼓声嘎然而止。一朵蓝色的花落在了身着黑色衣服的小男孩的手里，他刚想传出去，可是鼓声已经停止两秒了。他只得迈着很无奈的步伐走上讲台，随便选了一个纸条，打开一看，瞬间眉笑颜开，原来是10个奖章！他心想：太棒了。而同学们可真是羡慕、嫉妒、恨啊。个个脸上露出不忿的表情，嘴里叨叨着，就像打翻了无味瓶，酸甜苦辣咸，内心不是滋味。
老师再次击鼓，我的心顿时紧张起来。不好，花在危险区域中，就在前面的同学手里，花传到我的手中了，我的脸部肌肉一紧，心想：坏了！不会在我这停吧？刚把手伸出去，鼓声停止了。同学们扭着脑袋，各样目光向我投来，都大笑着等我出场。我无法推辞，最后只得认怂了。我拿着这个“美丽的花朵”走上讲台，使出失传已久的“火眼金睛”一个个仔细看，最后我做出了一个非常重大的.决定，选了最上面的那个纸条。我把它撕下来，怀着忐忑不安的心情将纸条展开，我定睛一看，上面写着：顶着书，绕教室走一圈。心想这回可惨了，不过我脸上的表情很自然，不能让同学看出我紧张的心情。我双手将书顶在头上放好，然后双臂垂下来，迈着平步走着。突然，一个小捣蛋朝我大叫一声，不过这还不足矣让我失去平衡。又一个小坏蛋跳了起来，抓住了我的衣服，让我失去平衡。书左晃右晃，我立刻伸手去保护，可还是晚了一步，最后书滑了下去，我弯着腰把书捡起来了。我想如果下次传到我这里我一定不会失误的，虽然我失败了但是我脸上还是洋溢着幸福的表情。我大步走回了座位。老师又开始了下一轮的传花，同学们都开心的不得了。
这真是一堂欢乐的游戏课！
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇五
今天上作文课时，老师说：“我们来玩一次的游戏吧！”同学们高兴得一蹦三尺高！
老师把花给了第一个同学，老师开始敲起鼓，那个同学急忙把花传给了另一个同学。同学们传呀传呀，不知不觉那朵花已经在我的手上了，我紧张极了，急忙把花丢给同桌，同桌又把花传给别的同学。当老师鼓声停下的时候，那朵花落在一个谢欣的手上，只见她不慌不忙地走上讲台，从老师的.手上抽出一张纸条，谢欣看了看上面纸条上面的内容，微微一笑，然后对着全班同学大喊一声：“我的名字叫谢欣！”然后，就开心地下来了。咦？怎么回事？不用表演吗？老师微笑着告诉大家：“没错，谢欣抽到了纸条上就是写着‘大声喊出自己的名字’！”大家一听，乐了：这有何难？刚才白白紧张了！
第二次又开始了。同学们不像刚才那么急了，大家“心平气和”地把花传来传去的，不知不觉那花又落到我的手上，我还是紧张，急忙把花传给同桌志超，鼓声在这时侯停了。志超勇敢地走上台去抽纸条。志超拿到纸条，笑眯眯地念：“向老师拿一根棒棒糖！”“哇！不会吧！”同学们异口同声地喊道。只见老师从她的袋子里拿出了一根好大的棒棒糖，放到了志超的手里。哇塞！这么好，早知道我当时得把花抱得紧紧的，不急于传给志超。我就可以上去抽纸条了！棒棒糖就是我的了。
老师真有花样，愣是把“受罚”的变成了“受奖”的，我们真是开了眼界了！
这节课真有趣，要是每一节都这么有趣，那多好！作文。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇六
“叮铃铃……”上课了，只见语文老师拿着一个银色的鼓和一束假花走上讲台，宣布这节课玩“击鼓传花”小游戏。
游戏规则是：鼓声响起来，拿花的同学按“s”形顺序向后依次传递，鼓声停止，拿到花的“幸运儿”上台开启纸条上的任务并完成。
随着鼓声响起，花顺着方向一个一个传下去，我五指并拢，把手竖在胸前，另一只手假装扣着佛珠，学着观音菩萨碎碎念：“不要传到我，不要传到我……”
