硕士毕业论文管理（模板18篇）

毕业论文的完成需要学生具备独立思考、分析问题和解决问题的能力。阅读一些优秀的毕业论文范文可以帮助我们提高写作水平和思考能力。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇一

论文提纲能给你长时间的论文撰写带来规划，让你在繁琐的工作中找到论文写作的方向，所以论文提纲的编写非常重要，能让你达到事半功倍的效果!详细内容请看下文工程硕士毕业论文提纲。

在论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情;而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。

有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的。

第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。

第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇二

摘要：工商管理专业旨在培养复合型应用人才，本科生毕业论文质量直接反映学生分析和解决复杂环境下工商管理实际问题的应用能力以及专业培养目标的实现程度，已引起社会和学校的关注。文章以某高校为例，发现工商管理专业硕士毕业论文在类型应用性、方法科学性、内容创新性和格式规范性等方面存在质量问题，反映出学生投入、教师指导、课程设置和学校监控等方面的不足，需要在课程设置、教学内容、教师指导和监督检查等方面加强教学改革。

偏应用型的工商管理专业要求学生具备较强的分析和解决复杂环境下工商管理实际问题的能力，而毕业论文是锻炼学生创造性地运用工商管理知识的重要教学环节，也是衡量创新创业教育、职业规划教育和专业论文写作等个性化教学模块教学质量的重要依据，理应受到重视并被高质量地完成。然而，近年来随着工商管理专业教育规模的不断扩大，粗制滥造甚至抄袭剽窃等毕业论文质量问题已引起学校和社会的关注，并一度引起工商管理本科生是否有必要撰写毕业论文的争议。因此，通过调查分析工商管理硕士毕业论文的问题及原因，提出有针对性的教学改革措施，对于提升论文质量乃至学生专业素质将有所裨益。

求有所差异，分精英型、大众型和技能型。新常态下我国社会经济转型的步伐加快，工商管理人才需求呈现出多样化特征，工商管理专业需要科学定位和特色办学，主动适应创新驱动等国家发展战略和地方经济建设的需要，培养具有国际视野的高层次复合型应用人才。

硕士毕业论文是学士学位授予的必需条件。工商管理作为文科专业，学生绝大多数时间在进行理论学习，实践运用环节主要集中在企业经营模拟、企业生产实践、会计全真模拟、创新创业实践、假期社会调查和毕业实习等环节，参与的学生范围和时间、投入的精力、分析的系统性等方面相对有限。毕业论文的撰写可使学生对工商领域内的某一具体问题进行深入系统的思考，并运用专业知识去分析问题和解决问题，这无疑是学以致用的重要途径。工商管理硕士毕业论文在其教学过程中占有重要地位，其质量的高低直接影响最终人才培养的质量以及专业培养目标的实现程度。教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中要求强化对毕业设计等教学环节的管理。鉴于工商管理类专业的应用性，除传统学位论文外，毕业论文还可采用案例研究报告、企业（项目）策划方案和社会调查报告等应用型研究报告形式。

我们调查了某高校20xx—20xx年工商管理专业的750篇硕士毕业论文，并通过访谈调查了部分学生和教师，结合教学实践，发现工商管理硕士毕业论文有以下突出问题。

（一）应用性研究报告欠缺。

工商管理专业本科生毕业论文可以分为传统型学位论文和应用型研究报告两种类型。20xx—20xx年该校传统型学位论文占比分别为73.7%、67.5%、69.2%、62.8%和63.2%，应用型研究报告分别为26.3%、32.5%、30.8%、37.2%和36.8%。虽传统型学位论文的占比略有下降，应用型研究报告占比略有上升，但传统型学位论文占比远高于应用型研究报告，这与工商管理应用型专业的性质相悖，工商管理硕士毕业论文类型的应用性问题未引起高校、教师和学生的足够重视，未得到明显改善。

（二）实证研究较少。

学位论文研究方法主要有規范研究、案例研究、调。

查研究和实证研究等。在被调查的论文中，采用案例研究方法的论文达406篇（占54.1%），其次是调查研究方法（占27.5%）（见表1）。学生采用案例研究方法、调查研究方法是值得鼓励的，但调查发现，多数学生调研工作较为肤浅，缺乏科学性。比如，大多学生只是粗略调查案例公司的总体概况，对公司内部具体的运营模式、管理结构没有做深入细致的调查剖析。工商管理专业的研究倾向是学习自然科学的研究范式，提倡使用实证研究方法，然而在学生实际的毕业论文写作中，却很少有人（约占1.5%）使用实证研究方法。

（三）内容缺少创新。

访谈时发现，绝大部分学生都不否认自己在撰写毕业论文时有复制他人文献的行为。其中，近半数学生承认自己的论文大部分是抄袭的，其余一部分学生认为自己的论文是对他人研究成果的整合。抄袭必然缺乏创新，缺乏自己的分析思考，缺少对所学知识的整理与运用，而这与工商管理毕业论文撰写的初衷是相悖的。就所调查的论文来看，学生大多从管理学中比较宏观的方面，如战略管理、营销管理等角度写作，很少就其中某个具体问题进行深入细致的研究，缺乏创新之处。

（四）格式不够规范。

（一）学生对毕业论文不够重视。

不少学生不重视毕业论文的撰写。调查发现，学校在对毕业生进行毕业论文动员时，到会的人数一般占毕业生总数的2/3。按照相关安排去做的`学生的比例较低，许多学生对学校布置的毕业论文的写作要求、程序和进度，采取应付或敷衍的态度。由于现代计算机技术和网络的普及，研究工商管理问题的文章随处可见，因此工商管理专业本科论文抄袭现象严重，缺乏创新性。找工作也挤压学生撰写毕业论文的时间[2]，有些学生甚至在很短的时间内拼凑毕业论文。

（二）教师指导不足。

大多数高校在毕业论文的指导上都采取导师制，这一点是值得提倡的。但是由于我国高校长年扩招，很多学校一个导师需要指导七八个，甚至更多的学生。如果对每位学生都很细致地指导，需要耗费教师大量的时间和精力。调查发现，在指导时间上，超过半数的学生认为教师的指导时间不足，约有10%的学生认为指导时间严重不足，个别学生甚至认为自己的教师对论文指导采取敷衍了事的态度，只有少部分学生认为教师的指导是充足且有耐心的。虽然毕业论文的写作最终要靠学生自己完成，但是这并不能够否认教师指导在学生论文写作过程中的重要作用，教师的指导投入有待加强。

（三）专业课程设置不科学。

要么课程的开设由于缺乏应有设施和师资条件而流于形式，使得这些课程的教学大多仍采用传统的“满堂灌”方式，学生在查阅文献以及阅读外文文献时遇到障碍，不利于工商管理专业学生毕业论文的撰写。

（四）论文质量监控不到位。

近年来不少高校都建立论文质量监控制度，包括课题申请、开题、中期考核、评阅、预答辩和答辩等论文全过程控制程序，论文重复率检测制度，评阅教师和指导教师相互牵制制度，学生教育系统评教制度甚至教学督导制度，但制度形成后面临的是实施问题，没有执行机制的制度是不完整的，而制度执行效率也取决于制度执行的成本效益构成，过于复杂的制度因其执行成本过高而导致执行效率受损，对论文内容、答辩程序等方面的监控不严[3]。调查发现，大部分教师认为本科论文涉及的表格过多，指导教师忙于应付，实际指导论文的时间被压缩，为减少麻烦而放任学生答辩全部一次通过；过半数学生认为答辩等程序只是流于形式，最后都会通过，甚至在答辩前都已经知道答辩的问题，论文质量的监控不到位。

坚持问题导向，全面推进毕业论文教学改革，对于培养工商管理专业学生的文字表达和处理能力以及提高论文质量至关重要，重点在于专业课程设置、教学方式、教师指导和质量监控的改革。

（一）合理设置专业课程，构建能力主导型课程体系。

力图对学生论文写作产生正确的导向；二是增加文献检索课程，培养学生的情报素质，包括搜索、获取、整理、吸收、引用、应用有关的科研信息的能力；三是增加常规统计软件和数据库的教学，让学生初步掌握实证研究的理论和方法；四是开设专业英语课，系统学习外语教学科研方法，从根本上纠正印象型、感觉型、单维性思维模式，提高专业英语素质，有能力阅读外文文献；五是开设商务沟通、中小企业创业管理等实用性课程，并把西方先进的管理理论同我国具体实际相结合；六是开设职业规划和创新创业类课程，并注重提高该类课程的质量，切实提高学生的创新创业能力[4]；七是加强专项训练，面向学生的专业课程，有针对性地进行提高能力的专项训练，让学生真正把知识变为能力，提高学生的综合素质。

（二）改革教学方式，注重创新思维和应用能力的培养。

在日常教学方面，教师教育思想的更新和教育观念的转变对培养出符合社会需要的创新型管理人才至关重要，只有创新型教师才能培养出创新型人才。所以，教师要从知识传授者角色调整为学习组织者、合作者、开发者、引导者，成为一个卓越的课堂引领者。以理论讲授为主的工商管理本科教学方式不被学生认可，而且从实际效果来看也是差强人意。因循守旧的传统式教学方式无法适应现代工商管理的要求，难以培养学生的创新能力，必须在现有教学模式基础之上，进行大胆创新，转变传统的以“满堂灌”为主的教学模式。通过角色模拟教学、体验式教学和多媒体教学等方式，增加学生对所学知识的主观感受，从中形成认知和领悟，使学生更好地掌握相关知识、方法和技能。有研究发现，包括吉林大学、华中师范大学、西南政法大学等多所国内知名高校在工商管理专业教学中安排的实践环节所占比重偏低，实践教学体系不完善[5]。为此，深化校企合作，学校和企业基于对应用型和创新型人才培养的共同目的，优势资源要素协调互补[6]，以校企协同的方式强化实践教学，有利于学生将课堂上学到的知识转化为实际的应用能力。

（三）推行本科生导师制，通过工作底稿加强论文指导。

应推行本科生导师制，并控制每位教师指导学生的数量，确保教师有足够的时间和精力指导学生，鼓励教师组织学生参与自己的课题研究，让学生从中选取自己感兴趣并具有研究价值的问题进行研究。教师要重视论文指导，在论文的撰写、修改、定稿过程中，要适时与学生交流。为了便于记录教师指导和加强考核，可设计并运用毕业论文指导工作底稿。工作底稿是汇集一定期间调查搜集的资料，为取得一定数据而进行调整、试算和分析的一种表式。它用在毕业论文写作中是学生和教师就论文咨询和指导相关问题进行沟通与交流的一种媒介，也是有关论文创作和指导的一种考核工具。

（四）实行末位淘汰制，加强毕业论文的监督控制。

答辩环节采用末位淘汰制有利于提高工商管理硕士毕业论文质量。在答辩中，每个组按答辩成绩排名次，排名靠后的若干个学生被淘汰，需要参加第二次答辩；在二次答辩中，成绩排名靠后的若干个学生的论文，需经集体讨论是否能最终通过答辩，如若集体讨论确实认为不合格的则不予通过，学生需要重新撰写论文并在1年后参加答辩。这将加大学生按质按量完成毕业论文教学环节并认真撰写毕业论文的压力。一些学校现采用论文评阅系统对学生的毕业论文进行评阅打分，公开毕业论文的评审工作，方便学校对毕业论文进行抽评，使得毕业论文的评审工作更加公平公正，促使教师加强指导和学生认真撰写。

参考文献：

[2]田春生.目前我国高校硕士毕业论文的问题及对策[j].中国青年政治学院学报，，（4）.

[3]孙玉华，彭文钊.俄语本科生、研究生毕业论文撰写与指导：问题与对策[j].中国俄语教学，，（2）.

[4]罗锋，黄丽.地方高校创业创新型工商管理专业人才培养模式探讨[j].商业经济，，（20）.

[5]蒋贵凰，张欣瑞.国内高校工商管理专业课程体系的比较研究[j].大学教育，2014，（7）.

[6]杨洁，何燕子.工商管理专业创新型人才培养的实践教学探讨——基于校企协同的视角[j].科技经济市场，2013，（11）.

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇三

总造价算出后,由报价主办人提出意见（调高、调底或不变动）,做出经济分析,包括标底分析（要根据掌握的同类型项目的造价资料,结合本工程特点,合理推算出业主标底控制在多少范围内）,盈亏预测（指对内部标价中留有余地的地方）等后将承包总报价书,分析结果与存在问题交公司研究决定,以便最后决策.

