一篇优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，以及准确的语言表达。现在，请大家跟随小编的脚步，一起来欣赏下面这些优秀作文的范例，相信它们能够给大家带来不少的启示和启发。
在那些日子里初中大全（17篇）篇一
那是我最珍贵的回忆，跟外公去茶庄看茶。那时正值四月初，草长莺飞，外公说那时采摘的茶叶是的，既不生虫，又不打农药，绝对是“绿色食品”！
车停在了庄外，说是还要走一段路。我就这样屁颠屁颠地跟在外公后面，牵着他的手，怀着去春游的心情一蹦一跳的。没想到，没走几步就到了。眼前是一座“梯形”的山，一层一层的就像是梯田一样，我的眼睛似乎被这美妙的绿色清洗了一遍，第一次真正地感受到茶的色泽。我置身于一片绿海之中，闭上眼睛，倒吸一口气，满鼻都是芳香，那混着泥土的散发着“诱人”的茶味儿的芳香！这是清明前的茶了！远处有几个采茶姑娘背着箩筐，弯着腰正在忙碌。我迫不及待地冲了进去，一边奔跑一边用手去触摸那些茶尖，偶尔摘下几片（偷偷地），突然地撒在空中。外公呢？他正在后头帮着工人们采茶叶。看他弯下腰仔细地观察着，偶尔摸摸下颚，停顿一下后才把它采下来••••••茶叶采摘下来后，并没有直接加工，而是放在竹编里面“萎凋”，就是把它的水分蒸发，但又不能太干。紧跟着又是发酵、杀青、揉捏、干燥……这就要考验工人们的手艺和耐心了！这几天里，我和外公看着一道道的程序，我失去了耐心，可他还愿意等待。
到了最后一天，庄主替我们泡了一壶茶。我发现有几根茶叶“站”在水中，像一个芭蕾舞演员，自由的旋转着。“茶庄好玩吗？”外公问。“一点儿也不好玩，做茶要那么久，为什么不能快点呢？”我噘着嘴说道。“那你为什么不一下子长大呢？”他突然笑了，“慢点，难道不好吗？慢慢地，不是更能品味人生么？就像这茶一样，慢慢品才觉得香甜……”
是啊，人生如茶！需要慢慢的走，慢慢的，因为真谛在其中呢！
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在那些日子里初中大全（17篇）篇二
从小到大，总有一些日子令我难以忘怀，尤其是那次练字。
第一天。
傍晚，老师留了许多抄写作业，我正在写作业，妈妈又在苦口婆心地教育我了：”刘[啊，我该怎么说你呢！字就好比一个人的外衣，字写得好，衣服也就穿的体面，感觉也就舒服。你看看你这字，还不赶快练练，要不将来后悔都来不及。”
我不敢与妈妈顶嘴，就装模做样地练起字来。
第二天。
语文考试后，试卷发下来了，我张望别人的试卷，忽然发现他们的试卷上都加着5分，可自己的试卷上却没有加，我傻了眼！便找老师去评理，同桌见了，拉住我的手，问我为什么去找老师，我对他说：“老师偏心，只给他们加5分，却不给我加。”他听了，拿过我的试卷，皱了皱眉头说：“唉吆吆，你这是什么字！长得和蚂蚁差不多，别说老师了，就连我都看不清楚。”是吗?我仔细瞧了瞧，唉，还是练练字吧！
第三天。
我买了一本字帖，按照上面的字去写，越写越漂亮，老师见了，还给我批了一个“优”字，我对练字充满了自信，我更加喜欢练字了。
以后。
功夫不负有心人。我天天练字，有的字一遍不行就两遍，知道满意为止。
不是我吹，现在我回回都的卷面分，不能再说了，再说就该骄傲了！
在那些日子里初中大全（17篇）篇三
从小学四年级开始，我就不知不觉得爱上了“他”。
他很复杂，他很神秘，他有多重性格，他让我觉得高深莫测。可是就因为这样，我被他深深地吸引，我对他充满了好奇，我试着踏入他的“心墙”和他“谈恋爱”。
在小学的时候，我和他几乎形影不离。无论是在学校、在家里，无论是假期还是上学，我都不能和他分开。
