热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）

幼儿园小班的家长是孩子教育的重要参与者，需要与教师共同配合，促进孩子全面发展。如果您对幼儿园小班的教学感兴趣，以下是一些建议和经验分享，供大家参考。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇一

一、猜谜导入，激发活动兴趣。

谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。(出示ppt1小兔子)今天老师就给小朋友讲一个关于小兔子的故事。

二、观察画面，大胆想象表述。

师：有一天，一群可爱的小兔悄悄地来到了小猴的家里。正巧赶上猴妈妈叫小猴子出门了。(ppt2)呀!小猴家的东西可真多呀!小兔们一个个跳上了小猴画画的桌子。(ppt3)瞧：桌子上有几只小兔?一起来数数看?还有什么呀?引导幼儿了解是颜料桶。小兔们跳到桌子上想干什么，我们一起来看一看吧。

1.第一只小兔：

(出示ppt4)师：第一只小兔扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里。哇!小兔怎么了?它变成了什么颜色的兔子?它画了些什么?(红红的苹果、红红的糖果)。

师：想想红色还可以画什么?(鼓励幼儿大胆想象、表述)。

2.第二只小兔：

师：第二只小兔看了真羡慕，瞧!它也扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里?(出示ppt5))变成了什么颜色的小兔?它画了些什么?黄黄的小鸡、黄黄的小花。还可以画什么呢?(幼儿自由表达)。

3.第三只小兔：

(出示ppt6)师：第三只小兔真调皮，它扑通一声跳进了什么颜色的颜料桶里?画了些什么呀?小朋友看图讲述，教师小结。(绿绿的树木、绿绿的西瓜)。

4.猜想三只小兔一起画画后的发生的故事。

(出示ppt8)师：三只小兔画呀画呀，可高兴啦!来来来，大家一起来画漂亮的画。猜猜这次会变出什么颜色?(大胆猜想)。

三、实验操作，感知色彩变化。

1.依次出示三种颜色蜡笔在纸上画画。师：我们也来和小兔们一起画画吧!

2.观察教师画画时颜色的不同。师：红颜色画呀画、黄颜色画呀画。最后变成了什么颜色?(黑黑的)和故事里说的一样吗?我们来看看(ppt9)。

3.小兔把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样?(ppt10)观察表情(小猴子生气了)。

4.教师小结：原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，看!这么多颜色放在一起就变成了黑色，我们小朋友在画画时可不能向小兔学习哦!

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热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇二

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3.学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1.五间由大到小的房子。

2.五只小动物图片。

3.大老鼠手偶。

活动过程：

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)。

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的!”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇三

设计意图：

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。

3.体会语言活动带来的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。

2.材料准备、一张小老鼠图片，ppt课件。

活动重难点：

幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣。

1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)。

2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)。

3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。

4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!

二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言。

1.出示草地。

“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!”

b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)。

c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)。

2.出示森林。

a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的?

b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)。

3.出示沙漠。

a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)。

b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)。

c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)。

d.我们用好听的话来说一说。

4.出示树林。

a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”

b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

c.你觉得会是什么?用原来……。

5.出示泥潭。

c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!

6.完整欣赏儿歌。

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的`感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!

b.结合ppt完整欣赏。

c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!

7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)。

三、经验的迁移。

1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

2.幼儿讨论，教师巡回指导。

3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)。

4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，

啊!原来是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，

啊!原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”喽，

啊!原来是大象的长鼻子呀!