参考文献。

[1]卢谦,建设工程招标投标与合同管理[m],北京：中国水利水电出版社,。

[2]黄景瑗,土木工程施工招投标与合同管理[m],中国水利水电出版社,,9。

[3]刘昌名,宋会莲,工程招投标管理[m],北京大学出版社,,1。

[4]刘建民,不平衡报价的识别及风险防范[j],建筑经济,,2。

[5]中华人民共和国招标投标法[m],中国法制出版社,。

[6]高显义,工程合同管理[m],上海：同济大学出版社,2005,7。

免费论文参考文献：

国际工程招投标。

第六届机械科学与工程国际会议第六届机械科学与工程国际会议icmse),第一轮会议通知,iaaset)the。

国际工程招投标论文。

性,其研究结论和研究数据广泛被媒体采用.,目前公司与国家相关数据部门,行业协会等权威机构建立了良好的合作关系,同时与多家国际着。第六届机械科学与工程国际会议第六届机械科学与工程国际会。

建筑工程招投标。

建筑工程技术专业工技术资料管理》学习领域课程标准185,14.《建筑工程造价实务》学习领域课程标准196,15.《施工组织与管理实务》学习领域课程标准205,16.《招投标与合。

工程招投标论文。

准,逾期视为投标人自动放弃投标资格,由投标人自行承担责任.,七,递。市政工程论文发表系列,市政工程论文发表相关动(招投标监管部门认定的招投标情况书面报告备案表,盖推荐单位公章);,。

工程招投标论文。

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工程项目招投标论文。

招投标论文格式财经,财经大学科研论文语言章确认,或d.厂商提供光盘介质的中文说明材料,打印该文件且加盖原厂商或投标人公章确认).,(4)本项目为交钥匙工程,投标人按招标文件给。

建设工程招投标论文。

证的审核,工程招投标及资金拨付的管理,审核.1专科以上学历,工民建,工程造价等相关专业;熟悉广州地区预结。建设工程施工管理(复印件),,投标人基本结算户开户许可证复印件,,淳招管。

建筑工程招投标流程图。

理实务》学习领域课程标准205,16.《招投标与合同实务》学习领。建筑工程模板采购法;中华人民共和国合同法;中华人民共和国招投标法;建筑工程质量管理条例(国务院令第279号);建筑工。

建筑工程招投标法。

建筑工程模板采购法;中华人民共和国合同法;中华人民共和国招投标法;建筑工程质量管理条例(国务院令第279号);建筑工程安全生产管理条例(国务院令393号);汶川地震灾后重建条。

建筑工程招投标概念。

县街。建筑工程技术专业工技术资料管理》学习领域课程标准185,14.《建筑工程造价实务》学习领域课程标准196,15.《施工组织与管理实务》学习领域课程标准205,16.《招投标。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇四

1.1课题研究背景。

1.2国内外研究现状分析。

1.3课题来源及选题意义。

1.4本文主要内容及章节安排。

第2章伸缩臂参数化建模。

2.1伸缩臂的结构特点。

2.2伸缩臂三维实体建模。

第3章伸缩臂、转臂的强度校核。

3.1工况一伸缩臂伸出4节。

3.1.1验算第四伸缩臂危险截面强度。

3.1.2验算第三伸缩臂危险截面强度。

3.1.3验算第二伸缩臂危险截面强度。

3.1.4验算第一伸缩臂危险截面强度。

3.1.5验算基本臂危险截面强度。

3.1.6验算转臂的强度。

3.2工况二伸缩臂伸出3节。

3.2.1验算第三伸缩臂危险截面强度。

3.2.2验算第二伸缩臂危险截面强度。

3.2.3验算第一伸缩臂危险截面强度。

3.2.4验算基本臂危险截面强度。

3.2.5验算转臂强度。

3.3工况三伸缩臂伸出2节。

3.3.1验算第二伸缩臂危险截面的强度。

3.3.2验算第一伸缩臂危险截面强度。

3.3.3验算基本臂危险截面强度。

3.3.4验算转臂强度。

3.4工况四伸缩臂伸出1节。

3.4.1验算危险截面d的强度。

3.4.2验算基本臂危险截面强度。

3.4.3验算转臂强度。

3.5工况五伸缩臂全部缩回。

3.5.1验算基本臂强度。

3.5.2验算转臂强度。

第4章伸缩臂、转臂的静力学分析与实验。

4.1各工况下伸缩臂的强度和刚度分析。

4.1.1工况1(伸缩臂全部伸出)分析。

4.1.2工况2(伸出三节伸缩臂)分析。

4.1.3工况3(伸出两节伸缩臂)分析。

4.1.4工况4(伸出一节伸缩臂)分析。

4.1.5工况5(伸缩臂全缩回)分析。

4.2各工况下转臂的强度和刚度分析。

4.2.1转臂简化图形。

4.2.2材料定义和边界条件设置。

4.2.3网格划分和单元选取。

4.2.4计算结果分析。

4.3伸缩臂的静力学实验。

4.3.1静力学实验的'目的。

4.3.2试验方案。

4.3.3试验数据的记录与处理。

4.3.4试验数据与有限元仿真模型的对比分析。

第5章伸缩臂疲劳寿命评估与动态性能分析。

5.1评估分析的目的和意义。

5.2伸缩臂疲劳寿命的评估。

5.2.1疲劳寿命评估的基本方法。

5.2.2伸缩臂的疲劳载荷谱。

5.2.3伸缩臂材料的疲劳特性。

5.2.4伸缩臂疲劳寿命的估算结果。

5.3伸缩臂结构的有限元模态分析。

5.3.1模态分析的目的。

5.3.2模态分析的基本原理和方法。

5.3.3伸缩臂结构的模态分析结果。

第6章结论。

本文结论。

本文采用三维设计软件对sq200zb4起重机伸缩臂结构进行了参数化建模，并运用ansys有限元分析软件，完成了对起重机伸缩臂动静态力学性能的分析计算和疲劳寿命值的估测，现将全文的工作总结如下：

(1)起重机整机中单独提取伸缩臂结构，在参数化设计原则的指导下，利用pro/e软件绘制了伸缩臂的三维实体模型。

(2)采用经验公式，对伸缩臂各工况危险截面的应力值进行计算和校核，以验证sq200zb4随车起重机伸缩臂结构设计的安全性。

(3)基于接触算法，将伸缩臂三维实体模型导入ansysworkbench有限元分析与仿真软件里，根据实际工作要求加载约束类型和工作载荷，生成伸缩臂各工况的应力应变分布云图，并将有限元静力学分析的结果与实测数据进行了比对分析，验证了有限元力学模型的合理性。

(4)借助动力学分析软件对起重机各工况的使用情况进行分析，生成伸缩臂的疲劳载荷谱，并修正了其平均应力等寿命曲线。基于名义应力法和线性累计算法的基本原理，利用伸缩臂的有限元力学模型对其疲劳寿命进行了估测。对编制sq200zb4随车起重机的使用、维护、保养等工艺文件提供参考。

(5)根据动力学模态分析的相关算法，运用有限元分析软件，提取伸缩臂前四阶模态的固有频率和振型进行分析，能够为伸缩臂结构的优化改进提供科学的指导，以提高其工作的稳定性。

本文应用ansys有限元分析软件对sq200zb4随车起重机伸缩臂结构的动静态力学特性和疲劳失效规律进行了一定的研究，对起重机类产品数字样机的建立提供理论指导，大大缩短了产品研发周期。然而，在设计过程中仍然存在一些问题，例如针对大变形和各臂之间接触摩擦问题，不能采用线性有限元法进行分析，随之引发诸如解的稳定性、收敛性及收敛率的问题，还有待进一步的深入研究。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇五

高校教学秘书岗位显然是公共部门的一种形式，有其运作的特殊性，将新公共管理的基本思想运用于高校教秘的日常管理活动中，是高校提高自身管理和服务职能的必然趋势。

新公共管理学派的学者基于不同的角度，对“新公共管理”各有不同的观点，但其基本思想理念大体一致，主要有以下几点:一是强调激励。

激励是新公共管理的一个核心内容，它背后所隐含的是一种“以人为本”的人力资源管理思想。

为了达到激励目的，必须明确目标，设置业绩目标，并且注重建立和运用绩效评估体系。

根据评估结果，从物质和精神上对管理人员进行奖励，从而激发管理人员的积极性。

二是强调专业化管理。

文档为doc格式。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇六

1。建筑行业发展的需要。

目前，随着经济与科技的发展，建筑行业既有很大的发展机遇，同时也面临着一些困难和问题。建筑工程行业要实现高效、稳定发展，需要进一步完善建筑工程管理制度。在实际的建筑施工中，建筑工程管理应该针对问题找出有效的方法，不断进行改进和完善。

施工企业要始终把眼光放在不断发展和变化的环境，采用科学的管理理念。随着社会的不断向前发展，在建筑工程管理工作中还会出现一些新情况和新问题，建筑工程管理工作还要时刻抓紧、改进，从而解决新出现的问题，最终保证管理制度的完善和建筑行业的健康发展。

2。有助于降低建筑企业的成本。

研究建筑工程管理有助于降低建筑企业的成本，减少人力、物力的浪费，提高企业的竞争能力。每一个建筑企业都要经历承包工程，经过投标报价，中标成交后签定合同，然后根据工程的工艺、性质的特点和规模的大小，与建筑企业自身的技术水平、工艺装备及施工能力充分结合，最大限度上实现对动能的调动，完善和修改施工组织设计，选择最合理、最科学、最经济的施工方案，合理安排施工中的每个阶段，在组织上强化管理，可以减少成本的支出。另一方面，必须做好材料费的管理。建筑工程在材料上的支出占很大的比重，节约材料是降低成本的重要途径。材料管理应从原材料采购抓起，严格把关定价、质量、选购、验收、使用、材料消耗、余料回收等关键环节，对耗用的费、料进行有效监控，避免材料储存积压，保证实际成本在规定范围内。

3。工程质量、安全的保证。

在建筑工程施工中，要严格按国家安全生产行业标准和操作规程组织施工，加强监督、检查，及时发现事故隐患、问题，并及时排除。加强安全管理，减少事故的发生概率，也是减少不必要成本支出的有效方法。为此，建筑企业要不断提升操作员的专业技术水平，对工程质量严格执行检查及验收制度。同时，要按照设计图纸进行施工，防止诸如垫层加厚、基础挖深等现象的出现，减少不必要的人力和物力浪费。

二、建筑工程管理的措施。

建立新型建筑工程管理思路体系。

在我国建筑工程管理工作中，难以全面确立我国建筑工程管理思路体系，主要是因为我国缺乏管理理论和经验。建立建筑工程管理思路体系是专业性较强的问题，其实施必须由资深的建筑学科专家和具有丰富工作经验的管理人员来组织，只有这样才能实现。国外建筑行业无论是技术还是理论都比较先进，因此我国在建筑工程管理思路体系的建立过程中，必须借鉴国外的'先进理念，另外，还必须吸取先进的建筑工程管理方法，并对各方面的资料加以综合和整体。总之，要想确保我国建筑工程管理工作的有序进行，必须以健全的工程管理思路体系作为建筑工程总体管理水平提升的基本保障。

建筑工程项目施工质量管理。

加强施工质量管理，建立合理可行的质量保证体系，将工程的质量工作落到实处。工程施工企业要根据质量保证体系，形成行之有效的质量保证系统，树立质量方针，从而让其更加有指令性、系统性及可操作性。要将人、材料和机械各个要素有效结合起来。首先，人是质量控制的核心，要把人作为控制的推动力，充分调动人的积极性，树立工程质量第一的观念。其次，施工材料作为建筑产品的主体，对材料质量的控制是工程质量控制的关键。最后，工程施工的机械是进行施工机械化的主要标志，对现代化项目施工起到不可缺少的作用，它直接影响了施工项目的进度和质量，所以，选好用好工程机械设备非常重要。所以，应该根据工程项目的具体特点，综合考虑各种环境因素，实施有效的施工现场控制，为保证施工质量及安全创造良好的外部条件。