我一边默默地念着，一边瞄了一下第一组，只见一个同学一把抓起花迅速塞进了下一个同学的怀里。眼看传到罗浩文那儿，鼓声马上要停下来了，可出人意料的是，罗浩文竟在最后一刻把花抛到了蔡欣珂的桌子上。正当他庆幸之时，这花偏偏弹了回去，掉在地上。时间仿佛停止了一般，他们都想把这“幸运儿”让给对方，最后通过划拳决一胜负。蔡欣珂输了，她一脸不情愿地走上讲台，想用微笑来掩饰自己的不安。老师把任务纸条递给蔡欣珂，她慢慢打开，只见她瞪大了双眼，嘴角慢慢向上扬起来。我想她拿到的肯定是好任务，免作业卡？或是一支精美的流沙笔？不出我所料，蔡欣珂得到了一本精美的笔记本，她一蹦一跳地拿着笔记本回到了位置上。大家都看着她，一个个露出羡慕的眼光。
瞬间，教室里爆发出雷鸣般的笑声，有的同学笑得趴在桌子上，用拳头使劲捶着桌子；有的同学笑得眼泪都出来了；还有的直接做起了大猩猩的招牌动作——捶胸脯。杨旭涵思考了一会，弯下身子，双手着地，四肢并用往前爬，腿一蹬，向前跳了一大步。这哪是大猩猩，分明就是一只大青蛙呀！班里的同学笑得更欢了。
鼓声又响起来了，“花”又继续传递着，同学们又紧张起来……作者：江博雅。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇七
今天下午，老师带着我们玩了一个游戏，叫。
游戏的玩法是，一个同学在讲台上击鼓（其实是撮斗），然后同学们传花，鼓停后，花落在哪个同学手里，哪个同学就上台表演节目。
第二个表演的选手是我们班的大胖子高昂同学，我想这下有好戏看了。他表演的节目是劈叉，我想，看你一个大肉球怎么劈叉。但高昂居然劈了下去，吸引着所有同学都跑向讲台观看。
最后一名表演的选手仍然是高昂，这次他表演的是唱歌。“下面请听蛤蟆唱歌”，我叫道。他唱的是现在最火爆的歌曲—《小苹果》，全班同学都跟他唱了起来。
最后，这个游戏在欢声笑语中结束了。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇八
“耶！耶！耶！”一阵阵呼喊声，像海上的波浪一次比一次高。原来，我们班正要玩一个游戏，叫。这时，郑老师做了个手势叫同学们静下来，说明规则，一个人蒙着眼敲鼓，然后，用一条红领巾当做花，一个人一个人传下去，如果鼓敲着停了，那接住的同学，就会被别人称赞。说完便宣布游戏开始。
“零！零！”下课了，大家依依不舍地离开坐位。真希望郑老师以后再让我们玩这样的游戏。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇九
今天，我们上了一节快乐课堂，冯老师又想到了一个令人激动的游戏，叫的游戏，当时，我心想：“这一个游戏太无聊了，我心也开始低落了，我还以为今天玩什么游戏，原来是这个连祖先都会玩的游戏，”。
游戏规则是：有一个人在击鼓，其它人在传冯老师头上的那一个盒子，按“s”传，当击鼓人员的鼓声一停，只要盒在谁那里，就要抽一张纸条，如果抽到什么，你就要按照纸条上乖乖的去做。
我一听心情马上变的严肃起来，也开始激动起来，啊，万一我抽到了一些乱七八遭的命令，在游戏里不能不遵守规则，冯老师说了一句话，使我心情冷静下来，说了：谁来当击鼓手，我们心情苏通了。
