每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
十字路口篇一
一下课，班上的同学就成群结队的围在一起窃窃私语，在一旁发呆的我隐约听了几个词：生日、请人……可能有人最近要过生日了，想请人去她家庆祝吧？猛然一想，哦！原来是她啊！回忆着以前的12月26日，我和她一起吹着蜡烛的样子。我和她做了将近六年的朋友，她一定会请我的！我笑了笑，伴着窗外那欢快的鸟鸣。
直到二零一二年的十二月二十六日，我仍没收到有关她邀请我的一丝音讯。默默的感伤，生气与无奈拂过我的心田，虽轻，却留下了深深的烙印。
仿佛站在十字路口的中间，我选择了左边，而她，选择了右边。
不知道为什么，我有种想停止与她接触的冲动。
直到期末考试的那一天，同学们写完了最后一个字，尖叫着，把上一学期的幼稚与伤心驱赶地无影无踪。
她走到我的身边，缓缓吐出……今天能来我家么？自由狂欢！
我愣了愣，之前的生气与无奈。刹那间粉碎，轮回，成了一段崭新的友谊。
我点了点头，伴着窗外那欢快的鸟鸣。
仿佛站在十字路口的中间，我与她，都选择了右边。
在十字路口上，每一个人都有走错路的时候，但只要你细心观察，总会发现一块指示牌，带你走上真正的、属于你的道路。
十字路口篇二
那一次，我走到了青春的十字路口。
邻桌的男生塞给我一个纸条之后满脸羞涩的跑开了，我愣了愣，回过神来的时候他早已不见了踪影，手里拿着纸条的我心突突直跳，颤抖这用两手打开字条，我还是看到了我最不愿意看到的字“我喜欢你”，天啊，我赶紧把纸条揉成一团塞进口袋里，哎呀，不会有人看见吧，忙四下瞅瞅，还好还好，四周没有一个人，只有夏日的蝉鸣不停地烦躁的叫着。
整个一下午我都心不在焉，课堂上出了好几次丑，糗大了。更糟的是，放学的十字路口上，我与他不期而遇，那个路口可是我回家的必经之地。他站在路口似乎有所等待，我想低着头赶紧走过去，可他却已迅雷不及掩耳之势挡在了路口前面——他是有预谋的。
“干……干什么？”
“你想好了吗？”
“想好什么了？”
我无意抬头一看，他期待的看着我，慌乱的我赶忙避开了他的眼神。
“我……”
“如果你不答应，我就连你和学业一起放弃。”
一丝风都没有，天热的让人窒息。
激动在他的脸上慢慢退却，平静的眼神略带几分思索。
“现在是成长的季节，还不是收获的时候。”
推起自行车，我坚定的穿过十字路口，向前方走去。
十字路口篇三
活动目标：
1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、 立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。
3、 自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。
4、 “十字路口”场景布置。
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：
（1） 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施？
（2） 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
（3） 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
（信号灯，也叫红绿灯）
9、游戏：过马路要看灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
a、幼儿徒步行走在人行道上。
b、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
十字路口篇四
;在一个突然放晴的周日下午，我写完作业，哼着小曲沿着滨江路散步。
心情愉悦的我来到一个十字路口。那里差不多是一个小型集市，很多小贩摆了路边摊。只见一位光头小伙站在烧烤摊旁，等着一份正在烤着的鸡翅。他身材高大，年纪也不小了，却如同猴子般好动；
虽然穿着一身黑衣，却总不能给人沉稳的感觉。他不安分地站在那，与旁边忙得脚不沾地的小贩搭着话。
突然，他毫无征兆地用手拍了一下身边的路标，随后又腾空跳起，飞脚踹向那路标。路标剧烈地摇晃起来，上面的路牌有些松动。路上行人纷纷侧目。
那人意犹未尽，似乎要继续展示他的“十八般武艺”，又是连踹几脚。路牌开始摇摇欲坠，上面一行“做文明市民”的红字快要掉下来了。
光头横了大爷一眼，不以为然地说：“那就比一比，看好！”
随着“嘿、嘿”两声大喝，无辜的路标又连挨了两脚。它顶上的牌牌不堪凌辱，“咣当”一声掉下来，刚好砸在小伙的光头上。我看见他油光发亮的脑袋上迅速“崛起”一个小山包，不禁捂着嘴巴笑出声来。
待我回头去寻找白发老者，却见他背着双手，已摇头远去。光头面红耳赤，想把路牌重新安装上去，奈何那路牌跟我一样，对他已深恶痛绝，一点都不领他的情，就是不肯重新回到路标上。
正当光头骑虎难下之际，那白发老者又回来了，手里多了一把钳子。只见他夹掉路牌上几个折断的螺丝钉，像变戏法一样，从口袋里掏出几个新的，三下五除二把路牌重新安上去了。他的这一连串操作，引来旁观者纷纷伸出大拇指为他点“赞”。
再看那光头，片刻的不安过后，从上衣口袋里掏出一包“黄鹤楼”烟，满脸堆笑，手忙脚乱地分发给围观的群众。
当他把一支烟递到老者面前时，老者冷哼一声，并没有接他的烟。光头再也表演不下去了，尴尬地穿过斑马线，灰溜溜地走了，也不要还在炭火上嗞嗞冒着香味儿的鸡翅了。
我又哼着歌儿往前走，路上，又見到一个被踢扁的垃圾箱和一排歪歪扭扭的护栏。我想，社会上像光头这样没有公德心的人不止一个两个，但是，也有很多像白发老者这样的好心人在维护公共秩序。有这样的人，才有我们宁静而美好的生活。
我捡起路边的一个易拉罐，放进垃圾箱，继续我的“放风”之旅。
编辑絮语
生活是什么模样呢？
怎么去描写生活中的平常场景？
十字路口发生的这一幕，系作者从“我”的视角描摹的一幅泼皮光头捣乱图。作者从语言、动作，甚至是神情等多方面对人物进行细致刻画，却并无雕琢的痕迹，生活气息很浓。
值得注意的是文章后半部分的处理——并没有说出一堆大道理，而是把“道理”比较自然地融合在后续“我”的行动中，读起来比较舒服。
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人生有许多十字路口，向左，向右。无论你的选择是什么，就需要勇气和胆识。将来的路是未知的，困难是预知的，结局是我们求知的。
——题记
我渐渐开始有些明了……
“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”远处传来那豪放的歌声，我逐渐看清他——苏东坡。他的歌声是如此响亮而豪放，或许，我能体会了，他宽广的胸襟和不拘束的精神，让他在人生的十字路口上毅然地下了选择。他不与世俗同流合污，而是选择了一条艰苦但光明的道路。于是，他的名字被世人永远铭记。他的选择决定了他光辉的一生！
我终于悟通了，我心底已有了选择……
波涛拍岸，是在问我，你决定留下还是继续不知疲惫地奔流至海？我微笑着回答，无论我们在人生十字路口上的选择是什么，每走一步都需要极大的勇气，一旦下定决心，就勇往直前。