建筑工程的成本管理措施。

建筑工程成本是指建筑施工企业在建成一个工程项目的施工过程中所耗费的生产资料转移价值（物化劳动价值）和劳动者的必要劳动所创造的价值（活劳动价值中劳动者为自己劳动所创造的价值）的货币形式。成本管理是为降低建筑产品（即工程项目或劳务）、作业等的成本，而进行的各项管理工作的总称。它主要包括：制定各项消耗和费用定额，编制成本计划；拟定并执行有关降低成本的各项措施；进行成本预油预控、检查分析和改善；编制成本报表；建立健全有关规章制度，从而提高企业的经营管理水平。挖掘内部潜力，节约人力、物力和财力，降低成本，增加利润。

4。加强对施工人员的管理与培训。

影响到工程的质量，加强对施工人员的管理与培训具有非凡的意义。但是建筑施工人员数额庞大，且年龄、文化、技术水平良莠不齐，相差甚多，无疑为强化其知识技能的实施带来了难度。为每个级别的施工人员量身制定科学、合理的培训计划和目标很有必要。比如，对于新入职的施工人员首先要灌输安全第一、认真负责、遵纪守法的思想，还要进行专业技术的培训，防止出现严重的施工差错及事故。

5。建筑工程的安全管理制度。

建筑工程安全管理制度的制定与执行包括两个层面：其一，各级政府及建筑主管部门要积极履行监督职责，对建筑单位的安全生产、安全管理进行实时监控，使安全管理有法可依。其二，建筑单位自身要制定严明的安全保障制度，使安全管理有章可循，并切实落实到施工之中。同时还要配备相关的安全设施和用品，做到防患于未然。此外，还要加强安全意识教育的普及与宣传，以及传授安全设施使用办法的力度。一旦发生事故危险，要确保施工员能全身而退，并把工程的损失降到最低水平。

6。建筑工程的信息化管理。

随着信息技术的发展，现代社会已经步入了信息化时代，并且信息技术已经成为了各行业不可缺少的一部分并且发挥着无可比拟的作用，建筑行业也是如此。现代建筑工程要采用信息化管理系统，不仅能够促进建筑工程管理的自动化发展，而且还能够提高施工质量和效率。在建筑工程管理中采用信息化系统的同时，必须与建筑工程企业自身特点相结合起来，做到有的放矢。工程管理人员要清楚认识到信息化管理系统的重要性。信息化管理系统能够为企业施工管理提供其所需的各种信息以及为管理人员组织生产提供辅助决策手段，这也是信息化管理系统的最大优点。在建筑工程管理中运用信息化管理系统，能够及时地、清楚地了解工程进展情况，这对于工程项目的质量以及成本进行分析和控制有很大的帮助。除此之外，建筑工程管理的创新对建筑施工企业的生存与发展起着越来越重要的作用，因此，企业加强建筑工程管理的不断创新，从而保证建筑工程管理的有效运作。

参考文献：

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[2]海。现代建筑施工管理探索[j]。今日南国（中旬刊），，（10）。

[3]黄德明。浅谈施工质量管理的要素[j]。科技风，2009，（12）。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇七

摘要：目前高校对于财务管理专业硕士毕业论文的教学模式依然停留在重形式轻内容、重结果轻过程、重考核教师轻管理学生的阶段，毕业论文质量提升有限。如何提高财务管理专业硕士生毕业论文质量已成为当前高等教育研究的一个重要而紧迫的问题。本文基于过程控制理论提出毕业论文质量控制的主要内容：成立毕业论文工作管理小组、筛选指导教师、选题开题、制订任务书、撰写与指导过程、中期检查并及时发现和解决问题、规范毕业论文答辩程序和成绩评定程序。

财务管理专业开展实践教学的理念起源于理工科实验室。但是，理工类研究的是自然现象，可以通过实验方式，验证实验结果与理论知识的一致性。经济社会活动的复杂性，使得财务管理专业的学生很难有机会去实践所学的专业知识。因此，撰写毕业论文就成为高等教育硕士教学中一个最具综合性和创造性的平台，硕士毕业论文虽然存在一些问题，但它仍是其他课程无法完全替代的，是财务管理专业硕士教育不可缺少的重要内容之一。因此，研究财务管理专业硕士毕业论文教学状况以及质量监控问题，是推进教育部启动新一轮高校硕士教学质量工程的一个重要课题。

一、毕业论文质量控制现状与问题。

自起，全国高校根据《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校硕士教学质量与教学改革工程”的意见》启动实施了硕士教学工程，推动了硕士教学改革。硕士毕业论文的管理形式趋于完备，但是毕业论文质量控制效果低于预期。5月7日、8日，《光明日报》连续刊发两篇文章，以《取消硕士毕业论文答辩可不可行》《硕士毕业论文存亡不应一刀切》为题进行了讨论。舆论的导向开始明确，硕士生毕业论文应根据专业特点和培养目标进行改革。许多学者开始撰文探讨财务管理专业硕士生的毕业论文质量问题（邵军，；魏琦，）。

（一）财务管理专业硕士毕业论文质量控制现状。高校毕业论文一般按照“开题报告、论文撰写、论文递交、论文答辩以及论文评定”五部分逐一进行。与之前相比，毕业论文的程序化管理已经规范。但是，何玲、王西平等认为毕业论文集中表现为管理制度不够科学、完善，对毕业论文实施中的各个环节监控不够，很难保证毕业论文质量。厉敏萍、熊璋琳（2013）也提出近年来经管类毕业论文质量不断下滑。经过前期改革之后，财务管理专业的毕业论文质量不能让人满意的原因主要表现在：

1.时间进度控制。近年来，硕士毕业生完全自主择业，多集中于第八学期找工作，而毕业论文的撰写也主要于第八学期进行，时间上的冲突使得学生毕业论文的撰写难以按照学校制定的任务书来执行，毕业生的精力大多集中于找工作，在就业压力的驱动下，指导教师很难强制要求学生，致使时间进度方面的控制效果不好。

2.毕业论文内容。毕业论文的内容大多由指导教师拟定，所拟定的课题可能偏重理论，不能与实践工作紧密结合。指导教师和学生之间对于论文的内容缺乏双向选择，学生可能对毕业论文所研究的内容不感兴趣，或者对于所研究的内容只停留于理论形式上，缺乏实际生活中的实践经验等，致使撰写出的毕业论文内容空洞，这是对毕业论文内容方面控制的漏洞。

3.毕业论文抄袭。由于学生自主择业与撰写毕业论文的时间相冲突，同时其对毕业论文内容也缺乏了解或兴趣，致使毕业论文存在大量抄袭的情况。近年来虽然不少高校开展了毕业论文查重工作，但是毕业论文抄袭的现象依然严重。而学校或指导教师又难于进行严格的检查和严重的惩处，致使毕业论文的质量大幅度下降。

1.问题解释。在高校毕业论文质量管理过程中，参与的三方主体均有相应的责任。财务管理专业硕士毕业论文质量问题也分为三方面原因：学生原因、教师原因、教学管理方面的原因。

首先是学生自身方面。一是学生本身的综合素质有所下降。由于近年来全国实行大学扩招政策，致使生源平均质量有所下降，学生对于所学知识的掌握程度参差不齐，将所学知识运用到实际的能力不同，一些学生理论分析能力较差，文献资料搜索能力较差，专业性水平低，联系实际能力薄弱。二是学生投入毕业论文的精力有限。毕业论文的撰写恰好处在学生考研、考公务员、找工作、出国期间，致使学生所投入的精力不多，应付了事。三是学生在思想上不重视。毕业生普遍认为毕业论文的撰写仅仅是毕业前的一项任务，其重要性和找工作无法相比，甚至远不及一门理论课程重要。近年来，企事业单位对于财务管理专业毕业生撰写财经文章的能力、财务分析能力日益重视，财务管理毕业生到了单位才发现其专业分析能力、洞察能力的不足，工作中的需求反过来促使毕业生意识到毕业论文是理论通向实践的一座桥梁。

其次是教师方面。一是教师指导任务过重。由于扩招导致学生大量增多，而各高校由于岗位限制，教师数量并没有成比例增加，导致一个教师指导多名学生，有限的精力无法和繁重的指导工作相协调。二是指导教师不重视。指导教师本身可能科研压力较大，或者是本身责任心有限，在指导毕业论文的过程中存在放任自流的现象。三是指导教师提供的论文选题有限。一个指导教师关注的专业领域毕竟有限，相应地提供的毕业论文选题与学生的需求可能出现偏差。在选择范围有限的情况下，其结果就是毕业生从中随便选择一个题目，无法激发学生的撰写兴趣，毕业论文质量难以提升。

最后是教育管理方面。一是毕业论文的时间设置不太合理。大多数高校将毕业论文安排在最后一个学期，要求学生系统地完成选题、查找文献、搜集数据、撰写论文等工作，时间较短，难以实现毕业论文培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。二是毕业论文的过程控制比较松懈。学校方面对毕业论文的`经费投入不足，管理和监控的力度也不足，缺乏过程控制，只注重最终结果，论文撰写的过程流于形式，缺乏中间监管，最终使论文内容出现偏差或其他问题而不能进行修改或弥补。

2.问题思考。尽管影响高校毕业论文质量的三方主体均有责任，但是通过对于学生的调查和座谈，发现解决这一问题的突破口在于两个方面：毕业论文的组织形式和毕业论文的质量监管。

（1）毕业论文的组织形式。囿于传统毕业论文的认知习惯，财务管理专业把“毕业论文”定位于写一篇与所学专业相关的学术论文，导致毕业论文的组织形式单一。由于毕业论文与实际联系薄弱，学生对相关专业知识的学习时间较短，专业性水平较低，大多数研究不出新的成果。因此学生对于毕业论文所研究的课题不感兴趣或了解甚少，精力投入不足，仅仅是对前人的想法进行总结，进行“剪刀+浆糊”式的复制，失去了毕业论文阶段的教学设计初衷。未来不妨调整“毕业论文”为“毕业设计”，为这一阶段的教学要求构建一个大的平台，可以融入更多的教学内容设置，为学生提供更多的可供选择的学习环节。例如，可以在学生入学后，分配专业课教师进行指导，引导学生阅读文章，撰写文献综述，四年期间分阶段逐步完善，大四时作为毕业成果上交。也可以增加案例分析，由专业教师指导整理某一方面的经典案例，使学生对于实际工作中的相关问题有深刻认识。

（2）毕业论文的质量监管。毕业论文的组织形式多样化只是为其质量提升提供了一个充分条件，而要保证毕业论文质量的提升需要最后的监管作为必要条件。在就业考核的压力下，相当多的高校在毕业论文环节对就业工作进行了让步。虽然实行了弹性学分制，但是鲜有学生因为毕业论文质量而被延长学业。一届学生由于滥竽充数、浑水摸鱼而蒙混过关，会通过学生之间届届相传，以至于学生之间达成共识，只要工作确定了，学校并不会因为毕业论文的质量问题做出处分。恶性循环不仅没有被遏制，影响反而扩大化。高校并非没有意识到这一问题，但是在就业率指标导向下，相对于庞大的需要就业的“分母”，鲜有高校愿意主动去缩减本就在逐年下降的“分子”。在短期的、功利性的就业率评价指标的约束下，高校如何强化毕业论文的质量监管，确实是一个两难的问题。

源于社会的压力和自我提升的动力，针对毕业论文组织形式和毕业论文的质量监管环节，国内部分高校尝试进行了相关改革。武汉科技大学中南分校新出台的《学籍管理规定》和《素质学分制暂行规定》新政策规定，学生在大二下学期在导师的指导下完成论文选题，大三开题并开始搜集资料，大四上学期要完成初稿的撰写，大四下学期进行结题答辩。该方案由于时间跨度太大，学校、学生如何合理规划论文写作需要制定更加详细、切实可行的实施步骤，否则也难有所成效。杭州师范大学日语系开始实施的《日语专业毕业论文改革探索》教改项目，对人才培养学业评价进行了改革与尝试。这个项目的内容主要为：设立论文和非论文两个可选项，即学生可选择写论文，也可选择不写论文。选择不写论文的学生可选择冲抵形式及可量化的指标；选择写论文的，系里优化和简化论文文件名目，最大限度地集中学生和教师的精力提高论文质量。该方案找出了一条较现在唯一以论文来检验学习成果、进行学业评价更为科学合理的评价方法。辽宁对外经贸学院财经类硕士提出构建“以论文撰写阶段为时间维，以监控内容为层次维，以监控手段为方法维”的三维并存的毕业论文质量保证系统。该方案把社会实践融入到三个维度，要求所有的学生均参与社会实践，在实践中发现问题确定论文题目。北京城市学院经济管理学部基于以社会为大课堂的总体原则，提出了调研型毕业论文的要求。经管学部实施的调研型论文有别于一般意义上的理论性论文。调研型毕业论文不是调研报告，而是结合学生在校所学的专业知识，通过大量的调查，收集第一手资料，通过仔细研究，分析事实真相，培养学生归纳整理材料和撰写调查研究论文的能力。北京工业大学实施“四维一体”教学质量保障体系及长效机制。“四维”即教师教学能力发展、课程与教学发展、学生学习发展和教学质量监控四个维度；“一体”是指由“四维”所构成的一个完整的教学质量保障体系，特别是对硕士毕业设计（论文）实施审核评估，构建了学校毕设（论文）质量保障体系。