可是自从我步入初中以后，特别是从上个学期开始，一切都变了。我和他貌似渐渐疏远了。
“他”是谁？你一定会很好奇，并本能地认为我早恋。其实，“他”就是我曾经深爱着并且现在甚至以后都深深迷恋着的数学。
上个学期，开始出现了几何题：证全等三角形。我认为并不难，完全可以轻松地掌握，但当单元测试和期中考试的卷子发下来的时候，我发现我错了，错在卷子上的题目露了条件，错在太高估了自己的能力，错在上课没有认真听，错在对数学不重视。
数学“生气了”。我能感觉得到他在疏远我。我做题的错误率越来越高，成绩更不比从前，我更不上他的步伐了。我似乎被他远远的甩在了后面，我被孤立了。
用文字无法描述的伤心，用语言无法表达的焦急，用表情无法展现的孤独，用行动无法证明的失落。千万种感觉随五味瓶被打翻，唯独没有了甜。
我慌了：难道就这样结束了？我和数学打了这么多年的交道，交情这么好，难道就因为这几道几何体就把我吓跑了吧？我不甘心，我找到了各种原因：每当老师讲课的时候，我总不好好听，以为自己很懂了；作业经常草草了事，有几次还抄作业；回到家总是以登qq为主，不再主动做更多的'练习了；简单的题不会不敢问，因为我，堂堂一个数学课代表竟然这么简单的题不会岂不是太可笑了；常常囫囵吞枣，不求甚解……各种各样的原因导致我和他疏远了。我下决心一定要改“邪归”正。这个学期，我的火苗再次复燃，对数学的迷恋不输从前，当然，我尽量控制好学习时间，以免偏科严重。而且我相信自己可以，只要坚持，有信心，充满热情，我和他就不会“分手”。尽管数学从不属于我，也不属于任何人。
我愿意追求他，接近他，探索他，并渴望有一天或许能共享到他更多的奥秘。
在几乎失去他的日子里，我沉思了；在几乎失去他的日子里，我反省了；在几乎失去他的日子里，我成长了。
古人曰：学无止境。今日，我对这个成语略懂一二，吾曰：学，似多不足，似满不溢，犹如放眼观沙漠永无止境。我爱你，数学题。
在那些日子里初中大全（17篇）篇四
的春节虽然冷，但最美的逆行者，暖了我们的心。火神山和雷神山被群狂魔火速砌成，四面八方的白衣天使们，用信仰筑起了抗击疫情的坚实堡垒，他们在前线，他们敢于在前线，又是什么样的信仰让他们无畏前行？有一种力量叫做爱，有一种信仰，叫做希望。当前新型冠状病毒疫情防控形势刻不容缓，各地医护人员、医疗队纷纷放弃春节假期，迅速集结，驰援湖北，舍小家为大家这种精神，是让全国人民有动力的精神。
面对疫情，医护人员、疾控工作者都是勇敢的逆行者，他们救死扶伤，是人民健康的守护者，是真相的探寻者，是不忘初心、牢记使命的践行者，他们在疫情面前，在我们的心中是最美的中国人！
在这场没有硝烟的战争中，我们都是参与者，虽然我不能为疫情做什么贡献，但是只要我待在家里，不到那些人多的地方去，不给白医天使们添麻烦，就是在为国家做贡献。虽然我现在不能到学校去上课，但是我在进行停课不停学，我在家上课，做作业。老师们也是为我们操碎了心，每天督促我们要坚持早起报平安，时刻关注国家疫情消息，积极配合工作人员，遵医嘱，不外出，发现感冒、发烧等异常情况立即上报。
我虽然不能像白衣天使们那样与武汉人民一起并肩战斗在抗击疫情的第一线，但我可以用手中的笔、热腾的心，为白衣天使加油，为武汉加油，为中国加油！疫情无情，人间有爱！退缩，从来不是我们中国人的性格。我们一定能战胜病毒，我们必定胜利，中国必定胜利！
在那些日子里初中大全（17篇）篇五
5月16日，是一个特殊的日子。我们来到了阳光小学，乘上大巴车，浩浩荡荡的向位于闫寺的青少年素质教育实践基地进军。一路上，欢声笑语。时间不长，我们就到达了目的地。