冯老师看见我们四分之二的人都举手了，冯老师一时也很尴尬，怎么那么多人举手呢？冯老师终于做出了决定，选了一个女生，但不是我，鼓声响起，一直到段俊杰，段俊杰抽来了一个可以选一个自己喜欢的玩具，我气的头上冒火，第二次游戏开始，陈姚睿开心在叫传来我，传到我这里，上帝好像听到了我们大作家陈姚睿的呼唤，将这个机会让给了陈姚睿，当他被适中的时刻他哭笑不得，当他抽到了纸条的时刻，顿时喜出望外，这个命令是：“找两个你最喜欢的朋友去做一个动作。”
他说：“这个简单”，说完，立即叫了钟瀚宇和胡柯岑上来，他们一起做了一个酷的动作，冯老师说：“10”秒不动，十、九……二、一，他们一起下了台。
快乐课堂真好玩。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇十
“咚咚！咚咚！”哪里传来了战鼓声？哦！告诉你吧，这是我们正在玩呢！
首先是周老师讲述游戏规则，我们呢，哪有心思听啊，个个摩拳擦掌，恨不得立刻开始游戏。终于，老师讲完了，游戏正式开始。
周老师把花放在我的桌上，背对着我们，准备敲鼓。全班同学都屏息凝视，第一竖行更是紧张得只打哆嗦。“咚！咚！咚……”鼓声响起来了，我迅速转过身，把花丢在后面一个同学的桌上。花向后面传递，有的同学由于太慌张，把别人的桌子都快推翻了。同学们看着花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳着，也像打鼓一样呢。
花传到了大名鼎鼎的“调皮大王”—吴思霖手里。你别看他平时机灵透顶，今天传起花来却手忙脚乱。他把花向上一抛，落在了隔壁桌的项吉玉手里，同学们大声喊：“犯规！犯规！”吴思霖没办法，只好闷闷不乐地走上了讲台。
游戏在欢声笑语中进行着，快乐在我们身边回荡……。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇十一
“咚咚咚……”咦，是什么声音？原来是我们快乐作文课在玩“”的游戏。
今天的作文课上，老师拿出一个包说：“同学们，谁能猜的到包里放了什么东西？”老师的神秘让同学们兴奋不已，都七嘴八舌地猜了起来，有的说是书，有的说是花和鼓。当老师拿出包里的东西时，同学们纷纷瞪大了眼睛，只见老师拿出了一朵大红花说：“我们今天来玩的游戏。”老师告诉我们游戏规则是：让一人打鼓，鼓声响起的时候拿到花的人要把手中的花传到另一个人。当鼓声停的时候，花落在谁手中，谁就表演一个节目。
老师让杨依函当鼓手，并给好蒙上了眼睛。游戏开始了，“咚咚咚……”鼓声响了起来，同学们你传给我，我传给你，可开心了！突然，鼓声停了，花落在了宋昱泽的手上，他扭捏了半天，才不好意思地上了台。宋昱泽给大家出了一个谜语：西瓜、冬瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？他刚说完，同学就异口同声地说：“是傻瓜”。哈哈哈，太简单了，第一局游戏结束了。
“咚咚咚……”第二局游戏又开始了，同学们飞快地依次传递着红花。这次，杨依函没打几下就停下了，花落在我的同桌舒钰涵手中。舒钰涵大大方方地上台，她也出了一个谜语：加一横不好，加一半不少，打一字。这可把大家给难住了？我环顾大家，心想：有谁能猜出来呢？终于有人猜到了，是“夕”！同学们这才恍然大悟，原来“夕”加一横是“歹”，歹是不好的意思；加一半是“多”，多是不少的意思。
游戏在我们的欢声笑语中结束了，我真希望下次还能再玩这个游戏，我永远不会忘记这有趣的作文课。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇十二
上课时，文文老师说要陪我们玩“”游戏，我们自然十分高兴。游戏的玩法是：鼓声响起，我们就要把花往后传，鼓声停止，花落在谁手里，谁就表演节目。