硕士毕业论文运行模式的改革，是高校课程教学改革的一个大胆而有意义的尝试，同时也是一项系统工程，涉及学生、指导教师、学校软硬件环境、管理水平等多个环节。总体来看，各个高校不同的做法或许能够带来一些启迪。

毕业论文质量自上世纪八十年代中后期呈现下滑趋势，甚至引起了关于毕业论文存废的相关争论（黄春梅，；时伟，），自然也吸引了更多的学者关注如何提高毕业论文质量的研究。对关于毕业论文质量问题研究的文章进行分析可以发现，多数学者赞同将过程控制理论融入毕业论文质量的监控。付晓茹（2013）提出将全面管理的理念引入到硕士毕业论文的管理上去，从选题、中期到最终的答辩，学生、教师、学校的职能部分在整个阶段都参与到其中，只要各尽职责，在各个阶段完成不同的任务，相信硕士毕业论文的质量定会有所提高。因此，毕业论文质量管理的过程控制，即对毕业论文的全过程进行监督与管理，做好从开始毕业论文形式设计到最终组织毕业论文答辩以及成绩评定监管的每一环节的工作，以提高毕业论文质量。目前各高校采用较多的过程管理主要有以下环节：

（一）设立毕业论文工作管理小组。由学校成立学位论文指导委员会，学院成立毕业论文指导小组。根据学校和学院的要求制定出契合硕士教学要求的《毕业论文手册》，详细规定毕业论文的选题要求、组织领导、过程控制、中期检查、毕业论文、答辩程序以及成绩评定，使毕业论文的指导工作有章可循，从而在整体上对毕业论文质量进行保证。

（二）严格筛选指导教师。选择指导教师有三点要求，一是具有中级以上职称，二是具备一定的科研能力，三是要有责任心，善于因材施教，启发引导，调动学生的积极性，注重培养学生的综合能力、实践能力和创新能力。针对指导教师指导学生的人数偏多，对于每一位学生的指导都比较少的问题，应该允许学生选择多样化的毕业论文形式，把集中的、繁杂的毕业论文工作逐步分散到日常的教学工作中。

（三）科学规范选题开题。在学生选题之前，由指导教师拟定毕业论文的候选题目，院系初步筛选确定。候选题目应具有可行性、创新性及研究价值，题目难度适中，符合学生的实际水平，并且候选题目应该持续更新，避免题目陈旧，结合本系本专业培养人才的目标，最终确定出每个指导教师的候选题目，供学生选择。尽量规避多个学生选择一个题目，最终成果有太多交叉的现象。题目选定后，从研究背景、研究意义、课题来源、所要达到的目标、论文思路、模型建立等方面进行开题报告。开题报告是对学生选定题目的初步把关，是看学生对于该题目的理解程度，是保证学生毕业论文质量的重要环节，要加强开题管理，做好学生毕业论文的初把关。

（四）师生有序完成任务书。毕业论文任务书是对学生毕业论文的总体规划，也是指导教师指导内容的详实体现。任务书的工作量与难度应该适中，符合学生的具体情况。任务书从内容到形式都有具体的规定，内容包括：文献综述、论文的主要内容、进度要求、主要参考文献等等。根据时间和任务进度，指导教师指导学生分阶段完成任务书。任务书一经制定如无特殊原因不得更改，有特殊原因需要更改的应向院系进行报告，院系同意后才可更改。

（五）组织中期检查，加强过程控制。应加强过程控制，进行中期检查和不定期抽查，及时发现和纠正问题。中期检查着重检查指导教师是否有足够的时间对学生的论文进行指导，是否存在学生放任自流的现象，教师与学生沟通是否充足，学生的毕业论文进展是否达到了任务书的要求，学生的态度是否端正，毕业论文的撰写是否存在问题并能够采取有效措施及时解决问题。不定期检查大多集中于毕业论文的中后期，抽查学生毕业论文的进度，对于进度缓慢的学生院系给予督促，要求其配合指导教师及时追上进度，学校院系也要组织专家对最终毕业论文成果按照一定比例进行抽查，各专家写出评估意见，及时反馈给指导教师和学生，以便及时纠正出现的问题。

（六）规范答辩程序，科学评定成绩。严格审查答辩资格，毕业论文完成后先交由指导教师审查判定，再在成立的论文小组中选出任意两位对该论文进行盲评，最后交由答辩论文小组进行最终评判。若三次评判都认定该学生具有答辩资格，则可以进行答辩。对于没有答辩资格或是论文没有按照进度完成的学生延迟答辩。各系应成立由5—7人组成的答辩委员会，其中答辩委员会的成员由具有讲师以上职称的教师组成，由具有高级职称的教师担任答辩委员会的主席，答辩过程中由答辩秘书对答辩过程做详细记录。对于毕业论文的成绩评定采取过程控制与结果控制相结合的方法，综合毕业论文撰写的全过程给出平时成绩，占毕业论文总成绩的10%，结合指导教师的评阅成绩、盲评的评阅成绩以及答辩委员会的评阅成绩，分别占比30%、20%、40%给出总成绩。

毕业论文质量的提升，很大程度上取决于高校管理方面、教师方面以及学生方面的改革与创新。因此，各责任主体也应基于过程控制理论，针对毕业论文组织形式和毕业论文的质量监管环节，积极参与毕业论文质量的管理与提升工作环节。

（一）毕业论文组织形式创新。高校应该允许毕业论文表现形式的多样化，既可以体现为毕业论文，也可以体现为调查报告，或者体现为国家与省级的创新创业类竞赛项目。根据毕业论文的组织形式，允许学院适度提前组织毕业论文，延伸毕业论文的撰写时间，给学生预留出查找资料、搜集信息、筹备项目的时间。指导教师应该高度重视对毕业论文的指导，要明确毕业论文与组织课堂教育同等重要。一方面，指导教师要尽早与学生确立指导与被指导的关系，积极主动地为学生提供毕业论文组织形式的分析与选择辅导。另一方面，指导教师要提供多样的毕业论文组织形式，满足不同需要的学生选择。同时，指导教师主观上要重视毕业论文指导工作，按照毕业论文的进度要求，及时对学生进行认真的指导和帮助。

（二）毕业论文的质量监管环节。高校根据毕业论文的组织形式，开发设计网络平台，各个相关责任人按照进度及时登记相关工作，指导教师进行相应的审批指导，通过数据记录监管毕业设计的过程。高校在开题报告后应定期对学生毕业论文的撰写情况进行检查，中期查看毕业论文的撰写是否按照内容任务书的进度要求进行，是否出现未按进度要求完成的情况，答辩前对完成后的毕业论文进行查重。同时，高校应该更重视人才的质量培养，答辩后按照一定比例抽查毕业论文成果，严格把关。教师针对不同的论文组织形式，设计相应的评价指标和要求，上报院系相关部门。在后续指导中，严格按照评价指标和标准要求学生。同时，根据不同毕业论文组织形式的进度要求，配合学校及时提供反馈信息。毕业论文能够提高学生搜索资料的能力、综合能力和创新能力，帮助学生对四年学习的专业知识进行整合。因此，学生应该在思想上重新认识毕业论文的重要性，选取恰当的毕业论文组织形式，结合指导教师提供的选题，严格按照任务书的规范和进度要求，协调安排找工作与撰写论文的时间。

参考文献：

[3]何玲，王西平，杨绒会.硕士毕业论文的现状分析及对策[j].教育教学论坛，2014，（48）.

[5]周志勇.应用型硕士毕业论文改革初探——以cj学院财务管理专业为例[j].商业会计，，（17）.

[6]黄春梅.硕士毕业论文是否取消——对武汉四所高校的问卷调查[j].中国高等教育评估，2007，（3）.

[7]时伟.大学硕士毕业论文的存与弃[j].中国高等教育，2010，（7）.

[8]付晓茹，方华，黎飞虎.加强过程控制切实提高工科毕业论文质量[j].教育教学论坛，2013，（5）.

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇八

毕业论文是整个学习过程中一个极其重要的教学环节,加强管理,对顺利完成毕业论文写作、提高论文成绩、提升学生分析问题解决问题以及实际操作能力是十分必要的。

摘要:工程招投标与合同管理是高职教育建筑类专业的一门基础课，有很强的实践性。

文章主要针对该课程当前教学中存在的问题及如何创新教学方法作了一些探讨，认为在教学中应针对不同的教学内容采取多样的教学方法，应注重实践教学和过程考核方式的多样性等，这样，才可以提高学生的综合实践技能。

关键词:建设工程招投标;合同管理;教学方法;改革。

当前，工程招投标与合同管理课程存在着诸多的问题，如:教学手段单一、不重视实践教学、考核形式单一等，这些在很大程度上影响了教学效果，亟待改革。

一、工程招投标与合同管理教学中存在的问题。

工程招投标与合同管理课程的实践性很强，涉及到诸如工程造价和技术、工程法律等，对学生和教师都有较高的要求。

主要问题有以下几个方面:。

1、教学手段单一，学生积极性不高。

当前，工程招投标与合同管理课程教学主要还是传统的以“讲授法”为主，教师一味地讲，学生一味地听，学生主要出于被动接受的地位，课堂上，学生的积极性很难被调动起来，学生缺少参与、体验的机会，师生之间也缺少互动。

课堂气氛比较沉闷，有的学生甚至呼呼大睡。

这种“一言堂”的独角戏的教学方法必须得到改革，否则教学目标无法实现，教学效果不可能令人满意，师生关系也不会融洽。

2、对实践教学不够重视。

当前，建筑专业课程设置的教学学时分配上占主要部分的是理论教学，实践学时分配少之又少。

全面系统地掌握招投标与合同管理有关的基本理论知识和技能，让学生学会如何将书上的理论知识很好地应用于实际业务中。

3、考试形式单一。

也反映出不出学生的真实学习效果。

二、工程招投标与合同管理课程教学方法的创新。

教师要在该课程的实际教学中，从学生的实际出发，结合建筑工程技术专业人才的培养目标，设计出合理、科学的实践教学环节，注重理论和实践的结合，在实践教学多样性方面进行大胆的研究和创新。

1、案例教学。

该课程可以结合现有的工程实例，采用案例教学法。

以学生为主体，来探讨经典案例的实施，可以采用动启发和开放式的方法，培养学生勇于探索的能力，同时还可以充分调动学生的积极性和参与意识能力。

教师在应用该方法时一定要注意发挥学生的主观能动性，引导学生如何去分析问题和解决问题，引导学生积极参与课堂讨论，最后要对学生的探讨成果进行归纳、拓展和升华。

这种教学方法最大限度地体现了“学生为主体”的原则，颠覆了传统的以教师为主的模式。

案例教学法能科学地将理论教学、实践教学与技术服务三者有机地结合起来，体现教学内容的职业性、综合性和实践性。

教师主导下的学生分组讨论，能发挥学生的主动性，激发学生的创新性及求知欲。

既让学生学会了专业基本技能，又提高了学生的职业综合素质，实现了传统教育的澶变。

2、开放式教学。

教师要充分利用社会资源来加深学生对课程的理解和掌握，应组织学生参观建设工程交易中心，观摩实景的招标会议。

学校要加强校企合作和实施工学交替的人才培养模式，可以邀请相关专业领域的企业专家、工程师等来学校做讲座，以他们的亲身经历来讲述理论知识，必然会给学生留下更加深刻的印象。

在设计课程教学内容时，可以邀请以工学结合为突破，邀请相关企业共同参与，突出职业能力和素质培养。

3、加强课程实践教学。

要结合工程招投标与合同管理课程的特点，优化教学手段，注重能力培养。

提升专业培养计划的科学性，合理分配理论教学和实践教学的学时和学分，实现二者的有机结合，创新教学方法，使学生易于接受理论知识。

教师在实施项目教学法时，应鼓励学生参与其中，尝试让学生协助老师完成科研项目的部分工作，这样既能让学生更好地理解所学知识，还可以锻炼学生的科研能力。

要注重校企合作，校企共建实习基地，建立工学交替的人才培养模式。

建设“生产与教学合一型”的校外实训基地，为学生开展实习和见习活动提供方便，为培养人才市场需要的应用型人才打造良好的实践教学平台。

4、改革考核方式，适应职业资格考试。

为了让学生适应建筑类执业资格考试，在教学过程中，教师应充分采集、运用全国监理工程师、建造师和造价工程师等执业资格考试中的典型案例，要把自己的教学内容和这些考试有机地结合起来，使教学内容与这类考试的要求相一致，让学生在参加工作后能够顺利通过与自己专业相关的各类执业资格考试。

三、结束语。

工程招投标与合同管理课程是建筑工程类专业的核心课程之一。

随着市场经济的快速发展和建筑业需求的迅猛增长，招投标与合同管理在社会经济生活中的地位愈发重要。

当前，工程招投标与合同管理课程教学中还存在许多问题和不足，工程招投标与合同管理课程是一门实践性很强的课程，只有相关人员的共同努力，才能不断提高这门课程的教学水平和效果，才能为社会输送既具备优秀的招投标能力，又能很好地驾驭合同管理的复合型的专业人才。

参考文献:。

[2]蒋先智.试论工程招投标与合同管理课程的教学创新[j].经营管理者，2014(07):347.

