在学业上，优秀作文不仅可以让我们对自己的学习成绩进行总结和分析，还可以让我们更好地发现和解决学习中的问题。接下来，小编将向大家分享几篇优秀作文的经典案例，希望能对大家的写作有所启发。
写人进行细节大全（14篇）篇一
又是一个阴雨连绵的一天，就和我的心情那样糟糕，我待在家里，显得有点烦燥，妈妈看见我憔悴的样子，轻轻地拍着我的肩膀说：“出去走走吧！”我离开了家，让我有了意想不到的收获。
我当时到骑着自行车，为了发泄心中的烦燥，我一路狂奔，至于骑到了那儿，我也不清楚，只知道心中好受了点，这时一个老太婆进入了我视线，让我又烦燥起来。这时来了一个少女来到那个“老太婆”的面胶，将她扶到了一个比较旧的轮椅上，才开始我只注意了那位少女。之后，坐在轮椅上的“老太婆”冲我笑了一下，我才注意到她，因为那笑让我流了股冷汗。
他长得十分瘦，脸上几乎没有几块肉，相貌比较丑，笑起来就更丑了。于是，我立刻转移视线，我的这个举动让那位少女感到很不尊重她俩。于是，她大声地对我叫道：“你懂不懂礼貌啊，一个牙都没有的老人向你微笑，你还视为耻辱，你是不是少家教啊！”轮椅上的“老太婆”对我又笑了笑，说：“我的腿不方便，不能走到你那儿去，我就只能微笑向你打招呼。”一个老人将我的无礼视而不见，作为后辈的我感到十分惭愧，我上前道歉，并知道了一点关于那候老人的一些情况。
原来，那位老人的大限将至。面对这种事，她还笑得出来，这得要怎样才能做到这样啊！才知道我的烦燥是如此的'微不足道。
这个微笑，触动了我的心弦，让我明白了，在困难面前，苦中做乐是最好的药，它会让你永远地相信希望，绝不会向困难低头。
回家时，我自己也不清楚回家的路，这时，天气格外晴朗，我的心情是如此的舒畅，回家途中，路都不记得了，我又没有手机，我迷路了，但一想到在任何时候笑一下，乐观一点，一切都会有转机，最后，我向别人借手机，却遭到拒绝，我微笑地去了第二家，最后终于回到了家。
人生百行笑相随！相信你可以冲破一切困难，迎来美好的明天。
写人进行细节大全（14篇）篇二
识人用人，自古就是一道难题。
杨溥是明初重臣，官至礼部尚书兼武英殿大学士，是明朝历史上公认的著名贤相。一年，其子从湖北老家到京城看望他，杨溥问儿子：“沿途当官的，可听说谁最贤、谁不贤？”其子说：“经过江陵县，认为那儿的.知县很不贤。”杨溥感到奇怪：“此话怎讲？”其子说：“江陵知县既不接送，又招待很简慢。那位江陵县令名叫范理。”
听完儿子这一细节的讲述，杨溥非但不怒，反而连连称赞范理是位好官。杨溥认为范理能这样对待他的儿子，说明范理不阿权贵，必有能耐，随即记住了范理这个名字。后经考察，得知范理品行才能俱佳，便力荐他升任德安府知府，后来杨溥又上奏朝廷将其提拔为贵州左布政使。范理在任时，兢兢业业，勤政为民，史称“甚有惠政”。
然而细节识人，有时也会被表面现象所蒙蔽，继而得出错误的判断和结论，不仅常人会犯这样的错误，就是圣人也在所难免。
春秋时期，孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七天未进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子看到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子佯装没有看见刚才的事，说道：“我方才睡着，梦见先君，他说只有清洁的食物才可以送给人吃。”颜回知道老师这是在怀疑自己偷饭吃，便禀明老师：“刚才是柴灰落进锅里，挑不出来，弃之可惜，学生就把那点儿脏了的饭抓来吃了。”孔子这才发现错怪了自己的学生，慨叹道：“人们都相信自己的眼睛，看来眼见的也未必都真实啊！”
孔子亲眼所见的一件小事，差点误会颜回，因而得出“眼见未必都为实”的感慨。同样，作为朝廷高官的杨溥，通过范理敢怠慢自己儿子的细微小事，看出了他耿直赤诚的品德，慧眼识人才，一再将范理推荐和提拔，留下了一段千古佳话。
杨溥识人与孔子误解，今日读来，仍受益匪浅。
写人进行细节大全（14篇）篇三
父亲的脸很瘦，这样看起来给人一种很精神的感觉。他的脸是古铜色的，这也是岁月留给他的印记。父亲的眼睛总是很有神，而且目光很和蔼，我们都喜欢和他在一起谈天说地。父亲下巴上有些许胡须，有的已经变白了。父亲额头上的头发很稀疏，他总说，这样是为了给大脑多晒晒太阳。
父亲的眉毛高高的，浓浓的，一双又大又亮的眼睛下有一个高高的鼻梁，嘴唇不浓也不淡，乌黑发亮的头发显得他可爱极了！
父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
