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海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇一
一个女孩，在她刚出生十九个月时因发高烧导致再也看见、听不见。但她不是一个轻易认输的人。她开始利用其他感官来探查这个世界。她学会了用盲文朗读和写作，用手指接触说话人的嘴唇去感受运动，从而学会了说话，并最终成为著名作家和演说家，这个女孩就是海伦・凯勒。这就是《海伦・凯勒传》的主要内容。
这使我想起了我的阿姨，她也是这样一个身残志坚的人。
阿姨小时候很爱读书，导致眼睛近视后，父母都叫她别在灯光弱的时候看书，可阿姨就是不听，她每天在学校认真学习，回到家后看课外书看到深夜。最后他什么也看不见了。虽然她的视力几乎为零了，但她的毅力还在，她想读书的时候叫父母读给她听，喝水自己摸着走……现在自己开了一家盲人按摩院。
我当然也有缺乏毅力的时候。
那时候我刚刚学葫芦丝的时候，我跟着教师教的吹，能勉强跟着老师吹的节奏走，我就以为自己是天下第一。但当我听到光碟上的比我吹得不知好了多少倍时，我才感觉到人外有人，山外有山，于是，我很泄气，准备不学了。但我又想起了海伦・凯勒的毅力，于是我又站起来，不断地对自己说：“这只是第一次，我不是天才，一次就能学会！”从此，我刻苦地练习着一首又一首曲子，现在我的葫芦丝水平已经达到了五级。
《海伦・凯勒传》对我的启示太大了，我建议同学们也看看这本书，海伦・凯勒那坚强的毅力永远值得我们学习。一个人，只要有了坚强的毅力，做什么事都能成功！
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇二
《海伦。凯勒传》讲一个叫海伦的聪慧小女孩，正当她体会生命的欢乐时，一场疾病使她坠入了黑暗与寂静的深渊。从此，一切事物从他的视觉中消失了。
谁会相信一个又盲又聋的人会掌握英。法。德。希腊和拉丁文五种语言，成为一个具有世界性影响人物呢？海伦。凯勒的一生是一个奇迹，是一个前所未有的奇迹。他的奇迹不是从天上掉下来的，而是用自己的勤奋。刻苦和他的老师日日夜夜的辛勤劳动换来的。那些奖项作品里蕴含着他们师生二人多少心血与汗水啊！
读完《海伦。凯勒传》，我若有所思。一个既看不见又听不见的女子居然能取得那样惊人的成就；作为一个身体健全的人，我们应该如何珍惜自己的每一天呢？海伦的著名散文《假如给我三天光明》给了我们一个很好的答案：“失明的我想给说有看得见的人一个忠告，好好利用你的眼睛吧，就想你明天你就会永远失去光明。”
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇三
我有一本书叫做《海伦·凯勒传》，这里面记载了海伦的一生。书上写的是：海伦从小双目失明，双耳失聪，眼前是一片黑暗。虽然她看不见、听不见，可是有谁能想到她用顽强的毅力克服了困难，并且成为一个著名的作家。
看到这里，我才明白：“残疾”并不等于“无能”，只要克服种种障碍，就会成功。
虽然我跟她差不多，也是双耳失聪，可是我却经常感到自卑，怨老天爷为什么让如此“残酷”的命运降临到我身上呢？为什么……我心中想了无数遍，要不是《海伦·凯勒传》这本书开导了我，我或许会更加自卑，甚至自卑一辈子的。谢谢你，海伦·凯勒，是你让我对自己更加有信心，前面的道路更加明亮。
假如，海伦·凯勒在世上的话，我会去看望她，给她一声亲切的问候，要知道她承受的困难无人可及呀！俗话说：眼睛是心灵的窗户，耳朵是传送声音的“阶梯”。没错，人们身上最重要的器官就数眼睛和耳朵了。我不过只是耳朵失聪，但我将来还会听到的。可是海伦凯勒呢，跟本就没有康复眼睛的光明、耳朵的听觉。但是，她乐观、开朗，从不感到自卑，从没有怨言，辛苦的为全国盲人奉献自己的一生。
海伦，虽然你走了，离开了人间，但是你的精神也会留在人间，对不对？
海伦，你知道吗？你曾经在我的梦中出现过，那时的你多么可爱乐观，我至今都忘不了，你消失前那一句话让我记忆犹新：我们要拼搏，只有拼搏才会创造成功！等到我从梦中醒来时，一切荡然无存。
海伦，你说的对，每个人的命运不同我们每个人都要拼搏，但是我们一定要珍惜自己的生命，不然，我们就要付出更大的代价的！
海伦，我有许多话想跟你说，其中一句话是感谢你的，因为你让我领悟了人生道路该怎么走……本来我应该给你说对不起的，事情发生在大约三年前左右，那时的我多么幼稚，常常听到妈妈对你大大夸奖，一句又一句，让我听烦了，我恨你，我恨你，就是你让我妈妈对我冷落了很多。因此，我一直把你当作敌人，寻机报复你。直到现在，我才意识到妈妈为什么如此夸奖你，只要一想起这事，我就觉得我多么傻啊，竟然把英雄伟人视作敌人。
海伦，几年来，我一直恨你，恨不得你粉身碎骨。现在，我醒了，也改变了对你的看法，同时也希望你能原谅我。希望你在天之灵，听到我真诚的语言，听到我亲切的问候和永远的祝福。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇四