吱吱，吱吱，钻“树林”喽，

啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇四

《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

乐意用短句进行表达【教学准备】。

物质准备：故事内容ppt，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。

第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。

第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。

第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。

第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。

红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇五

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇六

一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

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热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇七

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

活动准备：

1．五间由大到小的房子。

2．五只小动物图片。

3．大老鼠手偶。

活动过程：

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）。

（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

四：游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢（播放录音）。

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

主要涉及领域：

语言。

活动目标：

1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。

2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

活动准备：

童谣的相关图片一幅。

活动过程：

1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

(1)自由观察，讲述图片内容。

指导语：你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。

2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。

3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

资料链接：

老鼠和猫。

八只老鼠抬花轿，

两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号，

“嘟勒哇啦”真热闹。

老猫听到来贺喜，

一口一只全吃掉。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇八

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！

活动延伸。

猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇九

活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》。

活动过程：

（一）猜谜导入1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）。

2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

（二）阅读图书1、分页阅读、理解故事。

图一：

（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）。

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

引导幼儿学说对话“xx,我画了……送给你”

：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：

（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

引导幼儿学说奇奇的话。

图三：

（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）。

（2）x拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你……”

：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的.礼物，奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事。

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物“xx，我送你……”。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十

活动目标：

1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

活动准备：

大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppt。

活动过程：

一、引出课题。

1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！

2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！

二、欣赏课件ppt，理解故事内容。

1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？

2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的'呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？

5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？

6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字吧。

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

故事《聪明的小老鼠》。

小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十一

小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。

1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。

2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。

3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。

1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。

3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。

4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。

感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

能结合有趣的场景基本说出童话的内容。

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的'相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！

猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。

附：

小老鼠学画画

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

活动反思

幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。

在学习童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：

宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”

奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”

家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”

依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十二

活动目标：

1、在听听、看看、说说中认识五种颜色和相关的事物，理解故事内容。

2、喜欢涂涂画画，体验活动的乐趣。

活动准备：

颜料5盒，排比若干，一次性杯子6个，勺子6把，水粉纸15.张。

活动过程：

一、儿歌导入，激发兴趣。

1、小老鼠来了。

师：我们一起来学学“小老鼠、支支支，偷米吃、支支支，小老鼠、支支支，偷油吃、支支支”。

二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面。师：其实啊，小老鼠还有别的本领，你们看，这几只小老鼠就来画画了。

ppt1师：有几只小老鼠？一起来数数。这是什么颜色（蓝色），蓝色的小老鼠有几只。

1、红老鼠：

ppt2师：第一只小老鼠跳进了什么颜色的颜料桶里？

师：红色的英语你们会说吗？red。

师：小老鼠用红颜料画了什么？红色还可以画什么呢?

2、黄老鼠：

ppt3师：第二只小老鼠跳进了什么颜色颜料桶里？

师：黄色用英语说yellow。

师：小老鼠用黄色画了什么？还有什么东西也是黄色的呢？

3、蓝老鼠：

师：赵老师特别喜欢蓝色，我也用蓝色画画了，你们来认识一下我画的画吧！

5、紫老鼠：

ppt7师：最小的一只小老鼠画了什么？这些都是什么颜色的啊？

师：紫色purple。你想用紫色画什么呢？

ppt9师：哎呀呀！怎么回事，这幅画怎么啦？

师：怎么会变成脏脏的呢？我们也来试试看。

三、师幼玩颜色，感知色彩变化。

1、师实验验证操作。

师：先放一点红颜料，现在的水变成什么颜色了？（红颜色）。

再放一点黄颜料，现在的水是什么颜色？（橙色）。

再放一点蓝颜料，水有没有变颜色？

还要放一点绿颜料，水怎么样呀？（又变颜色了）。

最后放一点紫颜料，现在的水变成什么颜色了？（脏脏的）。

师小结：原来啊，并不是很多颜色画在一起就会变得很漂亮，也可能会变成脏脏的颜色哦。

2、幼儿操作画画，探索色彩变化。

师：小老鼠画画真有趣，你们想不想和小老鼠一起画画呢呀？

师：小老鼠把这些颜料也带到我们这里来了，等会儿你可以选择自己喜欢的颜色画画。别忘了拿笔的时候要保护好笔宝宝哦。（你可以画和小老鼠一样的，也可以画刚才我们自己想到的）。

师：听明白了吗？找一个有纸的空地方画画吧。

四、讲评。

1、师：笔宝宝回家啦！我们一起来看看小朋友画的画吧！

2、（选择个别颜色混的作品）师：这是谁画的呀？你画的什么呀？你用了什么颜色？

师：现在带上我们的画去和别的小朋友说说吧！你用哪些颜料宝宝变出了这个颜色的。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十三

故事导入，引出主角。

重点提问：

小老鼠想带我们去谁的家?从哪里可以看出来?