父亲是个地地道道的北方人，他拥有北方男人那高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和那股特有的硬朗之气。在我心中，父亲就像是一棵青松，无论是骄阳如火，还是雨雪纷纷，都那么高大挺拔，坚韧不屈。他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。
父亲是个真正的男子汉！我曾在日记中偷偷地写道。据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪，父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来。我的记忆中父亲只流过三次泪。
哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的一位四十多岁的妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸，那干裂的嘴唇。我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
写人进行细节大全（14篇）篇四
剪着一头齐耳短发，戴着一副黑框眼镜，皮肤黝黑黝黑的，她就是我们班的幽默大师——陈梦园。
陈梦园可是一个泼皮破落户，她的肚子里可是酝酿了一大堆笑话，总是说得同学们无言以对。每当她滔滔不绝地大展言论时，我就会怀疑她是通过相声演员郭德纲的基因复制而来的。
记得音乐老师给我们放动画片时，她根据动漫人物的体形、性格和班级里的同学相比，把同学们搬到了动画片里。“快看！那只企鹅就是乌杨若彤！倒霉熊就是史之笑呢！看！那只蜥蜴像我吧！哈哈！”陈梦园绘声绘色地向我们介绍着，“陈红西和《猫和老鼠》里的小猫咪一模一样啊！胡佳成真像汤姆猫啊，姜晔啊！老鼠杰利就是姜晔啊！”同学们听了她的变形记后笑得满地打滚哪。
最有趣的是她的搞笑主持。那天，她大摇大摆地走进教室里，看见姜晔和冯恩昊正在举行激烈的“战斗”，她便立刻上前主持了这场闹剧。“各位观众，今天我们在501班举行了男子激战赛，”只听她仰天长笑一声道，“哦！姜晔快使出你的销魂十八拳啊，展现你的男子气概吧。”姜晔听了陈梦园的话，立刻反击起来。这时，陈梦园又说道：“冯恩昊，你快使出你的绝招——九阴白骨爪啊！令他无地反击啊！”三百回合后，陈梦园向我们宣布道：“各位观众朋友们，一号选手姜晔因为受不了二号选手冯恩昊的九阴白骨爪，失败了，节目还没有结束，欲知后事如何，请看下集分解哦，不要走开，马上回来。”陈梦圆的主持令大家捧腹大笑。
这个泼皮破落户的幽默风趣在班级里可是出了名。当谁受了欺负，正嚎啕大哭时，她上前说上两句，便会破涕为笑了；当同学们遇到什么困难正郁郁不乐时，听了她的冷笑话，就会眉开眼笑了。她总爱打破寂静，有时候，就连严肃的王老师也会被她逗得笑弯了腰呢！
你看！这就是我们班的幽默大师！她简直就是一个快乐制造机，为我们制造了无限的乐趣。
写人进行细节大全（14篇）篇五
好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。那么写人。
作文。
鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特别深的有这样两处：(1)见到我时，闰土态度恭敬起来，分明的叫道：老爷!(2)当我问他景况时，他只是摇头，非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又不好。第一句写闰土的变化，一声老爷!破坏了他们往日素朴的友谊，在他们情感交流之间，已经隔了一层可悲的厚障壁了。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，有说不出道不明的苦。而这苦正是饥荒，苛税，兵，匪，官，绅把他折磨成一个木偶人，使他走向麻木迟钝的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了无数的人生辛酸悲凉。
要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷皱一皱眉，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。
写人进行细节大全（14篇）篇六
我的爸爸爱好很多。其中最热情的就数写毛笔字了。说心里话，他的字真让人不敢恭维。但是他总是喜欢在我面前炫耀自己。