在这个世界上有很多伟大的人，他们之所以伟大是因为他们经历了常人无法想到的痛苦。比如海伦・凯勒，我最近有点空，就读了一本书《海伦・凯勒传》。
海伦・凯勒在出生十九个月后，就因病失去了她一生的听力和视力。虽然她的发音器官没有受损，因为不会模仿，她成了一个又盲又聋又哑的重度残疾儿童。
这是多么地不幸啊，然而她却并没有消极和悲观。她对世界充满了好奇。她遇到了她的老师安妮・沙莉，在安妮・沙莉文老师的帮助下，海伦不仅学会了读书写字，还做了许多常人都难以做到的事情，比如她通过努力学会了英、法、德、拉丁、希腊5种语言，并完成了一系列著作，不仅如此他还被评为“世界十大杰出妇女”，积极投身慈善事业。
她顽强地接受挑战，不仅让自己的一生过得充实而有意义，还为全世界的残疾人带来了希望和光明。
书已经读完了，我几乎要流泪了。经历了那么多苦难，仍然没有被打倒。我想起我之前虚度光阴，总是盼望时间快一点过去，面对问题的时候总是想到放弃，确实是不应该。我四肢健全却总是抱怨社会不公。我感到十分羞愧，通过海伦・凯勒的故事，我明白死很容易，活着很难，我们活在这个世界上一定有特别的原因。今后我一定要对自己严格要求。做一个善良，坚强的.人。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇五
漆黑的天空里，有几点闪耀的的星光，不住地颤动着。微微的一阵风吹过，树叶“沙沙”作响。在这迷人的夜色中，我的心充满了对海伦凯勒的敬佩。
习惯于每天用眼睛看东西，用耳朵听声音，用嘴巴与人交谈的我我们，并不觉得这一切的可贵。
但是，如果一个人眼睛瞎了，耳朵聋了，而且由于“聋与盲”的缺陷，妨碍到了语言的学习，进而变成“哑”，那么，这样的生命是多么灰暗而寂寞啊！
面对这样的不幸，我们是认命的活下去，独自吞咽生命的苦果，还是整天怨天尤人，愤世嫉俗？应该说这两种人生态度都是消极而悲观的。可是我们不能否认的是：绝大多数人遇到这样的生命困境，往往会失去奋斗的勇气，只是被动的接受一切。
然而，也有人并不如此，海伦凯勒就是这样一个人。
《海伦凯勒传》的主人公海伦凯勒，在出生十九个月后，因为生病，失去了宝贵的听力和实力。他的发声器官虽然没有受损。却因为无法接受到学习与模仿的刺激，所以不会说话，变成了一个又盲又聋哑的残疾儿。
命运对海伦凯勒真是不公。他让海伦凯勒受到这样的磨难，让她承受这么大的痛苦。
幸好他的父母并没有放弃她，反而给她找了一位非常优秀的老师——安妮苏利文小姐。苏利文老师不但打开了海伦的心灵之窗。更改变了他的一生。从只会用手语表示意思到可以独立阅读至用口与他人交流，海伦付出了比同龄人多几倍，甚至几十倍的努力。也正因为这样，她在20世纪初期，顺利的从美国哈佛大学分校——雷得克利夫学院毕业。后来，海伦凯勒成为出色的演说家，而且出版了许多著作。
这一切都是他坚持不懈的努力得来的。因为她有时为了认识一个字，把那个字摸了几百遍甚至几千遍，直到完全认识那个为止，所以经常把手磨出血来。可她从来都没有感觉，她还会接着摸。
我们要学习海伦凯勒这种高尚的品质。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇六
《海伦・凯勒传》的主人公海伦・凯勒，在出生十九个月时，一场突如其来的疾病，使她伤失了宝贵的听力和视力。她的声带虽然没有受损，却无法受其它感官的刺激，以至也不会说话。海伦・凯勒成了一个又聋、又盲、又哑的重度残疾儿，陪伴她的是无边的黑暗与寂寞。
可是，安妮・沙利文的出现，改变了她的一生，她凭着过人的意志力，完成了大学学业，并为盲人事业而奋斗。读完这本书，我被海伦・凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅，顽强，尽管什么也看不见、听不见，但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血，经过她的不懈的努力，终于考上了哈佛大学。从海伦・凯勒身上，我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。
由此，我想到一个人的成功，并不在于生活条件的好坏，而在于有没有奋斗精神和远大的理想。平时，有些人以条件差、困难多作为没有成功的理由，与海伦・凯勒相比较，不难发现真正的差距在哪里。今后，我在学习中要以海伦・凯勒为榜样，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，努力克服种种困难，永不放弃，勇往直前。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇七
漆黑的夜空里，有几点闪耀的星光，不住地闪动着，这仿佛是海伦・凯勒的精神光芒在我心头闪耀。
《海伦・凯勒传》的主人翁是海伦・凯勒。她因为一场大病而变得又盲又聋又哑。对于习惯于用眼睛看东西、用耳朵听声音、用嘴巴于别人交流的我们并不觉得这一切可贵。假如一个人眼睛看不见、耳朵听不见，而且因为盲聋最后还变成了哑，面对这样的不幸，可能我们大多数人会放弃对人生的追求，碌碌无为的终了一生。但是海伦・凯勒却给了我们不一样的答案dd她面对困难勇敢的生活了下去并且给我们宝贵的精神财富。