初来乍到来到闫寺，我们就没有爸爸妈妈的关怀和照顾了，不仅要自己套被罩、叠被子，还要自己刷锅洗碗。来到女生公寓，我们先去领被罩。回到寝室，我们可忙开了，都手忙脚乱，好不容易整理好了，我们都躺在床上，累得呼呼直喘。
来到这里，第一节就上的交通安全课，我们先看了一条短片，全都是一些交通事故，看着那一个个惨不忍睹的画面，看着那一张张血肉模糊的脸，看着他们的亲人个个痛不欲生，我们的心里也是感慨万千。接下来，老师又问：“你们知道在马路上指挥的交警叔叔的动作是什么意思吗？我们就来学几个交警叔叔指挥的动作吧！”最后老师进行评比，还夸我做得好呢！
结束了一天的课程，我们回到公寓，突然听到对面一声尖叫，我们开门一看，305宿舍的成员全都哭了，我一问，他们说在衣柜里发现了一个恐怖的纸条，我一听，心里立马害怕起来，“怎么办？”这时，到了吃饭时间了，我们到了楼下一看，几乎每个人都讨论着这个问题，我心里更害怕了，差点没哭出来。这时老师见了，哭笑不得的说：“唉，你们这群小孩子，想象力真是丰富，人家这里都住过多少人了，为什么都平安无事，你们只要害怕，就可以去找我哦！”晚上，我们回到寝室，大气也不敢出，为了打破这种让人害怕的气氛，我们就互相讲笑话，过了一会儿，逐渐进入了梦乡。
这次闫寺之行，让我学会了团结，增长了见识，它将是我不可抹去的美好回忆。
在那些日子里初中大全（17篇）篇六
还记得第一次走进课堂上课的情景：怀着忐忑不安的心情，我仿佛是走进了一个法庭，等待着命运的审判。五十二双聪灵的小眼睛注视着我的一举一动。“上……课……”，我在这些目光审视下显得极不自然，颤抖的声音拨响了开始的'音符。顿时，那些眼睛们有了回音，他们有的面面相觑，有的暗自窃笑，有的好象在说这个老师真没用，有的好象又在说老师别紧张……我被这个尴尬的场面弄得束手无措，足足停顿了好几秒种才憋出接下来的几个字。
和学生们相处了一段时间后，我对这个班级的情况也略知一二了。有一个下午，班主任沈老师临时有事要出去开会，管理班级的重担也就落在了我身上。我想：这下可以大显身手了！可没过几分钟，我就体验到了什么是“狐假虎威”。
刚一进教室，就听见几个小喇叭扯着嗓门儿叫着：“宋老师，小明和小刚在打架。”顺着他指的方向看去，果然，两头“小公牛”在那里拼命厮打，一个是满脸通红，另一个是咬牙切齿，看那架势好象都要把对方至于死地似的。我当然赶紧义不容辞地上前去分开这对欢喜冤家，使足了九牛二虎之力，总算是如愿了。接着，是公说公有理，婆说婆有理，双方都厉声职责对方的不是。我一会儿看看这个，一会儿瞅瞅那个，就像是迷路的孩子在那里不知所措。
稍后，一个声音打破了这片刻的沉静--“宋老师，刚才是小明先打小刚的。”
随后，又一个声音接踵而来：“对，我也看到的。”
“不对，是小刚自己不好，先去惹小明的。”
“不是的，不是的！”
“就是，就是！”
“……”
顷刻间，教室里就像炸弹爆裂一般，我觉得自己好象快要窒息了。紧接着，争吵声、叫喊声、起哄声、嬉笑声、打闹声……真是声声入耳啊。耳膜就在这混杂的声音中忍受着煎熬。
实习的日子现在已经离我很遥远了，但我还是对那段日子难以忘怀。每当我回想起那段日子中的点点滴滴，总是感慨万分，思绪万千，心头更增添了几分沉重的责任感。
610。
在那些日子里初中大全（17篇）篇七
书的世界里，虽没有“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象，却也有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的草原风光。使人，难以自拔。