桌子上有什么?颜料是用来干什么的?有哪些颜色?

猜猜小老鼠想干什么呢?

合理想象，拓展经验。

重点提问：

红老鼠会画出什么呢?

鼓励幼儿用儿歌进行描述：红老鼠，画画画，画出一只红太阳。

2、蓝老鼠也想画画，它能画出什么呢?(幼儿想象，教师画)。

3、还有3只老鼠变成了什么颜色呢?(出示3块黑板,引导幼儿将图片贴在对应的颜色板上)。

三、根据情节，大胆猜测。

重点提问：

1、谁回来了?它看到桌子变成这个样子，会怎么样?(听录音，学学小猴子的话)。

2、出示故事名称。

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热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十四

1．初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。

2．学习抓握油画棒的正确方法。

3．激发对绘画的兴趣。

油画棒若干白纸每人一张。

1．老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。

小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：

师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。

画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？

你们想让笔宝宝学跳舞吗？

2．交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。

笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。

幼儿练习握笔。

笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的'，这样，你们的桌子就会变脏。

3．幼儿涂鸦练习，老师观察指导。

幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？

幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

4．展览幼儿作品，互相欣赏。

组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？

1．描述自己画的什么。

2．尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

3.谈谈小朋友都画了什么。

1．带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

2．幼儿自由涂鸦。

3．欣赏涂鸦作品。

1．用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

2．平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。

3.给孩子创造一个宽松的绘画环境。

4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十五

1． 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。

2． 学习抓握油画棒的正确方法。

3． 激发对绘画的兴趣。

油画棒若干 白纸每人一张

1． 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。

小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：

师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。

画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？

你们想让笔宝宝学跳舞吗？

2． 交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。

笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。

幼儿练习握笔。

笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。

3． 幼儿涂鸦练习，老师观察指导。

幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？

幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

4． 展览幼儿作品，互相欣赏。

组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的.是什么舞？

1．描述自己画的什么

2．尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

3. 谈谈小朋友都画了什么

1． 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

2． 幼儿自由涂鸦。

3． 欣赏涂鸦作品。

1．用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

2．平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。

3.给孩子创造一个宽松的绘画环境

4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十六

1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿，浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

出示"毛毛虫"。提问:。

这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的'?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行讲评。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十七