读了这本书，我明白了：一个人能不能取得成就不在于身体条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时我们总是以难题多、没学过作为拿不到高分的理由。但这些和海伦・凯勒相比，这些困难是多么的微不足道呀！一个人只要有理想有远大的目标并坚持不懈地努力，那么就会有多大的力量，就不会被那些困难给束缚住。我以前考试时一考差了，我就会拿难题多没学过但挡箭牌。现在，我再也不会这样了。我相信我一定能正确面对困难了！
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海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇八
在茫茫的黑夜，星空是那么美丽，抬头仰望天上那无数的星星，让我想起了海伦·凯勒，一个坚强而又不屈不挠的女人。
海伦·凯勒在出生十九个月后，就因病失去了她一生的听力和视力。虽然她的发音器官没有受损，因为不会模仿，所以才成了一个又盲又聋又哑的重度残疾儿童。
我们是正常人，也许不明白眼睛、耳朵、嘴巴的重要性，甚至有时候会忽略它们，但是大家假设一下：如果我们没有了这些器官，那么，我们看到的只有黑暗，没有一丁点光明，我们没有办法交流，没有办法向别人倾诉，能做的只有默默的哭泣。
面对那么多的不幸，我们应该像海伦·凯勒那样，不悲观消极，而是坚强起来，打败困难。但是绝大多数人面对这样的困境都失去了勇气，他们有的会被动地接受一切，甚至有些人会选择死亡解脱自己。虽然说：死简单，活着难。但是我们就应该坚强地活着，向别人，向整个世界证明自己是勇敢的，是坚强的，拥有无数打不倒的信念。
但是，有的人却是坚强的，她就是海伦·凯勒！在巨大的厄运面前，她并不低头，而是凭着常人没有的坚强毅力打败厄运，终于成为了一名出色的演说家，最终，使自己的生命充满了光辉！
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇九
一：对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似性命的主宰。
二：世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。
三：世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。
四：咱们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。
六：对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
八：无论处于什么环境，都要不断发奋。
九：无论处于什么环境，都要不断发奋。——海伦凯勒
十：仅仅靠触觉就能感受到这么多的愉悦，那么，如果能看见，我发现多少更完美的东西啊!
十一：把活着的每一天看作性命的最后一天。
十二：我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。
十三：死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，但是我可能跟别的人不太一样，正因我在那个新的房间就能够用眼睛看到东西了。
十四：把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦凯勒
十五：我只看我拥有，不看我没有的。
十七：信心是命运的主宰。
十八：应对光明，阴影就在咱们身后。
十九：应对光明，阴影就在咱们身后。——海伦凯勒
二十：我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的性命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把生命挤到一天之内，性命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。
二十二：我发奋求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。——海伦凯勒
二十三：正因在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
二十四：只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。——海伦凯勒
二十五：我发奋求取知识，目的在于期望日后能使用，为社会贡献一点力量。
二十六：我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求完美的人生吧!