在暑假，那个阳光照耀的日子里，我与伙伴约好，去省图，读书。
省图的外观，每个图书馆都差不多。所以我并未在意。但内部的藏书之丰富，却是不能不谈的。
书架上，各类书籍静静地躺着，只等有人将它们带走，阅读。书桌上，琳琅满目的书籍有些散乱地摆着，似是被人随意放置后的样子。我从它们中抽出了一本书，走到了我的伙伴身边。
我的伙伴，坐在椅子上，用右手托着他那像林萧一样永远牙疼的右脸。左手缓慢地翻阅着手中的书。一副悠闲自得的样子。我坐了下来，打开了眼前的书，整个心神沉浸其中。随着故事的人物，喜而喜，怒而怒，哀而哀，乐而乐……,似乎外界的一切与我无关，我成为了一个书中的人物。
不知过了多久，一道阳光从窗外溜了进来，直接照在我的书页上。我被它从书的世界拉回了现实。正当我想继续看下去的时候，我的伙伴叫了我一声，对我说，该走了。场景描写也要加强！
窗前流水枕边书，这是一种理想，也是一种生活。
在那些日子里初中大全（17篇）篇八
中国有句名言说道：“滴水之恩，当涌泉相报。”可见，报答他人的善意是中华民族的传统美德。这是有一定道理的，人都有需要帮助的时候，如果接受了帮助却觉得理所当然，而不怀感激之心，不报答以爱的话，谁还愿意提供帮助呢？因此，为了社会和谐发展，请莫伤好人心，让爱双向流动。
令人可喜的是，心怀感激之心的人在我们的社会是占主流的。当一个白手起家的商人发财致富时，他必定不会忘记自己以往艰苦的日子，这也使他有了传递爱意给那些需要帮助的人的愿望。我们都是凡夫俗子，相信大多数人是愿意体会感激的喜悦之情的。当施舍者看到自己帮助的人懂得回报，哪怕不是对自己，而是对社会、他人，他也能看到自己所为的价值，这无疑会让他产生延续自己善举的动力。这是爱的付出，是爱的双向流动，也是爱的获得，社会也会因此而受益。
也许你只付出了一分，但社会可能受益万分。还记得夏天北京那场特大暴雨吗？灾情在播报着，而温情也在上演着。一些从河北农村赶来的群众帮忙救助灾民、置个人安危于不顾的行为受到了大家的赞扬。殊不知，他们都是当年唐山大地震的获救者，当年是众人的无私奉献让他们拥有了继续生存的物资和信心。而现在，不忘回报的他们来帮助另一拨人获得新生。爱与正能量的流动支撑着社会站立、前进。我们也忘不了那最美丽的乡村教师——伍玉锡，身患胃癌十多年，胃被切除了四分之三的他这么多年来从没落下一节课，从没少批改过一次作业。因为是社会人士、学生及学生家长的关怀和帮助使他站在讲台边。这种双向流动的爱比金子更珍贵、更持久。
当然也存在着爱的“返回链”缺失的现象。看看陕西一位任内帮众多企业融资、卸任后却惨被企业“抛弃”的局长便可知，单向的爱是多么痛苦，社会也因此而变得不那么和谐。
莫让“双向的爱”缺失，让爱传递下去！
在那些日子里初中大全（17篇）篇九
在那些日子，全中国人民的心情沉痛；在那些日子里，全中国人民之间有座爱的桥梁；在那些日子里全中国人民为你们顽强的意志而感到你们的坚强！
5·12一个让人刻骨铭心的日子，在那一刻里：一位母亲温柔得哄着襁褓中的孩子入睡，在那一刻里，那位母亲搂紧孩子，撑起一方天地，扎罗的衡量带来了怎样的同我不知道，这里又暗又冷，把妈妈的嘴或一丝温暖取走吧，孩子如果你能活下来，一定要记得妈妈爱你；课堂上，一位教师站在门口把一个个孩子送出教室，自己却为了局吓坏的孩子，奋不顾身的冲进教室，一把拉住两个不知所措的孩子，拥着他们向前单据时还是落了下来，老师张开手臂，抱着他们入睡，孩子我胆小的傻孩子，煮取看到老师血肉模糊的身体，不要害怕的哭啊......