摘要:高校是当前社会经济活动中的重要参与对象,并伴随着社会经济的发展,高校的经济建设步伐也随之不断加快。

为了与时下的社会经济发展保持在同步状态,实现高校内部经济合同管理的科学性和规范性,高校的管理人员一直在加强校内各项设施的完善工作,并按照社会经济的发展动向制定学校的建设目标。

本文就以法治视域下高校经济合同管理为研究论题,针对当下高校经济合同的管理进行深入的研究和探析。

关键词:法治视域;高校经济;合同管理。

传统的高校管理总是以教书育人为教学目标,通过学校对人才的培养推动当下社会的进步。

然而,在如今的网络化的背景下,信息遍布于网络的各个角落,这也预示着传统的高校管理显然已经不符合当下高校建设发展的要求。

要想促进学校的发展,必须立足于现代社会经济的'基础之上,并积极的参与到社会经济活动中来。

尤其是在市场经济迅猛发展的今天,高校参与的社会经济活动日渐增多,并且表现的日渐活跃。

高校经济合同管理是确保高校经营顺利、安全的有效保障,同时也是高校参与市场经济的重要途径。

因此,加强高校经济合同管理是确保高校运行安全的重要保障。

1法治视域下高校经济合同管理的现状和问题。

1.1法治视域下高校经济合同管理的现状。

高校经济合同管理的含义是高校对自身作为合同一方当事人,按照合同上的规定,履行相应义务行为的总称。

在高校履行的众多合同内容中,订立、变更、解除、终止是高校经济合同管理的内容,而监督、审查、控制则是高校经济合同管理的手段措施。

文档为doc格式。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇九

该论文采用文献资料调研与定性分析的方法，对某外语大学的10篇硕士毕业论文和10篇全国英语优秀硕士论文的研究方法进行了对比分析。研究结果显示该外语大学硕士论文研究方法应用方面存在表述缺乏规范性、研究方法单一的问题。针对这些问题该论文提出了加强对研究方法的理论认识，定性研究和定量研究并举、多元化研究方法等建议。

关键词话语分析学位论文研究方法多元化。

一、引言。

提高学生毕业论文写作的水平，不仅要求学生要掌握毕业论文写作基础知识，而且要求学生学习掌握毕业论文写作过程中所运用的研究方法。本文针对学生毕业论文写作中存在的研究方法上的问题作了较深入的剖析。

二、文献综述。

研究方法，是指在调查研究中发现新的现象、事物，提出新的理论、观点，揭示研究对象本质及发展规律的工具和手段。蔡鸣龙将研究方法按使用范围、概括程度划分为三个层次：基本方法，一般方法和专业方法。在语言学等一般学科的研究领域一般使用一般方法：主要为以下四种：1.定性分析和定量的`分析相结合；2.分析与综合相结合；3.归纳与演绎相结合；4.比较和分类相结合。

刘晶波、丰新娜、李娟（）的《-我国学前教育领域研究方法的运用状况与分析——基于三所高校硕士、博士学位论文的研究》对学前教育领域常用的思辨法、文献法、质的方法、量的方法、行动研究法、混合方法等六种研究方法的总体运用状况以及六种研究方法各自的运用情况从不同级别的学位论文、不同校别、不同的研究选题进行了分析。

三、研究方法。

本研究以文献为样本，采用定性分析的方法，在对所选文献进行梳理、分析的基础上了解研究生在学位论文中研究方法的使用情况及研究方法一章撰写中存在的问题。

本文主要的研究问题：第一，话语分析方向研究生学位论文研究方法种类的使用情况。第二，话语分析方向研究生学位论文研究方法撰写中存在的问题。第三，某外语大学话语分析方向研究生学位论文研究方法的使用和撰写与相应方向的全国英语优秀论文是否存在较大差距。

四、数据分析与结论。

1.对研究方法使用种类的分析。通过对比话语分析方向研究生学位论文的研究方法的使用，发现某外语大学与其他高校的话语分析方向的研究生在研究方法的选择方面差别不大。基本情况均为：研究方法种类使用比较单一，主要为定量研究和定性研究相结合的研究方法，只有个别论文在使用定性和定量分析的基础上，搭配调查问卷、访谈、语料库研究或多模态的分析方法。

2.对研究方法撰写规范性的分析。以文秋芳的论文研究方法的撰写要求为参考依据，分别分析了20篇论文的研究方法一章的撰写是否完整，清晰。具体的分析情况如下：

在所选的20篇论文中，大部分全国优秀论文研究方法的写作相对比较完整，思路较为清晰。例如《基于需求分析理论对中国专门用途英语教材评价的实证研究——以外贸英语函电教材为例》一文，运用定量和定性分析相结合的研究方法，针对开设外贸英语函电课程的两所院校的学生进行了问卷调查，并对部分学生及讲授该门课程的教师进行了访谈。在研究方法这一章对研究设计和本章概况简述的非常明白。对研究对象做了详细的阐述，写明了研究对象的人数，背景情况和挑选程序，以及研究价值。在研究工具部分，详细介绍了定量分析、定性分析、调查问卷和访谈的概念，优缺点及选择的理由。在研究过程部分详细分析了调查问卷和访谈的过程，保证了研究数据的信度。

3.研究方法写作改进方案。针对研究方法写作中存在的问题，提出以下解决方案：首先，应该学习全国优秀论文研究方法写作中的优点，保证写作格式正确，写作内容完整。对此，建议参考文秋芳《研究方法与论文写作》中，“研究方法撰写”一章的内容。此外，在写作的过程中，对于具体的研究方法、研究工具的介绍要简介明了。最重要的是在写作过程中要保持思路清晰，保证论文写作的逻辑性、连贯性。

五、结论。

通过分析，研究结果表明：某外语大学话语分析方向的研究论文的研究方法的使用和撰写方面与全国英语优秀论文的相应方面存在一定差别。第一，研究方法比较单一，主要为以定性研究为主定量研究为辅的研究方法，研究方法有待于向多元化发展，如个案研究以及混合研究。其次，部分研究方法的撰写不够严谨，缺乏完整性和规范性。应加强研究生对研究方法的研究与训练，提高对研究方法的驾驭能力；优化定性与思辨研究的结构，重视定量与实证方法在研究中的价值。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十

岁月如梭，如歌。转眼间，三年的研究生求学生活即将结束，站在毕业的门槛上，回首往昔，奋斗和辛劳成为丝丝的记忆，甜美与欢笑也都尘埃落定。这三年的求学生活对于我的记忆，在于导师无微不至的关怀和教导，也在于不能很好完成导师交待任务的焦虑，在于和科室同事认真工作的场景，也在于生活里大家把酒言欢，在于失败时的沮丧，也在于成功时的欣喜………从对这座城市的陌生到熟悉，从青涩到成熟，这三年是一种积累，它给我带来太多的感动、感悟乃至成长。值此毕业论文完成之际，我谨向所有关心、支持、帮助我的师长，亲友呈上我最诚挚的感谢与最美好的祝愿。

首先，衷心感谢我的恩师沈凌汛教授在学习、工作及生活上给我的孜孜教诲、精心培养和悉心关怀。您严谨的治学精神，深厚广博的学术造诣，孜孜不倦的开拓进取精神，宽广的胸怀和坦荡的人格都深深感染着我，您的言传身教、谆谆教导、无微不至的关怀，还有像父亲般包容我所有的肤浅和无知，让我在求学、工作和生活上都满载而归。在沈凌汛教授的悉心指导和大力支持下我的硕士学习和科研课题才得以顺利完成。一日为师，终生为父，您在做人、做事、做学问上给学生树立了一生学习的榜样!

衷心感谢黄安斌副教授三年来给我的指导、关怀和帮助，您深厚的医学功底和开朗的性格都深深感染着我。您和主任是这个大家庭的家长，您善良的微笑将永远印刻在学生的心中。非常感谢余立凯老师在我临床学习工作中给予许多细心和具体的指导，从病历书写到急危重症的处理让我在一系列的临床工作中受益匪浅。感谢杜戎老师在我硕士学习期间的帮助和支持，使我在科研道路上少走了很多弯路。感谢刘宇宏老师在临床工作中给予的`毫无保留的教诲和不厌其烦的指导，这些宝贵的临床经验让我终身受益。感谢宋优、王玮炜、梅春丽师姐在临床、科研和生活中给我的大力帮助。感谢徐玉兰护士长和风湿科全体护士，没有你们在临床中的密切配合和对我科研工作的大力支持，我不可能如此顺利的完成这么大样本的标本收集工作，再次表示衷心的感谢!

感谢华中科技大学生命科学院刘木根教授、汪樊博士。感谢你们在单核苷酸多态性检测技术、实时荧光定量方面的技术和信息支持，给予了我莫大的帮助和指导。从论文的撰写到最后的统计分析，文章发表都得到了汪樊博士的大力帮助，再次表示深深的感谢!

感谢我的两个同门武新峰和董艳，共同走过三年最快乐、最难忘的硕士生活，曾经因为不同的意见争论不休，曾经在困难面前互相加油打气，曾经一起把酒言欢。三年的时间让我们之间建立了深厚的友谊。临别之际，祝愿你们在以后的日子里能够工作顺利，生活美满幸福!

感谢徐亥、沈育娟、曾星若、李永吉、田明媛、陈晶，王飞、王沙沙等师兄师姐，师弟师妹的热情帮助和支持。我们惺惺相惜，情同手足，你们是我生活中的好搭档，学习中的好伙伴，研究上的好助手。感谢中心实验室祝建芳老师，庄世虹师姐、何远桥师兄，曾经一起谈理想谈未来，放松心情的同时也开阔了科研思维。

感谢我的室友胡丽玲、申玲、奚嘉婧，从遥远的家乡来到这个陌生的城市，四个人来自四个不同的地方，有着不同的生活习惯，但是相同的是，我们生活中都是相互包容，相互帮助和鼓励，有一种感情叫做室友情，我们从来没有打破寝室那份家的融洽。现在大家就要各奔前程，难忘一起走过的岁月，大家珍重!