二十七：我身上的所有原子都是振动仪。透过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每一天都在发生什么事情。
二十八：忘却自我中有着愉悦。——因而，我要发奋把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的愉悦。
三十：爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
三十一：只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。
三十二：像明天就要失去那样去利用你的眼睛。
三十四：黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
三十五：有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是性命的最后一天该有多好啊!这就可能显出性命的价值。
三十六：只要朝着阳光，便不会看见阴影。
三十七：残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，正因我的心尚未驯服，仍是狂热的;但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
三十八：人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放下。
三十九：不怀期望，不论什么事情都做不出来。
四十：人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦凯勒
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十
最近我读了一本书：《假如给我三天光明》。马克吐温曾说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”海伦凯勒相信大家并不陌生。没错，她就是《假如给我三天光明》的作者。
这本书主要写了海伦·凯勒的一生，写了她的奇迹般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饶、坚强、奋斗、乐观和勇气还有她的爱心都是我所感动的原因。海伦·凯勒原本也是个健康可爱聪明的小女孩，可是在她19个月的时候一场恐怖的急病降临在了小小的海伦·凯勒身上，导致了她失明、失聪和失语。
原本可爱又活泼的小海伦·凯勒不见了，取代而来的是暴躁、任性和孤独的她。直到她七岁那一年，海伦·凯勒的爱心与耐心接近绝迹的时候，莎莉文老师走进了她的生活。莎莉文老师引导她，教育她，教她识字。
海伦·凯勒渐渐走出了内心的黑暗，张开了心灵的眼睛，从此开始了她注定不平凡，奇迹的生活。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十一
沉浸在激动之中的爸爸又发现了一个重要信息----海伦的生日是1880年6月27日，和我的生日简直是天哪！
天哪！她的生日是1980年6月27日，细算算，和海伦的生日刚好相差一百年。
她叫周婷婷，是个聋人，她的爸爸常常为这件事而苦恼，但自从读了海伦自转后，才庆幸，自己的女儿虽失聪，但还有一双明亮的眼睛，前途不是更光明吗？就在这无意之间，他发现了婷婷竟然是海伦的转世。
我呆住了，海伦转世，想都没想过那！我知道了，我是海伦的再生！找到了这个强大的支柱后，我不管遇到什么事情，都是信心百倍。后来，我能背下圆周率小数点后1000位。
小数点后1000位，这对于我们正常人都很难，何况是3岁才学会说第一个词的小婷婷。但是有了信心，恒心。什么都可以做到。也正是因为她内心升腾的这股力量，她学会了快速记忆。比如一个名字：邓朴方，她稍加思索，马上作出反应：邓小平在打扑（朴）克，扑克是方的。我连声称赞：这是个奇迹，真是一个奇迹！
我听说班上除了我这个聋人学生外，还有一个盲人学生，她叫筝。
在上学的这些时期，婷婷和筝成了好朋友，她们甚至被婷婷的爸爸称作是海伦。凯勒号联合舰队。
她们在生活中互相帮助，婷婷听不见，就看筝的说话嘴型；筝看不见，就听婷婷讲故事，虽然常常闹出一些笑话。
一次，从食堂打饭回来，我们聊着聊着，突然从她嘴里冒出一个新学到的英文单词straightface。我一时没有反应过来，以为她说的是中文，就根据她的口型，问道：一嘴痱子？什么？她一听，肚皮都笑痛了。
正是因为这些笑话，使她们的生活丰富多彩。
我挺佩服她的，她是个聋人，却对生活充满了信心；她没有正常人智慧，却努力勤奋，终于学会了快速记忆，让专家都听得膛目结舌，垭口无言；她又珍惜友谊，她说：遇到筝，我觉得我和她的相识就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一个正常人一样自由快乐的生活着，甚至比正常人更出色。我想，挨近她，倾听她的声音，感受她的经历，也许会给我带来许多人生上的启迪吧。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十二
1、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
2、我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！
3、我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。
4、我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。
5、我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。
6、世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。
7、弱者坐待时机；强者制造时机。
8、残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
9、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。