在那些日子里,我们荥阳一小全校师生捐出了10元，50元，100元......就连乞者以恶捐出了自己一天所讨来所有的钱。我们捐资捐物，出力，一时间，爱在我们心中燃起，在我们心中传递！
在那些日子里，我们看到了汶川大地震里的难民，自强不息，永恒的母爱正器孩子的生命天空，伟大的市爱庇护学会的安全和幸福。市爱让你们再残酷的考验中庄严而坚定地站着，我看到了你们之间那一座爱的桥梁！
在那些日子里初中大全（17篇）篇十
春节期间，传播性强，范围广的新型冠状肺炎悄然而至。面对疫情源头也是疫情中心的武汉，所有人都奉献出了自己的一份力。但让人寒心的是有一些人嘴里喊着“武汉加油”，只要一听到身边有武汉人，就立刻变脸，唯恐避之不及，甚至出现“悬赏”“驱逐”武汉人的闹剧。我想:我们是同胞，更是同袍，我们都披着中国人的外壳，就应众志成城，万众一心。我们应响应国家号召，隔离病毒，但我们不应将人心一并隔离啊！一些地方出现了“酒店拒绝武汉人入住”，“围堵武汉车牌私家车”等过激行为。在网上有一湖北人发视频，他回不了湖北，也被禁止入住酒店，他已经在高速上漂泊了7天了，同是中国人，都是祖**亲的孩子，闻此我们怎能不心痛？从国家公布疫情信息至今，“武汉”，“湖北”，这几个名词让人谈之色变，避之不及。这些非科学，非理性的行为正在刺伤湖北人民的心。不仅对已封城的湖北人民的心灵完成二次伤害，而且让有“湖北旅游史”或“短暂滞留湖北”人员的心里产生恐慌，更让全国上下“众志成城，万众一心”的防疫局势从内部产生隔阂。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。队伍不褪色，红寺堡82名退役老兵主动请缨坚守战“疫”一线。“我们退役老兵已做好充分准备，我们召之即来，来之能战，战之能胜”，发扬“一不怕苦，二不怕死”的大无畏参战精神，争取阻击疫情再立新功。他们已为我们撑起了塌了的天。
可我们明明躺在家里刷刷视频点点赞就能为国家做贡献了，为什么非要阻击武汉，咒骂武汉呢；大难当前人心惶惶，采取防御措施无可厚非，但这不意味着可以泄露个人隐私，进行人身攻击，无视他人的权利。他们最先成为受害者，也最先成为牺牲者。身处疫情集中点的他们自己没有恐慌，也没有给其他人带来恐慌。“非常抱歉，武汉人给人添麻烦了，我们会自行隔离到疫情稳定为止，加油中国”，这样的心声让人痛心，也为他们无奈。但我相信有些网友所说“武汉这个小笨蛋，不要怕，祖国妈妈和其他小朋友一定会帮你擦干眼泪的”。樱花会再次盛开，早起的人们依旧吃着热干面，街道会再次人声鼎沸。我们会摘下口罩，去自己想去的地方，见自己想见的人。朋友们，请让我们一起为武汉加油，为中国加油！隔离病毒，不隔离人心！
在那些日子里初中大全（17篇）篇十一
在那些日子里，全中国人民的心情沉痛;在那些日子里，全中国人民之间有座爱的桥梁;在那些日子里，全中国人民为你们顽强的意志而感到骄傲。
2010年4月14日上午9时49分，青海省玉树藏族自治洲玉树县发生两次地震，最高震级达7.1级。
在那一刻里，一位母亲温柔地哄着襁褓中的孩子入睡;在那一刻里，那位母亲搂紧孩子，用自己柔弱的脊背，为孩子撑起一方天地，看着襁褓中熟睡的孩子，母亲的嘴角露出了一丝笑容。这里又暗又冷，把妈妈的一丝温暖取走吧。“孩子，如果你能活下来，一定要记得妈妈爱你!”这是搜救人员发现母亲与孩子时，在母亲手机里发现的。
在那一刻里，香港货柜司机出身的46岁的志愿者黄福林先生到玉树孤儿院做志愿服务才4天，地震的时候，他先跑到了安全地带，发现还有老师和孩子没出来，就奋不顾身的冲了进去……他做志愿服务多年，从来不愿意宣扬：“做事就行了，没什么可说的。”不仅自己极为低调，也不许别人多说他做的事。他实现了自己的愿望：“就是死在志愿服务的路上，也是值得的!”