我每次写毛笔字作业时，爸爸都会做过来，站到我旁边说：“让我写一个字，让我瞧瞧爸爸的本事！”说完夺过毛笔就写。我叫他在别的纸上写，他却说:“在别的纸上写拿不出真本事，只有在你的本子上写，才能写好。”爸爸胡搅蛮缠只好让他在我的本子上写了。爸爸写完一个还要写，我说：“你要练字就到别的纸上练，别来打扰我。”爸爸争辩道:“在别的纸上我找不到感觉，还是在你的本字上写吧！”我只好给他写。
还有一次，妈妈去买菜，临出门时，叫爸爸拖地，爸爸手痒痒，写字的兴趣又来了。我眼珠子“咕噜”一转，想了一个好办法，我对爸爸说:“你用拖把写字，又可以写字，又可以拖地，岂不是两全其美的好办法！”他一听，是啊，这的确是个好办法。他便开始“工作”。他拿来一个装满水的盆，叫我端着，他走到哪里写，我就跟到哪里“伺候”。爸爸左一撇，右一画地胡写一通。刚写完，妈妈就回来了，她走到客厅，问我：“这地上怎么水汪汪的？”“我爸爸在练字呢，爸爸用拖把写字呢！”妈妈听了立即对爸爸训话:“这么大一个人没正经，快点拖地。
爸爸说:“都是溶溶的主意嘛！”
爸爸始终对写字地热情不减，他的字，一天比一天有进步。
不过，每次他要练字，我都得藏好我的作业本。
写人进行细节大全（14篇）篇七
爱是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为爱不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
爱，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
爱，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
爱，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧!请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!
在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。
那是一个寒冷的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊吓了，赶忙关切地问：“儿子，怎么了?”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的嘴里。“呦，三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到输液室输液。凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊便睡着了。
当我醒来后，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来一看，上面写着一句话：“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。
这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。
写人进行细节大全（14篇）篇八
“这南瓜子怎么这么贵呀！”一听这声音就知道是王大娘了。“南瓜子本来就贵，何况这还是最大的。”摊主已经有些不耐烦了。再看王大娘，人虽过四十，但砍起价来是真的厉害，她两眼瞪的很大，嘴微张，准备随时还价。再看摊主，与她争论一会儿后，脸色也不大好看，“十六”“十六块五”“十六”……争吵的十分激烈，明明是在市场前头，但就算走到尽头都听得清楚。每当摊主降低一点价格，王大娘那瞪大的眼中就闪过一种精打细算后精明的眼神。
当摊主无可奈何的降到最低的价时，她心中早已满足，可嘴上却不肯饶人，还叨叨着一些不太好的话。称后看完价格，她以风般的速度抓起一小把南瓜子放入袋中，摊主和她理论，她却是一副我没错的模样。最后，她拎着一包胜利品高兴地往市场深处走去，而她经常光顾的几个小摊的主人内心则开始波澜起伏了。
写人进行细节大全（14篇）篇九
写入是小学生作文的基本内容之一。写入最重要的是能写出人的特点，使人物形象呼之欲出。而要做到这点，就必须注意对人物的细节描写。成功的细节对刻画人物形象能起到“画龙点睛”的作用。