10、因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
11、把活着的每一天看作生命的最后一天。
12、有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。
13、面对光明，阴影就在我们身后。
14、仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！
15、死亡只是从这个房间搬迁大那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。
16、黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
17、我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。
18、只要朝着阳光，便不会看见阴影。
19、我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。
20、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。
21、无论处于什么环境，都要不断努力。
22、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
23、只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。
24、对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。
25、信心是命运的主宰。
26、不怀希望，不论什么事情都做不出来。
27、忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。
28、我只看我拥有，不看我没有的。
29、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十三
最近，我读了一本书，名叫《》。
凯勒在她出生19各月的时候因为生病，失去了宝贵的听力与视力，所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。她不能像正常人一样学习、生活，可她凭着自己的意志一次又一次地向病魔挑战，克服了常人难以想像的困难，坚持不懈，终于考上了大学，成了一位出色的作家和教育家。
海伦是一个非同一般的女孩，她有着拼搏到底的勇气；有着惊人的意志；还有那位盲人福利奉献一生的理想。虽然他的生命中承受了那么大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心！失去视力的海伦虽然不能感受雨采虹的缤纷，也无法欣赏皎结明月的清辉，她无用自己的双眼去领略大自然的美，但是她却用心去体会，用心去感受。
凯勒相比，我是渺小的。我没有她那么惊人的意志，没有她那拼搏到底的精神，也没有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是独身子女的缺点：怕苦、怕累、碰到困难总想躲避。读了《》，我完全进入了她的世界，这个世界给我的是无比的震撼。
我，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦凯勒学习，学习她那不屈不挠、无私奉献、助人为乐的精神！
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十四
同学们！我想从幼儿园开始到现在，除了父母，你们接触最多的人恐怕就是老师了吧！我想在每个人的心中肯定有一位让你们至今难以忘怀的老师吧！而对于海伦·凯勒来说沙利文老师的出现仿佛就是黑暗中的一盏——明灯。
在上课之前，老师先要给大家介绍一下作者，海伦·凯勒。同学们知不知道近些年来央视每年都有一个感动中国十大人物的颁奖典礼。如果有一个评选感动世界十大人物的，我想海伦·凯勒一定会是其中之一。她的颁奖词可能是这样：20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
请一位同学给加点字注音。
请同学们分组朗读课文，看看那组同学读的最好。在读的过程中请大家思考一下既然题目是《我的老师》，那么文中的“我”是谁？“老师”又是谁 ？文中的“我”跟普通人有什么不同？（“我”既是盲人，又是聋哑人。同学们可能不相信一个既看不到也听不到的人是怎么写出字来的。 ）补充：海伦依靠触觉和味觉创造了一个奇迹。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，因为听不见所以变成哑巴。 她把中指放在老师鼻子上、食指 放在嘴唇上、大拇指放在咽喉上通过对嘴型和气流的颤动的触觉终于学会了说话。对于一个失明和失聪的人来说，这是十分艰巨的事情。在父 母和安妮·莎莉文老师的悉心教导下，海伦对世界改观，开始努力向学，认真做人。也学习运用触觉去感受周遭的事物。
海伦凯勒之所以从一个又聋又哑的残疾人是变成一个伟大的作家和教育家，莎莉文老师在这里面扮演了重要角色。请同学找找在这篇课文中具体有那些事例写到了莎莉文老师对海伦·凯勒的教育？（认识具体事物，认识自然，认识“爱”）
她是怎样教的呢？请同学们仔细阅读找找看，书中那些地方写了沙利文老师教海伦认识具体事物的。（4自然段，通过玩洋娃娃教“我”拼写。第5段。拿旧的洋娃娃教“我”比较事物的不同。用手感触水，激发“我”学习的热情。）在找找文哪些地方是写沙利文老师教“我” 认识自然的。发什么什么样的事情，使得“我”认识到自然不总是对人微笑的。（9段利用老师带我到田间野外用触觉和嗅觉感受自然第12段 所写的事情使我对自然有了独特的认识。）最后莎莉文老师又是怎么教我认识“爱”的，沙利文老师做了什么，又说了什么？（14.16.21. 段中老师的动作描写。21穿珠子的事情引导我思考，25段老师用诗意的语言释了“爱”。）
请同学们思考一下作者为什么一开始就把莎莉文老师来到我身边看成是“”一生中最重要的一天？（在文中第三段，最后一段，老师的到来给我带来的改变。莎利文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明；带来了生活的希望与乐趣，求知的希望与乐趣。）