文档为doc格式。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十一

基于qhse的冶金建设项目管理研究。

三门核电工程项目管理信息系统需求分析与初步应用。

项目管理方法在影视剧拍摄中的应用研究。

a公司房地产开发项目管理的评价研究。

黑龙江中移公司哈扩容工程的项目管理。

h公司odm手机产品项目管理应用研究。

hc水电勘测设计公司项目管理探析。

建设工程生命周期项目管理。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十二

毕业论文是硕士院校培养学生的最后一个环节，也是最重要的一个环节，是对学生大学四年学习的升华与检验。近年来，大学校园作假、论文剽窃等现象越来越多，硕士毕业论文质量整体下降，社会上甚至出现了是否保留硕士毕业论文的争论，主要原因在于文科生不够重视，投入时间不足，创新思维缺乏，指导教师科研能力不强，精力投入不足，责任意识缺乏，而学院相关管理制度存在漏洞，执行不严。因此，本文将从学院管理层面进行探索，进一步提高文科生硕士毕业论文的质量。

一、文科生硕士毕业论文写作存在的问题。

（一）文科毕业生不够重视。

每年年底和第二年3、4月份，是很多毕业生找工作的关键阶段，而这一阶段也是毕业论文写作的集中时间，正好冲突。很多学生认为上大学的最終目的就是找到一份好工作，虽然毕业论文是大学阶段最后一个环节，但学生往往认为毕业论文只是走走形式，更重要的还是要找工作。尤其对于文科学生而言，找工作相比理工科学生更困难些，所以他们急于找到一个好企业，或者是考取公务员或者是考上研究生。因此，很多时候导师联系学生探讨论文写作却被拒绝，借口没有时间，有的学生干脆就联系不上。对于找工作的学生来讲，他们花费大量的时间准备和参加各种面试、公务员考试，往返于人才市场和招聘公司之间。对于他们而言，只有合同签了心才能静下来，之后在很短的时间内东拼西凑出一篇论文应付完成毕业论文。对于考研的学生来说，为了完成研究生入学考试，复习相关科目花费了大量时间。按照学院安排，一般考研结束之后很快就进行开题写作，因此很多考研学生没有时间好好研究选题就仓促开题，致使毕业论文根基不牢，而在后期写作过程中，也因为考上研究生而被学院或导师要求去做其他工作，而真正用于毕业论文写作的时间很少，最终论文写作质量一般。同时，多年的应试教育使得文科生更多的是死记硬背，缺乏创新能力和创新思维。在硕士生授课中，文科生不像理工科学生那样启发式授课和实践课程比较多，导致逻辑思维、推理能力、动手能力差，影响了硕士生的培养质量和最终毕业论文的写作质量。

（二）指导教师能力不足或投入不够。

一方面，指导教师科研能力的.高低直接影响了毕业生论文写作的好坏。好的导师能够保证选题准确，在具体写作过程中，能够培养与激发学生的能力，正确引导学生写作。相反，能力欠缺的导师指导的硕士毕业论文质量自然也不高。另一方面，指导教师的责任意识不强，投入不够。导师除了承担指导学生的工作，自身还有大量教学、科研和其他学术活动，学校评定职称等工作主要与教学工作量、科研成果等挂钩，所以导师相对轻视指导学生论文工作。一般导师还要同时指导硕士和研究生毕业生，精力主要放在指导研究生身上，而忽视硕士生，认为硕士毕业论文写作无关紧要，论文字数少，要求也不高，更不会像研究生论文那样还要被省里和国家抽检，所以只要找个助教或研究生指导就行。因此，往往学生想找老师指导却见不到老师，有的导师只是派一个研究生或助教帮其指导，或者只是通过电子邮件沟通，师生间很难见面，直接影响了硕士毕业论文质量。

（三）院级管理制度不健全、执行不严。

一方面，文科学院缺乏详细的管理制度，一般只有毕业论文写作的总体规章制度，但在开题、中期检查、预答辩、正式答辩、二次答辩等环节缺乏细化的管理制度，只侧重最终提交的论文格式是否正确、材料是否齐全、形式是否符合要求，而忽视毕业论文写作本身的质量，缺乏对毕业论文整个过程的全面监控；另一方面，无论是校方还是院方一般认为文科毕业论文写作仅仅是一个形式，只要按要求提交毕业论文、通过答辩就可以了。过程管理流于形式，执行不到位，毕业论文最终成绩评定要求不严格，第一次答辩不合格的学生修改后几天就可以进行二次答辩，且多是走过场，没有真正因为论文答辩没有通过而不能毕业的学生，而学生一届一届相传，一些学生就会认为毕业论文写好写坏一个样，不会因为毕业论文而毕不了业，所以学生也越来越轻视毕业论文写作。

（一）增加指导教师和学生对毕业论文的重视程度。

文科学院应该转变观念，不要一味地看每年的就业率多少、升学率多少，而要真正关注大学生的培养质量，尤其让导师和学生明白大学的目标是培养具有创新思维的复合型人才，而毕业论文写作正是检验这一成果的关键。学院要积极引导学生，毕业论文的好坏可以检验其是否完成了大学教育的目标，更可以影响其是否可以顺利毕业，并非写好写坏一个样。另一方面，使指导教师认识到指导硕士生毕业论文跟指导研究生毕业论文同等重要，在职称晋级、绩效考核中占有一定比重，不能顾此失彼。同时，学院在制定文科生四年教学计划时应该结合大学培养目标，开设一些能够促进提高学生创新思维和逻辑推理能力的课程，也可以适当增加实践和实习环节，切实提高文科生的创新思维能力，真正培养学生成为复合型人才。

（二）进一步完善管理制度与实施细则。

文科学院要根据学生在开题、中期检查、预答辩、正式答辩和二次答辩等环节中存在的问题与漏洞，进一步完善管理制度，对毕业论文写作的各个环节做出详尽的要求与规定，尤其对于指导教师指导不力、学生答辩不通过等情况作详细的说明与相应措施，切实加强细节管理，同时学院可以针对指导教师和学生分别做一套毕业论文写作流程图，方便师生了解各阶段的时间节点及工作内容，合理安排各项工作。文科毕业生不像理工科学生那样需要做大量实验，论文写作起来更容易些。但是可以借鉴学习他们的工作方式，从开题期间开始，建立导师与学生的定期例会制度，每次例会实行导师和学生双向考勤制度互相约束，日常学生与导师的各种方式的联系也都记录在案，留有证明材料，这些材料将来都作为考核指导教师投入是否足够的证据。具体在开题、中期检查、预答辩等环节中也要按照学院要求填写相关表格，学生和导师进行双签字，学院留存相应的材料。

（三）改善毕业论文管理措施。

现在很多高校都进行大类招生，学院可以在大二分专业后，实行全程导师组制，而不是像之前那样到了大四开始写作毕业论文才分配指导教师。通过进行双向选择，导师可以提前带领学生从大二开始就进行相关思维与创新意识的培养，也可以根据研究方向选择一些课程，训练学生分析和解决问题的能力，逐步学会进行学术研究，最终顺利完成毕业论文。导师在整个过程中，也要充分发挥作用，除了指导学生选修一些课程，还可以结合自身科研项目，推荐其去一些政府部门进行社会实践或实习，全面提高学生动手能力。另一方面，学院也可以适当调整论文写作的时间和方式，如论文写作时间适当提前，毕业论文最终形式可以改成论文、研究报告等多种形式，通过实行全程导师组制，一个导师同时指导几个学生，这几个学生可以组成一个小组，联合开展调研，形成最终的研究报告，这样可以提高学生毕业论文写作的兴趣，导师再根据整个过程中每个学生参与的程度进行考评。

（四）加大执行力度。

一方面，针对学生，学院应切实按照相关规定与政策执行，从开题报告开始，到中期检查、预答辩、最后答辩，各个阶段都要做到严格遵守学院规定和时间节点，例如什么阶段开始进行开题就要严格遵守时间规定，一旦开题不通过，则严格按照要求进行二次开题。学生中期检查也不要走形式，一定要遵循学院管理规定执行。学生毕业论文质量达不到要求，推迟答辩或答辩成绩评定为不合格，答辩不合格则坚决执行二次答辩或者不通过即不能毕业，从而提高学生对毕业论文的重视程度，督促学生更好地完成毕业论文；另一方面，学院要将指导教师指导学生的工作量和最终毕业论文成绩适当与职称晋升和绩效考核等相挂钩，指导学生成绩突出或学生获得优秀硕士毕业论文的，可奖励其绩效津贴或在职称晋升中起到一定作用。而指导学生不力的导师将给予处罚，几年连续有不合格学生的导师将取消其指导教师资格。在检查导师与学生考勤表等材料中如果发现导师有指导不到位的情况，学院要根据管理规定进行处罚或者取消其指导教师资格。

参考文献：

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十三

在构思论文框架时，要考虑使论文满足以下两个需要：

1.论文的内容要能将自己的研究工作，特别是创新点和创造性成果确切的反映出来。要说的清楚，且实事求是，还要能反映出作者对本学科领域了解的程度，包括基础知识、专门知识、国内外水平和状况等，通过条理性、逻辑性、思路等反映自己的科研能力等。硕士论文不同于在杂志上发表的论文，要有一定的篇幅，否则，难以全面反映作者的水平和能力。因此，作者在写论文的过程中要刻意的将水平和能力充分显露出来。

2.论文要面对不同层次的读者，所以，作者在写论文时，要注意最好从简单和容易理解处入手，逐渐进入复杂的原理和公式推导，要将问题用简明的语言叙述清楚，条理性要强，可以多采用通俗的词语，容易理解的图表。所有这些的目的就是要让不同层次的读者都能看懂，并有收获。特别是有关应用技术研究的论文，要兼顾不同的读者，不要故意将简单问题复杂化，让大部分人看不懂。对于不熟悉研究领域的读者通过阅读论文，至少明白研究什么东西，可以得到类似于科普一样的培训。对于比较熟悉研究领域的读者，明白其原理、思路，至少知道有多少有价值的内容，对自己的研究起到了一定的参考作用。对于本领域的专家来说，通过论文可以查看作者对本专业领域的了解程度，有无意义，在原理、方法上有无创新，有无潜在的应用价值。论文作者应该针对这样的目标，设计论文的结构和写法。

序言部分——提出拟研究的问题，整个论文的引子和概括，与结论部分呼应。

相关知识和背景引导——采用导引的方式，将论文所要用到的相关知识介绍出来，为自己的研究工作铺垫。

主要的研究工作——作者研究工作的介绍，可能分为数个章节，重点介绍自己独立做的工作，主次要分明，条理性要强。

结果验证——对于论文的主要结论一般应有实际验证效果。可能是演示系统、或实际例子、或与公认结果的比较等。

结论——对于论文的总结，应该与序言部分再呼应，简要说明论文的重要内容，特别是创造性工作，主要的结论，还有那些需要改进的地方。

1.序言的写法。

序言部分应该回答：

（1）为什么要研究该课题。

作者一定要回答为什么要开展该课题的研究，就是需求问题。不是为了研究而研究，而是为了理论探索、或生产需要解决某些问题而进行研究，应说明研究工作是有意义的，理由要充分。

（2）目前国内外的研究状况如何，现有的研究有什么优点和缺点。

有的研究工作，尽管实际需要，但已经有了现成的结果，不需要重新研究，这类课题是没有意义的。所以，必须对国内外的状况进行全面的了解，进展如何，能否满足实际的需要。要分析现有研究成果或方法的优点和缺点，重点放在对其不足的分析上面，描述他人的不足正是为了显示自己研究工作的意义。分析他人不足时，可引出其原理、方法可能存在的问题，为自己的研究工作做好铺垫。当然，在描述他人工作不足时，一定要客观、实事求是，不要引起纠纷。

（3）作者的研究有什么特别的地方，准备采用什么策略。

主要是针对他人研究的不足展开自己的研究工作，或者补充、或者完善、或者改进、或者创造等，一定要说出作者的研究工作与别人的研究工作的不同。可以简略的介绍作者研究工作所采用的原理和方法。

（4）简要说明论文的框架结构。

介绍各个章节的内容是什么。

（5）极为简要的阐明本文的创新性工作。

（6）主要目的还是给读者加深印象，与文章的结尾相呼应。

总之，序言是论文非常重要的部分，专家从序言部分就可大体判断出作者的基础知识、专业知识和了解本研究领域的程度。

2.相关知识和背景导引。

论文涉及到不少其他学科和专业的知识，需要预先做些介绍。重点介绍论文中所要用到的部分。所谓的背景导引就是通过所要用到的相关知识引导到自己的研究工作上来。

3.论文的主要研究工作。

这一部分是重点内容，作者要将自己的研究内容阐述清楚，可分为2~3个章节。划分章节时，根据研究工作的性质来定，最好根据模块来划分，模块的划分可以按任务划分，可以按性质划分，也可以按结构划分。在介绍自己研究工作过程中，有的部分是利用现成技术和结果的，有的是自己设计、推导或创造的，一定要描述清楚。让读者能够分清哪些工作是作者做的，哪些是引用他人的。一般至少要用两个章节来介绍自己的研究工作，包括原理介绍、定理、公式的证明推导等，不要多于三个章节。