举例来说吧。我们要写一篇以《我的父亲》为题的作文，脑海里很容易想起关于父亲的.一些零零碎碎的琐事。但真要写下来的时候，总会觉得三言两语就能把一件事说完，干巴巴的，读之无味。其实这就是没有进行细节描写的缘故。如果注意了细节描写，就会使文章显得有生机。如有个学生选“自己做错了事受到父亲批评”这样一件平常的事来写父亲，就注意了细节的描写：
这段话通过父亲动作、神态、语言等的细致描写，形象生动地展示了一个严厉而又很有修养的父亲形象。
可见，写入必须抓住人物的特点刻画细节，才能描写出生动鲜明的人物形象。当然细节描写一定要合情合理，给人以真实的感觉，这样你的文章才能吸引人。
写人进行细节大全（14篇）篇十
细节是文学作品中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。所谓细节描写，是指对作品中所描写的对象进行逼真、细腻、具体、生动的描绘，从而有利于情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达，增强作品的艺术魅力。
在细节描写过程中，我们应注意以下几个问题。
一篇文章中，小到字词标点，大到段落篇章，都是为文章的中心服务的，而细节作为记叙文情节的组成单位，自然也是为文章的中心服务的。因此，我们在进行细节描写时，一定要围绕文章的主旨，为文章的中心服务。
真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的'特征。好的细节一定来源于生活，而且必须是细心观察的人才能捕捉到。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力的样子和动作的描写，突出了父亲对“我”无私的爱，让每个读者感动不已。若没有作者的细致观察和准确表达，恐怕难以收到这样的艺术效果。
用粗线勾勒，简墨白描描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，用简练的文字描绘出事物的状态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。如鲁迅的《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。一篇文章字数多寡不一，但出彩的字(词或短语)往往只有一个!所谓“一字立骨”，就是因一字(词或短语)之功，主旨毕现。因此，在细节描写中我们应仔细推敲字词。如《林教头风雪山神庙》中有句环境描写的句子：“那雪下的正紧。”一个“紧”字就将雪大而急的场面展现在读者面前，同时让人感觉到其中的紧张气氛。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法及幻觉、烘托、独白等写作手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的修辞手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心、痛心。作者那种强烈的愤懑，“哀其不幸，怒其不争”的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。
细节从塑造人物形象，表现生活真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。如《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆虞候、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金;后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现;而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低;而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头露尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明。
写人进行细节大全（14篇）篇十一
上四年级的时候我们班来了个交班语文老师。她姓李，名滢，字老太。经过一个半学期的相处，我发现了李老太的五大怪点。letushavealook!
no.1自述怪。
开学前一天，我就想:语文老师姓什么呢？姓马？姓陈？姓朱？明天去见识见识。第二天，我来到学校，一位头上些许银发的妇女走到讲台，说：“大家好，我姓十八子，名滢，今年四十四岁，是你们的语文老师。”她话刚说完，班上就炸开了锅：十八子，什么鬼，还有这姓？还有怎么看上去都快六十多了。最后还是一位同学揭晓了谜底：“我认识这老师，姓李。”哦，原来如此。呵，这老师可真怪。