请同学在次回到第一自然段，看最后那个日期——1887年3月3日。为什么作者要把这个日期写出来，有什么作用么？（这是为了突出这“沙 利文老师来到我身边”的重要性）在这里给大家补充一下，为什么在作家海伦眼中，这一天如此重要的原因之一。那就是直到1916年底，莎莉 文老师病倒了。她和助手托马斯。玻丽第一次离开海伦，去玻咯黎哥疗养。这也是她和海伦相遇后，有生之年的唯一一次“离开”。直到66岁 ，1936年10月20日，她永远地离开人世。 也就是说，沙利文老师在海伦生命中扮演了一个很重要的角色，而她的到来是海伦人生中的一次重 大转折。
请同学们齐读一篇沙利文老师对爱的解释，仔细体会然后试着也用一个简单的比喻来表达你对爱的理解。
这堂课我们了解到沙利文老师循循善诱，通过各种方式让海伦认识了具体事物，认识了自然，和领悟到了“爱”更是体会到沙利文老师对她的浓浓的爱。而海伦也表现出了自强不息坚忍不拔的品质。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十五
1.出示海伦·凯勒《假如给我三天光明》中的句子：
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，也是我有视觉的最后一天，我将在当前的日常世界中度过。
同学们，现在我们一起来读一读屏幕上的这些话。
这是海伦凯勒在《假如给我三天光明》中的句子，现在让我们一起来写一写这个名字。一个曾经感动世界的名字。（认真地写）。
2、让我们一起轻轻地满怀尊敬地读这个名字——海伦·凯勒（齐读课题）。
二、整体感知，走近人物。
1、请同学们自由轻声读课文，读完课文后用一个词来概括你眼中的海伦凯勒。
2、出示词语：不幸 失明失聪 隔绝 沉寂 暴躁。
吮吸甘霖 摸读 如饥似渴 不分昼夜 夜以继日 不屈不饶。
3、文中是怎样评价海伦凯勒的？（用文中的一个词）。
（板书：不屈不挠）这是课文结尾对海伦精神的概括，谁来读出这句话。
三、精读课文，感动内心。
（一）找出“不屈不饶”的语句，自读自悟后然后在小组内交流。
（2）交流：抓关键词语体会海伦的坚强、不屈不挠。
a.“不分昼夜”“像一块干燥的海绵”
练习写话，体会海伦凯勒不分昼夜学习的精神。
在春日的清晨，她（ ）；
在夏日的午后，她（ ）；
在秋日的傍晚，她（ ）；
在冬日的夜晚，她（ ）；
b.“拼命摸读”
c.“如饥似渴”“摸出了血”
2、齐读这句话。同学们你们知道盲人是怎样读、写盲文的吗？
（二）还从哪些语句中读出她不屈不挠精神的？
（1）首先请同学们想想：海伦既聋又盲，那她是怎样学习说话的？
（4）指导朗读。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十六
10、不怀希望，不论什么事情都做不出来。—— 海伦·凯勒
12、我只看我拥有，不看我没有的。—— 海伦·凯勒
16、面对光明，阴影就在我们身后。—— 海伦·凯勒
17、信心是命运的主宰。—— 海伦·凯勒
20、对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。—— 海伦·凯勒
21、弱者坐待时机;强者制造时机。—— 海伦·凯勒
22、爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。—— 海伦·凯勒
24、人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。—— 海伦·凯勒
29、像明天就要失去那样去利用你的眼睛。—— 海伦·凯勒
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十七
黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。
因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
世界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。
爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。
仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸福，那么，如果能看见，我会发现多少更美好的东西啊！
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
不怀希望，不论什么事情都做不出来。
我身上的所有原子都是振动仪。通过房屋到处感觉到的振动，我能猜出每天都在发生什么事情。
像明天就要失去那样去利用你的眼睛。
死亡只是从这个房间搬迁到那个房间，可是我可能跟别的人不太一样，因为我在那个新的房间就可以用眼睛看到东西了。
我们分明是不一样，能看得见的人和看不见的人互相不一样。不是感觉不一样，而是使用感觉的方法不一样。只是为了找到超越感觉的智慧而展开的想象力和勇气不一样而已。
无论处于什么环境，都要不断努力。
我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。
只要是真正有益于社会的事情，而又是我能做的，我都将全力以赴。
我的任务是练习，练习，不断地练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。
对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。
我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。
我只看我拥有，不看我没有的。
忘却自我中有着快乐。－－因而，我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳，把别人耳中的音乐当作我的乐曲，把别人唇上的微笑当作我的幸福。
我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！
把活着的每一天看作生命的最后一天。
残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