在这几个章节的结尾处，要将自己独立完成的工作总结一下：

（1）首先要把思路交代清楚，为了解决什么问题，采用怎样的思路；

（2）要把概念阐述明白；

（3）推导过程要符合逻辑；

（4）内容安排要条理清楚。

读者通过阅读这一部分内容，知道作者想解决什么问题，怎样去解决，能否解决，作者要围绕这个目标去写论文。

4.验证结果。

充实的试验验证数据无疑增加了论文的价值，可以通过对比数据说明研究成果的实际效用，也可以给读者提供应用的范例。在这一部分应该有分析和结论，哪怕是不十分完美的验证结果也是有意义的，因为科学研究本身就是探讨的过程。

5.结论部分。

作为论文的结尾，对论文起总结作用。要将主要内容再提纲携领的复述一下，特别要注明论文的创新点。同时，要自己指出研究工作还需要改进的地方，或者今后继续努力的方向。要和序言部分有一定的对应性。

硕士论文撰写时应该注意的问题。

1.硕士生在动手撰写学位论文之前，首先要在头脑里详细构思论文的整体结构，多参考其他硕士论文的写法，列出详细的提纲，并尽可能的详细，这样在动笔开始写作以后就不会脱题。

2.建议作者在序言部分参考外文期刊所发表的论文的序言部分，要充分认识到序言部分的难度和重要性。序言部分要概括、总结和分析他人的工作，还要论述自己的观点，难度相当大。一定要在认真参考外文期刊文章的基础上，充分思考，可以先尽量写详细，然后根据需要再精简。不要开始简单，后来再修修补补，就难以形成系统性。

3.硕士论文要尽可能多的利用图形、表格、公式、数据表达意思，说明原理、方案等，有助于读者理解内容。

4.论文在评论他人的研究工作时，一定要客观、慎重，没有把握时，且不可凭感觉或印象随意发表评论。

5．参考文献中列出的文献，应尽可能的标注在论文中。一方面尊重他人的成果，另一方面，反映作者阅读的文献丰富，理论有根据。有的参考文献可能是间接引用，就不一定标注出来。注意尽量选用最新发表的文章和最新出版的著作。参考文献在一定程度上反映了作者知识水平的新旧程度。

6.一般对硕士论文的创新性没有特别的要求，但特点总应该有的，即使利用现成的方法、原理、工艺解决了生产或研究中的某个问题，也算有实用的特点。实际上，作为硕士论文，只要选题有一定的意义和工作量，作者能够独立完成，没有错误，有特点，就符合基本要求，创新点或特点有2~3个就相当不错了。所以，作者不要刻意去寻找那么多的特点和创新点。

7.论文摘要是论文的意义、内容、特点的高度概括，500字左右的摘要应该简明扼要。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十四

随着科技的日益进步，网络的使用也越来越广泛，政府相关职能可以运用发达的网络技术和资源对工程造价等相关信息进行管理，建立适合当地情况的工程造价网站，把当地的可能对工程造价影响的因素都纳入其中进行动态管理。同时也可以把全国的各类信息资源进行共享。从发展的角度来对水电工程在原材料的采购、价格等方面进行分析和比较，有利于企业合理规避因材料价格的浮动而造成的损失。国家和地方相关部门在网络信息共享这块可以实行统一管理，把工程造价类的相关网络的管理进行统一化、规模化、有序化的深入。

2加大水电项目工程的造价管理，打造规范的工程造价网络操作平台。

从上面的一个问题引申而来的是如何打造一个运行良好，信息通畅的网络平台，在网络这个虚拟的平台上不但有各类建材的实时消息，还打开了一个可以在网上订购的商务运行通道。利用网络对原材料进行订购，可以使企业从源头拿到更合理的价位，甚至于是从生产厂家直接拿到，减少项目成本的支出，促进了项目利润率的提高。此外，由于工程造价类的信息网站一般是由相关政府职能部门进行组建的，企业还可以通过这个网络平台及时了解有关工程造价方面的第一手信息，推动了整个建筑行业的现代化步伐，为企业主动寻找相关信息提供了坚强的后盾，在这一方面感觉最深的便是各类水电建设项目的招投标信息的获取，使得企业不得不加大这方面的投入。

3水电工程造价的管理还必须完善管理网络系统。

工程造价的管理不仅限于如何熟练的运用相关软件，怎样合理的套定额，做预算，这其中还应该包括对专业信息平台的各种信息的分析与管理，我们利用服务器、路由器进行网络连接的同时还应该对网络终端的监督与监控，这是一个综合性的.动态管理过程。企业可以从水电项目的招标、设计、施工、原材料的订购等一系列的活动把生产过程网络化，把整个水电工程建设管理网络化贯穿于施工过程的各个层面上，形成一个完整的管理服务系统。

4结束语。

在社会主义市场经济体制下，水电工程施工企业承建施工项目，尤其是在现行的市场中，必须通过激烈竞争才能获得。施工企业依法取得合理消耗和必要利润愈发显得重要，而施工企业的造价管理就直接关系到企业的盛衰存亡，对构成工程制造成本的工程直接费的管理体制尤为重要。价格水平是体现一个企业的管理水平、科技水平、装备水平的集中反映，通过市场化有序竞争不断提高企业综合水平和竞争能力，实现优胜劣汰，从而最终形成管理规范化、竞争有序化的社会主义建设市场秩序。企业对于工程造价管理软件在使用过程中要充分避开管理中的要害，对其进行优化与整合，分析软件各自的优点和短板，希望在以后的生产过程中工程造价人员能够使用上更加合理、更加科学的造价软件，提高工程造价的效率和准确性。

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硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十五

1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

3.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

4.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

5.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。

6.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。

7.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

8.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。

9.王锐同学的论文《基于fpga技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计)任务。论文采用eda技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构、主要功能、设计流程、模块划分及总体和各模块的vhdl源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

10.李思静同学的论文《调频电路及其设计》，很好地完成任务书规定的设计任务。论文采利用导频制调频立体声发射接收技术及高性能的专用发射与接收集成电路，设计了一套基于ba1404和cxa1238的小型无线调频立体声系统。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读较多的自选资料，较好地理解课题任务并提出开题报告实施方案，能出色完成外文资料的翻译，对研究的问题能较深刻分析，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。

11.论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

12.本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

13.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

14.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

15.王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。

16.赵霞同学的论文《电子信息科学与技术专业网站设计》，较好地完成电子信息科学与技术专业网站设计，完成了总体方案设计及留言板模块和新闻管理功能模块的结构设计与编程。本设计由两位同学合作完成，赵霞同学负责新闻管理功能模块的设计，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。

17.蔡凌云同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理(dsp)和直接数字频率合成(dds)技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责数字调频发射机的数字调频调制模块部分的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

18.研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

19.以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十六

文章摘要：在农村的中学初中生源普遍较差，数学学习成绩落后的学生比例较大。从本人实习期间和前期的观察感到，后进生学习成绩的转化，是提高整体教学水平的一大困难。更是学校和老师义不容辞的责任和挑战，如何去转化他们，引导其迷途知返，从差转优，在重视提高教育质量、推行素质教育的今天，是我们工作的重点，也是一个永久的课题和难题。

关键词：数学教学、农村中学、基础差、转化、后进生。

一、前言。

在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的中学生数学具有基础差、知识面不广、反应能力较低、上课好动性等特点。

二、初中数学后进生形成的原因。

初中数学后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分差生都是后天形成的。

三、初中数学后进生的形成主要表现在以下几个方面：

1、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言表述概念、公式、定理，不看课。

本，不能说出概念，概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系，哪个图形是探讨图形本身的特殊形状;同时他们也不懂图形的对称方式。

2、学生自学能力差：许多的学生都没有课前预习的习惯，当一堂课讲完下来，很多的学生都还在阅读课文内容，根本无法知道这节课所应掌握的重点和难点，造成对于每一个知识点都是一知半解。

3、课堂缺少解题的积极性：课堂上对教师提出的问题漠不关心，不懂装懂。解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。

4、教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不。

究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循一定的步骤，解题过程没有逻辑性。不能正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，不能正确对待自己的作业或试卷。

5、不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试不愿认真复习、马虎应付，考场上“临时发挥”。

总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶这门课和所教学的老师，而后放弃，为了要应付考试，只得硬着头皮去学，死记硬背，或干脆放弃不学，考试时直接抄袭他人试卷。

四、解决数学后进生的转化措施。

1、使学生树立正确的学习观。

农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。

在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

2、激发学生学习的兴趣。

爱因斯坦说：

点很重要，若是教师对他们不闻不问，或是经常批评他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。

（2）、前苏联著名教育家斯维特洛天认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教师在教学过程中应该多运用幽默话语，不要为了教学而去教学，那样反而会使学生产生厌烦情绪，更不利于教学的实施;所以，在教学过程中教师要与学生融为一体，采用幽默教学的方式，既使学生收获知识，又使学生通过老师而爱上这门学科，增加了教学的成效。

（3）、赞可夫曾说过“对所学知识内容的兴趣，可能成为学生学习的动机”，利用中学生心理特点“好奇”，激发他们的学习兴趣。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。

（4）民族进步的关键在于提升技术创新能力和管理创新能力。

我们通常所说的知识，要么是commonlyacceptedrules，要么是对世界的一种认知方式，要么是解决问题的方法。而数学学科，是generalrule最少（只有公理化体系的要求），解决问题方式最灵活多变的学科。

我国数学教育的主要问题在于：

2过分强调general的理论，忽视了对具体数学模型的讨论。而数学中最实用，也最难的地方，还是探讨每个具体数学模型的性质。解决这种问题没有general的'方法，需要相当强的创造力。

虽然数学在形式上是generalrules+deductiontoobtainspecificresults，但是真正解决数学问题的关键，是bringinnewelements，例如辅助线，辅助函数，等等。

2积累并不适当的“经验教训”，很多经验本来没有普遍性，但我们认为它们有普遍性，导致形成思维定势，滥用“经验教训”。

基于以上的分析，我认为，通过数学学习提升思维水平的具体方法是：

1教师应该先提出问题，让学生思考，学生在思考中可能不得其解，那么教师再引入解决这个问题所需的概念和方法，重点强调解决问题过程中的创新点;2对于学有余力的同学，鼓励其独立解决困难问题，解决没有现成方法的非常具体的问题。

我认为改造社会必须通过教育手段走渐进式的改良道路。孩子们继承现有文明中的光明面，摒弃阴暗面。

社会需要英语的听说读写能力，那么教育就应该培养这个能力;（如果说过去是英语人才不够被迫死背单词，现在已经有了条件）。

社会需要创造力，那么就应该通过数学教育培养这个能力;。

社会需要动手操作能力，那么化学课生物课就应该做实验以提高这个能力;（如果说过去是没有钱做不了实验，现在已经有了条件）。

等等。

社会目光短浅，那么孩子们不目光短浅，有远大的人生目标，就可以少走弯路;。

社会急功近利，那么孩子们不急功近利，就可以循序渐进逐步提高能力;。

社会虚荣嫉妒，那么孩子们不虚荣嫉妒，就可以多交一些有能力的朋友以为外力;等等。

在教育机构内部建立一个“乌托邦”，在这个“乌托邦”里面只保留社会的光明面，摒弃全部阴暗面;同时让孩子们略微了解阴暗面的存在性，能够见之不惊。聪明、善良、敬业、积极主动向前看、勇于探索和创新的孩子越多，这个社会也自然会缓慢却又坚定的的向美好的方向前进。

中华民族的有识之士为了拉动这个民族进步而做出的努力，特别是海归派在更多的发现问题之后为挽救民族危亡的理论探索和实践努力，日后必将通过一代又一代综合素质的提高而结出成果。这缕民族复兴的曙光虽然不可能在二三十年之后上升为太阳，但在二三百年后成为太阳，则绝非空想。

言及本年度开始，“数学教育”将归类于一级学科“数学”下面的二级学科。我感受到，在方老师眼里，这是“数学教育”发展的一个里程碑式的事件。我的同事李克正老师参与了其事，他曾促成首师大数学系，去年成为中国第一家授予数学教育博士的数学系（我不知记错否），今年学科建设展开到全国，应该是有好几位数学院士参加了这个申请过程。