no.2外貌怪。
李老太个头很矮，鼻梁上架着副眼镜，最特别的是她嘴角有颗标志性的痣，在茫茫人海中一眼就可以找到。她特爱穿蓝衣服，经常手提一个小花包，衣着比较朴素，不像一般人那样爱打扮。
no.3讲课怪。
李老太上课有两种模式，分别是虚心请教和游戏互动。先看第一种：“朱荣骐，这词语是什么意思？xxx，那篇课文的中心思想是什么？”这问问题的人并不是学生，而是教我们语文的李老太。往往，我们在前面讲，她就坐在椅子上虚心听讲，还时不时问些关键的问题。游戏互动也不错，记得上学期讲《狼和鹿》，玩的“生命网”游戏就很好玩：我们每个人取一张纸牌，纸牌上分别画有各种生物，其余同学将说出相对生物所需要的生长条件，这样几轮下来就织成了一张生命网，一个食物链，最后李老太总结道：“同学们一定要遵循自然规律，不能破坏生态平衡啊！”寓教于乐，真不错。
no.4下课怪。
no.5作业怪。
李老太布置的作业量并不大，但种类却很多，如读书、看报、摘抄、写作等等，甚至还有一次有发明一个游戏这样的作业。因为她布置的作业少而新颖，同学们都不觉得是个负担，作业质量提高了许多，考试成绩当然也就不错了，真是怪呀！
这就是咱们的李老太，咱们的怪老师，咱们永远的好伙伴！
写人进行细节大全（14篇）篇十二
细节的魅力（初中生写人作文）。
细节的魅力细节，如一滴水，千万滴水汇聚起来，就会成为江河酣畅流去;细节，像一颗明星，千万颗明星汇聚在一起，就会撑起一片璀璨的星空;细节又如一枚图钉，千万枚图钉合在一起，就会坚不可摧，老不可破;细节，也似一个小石子，千万颗小石子组在一起，就会成为我们成功的奠基石，引领你走向成功，一件事做的如何往往在于对细节的处理。正如汪中求所说：“大礼不辞小让，细节决定成败。”这才是细节的魅力。
这是一个真实的故事，时间回到了五百年前的英国，查理三世让一个铁匠去给自己的战马钉马掌，结果差了一个钉子，铁匠便草草了事。不久，查理三世与敌方交火，大战中突然一只马掌掉了，国王被掀翻在地，王国也随之易主，由此可见，细节对我们如此的重要，正如荀子所说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
细节，不仅可以使人遗恨千年，也可以使人走向辉煌。注重细节的人，不仅能将小事做细，还能把握机会，一鸣惊人;注重细节的人，能够在不起眼的事物中启发出无穷的想法和人生的感悟。
戴维·帕卡德曾说：“小事成就大事，细节成就完美。”而航天第一人加加林，就是这样一个注重细节的'人。在进入太空的前20天，经过一层有一层的筛选，季托夫、加加林等人脱颖而出，进入最后的筛选，在进行模拟测试时，只见加加林脱下鞋子，小心地进入了太空舱。这一细节被总监看到，于是上前问他：“小伙子，为什么拖鞋进入舱内呀?”加加林说：“我工作有个习惯，就是对工作对象十分珍惜，尤其是这种精密的仪器，更不能带进尘埃。”这番话感动了总监，于是，后来加加林光荣当选，论成绩和技术，加加林在季托夫之下，但他却光荣当选，这就是细节的魅力。
生活中，我们也不乏细节的存在。为什么成熟的苹果掉到地上而不是飞向天空呢?这一细节使牛顿发现了万有引力;为什么沸腾的水会把水壶盖掀开呢?这一细节使瓦特发明了蒸汽机;为什么人们不能在夜晚也获得源源不断的光明呢?这一细节使爱迪生发明了电灯。
小小细节，魅力无穷。细节是一个微不足道的事物，它魅力巨大，能使一个人堕落，也能使一个人成功;它记录着人的崇高与卑微、高尚与渺小;它也体现了一个心思缜密，考虑周全的成功人士的成功之道。这就是细节的作用，细节的魅力!
写人进行细节大全（14篇）篇十三
每次发素读宝贝们的佳作，家长们印象最深刻的就是，他们普遍具有强大的细节描写力。
的确，“细节”是最能体现写作功底的。散文家林清玄说，写好散文的要诀是“精准、精确、细腻”。作家李洱说，“精确是作家的第一美德。”
其实，家长想的这些问题，也属于细节。不过，我发现另一个很重要很重要的细节：有的家长对孩子的教育更关心，有的家长只是紧盯与考试有关的东西。
《论语》中说，“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉，人焉廋哉？”看一个人的所作所为，考察他处事的动机，了解他心安于什么事情，就能了解这个人。这本质上就是从细节处识人。
《中庸》里说，“莫见乎隐，莫显乎微。”没有比隐秘处更彰显的，没有比细微处更显明的。这也仍是提示我们，细微处见人的高低。