只要朝着阳光，便不会看见阴影，面对光明，阴影就在我们身后，信心是命运的主宰。
有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值。
世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只能被心灵感受到。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十八
一、从学生学习的原点出发，设计自主学习的活动。
二、从班级实际出发，创设展示才华的平台。
三、注重激发学习的情趣，让学习语言和体验情感水乳交融。
细读文本，我们不难发现，字里行间充盈着深沉的情感。教学中，教师要善于发现，努力把这样的情感变成课堂的氛围，形成一种情境，使学生浸润其中，带动他们的朗读、理解，强化情感体验，语言学习达到高效内化的目标。当学生想象海伦学习盲文、学习说话的情境时，教师适当拓展诸如盲文的知识、殷殷鲜血滴下的场面、成千上万次练习使喉咙出现血泡等，以此来感染学生，激发学习的情感，引入文字所创设的情境中。当海伦学会说话高声喊父母的时候，泪水真的会湿润眼眶，教师告诉学生真实的感受，以情牵情，在充满情感的声声呼唤中，课堂上洋溢的真情令人动容。注重情感的激发，以情激趣，学生会徜徉在语言艺术和人文精神的世界里，流连忘返。当然，在课堂实施的过程中，还有些不尽人意的地方，如“怎样让学生准确抓住句子中的关键词？”“如何进一步丰富学生的表达？”，这都是今后教学中应该思考的。
品读文字，走进人物内心。
《海伦·凯勒》是一篇写人的文章，它以感人的笔触介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。这是一个正常人眼里的奇女子，虽然盲聋哑，可却创造了奇迹：毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院；一生写14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
怎样让海伦精神震撼学生的心灵？怎样让人物形象深入学生的心灵？怎样使教学结构简单化，教学思路清晰化？只有真切地体验，走进人物的内心，才能很好地理解语言文字，深刻认识海伦这一坚强的人物形象。
强化情感体验，做好铺垫。
只有深入了解海伦的不幸，才能很好地感悟她不屈不挠、热爱生活的精神。教学一开始，我设计了“你从哪里读到了海伦的不幸？"让学生走进文本；接着提出：“在我们看来，世界是有声有色的，你听过哪些美妙的声音？你又见过哪些美丽的色彩和景色？”我又引导学生亲身体验捂住耳朵装成聋子，学生身临其境，切身体会到海伦学习说话之艰难，对海伦的不幸感同身受。正是这样一位又盲又聋又哑的不幸的姑娘，却创造了奇迹，怎能不令人敬佩？怎能不令人震撼？从而为顺利理解全篇课文做好铺垫。
二、教学结构简单化，教学思路清晰化。
课文比较长，人物较多，需要理解的地方很多，有海伦不屈不挠的精神、父母的心疼、沙利文老师的关爱等等，可如果眉毛胡子一把抓，就什么都抓不好。这一课我抓住“不幸的海伦为什么能创造奇迹”这一主线引导学生抓住重点词句自读自悟，走进人物的内心，深刻认识了海伦这一坚强的人物形象。
三、阅读文字，大胆想象。
在学习海伦克服困难的情景时，我引导学生展开合理想象，层层推进，深入感悟文字，用想象走进海伦的世界。我用语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已经在——早过了吃午饭的时间，但海伦还在——夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦——一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在——食指摸麻了，就换中指……左手的五个手指都摸麻了，都摸破了，血一滴滴滴在书上，海伦忍住疼痛，她就用——右手……体会到人物不屈不挠之奋斗精神与如饥似渴的学习品质。
四、品味文字，个性化阅读。
本课的重点是研读词句，学生对文字进行多元解读，个性化阅读。如课文第五自然段，学生一次次与文本对话，不仅体会出环境的美，体会出海伦的勇气和信心，体会出她敢于独步森林，敢于大胆想象未知的世界，更体会她对生活的热爱。教学伊始，学生初读仅体会出海伦的不屈不挠，随着品读的深入，体会逐步全面，海伦敢于与命运抗争，热爱生活和关爱他人的形象深入学生的心灵。
五、课内延伸课外。
除了让学生走进文本，我还引导学生走出文本，从课内走向课外，阅读与之相关的背景材料，把积极的学习状态，渴求知识的心境带到课外，这也是语文教学的一个要务。我向学生介绍《海伦凯勒自传》，开展“走近海伦”的读书活动，拓展了学生的视野，明亮了学生的心灵。
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇十九
前几天，我看了一本关于海伦凯勒的书。海伦凯勒是一个失去了光明有事去了听觉的女孩，幼小的她，从此掉进了痛苦的深渊。可这位女孩并没有失去信心仍斗志昂扬。通过自己坚强的信念学会了英、法、德、意、拉丁五种语言成为了世界闻名的人物。海伦凯勒是19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，完成了她的一系列着作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为时代英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要着作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
海伦凯勒的毅力是许多人无法具备的，就像我，做什么事都不会坚持下去，就像上次的田径比赛。
那次我们学校开运动会的前几天，老师要我们一些人报名参加比赛我报名参加了田径比赛，老师要我们回家提前准备，我练了许久，第二天我满怀信心的参加选拔赛，果然被选上了。但是我只练了几天就不愿练了，我对老师说了，老师同意了我退出田径队。现在想想我真是天没有毅力了，比起海伦凯勒我就像大海了的一滴水一样渺小。
人必须具备毅力，如果没有毅力将一事无成!
海伦·凯勒传初一大全（20篇）篇二十
教学过程：
一、畅谈幸福，温习不幸。
1、谈话：
学生交流。
为什么?