可能对于非数学教育方面的人士，会非常讶异，哦，今年才开始啊，那以前呢。

文章中谈到的学科分类问题，确实很重要，几个小小的字词位置，如方运加老师的观点，确实就能影响到一个学科的发展前途。

记得以前读过一位博主的文章，言及自己所从事的新兴学科建立分类的事项，和他自己因此而生的反思。搜索了一阵，没找到，记得大意是，学科分类应该宽口径，否则将会大大影响科学的发展。

在我观点，数学教育，属于交叉科学，对于交叉科学，如何分类，感觉是一个问题。现有的插入式，不管是把“数学教育”插入到数学中，还是以前那种，将“数学教育”插入到教育类中，似乎都有缺陷。

那么能否在现有的科学分类中，分成两大体系，将交叉科学单另提出，原有的更偏于基础科学，仍然使用“根谱”结构（或曰分层结构），对于交叉科学，则使用矩阵结构，比如数学教育，可站在多个交叉线上，数学、教育学、心理学、计算机仿真科学，研究者必须在某条线上站稳脚跟，同时兼及其他。

学科问题，确实是当今大学发展的一个世界性问题，记得复旦大学校长杨玉良的演讲中有此重点。

《杨玉良：关于学科和学科建设有关问题的认识》搜索即可得。

附言：其实，不管“数学教育”归于数学还是教育，前途都不乐观。让我们看一下现实，在持续多年的“妖魔化奥数”的过程中，中国数学会或中国教育学会，都未能站出来说话，既不能拿出数据，又不能拿出策略，抵消掉奥数培训中的商业化色彩。

倒是我的数论同事，两届奥数金牌得主王崧，在访问时站出来说了句话，很简单，那些真正拿奥数金牌的，其实反而未接受过奥数商业化培训。中国数学会实在应该拿出数据，按王崧的线索摸一摸。

这么不作为的数学界，将“数学教育”归于他们，又有何用。

另一个现实是，在北京搞奥数很有名气的“学而思”，已经开始申请在美国上市了，大概是1亿多美元，美国市场很是看好它。

3、注意培养学生学习数学的方法。

这一内容不懂，就在这一地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲，从而真正理解这一内容。

（2）、教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？首先，在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重点，做笔记。

在上课时，教师都会强调某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识点，应“认真听，多提问”，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这一节中不足之处，多想多问。

4、了解学生实际，创设适合他们的实际背景。

板的套用课本，应了解学生的实际情况，针对学生的实际情况来创设教学背景。

5、立足基础降低起点帮助提高。

由于农村学生基础较差，缺乏良好的学习习惯和正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记;上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向;平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据;心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为“笨”，日积月累，造成对学习数学存在一定的困难性，更谈不上对知识的运用。

因此要想打破这个局面，教学的起点必须低，以所教学内容的最基本、最本质的东西作为教学的重点。从学生已学过所掌握、所了解的知识、例子作为起点，以所教的新内容的基本作为教学的重点，通过新旧知识的对比进行教学。创造条件使学习困难的学生学习和掌握大纲教材所要求的数学知识，使他们感到自己是学好了数学，帮助学生树立起学习数学的自信心，培养、发展学生的学习能力。

6、降低要求，减轻作业负担。

对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，可以结合学生能力，分层次地布置作业。注意引导学生发现解题规律，数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。所以要培养学生寻找规律的能力，而不是一味地实行“多做”。

古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要我们教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。

参考文献：

【1】赵振威：《中学数学教材教法》修订本第三分册华东师范大学出版社。

【2】朱慕菊：《走进新课程》北京师范大学出版社6月第1版。

3邓小荣。高中数学的体验教学法〔j〕。广西师范学院学报，（8）。

4黄红。浅谈高中数学概念的教学方法〔j〕。广西右江民族师专学报，2003（6）5胡中双。浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养〔j〕。湖南教育学院学报，（7）。

6竺仕芳。激发兴趣，走出误区———综合高中数学教学探索〔j〕。宁波教育学院学报，2003（4）。

7杨培谊，于鸿。高中数学解题方法与技巧〔m〕。北京：北京学院出版社，1993。

9、《教育中的计算机》全国中小学计算机教育研究中心（北京部）。

10、林建详编：《cai的理论与实践——迎接21世纪的挑战》全国cbe学会第六次学术会议论文集1993北京北京大学出版社。

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十七

硕士毕业论文管理（模板18篇）篇十八

摘要：学生是教育管理的主体，也是教育发展的关键因素，而激励是教育管理的重要内容。激励这个概念用于教育管理，是指激发学生的学习动机，也就是说用各种有效的方法去调动学生的积极性和创造性，从而努力完成学习任务，实现教育培养人的目标。如何运用好激励机制也就成为各个教育管理部门面临的一个十分重要的问题。

关键词：激励教育管理校园文化。

人才竞争归根到底是人力资源开发理念和机制的竞争，如何培养出真正有用的人才，并使他们充分施展自己的才华，这是教育管理战略的重心。教育培养的目标，其实质在于开发人的潜能，关键在于建立有效的激励机制，给学生以压力和动力，由此产生活力，最终激发学生的潜能。

一、激励概述。

“激励”一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的愿意程度。它含有激发动机、激励行为、形成动力的意义。激励的前提是人都具有一定的潜能，即经过实践的积累、学习或训练后，具备的某种可能发挥而尚未发挥出来的潜在的能力。激励的实质就是激发学生的内在潜能，开发学生的能力，充分调动他们的积极性，使每个学生都感到才有所用，力有所展，劳有所得，功有所赏，从而自觉地努力学习。

激励是对学生的潜在能力进行开发，它不同于对物质资源的开发，无法通过精确的计算来进行预测、计划和控制。因而具有其自身的特点：

1、激励是以学生的心理作为出发点，激励的过程是心理活动过程，而学生的心理活动不可能凭直觉感知，只能通过在其作用下的行为表现出来。

2、激励产生的动机行为不是固定不变的，它受多种主客观因素的影响，在不同的时间、不同的场合，其表现必然不同。因此，必须以动态的而不是静态的观点去认识和观察这一问题。

3、激励的对象是有差异的，从而决定了不同的学生对激励的满足程度和心理承受力也各不相同。这就要求对不同的学生要有不同的激励手段。

4、激励的目的是使人的潜能得到最大限度的发挥。但学生的潜能不是无限的，它受生理因素的制约，也受其自身条件的限制。所以，激励不能超过他们的生理(年龄、疲劳程度)和能力(胜任的能力)的限度，而应该是适度的。

二、激励的类型。

1、物质激励和精神激励。按内容可分为物质激励和精神激励。两者的最终目的是一致的，但作用的对象不同。前者作用于人们的生理方面，是对人们物质需要的满足，后者作用于人们的心理方面，是对人们精神需要的满足。

2、正激励和负激励。从性质划分，可分为正激励和负激励。所谓正激励，就是当一个人行为表现为符合社会需要或组织目标时，通过表彰和奖励来保持和巩固这种行为，已达到调动积极性的目的。所谓负激励，即使当一个人行为不符合社会需要或组织目标时，通过批评或惩罚来减弱、消退或抑制这种行为。

3、内激励和外激励。从形式上划分，有内激励和外激励。所谓内激励是通过启发诱导的方式，激发人的主动精神，使他们的学习热情建立在高度自觉的基础上，充分发挥出内在的潜能。所谓外激励就是运用环境条件来制约人们的动机，以此来强化或消弱某种行为，进而提高学习意愿。内激励带有自觉性的特征，外激励则表现出某种程度的强迫性。

三、激励的起点。

调动学生的积极性，这是教育管理的中心。调动学生的积极性，就是增强学生学习的积极性，激发他们的学习热情，促进学生努力学习的行为。激励学生的行为，首先必须从他们的需要出发。

1、学生的需要是客观的。需要是指人们在一定的条件下对某种事物或目标的渴求。学生的需要是客观存在的，它不仅是人的生理本能，而且也是人类社会生存和发展的必然。所以，作为教育管理者应该承认学生的需要，而且必须尽量去满足学生的需要。

2、学生的需要是发展的。学生的需要受到社会历史条件的制约和客观环境的影响。学生的需要是随着社会的发展而发展的，随着环境的改变而改变。一位学生在入学时的需要是能尽快适应学校的环境，但进了学校以后，则希望能施展自己的才华，并得到老师的认可，这是一种正常的需要变化。所以，教育管理者应该正确对待学生的需要变化，并加以正确引导。

3、学生的需要是有层次的。学生的需要尽管是多种多样的，但又是分为一定层次的，并以阶梯式逐级上升。比如物质生活尚未得到保证，甚至连温饱都不能得到解决的时候，尊重的需要、自我实现的需要等也许就十分微弱或根本没有。所以，作为教育管理者，关键是要分析学生的需要，掌握不同类型学生的主导需要。

四、激励的基本措施。

满足了学生的需要，并不是就能充分调动学生的积极性，最大限度地开发学生的潜能。要达此目的，还必须根据学生的行为特点，采取科学的激励措施，强化学生的行为。日本著名企业家稻山嘉宽在回答“学习的报酬是什么”时指出“学习的报酬就是学习本身”，可见学习在激发学生的积极性方面发挥着重要的作用，为此，学校必须根据自己的实际，建立合理的激励机制，以最大限度地调动广大学生学习的积极性和创造性，从而培养出一代又一代符合“四化”要求的建设者和接班人。

物质需要是人的基本需要，也是个人价值的一种重要体现，物质激励设计与管理是否合理，既直接关系到能否吸引学生，又直接关系到学生学习的积极性，必须给予充分的重视。为了使物质起到应有的作用，物质激励的设计与管理必须坚持以下准则：

1、竞争性。竞争性就是指在社会上和同类学校中，本校的物质激励政策要有吸引力。学校物质激励政策的吸引力，一方面来自物质标准，即物质的绝对值，如奖学金的多少；另一方面来自物质结构及分配方法，如奖学金的发放标准。所以学校的物质激励的设计与管理，必须重视调查，必须根据社会上的消费水平及同类学校的激励水平，合理确定本校的物质激励标准和分配方法，以增强激励的吸引力和竞争力。

2、激励性。激励性就是学校的激励政策要有利于增强学生的责任心和进取心，要有利于学生刻苦学习，不断提高学习成绩和综合素质。所以，学校的物质激励政策，必须实施重点倾斜的差异化管理。对此，学校可采取的策略主要有，一是实行不同的物质激励制度，如对高年级，物质激励标准可相对高一些。而对低年级，则可相对低一些。二是学校的物质激励政策必须体现按效率、效益分配的原则，以成果多少和贡献大小来决定学生的物质奖励。如省级奥赛是多少，国家级是多少，都要有明确的规定。

3、公平性。公平性，即学校物质激励政策的客观性和合理性。学生在工作取得优异成绩并得到奖励以后，他不仅关心物质的绝对量，而且关心报酬的相对量，所以要保证奖励的公平性。

4、有效性。有效性，即物质激励制度的设计和管理作为一种教育管理决策，必须注意实施的可行性和有效性。对此，学校的物质激励标准必须适度，其物质激励的设计只是为了促进学习，而并非只是获得物质。

五、校园文化的建设。

校园文化，是指校园中长期形成的共同思想和价值观念、作风和行为准则。优秀的校园文化是各级学校无形的精神力量，它能使校园内部充满生机，促进教学质量的提升。实践证明，加强校园文化建设，不仅有利于老师和学生进行自我控制，增强奉献意识，改善人际关系，增强学校的凝聚力，而且还有利于精神文明建设，树立良好的教育管理形象，为社会培养更多的人才。

学校在树立校园文化时，要注意贯彻以下三个统一：

1、人本性和整体性的统一，即要求以学校的整体性为前提。充分尊重和发挥师生的个性，注重通过各种“柔性调节手段”来激发老师和学生的使命感、自豪感和责任感，从而实现学校的整体利益，追求学校的整体优势。

2、稳定性和动态性的统一，即校园文化必须形成一个相对稳定的体系，同时又要注意不断充实提高。保持最新的时代特色，体现校园文化的先进性。

3、继承性和创新性的统一，要博采众长，洋为中用，又要立足本学校的实际，充分考虑学校的性质、历史、风格等，以形成具有本校个性的校园文化。

管理是科学，更是一门艺术，人力资源管理是管理人的艺术，是运用最科学的手段，更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术，无论什么样的教育部门要发展都离不开人的创造力和积极性，因此各级学校一定要重视激励管理的作用，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起米，改变思维模式，真正建立起适应学校特色、时代特点和师生需求的开放的激励体系，使学校在激烈的竞争中立于不败之地。