在那些日子里，我们祁东县洪桥镇四小的全体师生捐出了5元、10元、15元……就连街上的那些乞丐也都捐出了自己一天行乞所讨来的钱。
在那些日子里初中大全（17篇）篇十二
我本想用橡皮擦擦掉你，却总也擦不去记忆。
——题记。
愿你是月我是星，就这样在天空中闪烁，愿你是花我是草，就这样在大地上倾吐芳香，夜空中没有了月，大地上没有了花，就像我失去了你。
夜空下的稚气的脸上显示着惊异的神情，“哇！这么多星星。”军营里，在艰难的生活中，我们苦中作乐。“一颗，两颗……”星星在跟我们捉迷藏，数也数不完，数也数不尽。但那一刻，却烙在了我的记忆里。
入夜，突然从睡梦中惊醒。来到阳台上，四处都是冰冷，可及立处没有一丝温度，抬头，星星似乎一闪一闪的对我说：“他说，他也很想你。”我忽然感到下巴一丝热，一摸，才知道眼泪已先行一步。
上了数学课，同学们吵闹个不停，老师只说：“想听得到前边来。”你拉着我跑到了第二排中间的位置上，一起切橙子吃。那一份小小的紧张与一份大大的甜美在我心底弥漫开来。我笑你傻，做坏事还跑到老师眼皮子底下。
晚三下了，学校发橙子吃，我拿起橙子，无从下手，学着别人的样子，剥开皮。不小心，橙子皮的水见到了眼睛里，呛得我泪眼盈盈，心也微微发抖。
夏天渐渐到了，学校让买雪糕了，一人最多吃两根，本是值日班长的事，你却万分积极，原来你是为了多买几根。你一直吃呀吃呀吃不完，看着都令人发笑。过了两三个小时，你就开始拉肚子。我万分焦急。你却手一挥说：“拉完就好了！”
天上只剩下星，地上只剩下草，谁来在没有你的日子里陪我度过？不过，星会等月，草会等花，我会等你。
在那些日子里初中大全（17篇）篇十三
在失去你的第一个365天里。
那段日子是我最能体“味痛彻心扉”的日子。常常在不知不觉中泪流满面。同一人物，不同场景，夜夜呈现在梦中，泪水无法忘怀，那一幕幕像电影般重演。泪水，泪水，无休无止的流淌。我的世界弥漫着悲伤。
在失去你的第二个365天里。
失去了你，可生活还要继续。面对那一双双期盼的眼镜，我学会了伪装。伪装的坚强，伪装的笑容。只是，无法伪装的是释怀。不再日日流泪，梦中也逐渐没了你的踪影。我学会了沉默，因为少了你的聆听。我习惯了孤独，因为少了你的陪伴。我厌倦了现实，因为现实没了你的踪影。心越来越累，于是，放纵自我。
在失去你的第三个365天里。
在失去你的第四个365天里。
失去你的世界却依旧在继续，还有人愿意介入我那失去色彩的世界，我需要为他们涂上颜料，化装成色彩斑斓的世界。我无法舍弃他们陪你一起下车，原谅我，请再等等，会有那么一天，在我尽力爱了他们之后，我愿陪你下车，一起漫步。
在那些日子里初中大全（17篇）篇十四
如果我是枯涸已久的旱田，您就是滋润我的那场甘霖。
记忆像是跳跃的音符，我总是会在这样的时候，想起您的一点一滴。如今我一页页翻开，处处都是您慈爱的痕迹，以及我逐渐成长的足印。我是什么时候开始接近您呢？或许是那个炎炎烈日的三伏天的中午，太阳毫不留情地给大地烙上印痕，连树上平日欢快的知了也焉了。我忐忑不安地走在长廊上，手心里攥着那份刚发下来的作业。“不是吧，新老师要见我？”我心里直犯嘀咕，加上语文科代表同情的眼神，我咬咬牙，硬着头皮推门进去。
您平静的面容令我更加惴惴不安，勉强稳住快跳到口中的心脏，打开作业本放平，我可一下子傻了眼。斑斑驳驳的黑色水印旁边是整整齐齐的红色评语，我低头一行行地看过去。
“文采不错，遣词造句颇为诗意，引用经典出色，只是衔接性有待加强，字迹注意整洁。”“这句引用恰当，值得表扬。”“这个词语换成‘彩灼春融’形容更好。”
我的眼泪忽然就不受控制了，从小到大，都没有人说过我的作文好，我也知道，自己并没有太多的写作天分，您是第一个这样夸我的人，我的视线微带模糊对上您的眸子，您微笑着对我慢慢细评，逐字逐句地耐心更正，鼓励的话语像一阵温暖的春风，使我全身有说不出的舒服受用……我轻轻掩上门扉，同时也对您打开了心扉，走廊上阳光轻柔舒适，轻风吹起贝铃作响，“叮叮当当”汇成一律小曲。风吹落紫丁花香的半帘幽梦，淡淡地萦绕着心房。
您是园丁，我便是受您培育的花草；
您是春风，我便是被您唤醒的田地；
您是大海，我便是索取养分的鱼儿。