1、观察图片，发现并认识常见的颜色。

2、倾听故事，尝试大胆想象与表述。

物质准备：绘本《小老鼠学画画》课件、小老鼠玩偶、活动过程： 一、环节意图：出示玩偶小老鼠，激发幼儿的兴趣。

1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么动物？

2、重点提问：

这是谁呀？有几只小老鼠？数一数？这些是怎样的小老鼠呢？

小结：这是五只调皮的小老鼠。今天我们就来讲一个关于它们的故事。

二、环节意图：结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。

（一）出示封面。知道名称。

（二）出示图片1。

重点提问：1、这是谁的家？家里有些什么？看看家里还有谁？

2、小猴子正准备去哪里？

3、妈妈在干什么，妈妈会对小猴说什么呢？

4、小老鼠看到小猴出门了，他们心里会想些什么呢？

（三）图片2。

小结：小老鼠看见了颜料，他们都非常喜欢，都想玩颜料。让我们看看它是怎么玩颜料的。

（二）图片3。

你们看调皮的小老鼠跳到红色的颜料筒里，小老鼠用红色画了苹果。

重点提问：红颜色还能画什么？

小结：红色能画太阳、花朵、灯笼等很多东西。

（三）图片5。

1、第二只小老鼠跳进什么颜色的颜料筒里？

2、黄色能画什么？

小结：黄色能画小鸭、迎春花、

（四）图片6。

这里有两只蓝颜色和绿颜色的小老鼠，你们猜猜他们分别画了些什么？

（五）图片7。

这只老鼠掉进了什么颜色的颜料里，你们知道他会画些什么吗？

（六）图片8。

五只小老鼠在一起开心的画画，猜猜这次会变出什么颜色？小结：小老鼠用各种颜色混在一起画，结果把小猴家变成了黑色。

（七）小猴回家了，看见黑色的画，他觉得怎么样？

小结：最后五只老鼠看见小猴，不好意思地说：“对不起小猴，下次我们画一幅漂亮的画送给你。”小猴开心地笑了。

热门幼儿园小班小老鼠学画画教案（通用18篇）篇十八

1、理解儿歌的主要内容，初步学习仿编儿歌。

2、让幼儿体会语言活动的快乐。

3、愿意倾听、体验其诙谐性。

4、让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点：让幼儿在情景中理解儿歌内容。

教学难点：初步尝试仿编儿歌。

物质材料准备：课件头饰音乐。

知识经验准备：课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。

一、情景引趣。

1、今天，我们班来了一位神秘的客人。

2、吱吱吱，谁来啦？（老鼠妈妈）小朋友你们好！

3、今天天气真好，老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。

4、小老鼠累了，我们回家吧。

二、通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌。

1、有几只小老鼠没和我们一起去，我们来看看它们在做什么？

2、小老鼠在做什么？它是怎样抬的？我们一起学一学。

3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁？

4、我们一起看一看，原来是大花猫。

5、大花猫在做什么？你是怎么知道它在睡觉？

6、大花猫睡的可香啦，都打呼噜啦，我们一起学一学。

7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌：小老鼠和大花猫。

三、幼儿学说儿歌。

1、小老鼠抬得真起劲，我们也来学一学。

2、幼儿说儿歌，用动作模仿抬花轿。

3、大花猫睡醒了，它也想听宝宝说儿歌，谁愿意说给大花猫听？

4、鼓励幼儿大胆讲述。

四、发散思维，仿编儿歌。

1、大花猫有很多好朋友，你知道大花猫的好朋友是谁吗？

2、大花猫也想请好朋友来坐花轿，大家看看谁来啦？

3、原来是小花狗，我们来学一学小花狗怎样叫？请小花狗来坐花轿。

4、小朋友，还有那些小动物想要坐花轿？

五、律动。

小老鼠认识了这么多好朋友，请和小老鼠一起去郊游。

在活动开始通过猜谜来导入，由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动，因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底，这为顺利进行下个环节做了良好铺垫。

在第二部分内容中，原教材都是以游戏的形式出现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位，而是将玩放在第一位，这样也使得活动中幼儿过于兴奋，导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲，然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲，然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处，教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作，然后在间奏处，带幼儿模仿老鼠找空地方“吃东西”。情境性的表演，幼儿学习兴趣很浓，表演的非常投入。歌曲的`后半部分也是在游戏情境中引入的，老师说：“小老鼠吃饱了吗？还想吃点什么？我们再出去吃点东西。这次吃东西时，如果听到大猫来了，可千万别动，别让它发现你们”。幼儿扮演“小老鼠”随音乐找空地方吃东西，老师扮演“大花猫”唱歌曲的后半部分，组织游戏活动，幼儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了，激发了幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。

第三部分内容，通过玩游戏来巩固歌曲内容，然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力，幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望，作为教师应当反复研究教材，认真设计教案，力求把最美好的传给幼儿，让他们在轻松的氛围中快乐的学习！