学生交流{板书：不幸}。
3、小结：
此刻，世界对于海伦来说是无边的黑暗和死一般的沉寂，她是如此地不幸，让我们带着这样的情感来朗读课题。
4、学生有感情地朗读课题。
二、品味词句，感受幸福。
出示：( )的海伦。
2、交流：顽强的、开心的。
教师相机表扬。
3、师：老师在反复阅读了这段文字之后，也越来越强烈地感受到这是一位快乐、幸福的海伦。不信?同学们再用心去阅读这段文字，你就会发现海伦原来真的很幸福。
出示：阅读提示：画出体味到海伦幸福、快乐的词句，用心默读、体验角色。
4、学生认真阅读。
5、学生交流。
（一）知识带来喜悦。
1、出示：原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！……新的开始。”齐读。
2、这里的“水”为什么要加双引号，有何作用？
(需要着重论述的对象，用引号标示。说明认识“水”对海伦多么重要。)。
3、为什么说“水”对海伦很重要？从这句话中找一找，她由此发现了什么？
（抓住“清凉”“奇妙”“前所未有”“喜悦”“新的开始”来体会）。
（可以参阅补充资料）。
[阅读卡片1]：井房的经历使我的求知欲望由然而生。啊！原来世间万物都各有名称，而每个名称都能启发我的思想，这些词使整个世界变得就如花团锦簇，美不胜收。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？那天晚上，我躺在床上，心中充满了无限喜悦，盼望新的一天到来。
4、学生交流。
师：上帝蒙蔽了海伦通向光明的眼睛，却用知识在海伦的心里又打开了一扇窗。谁能用一个词来形容海伦此时的心情。（欣喜若狂）。
男女生比赛读这句话。
学生交流（第五自然段）。
(二)知识打开眼界。
过渡：海伦在想象中感受着这个世界，让我们也在想象中感受着海伦的世界。
1、出示齐读：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”
2、理解引号的作用：这真是海伦“看”到的世界吗？
3、知识打开了她的眼界，在她的想象中这是一个怎样的世界？
学生交流。
质疑：这是一个多么美好的世界，这是一个多么快乐的世界！透过看到的这个世界，你仿佛看到了一个怎样的海伦？（乐观，开朗）。
此时的海伦是多么开朗，多么活泼。是知识给了她智慧，给了她光明。
4、指导读：用心感受，幸福的感受要慢慢体验，通过你的声音还有你的表情表达出来。（个别赛读）。
(三)说话让人兴奋。
1、除了知识给她带来的快乐，还有什么更让她兴奋不已？大家一起找一找。
学生交流（学会了说话）。
2、读了补充阅读和同桌分享你的收获。
出示：海伦回到家里，大声喊道：“……”
请你兴奋地读一读。
[阅读卡片2]：我会说话之后，家人和朋友的高兴也让我感到无法言说的幸福。在长长的夏天的夜晚，如果我在家，我的小妹和小弟喜欢让我给他们讲故事，母亲和老师经常让我阅读我最喜欢的书给她们听，我还经常和父亲讨论政治形势，就最复杂的问题给出让我们自己满意的答案，就好像我可以看见，可以听见一样。所以你可以明白说话对我是多么幸福的一件事。它使我和我所爱的人的关系更加亲密，让我可以享受和许多人的甜美的友谊，而如果我不会说话，我和他们可能就无法沟通。
三、追寻幸福的来源。
学生交流(她是怎么获得幸福的?)。
师：好，那就让我们带着这些疑问，再来细细品读课文。
学生交流回答：
(一)幸福来自外部。
1、幸福来自外部： 有一位好教师。
2、为什么说沙利文老师给她带来了幸福呢？从课文中找一找。
3、小学生交流。
（引导学生抓住“精心指导”“心疼”“一一包扎”来感受沙利文老师给她的关爱）。
（可以参阅补充资料）。
[阅读卡片3]：沙利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野里跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
（二）幸福来自奋斗。
过渡：幸福不单单来自别人的给予，更是自我奋斗的结果。课文哪些地方写了她为了幸福而奋斗?快速浏览课文。
1﹑学生交流，教师出示两段文字：（一、第四然段她不分昼夜……摸出了血。二、海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：“……”）。
2、阅读要求：在这两段文字中，什么地方最让你感动？用横线在书上划出相关字词句，你从中感受到了什么，在书上写一写。
3、学生阅读写体会。。
4、学生交流。
(紧抓“不分昼夜”“像……”“拼命”“不停”“如饥似渴”“以至……”
“夜以继日”“反复”“甚至……”“直到……为止”“每天坚持”“练习，练习，练习……”等词来谈读到了什么?也可以用朗读来表达。)。
教师相机表扬。{板书：奋斗}。
[阅读卡片4]：一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想象。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”“妹妹”了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。
5、感情朗读，感受她不屈不挠，向命运抗争的奋斗精神。
6、幸福来得是多么不容易，只有付出艰辛的努力，幸福才会降临。海伦的成功源自于她获得了周围人的关爱，源自于她不屈不挠的奋斗精神。长大后，她又将自己的爱回报给了社会。齐读最后一节。
7、师小结：
凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；
凭着一颗爱心，海伦像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；
凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！
……。
此时此刻，你带着怎样的心情读她的名字的？为什么?
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。
4、引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。
教学重难点：凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
引导学生阅读海伦凯勒的《假如给我三天光明》。