在那些日子里初中大全（17篇）篇十五
在这段日子里，生活上学习中频繁出现的你恍如失踪了一般，消失在我的脑海里，隐约还在努力地浮起支撑。若隐若现，好像在呼唤着什么。
生活像一汪春水，平缓轻柔，突然，一股强大的力量喷薄而出，随之，烟消云散。看着平静的春水，泛起点点水花，溅起层层涟漪，蠢蠢欲动。
你的消失带来我精神境界的迷茫。身边的某种物件消失了，这没关系，但是，我发现生活中一缕温暖的气息霎时失踪了，灵魂中的浮躁与狂妄再次被燃起，激荡在心中。惶恐，害怕，失落一起涌上心头，我的内心矛盾，紧张，因为我知道，你不是一件物品，而是一个有思想有精神有性格有灵魂的人！你带给我不一样的美丽，充实着一个空洞的灵魂。我真的很害怕失去你。
可终究我没有弥足珍惜你，我沉浸在无聊的挥霍中，头脑愈加麻木，反应愈加迟钝，思想愈加肤浅，精神愈加空虚就这样，你高雅的离开了我，但我明白，是我抛弃了你。
没有你的日子里，一汪富有生命力的春水死气沉沉，清澈见底变成浑浊不堪，富有灵气变得静止不前，仅仅因为没有你的园地。
我要再次拾起那一页页流动的美丽篇章，放飞希望；我要再次品味那一缕缕淡雅的书香，回到故乡。
让你再次承载我的梦想远航，可以吗？
让你再次点亮我人生的方向，伴着我飞翔！
在那些日子里初中大全（17篇）篇十六
随着信息技术的快速发展以及新课标教育改革的深入推进，“微课”在初中作文教学中的作用日益突出。微课作为一种全新的教学模式，不仅提高了学生的写作效率和写作热情，还使相关的写作知识变得更加形象，也改变了传统的教学课堂模式，提高了课堂学习效率，为初中作文学习注入了新的活力，真正提高学生的作文水平。
一、创设情境，激发学生写作兴趣。
叶圣陶先生说过，生活如泉涌，文章如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。可见，生活是作文之本。而为什么大多数学生写作文时时常感觉无从下笔呢？主要原因就是不善于对自己身边的人、事进行观察和感悟。“微课”就能很好的化解这个难题。在作文教学中，教者利用微课资源，再现丰富生动的作文情境，引导学生仔细观察，点拨学生感悟生活、体会美好。慢慢地学生就会把作文当成一件乐事，积极主动地投入到习作活动中。同时教者在选微课资源时应该多元化，富有趣味，还应该根据教学内容的具体要求多角度挖掘微课资源，创设出不一样的教学情境。例如，对体育运动会场景进行描写。教师可将捕捉到的丰富的体育运动竞技场景：有的咬紧牙关，拼力前冲；有的步伐矫健，奋力一跃；有的欢呼雀跃，摇旗呐喊……运动员的风采，还有作为绿叶默默陪衬红花的观看席上，写稿投稿，送水清洁的“服务者”，通过微课的`形式展现出来！这样一张张鲜活生动的笑脸，一幅幅激奋铿锵的画面，一句句声嘶力竭的呼喊，立即把学生带入情景，灵感源源不断，文思泉涌！大大激发了学生写作热情，提高了写作效率！
二、课外引导，鼓励学生自主习作。
新课程理念强调学生做学习的主人，积极促进学生的自主学习。这就需要教者巧妙地应用微课资源引导学生自主习作，培养学生良好的写作习惯和自主写作能力。而大部分情况，学生在学校通过上课学习掌握写作要领，往往觉得下课铃声的结束也就宣示着学习结束，但实际上并非如此！课下，老师依然可以运用丰富的微课资源指导学生继续学习、拓展提升！例如，我们可以让学生在课余利用网络搜索与习作相关的微课资源，用写日记、随笔的方式记录下来；也可以尝试让学生把自己认为或有意义或有趣或感动或温暖或励志的人、事拍下来，自己动手制作成微课，可以和老师同学、亲人朋友分享，还可以保存下丰富的写作素材。久而久之，学生也会在实践过程中，培养良好的写作习惯，唤醒热爱生活的心，由一开始的抵触写作，到渐渐地接受，甚至自主写作，爱上写作。
三、抒写真情，丰富学生内心世界。