这些话，用在我们自己身上也是一样的。细节既是识人的要害，也是我们自修的关键，同时是教育孩子的妙门。
我们都听过“细节决定成败”，也听过这样的夸人技巧：要有细节。有细节，每代表我们是用心关注过对方的。
作为老师，我被这样的细节打动过——有的孩子虽然学习不是特别优秀，但课后总是留下来等我，或者替我收拾好了课桌椅再走。有的家长曾悄悄地替我买了一张新课桌，替我弥补学习空间的不足。有的家长会特别紧密地按照我的要求让孩子跟进学习并及时分享、帮助其他同学……说真的，我觉得这些孩子及身后的家长就是我的榜样呀！之后我会自觉不自觉地把这些好的细节，在课上反复说给孩子们听，在家也把这些细节强调给我女儿听。
平时在家，如果有朋友送岚礼物，我一定会先故意夸张地表示羡慕，夸这位送礼物的同学多慷慨，然后也一定会提醒孩子要回馈什么呢？所以，她现在每次收到别人礼物，就会惦记着回赠。
平时别的孩子身上有的优点，我都会细细地和她讲述。记得有一次，孩子老和我抱怨某同学很烦人，不守规矩，老搞破坏。我就把这位同学的.优点说给她听，并告诉她，小时候他曾怎么怎么对你好。后来过了一段时间，再问及孩子抱怨的同学时，她就说，好多啦！然后冷不丁地冒出一句，就因为你老和我说他的好。
我觉得孩子的细心，首先和家长在生活中关注、夸奖孩子的细微长处有关。
其次，就是素读的功力。素读能建构孩子的精确记忆力。常有家长说，为什么要读背经典，读了好像也会忘记不少。那是自然，我读背过《大学》《中庸》《论语》《道德经》等，曾可以从头背到尾。但现在要我一口气背下又不行了。只不过，我很幸运，可以借和孩子们共学的机会反复重温，不觉间，记忆总是不太差的。更何况，背诵经典的过程，就是增进记忆和理解力的过程，这种经历只要有过，读其它古诗文时，自然就更轻松了。这点，是众多的素读孩子家长都深有共鸣的。至于，有多少词汇量的输出，就只是建立于输入量的基础上了。
另外，随着孩子们记诵量的加大及理解水平的提高，我在讲课时，也慢慢会尽量和孩子们一起进行文学或文化方面的鉴赏，而且也要特地在细节上和孩子们一起欣赏。往往，一篇好的文章，就脱不开独到的细节。比如《论语》中耳熟能详的成语，开篇即有“巧言令色”、“三省吾身”等；《诗经》中流传到今天的微观文化点滴，如《关雎》中的“琴瑟和谐”……有的学者像李山就说，文学本身就是一种独特的、有创造性的表达，它不会完全遵循客观的确定性，可能一语双关，一语多意，这本身就是文学的魅力所在。而这种魅力每每蕴含在具体而微的遣词中。
我想，家长朋友们平时和孩子亲子阅读时，也可以和孩子强调一些细节的美感，倒不用怎么去逐字精解，只要告诉孩子，我特别喜欢这些句子即可；太刻意的说教，反而会削弱文学不言而喻的诱惑力和启迪性。
归根结底，我们家长要学会在生活中用心对待细节，于细处真诚赞美孩子，于细处帮助孩子在欣赏他人的同时有真善美的心灵，那么他自是有心人。至于在文学上，如上，积累了该积累的，就大可放心，时间自有力量催得朵朵花开。
写人进行细节大全（14篇）篇十四
我弟弟有一个妹妹，三岁。别以为她還是个小宝宝，肚子里的小心思可多着呢！
我今天去她们家玩，妹妹芊芊正醒来，看到我来了，就朝我笑：雯姐！我跑上来看见她眯成一条缝的眼睛和刚长出去的小牙，内心都被美化版了。
这时候，弟弟拿着一罐彩虹糖进了房，芊芊对食材一直很比较敏感，立刻就看到了彩虹糖。她怔怔望着那罐糖，嘴巴时常舔一舔嘴巴。弟弟不知道应当避开，还一把抓出彩虹糖往嘴塞。家庭保姆见了这番场景，感觉芊芊那么小，不太合适吃甜，就想抱她走。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往边上一拦，左手还不断招手，如同一个成年人在驱逐仆人一样。家庭保姆没法，只能退到一旁。
芊芊了解事儿要一步一步来，口中甜甜地叫着：亲哥哥，亲哥哥！还取悦地把自己心仪的芭比公主往他前边送。但是弟弟无动于衷，回过头来再次吃甜。芊芊见方案不了，发火地把小孩扔在地面上，拍着大腿根部，恼怒地盯住哥哥看。
大约过了一会儿，芊芊又想到了方式。她把总体目标转为我，一声接一声喊着：雯姐，雯姐！随后可怜兮兮地望着我，指向彩虹糖说：糖，糖！我也惦记着给她吃，对弟弟说：好弟弟，就赏她点吧！弟弟摇着头高喊：不给不给！因为我恼了，高喊：给她！你是亲哥哥，她是妹妹，她要什么，你了不起就给她一点呗！一点点儿都不行吗？我忽然间感觉自身像母亲，之前我不给弟弟玩耍时，她也是那么经验教训我的。弟弟一不小心吓到了，极不情愿地给了一颗，妹妹笑了，叫了声：雯姐！就吃下糖，因为我笑了。