第一轮游戏开始了，老师开始挑人，当老师走到我的面前时，我的心像鼓一样“砰砰”直响，真希望不要从我们这先开始。老师挑好了人，竟然就是我们这一队的，我更加紧张。花传到我的手里，我像扔炸弹似的赶忙把花扔给了后面的同学。鼓停了，花落在了小明的手里，我们有点幸灾乐祸。老师的纸条上写着表演的内容，但是不让我们看。小明没精打采地走上台，谁知打开老师的节目单，竟然是“吃糖果”。我非常羡慕，小明高兴得脸上开了花，眼睛都眯成了月牙了。
第二轮游戏，我又多么希望还能从我们这里开始啊！让我失望的是没有从我们这开始，唉！鼓声停止后，花落在了小方的手里，我比较失落，看来她又是要吃糖了，怎么就轮不到我呢？可是，没想到的`是她打开老师的纸条竟然是“惩罚”，要求把前后两个人都叫上去，两个人一个要开枪，一个把枪放在对方的下巴下面，这动作也太难了。幸亏没选到我，我感觉很轻松。
我觉得这个游戏非常有趣，怎么样？你也来玩一玩吧！
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇十三
老师一走进教室，没有宣布作文的题目，而是神秘地说：“今天，我们要来玩一个有趣的游戏——。”老师说完，就从包里拿出了一个萌萌的香蕉，又拿出了放“小苹果”音乐的手机。于是，伴随着一阵阵悦耳的旋律，我们开始了游戏。
小香蕉随着动听的旋律在大家手中快速地传递。突然，音乐停止了，小香蕉落到了思思的手里，思思只好走到讲台上，忐忑不安地问：“会不会每轮都是我表演呢？”说着，她楚楚可怜地望着大家，眼睛不停地眨吧眨吧，似乎在求大家饶了她。可是，呼喊声一浪高过一浪：“思思，我们要看你表演，思思……”没办法，她只好怯怯地问：“可以背古诗吗？”“不可以，但可以唱古诗！”思思两手拧紧香蕉，豆大的汗珠在脸颊徘徊，她终于清了清嗓子，唱了两句《春晓》中的诗才算过关。
第二轮开始了，可爱的小香蕉在大家心中变成了一个炸弹，谁拿到它谁就会倒霉！音乐又响了，大家越传越快，教室里的气氛也越来越紧张，我的心也越跳越高，“扑通”，一块大石头在我心中安全着陆，原来小香蕉被传到二朵身上了。只见二朵很不情愿地走上讲台，深吸一口气，来了个前踢，然后又来了个侧踢、后踢。正在大家期待着最后一踢，二朵却急得像热锅上的蚂蚁，“纸巾、纸巾呢？”原来，她把自己的鼻涕踢了出来！
游戏还在进行着，大家都高兴得手舞足蹈，一阵阵笑声传出教室，传向远方。
击鼓传花点面结合（实用14篇）篇十四
今天下午第二节课的时候，老师说要和我们玩一个游戏，同学们都高兴极了，作文。
老师告诉我们游戏规则时说：“让一个同学上来背对着同学们打鼓，其他同学就在下面传花，鼓声一停，花落到认的手中，就让谁上来讲台唱一首歌，或者朗诵一首诗。”
说完，老师便拿来一条红领巾，把它绑成一朵花的形状。老师把花给了小昊，说：“你们可以传左，也可以传右，哪里都可以传。”
这有趣的游戏开始了，哇，传得真快呀。这时，我心里想：可别让花落在我手里呀。鼓声停了，小茗还没有来得及反花传给辰辰呢。忽然从课室里传出了一阵掌声，小茗这才毫不犹豫的走上讲台，朗诵了《静夜思》这首诗。
小茗朗诵完了古诗后，游戏接着进行着。
这时，老师让小琳上讲台打鼓。同学们都快速地传递着花儿，因为大家都不想上讲台表演，所以大家都快速地传递着花儿。不一会儿，鼓声停了，花落到了小彤手中，小彤走上了讲台，朗诵了我们学过的《咏柳》。
叮铃铃`````随着那清脆的下课铃声，这有趣的“”的游戏便在同学们的欢笑声中结束了，但大家还是意犹未尽。