感人心者，莫先乎情。真正的好文章一定是真情流露，触动人心！不然即便文章辞藻再华丽，没有真实情感也会让人感觉味同嚼蜡，索然无趣，所以情感是决定写作质量的关键因素。为了提升中学生的语文素养与写作能力，达到新课程标准对初中生写作水平的要求，教师就需要掌握合理利用微课资源丰富学生内心情感的方法技巧，启发学生习作中心明确，思路清晰，内容完整，最重要的事将自己的情感融入文章自然流露，让文段活起来，既有思想又有灵魂。但大多数初中生学习生活范围有限，缺少丰富的感情体验，平时也不积极阅读书籍，内心世界并不丰富，眼界也不够开阔！传统的教学方式很难激发学生的真情实感，让学生写出想要表达的东西。因此，教师可以将自然景观、人文动态、社会缩影通过微课资源呈现在课堂上，让学生感受自然的魅力、人文的不同、以及社会人生的百态！例如可以欣赏美图：春雨淅沥，夕阳西下，劳作耕种，鸟语花香，奇山异水……这般美景就在学生眼前，教师制作成微课资源并配以背景音乐；或播放视频，点评实时热点，畅谈社会人生，弥补学生情感的缺失，给予学生写作内容，激发他们真实的情感。这样学生的文章才会在一点一滴中积累，从量变到质的飞越，才会逐渐明白写作并非单纯是学习的一部分，它应当承载抒发情感、传递思想的使命，认识到写作的真正意义！
四、专项练习，有效提高学生写作水平。
传统作文教学教师布置写作内容，简单介绍一下写作技巧和要求，或者出示几篇优秀范文，学生写作思路并不能打开，如何写，写什么，依然发难，只有那些平时语文素养高的学生能写出较为出色的作文，大部分同学写的很普通！而教师用微课将每个习作训练要点用形象生动直观有趣的方式，教授给大家，就更易于被学生接受，学习和掌握，这样普通的学生经过有效的训练依然也能写出优秀的作文！同时教师可以运用微课教学的多功能性，将好作文展示给大家，进一步了解自己作文中存在的问题，并有效掌握吸收别人作文的出色之处，为自己的作文锦上添花！例如作文小技巧练习《写作学着写短句》，运用微课将长句和短句的表达效果，试做分析：原片段：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”修改片段：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”同学们会马上发现，修改后的片段更有节奏感，更生动，更让人印象深刻。微课作为辅助教学工具，用新颖别致有趣的方式最大程度调动学生学习热情，最有效的方式传授学生写作技巧，恰恰是新课改倡导的高效课堂的鲜活样式！
总之，微课辅助下的初中作文课堂活力四射，还学生以学习的自主权，让学生渐渐提升作文能力，成为学生记录成长的乐园，帮学生找到属于自己的一片写作天地，从而写出内容与灵魂并重的文章。
参考文献：
[1]单金丽。语文作文素材积累的实践研究[j].成才之路，2015，（27）。
在那些日子里初中大全（17篇）篇十七
今天开家长会，我到学校去帮老师做点儿事。看到许多同学在家长的陪同下来到学校，我心里泛起了一阵淡淡的惆怅：囚为妈妈没有来。这段日子连续发生的事情又一次闪过我的脑际。
前些日子，奶奶突然觉得头晕，经过医生检查后，诊断是高血压。奶奶一病，家务的重担就落在妈妈一个人身上。事情就是这么凑巧，爸爸不慎摔伤了右臂，住院动了手术，缝了二十多针。那些日子恰逢我期中考试。平时妈妈都要过问我的.学习，但那时她已没有时间也没有这种精力了。妈妈每天除了要照顾奶奶并外出办事外，还要到医院探望爸爸，为爸爸送饭菜，回到家已经是晚上9点钟了。她嘱咐我要自觉些，学会自立，认认真真复习功课，争取优异的成绩。虽然家里出了那多事，也打乱了我家平静而有规律的生活，但是妈妈仍然很平静地做她每天应该做的事情。我不解地问妈妈：“妈妈，您为什么不难过，好像什么事也没发生一样？”妈妈回答说：“在人的一生中，不会是永远顺利和风平浪静的。不论是在学习、工作和生活上都可能会遭遇一些困难、挫折或意外。但是我们应该面对现实，去正视这些困难和挫折，并且去战胜它们，才能从根本上解决问题。如果妈妈只是伤心，怨天尤人，就会影响奶奶的情绪，影响爸爸的情绪，使他们的病情加重，就算是你，也都会因此而考不好啊！”我想了想，妈妈说得对呀！
这些日子妈妈明显地消瘦了，但是当她看到我带回来的成绩单和作文考试卷时，消瘦的脸上露出了会心的微笑，并鼓励我再加把劲儿，在学习中争取更优异的成绩。
我也不会辜负妈妈的一番苦心，我除了要努力学习外，还要帮妈妈的忙，做些力所能及的家务事来减轻她的负担。